EXAMEN DE CIENCIAS SOCIALES. 4º ESO. Curso 2015/2016 A

EXAMEN DE CIENCIAS SOCIALES. 4º ESO. Curso 2015/2016
A continuación tienes los principales tipos de preguntas que se podrán plantear en los
exámenes. Incluimos ejemplos en cada caso. En las próximas clases iremos dando orientaciones y pistas.
En la combinación de preguntas concretas de cada examen, se intenta cubrir los contenidos que entran
de manera equilibrada. En este caso los contenidos pertenecen a los temas 1, 2 y 3
DEFINICIONES
Definimos y explicamos cuatro o cinco términos, conceptos, personajes o acontecimientos.
Motín del té, Congreso de Filadelfia, republica jacobina, batalla de Trafalgar,Tratado de Utrecht,
sufragio censitario, mercantilismo, parlamentarismo, carlismo
Recuerda que definir es exponer con precisión la comprensión de un concepto o término, sintetizando
brevemente sus características esenciales. Si se trata de un acontecimiento o personaje habrá que
mencionar su importancia histórica, su significado. En historia, es muy importante incluir junto al qué es
y que comprende el cuándo y dónde. Es decir las referencias de lugar y tiempo del término o
acontecimiento que se pide definir y explicar
CUESTIONES Y TEMAS
Desarrollamos los contenidos de dos o tres preguntas con mayor o menos extensión según se nos
indique. Consulta las orientaciones
Ejemplo de cuestiones (contenido más concreto):
• Explica los principios básicos de la constitución estadounidense de 1787
• Explica las decisiones más importantes del Congreso de Viena
• Significado de la revolución de las Cortes de Cádiz
Ejemplo de temas (contenido más amplio):
• La economía agraria, la propiedad de la tierra y el régimen señorial en el Antiguo Régimen
• La crisis del Antiguo Régimen en España: la guerra de Independencia (1808-1814)
• La crisis del Antiguo Régimen en España: el reinado de Fernando VII ( 1814-1833)
PREGUNTAS BREVES DE COMPRENSIÓN
Respondemos con precisión con una palabra, unas pocas palabras o una frase la pregunta que se
formule. También puede plantearse elegir entre varias opciones. Por ejemplo.
Pregunta
¿Qué decreto de la Asamblea Nacional Francesa
publicado el 4 de agosto de 1789 significó el fin de
los privilegios y la conversión d elas tierras en
propiedad privada?
Sistema por el que en el Antiguo Régimen se
transmitía al heredero la mayor parte d elos
bienes para garantizar la continuidad y riqueza de
un título nobiliario
¿Qué movimiento cultural (literrio, musical, en las
artes) se asoció a las luchas nacionalistas y
liberales en las primeras décadas del siglo XIX?
Durante qué reinado se intentaron poner en
práctica en España las principales medidas del
reformismo ilustrado
Pregunta
Dos nuevos sistemas de gobierno
Una nueva forma de pensamiento
Dos nuevas doctrinas económicas
Respuesta
Respuesta
1.2.1.2.-
Una nueva dinastía en España
Un nuevo sistema de organización territorial en
España a partir de los Decretos de Nueva Planta
Los cuatro monarcas del siglo XVIII en España y 1.sus reinados
2.3.4.Las dos aportaciones de los filósofos Rousseau y 1.Montesquieu
2.Las formas de producción de manufacturas en el 1.siglo XVIII
2.3.4.Relaciona cada característica política con los países donde está vigente a finales del siglo XVIII.
CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS
PAÍSES
a) Durante el Antiguo Régimen estaban
sometidos a un soberano absoluto...
( ) El imperio ruso y el imperio
turco-otomano.
b) El absolutismo estaba más
acentuado en...
( ) Austria, Prusia, Suecia, Francia y
España.
c) Parte del poder real había sido
transferido a un parlamento en...
( ) Estados Unidos.
d) El sistema republicano era algo
novedoso instaurado en...
( ) Gran Bretaña.
ANÁLISIS DE TEXTO
Después de leer el texto:
• Indicamos si se trata de una fuente primaria o secundaria, y clasificamos el texto según su
contenido, forma y naturaleza
• Realizamos un resumen y explicamos su contenido, aclarando los términos utilizados, quién es
el autor, y la datación (contexto o época histórica en la que se escribe o a la que se refiere,
fecha) y tema con el que se relaciona
• Comentamos la información que ofrece en relación con uno de los temas históricos estudiados
a través de alguna o algunas preguntas que se nos planteen
Consulta orientaciones para comentar un texto (PDF)
EJEMPLO DE TEXTO (Jurídico)
Artículo 1º .- “Las Altas Partes Contratantes, plenamente convencidas de que el gobierno
representativo es tan incompatible con el principio monárquico como de que la soberanía del pueblo es
opuesta al principio de derecho divino, se obligan del modo más solemne a emplear todos sus medios (…)
para destruir el sistema de gobierno representativo de cualquier Estado de Europa donde exista (…)
Artículo 4º.- Como la situación en España (…), reúne por desgracia todas las circunstancias a
alas que hace referencia este Tratado (…)
Artículo 5.- Para establecer en la península el estado de cosas que existía antes de la revolución
de Cádiz de 1820, las Altas Partes Contratantes se obligan a intervenir…
Tratado de Verona, 1822 ( Austria, Prusia, Rusia y Francia)
1.- Clasifica el texto. ¿Quiénes son los autores? Resume el texto
2.- ¿Con qué epoca histórica se relaciona el texto a nivel internacional? ¿Y en España?
3.- Explica la situación de España antes y después de la fecha y el acontecimiento que refleja el texto
EJEMPLO DE TEXTO (histórico circunstancial político)
"En cada Estado hay tres clases de poderes(…) por el primero, el príncipe o el magistrado hace
las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo,
hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones. Y
por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas entre particulares (…)
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se encuentran reunidos en una misma persona o
corporación, no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el Senado hagan leyes tiránicas para
ejecutarlas del mismo modo.Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder
legislativo y del ejecutivo. Si está unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos
sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador, y si está unido al segundo, sería tiránico, por
cuanto gozaría el juez de la misma fuerza que un agresor".
(Montesquieu, El espíritu de las leyes, 1748)
1.- Clasifica el texto. ¿Explica la importancia del autor? ¿De dónde provienen sus ideas? Resume el texto
2.- ¿Con qué epoca histórica se relaciona el texto?
3.- Explica con qué movimiento filosófico se relaciona el texto y su importancia política e histórica.
ANÁLISIS DE UNA FUENTE HISTÓRICA
Clasificamos la fuente y relacionamos la información que ofrece con un tema estudiado en clase
• Si es un mapa, tal vez tengamos que localizar algunos lugares o hechos si se nos pide
• Si es un esquema, tal vez tengamos que completar alguna información que se nos pida
Consulta orientaciones para comentar fuente (PDF)
Fuente 1.- Mapa de las trece colonias
1.- Coloca en el mapa el nombre de las trece colonias de Gran Bretaña en América
2.- Explica las causas de la independencia y su importancia
Fuente 2.- Presupuesto del Estado francés en 1788
PRESUPUESTO DEL ESTADO FRANCÉS EN 1788
Millones de libras
Gastos civiles
145
– Corte y privilegiados
36
– Instrucción pública y asistencial
12
Gastos militares y diplomáticos
165
Deuda pública
318
TOTAL GASTOS
628
TOTAL INGRESOS
503
DÉFICIT
125
1.- Expón la información que ofrece la tabla de datos y con qué tema y época se relaciona ¿A qué se
debe la situación de Francia en lesa fecha?
2.- Explica las causas y el inicio de la revolución francesa. ¿Cúal fue la etapa más radical de la revolución
y por qué? ¿Cómo acabó la revolución francesa entre 1795 y 1799
3.- Haz un balance de los cambios que supuso la revolución
CRONOLOGÍA
Ordenamos acontecimientos y
significado.
relacionamos hechos con sus fechas o períodos indicando su
Al estudiar es conveniente realizar síntesis de etapas, períodos y acontecimientos fundamentales,
realizar una cronología básica. Presta atención a los ejes cronológicos del comienzo de cada tema y a la
cronología que te facilite el profesor y aparezca en el libro. Las fechas se recuerdan mejor si se asocian a
significados concretos
Ordena los siguientes acontecimientos y personajes en relación con las fechas y los proceso e etapas
históricas correspondientes
ACONTECIMIENTOS
1.-El Congreso de Viena
2.- Batalla de Ayacucho
3.- Independencia de los Estados Unidos
4.- Asamblea Constituyente Francesa
5.- Batalla de Bailén
6.- Independencia de Grecia
7.- Decretos de Nueva Planta
8.- Publicación de El espíritu de las leyes
9.- Pronunciamiento de Riego
10.- Golpe del 18 de Brumario de 1789
FECHAS
PROCESO O ETAPA HISTÓRICA
Indica las fechas de los siguientes períodos históricos:
ETAPAS
Reinado de José I Bonaparte
Cortes de Cádiz
Guerra de Independencia de los Estados Unidos
Reinado de Carlos IV
Década ominosa de Fernando VII
República jacobina
FECHAS