SOLUCIONES UNIDAD 1 Actividades Unidad 1

SOLUCIONES UNIDAD 1
Actividades Unidad 1
1. Comenta las dos frases siguientes por
escrito y realizad una puesta en común con
toda la clase.
«Cuando conozco a alguien no me importa
si es blanco, negro, judío o musulmán... Me
basta con saber que es un ser humano».
Walt Whitman (poeta, ensayista, periodista
y humanista estadounidense, 1819-1892).
«El ser humano no vive solo de pan.
Necesitamos amor y cuidados, y encontrar
una respuesta a quiénes somos y por qué
vivimos». Jostein Gaarder (escritor noruego,
nacido en 1952, cuyo libro más conocido es
El mundo de Sofía, una obra que desde su
publicación hasta ahora se ha traducido a
53 idiomas).
Respuesta:
Se trata de hacer reflexionar a los alumnos, animados
por el profesor, sobre las cuestiones que se plantean
en las frases anteriores, debatiendo sobre lo poco
que importa la raza ya que todos los seres humanos
tenemos los mismos sentimientos, dando importancia
a amar y sentirnos amados y tener unas metas para
vivir.
2. Busca en la red información sobre
Abraham Maslow y redacta su biografía.
Respuesta:
Abraham Maslow nació en Brooklyn, Nueva York en
1908. Hijo de emigrantes judíos no ortodoxos de
Rusia. Fue un niño muy aplicado y estudió leyes en
Nueva York. Se casó con Berta Goodman, y tuvieron
dos hijas.
trabajar con E.L. Thorndike donde empezó a
inetresarse en la investigación de la sexualidad
humana.
Dio clases en el Brooklyn College y así entró en
contacto con muchos de los inmigrantes europeos que
llegaban a Estados Unidos, y en especial a Brooklyn;
personas como Adler, Froom, Horney, así como
varios psicólogos de la Gestalt y freudianos.
En 1951 Maslow pasó a ser Jefe del departamento
de Psicología en Brandeis, permaneciendo allí
durante 10 años y teniendo la oportunidad de
conocer a Kurt Goldstein (quien le introdujo al
concepto de auto-actualización) y empezó su propia
andadura teórica comenzando su cruzada a favor
de la psicología humanística.
Pasó sus últimos años semi-retirado en California
hasta que el 8 de junio de 1970 murió de un infarto
del miocardio.
3. Busca en Internet otra teoría sobre las
necesidades del ser humano, resúmela y
exponla en clase.
En
http://www.gestiopolis.com/administracion
-estrategia/estrategia/teoria-de-laencontramos,
por
necesidades-maslow.htm
ejemplo, la Teoría ERG o de ExistenciaRelación-Crecimiento, expuesta por Clayton
Alderfer, quien estaba de acuerdo con Maslow en
cuanto a que era posible clasificar las necesidades en
una jerarquía.
La teoría de Alderfer, no obstante, difiere de la de
Maslow en dos puntos:
•
Ambos se trasladaron a vivir a Wisconsin para
trabajar en la universidad y fue aquí donde empezó
a interesarse por la psicología al conocer a Harry
Harlow, famoso por sus experimentos con bebés
resus de mono.
Realizó su doctorado en psicología el cual terminó
en 1934. Un año después, volvió a Nueva York para
•
1|7
La teoría ERG señala que las necesidades tienen
tres categorías:
-
Existenciales (las fisiológicas
seguridad de Maslow).
y
de
-
De relación (relaciones interpersonales o
sociales).
-
De crecimiento (creatividad personal o de
reconocimiento y auto-motivación).
Alderfer menciona que cuando las necesidades
superiores se ven frustradas, las inferiores se
SOLUCIONES UNIDAD 1
manifestarán de nuevo, a pesar de que ya
estaban satisfechas. En este punto se diferencia
de Maslow, ya que este opinaba que al
satisfacerse, la necesidad perdía su potencial
para
motivar
una
conducta.
Además,
consideraba que las personas ascendían
constantemente por la jerarquía de las
necesidades. Para Alderfer, como hemos visto,
las personas subían y bajaban por la pirámide
de las necesidades según el momento y las
circunstancias.
4. Un refrán popular dice que hay tres cosas
que el ser humano necesita en su vida:
alguien a quien amar, algo que hacer y una
esperanza para el futuro.
Esto es lo que dice la sabiduría popular,
pero ¿qué piensas tú sobre las necesidades
humanas? Realiza un comentario por escrito
y, después, discutid en grupo vuestras
opiniones.
Respuesta:
El interés de realizar esta actividad está en que los
alumnos valoren el amor a otras personas y el
esfuerzo personal en el trabajo como formas de
realización personal para conseguir el futuro
deseado.
5. A Hipócrates se le atribuye el célebre
juramento que lleva su nombre y que se ha
convertido en una declaración deontológica
tradicional en la práctica médica. Búscalo en
Internet, léelo y coméntalo en clase. ¿Cuáles
crees
que
son
sus
aspectos
más
importantes?
A continuación facilitamos la actualización
de la fórmula hipocrática que llevó a cabo la
Asociación Médica Mundial en la asamblea
general celebrada en Ginebra en 1948 y
revisada en Sidney en 1968:
entender, este juramento y compromiso:
»Venerar como a mi padre a quien me
enseñó este arte, compartir con él mis
bienes y asistirle en sus necesidades;
considerar a sus hijos como hermanos míos,
enseñarles este arte gratuitamente si
quieren aprenderlo; comunicar los preceptos
vulgares y las enseñanzas secretas y todo lo
demás de la doctrina a mis hijos, y a los
hijos de mi maestro y a todos los alumnos
comprometidos
y
que
han
prestado
juramento según costumbre, pero a nadie
más.
»En cuanto pueda y sepa, usaré de las
reglas dietéticas en provecho de los
enfermos y apartaré de ellos todo daño e
injusticia.
»Jamás daré a nadie medicamento mortal,
por mucho que me soliciten, ni tomaré
iniciativa alguna de este tipo; tampoco
administraré abortivo a mujer alguna. Por el
contrario, viviré y practicaré mi arte de
forma santa y pura.
»No tallaré cálculos, sino que dejaré esto a
los cirujanos especialistas.
»En cualquier casa que entre, lo haré para
bien de los enfermos, apartándome de toda
injusticia voluntaria y de toda corrupción, y
principalmente de toda relación vergonzosa
con mujeres y muchachos, ya sean libres o
esclavos.
»Todo lo que vea y oiga en el ejercicio de mi
profesión, y todo lo que supiere acerca de la
vida de alguien, si es cosa que no debe ser
divulgada, lo callaré y lo guardaré con
secreto inviolable.
»Si este juramento cumpliere íntegro, viva
yo feliz y recoja los frutos de mi arte y sea
honrado por todos los hombres y por la más
remota posteridad. Pero si soy transgresor y
perjuro, avéngame lo contrario.»
Respuesta:
Los aspectos más importantes de este juramento son:
«Juro por Apolo médico, por Esculapio,
Hygia y Panacea, juro por todos los dioses y
todas las diosas, tomándolos como testigos,
cumplir fielmente, según mi leal saber y
2|7
•
El respeto a los maestros.
•
El deber de enseñar lo que se sabe sin
esperar nada a cambio solo por el bien de
los pacientes.
SOLUCIONES UNIDAD 1
•
El ser respetuoso con los enfermos.
•
Hacer siempre lo mejor para en enfermo.
•
No matar ni practicar abortos.
•
Guardar el secreto profesional.
6. ¿Qué prácticas de la sociedad actual se
siguen basando en una concepción mágica
de la enfermedad? Enumera todas las que
conozcas y explícalas.
Actualmente siguen existiendo prácticas que se basan
en una concepción mágica de la realidad, como por
ejemplo:
Mal de ojo: es un fenómeno supersticioso, en el que
supuestamente se produce un mal a una persona a
través de la mirada. De esta persona afectada se
dice que «está ojeada, o que le echaron mal de ojo,
o el ojo encima». En algunos países está muy
vinculado a la tradición popular.
VIII
Otitis media
IX
Hipertensión
X
Asma
XI
Hernia de hiato
XII
Psoriasis
XIII
Artritis reumatoide
XIV
Litiasis renal
XV
Amenaza de aborto
XVI
Mastitis
XVII
Síndrome de Down
XVIII
Halitosis
XIX
Quemaduras
XX
Peatón atropellado
XXI
Fecundación in vitro
XXII
Agente resistente a la penicilina
Muñecos de vudú: son una especie de pequeños
fetiches de forma humanoide fabricados con diversos
materiales, los cuales se cree que están vinculados al
espíritu de una determinada persona. Existen
numerosas referencias a estos muñecos en la
literatura o en el cine, en las que estos fetiches se
usan en rituales de magia negra. Se clavan agujas al
muñeco en algún lugar del cuerpo o se le aplica
algún tipo de martirio para que la persona vinculada
al fetiche sufra algún mal.
8. Busca consejos sanitarios sobre un tema
en
concreto
(sexualidad,
alimentación
infantil, etcétera) en el portal de una
Comunidad Autónoma, por ejemplo en:
•
Murciasalud (www.murciasalud.es) para
la Comunidad de Murcia.
Hechizos: son rituales supersticiosos que se realizan
para conseguir determinados fines, ya sean buenos o
malos.
•
Saludmadrid (www.madrid.org/cs) para
la Comunidad de Madrid.
•
Conselleria de sanitat (www.san.gva.es)
de la Generalitat Valenciana.
7. Busca una enfermedad que sirva de
ejemplo para cada uno de los capítulos de
la CIE que aparecen en la Tabla 1.1.
Capítulo
Enfermedad
I
Disentería amebiana
II
Cáncer de mama
III
Leucemia
IV
Hipotiroidismo
V
Esquizofrenia
VI
Epilepsia
VII
Desprendimiento de retina
A continuación, realizad una puesta en
común en grupos y comparad las diferencias
entre los portales que hayáis elegido.
Respuesta:
Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos
entren en las páginas web de las diferentes
comunidades autónomas en las que vivan y se
familiaricen con ellas.
9. Busca la evolución de los indicadores
demográficos de salud de España en las
3|7
SOLUCIONES UNIDAD 1
páginas del Ministerio de Salud y Política
Social y explícala.
Puedes encontrar la evolución de todos los
indicadores en la página del Ministerio:
http://www.msps.es/estadEstudios/estadist
icas/inforRecopilaciones/indicadoresSalud20
09.htm
modelos de Maslow y de Kalish es la 11, profesar la
fe acorde con la religión de cada individuo,
respetando las creencias religiosas de todas las
personas.
4. Copia y completa el siguiente esquema:
Respuesta:
Podrás ver cómo va aumentando la esperanza de
vida de los españoles y como mejoran los
indicadores demográficos a lo largo del tiempo.
Comprueba tu aprendizaje
Unidad 1
1. Completa la Figura 1.22 a partir de la
jerarquización de necesidades que realizó
Maslow:
5. ¿Qué factores crees que condicionan la
aparición de una enfermedad?
Respuesta:
Los factores que condicionan la aparición de una
enfermedad son tres:
•
Los agentes patógenos:
protozoos, tóxicos…
•
El medio ambiente: malas condiciones de
salubridad e higiene, así como la contaminación.
•
El propio organismo de la persona que enferma:
cada individuo tiene unas características
fisiológicas que vienen determinadas por
herencia, y posee también ciertas características
psicológicas que se deben en parte a la herencia
y se van modificando en función de las
experiencias que vivimos. Por ello, cada persona
tiene unas características propias y una forma de
reaccionar ante la enfermedad. Como dijo
Hipócrates, «no hay enfermedades sino
enfermos».
2. ¿Qué diferencias encuentras entre los
modelos para las necesidades humanas de
Maslow y de Kalish?
Respuesta:
Richard Kalish completa y concreta el modelo anterior
de Maslow, dividiendo las necesidades fisiológicas
en dos niveles: de supervivencia y de estímulo.
3. Intenta recordar las necesidades básicas
según Virginia Henderson. ¿Cuál de ellas no
se mencionaba en los modelos anteriores?
Respuesta:
La necesidad básica que no se mencionaba en los
virus,
bacterias,
6.
Las
enfermedades
se
manifiestan
mediante signos y síntomas. ¿Qué tipos de
signos y síntomas pueden darse?
Respuesta:
Los signos y síntomas de una enfermedad pueden ser
de tres tipos:
4|7
SOLUCIONES UNIDAD 1
•
•
•
Corporales: si lo que se
funcionamiento del organismo.
altera
es
el
Mentales, emocionales: si se altera el
funcionamiento normal de los procesos mentales
y sensitivos, creando situaciones de ansiedad,
delirios, depresión...
Sociales: si el individuo sufre alteraciones de la
conducta que le impiden tener una relación
normal
con
los
demás:
agresividad,
inadaptación…
7. ¿Qué factores condicionan la salud y en
qué porcentaje?
Respuesta:
Los factores que condicionan la salud, y el porcentaje
en que lo hacen, son los siguientes:
•
Biología humana: 27 %
•
Medio ambiente: 19 %
•
Sistema sanitario: 11 %
•
Estilos de vida: 43 %
8. Escribe diez ejemplos de estilos de vida
saludables.
Respuesta:
•
Llevar rutinas sedentarias.
•
Dormir cuatro horas al día.
•
Seguir una dieta rica en grasas.
•
Automedicarse.
•
Descuidar la propia higiene corporal.
•
No lavarse los dientes.
•
Poner la música muy alta.
•
No cuidar la higiene sexual: mantener relaciones
sexuales esporádicas sin utilizar preservativo.
•
Tener como único amigo al ordenador.
10. ¿Por
sexual?
qué
debes
cuidar
tu
higiene
Respuesta:
Para evitar el contagio de enfermedades de
trasmisión sexual, como el SIDA o la gonorrea. Por
ello, debemos mantener relaciones sexuales con
seriedad y madurez, evitando la promiscuidad y
utilizando siempre preservativo, a no ser que se tenga
una pareja estable con la que se comparta la vida y
no solo la sexualidad.
También deben evitarse los embarazos no deseados
utilizando métodos anticonceptivos, y hay que
recordar siempre que el único método anticonceptivo
que nos protege de las ETS es el preservativo.
•
Acudir al médico y realizarse las revisiones
necesarias.
•
No consumir tabaco, alcohol, ni otras drogas.
•
Hacer ejercicio físico.
11. ¿Por qué debes ser muy responsable a
la hora de conducir vehículos?
•
Dormir ocho horas diarias.
Respuesta:
•
Seguir una dieta mediterránea.
•
Ducharse cada día.
•
Evitar el exceso de ruido.
•
Cuidar la higiene sexual: mantener relaciones
sexuales con seriedad y madurez utilizando
métodos para prevenir ETS y embarazos no
deseados.
•
Realizar actividades de ocio y
aficiones, como por ejemplo pintar.
•
Mantener relaciones interpersonales.
Conducir un vehículo es una actividad cotidiana que
puede poner en peligro nuestra salud y la de otros
conductores o peatones. Por ello, debemos ser
responsables y no tomar alcohol cuando vayamos a
conducir, ni tampoco aquellos medicamentos que el
médico o la lectura del prospecto así nos lo indiquen.
Cuando conduzcamos, deberemos llevar a los niños
que viajen con nosotros perfectamente protegidos y
sujetos, aunque el trayecto sea muy corto, y
deberemos utilizar las medidas de protección
personal como el cinturón de seguridad.
practicar
9. Indica otros diez ejemplos de estilos de
vida que sean perjudiciales para la salud.
Respuesta:
•
Consumir tabaco
cantidades.
y
alcohol
en
12. Con los datos de la Tabla 1.6, calcula
para el país B los siguientes indicadores
demográficos de salud:
grandes
5|7
SOLUCIONES UNIDAD 1
x 1.000
30.123
489.345
= 61,55 por cada mil nacidos por año
13. Con los datos de la Tabla 1.7, calcula
para el país C los siguientes indicadores
demográficos de salud:
Respuesta:
a) Tasa bruta de natalidad
Nº nacidos vivos en un año
Población total
x 1.000
Respuesta:
489.345
8.821.199
x 1.000
a) Tasa bruta de natalidad
= 55,47 por cada mil habitantes por año
x 1.000
Nº nacidos vivos en un año
Población total
b) Tasa bruta de mortalidad
549.320
Nº defunciones
Población total
x 1.000
8.424.147
x 1.000
= 65,20 por cada mil habitantes por año
b) Tasa bruta de mortalidad
100.114
8.821.199
x 1.000
Nº defunciones
x 1.000
Población total
= 12,23 por cada mil habitantes por año
c)
Crecimiento vegetativo
72.784
8.424.147
x 1.000
Tasa bruta de natalidad – Tasa bruta de mortalidad
= 55,47 – 12,23 = 43,24 por cada mil habitantes
= 8,63 por cada mil habitantes por año
c)
= 4,32 %
Tasa bruta de natalidad – Tasa bruta de mortalidad =
d) Tasa de mortalidad infantil
= 65,20 – 8,63 = 56,57 por cada mil habitantes =
= 5,65 %
Nº fallecidos menores de un año
Nº nacidos vivos en un año
Crecimiento vegetativo
x 1.000
d) Tasa de mortalidad infantil
6|7
SOLUCIONES UNIDAD 1
Nº fallecidos menores de un año
Nº nacidos vivos en un año
6.548
549.320
x 1.000
x 1.000
= 11,92 por cada mil nacidos por año.
14. ¿Qué significan la prevalencia y la
incidencia de una enfermedad?
La prevalencia es el número de casos de una
determinada enfermad en un momento dado.
La incidencia es el número de casos nuevos de una
determinada enfermedad en un tiempo determinado.
7|7