PLAN DE ESTUDIOS DE ECONOMIA Y POLITICA

PLAN DE ESTUDIOS DE ECONOMIA Y POLITICA
COMPONENTE FORMACION HUMANA
DOCENTE:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
CLAUDIA MARIA YEPES URIBE JOSÉ ASUNCIÓN SILVA
CORREO:
[email protected]
[email protected]
1
ESTANDARES CIENCIAS SOCIALES (ECONOMÍA Y POLÍTICA) http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-167860_archivo.pdf
CICLO: 5 (10° - 11°)
ENUNCIADO
1.
…me aproximo al conocimiento
como científico(a) social
2
Relaciones con la historia y
las culturas
3
Relaciones espaciales
y ambientales
4
Relaciones ético
Políticas
5
…desarrollo
compromisos
personales y sociales
VERBO
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Investigaciones como lo hacen los
científicos sociales: diseño
proyectos, desarrollo
investigaciones y presento
resultados.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
REALIZO
EXPLICO
ANALIZO
IDENTIFICO
el origen del régimen
bipartidista
en Colombia
Críticamente los documentos (qué El periodo conocido como “la
tipo de documento es, quién es el Violencia” y establezco
autor, a quién está dirigido, de qué relaciones con las formas
habla, por qué se produjo, desde
cuales de violencia.
qué posición ideológica está
hablando, qué significa para
Desde el punto de vista
mí…).
político, económico, social y
cultural algunos de los
hechos históricos mundiales
sobresalientes del siglo XX
(guerras-mundiales, conflicto
en el Medio Oriente, caída
del muro de Berlín...).
las causas, características y
consecuencias
del Frente Nacional
El impacto de estos modelos de
desarrollo económico
utilizados en Colombia y América
Latina y las ideologías que los
sustentan.
El paso de un sistema
democrático
representativo a un sistema
democrático
participativo en Colombia.
Críticamente los factores que
ponen en riesgo el derecho del ser
humano a una alimentación sana y
suficiente (uso de la tierra,
desertización, transgénicos...).
Las tensiones que los hechos
históricos mundiales del siglo
XX han generado en las
relaciones internacionales
(Guerra Fría, globalización,
bloques económicos...)
Consecuencias del neoliberalismo
y la globalización como nuevas
formas de organización sobre las
relaciones económicas, políticas y
sociales
entre los Estados
los principales postulados
del liberalismo clásico, el
socialismo, el marxismoleninismo… )
algunos factores que han dado
Causas y consecuencias de
los procesos de
desplazamiento forzado
de poblaciones y reconozco
los derechos
que protegen a estas
2
origen a las nuevas formas de
organización de la economía
mundial (bloques económicos,
tratados de libre comercio, áreas
de libre comercio...).
personas.
Las organizaciones
internacionales
que surgieron a lo largo
del siglo XX (ONU, OEA…) y
evalúo
el impacto de su gestión en
el ámbito
nacional e internacional
Las funciones que cumplen
las oficinas de vigilancia y
control del Estado.
Mecanismos e instituciones
constitucionales que
protegen
los derechos fundamentales
de los ciudadanos y las
ciudadanas.
UTILIZO
herramientas de las diferentes
disciplinas de las ciencias
sociales para analizar la
información
diversas formas de expresión,
para dar a conocer los
resultados de mi investigación.
IDENTIFICO Y ANALIZO
las diferentes formas
del orden mundial en el siglo
XX (Guerra
Fría, globalización,
enfrentamiento OrienteOccidente...).
PLANTEO Y DELIMITO
un tema o problema espacial y
temporalmente
DEFINO
Los objetivos y la hipótesis del
trabajo.
DESCRIBO
La metodología que seguiré en
mi investigación, que incluya
un plan de búsqueda de
diversos tipos de información
pertinente a los propósitos de
mi investigación.
Las consecuencias sociales,
económicas, políticas y culturales
de los procesos de concentración
de la población en los centros
urbanos y abandono del campo.
El impacto de hechos políticos
de mediados del siglo XX (9 de
abril, Frente Nacional…) en las
organizaciones sociales,
políticas y económicas del país.
3
críticamente los documentos
(qué tipo de documento es,
quién es
el autor, a quién está dirigido,
de qué habla, por qué se
produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué
significa para mí…).
SACO.
Conclusiones
HAGO
Una revisión bibliográfica
siguiendo mi plan.
RECOJO Y REGISTRO
Información de manera
sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
CITO
Adecuadamente las diferentes
fuentes de la información
obtenida.
PROMUEVO
Debates para discutir los
resultados de mi investigación
y relacionarlos con otros.
ANALIZO Y DESCRIBO
algunas dictaduras y
revoluciones en
América Latina a lo largo del
siglo XX.
RECONOZCO
el cambio en la posición de
la
mujer en el mundo y en
Colombia a lo largo del siglo
XX y su incidencia en el
desarrollo político,
económico, social, cultural,
familiar y personal.
IDENTIFICO Y EXPLICO
las luchas de los grupos
étnicos en Colombia y
América en busca de su
reconocimiento social e
igualdad de derechos desde
El impacto de la globalización sobre
las distintas economías y reconozco
diferentes reacciones ante este
fenómeno.
que los derechos
fundamentales de las
personas están por
encima de su género,
su filiación política,
etnia, religión…
Algunas consecuencias de la
crisis del bipartidismo.
4
comienzos del siglo XX
hasta la actualidad.
ESTABLEZCO
EXPLICO Y EVALÚO
Relaciones entre las
distintas manifestaciones
artísticas y las corrientes
ideológicas del siglo XX.
algunas relaciones entre los
diferentes modelos de desarrollo
económico
utilizados en Colombia y América
Latina y las ideologías que los
sustentan.
el impacto del desarrollo
Industrial y tecnológico sobre medio
ambiente y el ser humano.
RECONOZCO Y
EXPLICO
Los cambios y continuidades en
los movimientos guerrilleros en
Colombia desde su surgimiento
hasta la actualidad.
COMPARO
Diferentes dictaduras y
revoluciones en América Latina
y su impacto en la construcción
de la democracia.
RESPETO
Diferentes posturas
frente los fenómenos
sociales.
PARTICIPO
en debates y
discusiones
académicas.
la realización de
eventos académicos
(foros, mesas
redondas, paneles…).
una posición crítica
frente a
situaciones de
discriminación ante
posiciones ideológicas
y propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones.
PROPONGO
ASUMO
Asumo una posición
crítica frente a las
acciones violentas de
5
los distintos grupos
armados en el país y
en el mundo.
• Asumo una posición
crítica frente a los
procesos de paz que
se han llevado a cabo
en Colombia, teniendo
en cuenta
las posturas de las
partes involucradas
ANALIZO
CRÍTICAMENTE
la influencia de
los medios de
comunicación en la
vida de las personas y
de las comunidades.
PROMUEVO
campañas para
fomentar la
cultura del pago de
impuestos y ejerzo
vigilancia sobre el
gasto público en mi
comunidad.
TOMO DECISIONES
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con otras
personas.
APOYO
a mis amigos y amigas
en la
toma responsable de
decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.
6
TAXONOMIA DE BLOOM – 10° y 11° (Ciclo 5)
CONCEPTUALES SABER
IDENTIFICO los principales postulados
del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… )
(11° p2)
PROCEDIMENTALES HACER
ANALIZO el origen del régimen bipartidista
en Colombia(10° P1)
ACTITUDINALES SER
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi
investigación y relacionarlos con otros.(10º 11º todos los
periodos)
IDENTIFICO las causas, características y consecuencias del
Frente Nacional. (10 p1)
REALIZO investigaciones como lo hacen los científicos
sociales: diseño proyectos,
desarrollo investigaciones y presento resultados (10° y 11° p3)
ANALIZO CRÍTICAMENTE
Los documentos (qué tipo de
documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué
habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está
hablando, qué significa para mí…). ( 10º y 11º todos los
periodos)
IDENTIFICO algunos factores que han
dado origen a las nuevas formas de organización de la
economía mundial (bloques económicos, tratados de libre
comercio, áreas de libre comercio...). (11° p3)
IDENTIFICO causas y consecuencias de los procesos de
desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los
derechos que protegen a estas personas. (10° p3)
EXPLICO el origen del régimen bipartidista
en Colombia (10° p1)
ANALIZO CRÍTICAMENTE los factores que ponen en riesgo el
derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente
(uso de la tierra, desertización, transgénicos...).( 11º p3)
ANALIZO críticamente los documentos (qué tipo de documento
es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por
qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando,
qué significa para mí…).( 10° y 11° p3)
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de
documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué
habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está
hablando, qué significa para mí…).( 10º y 11º todos los
periodos)
IDENTIFICO las organizaciones internacionales que surgieron a ANALIZO el periodo conocido como “la Violencia Bipartidista” y
lo largo del siglo XX (ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su
establezco relaciones con las formas cuales de violencia. (10°
gestión en el ámbito
p1)
nacional e internacional (11° p2)
RECONOZCO el cambio en la posición de la mujer en el mundo
y en Colombia a lo largo del siglo XX y su incidencia en el
desarrollo político, económico, social, cultural, familiar y
personal.( 10º p2)
IDENTIFICO las funciones que cumplen las oficinas de
vigilancia y control del Estado. (10°p3)
|
ANALIZO desde el punto de vista político, económico, social y
cultural algunos de los hechos históricos mundiales
sobresalientes del siglo XX (guerras-mundiales, conflicto en el
Medio Oriente, caída del muro de Berlín...). (10° p3)
RECONOZCO el impacto de la globalización sobre las distintas
economías y reconozco diferentes reacciones ante este
fenómeno.(11º p4)
IDENTIFICO mecanismos e instituciones constitucionales que
protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las
ciudadanas. (10° p3)
ANALIZO el impacto de estos modelos de desarrollo económico
utilizados en Colombia y América
Latina y las ideologías que los sustentan. (11° p2)
RECONOZCO que los derechos fundamentales de las
personas están por encima de su género, su filiación política,
etnia, religión…(11º p4)
IDENTIFICO Y ANALIZO las diferentes formas
del orden mundial en el siglo XX (Guerra
Fría, globalización, enfrentamiento Oriente-
ANALIZO críticamente los factores que ponen en riesgo el
derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente
(uso de la tierra, desertización, transgénicos...). (11° p2)
RECONOZCO Los cambios y continuidades en los movimientos
guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la
actualidad.(10º p4)
7
Occidente...). (11° p1)
IDENTIFICO Y ANALIZO Las consecuencias sociales,
económicas, políticas y culturales de los procesos de
concentración de la población en los centros urbanos y
abandono del campo. (10° p4)
IDENTIFICO las luchas de los grupos étnicos en Colombia y
América en busca de su reconocimiento social e igualdad de
derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.
(10° p4)
ANALIZO consecuencias del neoliberalismo y la globalización
como nuevas formas de organización sobre las relaciones
económicas, políticas y sociales entre los Estados. (11° p3)
RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos
sociales.(10º y 11º todos los periodos)
ANALIZO el paso de un sistema democrático representativo a
un sistema democrático participativo en Colombia. (11° p2)
ASUMO una posición crítica frente a situaciones de
discriminación ante posiciones ideológicas y propongo
mecanismos para cambiar estas situaciones. (11º p3)
IDENTIFICO Algunas consecuencias de la crisis del
bipartidismo. (10° p1)
ANALIZO las tensiones que los hechos históricos mundiales del
siglo
XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra
Fría, globalización, bloques económicos...) (11° p3)
ASUMO una posición crítica frente a las acciones violentas de
los distintos grupos armados en el país y en el mundo.(10º p4)
EXPLICO Y EVALUO el impacto del desarrollo
Industrial y tecnológico sobre medio ambiente y el ser humano.
(11° p4)
UTILIZO herramientas de las diferentes disciplinas de las
ciencias sociales para analizar la información de diversas
formas de expresión, para dar a conocer los resultados de mi
investigación. (10° y 11° p3)
ASUMO una posición crítica frente a los procesos de paz que
se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las
posturas de las partes involucradas. (10º p4)
EXPLICO Los cambios y continuidades en los movimientos
guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la
actualidad. (10° p4)
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y
temporalmente. (10° y 11° todos los períodos)
ANALIZO CRITICAMENTE la influencia de los medios de
comunicación en la vida de las personas y de las
comunidades.(11º p4)
EXPLICO las luchas de los grupos étnicos en Colombia y
América en busca de su reconocimiento social e igualdad de
derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.
DEFINO los objetivos y la hipótesis del trabajo. (10° 11° p4)
APOYO a mis amigos y amigas en la toma responsable de
decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.(10º todos los
periodos)
DESCRIBO la metodología que seguiré en mi investigación,
que incluya un plan de búsqueda de diversos tipos de
información pertinente a los propósitos de mi investigación. (10°
y 11° p4)
TOMO DECISIONES responsables frente al cuidado de mi
cuerpo y de mis relaciones con otras personas. (10º todos los
periodos)
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de
documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué
habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está
hablando, qué significa para mí…). (10° y 11° Todos los
períodos)
PROPONGO la realización de eventos académicos (foros,
mesas redondas, paneles…).(10º y 11º todos los periodos)
(10° p4)
DESCRIBO el impacto de hechos políticos de mediados del
siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones
sociales, políticas y económicas del país. (10° p2)
SACO conclusiones. (10° y 11° todos los períodos)
8
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan. (10° y 11°
Todos los períodos)
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de
otras fuentes pertinentes según mi plan. (10° y 11° Todos los
períodos)
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información
obtenida. (10° y 11° Todos los períodos)
ANALIZO Y DESCRIBO algunas dictaduras y revoluciones en
América Latina a lo largo del siglo XX. (10° p1)
ANALIZO el paso de un sistema democrático representativo a
un sistema democrático participativo en Colombia. (11° p4)
ANALIZO las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX
(Guerra Fría, globalización, enfrentamiento Oriente Occidente...). (11° p1)
ANALIZO las consecuencias sociales, económicas, políticas y
culturales de los procesos de concentración de la población en
los centros urbanos y abandono del campo. (10° p4)
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y
temporalmente. (10 y 11 todos los periodos).
PROMUEVO campañas para fomentar la cultura del pago de
impuestos y ejerzo vigilancia sobre el gasto público en mi
comunidad. (10 p3)
RECOJO Y REGISTRO Información de manera sistemática de
otras fuentes pertinentes según mi plan.
(10 y 11 todos los periodos)
ESTABLEZCO relaciones entre las distintas manifestaciones
artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX. ( 10 p4)
9
PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
5 (10-11)
META POR CICLO
El estudiante al terminar el ciclo 5 estará en capacidad de adoptar una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social
que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas, y naciones, participan constructivamente en iniciativas o proyectos de la noviolencia en el nivel local o global.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL GRADO 10
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL GRADO 11
Plantear hipótesis frente a las problemáticas de los países pobres
generadas por la globalización.
Argumentar su punto de vista y debatir sobre dilemas de la vida cotidiana en
los que distintos derechos o distintos valores entran en conflictos.
Interpretar su contexto socio-económico reconociéndose como parte
del proceso globalizador.
Analizar el proceso histórico que ha dado origen a la situación
socioeconómica de su país, identificándose como parte de la dinámica
mundial.
Criticar las políticas estatales relacionadas con el conflicto armado
nacional e internacional.
l
10
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
Nivel de desarrollo de la competencia
AUTONOMÍA
Reconoce la
importancia de tomar
buenas decisiones en
diferentes situaciones
y contextos para la
solución de
problemas.
AXIOLOGÍA
Reconoce que es un
ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan a
ser un buen ser social.
RELACIONES
INTRA E INTER
PERSONAL
N1: Nombrar los
elementos
constitutivos de su
entorno social.
N1: Nombrar y define
los valores que
identifican a un buen
ciudadano.
N3: Descubrir las
posibles soluciones a
las diferentes
problemáticas que se
le presenten.
N2: Fundamentar los
valores ciudadanos en
la familia, la escuela y
la sociedad.
N2: Describir las
diferentes
problemáticas que
generan amenaza
para su desarrollo
personal.
.
.
N6: Valora el buen
desempeño de los
líderes de su territorio
Compara su
situación social,
económica y política
con la de otras
personas
asumiendo la
diferencia en sus
relaciones con
personas de
diferente posición a
la suya
RELACIÓN CON LA
TRANSCENDENCIA
Se reconoce como un
ser individual y social,
que respeta las
diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
PENSAMIENTO
CRÍTICO REFLEXIVO
Analiza de forma
crítico reflexiva las
distintas situaciones
que se presentan en
los contextos en los
cuales se
desenvuelve.
CREATIVIDAD
Desarrolla
habilidades
que permitan aplicar de
una manera creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades
y
aprendizajes
para
transformar su entorno,
de manera responsable.
N4: Categoriza de
manera contundente la
relevancia de los
problemas de su
entorno
N3: Ejemplificar en su
proceder modelos de
líderes sociales y
políticos de su entorno.
N4: Juzgar acciones de
los miembros de su
comunidad que van en
contra del desarrollo
social.
N5: Proyecta el perfil de
un buen ciudadano en
su entorno inmediato.
N6: Compara sus
propuestas con la
realidad social.
N5: Diseñar alternativas
de solución teniendo en
cuenta su viabilidad
11
ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO – 10° y 11° (Ciclo 5)
PERIODO UNO
GRADO 10°
GRADO11°
ANALIZO el origen del régimen bipartidista
en Colombia
IDENTIFICO Y ANALIZO las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX
(Guerra Fría, globalización, enfrentamiento OrienteOccidente...).
ANALIZO desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los
hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras-mundiales, conflicto
en el Medio Oriente, caída del muro de Berlín...).
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor,
a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica
está hablando, qué significa para mí…).
ANALIZO el periodo conocido como “la Violencia Bipartidista” y establezco
relaciones con las formas cuales de violencia.
EXPLICO el origen del régimen bipartidista
en Colombia
IDENTIFICO Algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo.
SACO conclusiones.
IDENTIFICO las causas, características y consecuencias del Frente Nacional.
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
SACO conclusiones.
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos
con otros.
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
ANALIZO CRÍTICAMENTE
Los documentos (qué tipo de documento es, quién es
el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
12
ANALIZO Y DESCRIBO algunas dictaduras y revoluciones en América Latina a lo RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
largo del siglo XX.
PERIODO DOS
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
PROPONGO la realización de eventos académicos.
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
IDENTIFICO los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el
marxismo-leninismo.
IDENTIFICO las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX
(ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito
nacional e internacional.
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
DESCRIBO el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9 de abril,
Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del
país.
ANALIZO el impacto de estos modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia
y América Latina y las ideologías que los sustentan.
SACO conclusiones.
ANALIZO críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a
una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos...).
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
ANALIZO el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático
participativo en Colombia.
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi investigación y
relacionarlos con otros.
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor,
a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica
está hablando, qué significa para mí…).
SACO conclusiones.
ANALIZO CRÍTICAMENTE
Los documentos (qué tipo de documento es,
quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde
qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de documento es, quién
es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué
posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
RECONOZCO el cambio en la posición de la mujer en el mundo y en Colombia a
lo largo del siglo XX y su incidencia en el desarrollo político, económico, social,
cultural, familiar y personal.
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
13
RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
APOYO a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos
con otros.
ANALIZO CRÍTICAMENTE
Los documentos (qué tipo de documento es, quién es
el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
TOMO DECISIONES responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis
relaciones con otras personas.
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
PROPONGO la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,
paneles…).
RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
PROPONGO la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,
paneles…).
PERIODO TRES
IDENTIFICO causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento
IDENTIFICO algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de
forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas personas. organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio,
áreas de libre comercio...).
IDENTIFICO las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del
REALIZO investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos,
Estado.
desarrollo investigaciones y presento resultados.
IDENTIFICO mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los
derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas.
REALIZO investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño
proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados
ANALIZO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
UTILIZO herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para
analizar la información de diversas formas de expresión, para dar a conocer los
resultados de mi investigación.
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
EXPLICO Los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en
Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.
ANALIZO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor, a
quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica
está hablando, qué significa para mí…).
ANALIZO consecuencias del neoliberalismo y la globalización como nuevas formas de
organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados.
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
ANALIZO las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo
XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra Fría, globalización, bloques
económicos...)
UTILIZO herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para
analizar la información de diversas formas de expresión, para dar a conocer los
resultados de mi investigación.
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor,
a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica
está hablando, qué significa para mí…).
SACO conclusiones.
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
14
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
PROMUEVO campañas para fomentar la cultura del pago de impuestos y ejerzo
vigilancia sobre el gasto público en mi comunidad.
PERIODO CUATRO
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos
con otros.
ANALIZO CRÍTICAMENTE
Los documentos (qué tipo de documento es, quién es
el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
ANALIZO CRÍTICAMENTE los factores que ponen en riesgo el derecho del ser
humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización,
transgénicos...).
SACO conclusiones.
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi investigación y
relacionarlos con otros.
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de documento es, quién
es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué
posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).
RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
PROPONGO la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,
paneles…).
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
PLANTEO Y DELIMITO un tema o problema espacial y temporalmente.
IDENTIFICO Y ANALIZO Las consecuencias sociales, económicas, políticas y
culturales de los procesos de concentración de la población en los centros
urbanos y abandono del campo.
ANALIZO las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX (Guerra Fría,
globalización, enfrentamiento Oriente - Occidente...)
EXPLICO las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de
su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX
hasta la actualidad.
EXPLICO Y EVALUO el impacto del desarrollo
Industrial y tecnológico sobre medio ambiente y el ser humano.
IDENTIFICO las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca
de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo
XX hasta la actualidad.
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
DEFINO los objetivos y la hipótesis del trabajo.
DEFINO los objetivos y la hipótesis del trabajo.
ASUMO una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones
ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones.
ANALIZO el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático
participativo en Colombia.
15
DESCRIBO la metodología que seguiré en mi investigación, que incluya un plan
de búsqueda de diversos tipos de información pertinente a los propósitos de mi
investigación.
DESCRIBO la metodología que seguiré en mi investigación, que incluya un plan de
búsqueda de diversos tipos de información pertinente a los propósitos de mi
investigación.
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
DESCRIBO críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor,
a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica
está hablando, qué significa para mí…).
SACO conclusiones.
SACO conclusiones.
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
HAGO una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
RECOJO Y REGISTRO información de manera sistemática de otras fuentes
pertinentes según mi plan.
CITO adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos
con otros.
ESTABLEZCO relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las
corrientes ideológicas del siglo XX.
ANALIZO CRÍTICAMENTE
Los documentos (qué tipo de documento es, quién es
el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
PROMUEVO debates para discutir los resultados de mi investigación y
relacionarlos con otros.
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…).
ANALIZO CRÍTICAMENTE
Los documentos (qué tipo de documento es,
quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde
qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).
RECONOZCO el impacto de la globalización sobre las distintas economías y
reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno.
DESCRIBO CRÍTICAMENTE los documentos (qué tipo de documento es, quién
es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué
posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).
RECONOZCO que los derechos fundamentales de las personas están por encima de
su género, su filiación política, etnia, religión…
RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
RESPETO las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
ASUMO una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos
grupos armados en el país y en el mundo.
ANALIZO CRITICAMENTE la influencia de los medios de comunicación en la vida de
las personas y de las comunidades.
ASUMO una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a
cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas
PROPONGO la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,
paneles…).
APOYO a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.
16
TOMO DECISIONES responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis
relaciones con otras personas.
PROPONGO la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,
paneles…).
CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO
GRADO 10°
GRADO 11°
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CONCEPTUALES
Síntesis de las ideas
económicas
Clasificación de los
sectores económicos
Valoración del Poder, la
autoridad y el gobierno.
Reconocimiento
Definición del concepto
de política
Relación de los factores
de producción con los
sectores económicos.
Estimación de la eficacia
de los poderes públicos.
PROCEDIMENTALES
de
la Comparación
ACTITUDINALES
entre Estimación de la política
política como ejercicio del política y poder.
para
poder.
estado.
Discusión de la
competencia: perfecta –
imperfecta en el mercado.
Diferenciación entre
Monopolio, dúo polio y
oligopolio.
la
formación
del
Dimensionar la
trascendencia de la
violencia bipartidista en el
desarrollo de la política
17
nacional.
Conceptualización de
Producción, distribución y
consumo.
Jerarquización de los
sistemas económicos y
su funcionamiento.
Discusión en torno al
mercado de divisas y sus
efectos en la moneda
nacional.
Deducción de los efectos
de los sistemas
totalitarios en la
construcción de nación.
Exposición de las
ideologías surgidas a
finales del siglo XX.
Apreciación personal de
la población en los países
subdesarrollados.
Descripción de las
características de la
sociedad civil.
Ejemplificación de la
inflación y sus efectos en
el sistema monetario.
Apreciación de las
ideologías políticas en
Colombia
Definición del Producto
Interno Bruto y los
indicadores económicos.
Esquematización
conceptual de la
revolución tecnológica
Valoración personal del
control estatal del
crecimiento poblacional
Identificación del origen y
evolución del conflicto
armado en Colombia.
Descripción de las
políticas económicas de
control estatal.
Valoración de los
Explicación del crédito
programas de reparación internacio9nal y la deuda
a las víctimas del conflicto externa.
armado.
Interpretación teórica de
la macroeconomía en el
sistema global.
PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO:
GRADO DÉCIMO
Planes de
apoyo para
recuperación
GRADO UNDECIMO
P1
P2
P3
Intensificación
de temas
mediante
investigaciones
y consultas.
Retroalimentació
n mediante la
elaboración de
gráficas y tablas.
-Explicaciones
extra clases.
-Refuerzo
mediante
-Refuerzo
mediante talleres
y consultas.
P4
P1
Explicaciones
Intensificación de
complementarias. temas mediante
investigaciones y
-Talleres de
-Talleres de
consultas.
refuerzo y
refuerzo y
complementació aplicación.
-Refuerzo
n.
mediante talleres
Retroalimentació y consultas
P2
P3
P4
Retroalimentación
mediante la
elaboración de
gráficas y tablas.
-Explicaciones
extra clases.
Explicaciones
complementarias.
-Talleres de
refuerzo y
complementación.
-Talleres de
refuerzo y
aplicación.
- Intensificación de
Retroalimentación
-Refuerzo
mediante talleres y
consultas.
18
talleres y
consultas
-Elaboración de
gráficas.
-Talleres
Planes de
apoyo para
nivelación
Intensificación
de temas
mediante
investigaciones
y consultas.
-Talleres
Vienen de otros
colegios
Gano el año en
el primer
periodo
Intensificación
Planes de
de temas
apoyo para
profundización mediante
investigaciones
y consultas.
-Talleres de
profundización
-Talleres.
acompañamiento
a través de
trabajos grupales.
Retroalimentació
n mediante la
elaboración de
gráficas y tablas.
- Intensificación
de temas
mediante
consultas y
talleres
individuales.
n mediante la
elaboración de
gráficas, tablas.
Acompañamiento
a través de
trabajos prácticos
de laboratorio y
de campo.
-Elaboración de
gráficas.
-Talleres
-Explicaciones
extra clases.
-Talleres.
Acompañamiento
a través de
trabajos grupales
Explicaciones
Intensificación de
complementarias. temas mediante
investigaciones y
-Talleres de
-Talleres de
consultas.
nivelación y
nivelación y
-Nivelación
complementació aplicación.
mediante talleres n.
-Talleres
y consultas.
Retroalimentació
Vienen de otros
- Intensificación n mediante la
-Talleres.
elaboración
de
colegios
y nivelación de
temas mediante gráficas, tablas.
Gano el año en el
consultas y
Acompañaacompañamiento
primer periodo
talleres
miento a través
a través de
individuales.
de trabajos
trabajos grupales.
prácticos de
laboratorio y de
campo.
Retroalimentación
mediante la
elaboración de
gráficas y tablas.
Retroalimentació
n mediante la
elaboración de
gráficas y tablas.
Investiga y plantea
argumentos
referentes al
trabajo de
consulta.
-Explicaciones
extra clases.
Explicaciones
Intensificación de
complementarias. temas mediante
investigaciones
-Talleres de
-Talleres de
y consultas.
profundización
profundización y
-Profundización
y
aplicación.
-Profundización
mediante talleres complementació
Mediante
y consultas.
n.
Retroalimentació talleres.
n mediante la
-Talleres.
- Intensificación elaboración de
y profundización gráficas, tablas.
Acompañamiento
de temas
a través de
Acompañamiento trabajos
acompañamiento mediante
consultas
y
prácticos
a través de
a través de
talleres
trabajos prácticos de laboratorio
trabajos grupales.
individuales.
y de campo.
de laboratorio y
-
temas mediante
mediante la
consultas y talleres elaboración de
individuales.
gráficas, tablas.
-Nivelación
mediante talleres y
consultas.
-Talleres.
-acompañamiento
a través de
trabajos grupales.
-Interpretación y
argumentación de
textos científicos.
-Talleres de
aplicación
Acompañamiento a
través de trabajos
prácticos de
laboratorio y de
campo.
-Explicaciones
extra clases.
Explicaciones
complementarias.
-Talleres de
nivelación y
complementación.
-Talleres de
nivelación y
aplicación.
- Intensificación y
nivelación de
temas mediante
consultas y talleres
individuales
Retroalimentación
mediante la
elaboración de
gráficas, tablas.
Intensificación de
temas mediante
investigaciones y
consultas
haciendo uso de
las herramientas
informáticas.
Profundización
mediante talleres.
-Refuerzo
mediante talleres.
-Acompañamiento
a través de
trabajos prácticos
de laboratorio y de
campo.
-Talleres
Acompaña-miento a
través de trabajos
prácticos de
laboratorio y de
campo.
- Profundización a
través de consultas
propuestas en la
internet de manera
que se haga uso de
las herramientas
informáticas.
-Investigaciones y
consultas.
-Elaboración de
mapas
conceptuales a
través de términos
19
de campo
Retroalimentació
n
de temas
individuales
dados de forma
coherente