Requisitos de acreditación de Centros y Unidades docentes para la

Requisitos de acreditación de
Centros y Unidades docentes para la formación
postgraduada mediante modelo residencia conducente
al
Título [propio] de Dentista Especialista en […]
del Consejo General de Dentistas de España
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REQUISITOS DE ACREDITACIÓN DE CENTROS Y UNIDADES DOCENTES PARA LA
FORMACIÓN POSTGRADUADA MEDIANTE MODELO RESIDENCIA CONDUCENTE AL
TÍTULO DE “DENTISTA ESPECIALISTA [EN …] DEL CONSEJO GENERAL DE DENTISTAS
1. Definiciones
A los efectos del presente documento, se entiende por:
a) CENTRO DOCENTE ASOCIADO AL CONSEJO GENERAL
Cualquier centro sanitario, según la definición dada en el Real Decreto 1277/2003, de 10 de
octubre, por el que se establecen las bases generales sobre autorización de centros,
servicios y establecimientos sanitarios[1] en que, a la par de actividad asistencial (y en su
caso, investigadora) en el ámbito estomatognático, se quiere y puede realizar una formación
postgraduada de calidad suficiente para ser reconocida con el título de “Dentista
especialista del Consejo General de Dentistas” en alguna materia reconocida, de
conformidad con el Reglamento Regulador del mismo y demás normativa de desarrollo.
Con independencia de su titularidad, los centros docentes asociados al Consejo General
pueden ser:

Centros sanitarios con internamiento: Hospitales (sólo cuando cuentan con Servicios de
Estomatología / Odontología o cirugía máxilo-facial).

Centros sanitarios sin internamiento: Centros de salud (sólo cuando cuentan con
unidades de salud buco-dental, de Odontología / Estomatología) :


Clínicas dentales.
Clínicas médicas
estomatología).
(sólo
cuando
cuenten
con
unidades
de
odontología/
b) SERVICIO O UNIDAD DOCENTE ASOCIADO/A PARA UN TÍTULO EN CONCRETO DE DENTISTA
ESPECIALISTA
Cualquier servicio sanitario o unidad asistencial, según la definición dada en el Real Decreto
1277/2003, de 10 de octubre, por el que se establecen las bases generales sobre
autorización de centros, servicios y establecimientos sanitarios[2]), incardinado en algún
centro docente (con el que, cuando es única, puede identificarse), en el que, además de
actividad asistencial (y, en su caso, investigadora), en el ámbito estomatognático se quiere
y se puede realizar una formación postgraduada de calidad suficiente para ser reconocida
con el título “Dentista especialista del Consejo General de Dentistas” en una materia en
concreto, de conformidad con el Reglamento Regulador del mismo y demás normativa de
desarrollo.
Cuando un centro docente provea formación especializada en más de una materia, deberá
acreditar tantas unidades docentes como número de aquellas.
Conjunto organizado de medios técnicos e instalaciones en el que profesionales capacitados
por su titulación oficial o habilitación profesional, realizan básicamente actividades sanitarias
con el fin de mejorar la salud de las personas. Los centros sanitarios pueden estar integrados
por uno o varios servicios sanitarios que constituyen su oferta asistencial.
[2]
Unidad asistencial, con organización diferenciada, dotada de medios técnicos y de los
profesionales capacitados, por su titulación oficial o habilitación profesional, para realizar
actividades sanitarias específicas” [esto es, “actividades de promoción de la salud, prevención,
diagnóstico, tratamiento o rehabilitación, dirigidas a fomentar, restaurar o mejorar la salud de las
personas, realizadas por profesionales sanitarios” –obviamente cualificados para ellas–].
[1]
2
c) MODELO DE RESIDENCIA
Procedimiento de especialización dispuesto por la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de
ordenación de las profesiones sanitarias, como sistema de formación para las
especialidades en ciencias de la salud, que consiste en la adquisición progresiva por el
“dentista especialista del Consejo en formación” (“dentista residente”), de los conocimientos,
destrezas y actitudes propias de la especialidad de que se trate, de forma programada y
tutelada, mediante el desarrollo de las actividades previstas en el programa formativo, con
asunción, según progrese su formación, de las tareas, funciones y responsabilidad propia
del ejercicio autónomo de la especialidad.
d) DENTISTA RESIDENTE (“RESIDENTE”)
Dentista (odontólogo o estomatólogo) “especialista del Consejo en formación” en un sistema
de residencia, contratado por un Centro/Unidad docente acreditado/a conforme a los
requisitos y condiciones especificadas en el Reglamento regulador del título y demás
normativa de desarrollo.
El residente deberá estar colegiado y contar con una poliza adecuada de responsabilidad
civil profesional.
e) LIBRO DEL RESIDENTE
Documento normalizado en el que el residente irá anotando, con sus referencias
cronológicas:



f)
los avances en el autoaprendizaje cognoscitivo relacionados con el programa teórico,
con expresa indicación de la bibliografía básica consultada;
los trabajos prácticos y clínicos realizados, adecuadamente referenciados a la historia
clínica, debidamente visados por el tutor, y con las incidencias de los mismos;
asistencias a cursos, congresos, symposia, etc., relacionados con la materia objeto de
especialización.
EXPEDIENTE DEL RESIDENTE
Conjunto de informes y documentos relativos a la formación de cada residente a lo largo del
periodo de residencia, que se custodia en el Archivo de la Comisión de Especialidades del
Consejo General.
Incluye:










Certificado de la calificación de la prueba de acceso, con indicación del número de
orden de la elección entre la oferta de plazas disponibles.
Acta de asignación de la plaza, por elección libre y voluntaria del residente entre la
oferta disponible.
Certificados normalizados de los trabajos realizados en cada anualidad, elaborados por
el tutor y visados por el Jefe de Estudios y el Responsable del Centro.
Participación en cursos, congresos, symposio y cualesquiera otros que requieran
permisos de trabajo.
Partes de incidencias o denuncias remitidos a la Comisión de Especialidades del
Consejo General por el Tutor o el Jefe de Estudios, siempre visado por el Director del
Centro docente.
Partes de incidencias o denuncias remitidos a la Comisión de Especialidades del
Consejo General por el residente.
Informes anuales normalizados de evaluación, elaborados por el tutor y visados por el
Jefe de Estudios y el Responsable del Centro.
Evaluaciones anuales y final del Tribunal competente.
Certificado de aptitud para la emisión del título, expedido por la Comisión de
Especialidades del Consejo General.
Y en general, cualquier documento relevante relativo al proceso formativo del residente.
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g) DIRECTOR O RESPONSABLE DEL CENTRO DOCENTE ASOCIADO
Facultativo (médico, estomatólogo u odontólogo) responsable del centro ante las
autoridades sanitarias. Debe estar inscrito en el Colegio oficial de su ámbito territorial.
Tiene, entre otras, las siguientes misiones:






Controlar y coordinar la actividad sanitaria de los Servicios o Unidades.
Establecer los controles de calidad del centro.
Establecer los mecanismos de gestión.
Asegurar y garantizar la incardinación de la docencia en la actividad asistencial
ordinaria, continuada y de urgencias del Centro.
Asegurarse de que siempre que se estén prestando servicios clínicos a pacientes,
exista al menos en el centro un tutor responsable de cada titulación impartida en el
Centro.
Verificar que el centro y todos sus facultativos estén adecuadamente cubiertos por una
póliza de responsabilidad civil profesional, que en el caso de los tutores debe cubrir
reclamaciones derivadas de sus funciones docentes.
H) JEFE DE ESTUDIOS
Facultativo debidamente colegiado al que compete la responsabilidad de la formación
adquirida por los residentes del Centro docente.
El cargo de Jefe de Estudios, que es compatible con el de Director del centro, tiene, entre
otras, las siguientes funciones:














Participar en la acreditación de tutores y otro personal con responsabilidades docentes.
Fomentar la formación continuada de los tutores.
Dirigir y coordinar las actividades (docentes) de los tutores.
Establecer, o en su caso consensuar y suscribir con los diferentes tutores, el protocolo
de supervisión de los residentes.
Realizar y supervisar el Plan de gestión de calidad docente de las Unidades del centro.
Gestionar los recursos humanos y materiales asignados a la docencia, elaborando el
plan de necesidades.
Asegurar la validación ética y corrección metodológica de las líneas de investigación
relacionados con la formación sanitaria especializada.
Garantizar la correcta remisión, en tiempo y forma, de las evaluaciones continuas y
demás documentación relativa a la formación de los residentes a la Comisión de
Especialidades del Consejo General de Colegios de Dentistas.
Promover y fomentar actividades relacionadas con metodologías docentes para la
formación especializada en Odontología.
Garantizar que los residentes no sean utilizados como mero personal auxiliar, salvo
ocasionalmente como ayudante del tutor (en el primer año), o de otro residente más
antiguo para adquirir referencias de “imitación” en sus primeros contactos con una
nueva técnica.
Elaborar el informe anual normalizado de autoevaluación de la formación proporcionada
en las diversas Unidades y en el Centro, con indicación de los puntos fuertes, puntos
débiles y acciones de mejora.
Verificar que los residentes estén colegiados y cuenten con una póliza adecuada de
responsabilidad civil profesional.
Asegurar que siempre que se estén prestando servicios por parte del “residente” deberá
estar bajo la supervisión del facultativo responsable de cada Titulación.
Coordinar las rotaciones que estuviesen presentes en el plan formativo entre unidades
afines de cada Centro.
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i) DIRECTOR DEL PROGRAMA DE CADA TITULACIÓN.
Facultativo (Odontólogo o Estomatólogo) Responsable del Programa
docente. Debe
estar inscrito en el Colegio de Dentistas correspondiente y tener al menos cinco años de
experiencia en el perfil
Tiene entre otras las siguientes funciones y requisitos:











Las que se enumeran para el tutor
Es el responsable de que se cumpla el programa de competencias especificas del titulo
propio
Sera el coordinador de los tutores de ese programa (en el caso de que existan varios)
Responsable de la calidad de impartición de la docencia
Deberá tener una formación postgraduada reconocida
Capacitación en la gestión clínica, para su desarrollo y mejora
Dedicación a tiempo suficiente para asumir sus responsabilidades clínico/docentes.
Capacidad científica acreditada
Participación en las reuniones clínicas del Centro
Capacidad e interés para la transmisión de conocimientos, con el fin de primar y elevar
el nivel científico-profesional.
Y los que cada programa requiera de manera especifica
J) TUTOR
Facultativo (odontólogo o médico estomatólogo o cirujano máxilo-facial específicamente
acreditado para las funciones de dirección, supervisión y tutela específica de un residente
de cada año de residencia. Podrá tener a su cargo un máximo de 3 residentes, a razón de
uno de cada año.
Deberá preceptivamente:




estar colegiado en el Colegio de dentistas correspondiente
contar con una formación o titulación suplementaria y experiencia clínica suficiente que
le capacite para la formación y aplicación de las técnicas clínicas correspondientes
al perfil que se imparte, objetivamente acreditada a través del curriculum vitae y, en su
caso, de una entrevista con el comité específico del título de “Dentista especialista del
Consejo General” en el campo correspondiente.
Deberá ser Miembro de una Sociedad Científica relacionada con el perfil
correspondiente.
Poseer las condiciones o características que expresamente se requieran a cada perfil,
materia o título en concreto
La condición de tutor es compatible con los cargos de Director del centro y del programa
docente y de Jefe de Estudios.
Son tareas del tutor:







Consensuar con los demás tutores de la Unidad la programación docente de los
residentes, que se debe plasmar en una Guía previa del proceso formativo planificado.
Elaborar el plan individual de formación de cada residente a su cargo, adaptado a la
guía o proceso formativo de la Unidad.
Coordinar, dirigir y controlar el desarrollo del proceso formativo de cada residente y su
progresiva responsabilidad en las actividades asistenciales.
Asesorar, promover y supervisar el autoaprendizaje cognoscitivo continuo de los
residentes a su cargo.
Asesorar y promover el aprendizaje técnico y actitudinario propio de la especialidad en
los residentes a su cargo.
Asesorar y supervisar los trabajos de investigación y publicaciones de los residentes a
su cargo.
Mantener un contacto continuo con cada residente a su cargo durante todo el periodo
formativo clínico.
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









Participar en actividades de formación continuada relacionadas con la especialidad,
garantizando la actualización periódica de sus conocimientos para poder realizar una
adecuada transmisión de los mismos.
Promover la información necesaria para los pacientes en lenguaje sencillo y
comprensible, y la comunicación en términos técnicos con los colegas.
Fomentar el hábito de trabajo en equipo.
Fomentar la capacidad de coordinar al personal auxiliar y la delegación de tareas
pertinentes.
Realizar el seguimiento y evaluación continua del proceso formativo de cada residente a
su cargo.
Emitir al término de cada anualidad, el certificado normalizado del trabajo realizado y
por cada residente a su cargo, así como el informe normalizado de evaluación de las
competencias adquiridas, que se incorporará al expediente personal de cada residente.
Acompañar a los residentes a su cargo en el acto de evaluación final, participando en el
tribunal correspondiente.
Asistir, colaborar y participar en actividades no asistenciales de la Unidad docente en
relación con la formación de residentes.
Cualesquiera otras destinadas a planificar, gestionar, supervisar y evaluar todo el
proceso de formación del residente en el entorno de la organización sanitaria.
Asumir la responsabilidad final de la asistencia recibida por los pacientes atendidos por
los residentes.
2. Requisitos de los centros docentes asociados
Podrá ser acreditado como Centro docente asociado cualquier centro sanitario o universitario en
el que se provean actividades asistenciales, y en su caso investigadoras, relacionadas con el
aparato estomatognático, siempre que en el momento de solicitarlo (i) cumplan o (ii) estén en
condiciones de que cumplirán en el momento del inicio de la actividad docente especializada,
todos y cada uno de los siguientes requisitos:
a) Satisfacer todas las normas que establezca la Comunidad Autónoma correspondiente para
su territorio, que deberán ser acreditados documentalmente con la solicitud, y en particular:



Licencia municipal de apertura.
Licencia sanitaria de funcionamiento, otorgada por la Comunidad Autónoma.
Seguro de responsabilidad civil de todos los facultativos y, en caso necesario, del centro
sanitario, con inclusión de las responsabilidades derivadas de actividades docentes.
b) Contar con una certificación externa del cumplimiento de la Norma UNE 179001 de calidad
de clínicas dentales, y subsidiariamente, acreditar fidedignamente el cumplimiento de todos
los preceptos de la mencionada norma.
De manera particular, se deben garantizar permanentemente los requisitos especificados en
el anexo I sobre los siguientes aspectos:
(1) Requerimientos físicos:
(1.1) Área asistencial:
 Equipamiento básico del gabinete dental
 Instrumental específico
(1.2) Áreas restringidas:
 Lavado, desinfección y esterilización
 Almacenamiento de productos sanitarios
 Laboratorio (opcional)
 Sala polivalente
(1.3) Área para pacientes:
 Recepción
 Sala de espera
 Aseos
(1.4) Áreas sanitarias para personal:
6


Vestuario y Aseos
Archivos bajo seguridad
(2) Procedimientos y documentos:
(2.1)
(2.2)
(2.3)
(2.4)
Publicidad
Citación de pacientes
Identificación del personal de la consulta
Historia clínica protocolizada, con el registro de:
 Datos identificativos y de contacto
 Motivo de la consulta
 Anamnesis remota y próxima
 Anamnesis del problema que motiva la consulta
 Datos de exploración clínica estomatognática general
 Datos de exploración clínica especializada
 Exploraciones complementarias
 Juicio diagnóstico
 Juicio pronóstico
 Alternativas terapéuticas y presupuesto
 Registro de información y del consentimiento informado (verbal o
documental escrito)
 Copia de documentos de prescripción e interconsultas.
 Registro de actos asistenciales
 Copia identificativa de productos sanitarios.
 Códigos de direccionamiento a los archivos de registros
tridimensionales.
 Registro de evolución
 Copia de las instrucciones post-intervención.
 Alta y plan de revisiones
 Informes clínicos para el paciente
(2.5) Documentos para pacientes:
 Información clínica general y particularizada
 Presupuestos
 Consentimiento informado
 Recetas
 Informes postratamiento
 Facturas
(2.6) Guías de práctica clínica (protocolos clínicos)
(2.7) Seguridad de pacientes y del personal sanitario:
 Plan de seguridad microbiológica
 Plan de seguridad química
 Plan de seguridad radiológica
 Plan de seguridad laboral
 Plan de seguridad en la protección de datos
 Protocolo de atención de emergencias vitales y urgencias médicas.
La vulneración demostrada de cualesquiera de los requisitos establecidos en el anexo I
sobre los aspectos antedichos justificará la inmediata suspensión de la acreditación como
Centro docente asociado al Consejo General de Dentistas.
c) Contar con personal debidamente cualificado, cuyas funciones delegadas se limitarán
estrictamente a sus atribuciones y competencias, sin invasión de funciones propias de los
facultativos. Así:

Los higienistas bucodentales deben disponer preceptivamente del correspondiente título
oficial o habilitación legal. No podrán realizar tomas de impresiones o de registros
oclusales, puesta en servicio de prótesis definitivas o pruebas diagnósticas de
confirmación, ni prescribir medicamentos o productos sanitarios, si bien podrán
recomendar productos cosméticos de su ámbito profesional.
7

Los auxiliares clínicos o sanitarios no podrán asumir autónomamente funciones
asistenciales, ni tareas reservadas para dentistas o higienistas buco-dentales.
3. Requisitos de las Unidades docentes asociadas
Podrán ser acreditadas como Unidades docentes asociadas, todos aquellos (i) servicios
sanitarios o unidades asistenciales y (ii) departamentos universitarios, áreas departamentales
universitarias, o secciones de las mismas, siempre que, deseando libremente su acreditación,
cumplan en el momento de presentar la solicitud o estén en condiciones de garantizar el
cumplimiento en el momento del inicio de la actividad docente especializada, todos y cada uno
de los siguientes requisitos:
a) Que el centro sanitario en el que se incardinan esté también acreditado como centro
docente.
b) Que se cumplan los requisitos específicos recomendados por el Comité específico del título
correspondiente, tras la pertinente aprobación por el Consejo Interautonómico del Consejo
General de Colegio de Odontólogos y Estomatólogos de España a propuesta de la
Comisión de Especialidades.
Dichos requisitos se especifican en el anexo II de la versión consolidada del presente
documento.
c) Que dispongan de un gabinete odontológico dotado con los requisitos específicamente
establecidos para el perfil del título, disponible por cada dos residentes.
d) Acreditar en los dos últimos años una provisión de pacientes y de patología cualitativa y
cuantitativamente suficiente para poder satisfacer los requisitos formativos dispuestos en el
curriculum docente de cada título, aprobado por el Consejo Interautonómico a propuesta de
la Comisión de Especialidades, según recomendaciones del Comité específico del
correspondiente título.
Dicho currículum docente se especifican en el anexo III de la versión consolidada del
presente documento
e) Comprometerse contractualmente con el Consejo General a cumplir el Reglamento
regulador del título y demás normativa de desarrollo, especialmente en las previsiones de
pérdida de la acreditación.
4. Requisitos de los Tutores de las Unidades docentes asociadas
La acreditación de todos los profesionales que participan en la formación de los Odontólogos
Residentes, se realizará teniendo en cuenta la puntuación obtenida tras valorar el curriculum
vitae y la “carrera profesional” del solicitante. Las solicitudes personales de acreditación
profesional se adjuntarán a las de la acreditación del centro y de las unidades docentes, para su
evaluación previa por el comité específico y resolución definitiva por el Consejo
interautonómico, a propuesta de la Comisión de Especialidades del Consejo General.
El baremo de puntuación del curriculum vitae y de la carrera profesional será en todo momento
el especificado en el anexo V de la versión consolidada del presente documento.
8
Anexo I
REQUISITOS DE LAS INSTALACIONES
.
1. REQUERIMIENTOS FÍSICOS
1.1.
Área asistencial
Equipamiento básico: gabinetes dentales
La Unidad debe estar equipada con:












Dos sillones apropiados para la práctica odontológica, como mínimo, equipados
con una manguera para turbina, otra para micro-motor y una jeringa agua/aire.
Un sistema de iluminación en cada sillón.
Un sistema de aspiración quirúrgica individual o centralizado.
Compresor individual por equipo o centralizado.
Un aparato de Rayos x intra-oral en cada uno de los gabinetes (según
especialidad).
Un sistema de revelado de radiografías, automático o manual, salvo en el caso de
radiografías digitales (según especialidad).
Un sistema de visualización de radiografías (negatoscopio) u ordenador.
Mobiliario y mesas de instrumental suficientes para desarrollar la actividad
terapéutica.
Área de lavado con lavabo y grifos acordes y sistema de secado.
Sistemas de control de las constantes vitales.
Dotación para emergencias y urgencias médicas, y protocolos de resucitación.
Desfibirilador (opcional)
Instrumental básico común
 Esfigmomanómetro
 Fonendoscopio
 Material desechable:
 Baberos
 Vasos desechables
 Rollos de algodón
 Hisopos de algodón
 Gasas
 Eyectores de salida
 Seda dental
 Kits de exploración formados por:
 Espejos
 Sondas peridontales
 Sondas (exploradores) dentarias
 Pinzas de gabinete
 Depresores linguales
 Cámara fotográfinca
 Separadores de labios
 Espejos para fotografía
 Cajas de organización y esterilización del instrumental
 Kit de anestesia:
 Jeringa para carpules y agujas ultracortas y cortas
 Anestesia con y sin vasoconstrictor
 Cámara para revelado de radiografía y pinzas (en caso de radiología
convencional)
 Turbinas (mínimo, dos por cada gabinete en actividad simultánea)
 Contra-ángulos para micromotor (mínimo, dos por cada gabinete en actividad
simultánea)
9
Instrumental específico para cada tipo de actividad
(Ver Anexo II)
1.2.
Áreas restringidas
Zona de lavado, desinfección y esterilización
La zona de lavado, desinfección y esterilización debe:





ser adecuada para tratar, cualitativa y cuantitativamente, el material necesario en
la actividad profesional especializada en la que se provee formación;
estar separada de las zonas de acceso público;
poseer un autoclave, por lo menos;
disponer de un sistema de envasado del instrumental que pueda dar respuesta a
las necesidades diarias de instrumental;
contar con un sistema eficaz que diferencie y organice el instrumental esterilizado
de aquel que se encuentra en fase de esterilización.
Zona de almacenamiento de productos sanitarios y residuos contaminantes.
La zona de almacenamiento de productos sanitarios debe:






estar señalada como área restringida a toda persona ajena al centro,
permitir la total identificación de los materiales y sus correspondientes envases,
contar con un medio de orden y almacenamiento que permita la rotación por el
método FIFO (first in, first out: “lo primero en entrar, lo primero en salir”) o PEPS
(“Primera entrada, Primera salida” según las distintas fechas de caducidad);
ser cuidadosa con las condiciones ambientales de almacenamiento
recomendadas; en caso de almacenamiento en frío, la nevera o cámara frigorífica
deberá disponer de un termómetro de mínimas y máximas, registrándose todas
las temperaturas;
en el caso de los residuos sanitarios, especialmente los bio-peligrosos, se han de
gestionar conforme a la legislación vigente correspondiente.
Bidones y sistemas de tratamientos de residuos contaminantes (según normativa)
Zona polivalente (de reuniones, de lectura o Biblioteca, de investigación, etc.)
La Unidad docente debe contar con un área polivalente – multiusos que pueda ser
utilizada como sala de reuniones, de estudio – biblioteca y sala de descanso para el
personal sanitario y para los Odontólogos Residentes en formación.
Debe contar igualmente con los medios bibliográficos y multimedia necesarios como
apoyo a la formación de los Odontólogos Residentes:





1.3.
Ordenadores y conexión a Internet – wifi
Biblioteca con libros de textos y bases documentales accesibles
Garantizar el acceso libre a revistas con factor de impacto
Cámara fotográfica digital – Sistemas de digitalización
Medios audiovisuales acordes para las necesidades de formación y comunicación
Área para pacientes
Recepción
El centro contará con una recepción para las funciones de citación telefónica,
apertura, entrega de documentación y funciones administrativas.
Sala de espera
10
Las salas de espera deben estar diseñadas para conseguir el confort adecuado para
los pacientes y contar con un sistema de ventilación y/o calefacción adecuado.
En la sala de espera no debe haber publicidad de productos sanitarios ni cosméticos,
aunque sí puede haber publicidad Institucional, sanitaria o editada por la propia
Unidad para la educación sanitaria de los pacientes
El Centro docente debe asegurar que los pacientes estén siempre acompañados de
empleados del mismo
Se informará por todos los medios razonables si la Unidad posee la condiciones
necesarias para la asistencia de pacientes discapacitados
Aseos
El centro debe contar con un aseo, como mínimo, destinado expresamente los
pacientes y sus acompañantes, de un tamaño proporcional al número de usuarios y
con las consiguientes medidas para garantizar la higiene y desinfección necesarias en
un centro sanitario.
1.4.
Áreas sanitarias para el personal
Vestuario y aseos de personal
El centro debe contar con un aseo, como mínimo, destinado al personal, y un
vestuario con reserva suficiente de ropa de trabajo..
Archivos bajo seguridad
El centro debe contar con un archivo documental de acceso restringido, protegido por
medidas de seguridad de alto nivel para el caso de las historias clínicas y demás
documentos con que contengan información relativa a la salud de los pacientes.
2. PROCEDIMIENTOS Y DOCUMENTOS:
2.1.
Publicidad
La publicidad no debe ser en ningún caso engañosa ni equívoca y debe siempre
adecuarse a la Normativa de publicidad de bienes y servicios relacionados con la
salud bucodental reguladora del Consejo General de Colegios de Odontólogos y
Estomatólogos de España.
La información y la publicidad (exterior o interior) deben respetar los códigos
deontológicos de la profesión y nunca serán contrarias a la promoción de la salud de
los ciudadanos.
La publicidad sobre garantías de resultados debe estar científicamente contrastada y
presentada en términos dotados de rigor científico.
Mientras las especialidades de la Odontología no estén reconocidas oficialmente, los
Dentistas de la Unidad no aparecerán publicitados como especialistas.
No se publicitarán actos clínicos o procedimientos terapéuticos no contrastados o no
reconocidos por la Organización Colegial o por el estado de la ciencia y arte
profesional.
La publicidad no ofrecerá garantías ni promesas de resultados.
2.2.
Citación de pacientes
11
El personal encargado de la citación de los pacientes debe :




disponer de un sistema de control y registro de citas;
establecer las citas en función de la duración habitual de las técnicas previstas;
comunicar al paciente cualquier modificación sobre la cita asignada;
explicar previamente cualquier modificación sobre la programación de cita.
Son datos esenciales para asignar en una cita:




Nombre y apellidos del paciente.
Número de teléfono de contacto.
Servicio clínico solicitado
En el caso de pacientes que vayan a ser atendidos por residentes, fecha, hora ,
identidad del residente y tutor asignado.
2.3.
Identificación del personal de la consulta
Todo el personal del Centro que se relacione en algún momento con el público,
incluidos los Odontólogos en formación, deberán llevar una identificación visible que
constará de: fotografía, nombre y apellidos, titulación y rango profesional (clínico o
docente) en el pijama o bata, o, alternativamente, en un directorio visible al público,
según normativa vigente.
2.4.
Historia clínica protocolizada
Contendrá registro de:





Datos identificativos y de contacto
Motivo de la consulta
Anamnesis remota y próxima, familiar y personal, con expresa constancia de
enfermedades previas y sus tratamientos, alergias y cualesquiera otras
circunstancias que previsiblemente pudieran influir en el tratamiento odontológico
del paciente.
Anamnesis del problema que motiva la consulta, si lo hubiera.
Datos de exploración clínica estomatognática general, entre los que se incluirá:





Datos de exploración clínica especializada
Exploraciones complementarias, como:





una evaluación de las practicas higiénicas del paciente y de la valoración e
interés en solucionar sus problemas bucodentales,
la identificación de los tratamientos previos que le hayan realizado,
chequeo de articulaciones témporo-mandibulares, músculos masticadores,
maxilares, paladar, mejillas y labios, suelo de la boca, lengua, glándulas
salivales, periodonto, dientes y funcionalidad y ajuste de sus prótesis.
Imágenes clínicas (fotografías)
Imágenes radiográficas,
registros gráficos,
informes de otras especialidades en ciencias de la salud (análisis clínicos,
bioquímica, marcadores, microbiología, anatomía patológica, alergología, etc.)
Juicio diagnóstico:


de presunción,
definitivo, con inclusión, en su caso, del diagnóstico diferencial con otras
entidades patológicas clínicamente afines
12



Juicio pronóstico, del que se reflejarán en la historia clínica las explicaciones
expuestas al paciente y en caso que éste solicite informe escrito, se conservará
una copia archivada en la historia clínica.
Copia de documentos de prescripción (médica y protésica) y de interconsultas con
otros facultativos.
Registro de actos asistenciales, con indicación suficiente para identificar el
protocolo clínico aplicado a cada uno de los tratamientos realizados, o sus rasgos
diferenciales, con especial hincapié en los posibles accidentes y complicaciones
surgidas durante la intervención. De ellos se debe registrar:














la intervención realizada con descripción quirúrgica de la misma;
en caso de tratamientos quirúrgicos bajo anestesia general, la fecha y hora de
inicio y finalización de la intervención, y el tipo de anestesia;
el nombre del dentista residente y del tutor, ayudantes y, en su caso, del
anestesista;
el carácter urgente o programado de la intervención;
el detalle y número de los materiales aloplásticos, biológicos y no biológicos,
implantados o injertados;
detalle y número de implantes;
copia de la documentación adjunta al envío de muestras para su análisis
anatomopatológico (si procede).
Copia identificativa de productos sanitarios (p.ej., implantes) y de documentos
relativos a productos a medida (declaración de conformidad, tarjeta identificativa
de prótesis).
Códigos de direccionamiento a los archivos de modelos dento-alveolares (de
estudio y de trabajo) y otros registros tridimensionales del paciente (registros,
planchas-base, etc.).
Copia de las instrucciones post-intervención, personalizadas,
Registro de evolución, mediante anotaciones de las visitas de control realizadas
después del tratamiento, con anotación especifica de los posibles accidentes o
complicaciones y de las observaciones formuladas por los pacientes.
Alta y plan de revisiones
Copia de los Informes clínicos para el paciente
Y en general, copia de cuantos documentos se entreguen al paciente.
La historia clínica del paciente debe tener el sistema de archivo alfanumérico para que
el residente pueda tener una copia con el sistema numérico en su portafolios (como
seguimiento y control de su proceso educativo) y que de esta forma no infrinja la ley de
protección de datos y que al mismo tiempo pueda ser contrastada, en caso necesario,
con la historia clínica archivada en el Centro como es preceptivo legalmente.
2.5.
Documentos para pacientes
Las Unidades y en todo caso el Centro deben disponer de modelos protocolizados de
los documentos que se hayan de proporcionar a los pacientes, y en particular de los
siguientes:

Información clínica general y particularizada
Todos los pacientes que lo soliciten tienen derecho a recibir un informe clínico de
la atención recibida, sea diagnóstica o también terapéutica.
Este informe clínico debe contener:






Identificación del Centro y, en su caso, de la Unidad que lo realiza,
Identificación del Director responsable de la atención dispensada.
Identificación del paciente –nombre y apellidos–
Información sobre datos previos a los tratamientos efectuados
Información sobre el diagnóstico.
Fecha de realización y resumen de los tratamientos dispensados.
13




Identificación del dentista responsable de cada proceso asistencial
Datos de la medicación recomendada o prescrita
En caso de sedación o ansiolisis, datos de la anestesia, técnica y reversión
empleada
Firma del profesional que ha emitido el informe y su DNI

Presupuestos
Los pacientes tienen derecho a recibir un presupuesto escrito sobre los servicios
que se le recomienden. Dicho presupuesto puede ser cerrado o abierto, y debe
reflejar separadamente los importes correspondientes a los honorarios y a los
productos sanitarios a medida.

Consentimiento informado
Los facultativos responsables del diagnóstico y de cada tratamiento debe dar
información clara, empleando un lenguaje accesible y comprensible, y suficiente al
paciente o a sus acompañantes o tutores, bien por escrito, bien verbalmente, de lo
que deben dejar constancia en la historia clínica, de acuerdo con lo dispuesto en
la ley 41/2002 de autonomía del paciente y derechos y obligaciones en materia de
información y documentación clínica. En el caso de servicios invasivos o
quirúrgicos, el consentimiento deberá ser otorgado por escrito, conviniendo
reflejar, bien en el documento, bien en la historia, la fecha en que se ha
dispensado la información y la fecha en que se ha dado el consentimiento, a fin de
avalar la viabilidad de asimilación de sus contenidos antes de otorgar
conformidad.

Recetas
Las recetas médicas deben cumplir lo dispuesto en el Real Decreto 1718/2010, de
17 de diciembre, sobre la receta médica y órdenes de dispensación:





Informes postratamiento
Deben contener, en todo caso, información sobre:



Nombre, dirección, código postal, ciudad, teléfono del centro
Datos del prescriptor : Nombre, número de colegiado y titulación
Datos del paciente: Nombre, año de nacimiento, y número de teléfono
Datos de la prescripción : Nombre de la medicación, número de envases,
posología, indicación si procede de tratamiento de larga duración.
la medicación prescrita: pautas, posología, duración del tratamiento, y
las medidas preventivas o de apoyo recomendadas: actividades prohibidas o
desaconsejadas, dieta, reacciones y medidas a adoptar ante situaciones
imprevistas.
Facturas
Las facturas deben cumplir todos los requisitos fiscales de las facturas, y en el
caso de tratamientos que incluyan productos a medida, deberá satisfacer la
disposición adicional decimotercera de la Ley 29/2006 de garantías y uso racional
de medicamentos y productos sanitarios.[3] También deben indicar la exención de
iva.
2.6. Guías de práctica clínica (protocolos clínicos)
[3]
La mencionada disposición dice literalmente que: “La colocación o puesta en servicio de productos
sanitarios a medida por un facultativo, en el ejercicio de sus atribuciones profesionales, no tendrá la
consideración de dispensación, comercialización, venta, distribución, suministro o puesta en mercado de
os mismos, a los efectos de los artículos 3.1 y 101. En todo caso, el facultativo deberá separar sus
honorarios de los costes de fabricación”, pero debe entenderse que este desglose obliga también a los
centros sanitarios, cuando la facturación corra por su cuenta.
14
La Unidad docente utilizará Guías de Práctica Clínica, que en caso de ser propias,
deben satisfacer las aceptadas por el Consejo General de Colegios de Odontólogos y
Estomatólogos de España o, en su defecto, las elaboradas por las Sociedades
científicas adscritas al Consejo General.
Estas Guías deben estar a disposición de todos los profesionales que trabajan o
colaboran en la Unidad docente, especialmente de los Odontólogos Residentes.
La Unidad docente podrá aplicar técnicas diagnósticas y terapéuticas novedosas para
su validación, siempre que se respete la normativa actual sobre ensayos clínicos y los
códigos deontológicos. Antes de su aplicación, se informará de todas formas, de forma
explícita al paciente, en el momento de firmar el consentimiento informado.
2.7. Seguridad de pacientes y del personal sanitario
Las Unidades docentes y en todo caso los Centros deben seguir al menos los
requisitos de los planes aprobados por la organización colegial.
Incluirá

Plan de seguridad microbiológica
Contempla las medidas y protocolos para evitar la contaminación cruzada:
barreras, lavado quirúrgico y del instrumental, desinfección y esterilización, etc.

Plan de seguridad química
Se dispondrá de los permisos legales que requiere la CCAA donde está
establecido el centro, e incluirá las medidas para prevenir los efectos tóxicos de
los materiales sanitarios.

Plan de seguridad radiológica
Satisfará los requerimientos del Consejo de Seguridad Nuclear en cuanto a
instalaciones de radiodiagnóstico, personal (operadores y supervisores o
directores), y protocolos de vigilancia, protección de radiación y calidad.

Plan de seguridad laboral (prevención de riesgos laborales)
Incluye un plan de prevención de riesgos laborales, y las medidas de prevención
específicas de todo tipo de accidentes previsibles en instalaciones clínicas acorde
a la legislación vigente.

Plan y medidas de seguridad en la protección de datos
Incluye:
 la implantación del Código Tipo o de un proyecto acorde a legislación vigente,
 la instauración de las medidas de seguridad planificadas y
 el cumplimiento de las obligaciones de auditorías periódicas.

Protocolos de atención de emergencias vitales y urgencias médicas
Es imprescindible que todo el personal del centro sea conocedor y esté entrenado
en el protocolo de resucitación (o reanimación) cardiopulmonar (RCP) o
cardiorrespiratoria (RCR).
EN CUALQUIER CASO EL CENTRO / UNIDAD DOCENTE DEBE REUNIR LAS
CONDICIONES MINIMAS ESTABLECIDAS EN LA NORMA UNE 1790001
15
Anexo II
REQUISITOS ESPECÍFICOS DE LAS UNIDADES DOCENTES
PARA CADA TÍTULO DE
“DENTISTA ESPECIALISTA DEL CONSEJO GENERAL DE DENTISTAS”
La Unidad docente, para el desarrollo de la actividad clínico-odontológica de cada especialidad
que se imparte, debe estar provista del instrumental convencional y especifico que se relaciona
a continuación:
TÍTULO DE CIRUGÍA BUCAL
Instrumental convencional y no convencional [convendría precisar algo más] para el desarrollo
de técnicas de Cirugía Bucal e implantología
Materiales biológicos (homólogos – heterólogos) y aloplásticos o no biológicos para injertos.
Motor independiente para Cirugía Bucal – Implantología
Dos piezas de mano rectas por cada gabinete en actividad simultánea [consultar]
Sistema de ultrasonidos para cirugía apical
Articuladores semiajustables (si es un modelo calibrado electrónicamente, basta uno)
Arco facial [consultar]
Bisturi Piezoeléctrico
Laser Diodo (opcional)
Sistemas de diagnóstico y planificación implantológica por ordenador
Material de anestesia local y sedación
Pulsioxímetro y sistemas de control
Separadores de Farabeuf
Mangos de Bisturí – desechables y no desechables
Hojas de bisturí del número 15 (11, 12)
Punch
Periostótomos
Legras quirúrgicas
Fresas dentales quirúrgicas
Cucharillas de legrar
Mosquitos y cangrejos
Pinzas de disección (con o sin dientes)
Molinillo para hueso
Vasos dappen y de acero
Cazoletas y rascadores de hueso
Forceps modelos para arcada superior e inferior
Elevadores rectos y curvos
Porta agujas
Suturas
Pinzas gubia
Despegador mucoperióstico de Molt.
Cincel tipo Back action o Kirkland.
Pinzas Adson de disección.
Formol y botes de biopsia
Tijeras rectas y curvas
Electrobisturí
Pruebas funcionales de saliva
Fresas Carburo de tungsteno y acero
Placas de osteotomía y fijación
Un contra ángulo
Sistema de ultrasonidos para cirugía apical
Articulador semiajustable
Sistemas de diagnóstico y planificación implantológica por ordenador.
Director de programa y/o tutor:
- Odontólogo, estomatólogo o cirujano maxilofacial
16
TÍTULO DE DE ENDODONCIA
Fresas especificas de apertura y conformación de la cavidad pulpar
Sondas localizadoras de conductos
Limas manuales de diferentes tipos
Limas mecánicas de diferentes sistemas
Limas recíprocas
Motores rotatorios uno por gabinete
Motores recíprocos (uno por gabinete) pueden sustituir los rotatorios
Ultrasonidos en endodoncia
Jeringas y agujas para irrigación
Sustancias irrigadotas
Localizadores apicales [uno por gabinete]
Kits para aislamiento absoluto del campo operatorio
Instrumental y materiales de operatoria dental para la reconstrucción coronaria, en dientes con
gran destrucción de la misma
Puntas de gutapercha estandarizadas y accesorias
Puntas de papel estandarizadas
Aparatología e Instrumental necesario para las diferentes técnicas de obturación termoplástica.
Espaciadores de conductos
Cementos de conductos radiculares
Pastas y medicamentos intraconducto
Medicamentos y productos sanitarios fungibles utilizados en endodoncia (p. ej., .MTA)
Equipos radiológicos para radiología convencional y/o digital
Microscopio
Lentes de aumento
Cubiletes para el aprendizaje preclínico
Instrumental y material especifico para cirugía endodoncica
Aparatología e instrumental (inventariable y fungible), así como sustancias medicamentosas de
posible utilización para los diferentes protocolos terapéuticos de aplicación endodoncica.
Director de programa o Tutor:
- Ser odontólogo o estomatólogo
17
TÍTULO DE IMPLANTOLOGIA DENTAL
El centro debe contar con:
Dos cajas quirúrgicas específicas de 2 sistemas de implantes diferentes.
Dos cajas quirúrgicas esterilizables de cirugía odontológica, que deben tener como mínimo:
Mango de bisturí.
Despegador mucoperióstico de Molt.
Cincel tipo Back action o Kirkland.
Pinzas Adson de disección.
Pinza mosquito
Portaagujas.
Tijera.
Separador de mejilla (tipo Minnesota o Langenbek)
Cureta o cucharilla de legrado.
Instrumental para el manejo de injertos autólogos, homólogos y heterólogos
Motor de implantes con bomba para suero fisiológico.
2 Contra-ángulos de implantes
Electro-bisturí
Material quirúrgico desechable (suturas, hojas de bisturí…)
Instrumental protésico específico de 2 sistemas de implantes.
Articulador semiajustable y arco facial con pletinas intercambiables
Director de programa o Tutor:
- Ser odontólogo o estomatólogo
18
TÍTULO DE MEDICINA ORAL Y DOLOR CRANEOFACIAL
Instrumental para cirugía y biopsia
Separador de Farabeuf:
Mangos de Bisturí
Hojas de bisturí del número 15 (11, 12)
Pinza B
Punch
Periostótomo
Fresas dentales quirúrgicas
Cucharillas de legrar
Mosquitos
Pinzas de disección (con o sin dientes)
Porta agujas
Suturas
Una pinza gubia:
Formol
Tijeras
Electrobisturí
Pruebas funcionales de saliva
tiras Schirmer,
Tubos y embudos)
Instrumental de diagnóstico del dolor cráneo-facial
Regla milimetrada
Termómetro
Oftalmoscopio
Otoscopio
Diapasón
Algómetro
Material para análisis oclusal:
Pinza de papel de articular
Papel de articular de varios grosores
Articuladores semiajustables (si es un modelo calibrado electrónicamente, basta uno)
Arco facial
Material para registros intermaxilares
Otros instrumentos de idiagnóstico
Microscopio Óptico
Estufa para cultivo de hongos y bacterias
Placas de Cultivo
Medios de cultivo:
agar sangre
agar Muller-Hinton,
agar-Sabouraud
Director de programa o Tutor:
- Ser odontólogo o estomatólogo
19
TITULO DE ODONTOLOGÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA
Material odontológico habitual
Director de programa o Tutor:
- Ser odontólogo o estomatólogo
20
TITULO DE ODONTOLOGÍA PARA PACIENTES ESPECIALES
Instrumental genérico
El mismo material e instrumental que se utiliza en Odontologia general y de forma mas precisa:
-Instrumental básico para realizar cirugía oral.
- Instrumental para tratamientos básicos periodontales.
- Instrumental para odontología restauradora.
Material especifico:
Abrebocas de diversos tamaños.
Cuñas de goma para misma función.
Grúa y arneses (opcional)
Gabinete sin sillón dental con elemento adoptador de silla de ruedas (opcional).
CRITERIOS DE HABILIDAD Y ACCESIBILIDAD A LA CONSULTA
La accesibilidad adaptada a las normativas básicas de las diferentes
administraciones públicas.
No deberá haber ningún tipo de barrera arquitectónica.
Un aseo adaptado especialmente.
No deberán haber escalones ni desniveles pronunciados.
La anchura de las puertas deberá tener una anchura mínima de 0,80m, los
pasillos nunca deberán ser inferiores a una anchura de 0,90m.
ACCESIBILIDAD A TRTATAMIENTOS CON ANESTESIA GENERAL O SEDACIÓN
PROFUNDA:
Vinculo de relación, bien propio o concertado, con un establecimiento (público o privado) donde
se pueda acceder para tratar pacientes en quirófano bajo sedación o anestesia general.
Director de programa o Tutor:
- Ser odontólogo o estomatólogo
21
TITULO DE ODONTOLOGÍA RESTAURADORA
INSTRUMENTOS ESPECIFICOS NECESARIOS
La Unidad docente, para el desarrollo de la actividad clínico-odontológica de la Especialidad en
Restauradora y Estética, debe estar provista del instrumental convencional y especifico que se
relaciona a continuación:
Cada gabinete dental deberá estar provisto de:









Material rotatorio: 2 Turbinas dentales, 2 contra-ángulos y 2 piezas de mano.
Instrumental para revisiones
o Espejo
o Sonda periodontal
o Sonda de fosas y fisuras
Instrumento para colocar el hilo retractor
Material desechable: Baberos, vasos, aspiradores
Juego de fresas dentales para turbina específicos para conservadora y tallados
Juego de fresas para pieza de mano para recortar y pulir resina
Juego de fresas para contra-ángulo para pulir cerámica
Material para ajuste oclusal.
o Papel de 100 micras
o Papel de 50 micros
o Papel de 10 micras.- papel de artus
1 Articulador con su arco facial correspondiente
La clínica, en general deberá estar provista de:
 material para anestesia del paciente
 instrumental para pulido (contra ángulo y fresas, gomas, discos, felpas, etc.)
 Material necesario para hacer blanqueamientos tanto en clínica como ambulatorios
 Todo el material e instrumental necesario para llevar a cabo obturaciones,
restauraciones estéticas con composites y otros materiales
 Recortadora de escayola
 Vibradora de escayola
 Yeso piedra tipo IV
 Escayola para montaje de modelos en el articulador
 Pletinas para tomar registros oclusales
 Materiales para toma de registros oclusales
 Cera “rosa de Reus”
 Cera “Utility”o similar
 Seda dental
 Guías para toma de color de cerámica y resina
 Compás de grosores
 Material de impresión
 Cubetas para toma de impresiones en dentados y en edéntulos
 Alginatos
 Siliconas
 Poliésteres
 Pasta de óxido de zinc-eugenol
 Godiva
 Hilos de retracción
 Liquido de hemostasia
 Resinas para la confección de prótesis parciales fijas provisionales
 Resina para la confección de planchas base y cubetas individuales
22





Extractor de puentes
Aditamentos para toma de impresión de prótesis sobre implantes
Destornilladores adecuados al tipo de implantes que existan en la clínica
Coping de impresión de implantes
Análogos de laboratorio
Director de programa o Tutor:
- Ser odontólogo o estomatólogo
23
TITULO DE ODONTOPEDIATRÍA
Material odontológico habitual y
Coronas preformadas metálicas y estéticas para dentición temporal
Bandas
Sistemas de radiología digital con captores o placas pequeñas
Sistemas de protección radiológica infantiles
Armamentarium adaptado a pacientes infantiles
Director de programa o Tutor:
- Ser odontólogo o estomatólogo
24
TÍTULO DE ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL:
Laboratorio con amplitud e instalaciones adecuadas para que los residentes puedan realizar sus
actividades practicas, equipado con
Microarenadora,
Recortadora de modelos,
Soldadora de puntos,
Maquina de termoformado al vacío,
Zocaladores de modelos,
Vibrador de escayola,
Pieza de mano de laboratorio.
Materiales para registros oclusales.
Número suficiente de alicates para que puedan ser utilizados esterilizados en cada paciente.
Material específico ortodóncico (brackets, bandas, alambres, ligaduras, elásticos, etc..)
Material adhesivo y de cementado
Articuladores en cantidad suficiente para la atención por la clínica y el laboratorios de los casos
en curso, o uno calibrado electrónicamente con el/los del laboratorio.
Lámparas de polimerizar.
Calibre para medición de dientes y modelos
Ordenador.
Programa informático para realización de cefalometrías laterales y frontales, medición de
modelos, etc..
Tipodonto ,juego de dientes y gato de sujeción y cubeta de agua caliente o lámpara de
infrarrojos
Dinamómetro
Separador de labios para poner brackets
Posicionador de brackets
Tazas de alginato y escayola
Torres formadoras de arcos con y sin torsión
Plantillas para conformar arcos
El Director de programa debe:
- Ser odontólogo o estomatólogo
- Haber realizado un postgrado de ortodoncia reglado
- Ser un profesional de reconocido prestigio en el campo de la ortodoncia
- Poseer el doctorado en medicina u odontología y/o en su defecto, haber
presentado un trabajo de investigación y publicaciones importantes, así
como experiencia docente en ortodoncia.
- Al menos 10 años de practica exclusiva en ortodoncia
- Demostrar la excelencia clínica con la finalización de suficiente número de
casos por año con calidad
- Ser miembro destacado de la Sociedad Española de Ortodoncia (al menos
miembro activo) y participar activamente en sus actividades científicas
Los Tutores deben:
-Ser odontólogo o estomatólogo
- Haber realizado un programa de ortodoncia reglado
- Haber terminado su formación postgraduada al menos 5 años antes de ocupar
el cargo.
- Ser miembro de la Sociedad Española de ortodoncia con la categoría mínima
de miembro activo.
25
TÍTULO DE PERIODONCIA Y OSEOINTEGRACIÓN
Diagnóstico Clínico:
sondas tipo Nabers
sondas periodontales de presión controlada
sonda periodontal automatizada
medios diagnósticos de vitalidad pulpar
medios de diagnóstico de movilidad dental e implantes
programa de gestión informática de registro de datos periodontales y dentales del paciente que
archive todas sus visitas
Diagnóstico Microbiológico:
puntas de papel estéril
material de aislamiento
espejo, pinza y sonda periodontal
kits de diagnóstico microbiológico, para cultivo o para técnicas moleculares.
archivo de los datos de estudios microbiológicos
Diagnóstico Genético:
Todo aquel material necesario para un adecuado diagnóstico genético de las enfermedades
periodontales, conservando adecuadamente los kit diagnósticos que utilice dicho de centro
docente, así como un registro de tales diagnósticos en la historia clínica del paciente.
Diagnóstico Radiológico:
sistemas de estandarización de las series periapicales (tipo Rinn).
programa de radiología adecuado para el estudio de las enfermedades periodontales e
implantes.
Instrumental manual para raspado y alisado radicular
curetas tipo Gracey,
curetas universales,
curetas especiales
instrumental automático sónico y/o ultrasónico para raspado y alisado radicular
aparatología de desbridamiento avanzado, tipo laser
instrumental para pulido (contraángulo y fresas de detartraje, pasta de profilaxis, tazas de goma,
copas de pulir….)
sistema de afilado y mantenimiento del material
Instrumental para el tratamiento periodontal quirúrgico
bandejas de cirugía periodontal
elementos de aumento de la visión (lupas, microscopio…)
turbina y fresas de osteotomía y osteoplastia
materiales adecuados para la regeneración periodontal
materiales adecuados para la regeneración ósea
materiales para la realización de cirugía mucogingival
materiales para un adecuado tratamiento de las patologías periimplantarias (laser, terapia
fotodinámica, material para detoxificación de la superficie implantaria y para su pulido).
materiales de sutura reabsorbibles y no reabsorbibles de diferentes grosores y materiales
kit de retirada de suturas
Instrumental para cirugía implantológica
Todo aquel material necesario para una adecuada cirugía de colocación de implantes. así como
de aquel material necesario para realizar elevación de seno, traumática o atraumática, material
para técnicas de regeneración ósea guiada y para la remoción de implantes fracasados. así
como de los sistemas necesarios para poder realizar protocolos de carga inmediata.
Instrumental para el mantenimiento periodontal y periimplantario
material para la prevención y tratamiento de la sensibilidad dentaria
material para la prevención de la aparición de caries.
Directores de programa y/o Tutor: Ser odontólogo o estomatólogo
26
TÍTULO DE REHABILITACIÓN PROSTODÓNCICA
Cada gabinete dental deberá estar provisto de:
Instrumental para colocar el hilo retractor
Juego de fresas dentales para turbina específicos para tallados
Juego de fresas para pieza de mano para recortar y pulir resina
Juego de fresas para contra-ángulo para pulir cerámica
Material para ajuste oclusal:
Papel de 100 micras
Papel de 50 micros
Papel de 10 micras.- papel de artus
Articuladores semiajustables (si es un modelo calibrado electrónicamente, basta uno)
Arco facial
Pinzas para activar retenedores
Paralelizador
Recortadora de escayola
Vibradora de escayola
Yeso piedra tipo IV
Escayola para montaje de modelos en el articulador
Materiales para toma de registros oclusales
Ceras para registro oclusal
Ceras para montar dientes
Ceras para modelar
Guías de color para cerámica y para acrilico.
Calibrador de espesores
Pie de Rey
Cubetas de impresión rígidas
Materiales de impresión
Alginatos
Siliconas
Poliéteres
Pasta de óxido de zinc-eugenol
Godiva
Hilos de retracción
Liquido de hemostasia
Resinas para la confección de prótesis parciales fijas provisionales
Resina para la confección de planchas base y cubetas individuales
Extractor de puentes
Aditamentos para toma de impresión de prótesis sobre implantes:
Destornilladores adecuados al tipo de implantes que existan en la clínica
Coping de impresión de implantes
Análogos de laboratorio
Directores de programa y/o Tutores:
Ser odontólogo o estomatólogo
27
Anexo III
PROGRAMA DOCENTE DE LOS TÍTULOS DE
“DENTISTA ESPECIALISTA DEL CONSEJO GENERAL DE DENTISTAS”
1. ACCESO A LA FORMACIÓN DE DENTISTA – ESPECIALISTA DEL CONSEJO GENERAL DE DENTISTAS
1.1.
1.2.
Requisitos para la admisión de los candidatos
Para acceder a la formación conducente a cualquier título de Dentista Especialista del
Consejo General de Dentistas, se requiere:

Estar en posesión de un título que faculte para el ejercicio de la profesión
dentista en España (Odontólogo, Licenciado en Odontología, Graduado
Odontología, Licenciado Médico Estomatólogo o Médico Especialista
Estomatología) o títulos de la Unión Europea equivalentes conforme a
Directivas Comunitarias en vigor.

Obtener plaza en una de las Unidades ofertadas en la convocatoria mediante la
prueba de acceso convocada y efectuada al efecto.

No tener ningún impedimento legal ni físico ni psíquico para poder realizar el
programa formativo de Odontólogo – Residente correspondiente.

Los Odontólogos Residentes, al tomar posesión de su plaza, deberán estar
inscritos en el Colegio Oficial de Dentistas/Odontólogos y Estomatólogos
correspondiente al ámbito territorial en el que realice su formación y mantener
activa esta colegiación durante los años de formación.

Los Odontólogos Residentes deben formalizar su contrato (matrícula, en el caso
de plazas universitarias) con el Centro docente asociado correspondiente y
aceptar las condiciones del programa formativo.
de
en
en
las
Duración, y Modelo de la etapa de formación
Duración
 El programa formativo tendrá una duración de tres años completos (de enero a
diciembre), que se denominarán R1 (o Dentista-residente de primer año), R2
(dentista residente de segundo año) y R3 (dentista residente de tercer año).

Cada año contemplará un mes de vacaciones, que será establecido por la Unidad
correspondiente a tenor de su calendario de actividad y para optimizar la actividad
formativa del Dentista-residente.
Modelo formativo
 Con carácter general, la formación se desarrollará por el sistema de Residencia
(ver definición).

En el caso de que se acrediten Unidades docentes universitarias, se utilizará el
modelo docente adoptado por la Universidad a la que pertenezca la unidad
acreditada correspondiente, siempre que cumpla los criterios de acreditación
exigidos por el Comité Especifico.

El programa de formación de cada titulación de Dentista Especialista del Consejo
General de Dentistas será reevaluado anualmente por el Comité específico
correspondiente
28
1.3.
Lugar
 La formación se desarrollará en las Unidades docentes acreditadas por el Consejo
General.
1.4.
Número de Plazas
 El número de plazas para cada titulación dependerá de la oferta realizada por las
Unidades docentes acreditadas en cada anualidad para el inmediato trienio.

No hay más límite al número de residentes/año y trienio en cada unidad que la
disponibilidad de gabinetes y de tutores disponibles.

La oferta de una plaza para un año dado, supondrá la admisión de un residente
para el trienio iniciado ese año. Por consiguiente, la previsión de un residente
anual, implica, una vez transcurridos los primeros dos años, la contratación de tres
residentes (un R1, un R2 y un R3).

El número de plazas convocadas será, como máximo, el 75 % de las ofertadas
para ese año por las Unidades acreditadas, al objeto de posibilitar traslados por
suspensión de acreditaciones.
2. PROGRAMA FORMATIVO
2.1.
Métodos de aprendizaje del Odontólogo Residente
Aprendizaje cognoscitivo
 El método de aprendizaje de los contenidos cognoscitivos no se basa en técnicas
expositivas, sino:


un autoaprendizaje del residente a través de recursos bibliográficos
disponibles, verificado en las sesiones clínicas sobre casos reales en los que
el residente deberá proponer y justificar su diagnóstico diferencial y su plan de
tratamiento, y
sesiones formativas sobre temas de actualidad en las que el residente
presentará al tutor la “evidencia” o, mejor, la experiencia[4] científica
contrastada y acumulada sobre distintas alternativas diagnosticas y/o
terapéuticas.
Aprendizaje psicomotriz y actitudinal

2.2.
Distribución de actividades
Se entiende como actividad del residente el total de horas ocupadas en su formación.
Bajo la equivalencia de una dedicación a tiempo completo en el mundo laboral durante
tres años, representará un total de 5.400 horas (3 años x 45 semanas/año x 40
horas/semana), que se distribuirán con el siguiente criterio aproximado, con
modulaciones particulares para cada materia:

[4]
Las competencias psicomotrices y actitudinales se adquirirán de forma gradual
mediante el tratamiento de casos de complejidad y dificultad crecientes.
Entre el 60 y el 70%, actividad clínica directa en tareas de prevención, el
diagnóstico, la planificación, el tratamiento y la revisión y control de los pacientes;
de ella, el primer trimestre del primer año de Residencia podría dedicarse a
formación preclínica.
.
En realidad, la traducción correcta al español del término inglés “evidence” es “experiencia”
29

El 10 %, actividad clínica indirecta:



Ente el 10% y el 15 %, formación y participación en investigación:









2.4.
consulta de bibliografía,
preparación de comunicaciones científicas a Congresos,
participación en la elaboración de artículos originales,
y preparación de sesiones clínicas.
Entre un 10 y un 20%, otras actividades formativas, como:






2.3.
estudio y planificación de casos clínicos,
asistencia y participación en sesiones clínicas para presentación de casos,
revisión de series clínicas y resolución de problemas basados en casos
clínicos.
estudio,
visitas a otros centros de especialización con un carácter multidisciplinar,
estancias formativas breves en centros extranjeros,
asistencia a Congresos Nacionales e Internacionales,
asistencia a Cursos de formación continuada con carácter multidisciplinar,
reuniones con otras Unidades docentes con el objetivo de intercambiar el nivel
de formación,
estudio de idiomas,
labores de gestión y administración de la Unidad docente,
estudio de la legislación y de cuestiones éticas y legales,
etc.
Objetivos docentes del periodo de Residencia
Al finalizar el período de formación de tres años, el Dentista-Residente habrá sido
capaz de alcanzar los niveles de competencia que se especifiquen en cada título por
su respectivo Comité específico, ateniéndose a la siguiente clasificación conceptual:

Ser competente: tener un profundo conocimiento teórico y comprensión del tema,
junto con una adecuada experiencia clínica, y haber adquirido las habilidades
necesarias para que de este modo sean capaces de resolver los problemas
clínicos que se encuentren, de un modo seguro, independiente y sin ayuda.

Tener conocimientos: deben tener un profundo conocimiento teórico y
compresión del tema, pero solamente precisan limitada experiencia clínica o
práctica, ya que no se espera que resuelvan el problema clínico de un modo
independiente o porque se trate de conocimientos necesario para otras
disciplinas.

Estar familiarizado tener un conocimiento básico del tema y no es necesario que
tengan experiencia clínica directa, ya que se espera que realicen dichos
procedimientos de un modo independiente.
Niveles de Responsabilidad
Planificación del progreso en la responsabilidad de los Residentes
 La planificación y coordinación de la formación depende de los tutores,
coordinados (si hubiera más de uno) por el Jefe de estudios de la Unidad. Esta
programación debe siempre establecerse teniendo en cuenta las peculiaridades
de cada Unidad y dependiendo del número de Odontólogos Residentes de la
misma.

En función del nivel de capacidad y formación, se distinguirán los siguientes
niveles de responsabilidad por parte del Dentista Residente:
 Básico (B):
30


Observación de actividades profesionales realizadas por el Tutor o por
otro personal facultativo de la Unidad Docente
Asistencia como ayudante a otros facultativos con nivel medio o
avanzado.
En cuanto al grado de satisfacción de objetivos, equivale a:



En el ámbito cognoscitivo: interpretación.
En el ámbito psicomotor (habilidades/destrezas): imitación.
En el ámbito actitudinal: receptividad.
 Medio (M):

Realización directa de actividades asistido por el Tutor de la unidad
docente bajo su inmediata supervisión.
En cuanto al grado de satisfacción de objetivos, equivale a:



En el ámbito cognoscitivo: interpretación y solución de problemas.
En el ámbito psicomotor (habilidades/destrezas): control.
En el ámbito actitudinal: respuesta.
 Avanzado (A):
Realización directa de actividades con autorización del Tutor, bajo
prescripción de éste y supervisión inmediata de éste.

En cuanto al grado de satisfacción de objetivos, equivale a:



En el ámbito cognoscitivo: solución de problemas.
En el ámbito psicomotor (habilidades/destrezas): automatismo.
En el ámbito actitudinal: interiorización.
2.5.- COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE CADA TÍTULO
31
COMPETENCIAS EN CIRUGÍA BUCAL
Ser competente o nivel A:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
En el comportamiento en el área quirúrgica y en la preparación del paciente.
En la terapeutica exodoncica de dientes erupcionados, restos radiculares
normales e incluidos.
En la terapeutica exodoncica de dientes supernumerarios y tratamiento de sus
complicaciones.
En el tratamiento de las reabsorciones radiculares y de la patología periapica.l
En la tratamiento de las infecciones orales: Las celulitis y técnicas quirúrgicas
básicas y manejo de la farmacología.
En la resolución de urgencias vitales.
En el tratamiento conservador de los dientes incluidos (extrusión). Tratamientos
multidisciplinarios Cirugía Bucal – ortodoncia. Tracción quirúrgica de dientes
incluidos y retenidos. Utilización de microimplantes – técnica quirúrgica.
En las Técnicas Mucogingivales en las reabsorciones gingivales.
En las Técnicas de frenectomía y extirpación de otras bridas cicatriciales.
En Cirugía prepotésica: vestíbuloplastias – Resecciones de Torus mandibular y
maxilar .
En las técnicas de biopsia en la cavidad oral y perioral.
En el diagnóstico de las lesiones orales benignas.
En el tratamiento quirurgico de las lesiones orales benignas.
En el diagnóstico de las lesiones orales. Benignas y malignas.
En las técnicas de Cirugía periapical. Apicectomía y técnicas de amputación
radicular.
En el diagnóstico de los quistes y tumores de la cavidad oral.
En el tratamiento de los quistes , tumores y carcinomas in situ.
En el tratamiento de los traumatismos dentoalveolares. Manejo de los
traumatismos maxilares y otras estructuras óseas del macizo facial. Utilización
de férulas y microplacas.
En el manejo de biomateriales en la cavidad oral con fines reconstructivos
En las técnicas de regeneración Tisular y regeneración ósea en la cavidad oral.
En las Técnicas de Injertos autólogos y heterólogos en tejidos blandos y duros
de la cavidad oral.
En la Técnica quirúrgica de preservación alveolar. Membranas reabsorbibles y
no reabsorbibles.
En la Técnica básica y avanzada en inserción de implantes dentales. Elevación
de seno. Lateralización nerviosa. Técnicas sobre el maxilar atrófico.
En la Técnicas quirúrgicas de carga inmediata con implantes.
En los Tratamientos multidisciplinares : Cirugía Bucal – Operatoria –
Endodoncia – prótesis - Periodoncia – Tratamiento del paciente especial en
Cirugía Bucal.
En el diagnóstico del cáncer oral.
En la Distracción alveolar y ósea en Cirugía Bucal e implantología. Diagnóstico y
planificación de los trastornos dentoalveolares.
En el control del miedo y la ansiedad en la consulta de Cirugía Bucal. Sedación
consciente.
En la planificación y temporalización del paciente de Cirugía Bucal.
Tener conocimiento o nivel M:
o
o
o
o
Del Manejo clínico y quirúrgico de los principales procesos patológicos de las
glándulas salivales.
Del diagnóstico y Tratamiento de las neuralgias y dolor atípico facial.
Del diagnóstico del Síndrome de dolor disfunción. Tratamiento invasivo y no
invasivo del síndrome de dolor disfunción.
En los tratamientos complementarios en el cáncer oral.
32
COMPETENCIAS EN ENDODONCIA
Ser competente o nivel A:






En las ciencias básicas y los principios en los que se funda la Endodoncia.
En la Endodoncia basada en la evidencia científica, incluyendo las áreas de
conocimiento y probables vías de desarrollo en el futuro.
En recoger información clínica relevante (biológica, técnica, psicológica, social)
de la historia, exploración y pruebas complementarias de los pacientes e
integrarla y analizarla para identificar la naturaleza de su problema, empleando
donde sea necesarios los diagnósticos diferenciales y provisionales, con una
investigación y análisis adicionales para hacer un diagnóstico definitivo del
problema o problemas.
En informar a los pacientes sobre las opciones de los tratamientos disponibles
y ofrecerles alternativas, seleccionar un tratamiento adecuado (si es necesario
en conjunción con otros especialistas) y formular un plan de tratamiento
integrado global para cada paciente.
En planificar sistemáticamente el tratamiento de un problema endodóncico y
poseer las habilidades clínicas y quirúrgicas para ejecutarlo con un alto grado
de maestría.
En comunicarse con eficacia y profesionalidad con otros clínicos referidores,
con el objetivo de coordinar una atención eficaz.
Tener conocimiento en nivel M:




Para valorar críticamente nueva literatura de investigación, y diseñar y ejecutar
los proyectos de investigación en la disciplina de la Endodoncia.
Y motivación para mantenerse al día de los desarrollos teóricos y prácticos, y
modificar y adaptar la práctica clínica adecuadamente, empleando una filosofía
de formación continuada a lo largo de la vida.
En la actitud apropiada y comprensiva de temas éticos y sociales, y el lugar de
la Endodoncia en el espectro de atención sanitaria global.
De la práctica de temas de gestión clínica.
33
COMPETENCIAS EN IMPLANTOLOGÍA DENTAL
Ser competente o nivel A:
1. Diagnóstico y Planificación
 Del Proceso para la elaboración y mantenimiento de una prótesis dental sobre
implantes.
 De los pilares fundamentales sobre los que se soporta la implantología:
*Anatomía quirúrgica (Anatomía topográfica aplicada a la implantología, el
seno maxilar, zonas de implantación).
*El tejido óseo (Biología, fisiología, cicatrización). Cantidad (atrofia) y calidad
(densidad) óseas.
*El tejido blando periimplantario.
 De las bases biológicas de la integración. Respuesta del huésped.
 De la anchura biológica en implantología.
 En el diseño macroscópico y microscópico de los implantes. Implantes en una / dos
fases.
 De los criterios básicos de Estética en implantología.
 De los 3 marcos diagnósticos en implantología:
*Marco general (Filiación, historia médica, factores de riesgo...).
*Marco restaurador (Dentición remanente, espacio protésico).
*Marco quirúrgico (Disponibilidad ósea, estética, relación cresta-prótesis).

De todas las pruebas complementarias que se utilizan en diagnósticos,
férulas radiológicas y quirúrgicas, simuladores de implantación, etc).

De todas las indicaciones y contraindicaciones en implantología.

De las posibilidades de distribución de implantes según cada situación clínica.

En
planificar la secuencia de trabajo en las diferentes fases de la
implantología.

En planificar la secuencia de tratamientos combinados (Periodoncia,
ortodoncia, cirugía bucal y maxilofacial, implantología, prostodoncia y prostodoncia
sobre implantes).
2. Cirugía en implantología
 Para preparar el gabinete para la cirugía implantológica.
 Para preparar al paciente para la cirugía implantológica.
 En la manipulación de todo el material quirúrgico empleado en implantología
 de todo el protocolo de implantación (Diseño de colgajos, incisiones, osteotomía
reglada, colocación de implantes, estabilidad primaria).
 En realizar todas las técnicas de sutura.
 De las complicaciones intra y post quirúrgicas.
 De los cuidados pre y post quirúrgicos.
 De las técnicas de cirugía guiada y mínimamente invasiva.
 De las técnicas de microcirugía.
 De las técnicas quirúrgicas complejas (Implantes inmediatos, abordaje del seno
maxilar, Implantes en pterigoides, Distracción ósea, etc).
 De las técnicas de regeneración y manejo de tejidos duros y blandos.
 En la realización de las técnicas de injertos y aumentos óseos y procedimientos de
tratamiento.

En la realización de los tratamientos periimplantarios Tratamientos a realizar antes
de la implantación, durante la implantación y después de la implantación.

De las técnicas de control y medición clínica de la Osteointegración.
De
la Periimplantitis, su definición, clasificación diagnóstico, prevención y
tratamiento.
 Claros sobre la carga inmediata, precoz, temprana y tardía.
 En la utilización de Biomateriales en Implantología.
3. Prótesis sobre implantes
 De todos los tipos de prótesis que pueden construirse sobre implantes.
 En conocer y saber aplicar los conceptos biomecánicos de la prótesis sobre
implantes.
 Para conocer y saber aplicar los criterios de oclusión en implantoprótesis.

34





De todas las fases de creación de cada tipo de prótesis sobre implantes, tanto
provisionales como definitivas (Impresiones, registros intermaxilares, pruebas
secuenciadas, terminaciones, férulas de descarga).
En conocer la secuencia de tratamiento para realizar cargas inmediatas
De los conceptos de estética en implantoprótesis.
En saber desarrollar una relación protocolizada clínica – laboratorio.
Para conocer todos los procedimientos de elaboración técnica que se realizan en el
laboratorio de prótesis.
4. Control y mantenimiento
 De todas las complicaciones y formas de fracaso en implantología.
 Para organizar un sistema de educación, motivación y revisión periódica, entre la
clínica y el paciente implantológico.
 Para organizar un protocolo de monitorización y mantenimiento del complejo
implante-prótesis, para cada visita de revisión.
 Para instruir y colaborar con el/la higienista para el control y seguimiento en cada
visita de revisión.
 de actuación ante:
*El fracaso total o parcial del implante
*El fracaso total o parcial de la prótesis
*El fracaso total o parcial del conjunto implante/prótesis
*Las complicaciones, tanto locales como generales, en
implantología
 En el tratamiento protésico restaurador de la dentición como resultado
de la
colocación de implantes en cualquier situación.
 En una adecuada formación y experiencia del equipo dental.
 En la colocación de implantes con aumentos de hueso.
Tener conocimiento o nivel M:






Tener conocimientos precisos de farmacología clínica aplicada a la implantología
De la Tecnología maxilofacial e Implantología craneofacial.
De las nuevas tecnologías en prótesis sobre implantes (Tecnología CAD-CAM,
nuevos materiales, etc.).
De todas las áreas del laboratorio de prótesis relacionadas con la implantología.
De todos los materiales de laboratorio que se emplean en la elaboración de la
prótesis sobre implante (con sus características e indicaciones).
En el manejo de cambios en la dimensión vertical y posición de los dientes y como
estos interactúan con la dentición existente (si presente) y las relaciones entre
mandíbulas.
35
COMPETENCIAS DE MEDICINA ORAL Y DOLOR CRANEOFACIAL
Ser competente o nivel A:

















En realizar y registrar, en la ficha apropiada, un examen completo
odontológico, periodontal, de las mucosas y de las demás estructuras de la
boca.
En realizar una evaluación de los pacientes con DCM y DCF, recopilar y
analizar los datos de la historia clínica y establecer un diagnóstico
diferencial, identificar los factores que contribuyen, formular un plan de
tratamiento adecuado y establecer el pronóstico.
En identificar y diagnosticar la patología de las mucosas, incluyendo el
cáncer oral, y saber identificar las condiciones que requerirán tratamiento.
En el diagnóstico de la patología maxilo-facial e identificar las condiciones
que requerirán tratamiento por parte del odontólogo o de otros
profesionales.
En efectuar técnicas de diagnóstico en patología bucal, entre las que se
incluye la biopsia y otras técnicas de diagnóstico.
En participar en el diagnóstico y en referir adecuadamente a un paciente
con enfermedades potencialmente graves, como el cáncer oral o
enfermedades sistémicas con repercusión oral.
En el tratamiento de las infecciones orales.
En el diagnóstico y tratamiento medico de todas las alteraciones y
patología de la mucosa bucal.
En el diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del medio oral,
incluyendo la Xerostomía y la Halitosis.
En evaluar la función de las glándulas salivales, la morfología y patología
que asienta en estas.
En las diferentes patologías de: las glándulas salivales, los huesos
maxilares y las manifestaciones bucales de las enfermedades sistémicas,
de su tratamiento medico y de su diagnostico diferencial.
En reconocer las indicaciones para procedimiento quirúrgicos comunes de
la articulación temporomandibular, tales como la artrocentesis, la
artroscopia artrotomía.
En aplicar los principios de la farmacología clínica aplicada a la patología
de mucosas, glándulas salivales, patología ósea y patología responsable
del dolor craneofacial.
En ejecutar los siguientes procedimientos: la información del paciente, el
asesoramiento, la estabilización oclusal, la terapia de relajación y manejo
del estrés, ejercicios mandibulares, fisioterapia, etc.
En evaluar críticamente la literatura científica
En el manejo terapéutico de los trastornos respiratorios del sueño.
En las diferentes patologias que asientan en los huesos maxilares.
Tener conocimiento o nivel M:


De las alteraciones patológicas en el cuello y la región del hombro.
De la organización necesaria para la coordinación y el trabajo en
equipo.
36
ODONTOLOGÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA
Ser capaz de o Nivel A
A. Planificación de un Programa de Salud Bucodental
 Comprender y ser capaz de aplicar los principios de la planificación de un programa de salud
oral.
 Evaluar las fortalezas y debilidades en los programas de salud pública dental.
 Identificar las oportunidades y amenazas dentro de los ajustes organizacionales y
comunitarios de los programas de salud pública dental.
 Identificar y definir problemas de salud bucal mediante la recopilación, resumen, análisis e
interpretación de datos relevantes.
 Identificar a los individuos y organizaciones que influyen en los programas de salud pública
dental.
 Especificar las metas y objetivos del programa a efectos de identificar los resultados
deseados, proporcionando una base para la evaluación, para poder describir y justificar el
programa.
 Indicar los procedimientos y métodos adecuados para lograr los objetivos deseados con
eficacia y eficiencia.
 Establecer una secuencia y un calendario de ejecución de los programas para alcanzar las
metas y los objetivos deseados.
 Determinar los recursos de personal, material y los recursos fiscales necesarios para
alcanzar las metas y objetivos deseados.
 Identificar las organizaciones, organismos e instituciones en todos los niveles que pueden ser
utilizados como recursos para el desarrollo de programas, operación y evaluación.
B.





Implementación y gestión de un Programa de Salud Bucodental
Tener una comprensión de los principios de un programa de salud bucodental y su
funcionamiento y ser capaz de demostrar liderazgo en su aplicación.
Demostrar la capacidad para gestionar la contratación, asignación y control de los recursos
durante toda el desarrollo de un programa.
Demostrar un conocimiento de los principios de gestión de recursos humanos.
Identificar las actividades desarrolladas por cada grupo profesional para que el personal
pueda realizar las tareas con eficacia y eficiencia.
Establecer las tareas delegadas al personal, con la adecuada supervisión, para garantizar su
conclusión en el momento oportuno.
C. Evaluación de un Programa de Salud Bucodental
 Aplicar los principios de evaluación de un programa de salud
 Definir los criterios internos y externos a la organización por los cuales será valorado el
rendimiento del programa y sus resultados.
 Identificar y definir los diferentes tipos de métodos y técnicas de evaluación de programas
adaptados a cada aspecto de un programa de salud oral.
 Demostrar la capacidad para aplicar los resultados de la evaluación en la mejora del
funcionamiento continuado de un programa de salud oral.
 Realizar un estudio de salud oral comunitario (planificación, desarrollo, recogida y explotación
de datos, evaluación del estado de salud de la comunidad y medidas a implementar).
D. Habilidades y conocimientos generales en gestión y administración de un programa de
salud pública oral
 Comprender y
aplicar las habilidades y conocimientos generales de la gestión y
administración de un programa de salud oral.
 Comparar y contrastar la planificación de la planificación de programas, la planificación
estratégica y operativa.
 Describir las fortalezas y debilidades de las actuales estructuras de organización y de gestión
para la prestación de servicios dentales de salud pública.
 Describir el desarrollo histórico de la administración de la salud pública dental en todos los
niveles en los sectores público y privado.
 Utilizar herramientas de comunicación para el programa de gestión y administración.
 Describir los sistemas de gestión de la información y su aplicación a la gestión y
administración de programas de salud bucodental.
 Describir los conceptos de marketing y de relaciones públicas que se necesitan para
mantener la organización y el apoyo público a programas de salud bucodental.
 Describir los métodos para obtener el apoyo para la promoción de programas de salud
bucodental.
37
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE PACIENTES ESPECIALES
Ser competente o Nivel A:




















En identificar al paciente que requiere de cuidados especiales, reconociendo sus
características y peculiaridades.
En el conocimiento de las bases de la odontología médico-quirúrgica aplicada al paciente
que requiere de cuidados especiales.
En el conocimiento de las bases de la odontología conservadora y de la prostodoncia
aplicada al paciente que requiere de cuidados especiales.
Para establecer el diagnóstico, pronóstico y una adecuada planificación terapéutica
odontológica en el paciente que requiere cuidados especiales.
Para planificar y realizar tratamientos multidisciplinares, secuenciales e integrados
complejos en pacientes que requieran cuidados especiales en todas las edades.
Para reconocer situaciones de riesgo vital en pacientes discapacitados y médicamente
comprometidos.
Para identificar, valorar y atender emergencias médicas que puedan presentarse durante la
práctica clínica odontológica y aplicar técnicas de soporte vital básico y avanzado.
En realizar la historia clínica del paciente a través de sus responsables o del propio
paciente obteniendo toda la información relevante incluyendo aspectos de la conducta y de
la forma de comunicación, patología sistémica, bucodental y medicación habitual.
Para realizar un examen completo bucodental, incluyendo las oportunas pruebas
complementarias cuando ello sea posible y adecuado.
Para realizar un juicio diagnóstico inicial valorando los aspectos del riesgo médico y la
dificultad de manejo odontológico para establecer una estrategia diagnóstica razonada y
completa debiendo discernir las situaciones de actuación urgente.
En establecer una adecuado plan de tratamiento odontológico para el paciente en concreto
teniendo en cuenta la especificidad de los cuidados especiales y proponiendo así un
protocolo de actuación basado en la evidencia científica y clínica.
En realizar la valoración de la función motora y sensorial de la boca, los maxilares y las
estructura anejas. I en la realización de la anestesia loco-regional en todo tipo de paciente
discapacitado.
En aplicar tratamientos de la patología bucodental más habitual en pacientes
discapacitados o médicamente comprometidos, basándose en el concepto de un enfoque
global e integrado y tanto bajo anestesia local como general.
En realizar de forma habitual los tratamientos médico-quirúrgicos de los tejidos blandos de
la boca más frecuentes en los pacientes que requieren cuidados especiales.
En realizar los procedimientos quirúrgicos como extracciones dentales (en dientes
temporales y permanentes), dientes impactados y supernumerarios, lesiones quísticas,
tratamiento quirúrgico de infecciones maxilares en pacientes médicamente comprometidos
y discapacitados.
En tratar los traumatismos dento-alveolares en dentición temporal y permanente.
En tratar los procesos inflamatorios periodontales tanto farmacológicamente como
quirúrgicamente incluyendo las técnicas de instrumentación periodontal supra y subgingival
y la cirugía periodontal en pacientes que requieren cuidados especiales.
Para tratar las caries, procesos destructivos y otros tipos de patología dental utilizando los
materiales más adecuados y seguros para este tipo de pacientes.
En tratar el edentulismo total o parcial, incluyendo las características especificas del diseño,
preparación dentaria, obtención de registros, pruebas clínicas y adaptación de prótesis
removibles y fijas mediante pilares naturales o implantes, teniendo especial consideración a
las modificaciones que se deben realizar para cada tipo de paciente discapacitado.
En realizar el tratamiento bucodental en pacientes discapacitados infantiles reconociendo
de forma individual sus peculiaridades. I prescribir, diseñar, realizar pruebas clínicas,
colocar y adaptar mantenedores de espacio y otra serie de aparatos removibles para
controlar y en su caso corregir hábitos nocivos orales.
Tener conocimiento o nivel M:

De las bases farmacológicas de los productos usados en los procedimientos de sedación
profunda y/o anestesia general en el manejo odontológico del paciente que requiere de
cuidados especiales.
38
ODONTOLOGÍA RESTAURADORA
COMPETENCIAS
Competencia: la principal competencia es la capacidad del especialista, recién
terminado su proceso formativo, para realizar o prestar un determinado
servicio o tarea compleja. Esta complejidad sugiere la necesidad de capacidades
múltiples y más específicas.
NIVEL BÁSICO (Estar familiarizado con…)
El especialista deberá tener una comprensión básica del tema, pero no tiene por qué
tener ninguna experiencia clínica directa y no se le exige que realice los
procedimientos de forma independiente
NIVEL MEDIO (Tener conocimiento de…)
El especialista deberá tener un sólido conocimiento teórico y comprensión del tema, pero
sólo tendrá una experiencia práctica limitada pues no se espera que trate el
problema clínico de forma independiente, sin supervisión
NIVEL AVANZADO (Ser competente en…)
El especialista deberá tener un profundo conocimiento teórico y perfecta comprensión del
tema, junto a una experiencia clínica adecuada para poder resolver los problemas clínicos
con seguridad, eficacia y autonomía (sin ayuda)
Al termino de su periodo formativo, el Residente del T.P Especialista en Odontología
Restauradora Estética deberá haber alcanzado las siguientes competencias:
Ser competente en… (Nivel Avanzado):
♦ el conocimiento de las Ciencias Básicas, biológicas y médicas, en las que se sustenta
la Odontología Restauradora Estética (ORE)
♦ el conocimiento
de los Biomateriales
dentales (composición, propiedades,
indicaciones, parámetros de selección, manipulación y aplicación), utilizados de forma
habitual en ORE y de los fundamentos de la Adhesión
♦ el conocimiento y aplicación de los aspectos ergonómicos (posiciones de trabajo,
distribución de tareas, secuencia efectiva de procedimientos, etc), de los mecanismos de
prevención de enfermedades profesionales y en la realización de un trabajo en
equipo con otros compañeros y el personal auxiliar
♦ el conocimiento de la Patología y Terapéutica Dentarias y, concretamente, en toda
la patología que afecta a la estructura dentaria: anomalías, displasias, alteraciones de
color, procesos destructivos dentarios
♦ el conocimiento y aplicación de los fundamentos de la Estética dental y facial
♦ el conocimiento de las enfermedades sistémicas con repercusión en la cavidad oral, su
relación con la patología bucodental y sus implicaciones en los tratamientos de ORE
♦ elaborar una historia clínica completa, abarcando todos los aspectos del estado general
médico, bucal y dental del paciente
♦ realizar una exploración oral detectando las desviaciones de la normalidad: interpretar
los hallazgos y planificar posteriores exploraciones cuando sean necesarias para
establecer un diagnóstico de certeza
♦ establecer un diagnóstico diferencial definitivo de las enfermedades bucales y dentales
y de los cuadros de dolor dental, orofacial y craneomaxilar, utilizando todas las pruebas
complementarias diagnósticas (placas radiográficas, fotografías, pruebas clínicas de
laboratorio, obtención de moldes para su montaje en articulador con registros oclusales
apropiados, etc), obteniendo un pronóstico fiable
♦ establecer un plan de tratamiento a largo plazo, analizando todas las opciones
terapéuticas con evaluación de la evidencia científica disponible
♦ informar detalladamente y debatir con el paciente las distintas alternativas terapéuticas,
explicándole la longevidad prevista de los distintos tratamientos, el índice de
complicaciones de cada uno de ellos , el grado de satisfacción que se espera llegar a
alcanzar, analizando las posibles discrepancias entre las expectativas del paciente y los
resultados factibles y obteniendo, en su caso, el preceptivo consentimiento informado
♦ el manejo de técnicas terapéuticas sobre tejidos blandos y duros
♦ el control del dolor y la ansiedad en los procedimientos diagnósticos y terapéuticos,
aplicando técnicas de anestesia local apropiadas para cada paciente
♦ * nivel medio: tener conocimiento de las técnicas de sedación consciente
39
♦ * nivel medio: tener conocimiento de las interacciones de los anestésicos con otros
fármacos y de las complicaciones que pueden surgir durante su administración
♦ el conocimiento y aplicación de los principios de la Odontología mínimamente invasiva
♦ la aplicación de técnicas de preservación de la vitalidad pulpar
♦ la realización de técnicas de recontorneado dental estético
♦ la realización de técnicas de alargamiento coronario
♦ la realización de tratamientos de blanqueamiento en dientes vitales (tratamientos
ambulatorios y en clínica) y en dientes no vitales (externos, internos)
♦ la restauración de forma, función y estética de dientes del sector anterior con distintas
patologías mediante restauraciones directas con técnica de estratificación: Clases III, IV
y V, transformación de dientes conoideos, enmascaramiento dental, cierre de diastemas,
carillas de composite
♦ la realización de restauraciones directas en el sector posterior
♦ realizar tratamientos restauradores mediante técnicas indirectas con resinas y cerámica:
carillas, incrustaciones
♦ realizar tratamientos con restauraciones indirectas de cerámica con y sin metal: coronas
unitarias de recubrimiento total, puentes, puentes adhesivos
♦ la restauración de lesiones dentarias producidas por traumatismos, restaurando forma
función y estética con técnicas directas e indirectas
♦ la restauración del diente endodonciado, utilizando anclajes complementarios de las
obturaciones, realización de reconstrucciones coronarias completas, pernos-muñones
preprotésicos con técnicas directas e indirectas
♦ la identificación y tratamiento de las urgencias buco-dentales, incluidas las de
origen pulpar, periodóntico o traumático
♦ la correcta actuación ante emergencias médicas, incluyendo maniobras de RCP
♦ * nivel medio: tener conocimiento de las relaciones de la ORE con otras disciplinas
como: Periodoncia, Operatoria dental, Endodoncia, Oclusión, Prostodoncia, Ortodoncia
e Implantología a fin de establecer tratamientos multidisciplinares que proporcionen
una correcta función y estética
♦ la realización de controles periódicos de revisión y mantenimiento de los pacientes en
parámetros de salud
♦ * nivel medio: tener conocimiento de las posibilidades de la aplicación de nuevas
tecnologías informáticas al ámbito clínico
♦ el conocimiento de la necesidad de mantener actualizadas sus competencias a lo largo
de toda la vida profesional
♦ discernir las propias limitaciones, reconocer aquellos tratamientos que escapen de su
ámbito pericial y referir al paciente a colegas con formación mas específica, cuando la
complejidad del caso así lo recomiende
40
COMPETENCIAS EN ODONTOPEDIATRIA
Al término de su proceso formativo, el alumno del Título Propio Especialista del Consejo
General en Odontopediatria deberá adquirir un NIVEL AVANZADO, SER COMPETENTE EN :
Área Cognoscitiva





el dominio de las técnicas de manejo de la conducta del niño en la clínica odontológica
los conocimientos necesarios para instaurar un plan preventivo en Odontopediatría
(OP)
los conocimientos necesarios para realizar un adecuado diagnóstico y un plan de
tratamiento en OP
el conocimiento de los procedimientos terapéuticos conservadores en el paciente
odontopediatrico
el conocimiento de los procedimientos terapéuticos quirúrgicos en el paciente
odontopediátrico
Área Psicomotriz






la aplicación de las técnicas de diagnóstico (incluyendo la realización de pruebas
complementarias) y de prevención
la realización de las técnicas terapéuticas conservadoras en el paciente pediátrico
la realización de las técnicas terapéuticas quirúrgicas en el paciente pediátrico
la forma de actuar ante las urgencias que pueden producirse en pacientes infantiles
la reanimación cardiopulmonar en niños y adolescentes
el uso de sistemas de fotografía y ayudas informáticas en la práctica clínica diaria, para
el seguimiento de casos clínicos y su posible presentación en foros científicos
Área Afectiva
 mostrar una actitud favorable ante los pacientes infantiles a tratar
 mostrar buena capacidad para trabajar en equipo
 establecer un trato de confianza y colaboración con el profesorado (tutores, Jefes de
estudios)
 el conocimiento de la necesidad de una actualización continuada de conocimientos y
técnicas a lo largo de toda la vida profesional



el mantenimiento de una actitud crítica ante las novedades odontológicas
el desarrollo de una correcta ética profesional en la práctica de la OP
la integración en la comunidad científica odontopediátrica, participando activamente en
los eventos que se convoquen
41
COMPETENCIAS EN ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL
Ser competente o nivel A:

En las anomalías en la dentición, crecimiento craneofacial y alteraciones funcionales

En la realización de un correcto diagnostico y un plan de tratamiento controlado y
predecible.

En realizar tratamientos ortodóncicos interceptivos y preventivos.

En tratar todo tipo de maloclusiones.

En demostrar una conducta profesional adecuada, entendiendo la importancia de la
ética y condiciones sociales que afectan a la práctica de la odontología, incluyendo
todas las implicaciones legales y profesionales en la práctica como especialista en
ortodoncia.

Para evaluar los aspectos psicológicos relacionados con la ortodoncia.

Para evaluar la necesidad de tratamiento ortodóncico a nivel individual o social.

Para evaluar la literatura científica, y plantear preguntas en un diseño experimental, su
realización y comunicación mediante un proyecto de investigación.
42
COMPETENCIAS EN PERIODONCIA Y OSEOINTEGRACION
Ser competente o nivel A en el área cognoscitiva:
• Amplio conocimiento de la anatomía, histología y fisiología de los tejidos de la cavidad
oral y estructuras relacionadas.
• Amplio conocimiento de la microbiología oral, con énfasis en: la naturaleza, composición y
fisiología del biofilm dental y su relación con las enfermedades periodontales inflamatorias,
las técnicas para identificar los microorganismos, su aplicación y utilidad en la práctica
periodontal, y la formación del cálculo.
• Tener un conocimiento amplio de los procesos infecciosos, inflamatorios e inmunológicos
en las enfermedades bucodentales, con énfasis en la patogénesis de las enfermedades
periodontales.
• Tener un conocimiento amplio de los principios de la curación de heridas, así como la
regeneración de los tejidos blandos y duros y la reparación de los mismos.
• Tener un conocimiento amplio del proceso de osteointegración, así como la biología de
los tejidos periimplantarios.
• Tener un conocimiento amplio de la clasificación y epidemiología de las enfermedades
periodontales.
• Tener un conocimiento amplio de las técnicas de imagen y su interpretación en relación
con el diagnóstico de las enfermedades periodontales y la terapéutica con implantes.
• Tener conocimiento de los factores de riesgo asociados al comportamiento de las
enfermedades periodontales y los métodos para su modificación (incluyendo tabaco,
alcohol y dieta).
• Tener un conocimiento exhaustivo de todos los aspectos de la terapia periodontalno
quirúrgica.
• Tener un conocimiento amplio de los mecanismos, los efectos e interacciones de los
medicamentos que se usan para la prevención y el tratamiento de las enfermedades
periodontales.
• Tener un conocimiento amplio de los mecanismos, los efectos e interacciones de los
medicamentos que se usan para el tratamiento de las enfermedades sistémicas que
pueden afectar a los tejidos periodontales y las estructuras circundantes.
• Tener un conocimiento amplio de las relaciones periodontales-sistémicas.
• Tener un conocimiento exhaustivo de la influencia de diferentes tipos de fuerzas (trauma,
parafunción, ortodoncia, etc) en las estructuras del periodonto y afines, y su manejo.
• Tener un conocimiento exhaustivo de la evolución histórica de la periodoncia.
• Tener un conocimiento amplio de todas las técnicas quirúrgicas utilizadas en Periodoncia,
sus indicaciones y contraindicaciones, ventajas y desventajas.
• Tener un conocimiento amplio de la interrelación de la periodontitis con las afectaciones
pulpares y los diversos enfoques de su tratamiento.
43
• Tener un conocimiento amplio de las interrelaciones de los tratamientos de ortodoncia y
restauradores con el tratamiento periodontal (incluyendo la terapéutica con implantes).
• Tener un conocimiento amplio de la terapia periodontal de apoyo (mantenimiento
periodontal).
• Tener un conocimiento exhaustivo de los antecedentes históricos en el desarrollo de los
implantes orales y los diversos tipos de técnicas quirúrgica de implantes y los materiales en
uso.
• El / ella deben ser competentes en las indicaciones y contraindicaciones, cuándo se
considera la colocación de diferentes materiales de implantes y sus ventajas y desventajas,
así como las alternativas.
• El graduado debe dominar todos los aspectos relacionados con la evaluación de la
localización del implante, su colocación y su mantenimiento.
• Tener un conocimiento amplio de los mecanismos (celulares) inmunológicos involucrados
en la respuesta inflamatoria en los tejidos blandos periimplantarios.
• Tener un conocimiento amplio de las diversas mecanismos (celulares) que conducen a la
pérdida de hueso alrededor de los implantes orales.
 Tener un conocimiento amplio de los factores de riesgo asociados a las enfermedades
periimplantarias.
 Estar familiarizado con los conocimientos relacionados con la prótesis sobre implantes.
• Tener un conocimiento amplio en el tratamiento mecánico, quirúrgico y / o antimicrobiano
de las patologías periimplantarias.
• Tener un conocimiento amplio del diagnóstico, etiología y tratamiento de la halitosis.
• Tener un conocimiento amplio del diagnóstico, etiología y tratamiento de la sensibilidad
dentaria.
• Tener conocimiento del diagnóstico, etiología y tratamiento de lesiones de la mucosa.
• Ser capaz de reconocer las diversas formas de la enfermedad periodontal, con el fin de
hacer un diagnóstico y preparar un plan de tratamiento (incluyendo diferentes alternativas).
• Ser capaz de documentar plenamente cada fase del tratamiento, con el fin de presentar
posteriormente estos casos para su evaluación.
• Ser capaz de trabajar en clínicas con pacientes referidos por dentistas generalistas para
su tratamiento periodontal especializado”.
• Ser capaz de diagnosticar y desarrollar un plan de tratamiento para los casos avanzados
multidisciplinares
(problemas
combinados
de
enfermedades
periodontales,
con
consideraciones sistémicas y restauradoras) y ser capaz de llevar a cabo los componentes
periodontales de dichos tratamientos.
• Ser capaz de documentar y llevar a cabo (en el momento oportuno) una amplia gama de
procedimientos quirúrgicos, incluyendo:
• gingivectomía / extirpación localizada de tejido blando periodontal,
• cirugía periodontal de colgajo, incluyendo colgajo de acceso y colgajo de reposición
apical, con o sin cirugía ósea asociada,
• procedimientos de amputación o hemisección radicular, y tunelización
44
• procedimientos periodontales de cirugía mucogingival y plástica,
• procedimientos reconstructivos periodontales quirúrgicos,
• fase quirúrgica de la terapéutica con implantes, incluyendo la colocación quirúrgica de
implantes orales en todos los ámbitos de la dentición, en pacientes completa y
parcialmente desdentados; procedimientos de aumento óseo, incluyendo injertos,
técnicas de regeneración ósea guiada, elevación de seno maxilar y procedimientos
quirúrgicos de tejidos blandos en relación con los implantes orales.
• Ser capaz de evaluar los resultados del tratamiento y llevar a cabo los procedimientos
adicionales necesarios para mantener los resultados de la terapia periodontal (de apoyo o
mantenimiento) o mejorar el resultado del tratamiento obtenido.
• Ser capaz de diagnosticar y tratar cualquier complicación biológica que pueda ocurrir
alrededor de los implantes orales.
 Ser capaces de protocolizar un mantenimiento adecuado sobre la rehabilitaciones
implantosoportadas
• Diseñar y llevar a cabo un proyecto de investigación, incluyendo una revisión exhaustiva
de la literatura con los antecedentes necesarios para definir la hipótesis y los objetivos de
la investigación propuesta. Además, debe incluir el análisis estadístico apropiado de los
datos de investigación obtenidos.
• Los resultados deben ser presentados en forma de un informe por escrito, susceptible de
ser publicado.
Contenidos específicos
El programa estará organizado por el sistema de competencias, describiendo los niveles,
habilidades, aptitudes y valores que el graduado deberá alcanzar, en cuatro niveles:
‐
Estar familiarizado: los graduados tendrán un conocimiento básico del tema,
pero no tendrán experiencia clínica directa y no se espera que sean capaces de llevar a cabo
los procedimientos de manera independiente.
‐
Tener conocimiento: los graduados deberán tener unas sólidas bases teóricas,
pero solo necesitarán una práctica limitada o experiencia clínica.
‐
Ser competente: los graduados deberán tener unas sólidas bases teóricas y
una comprensión adecuada, junto con la experiencia clínica adecuada para resolver los
problemas clínicos sin asistencia.
‐
Ser experto: se define como la responsabilidad de llevar a cabo un
procedimiento, sin ayuda, en el tiempo apropiado, llevando a cabo de manera competente un
grupo de procedimientos específicos. A la vez se exige comprender y explicar las indicaciones,
el proceso y los resultados a compañeros. Se debe de ser capaz de organizar un plan de
tratamiento lógico, secuencial, integrado y avanzado, teniendo en cuenta las necesidades,
deseos y el nivel de cooperación del paciente.
A continuación se presentan las competencias que debe adquirir un graduado en Periodoncia y
osoeintegración, divididas en tres dominios diferentes:
45
Profesionalismo
El comportamiento profesional.
El graduado debe ser competente en una amplia gama de habilidades, incluyendo
investigación, análisis, resolución de problemas, planificación, comunicación, presentación de
trabajo en equipo y habilidades de liderazgo y tiene que demostrar un conocimiento actual y la
comprensión de las cuestiones más generales de la práctica odontológica . El graduado debe
entender completamente y poner en práctica estas cuestiones en la práctica clínica.
Competencias de apoyo:
El graduado en Periodoncia y Oseointegración debe:
•
Ser competente en mostrar un comportamiento profesional adecuado, así como en la
comunicación hacia todos los miembros del equipo clínico y hacia otros profesionales (por
ejemplo, referidores), ya que parte de la atención periodontal puede ser delegada a otros
miembros del equipo dental, principalmente la higienista dental. Esta delegación, sin embargo,
debe llevarse a cabo bajo la dirección del graduado, que es responsable de la planificación de
diagnóstico, tratamiento y cuidado periodontal general del paciente.
•
Ser competente en la evaluación crítica de la literatura científica, la actualización de su
base de conocimientos y la evaluación de los avances científicos y tecnológicos a medida que
surjan. El graduado debe demostrar su compromiso con el mantenimiento de altos niveles de
profesionalismo y la formación continua del equipo periodontal.
•
Ser competente en la gestión y el mantenimiento de un entorno de trabajo seguro y trabajar
con otros miembros del equipo periodontal con respecto a la salud y la seguridad y la gestión
del riesgo clínico, ya que el control de la infección cruzada es de gran importancia debido a que
la mayoría de los procedimientos periodontales son altamente invasivos.
Competencia principal:
Ética y Jurisprudencia.
Un graduado debe demostrar conocimiento del contenido y tener una comprensión cabal de las
responsabilidades morales y éticas implicadas en la prestación de atención a los pacientes
individuales, a las poblaciones y a las comunidades. El graduado debe mostrar conocimiento de
las leyes actuales aplicables a la práctica de la Odontología.
Competencias de apoyo:
El graduado en Periodoncia y Oseointegración debe:
• Ser competente en seleccionar y priorizar las opciones de tratamiento que tengan en cuenta
las necesidades individuales de cada paciente, sus objetivos y valores, que sean compatibles
con los métodos actuales de tratamiento, y congruentes con una filosofía de salud y atención
periodontal, oral y general adecuadas, reconociendo que el paciente es el centro de la atención
y que todas las interacciones, incluyendo la planificación del tratamiento, diagnóstico y
tratamiento, deben centrarse en los mejores intereses del paciente. El objetivo principal de la
atención periodontal es el restablecimiento de la salud periodontal para asegurar la longevidad
de la dentición natural.
46
• Ser crítico hacia sus propios logros a la luz de la complejidad de algunas enfermedades
periodontales.
• Ser competente en la aplicación de los principios de la ley regulatoria, el razonamiento ético y
la responsabilidad profesional, ya que pertenecen a la práctica de la periodoncia.
Comunicación y habilidades interpersonales
Competencia principal:
Un graduado debe ser competente para comunicarse efectivamente, de forma interactiva y
reflexiva con los pacientes, sus familias, parientes y cuidadores, y con otros profesionales
sanitarios implicados en su cuidado.
Competencias de apoyo:
El graduado en Periodoncia y Terapéutica con Implantes debe:
• Ser competente en establecer una relación entre paciente y dentista que permita la realización
efectiva de tratamiento periodontal, dado que a largo plazo los resultados del tratamiento
dependen del cumplimiento del paciente, tanto con las medidas de prevención como con la
terapia de apoyo (mantenimiento) adecuada.
• Ser competente en identificar las expectativas del paciente (necesidades y demandas) y las
metas para el cuidado periodontal, ya que el paciente debe participar en la decisión terapéutica,
una vez que él / ella haya recibido toda la información relevante.
• Ser competente en el intercambio de información y de conocimiento profesional con el
paciente y con otros profesionales y especialistas en otras disciplinas médicas y dentales,
verbalmente y por escrito.
• Ser competente en trabajar con otros miembros del equipo odontológico, ya que la
comunicación con el higienista y los asistentes dentales es particularmente relevante para un
resultado exitoso del tratamiento.
• Tener un conocimiento amplio de los factores de riesgo asociados al comportamiento de las
enfermedades periodontales y los métodos para su modificación
Conocimientos en ciencias básicas, información, organización de la información,
ciencias clínicas y habilidades clínicas
Competencia principal:
Conocimientos básicos y el pensamiento crítico.
El graduado en Periodoncia y oseointegración debe tener un amplio conocimiento de las
ciencias básicas relacionadas con la Odontología en general y, en particular, la Periodoncia.
Además, él / ella debe ser competente en todas las áreas de la Periodoncia clínica.
Competencias de apoyo:
El graduado en Periodoncia y Oseointegración debe:
• Tener un conocimiento amplio de las ciencias biomédicas relevantes para la Odontología en
general y para la Periodoncia en particular.
• Debe tener conocimientos para ser capaz de integrar todos los aspectos de la Odontología
clínica y de salud pública en la práctica de la Periodoncia.
• Tener un conocimiento amplio de los aspectos de la medicina relevante para la Periodoncia y
debe ser competente para interactuar con los profesionales de la atención sanitaria. Él / ella
47
debe tener un conocimiento exhaustivo de todas las posibles interacciones entre las
enfermedades orales y sistémicas y ser competente para manejar los problemas periodontales
de los pacientes médicamente comprometidos.
• El / ella debe ser competente en la aplicación de los principios de la ley vigente y el
razonamiento ético y la responsabilidad profesional, que se refieran a la práctica de la
Periodoncia.
• Tener un conocimiento exhaustivo de la evolución histórica de la Periodoncia.
• Ser competente en evaluar críticamente la literatura científica, la actualización de su base de
conocimientos y la evaluación de los avances científicos y tecnológicos que puedan surgir.
• Ser competente en el planteamiento de preguntas pertinentes de investigación y las hipótesis
generadas.
• Ser competente en el diseño de experimentos científicos.
• Ser competente en el análisis estadístico de los datos de la investigación.
• Ser competente en escribir una revisión de la literatura.
• Ser competente en escribir un trabajo de investigación.
Competencia principal:
Diagnóstico, planificación del tratamiento y manejo del paciente.
El graduado en Periodoncia y Oseointegración debe ser capaz de evaluar las condiciones
clínicas relevantes, de tal manera que pueda diseñar un plan de tratamiento integral, teniendo
en cuenta las necesidades individuales del paciente y sus expectativas, de tal manera que se
puedan realizar tratamientos apropiados.
Competencias de apoyo:
El graduado en Periodoncia y Oseointegración debe tener:
• Amplio conocimiento de la anatomía, histología y fisiología de los tejidos de la cavidad oral y
estructuras relacionadas.
• Amplio conocimiento de microbiología oral, con énfasis en: la naturaleza, composición y
fisiología del biofilm de la placa y su relación con las enfermedades periodontales inflamatorias,
las técnicas para identificar los microorganismos, su aplicación y utilidad en la práctica
periodontal; la formación de cálculo.
• Amplio conocimiento de los procesos infecciosos, inflamatorios e inmunológicos en las
enfermedades bucodentales, con énfasis en la patogénesis de las enfermedades periodontales.
• Amplio conocimiento de los principios de la curación de heridas y la regeneración.
• Amplio conocimiento de la clasificación y epidemiología de las enfermedades periodontales
• Amplio conocimiento de las técnicas de imagen y su interpretación, ya que están relacionados
con el diagnóstico de las enfermedades periodontales y con la terapia de implantes.
• Conocimiento de los factores de riesgo, de comportamiento / estilo de vida, de las
enfermedades periodontales y los métodos para su modificación (incluido el tabaco, el consumo
de alcohol y la dieta).
• Competencia en el diagnóstico de anomalías en la anatomía y morfología de los tejidos de las
mucosas orales y periodontales que pueden comprometer la salud periodontal, la función o la
estética, con la identificación de las condiciones que puedan requerir tratamiento.
48
• Competencia en la determinación de los requisitos estéticos del paciente y la determinación
del grado en que esos requisitos y deseos se pueden cumplir. Esto es particularmente relevante
a la hora de recomendar procedimientos periodontales de cirugía plástica.
• Competencia en la recopilación e interpretación de todos los datos necesarios para establecer
los diagnósticos oportunos, incluyendo todas las enfermedades y condiciones que afectan al
periodonto, tejidos periimplantarios y las estructuras vecinas.
• Competencia para determinar el pronóstico y el desarrollo de un plan integral de tratamiento
periodontal, incluyendo la terapia de implantes, y para comunicar de manera efectiva a los
pacientes la naturaleza de su estado de salud periodontal y necesidades de tratamiento.
• El dominio de la selección y prescripción de medicamentos para el tratamiento del dolor
preoperatorio, operatorio y postoperatorio y la ansiedad, y estar familiarizado con las técnicas
de sedación adecuadas que puedan ser útiles en los más complejos procedimientos quirúrgicos
periodontales.
Competencia principal:
Establecimiento y mantenimiento periodontal / salud bucal.
• Ser competente en el ámbito completo de las terapias periodontales y con implantes, tanto no
quirúrgicas como quirúrgicas.
• Ser competente en proporcionar a cada paciente un programa adecuado de mantenimiento
realizado a medida.
Competencias de apoyo:
El graduado en Periodoncia y Oseointegración debe:
• Ser competente en todas las metodologías para el control de placa o biofilm.
• Ser competente en educar a los pacientes en la etiología y en la prevención de las
enfermedades periodontales y las mucosas, y para motivarlos en asumir la responsabilidad de
su salud periodontal.
• Dominar todos los aspectos de la terapia no quirúrgica.
• Dominar los mecanismos de aplicación, efectos e interacciones de los medicamentos que se
usan para la prevención y el tratamiento de las enfermedades periodontales.
• Tener un conocimiento amplio de los mecanismos, los efectos y las interacciones de los
medicamentos que se usan para el tratamiento de las enfermedades sistémicas, que pueden
afectar a los tejidos periodontales y a las estructuras circundantes.
• Tener un conocimiento amplio de las relaciones periodontales-sistémicas.
• Tener un conocimiento exhaustivo de la influencia de fuerzas (trauma, parafunción, las fuerzas
de ortodoncia, etc) en las estructuras del periodonto y afines, y su manejo.
• Ser competente en todas las técnicas quirúrgicas utilizadas en periodoncia, sus indicaciones y
contraindicaciones, ventajas y desventajas.
• Tener un conocimiento amplio de la interrelación de la periodontitis con las afectaciones
pulpares y los diversos enfoques de tratamiento.
• Tener un conocimiento amplio de las interrelaciones de los tratamientos de ortodoncia y
restauradores con el tratamiento periodontal.
• Tener un conocimiento amplio de la terapia de mantenimiento.
49
• Ser competente en la fase quirúrgica en la terapéutica con implantes, incluyendo la evaluación
de la localización, su colocación y el posterior mantenimiento.
• Ser competente en evaluar los resultados del tratamiento periodontal y establecer y supervisar
un programa de mantenimiento, en cooperación con otros miembros del equipo dental,
incluyendo la evaluación de los posibles factores de riesgo.
• Dominar los métodos para la reconstrucción de tejidos blandos y duros.
• Ser competente en el tratamiento de las enfermedades de los tejidos periimplantarios.
Sesiones clínicas de la actividad asistencial
Las sesiones clínicas con presentaciones de casos, deben incluir un esquema de presentación
predeterminado, que debe incluir:
• Una historia completa, incluyendo la historia clínica, una evaluación de las expectativas del
paciente y los deseos para el tratamiento, la evaluación de la motivación del paciente.
• El examen clínico. Este debe ser a la vez extraoral e intraoral. En el examen intraoral se
incluirá información sobre el estado funcional de la encía, profundidad de sondaje, pérdida de
inserción y afectación de furcas, además del estado de la mucosa oral. Para cada diente, se
informará del estado desde el punto de vista restaurador y la vitalidad pulpar. El examen debe
incluir, además, la placa y los índices de sangrado.
• El examen radiográfico. Estudio radiográfico estandarizado con técnica de paralelismo con
cono largo con sistema Rinn o similar, junto con las radiografías de aleta de mordida verticales.
Se debe de aportar una evaluación completa de las radiografías desde el punto de vista del
diagnóstico. Se pueden considerar también otras técnicas de tal modo que el estudio
radiográfico sea lo más descriptivo posible.
• Fotografías:
- Vista anterior de ambas arcadas con los dientes en contacto
- Vista bucal de las caras laterales de ambas arcadas
- Vista palatina / lingual de ambas arcadas
- Vistas oclusales de la arcada superior e inferior
La documentación fotográfica debe permitir la evaluación del estado clínico del caso en la
presentación inicial, durante el tratamiento y al finalizar el tratamiento. Cuando sea posible, las
fotografías se debe tomar también durante todo el tratamiento, con el fin de ilustrar los diversos
procedimientos.
• Pruebas especiales: análisis bacteriológicos, genéticos y / o hematológicos, cuando estén
indicados.
• Modelos: en los casos en que haya discrepancias oclusales evidentes, debe realizarse
modelos tipo ortodoncia.; en otros casos, también puede considerarse presentar modelos de
estudio.
• Diagnóstico: de manera global y para cada diente.
• Etiología: se debe presentar las principales causas y los factores asociados o coadyuvantes
• Pronóstico: de manera global y para cada diente.
• Plan de tratamiento: el plan de tratamiento debe ser descrito en detalle, junto con las posibles
alternativas.
50
• Realización del tratamiento: se debe de describir el tratamiento llevado a cabo junto con la
evaluación continua del caso, incluyendo todos los aspectos de la documentación previamente
referidos. El tiempo dedicado a los diversos aspectos del tratamiento también debe de ser
registrado.
Objetivos cuantitativos mínimos de procedimientos
Cuantificación de los actos operatorios ofertados en el catálogo de la especialidad

tratamiento periodontal básico, con y sin otras terapias coadyuvantes: al menos 15
casos documentados.

gingivectomía / extirpación localizada: al menos 3 procedimientos documentados
fotográficamente.

cirugía periodontal con objetivo terapéutico (acceso y resectiva): al menos 15
procedimientos documentados fotográficamente, incluyendo tunelización y manejo de la
cuña distal, procedimientos de amputación o hemisección radicular, tunelización, etc.

procedimientos periodontales de cirugía mucogingival y plástica: : al menos 3
procedimientos documentados fotográficamente de técnicas de recubrimiento (al menos
1 de ellos, con cubrimiento de múltiples recesiones) y al menos 3 procedimientos
documentados fotográficamente de técnicas de ganancia de encía queratinizada.

procedimientos reconstructivos periodontales quirúrgicos: al menos 3 procedimientos
documentados fotográficamente de cirugía regenerativa.

fase quirúrgica de la terapéutica con implantes: al menos 10 procedimientos
documentados fotográficamente.

procedimientos de aumento óseo, incluyendo injertos, técnicas de regeneración ósea
guiada, elevación de seno maxilar abierta y cerrada: al menos 5 procedimientos
documentados fotográficamente, y al menos uno de ellos con elevación de seno abierta.

procedimientos quirúrgicos de tejidos blandos en relación con los implantes orales: al
menos 3 procedimientos documentados fotográficamente de cirugía mucogingival y al
menos 2 de tratamiento quirúrgico de periimplantitis.
Otros criterios participativos
Participación en actividades de formación continuada
Durante su formación, el graduado debe de acudir, al menos:
‐A tres (uno por año, si es dedicación a tiempo completo) congresos o reuniones anuales,
nacionales o internacionales, sobre Periodoncia.
‐A un curso avanzado con contenido clínico.
‐Si es posible, a un curso avanzado con contenido investigador.
Determinación de mínimos asistenciales y el sistema de equivalencias
Al finalizar el curso se presentarán al menos 5 casos completados, a seleccionar por el alumno
con la ayuda del director del curso, desde el diagnóstico inicial, hasta la finalización del caso.
Algunos de los casos deben de tener contenido multidisciplinar: al menos uno con ortodoncia,
otro con implantes y otro con prótesis dentosoportada.
51
Objetivos de investigación
1.
Comunicaciones y ponencias en Congresos
Al menos una comunicación anual en congresos/reuniones, nacionales o internacionales.
2.
Publicación de artículos
Presentación de un informe, con los resultados de la investigación realizada, a finales del tercer
año, susceptible de ser publicado.
52
COMPETENCIAS EN REHABILITACION PROSTODÓNCICA
Ser competente o nivel A:
1. Diagnóstico y plan de tratamiento
 En elaborar una historia clínica completa, abarcando todos los aspectos
odontológicos y médicos.
 En realizar una exploración oral, reconocer las desviaciones de la normalidad.
 En diagnosticar las enfermedades orales y dentales, así como los cuadros de
dolor orofacial, dental y craneomandibular.
 En realizar técnicas radiográficas dentales de rutina, como por ejemplo
periapicales, aletas de mordida y radiografías extraorales adecuadas,
protegiendo al paciente y al equipo odontológico de la radiación ionizante.
 En interpretar adecuadamente las radiografías realizadas.
 Para realizar un diagnóstico diferencial exhaustivo de los cuadros de dolor
orofacial, dental y craneomandibular, reconociendo aquellas situaciones que,
aunque puedan simular un dolor dentario, articular o muscular, son competencia
del neurólogo o de otro especialista .
 Para reconocer la necesidad de la toma de unas impresiones de estudio con,
eventulamente, registros oclusales y montaje de modelos en el articulador, con o
sin encerado diagnóstico, para completar el análisis en profundidad de la
situación clínica.
 Para aunar todos los datos acumulados de historia clínica, exploración oral,
estudio de imágenes y de modelos.
 Para formular un plan de tratamiento a largo plazo, teniendo en cuenta todas las
opciones posibles y evaluando la evidencia científica disponible en relación a la
longevidad de las distintas opciones terapéuticas, el índice de complicaciones
mecánicas y biológicas de cada una de ellas y el grado de satisfacción que son
capaces de dar a los pacientes.
 Para informar y debatir con el paciente lo expuesto anteriormente y llegar a un
consenso con él en relación a cuál será, finalmente, el tratamiento aplicado.
 Para obtener un consentimiento informado del tratamiento que se va a realizar.
 Para mantener una comunicación eficaz con el personal del laboratorio de
prótesis.
2. Tratamiento
 En manejar los pacientes con trastornos temporomandibulares, dando consejos al
paciente, indicando férulas oclusales cuando sea de utilidad y refiriendo a los
pacientes al fisioterapeuta cuando esté indicado.
 Para restaurar los dientes unitarios defectuosos mediante técnicas de
restauración tanto directa (pernos prefabricados y muñones de composite) como
indirecta (pernos-muñones colados) y coronas de recubrimiento total,
conociendo la evidencia científica disponible sobre la longevidad e índice de
complicaciones de cada una de las distintas modalidades.
 Para restaurar la función de los dientes, cuando existen trastornos oclusales que
sean competencia del prostodoncista, utilizando todo el abanico de materiales de
restauración actualmente aceptados y disponibles: composites, cerámica y metalcerámica, conociendo las indicaciones, contraindicaciones, longevidad e índice
de complicaciones de cada uno de ellos.
 Para restituir los dientes ausentes cuando esté indicado y sea adecuado
mediante prótesis parciales fijas, dento o implantosoportadas, prótesis parciales
removibles (muco o dentosoportadas) y prótesis completas conociendo las
indicaciones, contraindicaciones, longevidad e índice de complicaciones de cada
uno de ellos.
 Para evaluar la calidad y adecuación de los trabajos realizados en el laboratorio
de prótesis.
3. Mantenimiento a largo plazo de los tratamientos
 Para educar sanitariamente a los pacientes especialmente en las técnicas de
higiene oral apropiadas y efectivas.
53
 Para realizar controles periódicos de los pacientes
Tener conocimiento o nivel M:
 Para reconocer y referir a un especialista a los pacientes que presentan
trastornos orales que deben ser tratados previamente al tratamiento
prostodóntico.
 Para reconocer la necesidad de indicación de otras exploraciones de imagen,
como la resonancia magnética o el TAC.
 Para manejar la terminología prostodóntica según el “Glossary of prosthodontic
terms” que se actualiza periódicamente y se publica en el Journal of Prosthetic
Dentistry.
54
3. EVALUACIONES
3.1. Evaluación de los Residentes
Evaluación continua
 Cada residente será objeto de:


Una autoevaluación trimestral durante el periodo de residencia en la Unidad, al objeto
de valorar los procesos utilizados y los resultados conseguidos en cualquier paciente
escogido de forma aleatoria y ver si se ajustan a los recomendados por las guías de
práctica clínica, que deberá poner en conocimiento del Tutor
Una permanente evaluación por su Tutor y, en lo relativo a sus relaciones con el
Centro, por el Jefe de Estudios.
Anual
 Anualmente, un Tribunal, que estará formado por 1 miembro designado por el CGCOEE, 1
miembro del comité especifico correspondiente y el tutor verificará el progreso formativo
del residente mediante la evaluación de sus actividades práctico-clínicas, que,
debidamente validadas por el Tutor y el Jefe de Estudios, deberá acreditar mediante:



El Libro del Residente, y
la copia documentada de las historias clínicas referidas en dicho Libro, con protección
de confidencialidad mediante identificación por un código alfanumérico.
La no superación de la evaluación anual en cualquiera de los dos
primeros años de residencia podrá ser compensada en la evaluación del
año siguiente.
.

La no superación de las dos primeras evaluaciones anuales dará lugar a la expulsión del
sistema formativo y a la suspensión de la relación contractual con la Unidad Docente.

La no superación de la tercera evaluación anual requerirá la aceptación por la Unidad
Docente de una ampliación de contrato entre tres y seis meses para poder compensar la
deficiencia formativa clínica, con renegociación libre entre las partes de las condiciones
contractuales, y posterior reevaluación.
Evaluación final y obtención del título
 Al término del periodo formativo, para la obtención del título, se exigirá:




Haber superado las tres evaluaciones anuales.
Haber superado un examen teórico de la totalidad de los contenidos propios de la
titulación, según programa que se anunciará con la convocatoria de las plazas. Este
examen, que afectará simultáneamente a todos los Residentes de cada título mediante
una prueba multirrespuesta, se podrá realizar al término del segundo o tercer año de
residencia. En caso de no ser superado, podrá concurrir un total de otras dos veces,
una cada año.
Haber realizado, como mínimo, para cada una de las diferentes titulaciones, las
actividades especificadas por el Comité específico del correspondiente título. A este
respecto, “actividad” no se identifica con “paciente”, ya que un mismo paciente puede
ser objeto de diversas actividades.
Presentar:
1. El libro del residente
2. La copia documentada de las historias clínicas referidas en dicho libro, con
protección de confidencialidad mediante identificación con un código alfa numérico
3. La exposición de algún caso escogido al azar, frente a un tribunal, formado por dos
representantes designados por el Consejo general, dos representantes del comité
especifico correspondiente y el tutor.
4. Los trabajos bibliográficos o de investigación realizados por el residente, pudiendo
ser interpelados por el tribunal.
55
-
En el anexo IV se reflejan los números mínimos de los distintos casos a resolver por
el residente en su periodo formativo.
Existirá un procedimiento alternativo para que en el caso de que no se alcance el nº
mínimo de casos solicitados, pueda ser compensado por otros tratamientos similares
teniendo siempre en cuenta la calidad y variedad de los mismos
3.2. Evaluación del Centro/Unidad docente
No todo lo que hubiere dejado de aprender el Dentista Residente tiene que ser responsabilidad
suya. Por consiguiente:

Los Centros y Unidades serán objeto de dos tipos de evaluación: anual y actualizada.

Las evaluaciones anuales de los Centros
ponderadamente las de sus Unidades docentes.

Las evaluaciones de las Unidades docentes resultarán de promediar las evaluaciones
anuales de sus Residentes.

Las evaluaciones actualizadas de las Unidades y de los Centros resultarán de promediar
las evaluaciones de los tres últimos años.

La no superación de la evaluación actualizada durante dos años consecutivos, tanto de
Unidades como de Centros, dará lugar a la suspensión de su acreditación y de los
contratos con los residentes, que serán trasladados a otras Unidades o Centros.

de las Unidades suspendidas, así como el derecho a denunciar su contrato a los
residentes de otras Unidades del Centro
docentes
resultarán
de
promediar
56
3.3. Evaluación de los Tutores
 Los Tutores serán objeto de dos tipos de evaluación: anual y actualizada:

Las evaluaciones de los Tutores resultarán de promediar las evaluaciones anuales de los
Residentes a su cargo.

Las evaluaciones actualizadas de los Tutores resultarán de promediar las evaluaciones de
los tres últimos años.
3.4. Autoevaluación del proceso docente
 Los Centros y Unidades docentes realizarán anualmente una autoevaluación, según las
pautas que en su momento se aprueben, guiadas a comprobar y perfeccionar la calidad
del proceso formativo.

Tanto los Centros y Unidades, a través de sus Jefes de Estudios, como los Tutores,
podrán presentar quejas motivadas ante la Comisión de Especialidades del Consejo
General contra los rendimientos de los Residentes, de cara a prevenir un impacto
desfavorable de sus evaluaciones por cualquiera deficiencia personal de éstos. En tal
caso, la comisión de Especialidades requerirá información del Residente y en caso de no
ser favorable o reiterarse, podrá incoar un expediente de expulsión del programa.

Del mismo modo, los Residentes, podrán presentar quejas motivadas contra las
instalaciones docentes acreditadas, contra los procesos formativos o contra sus tutores, si
advirtieran en su autoevaluación una formación por debajo de sus expectativas:


El resultado desfavorable durante dos meses consecutivos o tres alternos deberá ser
comunicado al Jefe de Estudios.
En caso de repetirse, deberá ser notificado a la Comisión de Especialidades del
Consejo General, que requerirá un informe del Jefe de Estudios, y en caso de no ser
satisfactorio o repetirse la autoevaluación mensual desfavorable podrá lugar a una
auditoría y a la apertura de un expediente de exclusión del centro.
57
ANEXO IV
Actividades mínimas a realizar por el Residente
EVALUACIÓN FINAL OBTENCIÓN TÍTULO DE CIRUGÍA BUCAL
Cirugía dentoalveolar
Número
mínimo
Exodoncia simple
30
Exodoncia 3º molares incluidos
20
Exodoncia de otras retenciones
10
Cirugía periapical
10
Cirugía preprotésica
4
Cirugía periodontal y mucogingival
10
Cirugía de implantes
30
Cirugía regenerativa ósea
10
Biopsias
5
Tratamiento de lesiones orales, tumoraciones y quistes
9
Puntos
1
10
10
10
5
5
10
10
2
10
1000
58
EVALUACION FINAL OBTENCION DEL TÍTULO DE ENDODONCIA
DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACION DEL TRATAMIENTO
TRATAMIENTO ENDODÓNCICO
TOTAL
MONORADICULAR
BIRRADICULAR
MULTIRADICULAR
RETRATAMIENTO
TOTAL
MONORADICULAR
BIRADICULAR
MULTIRADICULAR
CIRUGIA ENDODÓNCICA
TOTAL
CIRUGIA PERIAPICAL
COLGAJO DE EXPLORACION
HEMISECCION/AMPUTACIÓN
TRAUMATOLOGÍA DENTAL
DIENTE INMADURO
BLANQUEAMIENTO DIENTE ENDODONCIADO
CASOS MÍNIMOS
300
PUNTOS
100
350
40
50
60
300
30
30
40
50
20
10
1
5
20
10
50
100
50
59
EVALUACIÓN FINAL OBTENCIÓN TÍTULO EN IMPLANTOLOGÍA DENTAL
*Caso sencillo: paciente sano, buen hueso, buena higiene y rehabilitación unitaria.
*Caso complejo: paciente con patologías asociadas, hueso osteoporótico o ausente.
Muy fumador, rahabilitación con pónticos o total y con elevación de seno o regeneración ósea
MINIMOS
PUNTOS
CASOS
Planificación caso sencillo
2
25
Planificación caso complejo
2
50
Planificación por ordenador
1
50
Instalación de un implante en una fase en caso sencillo
2
25
Instalación de un implante en dos fases en caso sencillo
1
50
Instalación de un implante en una fase en caso complejo
1
50
Instalación de un implante en dos fases en caso complejo
1
50
Instalación de un implante con cirugía guiada
1
25
Elevación de seno
1
100
Elevación con expansores
1
50
Regeneración ósea con membrana
1
50
Injerto óseo en bloque
100
Regeneración ósea con transporte óseo
100
Toma de impresiones y colocación de una prótesis atornillada
2
25
en un caso sencillo
Toma de impresiones y colocación de una prótesis cementada
2
25
en un caso sencillo
Toma de impresiones y colocación de una prótesis atornillada
2
50
en un caso complejo
Mantenimiento y seguimiento mas de tres meses de un caso
2
25
sencillo
Mantenimiento y seguimiento mas de tres meses de un caso
2
25
complejo
Artículo publicado en revista internacional con factor de
1
50
impacto
Artículo publicado en revista internacional sin factor de impacto 1
25
Artículo publicado en revista nacional con factor de impacto
1
50
Artículo publicado en revista nacional sin factor de impacto
1
12,5
Master dosctorado
25
Tesis doctoral
100
Ponencias en congresos internacionales
50
Comunicaciones oral en congresos internacionales
25
Comunicación tipo poster en congresos internacionales
1
25
Ponencias en congresos nacionales
12,5
Comuniciación oral en congresos nacionales
1
12,5
Comuniciación tipo poster en congresos nacionales
12,5
Ponencias en curso impartido (5h)
5/H
Ponencias en másteres oficiales o títulos propios (5h)
1
5/H
Estancias centros extranjeros
1
10/MES
Pertenencia a sociedades científicas
1
12,5
Participación en proyecto de investigación con referencia
25
Premios de investigadión
12,5
TOTAL mínimo puntos
1000
60
EVALUACIÓN FINAL OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE MEDICINA ORAL Y DOLOR CRANEOFACIAL
El alumno realizará la historia Clínica, Diagnóstico y Tratamiento de:
Discromias de la mucosa oral
Lesiones blancas de la mucosa oral
CASOS
PUNTOS
5
5
25
25
Lesiones por agentes mecánicos, físicos y químicos en la mucosa oral
Infecciones bacterianas de la mucosa oral
Infecciones víricas de la mucosa oral
Micosis orales
5
5
5
5
25
25
25
25
Manifestaciones orales del virus de la inmunodeficiencia adquirida humana
ulceral orales
Liquen plano oral, lupus eritematoso otras enfermedades autoinmunes en la Cavidad
oral
Cancer y precancer
5
5
25
25
5
2
25
10
Mínimo de 33 casos. Preferiblemente con la distribución establecida. Las patologías
podrán intercambiarse si no hubiera pacientes con todos los apartados anteriores
TOTAL primer año
235
Enfermedades ampollosas
4
20
Leucoplasia
Patología del paladar u mucosas yugales
Patología lingual
patología labial
Enfermedades metabólicas y endocrinas. Manifestaciones orales
Enfermedades hematológicas. Manifestaciones orales
Precancer-cancer
Paciente anciano. Alteraciones orales
6
6
6
6
5
2
7
5
30
30
30
30
25
10
35
25
5
5
235
100
100
Mínimo de 33 casos. Preferiblemente con la distribución establecida. Las patologías
podrán intercambiarse si no hubiera pacientes con todos los apartados anteriores
TOTAL segundo año
Patologías G. salivales
Patología Hueso
Pacientes con dolor craneofacial:
Mínimo 15 pacientes con diagnóstico realizado por el alumno
Mínimo 30 pacientes con tratamiento instaurado por el alumno
Dolor Músculoesquelético
Dolor neurovascular
Cefaleas, dolor Neuropático
Dolor Psicógeno
Trabajo fin especialidad
TOTAL PUNTOS
20
10
10
10
100
50
50
30
100
1000
CRITERIOS TUTORES:
Máster oficial Medicina Oral en Centro Universitario de Reconocido Prestigio
Mínimo 3 años de experiencia en el ejercicio de la especialidad
61
62
EVALUACION FINAL OBTENCIÓN TÍTULO ODONTOLOGÍA FAMILIAR Y
COMUNITARIA
Estudio epidemiológico en escolares con una muestra de 300 individuos
Estudio epidemiológico en adultos con una muestra de 300 individuos
Estudio sobre la activ. desarrollada en el centro de salud durante 3 meses
Sesiones de formación dirigidas a otros profesionales
Publicación sobre salud pública oral en revista indexada
Sesiones educativas dirigidas a la población general
Campaña de promoción de la salud oral a nivel comunitario
Campaña de promoción de la higiene oral a nivel comunitario
Evaluación de una campaña educativa con publicación en revista indexada
Póster informativo sobre promoción de la salud oral
Tríptico de salud
Aplicaciones de flúor
Sellados de fisuras
Obturaciones
Tartrectomías
Tratamientos de endodoncia en dentición definitiva
Extracciones dentales
Intervenciones quirúrgicas (frenillos, biopsias)
TOTAL PUNTOS
MINIMO
PUNTOS
1
1
1
4
1
10
1
1
1
1
1
300
200
120
50
20
200
20
50
50
50
10
20
8
20
20
30
20
20
0,2
0,4
0,6
1
1,5
0,4
1
1000
63
EVALUACIÓN FINAL OBTENCIÓN TITULO PACIENTES ESPECIALES
Atención a pacientes médicamente comprometidos (grado ASA II) y
discapacitados físicos o sensoriales
Atención a pacientes de alto riesgo medico (grado ASA III y en ambito
hospitalario ASA IV)
Atención a pacientes discapacitados físicos bajo tratamiento ambulatoria
(anestesia loco-regional)
Atención discapacitados síquicos profundos bajo sedación profunda y/o
anestesia general (unidad de cirugía mayor ambulatoria)
Comunicaciones y ponencias en congresos
Publicación de artículos
Protocolo de investigación
TOTAL PUNTOS
MINIMO
CASOS
75
PUNTOS
25
30
10
5
2
1
1000
64
ODONTOLOGÍA RESTAURADORA
EVALUACIÓN FINAL OBTENCIÓN TITULO ODONTOLOGÍA
RESTAURADORA
Historia clínica, diagnóstico y plan de tratamiento en odontología
restauradora (incluye rx y fotografía)
Restauraciones directas en dientes anteriores con técnica de
estratificación Cl III
Restauraciones directas en dientes anteriores con técnica de
estratificación Cl IV
Restauraciones directas en dientes anteriores con técnica de
estratificación Cl V
Transformación dientes conoides, cierre diastemas, etc
Restaurancias directas y semidirectas en dientes posteriores
PUNTOS TOTALES
Traumatología, fracturas dentales, reconstrucción
Restauración dientes endodonciados (perno metálico y fibra)
Blanqueamiento diente vital
Blanqueamiento diente no vital
Recontorneado estético, alargamiento coronario, injerto libre
PUNTOS TOTALES
Carillas de composite
Carillas de cerámica
Coronas completas de cerámica o metal ceramica
Caso completo con enfoque multidisciplinar (que incluya periodoncia y
ortodoncia)
PUNTOS TOTALES
PRESENTACIÓN DE DOS CASOS CLINICOS, COMUNICACIONES ,
PONENCIAS 0 POSTERS EN CONGRESOS
2 artículos en publicaciones del área estomatológica
Protocolo de investigación
TOTAL PUNTOS
MÍNIMO
CASOS
PUNTOS
50
50
50
30
100
200
25
50
50
25
25
200
50
25
50
10
250
50
100
100
1000
65
EVALUACIÓN FINAL OBTENCIÓN TÍTULO ODONTOPEDIATRIA
ACTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Evaluación y diagnóstico integral del paciente (incluye realización de
radiografías de aleta de mordida/imágenes)
Visita revisión
Visita de revisión con realización de índices
Sellador de fisuras (por cuadrante)
Profilaxis y aplicación deflúor
Extracción dentaria
Frenectomía labial
Recubrimiento pulpar directo o indirecto
Pulpoctomía
Pulpoctomía en diente temporal
Apicoformación unirradicular (todo proceso)
Endodoncia unirradicular
Endodoncia multirradicular
Blanqueamiento interno
Obturación
Reconstrucción completa de un molar
Corono preformada
Reconstrucción de ángulo sector anterior
Carillas de cerámica
Onlays cerámico o composite
Preparación y colocación mantenedor espacio fijo
Preparación y colocación mantenedro espacio removible
Tratamiento interceptivo completo
Comunicaciones en Congresos (1er. Firmante)
Tesina final investigación
Publicaciones en Revista Nacional
Publicaciones Internacionales
Con índice de impacto
Sin índice de impacto
TOTAL PUNTOS
PUNTOS
0,5
NÚMERO
MÍNIMO
180
0,2
0,5
0,2
0,2
0,7
2
1
1
1,5
3
3
4
1
0,7
1,5
1,5
1,5
2
2
1
1
4
5
30
10
250
100
100
200
90
2
30
50
20
4
5
5
2
250
40
50
50
--15
5
6
3
1
2
20
10
1
1
1000
66
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL
REQUISITOS
REALIZACION Y PRESENTACION DE LOS EJERCICIOS
PRECLINICOS REALIZADOS:
Arcos de diferente material y grosor
Modelos de estudio
Líneas de (asas resortes y figuras de alambre)
Trazados cefalométricos
Diagnósticos sobre registros
Tratamientos de maloclusiones en tipodonto
CASOS DE CLASE 2 DIVISION PRIMERA OSEA CON IMPORTANTE
RESALTE
CASOS CON TRATAMIENTOS TEMPRANOS Y CORRECCIONES
ORTOPÉDICAS PRIMERA FASE
CASOS DE EXTRACCIONES
CASOS CON PATRON CLARAMENTE VERTICAL
CASOS DE CLASE III OSEA
CASOS DE ADULTO, MULTIDISCIPLINARIOS Y/O CIRUGIA
ORTOGNÁTICA
OTROS CASOS DE MALOCLUSIONES SEVERAS
TOTAL PUNTOS
MINIMOS
PUNTOS
60
10
30
15
15
2
15
1
2
1
2
2
15
4
10
6
6
3
5
2
10
20
12
30
5
12
1000
67
PERIODONCIA Y OSTEOINTEGRACION
CASOS
Tratamiento periodontal básico
Tratamiento periodontal básico completo convencional
Tratamiento periodontal básico con ajuste oclusal (articulador)
Tratamiento periodontal básico con antibioterapia sistémica y diagnóstico
microbiológico
Tratamiento periodontal básico con antibioterapia local
Tratamiento periodontal básico con desbridamiento avanzado: full-mouth
Tratamiento periodontal básico con desbridamiento avanzado: laser
Tratamiento periodontal básico con desbridamiento avanzado: otros
Gingivectomía/ extirpación localizada
Cirugía periodontal con objetivo terapéutico (acceso y resectiva)
Cirugía periodontal : con tunelización
Cirugía periodontal: con cuña distal
Cirugía periodontal: amputación
Cirugía periodontal: hemisección radicular
Cirugía periodontal: acceso
Cirugía periodontal: acceso con preservación de papila
Cirugía periodontal: acceso con preservación de papila modificada
Procedimientos periodontales de cirugía mucogingival y plastica
Técnicas de recubrimiento
Cubrimiento de múltiples recesiones
Técnicas de ganancia de encía queratinizada
Procedimientos reconstructivos periodontales quirúrgicos: cirugía regenerativa
Fase quirúrgica de la terapeútica con implantes
Procedimientos de aumento óseo
Procedimientos de aumento óseo: injertos
Procedimientos de aumento óseo: técnicas de regeneración ósea guiada
Procedimientos de aumento óseo: elevación de seno maxilar abierta
Procedimientos de aumento óseo: elevación de seno maxilar cerrada
Procedimientos quirúrgicos de tejidos blandos en relación con los implantes orales
Cirugía mucogingival en tejido periimplantario
Tratamiento quirúrgico de periimplantitis
TOTALES
PUNTOS
15
1
3
1
1
1
1
3
15
1
1
1
1
1
1
2
1
3
6
3
10
5
1
5
3
2
62
68
Puntuación Tareas-Título REHABILITACIÓN PROSTODÓNCICA
casos
puntos por
puntos máximos
PROSTODONCIA
mínimos a
caso
en esta categoría
realizar
Diagnóstico
Evaluación y diagnóstico integral
4
25
Visita de revisión
1
25
índices
2
25
Esquelético
4
10
Completas
20
5
Parciales acrílico
8
5
100
Removible
Dispositivo terapia oclusal
Férulas de descarga
0,5
10
170
30
Prótesis dentosoportadas
Carillas cerámica
1
25
Inscrustación
2
25
metal cerámica
1
25
núcleo cerámico
1
25
pernos metálico
0,5
25
perno fibra
0,5
25
puentes
1
25
totales
20
5
unitaria antsup
5
10
unitaria posterior
1
25
puente 2 ó más
1
25
sobredentadura
1
5
500
implantosoportada
mínimos
350
200
1000
69
Anexo V.
Valoración del Currículum Vitae y Carrera profesional (Mínimo 50 puntos)
1. Actividad Profesional
1.1 Antigüedad en el ejercicio de la profesión (años de colegiación/ año)
1.2 Antigüedad en el ejercicio de la profesión con actividad preferente limitada o exclusiva a la
especialidad/año)
1.3 Otros méritos profesionales
2. Títulos Académicos
2.1 Tesis Doctoral según calificación.
2.2 DEA o Suficiencia investigadora, Master oficial, Titulo propio.Cursos doctorado antiguo.
2.3 Otros méritos académicos, formación postgraduada en el perfil
3. Actividad docente
3.1 Contratos Universitarios
De catedrático (por año)
De Titular (por año)
De asociado en el perfil (por año) (a todos los niveles)
3.2 Colaborador docente en actividades
Organizadas por Organismos Públicos (por año)
Organizadas por Organismos Solventes (por año)
De Postgrado Universitario (por año)
3.3 Cursos impartidos
En el perfil
En el extranjero (por actividad)
En España (por actividad)
3.4 Conferencias, simposios y mesas redondas (por actividad)
3.5 Participación en Congresos
Posters/comunicaciones libres (por actividad)
3.6 Otros méritos docentes o títulos no universitarios
4. Actividad investigadora
4.1 Publicaciones
Capítulos de libros de difusión (por capítulo)
Internacional
Nacional
Autoría, edición o coordinación de libros de difusión (por obra)
Internacional
Nacional
4.2 Artículos: Publicaciones (por artículo)
Internacionales con factor de impacto
Internacionales
Nacionales con factor de impacto
Nacionales
4.3 Premios de Investigación, participación en proyectos de investigación, becas de investigación,
estancias en centros de investigación extranjeros (por premio)
5. Otros méritos
5.1 Gestión
Cargos en Consejo/Colegio Dentistas (por cargo/ por año)
Cargos en Universidades (por cargo/ por año)
Cargos en Instituciones Sanitarias (por cargo,/por año)
5.2 Organización de eventos (Congresos, Simposios, etc.)(por evento)
5.3 Pertenencia a Sociedades Científicas del Perfil (por sociedad)
5.4 Otros méritos de gestión u organización
Max.
30
Puntos
1
3
0,5
10
5-8
2
0,5
25
4
3
2
1
1
1
3
2
1
0,5
0,5
25
4
3
6
5
5
4
4
2
1
10
1
1
1
1
1
0,5
70
Anexo VI
FORMULARIO DE PRESOLICITUD DE ACREDITACIÓN
Título de Dentista Especialista del Consejo General de Dentistas en:
…………………………………………………………………………………………….
Número total de residentes de los tres años que se podrían simultanear:
Número de plazas de R1 que se puede ofrecer para el año 2013:
Número total de plazas de R1 que se podría ofrecer para el periodo 2013-15:
………
………
………
Centro sanitario: …………………………………………………………………………..…
Domicilio………………………………….……………………………..….……nº…………..
CP………………… Ciudad……………………………….………………………………...
Provincia
………………………………………………………………………..………….
Titular:
…….. …………………………………………....................................................
Teléf………………………………….……..
Fax……......................................................
email………………………………………..
web…………………………………………..
Director …………………………………. …………………………………………………..
Titulación* …………………………………………………..……………………….............
Jefe de estudios: ………………………………………………………………………………
Titulación* ……………………………………………………………………………………..
Unidad docente dependiente del centro (en caso de haber más de una)
……………………………………………………………………………………………………
Responsable ……………………………………………………………………………………
Titulación* …………………………………………………….………………………..............
Tutores:
...……………………………………………..........................................................................
Titulación** …………………………………………………………………………………….
...……………………………………………..........................................................................
Titulación** ……………………………………………………………………………………
...…………………………………………….........................................................................
Titulación** ……………………………………………………………………………………
* El Director del Centro debe ser Médico u Odontólogo. El Jefe de Estudios, el Director de la Unidad
Docente (en su caso) y los tutores deben ser necesariamente Odontólogos o Estomatólogos y estar
colegiados en el Colegio correspondiente al ámbito territorial.
**Adjuntar extracto del curriculum vitae basado en el Anexo IV y formulario de autoevaluación indicado
en el anexo VI
D./Dña. ……………………………………………………………………………………..……,
En condición de ……………………………………………………………………………….
(cargo del Centro)
Solicito la acreditación arriba señalada.
Certifico que son ciertos los datos reseñados en el presente formulario y sus anexos.
Acepto los requisitos indicados en el documento del que la presente solicitud es anexo.
…………………………………………… a ………de …………………………… de 201….
Dtor. Centro,
Dtor. Unidad Docente,
71
RELACIÓN DE ANEXOS A LA PRESOLICITUD DE ACREDITACIÓN DEL CENTRO
1. – REQUISITOS LEGALES
1.1.DOCUMENTACIÓN
* Certificado de aceptación del Director delCentro
* Certificado de colegiación de todos los tutores y del Jefe de Estudios
2.- RECURSOS HUMANOS: Curriculum de
2.1. Director de la Unidad Docente (en caso de haber más de una)
2.2. * Tutor:
. * Tutor:
* Tutor:
2.3. * Identificación del personal
3.- REQUISITOS FISICOS
3.1. AREA ASISTENCIAL
* Equipamiento básico del gabinete dental
* Instrumental especifico (según especialidad)
3.2 AREAS RESTRINGIDAS
* Esterilización
* Almacenamiento
* Sala polivalente (Reuniones, biblioteca, investigación)
3.3. AREAS PACIENTES
* Recepción
* Espera
3.4. AREAS SANITARIAS
* Para pacientes
* Para personal
4.- PUBLICIDAD
SI
NO
5.- DOCUMENTACIÓN
5.1. Proceso de citación de pacientes
5.2 Historia clínica protocolizada
5.3. Consentimiento informado
5.4. Informe clínico para el paciente
5.5. Registro de actos asistenciales
5.6 Informe después del tratamiento
5.7. Seguridad para pacientes y personal sanitario
* Plan de seguridad microbiológica
* Plan de seguridad químico
* Plan de seguridad radiográfico
* Plan de prevención de riesgos laborales
* Plan y medidas de protección de datos
* Protocolos de atención de urgencias y emergencias
* Protocolos clínicos aceptados (según especialidad)
72