REFLEXION_SILVIA

REFLEXION:
¿ COMO APRENDEN LOS NIÑOS?
Notablemente la lectura nos da una muestra de las capacidades de los alumnos desde el momento
en que nacen y que el proceso que siguen o etapas por las que un ser humano pasa son las
principales herramientas para el aprendizaje. mencionándonos a Piaget en donde su teoría se
confirma constantemente y cotidianamente en nuestras aulas, partiendo desde la manipulación y
exploración de los objetos hasta llegar a crear una estructura mental sobre un determinado objeto,
mismo por el cual nuestros alumnos de preescolar aunque lleguemos a pensar que su maduración,
capacidad y sobre todo la idea de lo que creemos que logran hacer es en ocasiones incierta y vaga
ya que esta lectura acompañada de los enfoques teóricos como la socialización y las etapas de
desarrollo nos comprueba y recuerda de todo lo que es capaz de adquirir y desarrollar un ser
humano desde su nacimiento partiendo a su vez por el entorno social que le rodea al ser humano
como es la madres desde el momento en que nace el ser humano es el principal instrumento que
transmite al ser humano el lenguaje maternal y de ahí se desprende el lenguaje en sus diversas
etapas o bien en la adquisición de diversos fonemas y por consiguiente en la comunicación entre
pares. resaltando Vygotsky la zona de desarrollo real y potencial, mismas que nos hacen referencia
que el alumno o los alumnos ya son ávidos de aprendizaje y son capaces de realizar cualquier
desafío y que en algunas ocasiones la ayuda de alguien mas genera que el aprendizaje se transmita
de manera mas fácil y mas significativa. las estrategias que emplea el alumno son fundamentales,
son procesos mentales que va desarrollando de acuerdo a las experiencias vividas y a la manera en
que logra relacionarlo con el conocimiento, además de pasar por diferentes etapas como la teoría
del procesamiento, es decir todo el proceso que el alumno pasa para poder asimilar acomodar y
comprender el aprendizaje. la meta cognición en las diversas facetas en las cuales el alumno diseña
y pone en práctica todo aquello que le resulta como un medio de aprendizaje para apropiarse de
los nuevos conocimientos. en fin un sinfín de capacidades que el alumno posee desde el momento
de su nacimiento y que como docentes existe en uno el gran compromiso de ser la guía y el
generador de que esas estructuras mentales logren desarrollarse adecuadamente y sobre todo que
al obtener el aprendizaje se vuelvan duraderos. Además de que para nuestra acción docente amplia
la concepción sobre las habilidades y capacidades de nuestros alumnos y que no por considerar o
por darle prioridad a nuestras concepciones el alumno no lograra realizar algo y sobre todo llevarlo
a su vida diaria como un aprendizaje duradero; al contrario seguir formando al alumno en el
conocimiento y aprendizaje que ya posee será una gran tarea a realizar dentro de mi práctica
docente.
DENISE ADRIANA SAAVEDRA GARCIA.