Nivel 5 Actividad SCRATCH

ANEXO 13 – FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014
PROTOCOLO N°
MOMENTO: 1
NIVEL: 2
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
ACTIVIDAD Prevista por CPE: _____
COMPETENCIA:
Técnica y tecnológica
Adicional UTP:____X_____
Descripción:
En este espacio los docentes aprenderán
a producir material de apoyo educativo
con una herramienta que dispone de las
características de la web 2.0, además de
permitir producir software educativo. Este
ambientes es Scratch.
Hacer uso de las 2.0, redes sociales,
comunidades de aprendizaje, expertos y en
últimas de las TIC para incorporarlas en el
aula, potenciando con fines pedagógicos
blogs, wikis, multimedia, hipertexto,
hipermedio y foros virtuales.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Desarrollar las actividades propuestas en las cartillas de formación de ciudadano digital haciendo énfasis en el desarrollo de
habilidades y destrezas para el ejercicio profesional docente.
TIEMPO DE LA ACTIVIDAD: 12 horas
ESCENARIO (horas):
Presencial:12 No presencial:
Institucional: Municipal:12
FECHA DE EJECUCIÓN:
PRESENTACIÓN DEL TEMA:
En esta etapa los docentes trabajarán una herramienta para producir material educativo desde la programación en un entorno
multimedial.
REFERENTES CONCEPTUALES:
La producción de material educativo a través de la programación de computadores es una práctica de lo que llama Papert un
proceso autoepistémico.
METODOLOGÍA (Secuencia de actividades):
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1. Presentación de la AHD: Se presenta a los docentes la AHD para que tengan una visión global del ejercicio a realizar.
2. Evaluación de saberes previos: Se realizará una evaluación donde se determine el conocimiento algorítmico de los docentes.
3. Discusión de las rutas propuestas para recorrer la AHD: Se ajustará a las condiciones de los saberes previos la ruta propuesta
en la AHD, con el fin de apoyar la mayor parte de los casos de aprendizaje.
4. Fundamentos para los nuevos conocimientos: Se soportará el aprendizaje de Scratch desde lo algorítmico y desde lo
educativo.
5. Apoyos para las nuevas comprensiones (Preguntas o situaciones de reto para generar ayuda ajustada): Los soportes en PDF
evidencian los aportes teóricos en lo atinente al lenguaje y al soporte pedagógico del uso de este tipo de herramientas para la
producción de material educativo.
6. Construcción conjunta de conocimientos - realización de actividades colaborativas: Las actividades previstas tienen como fin el
trabajo colaborativo para que los productos elaborados tengan distintas posturas y fortalezcan el diseño algorítmico de la
propuesta.
7. Autoevaluación: Los docentes realizarán de forma permanente un autoevaluación ya que el lenguaje solo opera cuando el
diseño y el conjunto de instrucciones está bien.
8. Discusión colaborativa de las actividades y de la autoevaluación propuestas en la AHD con sus compañeros: Se creará un
espacio Wiki para que los decentes dejen sus aportes y compartan sus conocimientos y estrategias para abordar estos tipos
de trabajo académico y de apoyo educativo desde lo computacional en línea.
9. A manera de síntesis: Los docentes presentarán sua aplicaciones elaboradas con Schatch y sustentarán su valor educativo.
10. Evaluando los nuevos conocimientos: Se elaborará en el transcurso del desarrollo de la AHD un glosario de términos propios
de la actividad de producir material educativo para entornos multimediales en línea y offline.
MATERIAL DIDÁCTICO: Documentos en PDF y portal de Scratch
EVALUACIÓN- Formato UTP-CPE:
Departamento:_______ Municipio:_______ Institución Educativa:________ Sede:______
Sesión No_______ Fecha:_____ Lugar:_________ Nombre Formador:________ Actividad Central: _________
Aspectos Positivos:___________
Aspectos por mejorar:___________
Preguntas:______
EVALUACIÓN: Aplicación en Schatch para apoyar un tema de clase
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: Desafío a la mente. Seymour Papert
RECURSOS TIC A AUTILIZAR: Computador, video proyector, conexión a internet
PRODUCTOS:
Aplicación en Schatch
SISTEMA DE INFORMACIÓN:
(FORMATOS A SUBIR A SIMEC)
*** Para el registro de los docentes para el curso virtual de apoyo y de certificación, el contratista deberá diligenciar el formato
correspondiente. Ver Anexo N°12 - Inscripción Ciudadanía digital. Nota: En el caso de las bibliotecas, se deberán abordar y
desarrollar tres (3) temas específicos a saber: a) Temas generales de gestión bibliotecaria, b) Siabuc (Sistema de catálogos de
bibliotecas) y c) Gobierno en línea. Estos temas se abordarán con una intensidad horaria de cuatro (4) horas, que se encuentran
incluidas dentro de las treinta (30) horas que componen el nivel 2. Es decir, en el caso de las bibliotecas beneficiadas por CPE, este
nivel tendrá un ajuste en la cantidad de horas de las demás actividades, con el fin de poder desarrollar los temas mencionados.