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Corporación Universitaria Minuto de Dios
UNIMINUTO
Consejo de Fundadores UNIMINUTO
Corporación Minuto de Dios
Diego Jaramillo Cuartas, cjm –Presidente–
Eduardo Villar Borrero
María Teresa Cárdenas Sáenz
Marina Uribe de Eusse
Centro Carismático Minuto de Dios
Hugo Fernando Valderrama Sánchez
María Teresa Gnecco de Ruiz
Congregación de Jesús y María
Guillermo Acero Albarracín, cjm
Alberto Linero Gómez, cjm
Benefactores de UNIMINUTO
Fernando Ojalvo Prieto
Rector General Sistema Universitario UNIMINUTO
Leonidas López Herrán
Corporación Universitaria Minuto de Dios
UNIMINUTO
Presidente Consejo de Fundadores
Diego Jaramillo Cuartas, cjm
Rector General
Leonidas López Herrán
Equipo Técnico de
Acreditación Institucional
Directora Acreditación Institucional
Patricia Gallego Roldán
Coordinador Administrativo
Alejandro González Cárdenas
Coordinador Técnico
Raúl Ramírez Laverde
Coordinador de Comunicaciones
y Cultura UNIMINUTO
Jaime Cortés Fandiño
Concepto Gráfico y Diagramación
Dirección de Mercadeo y
Comunicaciones UNIMINUTO
Rocio del Pilar Montoya Chacón
Lina María Pradilla Acero
Schristian G. Supelano Yopasá
Juan Carlos Buitrago
Sandra Milena Rodríguez
© 2011 Corporación Universitaria Minuto
de Dios – UNIMINUTO
Calle 81B No. 72B - 70
Bogotá, Colombia
Teléfono +57 (1) 291 6520
www.uniminuto.edu
Rectores de Sede
Sede Principal
Alonso Ortiz Serrano
Sede Bello
Jorge Enrique Gallego Vásquez
Sede Cundinamarca
Juan Fernando Pacheco Duarte
Sede Bogotá Sur y Nuevas Regionales
Santiago Vélez Álvarez
Sede UNIMINUTO Virtual y a Distancia
Marelen Castillo Torres
Sede Valle
Jorge Hernán Caicedo López
Fundación Universitaria Católica Lumen
Gentium – UNICATOLICA
Huberto Obando Gil, cjm
Fundación Universitaria de Popayán - FUP
Mario Alfredo Polo Castellanos, cjm
Servicios Integrados
Secretaria General UNIMINUTO
Lynda Lucia Guarín Gutiérrez
Vicerrector General Administrativo y Financiero
Jairo Fernando González Acosta
Vicerrector General Académico
Luis Hernando Rodríguez Rodríguez
Vicerrector General de Bienestar y Pastoral
Orlando Hernández Cardona, cjm
Gerente de Servicios Tecnológicos
Álvaro Blanco Vásquez
Gerente Cooperativa COOP-UNIMINUTO
Gloria Esperanza Alzate Sánchez
Gerente de Gestión Humana
Jorge Darío Higuera Berrío
Dirección de Planeación y Desarrollo
Homero Silva Cortés
Dirección de Mercadeo y Comunicaciones
Omar Jiménez Cano
Auditor General
Héctor J. Villalobos Leguizamón
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
2
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla de Contenido
PRESENTACIÓN
7
CAPÍTULO 1. LA ORGANIZACIÓN MINUTO DE DIOS
9
CAPÍTULO 2. LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO
11
CAPÍTULO 3. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
16
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
La Vocación Fundamental
El Modelo Educativo Universitario
El Modelo Curricular Institucional
El Sistema de Investigaciones
El Modelo de Gestión
El Plan de Desarrollo
16
17
18
20
20
21
CAPÍTULO 4. NUESTRA PRESENCIA EN EL PAÍS
4.1
Estructura organizacional
4.2
Programas académicos de UNIMINUTO
4.3
Programas de otras IES por convenio
4.4
Articulación con la educación media
23
CAPÍTULO 5. COMUNIDAD UNIVERSITARIA UNIMINUTO
5.1
Estudiantes
5.2
Profesores
5.3
Desarrollo profesoral
5.4
Egresados
5.5
Colaboradores administrativos
5.6
Universidad Corporativa
32
32
38
41
41
45
25
28
30
31
46
3
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
CAPÍTULO 6. BIENESTAR INSTITUCIONAL
6.1.
6.2.
4
Bienestar y Pastoral Universitario
Becas, subsidios y descuentos
48
48
50
CAPÍTULO 7.PROYECCIÓN SOCIAL, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
7.1.
Proyección social
7.2.Investigación
7.3.
Centro-Parque Científico de Innovación Social - Minuto de Dios
7.4.
Centros y Escuelas
7.5.
Alianzas y convenios
7.6.
Reconocimiento Internacional
52
52
54
59
60
62
65
CAPÍTULO 8.LA CULTURA DE LA CALIDAD
8.1.
Registro calificado
8.2.
Programas académicos acreditados
8.3.
Sistema de Gestión de la Calidad
8.4.
Sistemas de información y plataforma virtual
8.5.
Premio a la Excelencia de CERES
8.6.
Ranking de reputación corporativa
66
67
67
69
69
70
71
CAPÍTULO 9.FINANCIACIÓN
9.1.
Cooperativa COOP - UNIMINUTO
9.2.
International Finance Corporation – IFC
9.3.
Sostenibilidad financiera
72
72
74
76
BIBLIOGRAFÍA
78
ÍNDICE DE ANEXOS
79
Informe de Condiciones Iniciales
Lista de tablas
Tabla 1.
Totalderegistroscalificadosactivosporniveldeformaciónymetodología
Tabla 2.
Oferta de Programas académicos de UNIMINUTO con cohortes en proceso
según metodología
Tabla 3.
28
29
Oferta de Programas académicos de UNIMINUTO con cohortes en proceso según nivel de
formación
30
Tabla 4.
Oferta de programas académicos de otras IES en sedes de UNIMINUTO
31
Tabla 5.
Articulación con la educación media en UNIMINUTO
31
Tabla 6.
Total de la población estudiantil de UNIMINUTO
33
Tabla 7.
Número de estudiantes regulares de UNIMINUTO por sede
35
Tabla 8.
Número de estudiantes regulares de UNIMINUTO según metodología
35
Tabla 9.
Número de estudiantes regulares de UNIMINUTO según nivel de formación
36
Tabla 10.
Número de estudiantes en articulación con la educación media en UNIMINUTO
37
Tabla 11.
Número de estudiantes UNIMINUTO matriculados en los programas de otras IES
37
Tabla 12.
Total de profesores contratados
39
Tabla 13.
Total de profesores en procesos de formación posgradual con apoyo de UNIMINUTO
41
Tabla 14.
Número total de egresados por año y nivel de formación
42
Tabla 15.
Número de egresados de programas UNIMINUTO por código SNIES, sede y nivel de formación
43
Tabla 16.
Personal administrativo por sede y Servicios Integrados
45
Tabla 17.
TotaldegruposdeUNIMINUTOclasificadosenColciencias2010
55
Tabla 18.
GruposdeUNIMINUTOclasificadosenColciencias2010
55
Tabla 19.
Revistas de UNIMINUTO
56
Tabla 20.
Proyectos en desarrollo por los grupos de investigación
57
Tabla 21.
Convenios con instituciones de educación superior
64
Tabla 22.
Lista de programas con Acreditación de Alta Calidad
68
Tabla 23.
Nuevosprogramasenprocesodeautoevaluaciónconfinesdeacreditación
68
Tabla 24.
CERES con Premio a la Excelencia
70
Tabla 25.
Inversiones Proyecto UNIMINUTO – IFC en millones de pesos
75
Tabla 26.
Rubros del presupuesto 2011
76
5
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Lista de Figuras
Figura 1.
Modelo Educativo Institucional
18
Figura 2.
Componentes curriculares
19
Figura 3.
Mapa de procesos UNIMINUTO
21
Figura 4.
Mapa estratégico UNIMINUTO
22
Figura 5.
Presencia de UNIMINUTO en Colombia
24
Figura 6.
Estructura organizacional Sistema UNIMINUTO
27
Figura 7.
Estructura organizacional Servicios Integrados UNIMINUTO
27
Figura 8.
Distribución del total de estudiantes por género
33
Figura 9.
Distribución del total de estudiantes por estrato socioeconómico
34
Figura 10. Distribución del total de estudiantes por horario
34
Figura 11. Distribución del total de profesores de UNIMINUTO por sede
39
Figura 12. Distribución del total de profesores de UNIMINUTO por nivel de formación
40
Figura 13. Distribución del total de profesores de UNIMINUTO por dedicación
40
Figura 14. Distribución del número total de egresados por nivel de formación
42
Figura 15 Distribución de egresados de programas UNIMINUTO con código 2829,
.
por sede y nivel de formación
44
Figura 16. Distribución de egresados de programas UNIMINUTO con código 2841,
por sede y nivel de formación
44
Figura 17. Egresados UNIMINUTO entre 2001 y 2010 que cotizan al Sistema de Seguridad Social
comparado con el total nacional
6
45
Figura 18. Distribución del personal administrativo por género en las sedes y los Servicios Integrados
46
Figura 19. Total becas, subsidios y descuentos en millones de de pesos
51
Figura 20. Número de libros publicados anualmente
56
Figura 21. Ranking de reputación de universidades según MERCO 2010
71
Figura 22. Histórico del número de asociados de la Cooperativa UNIMINUTO
73
Figura 23. Histórico del total de créditos otorgados a UNIMINUTO por la COOP - UNIMINUTO
73
Figura 24. Excedentes en porcentaje sobre la renta
76
Informe de Condiciones Iniciales
Presentación
“Va a ser una Universidad distinta, con propósitos grandiosos, con métodos
filosóficos y científicos, que sea la síntesis del pensamiento moderno acerca de la
ciudad futura... vamos a formar jóvenes soñadores de Colombia, capaces de darle
un rumbo totalmente nuevo al país, para lograr dirigir la República por los nuevos
caminos que ella anhela y necesita... Queremos ofrecerle al país una Universidad
donde se formen los nuevos hombres de Colombia, los que estarán preparados
para enrumbar el país por los cauces de honradez, de progreso, de trabajo que él
necesita”.
P. Rafael García-Herreros, cjm
E
n la Corporación Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO se entiende la excelencia como
transformación o cambio cualitativo, superando la idea de que lo central es el producto y asumiendo
que la calidad radica, por un lado, en desarrollar las potencialidades del estudiante y demás miembros de
lacomunidaduniversitariay,porotro,enposibilitarlesquepuedaninfluirensupropiatransformación
y en la del contexto en el que se encuentren. Por eso se ha asumido que la evaluación presupone una
forma determinada de conocer y relacionarse con la realidad, para nosotros educativa, tratando de
favorecer cambios optimizadores en ella; se trata, sobre todo, de una praxis transformadora que, para
incidirenprofundidad,requiereactivarlosresortesculturales,socialesypolíticosmássignificantesdel
contexto en el que se actúa.
En el Proyecto Educativo Institucional se postula la calidad y la excelencia como una de las políticas
esenciales dentro de las cuales se deben desarrollar las actividades de la Institución. El cumplimiento
7
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
de esta política se ha venido materializando, entre otros, en la renovación permanente de los registros
calificados, la autoevaluación periódica de los programas académicos, la acreditación voluntaria de
varios de ellos y la implementación del Sistema de Gestión de Calidad. Continuando con estas acciones
de mejoramiento e implementación de la cultura de la calidad, se ha decidido iniciar formalmente el
proceso de autoevaluación institucional como un compromiso responsable y participativo con miras a
consolidar, en primera instancia, la cultura de la calidad y así obtener la Acreditación Institucional de
Alta Calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional.
UNIMINUTO tiene un compromiso con la sociedad y el país pues ha asumido que toda producción y
distribución de conocimiento tiene una función social; es decir, hay también una apuesta ética y política
en los procesos de generación y aplicación del conocimiento. Orientada por su vocación fundamental, la
Corporación concibe la responsabilidad social universitaria como uno de sus factores esenciales, que se
expresa en una sensibilidad frente al desarrollo humano, en la expansión de la conciencia de la comunidad
universitaria de cara a las complejas problemáticas de las personas, de las comunidades y del país, y
en el desarrollo de competencias pertinentes para promover el desarrollo humano y social sostenibles.
Es por esto que, en el marco definido por el Consejo Nacional de Acreditación para la Acreditación
Institucional, contenido en el documento Lineamientos para la Acreditación Institucional (2006), se ha
elaborado el presente Informe de condiciones iniciales, que contiene la información pertinente y demás
documentos requeridos para el cumplimiento de los aspectos legales de funcionamiento, las normas
internas propias de la Institución, debidamente aprobadas, e información sobre aspectos académicos y
recursos institucionales fundamentales.
Adicionalmente, y con el propósito de ilustrar y dar a conocer con más detalle el funcionamiento
particular de la Institución y su contexto, se ha incluido la historia de la Corporación Universitaria
y su relación con la Organización Minuto de Dios, la descripción general del Proyecto Educativo
Institucional, la organización de la Corporación Universitaria y su presencia en Colombia, las
características de la comunidad universitaria, el bienestar institucional, la proyección social, la
investigación y la innovación, los avances en la implementación de la cultura de la calidad, así como
la financiación educativa y sostenibilidad financiera; todas ellas dan cuenta del alcance e impacto a
nivel nacional del desarrollo de las funciones sustantivas y de apoyo, al igual que el compromiso de
UNIMINUTO con las necesidades del país.
Finalmente, se adjunta el índice de los documentos y de la información detallada que requiere el Consejo
Nacional de Acreditación como soporte para apreciar el cumplimiento de las condiciones iniciales de
la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, con el objeto de emprender el proceso
de acreditación institucional. Estos documentos e información se incluyen en formato digital en el CD
que se adjunta a este informe.
Leonidas López Herrán
Rector General Sistema Universitario UNIMINUTO
8
Informe de Condiciones Iniciales
Capítulo 1.
La Organización Minuto de Dios
L
a obra de El Minuto de Dios fue iniciada, en el año 1955, por el padre Rafael García-Herreros
Unda (sacerdote católico de la comunidad de los padres eudistas, nacido en Cúcuta el 17 de enero
de 1909 y fallecido en Bogotá el 24 de noviembre de 1992) con el objetivo de promover el desarrollo
integral de la persona humana y de las comunidades marginadas, tanto urbanas como rurales, y como
expresión de un compromiso cristiano con los pobres, reconocidos como hijos de Dios y hermanos
de los demás; también, como una exigencia de lucha solidaria por la justicia y un anhelo por lograr la
igualdad y la paz. En El Minuto de Dios se entiende por desarrollo integral la promoción “de todo el
hombre y de todos los hombres y el paso, para cada uno y para todos, de condiciones de vida menos
humanas a condiciones más humanas”1.
El servicio es la principal característica de El Minuto de Dios, de modo que cada persona pueda
encontrar orientación, formación y apoyo en sus diversas necesidades. El Evangelio es la fuerza que
ilumina todas las acciones de El Minuto de Dios. La vida y la enseñanza de Jesucristo revelan la
dignidad de toda persona y la fraternidad que debe relacionar a todos, sin distinción de sexo, raza o
cultura, si bien con una opción preferencial por los pobres y excluidos, y que debe promover acciones
de solidaridad responsable.
La obra social y educativa de El Minuto de Dios, a lo largo de su historia, se ha extendido por toda
Colombia y ha privilegiado, en sus diversas acciones, las siguientes líneas de acción: evangelización,
vivienda y hábitat, atención humanitaria, educación, desarrollo social, medios de comunicación, arte y
cultura,desarrolloruralyambiental,salud,desarrolloempresarial,generacióndeingresosyfinanzas
para el desarrollo. Estas líneas de acción, que impregnan el quehacer educativo de UNIMINUTO,
actualmente son desarrolladas por una organización social integrada por varias entidades: la Corporación
El Minuto de Dios, la Corporación Educativa Minuto de Dios (CEMID), la Corporación Universitaria
1 Ver Encíclica Populorum Progressio (Paulo VI, 1967, No 14 -16).
9
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Minuto de Dios – UNIMINUTO, la Cooperativa COOP-UNIMINUTO, la Corporación de Salud Minuto
de Dios, la Corporación Centro Carismático Minuto de Dios, la Fundación Asesorías para el Desarrollo
Rural (FUNDASES), la Corporación Lumen 2000 Televisión, la Corporación Industrial Confecciones
MD, la Fundación Eudes, y Minuto de Dios Corporation (USA), todas ellas entidades sin ánimo de lucro.
Es así como El Minuto de Dios hace presencia, en Colombia, en más de cien municipios de 17
departamentos con sus diversas líneas de acción y su modelo de desarrollo integral basado en alianzas
con los distintos actores sociales: el Estado, la sociedad civil organizada, el sector privado, las
comunidades, las universidades y la Iglesia.
Ahora bien, estos principios generales de la Organización Minuto de Dios orientan todas las actividades de
UNIMINUTO2 en el cumplimiento de sus funciones educativas, que buscan hacer posible la construcción
de conocimiento significativo y pertinente, la ampliación de las opciones de desarrollo integral de
las personas, comunidades y organizaciones y el incremento de sus potencialidades y capacidades de
autogestión.
2 Ver los nuevos Estatutos de UNIMINUTO, expedidos mediante Acuerdo No 092 del 27 de febrero de 2009.
10
Informe de Condiciones Iniciales
Capítulo 2.
La Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
L
a fundación del Colegio Minuto de Dios, en 1958, concretó la dimensión educadora de la obra
MinutodeDiosquedebíaculminarenlaformacióndeprofesionalesimpregnadosdesufilosofía,
que se convirtieran en multiplicadores de la obra; por eso, la existencia de una institución de educación
superior en El Minuto de Dios estuvo siempre presente en la mente y en los planes del padre Rafael
García-Herreros.
El 31 de agosto de 1988, la Corporación El Minuto de Dios, el Centro Carismático Minuto de Dios y la
Congregación de Jesús y María (padres eudistas) se unieron para fundar la Corporación Universitaria
MinutodeDiosyfirmaronelactadesuconstitución;apartirdeahí,unequipocalificadopreparólos
lineamientosdelafilosofíainstitucional,loscurrículosdelosprogramasqueseofreceríanylosestatutos
y reglamentos requeridos. El 27 de junio de 1990, mediante Acuerdo No 062, el ICFES aprueba el estudio
de factibilidad presentado y el primero de agosto del mismo año, mediante Resolución No 10345, el
Ministerio de Educación Nacional reconoce la personería jurídica a la Corporación Universitaria y
aprueba sus estatutos.
Entre 1991 y 1992 el ICFES concede licencia de funcionamiento a los programas de Licenciatura
en Informática, Licenciatura en Filosofía, Licenciatura en Básica Primaria –con énfasis en Estética–,
Administración, Ingeniería Civil y Comunicación Social –Periodismo–, todos ellos diseñados con
un énfasis en el desarrollo social y una insistencia en el papel fundamental de la práctica social y
profesional para el aprendizaje, concretando así los largos años de experiencia de la obra El Minuto
de Dios y apoyándose en los saberes que dicha obra había y estaba generando. UNIMINUTO inicia
labores en enero de 1992 con 240 estudiantes.
Hoy, veinte años después de haber recibido los primeros estudiantes, la Corporación Universitaria
Minuto de Dios –UNIMINUTO ha implementado una reforma integral de sus estatutos, aprobados
11
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
por el Consejo de Fundadores según Acuerdo No 092 del 27 de febrero de 2009 y ratificados por el
Ministerio de Educación Nacional según Resolución No 1770 de 2009, en la que se establece que
UNIMINUTO tiene el carácter de Institución Universitaria, según lo establecido por la Ley 30 de 1992,
y funciona como un Sistema Universitario.
UNIMINUTO3 , inspirada en el Evangelio, la espiritualidad eudista y la Obra Minuto de Dios, agrupa
instituciones que comparten un modelo educativo innovador, para:
• Ofrecer educación superior de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible.
• Formar profesionales altamente competentes, éticamente orientados y líderes de procesos de
transformación social.
• Construir un país justo, reconciliado, fraternal y en paz.
Esta misión institucional se basa en la experiencia de más de 50 años de trabajo comunitario y en los
logros de la Organización Minuto de Dios; se refleja en el modelo educativo de UNIMINUTO orientado al
desarrollo integral del estudiante (formación humana, compromiso social y competencias profesionales)
y a una proyección social responsable que se apoya en procesos pertinentes de investigación y en una
gestión transparente, a partir de alianzas estratégicas con los sectores público, productivo y social, que
permite la optimización de recursos, una mayor cobertura y la oferta de programas a bajo costo. La
gestión de la Institución repercute en el logro de su misión institucional y, por tanto, los resultados se
orientan a los propósitos de calidad de los programas académicos, así como a los factores económicos
que le son inherentes.
Bajo este contexto, la Corporación Universitaria es un sistema multicampus, con una sede central, una
seccional y extensiones regionales organizadas como rectorías o vicerrectorías, denominadas sedes, que
operan centros regionales, centros tutoriales y Centros Regionales de Educación Superior (CERES),
que se expanden en Colombia como una red que despliega docencia, investigación y proyección
social a las comunidades que atiende en las diferentes regiones del país, para promover su desarrollo
integral. Actualmente ofrece programas educativos diversificados a una población cercana a los 60.000
estudiantes en:
(a) Pregrado: técnico profesional, tecnológico y universitario.
(b) Postgrado: especializaciones universitarias y maestría.
(c) Articulación con la educación media.
(d) Formación para el trabajo y el desarrollo humano tanto académico como por competencias.
(e) Educación continuada: diplomados, eventos, cursos y seminarios.
Por su cobertura, la Corporación está entre las instituciones de educación superior privadas más grandes
de Colombia. Esta presencia nacional se logra gracias al funcionamiento sistémico que brindan las
políticas institucionales de servicios integrados académicos, administrativos, financieros y tecnológicos,
comunes a todas las sedes, centros regionales y centros tutoriales, que se adecúan a los micro contextos
para contribuir a la solución de los problemas sociales de las regiones, permitiendo la interacción y la
3 UNIMINUTO legalmente funciona como una institución universitaria sin ánimo de lucro, de carácter privado e interés
social y utilidad común. 12
Informe de Condiciones Iniciales
integración con comunidades multiculturales y la cobertura con calidad y pertinencia. En este marco
general de responsabilidad integral universitaria (ética, social, ambiental y económica) los programas,
proyectos y acciones que se realizan, articulando las funciones misionales de docencia, investigación y
proyección social y las de apoyo de bienestar y gestión, con una política organizacional de compromiso
real con el desarrollo humano y social, se fundamentan en las siguientes premisas o factores críticos
de éxito:
1. Como institución universitaria centrada en la docencia, ofrece una formación integral, basada
en valores cristianos (en la que “aprender a ser” es el aprendizaje fundamental) y en el
servicio social universitario que todos han de prestar para contribuir a construir una Colombia
incluyente, solidaria y en paz (se trata del “aprendizaje basado en el servicio”). Dicha
integralidad, como ideal de formación, se concreta en las acciones educativas de desarrollo
humano, responsabilidad social y adquisición de competencias profesionales (entendidas
como “aprender a aprender”) que orientan el modelo educativo institucional.
2. Seguir la ruta de la calidad como principal factor diferenciador y para asegurar el servicio
educativo, mostrando a la sociedad que la oferta de valor de UNIMINUTO es orientarse por
el camino de la excelencia académica mediante un proceso permanente de autorregulación
y la ejecución de planes de mejora, que garanticen una cultura de la calidad por la cual sea
reconocida la Institución y que la acredite adecuadamente.
3. Diversificarlaofertaacadémicayhacerlapertinentea la realidad local, regional y nacional,
mediante programas flexibles, alianzas con sectores educativos, sociales y productivos,
formación por ciclos, uso de las tecnologías de la información y la comunicación y educación
a distancia y virtual.
4. Trabajar por la innovación y el emprendimiento comprometidos con los problemas nacionales
y regionales y, desde esa perspectiva, ayudar a resolver los problemas de orden global,
buscando siempre solución a necesidades reales; por esto, UNIMINUTO se comprende como
un laboratorio de investigación social y desarrolla, con espíritu emprendedor, procesos de
investigación formativa y aplicada que generan innovación, relacionando y haciendo trabajar
sinérgicamente diversas áreas del conocimiento alrededor de un campo de investigación: el
desarrollo humano y social.
5. Buscar esquemas innovadores de financiación que le permitan una mayor cobertura,
asumiendo con plena conciencia que la población objeto son y seguirán siendo las personas
y comunidades más vulnerables, que por las condiciones sociales y económicas del país no
han tenido acceso a la educación superior; para ello, en coherencia con el estilo de la Obra
MinutodeDios,recurreaalianzasdiversificadasypropendeporuntrabajoautogestionario,
garantizando que cada sede sea autosostenible y que cada estudiante tenga alternativas de
financiaciónparafacilitarsuéxitoacadémico.
6. Crear comunidades académicas de directivos, profesores, estudiantes, egresados,
organizaciones y comunidades que, de manera conjunta, propendan por el desarrollo regional
13
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
a través de programas y proyectos que respondan a las necesidades apremiantes; comunidades
académicas en las que la reflexión y el debate disciplinar responda a los problemas sociales
y el mejoramiento de la calidad de vida de las zonas de influencia en cada lugar donde
UNIMINUTO hace presencia; además, conformando una adecuada planta mediante la
selección, formación y acompañamiento de los profesores.
7. Garantizar el desarrollo del talento humano de UNIMINUTO a través de la formación
permanente en conocimientos, habilidades y valores que permitan el servicio al cliente como
eje estratégico orientado a la comunidad; el desarrollo profesoral que asegure la calidad de
los procesos formativos y el desarrollo de la Institución mediante la sinergia y la réplica
de experiencias exitosas en nuestros servicios y productos, para generar sistemáticamente
impacto social en cada lugar donde se hace presencia.
Por lo anterior, todo el quehacer educativo de la Corporación (docencia, investigación, proyección social,
bienestar institucional y gestión administrativa) se enmarca en un enfoque pedagógico que se ha llamado
“praxeológico”, centrado en el desarrollo integral del ser humano, que da un lugar privilegiado a la
experiencia y a la práctica, como generadoras de conocimiento y de innovación, mediadas siempre por
procesos reflexivos que permiten ir y venir, en un proceso en espiral, de lo concreto vivido o percibido (la
práctica y la observación de la misma) a lo concreto pensado (el análisis e interpretación de la práctica),
para retornar a lo concreto construido (la reconstrucción de la práctica) y de ahí a lo concreto aprehendido
(la conceptualización y evaluación); para ello, todos sus programas cuentan con un currículo flexible y
pertinente en el cual la práctica (social y profesional) ocupa un lugar destacado.
En concreto, se trata de un proceso interactivo de socialización y de autonomía de las personas a partir
de un trabajo reflexivo sobre sus propias prácticas (ver - juzgar - actuar - devolución creativa) que
se adapta a las características particulares y a los contextos socioculturales y que busca actualizar el
potencial de cada uno en sus dimensiones subjetiva (individuo), intersubjetiva (grupo) y transsubjetiva
(contexto), al tiempo que contribuir al desarrollo autogestionario de las comunidades en las que ellos
interactúan. Este proceso se concreta en tres estrategias pedagógicas:
(a)Una pedagogía humanista cuya premisa central es que en condiciones de aprendizaje óptimas,
aquellas que genera, entre otras, la reflexión sobre la acción práctica, los seres humanos
tenderán a realizarse plenamente y aceptarán responsabilizarse de su propio desarrollo; esto
es el componente base de nuestro modelo educativo que se ha llamado “desarrollo humano”
o proceso de realización personal; es decir, la formación integral.
(b)Una pedagogía social que integra elementos de responsabilidad social como la concientización y
el compromiso que despierta a la persona y la invita a querer participar en un proyecto de sociedad
fundado sobre la paz, la justicia y la solidaridad, contribuyendo profesionalmente a la construcción
de comunidades autogestionarias. Esto corresponde al proceso de responsabilidad social que, en
nuestro modelo educativo, tiene un carácter de investigación orientada a la innovación social4 y
comprometida con la comunidad, y se expresa en acciones de extensión y de servicio social.
4 Entendida esta como la creación o validación de modelos, metodologías y herramientas que hagan posible cambios
sociales.
14
Informe de Condiciones Iniciales
(c) Una pedagogía dialéctica; es decir, un enfoque que relaciona acciones y ambientes educativos,
que pueden ser en apariencia contradictorios (theoria vs. praxis), alrededor del desarrollo de
las competencias profesionales en el proceso cognitivo que supone el quehacer educativo
y se expresa en el ejercicio profesional de la enseñanza y el aprendizaje. A los elementos
socializantes del quehacer educativo tradicional, como proceso de trasmisión cultural,
la pedagogía praxeológica añade, en sinergia dialéctica, la acción educativa que libera,
responsabiliza y hace autónomo al individuo.
Así se está logrando el sueño expresado por nuestro fundador: “Queremos ofrecer al país una
Universidad donde se formen los nuevos hombres de Colombia, los que estarán preparados para
enrumbar al país por los cauces de honradez, de progreso, de trabajo que él necesita”. Esta frase
no solo fue la misión que se propuso el padre Rafael García-Herreros, sino que también refleja la
incansable labor que UNIMINUTO ha venido desempeñando con total esfuerzo y compromiso por más
de veinte años.
15
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Capítulo 3.
El Proyecto Educativo Institucional
L
a Institución ha definido su Proyecto Educativo Institucional de tal forma que la comunidad
universitaria cuenta con orientaciones y estrategias claramente definidas para el desarrollo de las
funciones de docencia, investigación y proyección social, así como del bienestar institucional y la
gestión. El proyecto lo conforman los siguientes instrumentos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3.1.
La vocación fundamental, que contiene la misión, la visión y los principios institucionales.
El Modelo Educativo Universitario.
El Modelo Curricular Institucional.
El Sistema de Investigaciones.
El Modelo de Gestión.
El Plan de Desarrollo.
La Vocación Fundamental
UNIMINUTO, como institución universitaria, orienta sus acciones educativas en diez principios
heredados de los fundadores, ratificados por la experiencia de veinte años de funcionamiento y que
considera responden a su realidad actual; ellos son:
(a) Humanismo Cristiano
(b) Actitud Ética
(c) Espíritu de Servicio
(d)Excelencia
(e) Educación para todos
(f) Desarrollo Sostenible
(g)Praxeología
16
Informe de Condiciones Iniciales
(h) Comunidad Académica
(i) Democracia Participativa
(j) Identidad Cultural.
La misión institucional hace referencia directa a los principios inspiradores, a las instituciones y al
valor de UNIMINUTO, a la oferta de valor en educación superior y al beneficio que obtienen los
estudiantes y la sociedad. La misión está expresada como se anotó en el Capítulo 2 de este documento.
La visión institucional actual expresa que “El Sistema Universitario UNIMINUTO en 2012
será reconocido en Colombia por: a) las vivencias espirituales y la presencia de Dios en el ámbito
universitario; b) su contribución al desarrollo del país a través de la formación en educación para el
desarrollo; c) la alta calidad de sus programas académicos estructurados por ciclos y competencias; d)
su impacto en la cobertura originado en el número de sus sedes y, e) la gran facilidad de acceso a sus
programas; y sus amplias relaciones nacionales e internacionales”.
3.2
El Modelo Educativo Universitario
UNIMINUTO ha optado por un modelo educativo praxeológico centrado en la formación integral,
entendida como la formación que pretende el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la
persona5 . El modelo se orienta a la conformación de una persona que integra el saber (theoria) con
el actuar (praxis) y es diestra para articular en la sociedad el proyecto de vida y de trabajo que, en sí
misma, ha realizado.
Paralograrquelosestudiantesseancompetentesensuactuarasícomoenlareflexiónsobresuquehacer,
sobrelaeficacia,lapertinenciaylaresponsabilidaddesusacciones,demodoquepuedanaprenderdesu
experiencia, nutrirla y enriquecerla, el enfoque praxeológico6 se hace visible a través de una metodología
que va llevando al individuo, en un proceso en espiral, a la actualización de sus diversas potencialidades.
La “pedagogía praxeológica” quiere ser un marco conceptual integrador que se adhiere a valores
humanistas fundamentales pero que invita, tanto a los profesores como a los estudiantes, a un proceso
reflexivo y crítico sobre su propia práctica en el marco de una real flexibilidad curricular. Será el
esfuerzo sostenido de estudiantes y maestros y el diálogo permanente de toda la comunidad universitaria,
los que permitirán, a cada uno, una apropiación de sus responsabilidades personales y sociales y, a
UNIMINUTO, evolucionar hacia una pedagogía verdaderamente praxeológica.
Esta búsqueda de un ser humano integral y socialmente comprometido, capaz de relacionar teoría y
práctica, de valerse de los saberes adquiridos desde la experiencia, de cuestionarla teóricamente, de
discutir de modo práctico la teoría y de encontrar motivación absoluta en la posibilidad de trascender con
sus propias propuestas, se desarrolla en todos los currículos mediante tres campos de formación, como lo
muestralaFigura1:desarrollohumano,responsabilidadsocialycompetenciasprofesionalesespecíficas.
5 Ver Modelo Educativo UNIMINUTO, 2004, Anexo C.
6 Ver Juliao Vargas, Carlos G. (2011). El enfoque praxeológico. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios –
UNIMINUTO, 1ª ed. Ver: Juliao, C. (2002). La praxeología: una teoría de la práctica. Bogotá: UNIMINUTO.
17
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
El desarrollo humano, entendido tanto en su dimensión de capacitación (formación humana integral a
cargo de los cursos transversales) como en la de generación de una cultura y unas acciones extraescolares
(bienestar universitario), es inherente a la filosofía institucional y busca el equilibrio entre formación
académica y proyecto personal de vida, mediante un proceso cognitivo y de realización humana que
pretende el desarrollo de todas las potencialidades de la persona, permitiéndole adquirir las competencias
adecuadas a su opción individual y profesional, así como la sensibilidad para el trabajo con y para los
demás; esto corresponde a la “pedagogía humanista” de nuestro enfoque pedagógico praxeológico.
La responsabilidad social expresada en una sensibilidad consciente y crítica frente a la problemática
de las comunidades y del país, en unas competencias que promuevan el desarrollo humano y social,
adquiridas en el proceso praxeológico, investigativo y de realización personal, que se realiza desde
las prácticas sociales y profesionales e integra los conocimientos adquiridos en la academia con
las experiencias de interacción y compromiso social, suscitadas en la práctica y el contacto con las
comunidades; esto corresponde a la “pedagogía social” de nuestro enfoque pedagógico praxeológico.
Las competencias profesionales se obtienen a lo largo de un proceso cognitivo e investigativo que vincula
la teoría y la práctica y pretende la transformación de las personas, sus conocimientos, habilidades y
destrezas generando, ante todo, la actitud permanente de “aprender a aprender” y el hábito reflexivo,
crítico e investigativo en un contexto de interdisciplinariedad y de aplicación del conocimiento para
interpretar y transformar la sociedad; esto corresponde a la “pedagogía dialéctica” de nuestro enfoque
pedagógico praxeológico.
3.3
El Modelo Curricular Institucional
UNIMINUTO ha determinado, para todos sus programas académicos, una propuesta curricular que
considera todos los elementos que le son propios y que permiten a la comunidad académica y a la
18
Informe de Condiciones Iniciales
sociedadconocersuorientaciónyfinalidad,asícomosusformasdeoperación:lafundamentación
teórica, práctica y metodológica del programa; los principios y propósitos que guían la formación;
la estructura y organización de los contenidos curriculares acordes con el desarrollo de la actividad
disciplinar; las estrategias que permitan el trabajo interdisciplinario y el trabajo en equipo; el modelo
pedagógico y las estrategias didácticas y evaluativas; los contextos posibles de aprendizaje para el
logrodedichospropósitos;elperfildeformaciónyeldesarrollodelascaracterísticasycompetencias
esperadas.
En este marco, la comunidad académica de UNIMINUTO acordó establecer, mediante Acuerdo del
Consejo Académico No 01 del 20 de febrero de 2007, una nueva estructura curricular para sus planes
de estudio, organizada en cuatro componentes7, como se muestra en la Figura 2. Cada componente
curricularestáorganizadoporáreas,núcleosoejes,loscualesserándefinidossegúnloestablezcala
respectiva área del conocimiento; éstas a su vez, están compuestas por créditos obligatorios o electivos,
previamentedefinidosporloscomitéscurricularesdecadaprograma.
Esta nueva estructura curricular asume las diversas formas de organización del conocimiento disciplinar
desdeloscriteriosdeglobalidadeintegralidad,flexibilidad,interdisciplinariedadyresponsabilidadsocial.
La estructura curricular muestra la forma como el programa distribuye, temática o problemáticamente,
las experiencias de su proceso formativo dentro de su ruta de aprendizaje a partir del desarrollo
de competencias y dominios de conocimiento; para esto, considera la definición de los tiempos,
los créditos, las competencias y las relaciones entre ellos. Según el propósito, los cursos de cada
componente curricular serán obligatorios o electivos con base en la naturaleza de los saberes pertinentes
paralaformaciónenuncampoprofesionalodisciplinarespecífico.
7 Ver Modelo Curricular para Programas Tecnológicos y Universitarios, versión 3.1, mayo 30 de 2008, ver Anexo C.
19
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
3.4
El Sistema de Investigaciones
UNIMINUTO es una institución universitaria centrada en la docencia que concibe la investigación como
el proceso que vincula la teoría y la práctica, generando un conocimiento que contribuya a transformar
el entorno y conduzca a la evolución de los actores que intervienen en el proceso investigativo en lo que
se refiere a su conocimiento, actitudes, aptitudes y comportamientos.
Desde la perspectiva del Proyecto Educativo Institucional se requiere de una visión holística y
transdisciplinar del conocimiento que tenga como base una investigación praxeológica, asumida como
un proceso práctico-reflexivo, que contribuya a la formación en investigación y a la investigación
aplicada; la primera, vista desde los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) como
aquella que se suministra dentro de los procesos académicos y que deriva en la operacionalización
de los mismos en las prácticas profesionales, los proyectos de aula o de grado y los semilleros de
investigación; y, la segunda, entendida como aquella investigación que pretende resolver problemas
específicos, según las diferentes áreas del conocimiento, buscando soluciones prácticas y viables a
problemas reales del contexto local y regional. Lo anterior no impide que, desde las diferentes líneas de
investigación, se puedan realizar procesos de investigación teórica o fundamental.
Para desarrollar el trabajo investigativo, UNIMINUTO ha priorizado, al interior del campo del
Desarrollo Humano y Social Sostenibles, las siguientes cuatro líneas de investigación:
(a) Innovación educativa y transformación social.
(b) Lenguaje, comunicación y pensamiento.
(c) Innovaciones tecnológicas y cambio social.
(d) Gestión, participación y desarrollo comunitario.
Esto como marco de los proyectos específicos que se llevan a cabo dentro de las facultades, unidades
académicas y programas académicos, sin perjuicio de que puedan crearse y desarrollarse nuevas
líneas de investigación y, sobre todo, proyectos investigativos que respondan a necesidades locales y
regionales, con repercusión global.
3.5
El Modelo de Gestión
UNIMINUTO, en el marco de las funciones definidas por la legislación colombiana para la
educación superior, a saber: la docencia, la proyección social, la investigación, el bienestar y la
gestión, y para el cabal cumplimiento de su proyecto institucional, establece un modelo de gestión
que le permite:
1. Orientarse con calidad reconocida hacia el perfeccionamiento de sus estudiantes, de las
comunidades a las que sirve y de la sociedad en general, contribuyendo a su formación y
desarrollo integral.
2. Desarrollar una forma de hacer las cosas con calidad, en la que se apliquen los principios
institucionales y se considere la eficiencia económica y administrativa, no solo para la
Institución, sino también para los grupos de interés que utilizan sus servicios, de tal forma
20
Informe de Condiciones Iniciales
que los procesos sean pertinentes, ágiles, adecuados y sencillos, y generen competencias de
autogestión a todo nivel.
3. Ofrecer una opción real para los colombianos, por su enfoque alternativo, desarrollando su
misiónaunbajocostoque,alavez,lepermitaasegurarsusostenibilidadfinancieraenel
tiempo para seguir cumpliendo adecuadamente sus funciones.
De acuerdo con lo anterior, se consideró pertinente implementar un Modelo de Gestión8quereflejarael
conjunto de las actividades y procesos institucionales en un esquema basado en la cadena de valor y la
gestión por procesos (como se aprecia en la Figura 3) y enfocado en el logro de la calidad y la
sostenibilidad económica. Este modelo de gestión orienta su quehacer (procesos) ofreciendo una valiosa
contribución a estudiantes, comunidades y organizaciones (los grupos de interés), con un esquema
innovador,sostenibleeneltiempoyreplicable,quegeneraconocimientoapartirdelareflexiónsobre
las experiencias acumuladas.
3.6
El Plan de Desarrollo
UNIMINUTO cuenta con una planeación a largo plazo. En abril de 1997 se inicia la elaboración
de un plan de desarrollo institucional, siguiendo la metodología del “enfoque de marco lógico”;
posteriormente, se realiza un nuevo proceso de planeación estratégica y, en el año 2002, se diseña
el Plan de Desarrollo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios 2003-2007, implementado
como una herramienta dinámica de consolidación de la actividad educativa nacional, acorde con la
misión, el crecimiento y el compromiso integral institucional. Este plan se ajusta nuevamente, en
juniode2005,conunareflexióncolectivadelacomunidaduniversitariaparaadaptarsealoscambios
8 Ver Modelo de Gestión (UNIMINUTO, 2008, Anexo C).
21
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
de los múltiples factores que influían en el desarrollo de la institución. En mayo de 2007, de forma
participativa, luego de evaluar el Plan anterior, la Institución formula un nuevo Plan de Desarrollo
2008-20129 , que se ha venido actualizando anualmente y que tiene en cuenta tres grandes elementos:
(a) Las cuatro perspectivas estratégicas establecidas por el modelo del Balanced Scorecard
(Cuadro de mando integral) de Kaplan y Norton: crecimiento, interna de procesos o cadena
de valor, cliente y financiera; adicionalmente se incorporó la perspectiva misional.
(b) Los cuatro ejes estratégicos: impacto social, productos y servicios innovadores, servicio al
cliente y desarrollo del sistema.
(c) Los quince retos estratégicos (como lo indica la Figura 4): identidad misional, sostenibilidad
económica, calidad, cobertura y acceso, docencia, desarrollo curricular, educación a distancia y
virtualidad, investigación, extensión y proyección social, alianzas y relaciones institucionales,
mercadeo y comunicaciones, bienestar, talento humano, infraestructura, integración y
modernización administrativa del sistema.
9 Ver Plan de Desarrollo 2008-2012 Sistema Universitario UNIMINUTO.
22
Informe de Condiciones Iniciales
Capítulo 4.
Nuestra presencia en el país
L
a Corporación Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO inició su proyecto de regionalización
enelaño1998,acompañadodeunprocesodediversificaciónensuofertadeprogramasacadémicos
del nivel tecnológico. Ese mismo año se abrieron dos centros regionales en Bello (Antioquia), con 20
estudiantes matriculados en Administración, y en Lérida (Tolima), con 47 estudiantes matriculados
en Tecnología en Informática y Tecnología en Costos y Auditoria. A partir de ese año continuó con
un trabajo decidido implementando proyectos educativos en otras regiones del país y ampliando su
oferta educativa: Girardot (2000), Soacha (2002), Cali (2003, en alianza estratégica con la Fundación
Universitaria Católica Lumen Gentium), Villavicencio (2004), Popayán (2005, en alianza con la
Fundación Universitaria de Popayán).
En los últimos seis años, entre 2005 y 2010, UNIMINUTO entró a participar en el desarrollo de los
Centros Regionales de Educación Superior (CERES), proyecto del Ministerio de Educación Nacional,
llegando en 2010 a operar un total de 22 CERES repartidos en toda la geografía colombiana y con asiento
en los municipios de Bello en el departamento de Antioquia; Lérida y Fresno en el Tolima; Cali y Yumbo
en el Valle del Cauca; Bucaramanga, Girón, Floridablanca y Piedecuesta en Santander; Mitú en el Vaupés;
Chinchiná y Neira en el departamento de Caldas; Apulo, La Vega, Guaduas, Madrid, San Juan de Rioseco,
Zipaquirá, Ubaté, La Palma, Gachetá y Choachí en el departamento de Cundinamarca y en Bogotá D.C.,
a través del CERES Potosí, en la localidad de Ciudad Bolívar. Es claro que UNIMINUTO ha fortalecido
su presencia a nivel nacional a través de la oferta de sus programas en los CERES que constituyen un
elemento fundamental de la política pública de ampliación de la cobertura educativa, para facilitar el
acceso de las comunidades marginales a la educación superior, con calidad y pertinencia.
Esta política de regionalización y diversificación es el reflejo de la experiencia de la Organización
Minuto de Dios en sus 50 años de trabajo comunitario, del Modelo Educativo de UNIMINUTO
orientado a la formación del estudiante mediante competencias claras en su responsabilidad social,
23
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
24
Informe de Condiciones Iniciales
humana y disciplinar y del Modelo de Gestión a partir de alianzas estratégicas con el sector público, el
sector productivo y el sector social, que permite la optimización de recursos y la oferta de programas
abajocosto.Reflejatambiénlaopciónmisionalporunpúblicoobjetivo,comúnalalaborqueviene
desempeñando la Organización Minuto de Dios: las comunidades más vulnerables de la sociedad, con
bajoaccesoalaeducaciónsuperior;poreso,lapolíticaderegionalizaciónydiversificacióncondujoa
desarrollarvariasestrategiasquepermitierancumplirconelservicioeducativoconeficiencia,calidady
sostenibilidad económica del proyecto con matrículas subsidiadas: alianzas estratégicas con entidades
amigas y “pares amigos” que vieron en su proyecto educativo una opción válida para la capacitación
humana y profesional de las comunidades marginadas.
UNIMINUTO es una institución universitaria muy diversa, multisedes y en red, que como se observa
en la Figura 5, tiene presencia en más de 30 municipios del país, contribuyendo a la comunidad y al
desarrolloregionalconpersonascalificadas,ambientesyespacioseducativos.
4.1
Estructura Organizacional
De acuerdo con sus Estatutos10, el Reglamento Orgánico11, y el Acuerdo No 164 del 17 de septiembre
de 2010 del Consejo de Fundadores12, UNIMINUTO funciona como un sistema universitario; para
ello, desarrolla su objeto social a través de las sedes, así como también por medio de alianzas con
institucionesquedesarrollanactividadessimilares,conexasoafinesyquecontribuyenallogrodela
misión institucional.
Las sedes tienen diversas formas administrativas según las necesidades de la Institución y operan en
numerosos municipios de Colombia con sujeción a la Constitución Política y a las leyes nacionales.
Las sedes se constituyen en rectorías o en vicerrectorías de acuerdo con su nivel de desarrollo y
consolidación, así como en el cumplimiento de los siguientes criterios:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El número de estudiantes.
El nivel de desarrollo de la comunidad académica y de sus profesores.
La oferta amplia y permanente de programas académicos.
Su estructura académica en cuanto a unidades académicas, Centros Regionales y CERES.
Laamplituddesucoberturageográfica.
Su autosostenibilidad y generación de excedentes.
Cada año, se revisa el cumplimiento de estos criterios en las sedes existentes para evaluar la creación
de nuevas rectorías o vicerrectorías.
El Sistema Universitario tiene las siguientes sedes que son rectorías:
1. Rectoría Sede Principal
10 Ver Acuerdo No 092 27 de febrero de 2009, por el cual se aprueba y promulga la reforma integral de los Estatutos de
la Corporación Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO ver Anexo B.
11 Ver Acuerdo No 090 del 5 de diciembre de 2008, por el cual se aprueba el Reglamento Orgánico de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO, pág. 3, ver Anexo B.
12 Ver Anexo B.
25
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
2.
3.
4.
5.
6.
Rectoría Bello
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia
Rectoría Cundinamarca
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales
Rectoría Valle del Cauca
Adicionalmente se tienen constituidas las siguientes vicerrectorías regionales:
1. Vicerrectoría Regional Norte-Oriente
2. Vicerrectoría Regional Llanos
3. Vicerrectoría Regional Tolima-Huila
Estas vicerrectorías regionales han sido creadas en cumplimiento de las decisiones del Consejo
de Fundadores de UNIMINUTO y se encuentran en proceso de organización y consolidación. Se
tiene planeado que en el primer semestre del año 2012 finalice la conformación de su estructura
organizacional administrativa y académica para operar plenamente como vicerrectorías regionales,
según lo establecido en las normas institucionales; hasta tanto, el desarrollo de sus actividades
está adscrito a la Rectoría de Bogotá Sur y Nuevas Regionales. La Figura 6 presenta la estructura
organizacional de UNIMINUTO.
También forman parte del Sistema Universitario, como aliadas, las siguientes instituciones de educación
superior:
1. Fundación Universitaria Lumen Gentium –UNICATÓLICA, en Cali. Esta institución ha sido
creada y promovida por la Arquidiócesis de Cali y en el año 2003, solicitó a UNIMINUTO
la trasferencia de su conocimiento en gestión universitaria para resolver las dificultades de
índole académico y administrativo por las que atravesaba en ese entonces. Desde esa fecha,
UNIMINUTO transfirió su modelo universitario, el cual ha resultado altamente exitoso y
hoy UNICATÓLICA ha logrado importantes niveles de calidad y estabilidad sostenibles en
beneficio de la comunidad estudiantil y de la región del Valle en donde actúa. 2. Fundación Universitaria de Popayán –FUP. En forma similar que UNICATÓLICA,
esta institución acudió en el año 2006 a UNIMINUTO buscando su apoyo académico y
administrativo para sobreponerse de las dificultades que afrontaba y ponían en peligro su
desempeño como institución de educación superior. UNIMINUTO atendió esta solicitud
liderada por el Arzobispado de Popayán y transfirió su modelo de administración académica
y financiera generando con el tiempo la estabilidad de la FUP. Hoy es reconocida como
una institución de educación superior que cumple cabalmente con sus funciones, atiende
adecuadamente sus compromisos académicos y financieros, y tiene un derrotero claro hacia
el futuro.
Es importante destacar que estas instituciones aliadas no entran en el alcance del proceso de la
Acreditación Institucional de UNIMINUTO, ya que tienen personería jurídica propia.
26
Informe de Condiciones Iniciales
27
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
En adición a lo anterior, el Sistema Universitario cuenta en su estructura organizacional con las Unidades
de Servicios Integrados las cuales apoyan, coordinan y articulan las políticas a nivel general, favorecen
su implementación y aseguran la calidad en el Sistema Universitario. Como se muestra en la Figura 7,
estas unidades son:
1. La Rectoría General y sus unidades adscritas: la Secretaría General, la Dirección de Planeación
y Desarrollo, la Dirección de Mercadeo y Comunicaciones, la Dirección de Desarrollo de
Fondos, la Dirección del Servicio al Cliente y Calidad13 y la Auditoría General.
2. El Consejo de Gobierno.
3. El Consejo General Académico y el Consejo General Administrativo y Financiero.
4. Las vicerrectorías generales: Académica (VGA), Administrativa y Financiera (VGAF), de
Bienestar y Pastoral (VGBP) y las unidades adscritas a cada una de ellas.
5. La Gerencia de Gestión Humana.
6. La Gerencia de Servicios Tecnológicos.
7. La Cooperativa COOP-UNIMINUTO.
4.2
Programas Académicos de UNIMINUTO
La Corporación Universitaria tiene dos códigos institucionales bajo los cuales se tramita el registro
calificado de sus programas de educación superior. El total de registros calificados activos con que
cuenta la Institución con niveles de formación técnica, tecnológica, universitaria, especialización y
maestría, y en la metodología presencial y a distancia (tradicional y virtual), se muestra en la Tabla 1;
el detalle de los programas se presenta en el Anexo C.
Tabla 1. Total de registros calificados activos por nivel de formación y metodología
Código Institucional
2829
CORPORACIÓN
UNIVERSITARIA
MINUTO DE DIOS –
UNIMINUTO
Principal, Bogotá, D.C.
Nivel de
formación
Técnica
profesional
Tecnológica
Universitaria
Especialización
Maestría
Distancia
(tradicional)
Distancia
(virtual)
Presencial
Total general
13
4
1
18
6
7
2
3
37
33
6
77
46
40
9
1
114
Tecnológica
8
8
Universitaria
2
2
10
10
87
124
Total 2829
28
2841
CORPORACIÓN
UNIVERSITARIA
MINUTO DE DIOS –
UNIMINUTO
Seccional Bello
1
1
9
Total 2841
Total General
28
9
Fuente: SNIES, 2011.Consultado el 31 de octubre de 2011.
13 Aún no está en operación y sus funciones están adscritas a la Dirección de Planeación y Desarrollo.
28
Informe de Condiciones Iniciales
Orientada desde el principio institucional de “Educación para todos”, UNIMINUTO ha implementado
diversas estrategias para tener amplia cobertura, fácil acceso y búsqueda del éxito académico, así:
(a) Lacreacióndenuevosregistroscalificados.
(b) Laampliacióndelregistrocalificadoamunicipioscircunvecinos.
(c) La extensión de programas acreditados.
(d) La oferta de programas a distancia.
Enestaformalosprogramasconregistrocalificadosehandesarrolladoendiversosmunicipiosdel
país, tal y como se muestra en las tablas 2 y 3. El detalle de los programas académicos que se ofrecen
en cada sede de UNIMINUTO, según el Código Institucional, por nivel de formación y modalidad se
presenta en el Anexo C.
Tabla 2. Oferta de Programas académicos de UNIMINUTO
con cohortes en proceso según metodología
Metodología
2829
Bello
Bogotá Sur
Cundinamarca
Sede Principal
Valle
UNIMINUTO Virtual y
a Distancia
Llanos
Norte Oriente
Tolima-Huila
FUP
UNICATÓLICA
UNIBAGUÉ (Convenio)
2841
Presencial
121
5
7
35
31
5
A distancia
166
20
9
48
1
15
10
9
11
4
3
Virtual
5
9
21
26
3
1
11
Total general
292
25
16
83
32
20
13
18
32
31
3
11
8
15
Bello
6
Cundinamarca
4
Valle
1
Norte Oriente
1
UNICATÓLICA
3
Total General
136
166
5
Fuente: VGA UNIMINUTO, Sistema Banner, 2011. Consultado el 31 de octubre de 2011.
8
15
6
4
1
1
3
307
29
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Tabla 3. Oferta de Programas académicos de UNIMINUTO
con cohortes en proceso según nivel de formación
Nivel de formación
Maestría
2829
Bello
Bogotá Sur
Cundinamarca
Sede Principal
Valle
UNIMINUTO
Virtual y a
Distancia
1
1
Llanos
Norte, Oriente
Tolima-Huila
FUP
UNICATÓLICA
UNIBAGUÉ
(Convenio)
2841
Bello
Cundinamarca
Valle
Norte Oriente
UNICATÓLICA
Total de
Programas
Especialización
Universitario
Tecnológico
Técnico
27
3
2
4
5
3
165
20
6
58
19
12
71
1
8
16
8
5
28
1
2
6
3
1
13
10
12
18
3
1
5
11
4
3
4
6
18
32
31
3
11
8
8
5
3
1
Número de
programas
27
5
10
2
2
13
4
4
1
1
3
167
84
292
25
16
83
32
20
15
6
4
1
1
3
28
307
Fuente: VGA UNIMINUTO - Sistema Banner, 2011. Consultado en octubre 31 de 2011, 2011
4.3
Programas de otras IES por convenio
Además de los programas con registro calificado propio de UNIMINUTO, en las diversas sedes se
ofrecen programas académicos en convenio con otras instituciones de educación superior como se
muestra en la Tabla 4.
El detalle de los programas académicos de otras IES, que se ofrecen en las sedes de UNIMINUTO
por convenio, se presenta en el Anexo C.
30
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 4. Oferta de programas académicos de otras IES en sedes de UNIMINUTO
UNITOLIMA
Bello
12
Cundinamarca
16
UNAB
UNIBAGUÉ
Número de
programas
3
15
16
2
11
2
9
UNIMINUTO
Virtual y a
Distancia
Llanos
POLITÉCNICO
INTERNACIONAL
2
Sede Principal
Valle
UNICATÓLICA
10
10
9
9
7
3
73
Norte Oriente
6
Tolima-Huila
3
Total general
65
1
1
2
2
3
Fuente: VGA UNIMINUTO - Sistema Banner, 2011. Consultado en octubre 31 de 2011.
4.4
Articulación con la Educación Media
En el marco de la política del gobierno nacional de fortalecer la formación técnica y tecnológica
en el país, esta estrategia innovadora fomenta la integración de la educación media (grados 10 y
11) con la educación superior, en programas técnicos profesionales y tecnológicos. Esta estrategia
que contribuye a fortalecer la continuidad en la formación para toda la vida, opera en las distintas
sedes de UNIMINUTO de tal forma que, como se presenta en la Tabla 5, se cuenta con 151 colegios
articulados, con programas de la Institución, en 96 municipios de diez departamentos en todo el país.
Tabla 5. Articulación con la educación media en UNIMINUTO
Sede
Municipios
Colegios
Bello
7
Bogotá Sur y Nuevas Regionales
2
Cundinamarca
46
Norte Oriente
14
UNIMINUTO Virtual y a Distancia
2
Tolima-Huila
25
Total
96
Fuente: Coordinación Nacional de Articulación UNIMINUTO, 2011.
Consultado en septiembre de 2011.
11
14
54
30
2
40
151
31
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Capítulo 5.
Comunidad Universitaria UNIMINUTO
L
a comunidad universitaria de UNIMINUTO está conformada por personas iguales en su dignidad y
heterogéneas en sus experiencias de vida, sus creencias y opiniones ideológicas y en sus funciones,
todas comprometidas con la consecución de los objetivos institucionales. La comunidad universitaria
está conformada por los estudiantes, los profesores, los egresados y el personal administrativo, entre
quienes se mantiene siempre un clima de respeto basado en el diálogo permanente, con una actitud
responsable y autogestionaria, en el que se ejerce la democracia participativa y se impulsa la identidad
cultural.
5.1Estudiantes
Los estudiantes son el núcleo fundamental de la comunidad universitaria; hacia ellos se encaminan
todos los procesos para formar profesionales éticamente comprometidos, socialmente responsables y
de calidad personal y profesional reconocida.
Como se mencionó en capítulos anteriores, UNIMINUTO ha implementado diversas estrategias para
lograr una amplia cobertura con calidad y proyección social, y fácil acceso a la educación superior,
con lo cual se ha logrado que el total de la población sea de 59.684 estudiantes atendidos en todo el
país.
La Tabla 6 presenta el total de población de estudiantes de UNIMINUTO bajo las distintas estrategias
de cobertura: 1) programas académicos de pregrado y posgrado propios y programas académicos de
otras IES ofrecidos por convenio; 2) educación continua y formación para el trabajo; y 3) articulación
con la educación media.
32
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 6. Total de la población estudiantil de UNIMINUTO
Nivel
Número de estudiantes*
%
Pregrado
45.666
76,5%
Posgrado
1.227
2,1%
223
0,4%
Articulación
12.568
21,1%
Total de estudiantes
59.684
100,0%
Educación para el Trabajo y
Educación Continua
* No incluye los estudiantes de la FUP y de UNICATÓLICA porque estas instituciones aliadas no están cobijadas en el proceso
de acreditación institucional de UNIMINUTO.
Fuente: VGAC UNIMINUTO - Sistema Banner. Consultado noviembre 9 de 2011
La población estudiantil atendida de UNIMINUTO es cada día más joven (promedio de edad de
ingreso:19años);comoseobservaenlasfiguras8,9,y10,entrelosestudiantesqueingresan,lamayor
parte son de género femenino y provienen de los estratos 1 y 2; un gran número de ellos trabajan,
especialmente quienes asisten a la institución en el horario nocturno o los sábados.
33
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Del total de 59.684 estudiantes atendidos, bajo las diferentes estrategias de cobertura previamente
mencionadas, 31.620 estudiantes están matriculados en los programas de educación superior propios
de UNIMINUTO que se ofrecen en las diversas sedes. La Tabla 7 presenta este total de estudiantes
detallado por sede y las tablas 8 y 9 presentan el número de estudiantes matriculados en los programas
propios de UNIMINUTO, detallado según la metodología y el nivel de formación.
34
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 7. Número de estudiantes de programas propios de UNIMINUTO por sede
Total número de estudiantes de Porcentaje sobre el
programas propios
total
Bello
3.942
12,5%
Bogotá Sur
2.003
6,3%
Cundinamarca
6.286
19,9%
Sede Principal
11.343
35,9%
Valle
858
2,7%
UNIMINUTO Virtual y a Distancia
2.134
6,7%
Llanos
1.343
4,2%
Norte Oriente
801
2,5%
Tolima-Huila
1.238
3,9%
FUP
471
1,5%
UNICATÓLICA
796
2,5%
UNIBAGUÉ (Convenio)
405
1,3%
Total
31.620
100%
Fuente: VGA UNIMINUTO - Sistema Banner, 2011. Consultado noviembre de 2011.
Tabla 8. Número de estudiantes de programas propios de UNIMINUTO según metodología
Presencial
A Distancia
Virtual
2829
Bello
Bogotá Sur
Cundinamarca
Sede principal
Valle
UNIMINUTO Virtual y a Distancia
Llanos
Norte Oriente
Tolima-Huila
FUP
UNICATÓLICA
UNIBAGUÉ (Convenio)
2841
Bello
Cundinamarca
Valle
Norte Oriente
UNICATÓLICA
21.348
1.396
1.607
4.452
11.325
333
8.200
1.439
396
1.546
507
Número total de estudiantes
22.913
626
216
228
471
694
12
30.055
2.835
2.003
5.998
11.343
791
2.134
1.343
800
1.238
471
694
405
1.565
1.107
288
67
1
102
507
31.620
18
458
1.657
717
584
998
477
405
1.565
1.107
288
67
1
102
8.200
Número total de
estudiantes
Fuente: VGA UNIMINUTO - Sistema Banner, 2011. Consultado noviembre de 2011
35
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Tabla 9. Número de estudiantes de programas propios de UNIMINUTO según nivel de formación
2829
Maestría
Especialización
Universitario
Tecnología
Técnica
443
735
298
18
19
196
33
20.675
2.454
377
4.684
8.205
425
7.570
77
1.608
1.273
2.942
333
632
6
102
1.544
45
1.081
470
882
471
82
236
216
228
Bello
Bogotá Sur
Cundinamarca
Sede Principal
Valle
UNIMINUTO
Virtual y a
Distancia
443
Llanos
37
32
Norte Oriente
Tolima-Huila
FUP
UNICATÓLICA
Bello
639
639
926
468
288
67
1
102
21.314
8.496
Cundinamarca
Valle
Norte Oriente
UNICATÓLICA
Número total
de estudiantes
443
735
30.055
2.835
2.003
5.998
11.443
791
2.134
26
77
96
1.343
800
1.238
471
694
405
405
612
UNIBAGUÉ
(Convenio)
2841
22
Número
Total de
Estudiantes
1.565
1.107
288
67
1
102
632
31.620
Fuente: VGA UNIMINUTO - Sistema Banner, 2011.Consultado noviembre de 2011.
Adicionalmente, UNIMINUTO atiende a 28.064 estudiantes quienes o bien están en el proceso de
articulación con programas propios de UNIMINUTO, estudian alguno de los programas de otras IES
que ofertan en las diversas sedes, o cursos de educación continuada y formación para el trabajo. Las
tablas 10 y 11 presentan el número de estudiantes que atiende la Corporación Universitaria bajo las
estrategias de articulación con la educación media y oferta de programas de otras instituciones de
educación superior.
36
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 10. Número de estudiantes en articulación
con la educación media en UNIMINUTO
Sede
Municipio
Bello
7
Bogotá Sur
2
Cundinamarca
46
Norte Oriente
14
UNIMINUTO Virtual y
2
a Distancia
Tolima-Huila
25
Total
96
Fuente: Coordinación Nacional de Articulación
UNIMINUTO, 2011. Consultado octubre de 2011.
Colegio
Total
11
14
54
30
824
2.438
4.897
1.338
2
198
40
151
2.873
12.568
Tabla 11. Número de estudiantes UNIMINUTO matriculados en los programas de otras IES
UNITOLIMA
Bello
3.435
Cundinamarca
3.299
UNAB
UNIBAGUÉ
UNICATÓLICA
POLITÉCNICO
INTER.
244
Sede principal
1.732
Valle
1.758
555
UNIMINUTO
2.020
Virtual y Distancia
Llanos
1.717
Norte Oriente
214
4
Tolima-Huila
246
Número
total de
12.689
4
1.732
555
244
estudiantes
Fuente: VGA UNIMINUTO - Sistema Banner, 2011. Consultado noviembre de 2011.
Número
total de
estudiantes
3.679
3.299
1.732
2.313
2.020
1.717
218
246
15.224
37
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
5.2
Profesores
Los profesores de UNIMINUTO son aquellas personas contratadas por la Institución para desarrollar
las actividades misionales de docencia, investigación y/o extensión, y demás labores académicas. Su
principal tarea es la formación integral de los estudiantes; por ello, la Institución se preocupa por
su perfeccionamiento académico, actualización y desarrollo personal. Su papel dentro del proceso
educativo es el de aportar su conocimiento y experiencia, vital y profesional, con el fin de transmitir
las disciplinas y el conocimiento, así como su experiencia práctica profesional, además de sus
valores personales y los valores propios de la institución, por lo que se hace necesario que conozcan,
apropien y respeten la identidad de la misma.
De acuerdo con su Modelo Educativo, UNIMINUTO concibe el proceso de enseñanza y
aprendizaje como una tarea intencionada y compartida entre profesores y estudiantes, que
promueve y cimienta valores con miras a la construcción de conocimiento de manera colectiva;
busca la formación de seres humanos con adecuada responsabilidad social, criterios de verdad,
reflexividad praxeológica, criticidad e interdisciplinariedad. Desde este modelo el profesor de
UNIMINUTO se caracteriza:
1. En la dimensión pedagógica, por trabajar comprometido con la excelencia y promoviendo una
adecuada relación con los estudiantes. El profesor habrá asumido la docencia como una opción
de vida y ello lo llevará a actuar como guía, tutor y orientador de los procesos formativos, con
responsabilidad moral, intelectual y científica, ejerciendo liderazgo académico.
2. En la dimensión investigativa, por estar en estudio, análisis e investigación de problemas concretos
de su entorno social. El profesor poseerá competencias y asumirá actitudes hacia la investigación
que servirán como modelo para el incremento del espíritu científico en sus estudiantes. Participará
en proyectos, líneas y grupos de investigación, manifestando su compromiso con la creación de
conocimientos, así como con su difusión, análisis y transformación.
3. En la dimensión de proyección social, por ser capaz de comprender su entorno social y cultural,
como profesional en contacto con la realidad regional y nacional, aportando a su desarrollo
mediante la consultoría, la educación continuada, la innovación y el desarrollo tecnológico.
Demostrará su interés real y participará en equipos de trabajo para la prestación de servicios
sociales, tanto internos como externos.
UNIMINUTO cuenta con un total de 3.247 profesores para atender los programas de pregrado
y posgrado que ofrece a nivel nacional, como se muestra en la Tabla 12. La Figura 11 presenta la
distribución de profesores por sede, y en las figuras 12 y 13 se observa la distribución y el número de
profesores según nivel de formación y dedicación a la Institución.
38
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 12. Total de profesores contratados
Tiempo Completo
Unidad
académica
Doc
Bello
Bogotá Sur
Cundinamarca
Sede Principal
Valle
UNIMINUTO
Virtual y
Distancia
Llanos
Norte-Oriente
Tolima-Huila
Total General
Doc: Doctorado
10
Medio Tiempo
Maes
Espec
Preg
Doc
7
26
26
1
Maes Espec
Cátedra
Preg
Doc
Maes
Espec
Preg
Total
Profesores
14
41
61
5
89
240
247
757
4
10
37
59
1
14
15
16
156
20
30
49
9
115
371
720
80
51
44
59
78
41
764
3
12
29
5
52
100
201
4
66
81
43
195
2
23
95
43
232
22
44
60
154
104
135
4
1
10
9
10
1
10
193
2
2
186
237
Maes: Maestría
5
4
8
26
6
1
12
22
8
10
10
64
4
21
71
58
158
294
757
929
3.247
137
209
274
Espec: Especialización
16
Preg: Pregrado
Fuente: Sedes UNIMINUTO, 2011. Consultado en noviembre de 2011.
39
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
40
Informe de Condiciones Iniciales
5.3
Desarrollo profesoral
Es política institucional fomentar el constante mejoramiento en los resultados y el desempeño de la gestión de
sus directivos, así como la gestión y el desempeño académico de sus profesores, estimulando su producción
intelectual; por eso, el desarrollo profesoral pretende facilitar el acceso de los profesores y administrativos
a la formación avanzada y la obtención de títulos de maestría y doctorado, condición indispensable en los
procesos de acreditación y único modo de impulsar la investigación y de generar núcleos académicos que
apoyen los procesos de enseñanza y aprendizaje, las publicaciones y la proyección social de la Institución.
Incrementar el número de profesores con maestría o doctorado tiene una importancia estratégica
indiscutible en el desarrollo de UNIMINUTO; por esta razón, se cuenta con convenios con diversas
IES en el país para la formación posgradual de sus profesores, como la Universidad de los Andes, la
Universidad del Rosario, EAFIT y la ICESI, entre otras, las cuales otorgan becas completas o parciales.
Este énfasis que se hace en la formación avanzada se complementa con los programas de capacitación
y actualización en áreas profesionales específicas de acuerdo con las necesidades detectadas en las
distintas unidades académicas. La Tabla 13 muestra el total de profesores de UNIMINUTO que están
cursando estudios posgraduales con apoyo de la Institución.
Tabla 13. Total de profesores en procesos de formación posgradual con apoyo de UNIMINUTO
Institución
Universidad Javeriana
Ciudad
Bogotá - Colombia
Número de Profesores
6
Universidad de Los Andes
Bogotá - Colombia
18
Universidad ICESI
Cali- Colombia
EAFIT
Medellín - Colombia
UNIMINUTO
Bogotá - Colombia
UNITOLIMA
Bello- Colombia
Instituto Tecnológico de Monterrey
Monterrey-México
Universidad Valladolid
Valladolid-España
Universidad de Granada
Granada-España
Universidad de Barcelona
Barcelona-España
Universidad Marburg
Marburg-Alemania
Universidad de Buenos Aires
Buenos Aires-Argentina
Total de profesores
Fuente: Gerencia de Gestión Humana UNIMINUTO, 2011. Consultado en noviembre de 2011
5.4
2
5
4
1
34
1
2
2
1
1
77
Egresados
De acuerdo con los Estatutos, los egresados son el rostro de UNIMINUTO en la sociedad; aquellos que
estánprolongandoendiversosambienteslafilosofíaylasestrategiasinstitucionales.Secaracterizanpor
poseer competencias en el desarrollo humano pues están realizándose personalmente con una visión ética
delmundo;eneldesarrolloprofesional,puessonreflexivos,críticos,autogestionarios,emprendedoresy
con una alta capacidad de trabajo en equipo; en la responsabilidad social, pues cuentan con las competencias
para ejercer como ciudadanos y profesionales, observando y analizando la realidad e involucrándose en
proyectos sociales que contribuyan a la construcción de un mejor país.
41
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
La primera promoción de egresados de la Corporación Universitaria es del año 1996; a octubre 31 de 2011,
el total de egresados asciende a 9.737. La Tabla 14 detalla el número de egresados por nivel de formación
y la Figura 14 presenta la distribución de los egresados, a nivel nacional, por nivel de formación y género.
El número total de egresados de los programas de UNIMINUTO discriminados por Código Institucional,
sedes y por nivel de formación se presenta en la Tabla 15 y en las figuras 15 y 16.
Año
Tabla 14. Número total de egresados por año y nivel de formación
Código 2829
Código 2841
Especialización
Universitario
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
13
8
23
43
34
60
19
34
109
104
131
201
162
169
167
202
214
144
246
464
2008
101
522
Tecnológico Técnico
Total
Universitario
Total
Total
General
6
85
131
208
266
109
104
131
201
175
177
190
251
333
335
473
764
4
18
22
109
104
131
201
175
177
190
251
333
335
473
786
327
950
55
47
102
1.052
49
101
117
332
87
196
212
619
1.470
1.851
2.099
9.737
2009
120
694
569
1.383
38
2010
231
689
735
1.655
95
2011
221
865
725
76
1.887
95
Total
907
5.083
3.052
76
9.118
287
Fuente: Secretaría General UNIMINUTO, 2011. Consultado en octubre de 2011.
42
Tecnológico
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 15. Número de egresados de programas UNIMINUTO por Código Institucional, sede y nivel de formación
Código 2829
Código 2841
Total
Sede
Egresados
Especialización
Universitario
Tecnológico
Técnico
Total
Universitario
Bello
153
153
207
513
287
Bogotá Sur
91
91
Cundina219
653
872
marca
Sede Prin747
4.673
1.558
6.978
cipal
Valle
118
118
UNIMINUTO
7
73
80
Virtual y a
Distancia
Llanos
72
3
75
Norte
125
125
Oriente
Tolima138
138
Huila
FUP
6
6
UNICATÓ32
90
122
LICA
Total
907
5.083
3.052
76
9.118
287
Fuente: Secretaría General UNIMINUTO, 2011. Consultado en octubre de 2011.
Tecnológico
Total
260
547
1.060
91
72
72
944
6.978
118
80
75
125
138
6
122
332
619
9.737
De acuerdo con la información suministrada por el Observatorio Laboral de Colombia, la Figura 17
presenta el porcentaje de graduados de UNIMINUTO, de 2001 a 2010, que cotizan al Sistema de
Seguridad Social14, comparado con el mismo porcentaje del total de egresados del país para el periodo
mencionado. De su análisis se puede inferir un estimativo del nivel de empleabilidad de los egresados
de la Institución.
14 La información no incluye ni a independientes que trabajan y no cotizan, ni a quienes estudian, se encuentran fuera
del país o buscan empleo.
43
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
44
Informe de Condiciones Iniciales
5.5
Colaboradores administrativos
Adicional a la planta profesoral, UNIMINUTO cuenta con un equipo de colaboradores que buscan servir e
integrar el Sistema Universitario, asegurar la calidad de los servicios, desarrollar y consolidar el talento humano,
asegurarlosrecursosfinancierosparaeldesarrollodelsistema,comoparalaincorporacióndetecnologíasde
punta y su uso intensivo en la academia y en la administración, generando también conocimiento a partir de
lareflexióndesdesusexperienciasprofesionales.Estaplantadecolaboradoresadministrativosseencuentra
distribuida a nivel nacional, según se observa en la Tabla 16 y en la Figura 18.
Tabla 16. Personal administrativo por sede y Servicios Integrados
Sede
Femenino
Masculino Total general
Bello
97
70
167
Bogotá Sur
17
31
48
Cundinamarca
122
81
203
Principal
178
149
327
Valle
25
18
43
UNIMINUTO Virtual y a Distancia
25
22
47
Llanos
25
22
47
Norte Oriente
22
6
28
Tolima-Huila
3
5
8
Subtotal sedes
514
404
918
Subtotal Servicios Integrados
71
74
145
Total general
585
478
1.063
Fuente: Gestión de Talento Humano UNIMINUTO, 2011. Consultado en octubre de 2011.
45
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
5.6
Universidad Corporativa
La Unicorporativa es una unidad de formación, adscrita a la Gerencia de Gestión Humana de
UNIMINUTO, cuyo objetivo fundamental es generar mayor identidad misional en los agentes educativos
mediante el ofrecimiento de programas de formación y desarrollo de competencias específicas para
profesores y colaboradores administrativos. Unicorporativa trabaja cinco áreas de formación, a saber:
(a) Identidad misional: aprender a identificarse con la obra social El Minuto de Dios.
(b) Formación humana: aprender a ser.
(c) Formación social: aprender a vivir con los demás.
(d) Formación espiritual: aprender a conocer y hacer la voluntad de Dios.
(e) Formación para la cualificación en el trabajo: aprender a hacer y a reflexionar praxeológicamente
desde lo que se hace.
(f) Alta dirección universitaria para directivos UNIMINUTO.
Se está configurando un modelo propio de formación corporativa basado en I+D+i, usando las
metodologías b-learning y e-learning para impulsar un doble componente: la capacitación y la
investigación. La sistematización de la propia práctica es elemento primordial de este modelo en el
propósito de fijar estándares de procesos y calidad para la operación de Unicorporativa. Para que operara
este modelo, durante el primer semestre de 2011, se definieron los procesos, el alcance y el modelo de
acción; para ello se realizó un Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC), a nivel nacional,
que arrojó como resultado que las necesidades principales de los agente educativos de UNIMINUTO
son: gestión del conocimiento enfocada en temas de capital estructural, capital relacional, gestión
46
Informe de Condiciones Iniciales
por procesos y uso de TIC; con base en ello, se diseñó la oferta de varios diplomados que iniciaron en
octubre de 2011 con los siguientes temas:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Gestión del conocimiento para la educación de calidad al alcance de todos.
Gestión de redes de conocimiento orientadas a la innovación.
Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA’s) y TIC para docentes.
Gestión empresarial bajo BPM (Business Process Management).
Gestión integral de residuos sólidos.
47
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Capítulo 6.
Bienestar Institucional
6.1.
Bienestar y Pastoral Universitario
E
l interés que UNIMINUTO tiene por la formación integral y el desarrollo humano y espiritual de todos
de sus estudiantes, profesores, administrativos y colaboradores, le ha llevado a consolidar el área de
Bienestar y Pastoral Universitario para todas sus sedes. Desde los aspectos legales y teniendo en cuenta las
exigencias de la Ley 30 de 1992 y el Acuerdo 03 de 1995, actualizado en el acuerdo 1295 de abril de 2010
expedido por el Consejo Nacional de Educación Superior –CESU, la Institución ha estructurado un Plan
de Bienestar Universitario que promueve y ejecuta acciones que contribuyen a la creación de ambientes
apropiados para la formación y el desarrollo integral de su comunidad universitaria; para ello cuenta con el
personal idóneo, capacitado y suficiente en las diferentes sedes y se apoya en las siguientes unidades:
1. Vicerrectoría General de Bienestar y Pastoral. Tiene bajo su cargo la dirección, orientación y
coordinación de las políticas y programas de Bienestar y Pastoral a nivel nacional.
2. Comité General de Bienestar y Pastoral Universitario. Está integrado por el Rector General,
quien lo preside, el Vicerrector General de Bienestar y Pastoral, los directores de Bienestar y
los capellanes de cada una de las sedes.
3. Bienestar Universitario de sede. En cada sede de UNIMINUTO se cuenta con una dirección
de Bienestar que se encarga de desarrollar los programas y servicios específicos en ella; para
ello se apoya en el Comité de Bienestar Universitario de la sede.
Las principales políticas que animan el Bienestar y la Pastoral de UNIMINUTO son:
(a) El Bienestar favorece el crecimiento y la calidad de vida de la comunidad universitaria, facilitándole
el desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas y participativas, aptitudes y actitudes estéticas,
fomentando la sensibilidad y el respeto hacia las diversas identidades culturales.
48
Informe de Condiciones Iniciales
(b) El Bienestar y la Pastoral promueven y fortalecen los valores institucionales, el sentido de
pertenencia, la identidad, el compromiso y la participación, desde las vivencias espirituales,
la presencia de Dios en la vida universitaria y el diálogo permanente desde la diferencia.
(c) Bienestar y Pastoral desarrolla programas y proyectos encaminados a mejorar la calidad
de vida de la comunidad educativa mediante la promoción de la salud y la prevención
de la enfermedad; además, responde a situaciones de riesgo tanto preventivas como
correctivas.
(d) Bienestar y Pastoral facilita el desarrollo psicoafectivo de la comunidad educativa y propicia
en cada miembro el conocimiento de sí mismo y de los demás; apoya el desarrollo académico
de la comunidad educativa y propicia ambientes educativos favorables y el mejoramiento
continuo de la calidad de vida.
(e) BienestaryPastoralpromuevelaparticipaciónactiva,democrática,reflexivaypropositivade
la comunidad universitaria en los procesos de la Institución.
(f) Bienestar y Pastoral tiene las siguientes áreas de gestión:
•
•
•
•
•
•
•
Salud
Cultura
Desarrollohumano
Promociónsocioeconómica
Acompañamientoypermanencia
Recreaciónydeporte
Pastoral
(g) La Unidad de Gestión Humana cuenta con una estructura de Bienestar propia y asume los
elementos de política.
Las áreas de gestión se desarrollan bajo los criterios de formación integral, desarrollo humano,
construcción de la comunidad, identidad cultural, desarrollo espiritual, calidad, amor y servicio;
a su vez, procuran programas, proyectos y acciones necesarios para el bienestar y el desarrollo
de la comunidad educativa de acuerdo con los contextos y necesidades en las diferentes sedes
del Sistema.
La Institución compromete recursos propios (subsidios de matrícula) y gestiona recursos con entidades
públicas, privadas, solidarias y fundaciones, entre otras, para los programas de becas, apoyo alimentario
y de transporte a los estudiantes, pues los costos ocultos de la educación en ocasiones se convierten en
un tropiezo para la consecución de los logros.
Algunos de los programas y proyectos de Bienestar y Pastoral que se han implementado en las sedes, a
la luz de estas políticas y de las áreas de gestión, son:
1. Centro de Pastoral y Misiones: es la acción de la Iglesia en medio de una comunidad
académica, como espacio propicio para conocer, amar, profesar y servir a Cristo como único
Señor y Salvador del hombre, buscando un permanente diálogo entre Fe y vida, Fe y ciencia,
Fe y cultura.
49
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
2. Coordinación de primer año: es una unidad adscrita a la Dirección de Asuntos Estudiantiles
cuyo fin fundamental es el de acompañar y apoyar el inicio de la vida universitaria de los
estudiantes, para un excelente desempeño en la educación superior, a través del seguimiento
de los procesos académicos y la implementación de estrategias pedagógicas novedosas y de
formación integral.
3. Promoción de la salud: velar por la salud física y mental de la comunidad educativa a través
de programas y actividades preventivas que respondan a sus necesidades del “bien-estar” y su
calidad de vida.
4. Asesoría psicológica: apoyar y acompañar a los miembros de la comunidad educativa de
UNIMINUTO en las distintas dificultades emocionales, afectivas, relaciónales o académicas que
tuvieran; fortaleciendo estrategias y habilidades personales y favoreciendo su desarrollo integral.
5. Línea de orientación psicológica: proporcionar un espacio de acercamiento a la comunidad
UNIMINUTO, que acompañe al individuo en momentos de crisis, protegiendo su anonimato
a través de un puente de comunicación interactivo.
6. Primeros auxilios: realizar actividades orientadas a la promoción de la prevención de
enfermedades, favoreciendo un mejor desempeño en situaciones de emergencia, de manera
que se fomente en los estudiantes una cultura de prevención y autocuidado.
7. Promoción socioeconómica fundamentada en tres áreas:
a) Emprendimiento: se trabaja a través de capacitaciones y campañas.
b) Empleabilidad: primer empleo, se trabaja realizando alianzas empresariales (Sena y a
través del programa Primer Empleo).
c) Orientación Financiera: se articula con la Cooperativa COOP-UNIMINUTO ofreciendo
apoyo y orientación en temas como becas, créditos Icetex y asesorías financieras, entre otros.
8. Caminatas ecológicas (Oxigénate): para integrar la familia UNIMINUTO se realizan
caminatas mensuales a las que pueden asistir estudiantes, profesores, funcionarios
administrativos y sus familias.
9. Juegos Nacionales de UNIMINUTO: el sistema UNIMINUTO ha realizado siete versiones
de juegos deportivos y muestras culturales, desde el año 2003, en las ciudades de Girardot
(Cundinamarca), Lérida (Tolima), Bogotá, Bello, Cali, Chinchiná (Caldas) y Girardot
(Cundinamarca), con los objetivos de integrar a la comunidad universitaria, de compartir las
culturas y de generar redes de apoyo.
6.2
Becas, subsidios y descuentos
UNIMINUTO, desde sus inicios, ha generado condiciones de equidad e inclusión para todas las
personas que conforman la comunidad universitaria, beneficiando así a diversos estratos de la población
50
Informe de Condiciones Iniciales
con propuestas innovadoras y alternativas para lograr la permanencia académica y facilitar la gestión
financiera.Estapolíticaeslaqueanimaeltrabajoconstanteenlabúsquedadenuevasalternativasde
financiacióneducativa.
Así,comoresultadodesucompromisomisionalysueficienciaadministrativayoperativa,lossubsidios
se materializan como un menor valor de los niveles de matricula autorizados por el Ministerio de
Educación Nacional cada año, para atender las necesidades socioecómicas y vocacionales de los
estudiantes, dependiendo de los contextos regionales donde UNIMINUTO hace presencia.
En la Figura 19 se presentan los valores totales otorgados por estos conceptos, a nivel nacional, lo cual,
tradicionalmente ha representado, en promedio, aproximadamente un 22% de los ingresos brutos que
por todo concepto ha obtenido anualmente la Corporación Universitaria. Esta práctica es un factor
fundamental para el crecimiento institucional y para facilitar con equidad el acceso de los estudiantes a
la educación superior en el país.
51
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Capítulo 7.
Proyección Social, Investigación e Innovación
7.1
Proyección Social
E
l Modelo Educativo de UNIMINUTO concibe la proyección social como un eje transversal o
integrador que se evidencia en el quehacer docente educativo y en el investigativo, siempre
orientado al desarrollo humano y social. En todos los programas, los estudiantes y los profesores se
vinculan, a distintos niveles, a la realidad social regional y del país en una relación local-global, con el
fin de interactuar, dinamizarla y contribuir así a su transformación con criterios éticos y responsables
y con el objetivo de superar los problemas apremiantes de las comunidades y organizaciones con las
que se trabaja. Este concepto se ratifica en el Acuerdo 092 del 27 de febrero de 2009 que promulga la
reforma integral de los Estatutos de la Corporación Universitaria, que en su artículo 12, literal C dice:
“EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL: Función sustantiva por medio de la cual se propende
por el mejoramiento de las cualidades humanas de los miembros de la comunidad, y su desarrollo
integral, y generar impacto en la sociedad a través de la prestación de servicios de asesoría, consultoría,
promoción y extensión”.
La proyección social se concreta a través de diferentes estrategias (Pérez, 2011)15, las cuales son
desarrolladas, en las diferentes unidades académicas de cada sede, con personas capacitadas destinadas
a su gestión, ejecución y seguimiento:
1. Egresados: como ya se ha mencionado, los egresados son el rostro de UNIMINUTO en
la sociedad. A través de la formación de profesionales altamente competentes, éticamente
responsables y líderes de procesos de transformación social, la Institución cumple su esencia
misional y aporta a la construcción de un país justo, reconciliado, fraternal y en paz. En
el numeral 5.3. de este documento se presenta el total de egresados de los programas de
UNIMINUTO que, desde la primera cohorte hasta la fecha, suman 9.737 profesionales.
15 Pérez, Margarita. La proyección social en la sede principal de UNIMINUTO.. (Documento de estudio, 2011).
52
Informe de Condiciones Iniciales
2. Prácticas en responsabilidad social: son cursos, incluidos en el Componente Minuto de
Dios de los currículos de pregrado, que se orientan hacia la sensibilización y formación en
responsabilidad social de los estudiantes mediante un proceso de formación ciudadana, desde
un modelo conceptual y pedagógico centrado en la participación en el desarrollo de proyectos;
en ellos, los estudiantes realizan su servicio social universitario, buscando la formación
de ciudadanía de diversas poblaciones en situación de vulnerabilidad y contribuyendo al
fortalecimiento de las organizaciones sociales.
3. Prácticas profesionales: más allá de concebirlas como una actividad complementaria en la
formación del estudiante en su área disciplinar, tienen relevancia para la relación permanente
entrelauniversidadylasociedad.Enlaprácticaprofesionalhayundoblebeneficio;por
un lado, para los estudiantes, porque tienen la posibilidad de contrastar la teoría-práctica
en un contexto real en el que se ponen en juego sus competencias profesionales, lo que les
va a permitir completar el ejercicio praxeológico iniciado en diversos cursos de su plan de
estudios; y para las organizaciones o campos de práctica profesional, porque adquieren, a
partir de la presencia del estudiante, un valor agregado representado en un saber novedoso
y en un conocimiento actualizado de estudiantes que están recibiendo una formación
integral con alto contenido social. La práctica profesional forma parte del Componente
Profesional Complementario en cada currículo de pregrado y se realiza en los últimos
semestres; está estructurada bajo cuatro modalidades entre las que los estudiantes pueden
elegir la más adecuada a su proyecto de vida y trabajo: investigación, emprendimiento
social, emprendimiento empresarial y docencia.
4. Educación continuada: toda la oferta en esta línea parte del reconocimiento de las características
y necesidades del entorno, y de la sociedad en general, en cuanto a formación y a solución
deproblemáticasespecíficas.Larespuestaaestademandaseejerceatravésdediplomados,
cursos, talleres, seminarios, conferencias, congresos y demás eventos académicos no formales
que buscan profundizar en las áreas de conocimiento propias del quehacer educativo y social
de UNIMINUTO.
5. Incremento de cobertura mediante procesos de articulación:como se mencionó antes, a través
de esta estrategia se brindan oportunidades para que estudiantes de grado 10 y 11 con posibles
dificultadesdeingresoalaeducaciónsuperior,endiversasregionesdelpaís,puedantener
acceso a ella, comenzando desde que están culminando su educación media
6. Ampliación de registro calificado: como ya se mencionó anteriormente, a través de esta
estrategia se brindan oportunidades para que estudiantes de poblaciones vulnerables, con
escasosrecursoseconómicosycondificultadesdeingresoalaeducaciónsuperior,endiversas
regiones del país, puedan tener acceso a ella.
7. Centros Regionales de Educación Superior (CERES): UNIMINUTO ha fortalecido su
presencia a nivel nacional a través de la operación y el ofrecimiento de sus programas en
estos centros que forman parte del proyecto del gobierno nacional para ampliar la cobertura
educativa y permitir el acceso de las comunidades marginales a la educación superior, con
calidad y pertinencia. Como se presentó anteriormente, en la Figura 5 se muestra la presencia
que se hace en el país a través de los CERES.
53
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
8. Proyectos: en las distintas sedes de UNIMINUTO se desarrollan proyectos de consultoría y
asesorías con diversas entidades del sector oficial, empresarial o social, que contribuyen al
desarrollo y aplicación del conocimiento.
7.2Investigación
Siendo UNIMINUTO una institución universitaria centrada en la docencia, con la investigación se
pretende impulsar el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación con el fin de fortalecer
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de generar o adecuar soluciones a los problemas actuales
de la sociedad; además, desde los modelos educativo y curricular de la institución, la investigación
se concibe como un proceso que vincula teoría y práctica, buscando la transformación de quienes
participan en ella y, específicamente, en cada situación educativa, permitiendo el conocimiento desde
una perspectiva holística y praxeológica. Se postulan entonces dos tipos de investigación:
1. La investigación teórica y aplicada: entendida como aquella que genera nuevos conocimientos
y utiliza los existentes para analizar y resolver problemas en las áreas de conocimiento
específico de la Institución, aportando alternativas de solución que permitan mejorar las
condiciones de vida de las comunidades, organizaciones y/o personas beneficiarias de las
acciones producto de la investigación.
2. La investigación formativa: concebida como un dispositivo educativo que utiliza la Institución
para profundizar el conocimiento de los estudiantes en su campo profesional específico y
en las técnicas y estrategias de investigación, permitiéndole interpretar la realidad, resolver
problemas, alcanzar el bienestar y, en última instancia, lograr la equidad universal. Se
promueve la creación y el desarrollo de diversos semilleros de investigación.
Ahora bien, UNIMINUTO privilegia proyectos de investigación de tipo praxeológico que generen
conocimiento desde una perspectiva global y que transformen realidades concretas de las comunidades
y organizaciones con las que se trabaja, con un enfoque interdisciplinario y centrados en la búsqueda
del Desarrollo Humano Integral y el Desarrollo Social Sostenible.
Partiendo del contexto histórico de UNIMINUTO, se determinó que el campo de investigación
institucional es el Desarrollo Humano y el Desarrollo Social Sostenibles , y desde éste se han trabajado,
hasta el momento, los siguientes cuatro subcampos o líneas de investigación, a saber:
1.
2.
3.
4.
Innovación educativa y transformación social.
Lenguaje, comunicación y pensamiento.
Innovaciones tecnológicas y cambio social.
Gestión, participación y desarrollo comunitario.
Es así como todos los proyectos de investigación aplicada, investigación teórica e investigación
formativa, y todas las sublíneas y proyectos que surjan de las unidades académicas, se inscriben en
el campo institucional y buscan una interrelación directa con las prácticas sociales y las prácticas
profesionales de los estudiantes y los profesores.
En el proceso de clasificación de grupos de investigación de Colciencias, para la convocatoria del año
2010, quedaron clasificados 14 grupos en cada una de las categorías, como se muestra en la Tabla 17. 54
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 17. Total de Grupos de
UNIMINUTOclasificados
en Colciencias 2010
Categoría
No Grupos
A1
B
C
D
Total
1
2
7
4
14
Fuente: Dirección de Investigaciones
Sede Principal UNIMINUTO, 2011.
Consultado noviembre de 2011.
En la Tabla 18 se describe el nombre de cada uno de los grupos.
Tabla 18.GruposdeUNIMINUTOclasificadosenColciencias2010
Sede
Sede Principal
CundinamarcaGirardot
Código de grupo
Categoría
Nombre del grupo de investigación
COL0036123
COL0028275
A1
B
Ciudadanía, Paz y Desarrollo
Pensamiento, Filosofía y Sociedad
COL0030175
B
Grupo de Investigación en Comunicación, Lenguaje y
Participación
COL0000238
COL0003819
COL0022549
C
C
C
COL0029601
C
COL0069859
COL0071427
COL0077799
COL0020571
C
C
C
D
COL0086644
D
COL0086878
D
Ambientes de Aprendizaje
Escuela de Alta Docencia
Agroeco y Gestión Ambiental
Construcción de Comunidad y Tejido Social,
Crisálida
Centro de Educación para el Desarrollo - CED
Gepades MD
Investigación - IT UNIMINUTO
Estudios Humanos y Sociales
Grupo de Estudios e Investigación en Ingeniería
Civil - GEIIC
Investiciencias
COL0058443
D
Desarrollo Regional MD
Fuente: Dirección de Investigaciones Sede Principal UNIMINUTO, 2011. Consultado noviembre de 2011.
Del proceso investigativo institucional se han producido numerosas publicaciones. En la Figura 20 se
presenta el número anual de libros publicados desde 1999 y en la Tabla 19 se describen las revistas
periódicas de UNIMINUTO.
55
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Tabla 19. Revistas de UNIMINUTO
Nombre de la Revista
PRAXIS PEDAGÓGICA
MEDIACIONES
POLISEMIA
DESARROLLO Y GESTIÓN
INVENTUM
PERSPECTIVA
Fecha de
Inicio
Enero 1998
Junio 2003
Junio 2005
Junio 2007
Junio 2006
Octubre 2009
Fuente: Dirección de Investigaciones Sede Principal
UNIMINUTO, 2011 Consultado en noviembre de 2011.
Actualmente y como se observa en la Tabla 20, los grupos clasificados (véase Tabla 18) están
desarrollando los proyectos de investigación allí enumerados, con financiación externa o interna
dedicada al proyecto.
56
Informe de Condiciones Iniciales
Tabla 20. Proyectos en Desarrollo por los Grupos de Investigación
Grupo de
Investigación
Proyectos de Investigación
Título del Proyecto
CIUDADANÍA, PAZ Y
DESARROLLO
1. Resistencias Sociales Noviolentas: el Caso
Colombiano
2. Movilizaciones sociales y resistencias civiles
en Colombia. Participación comunitaria y
construcción de paz
3. Legitimación social de la violencia contra la
mujer en el contexto de pareja
4. Vivir del campo o irse a vivir a la
ciudad. Análisis de factores que inciden
en la formulación de proyectos de vida en
jóvenes rurales del municipio de Choachí
(Cundinamarca).
5. La Persistencia de la Vida: Nuevos
Movimientos Sociales y Cambio de Paradigmas
en el Último Siglo a través de la Lógica de la
Noviolencia
6. Caracterización de los estudiantes de
UNIMINUTO 2011
1. Filosofía para Niños en Sectores Marginados
2. La enseñanza de la Ética de la comunicación
en las universidades católicas de América Latina
y el Caribe
3. Libertad y determinismo
4. Delimitación y fundamentación teórica de las
temáticas Ética y Docencia, Bioética y Ecoética
1. Estado del arte y análisis crítico sobre la investigación en la FCC
2. Observatorio de medios escolares del distrito
3. Experiencias de comunicación y desarrollo
sobre medio ambiente en colombia
4. EDUCACIÓN VIRTUAL: Pregunta por la
transformación de la subjetividad y el sentido de
la acción pedagógica, a través de la mediación
tecnológica digital.
5. Tensiones entre el campo de la comunicación y
el enfoque por competencias
6. - Análisis del Tratamiento Mediático del Riesgo Ambiental
PENSAMIENTO,
FILOSOFÍA Y
SOCIEDAD
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN EN
COMUNICACIÓN,
LENGUAJE Y
PARTICIPACIÓN
ESCUELA DE ALTA
DOCENCIA
CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA,
COMUNIDAD Y
TEJIDO SOCIAL CRISÁLIDA
Proyectos de I+D
(Innovación) Título
del Proyecto
1. Subjetividades, Derechos Sociales y Productividad Juvenil
1. De las Plataformas de Gobierno Electrónico a las Prácticas
de Gobernanzas y Ciudadanía
Mediadas por Internet y Web
2. Realización de la Serie de
Televisión “Espejo Retroviso”
1. Pedagogía Praxeológica
1. Desplazamiento interno, verdad, justicia, reparación y reconciliación en Colombia: la percepción de los integrantes de la asociación Yo Mujer
2. UNIMINUTO y Educación Superior: una
mirada desde la complejidad
3. Pensamiento social crítico y educación
57
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Grupo de
Investigación
INVESTIGACIÓN-IT
UNIMINUTO
Proyectos de Investigación
Título del Proyecto
Proyectos de I+D
(Innovación) Título
del Proyecto
1. Barrio Digital y georreferenciación
2. Hacking Ético y Seguridad informática
3. Laboratorio en Software Libre
4. Contenidos virtuales y estrategias de educación
en dispositivos móviles
5. Inclusión Digital en Educación Superior
1. Teach ME (Technology, Engineering And Calculus HewlettPackard Mobile Environment)
Nueva etapa
2. Pizzarras educativas mediante
lápiz electrónico
3. Sistema de monitoreo para
tarjetas de lavadoras MABE
4. Automatización de un Sistema
de moldeo de arepas
5. Automatización de un Sistema
de envase con FUNDASES
CENTRO DE
1. Sistematización de experiencias de práctica
EDUCACIÓN PARA EL 2. Sistematización del modelo de atención impleDESARROLLO -CED- mentado en el periodo 2006-2010 por el programa Unidad Móvil de la Fundación Eudes con
mujeres en situación de prostitución
3. Construcción de una metodología de evaluación de impacto para los Centros y Escuelas de
UNIIMINUTO, Sede Principal.
4. Caracterización de las prácticas en Responsabilidad Social de los Centros de Educación para
el Desarrollo del Sistema UNIMINUTO (Soacha,
Girardot, Bello y Sede Principal)
5. Caracterización de organizaciones aliadas al CED
AGROECO Y
GESTIÓN AMBIENTAL
GEPADES MD
58
1. Evaluación de la Efectividad
de los Microorganismos en Procesos de Biorremediación para la
Obtención de Aguas Seguras
1. Emprendimiento, caracterización en UNIMINUTO. 1. Proyecto de Educación en
2. Estudio exploratorio sobre las prácticas de
Emprendimiento con BIDASOA
comercio justo.
Activa
3. Fortalecimiento de organizaciones a través de
la transferencia de conocimientos y tecnologías;
casos de estudio.
4. Desarrollo de herramientas de gerencia social,
desde una perspectiva de gestión del conocimiento.
5. Efecto social y económico del microcrédito
a partir del análisis de la sostenibilidad de una
institución microfinanciera; casos de estudio.
Informe de Condiciones Iniciales
Grupo de
Investigación
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Proyectos de Investigación
Título del Proyecto
1. Razonamiento lógico en las competencias de
aprendizaje e innovación del siglo XXI para el
reconocimiento de estrategias de solución de
problemas matemáticos
2. Habilidades del siglo XXI: evidencias de
pensamiento sistémico, razonamiento lógico y
trabajo colaborativo en la solución de problemas
a partir ambientes de aprendizaje E-learning
basados en un videojuego tipo puzle.
3. Las Comunidades Académicas de aprendizaje
en Ciencia y Tecnología (CACYT)”
GEIIC
Proyectos de I+D
(Innovación) Título
del Proyecto
1. Ejecución de un programa de
capacitación docente y acompañamiento institucional en la
revisión, actualización y ajuste de
la estructura del diseño curricular
en las áreas de lenguaje y matemáticas en cincuenta I. E.O de
Barranquilla
1. Filtro para el tratamiento de
agua a bajo costo
INVESTICIENCIAS
1. Un paso de razonamiento en la solución de una
ecuación algebraica
2.Influenciadeexperimentoscontraintuitivosy
lúdicos en el aprendizaje-enseñanza de fenómenos electrostáticos y ley de Lenz
3. Producción de Nitruros Metálicos de Transición
1. Lecturas Hermenéuticas Contextuales
PALABRA,
PUEBLO Y VIDA
Fuente: Dirección de Investigaciones Sede Principal UNIMINUTO, 2011. Consultado en noviembre de 2011.
7.3
Centro-Parque Científico de Innovación Social – Minuto de Dios
ElCentro-ParqueCientíficodeInnovaciónSocial–MinutodeDios16 es una iniciativa de la Organización
Minuto de Dios que busca atender las necesidades de los colombianos más pobres a través de proyectos que
generen valor social. UNIMINUTO y la Organización Minuto de Dios están organizando un Centro-Parque
queposibiliteyestimuleeldesarrollocientífico,tecnológicoysocial;ésteseráapoyadocuandoserequiera
porloscentrosdeI+D+i,centrosdeinvestigación,escuelasygruposdeinvestigaciónentornoalaagenda
de competitividad regional y a los aliados empresariales, gremiales, estatales y académicos.
Los fundadores del Centro-Parque lo constituyen las empresas de la Organización Minuto de Dios, a
saber: la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, la Corporación Minuto de Dios, la
Corporación Centro Carismático, la Corporación Industrial – MD, la Cooperativa COOP-UNIMINUTO,
la Corporación Educativa Minuto de Dios, la Fundación Eudes y la Fundación de Asesorías para el
sector Rural. Asimismo y basados en la experiencia de UNIMINUTO en la conformación de alianzas
con diferentes sectores, se espera que el Centro-Parque logre alianzas con cinco sectores: el estado, las
universidades, los gremios, las empresas y el sector internacional.
16VerCentro-ParqueCientíficodeInnovaciónSocialMinutodeDios–UNIMINUTO,versiónfinalagosto2011.pág.
70 a ss.
59
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
En las primeras fases, en un plazo de cinco años, el proyecto pretende resignificar el concepto de
innovación social y emprendimiento en nuevos proyectos de experimentación social, logrando un
impacto en la capital del país, y convertirse en pivote para las otras regiones e impulsar su crecimiento.
Con el propósito de lograr la regionalización del proyecto, se propone un modelo de nodos, acogiéndose
a lo propuesto por Colciencias, para lograr una desconcentración de capacidades instaladas en CTI,
propiciando la creación de nuevas capacidades en las regiones.
El Centro-Parque centrará su accionar en seis tipos de servicios:
1.Investigación.
2. Intervención en comunidades.
3.Emprendimiento.
4. Gestión del conocimiento.
5. Apoyo al tejido empresarial.
6.Divulgación.
Para UNIMINUTO el Centro-Parque Científico de Innovación Social – MD es una oportunidad de
incrementar la visibilidad de la labor institucional concentrando la presentación de resultados de la Institución
y formalizando, a la vez, los esfuerzos realizados al asegurar el equipo humano especializado, los recursos
financieros, la infraestructura física y tecnológica, así como los sistemas de información requeridos.
7.4
Centros y Escuelas
Los Centros y Escuelas de UNIMINUTO forman parte de las diferentes unidades académicas en las
distintas sedes y concretan muchas de las acciones de investigación y proyección social que realiza la
institución; algunos ejercen también la función de docencia. Esta estrategia se ha afianzado principalmente
en la Sede Principal y en la Sede Bello, dados su tamaño, nivel de desarrollo y consolidación.
Los Centros y Escuelas de la Sede Principal son:
(a) Centro de Educación para el Desarrollo – CED: unidad que se encarga de liderar la formación
en responsabilidad social de los estudiantes de todos los programas de pregrado, bajo el
enfoque de la Educación para el Desarrollo y con un modelo conceptual y pedagógico de
formación ciudadana. Tiene tres áreas de trabajo: formación ciudadana, desarrollo local y
pensamiento social que, al interactuar, desarrollan las tres funciones sustantivas de docencia,
proyección social e investigación.
(b) Escuela de Medios - ESMEDIOS: pertenece a la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Fomenta la proyección social participando en el proceso de investigación, formación y
producción mediática con fines sociales, que permitan entender el uso de los medios de
comunicación como formas de potencializar el desarrollo de las comunidades y de la sociedad
en general, así como producir conocimiento disciplinar específico.
60
Informe de Condiciones Iniciales
(c) Centro de Estudios en Vivienda de Interés Social - CENVIS: corresponde a la Facultad de
Ingeniería. Desarrolla proyectos sociales orientados a mejorar las condiciones de vida de las
comunidades menos favorecidas, para lo cual realizan procesos de investigación, formación,
consultoría y ejecución de proyectos en torno a temas de infraestructura, hábitat, tecnología
de la construcción en vivienda de interés social y prevención de riesgos.
(d) Escuela de Economía Solidaria - ECOSOL: hace parte de la Facultad de Ciencias Empresariales.
Genera procesos de investigación, formación y consultoría en temas de economía solidaria
que potencialicen el desarrollo humano y social de las comunidades con las que trabaja, para
mejorar sus condiciones de vida a partir del desarrollo económico y el planteamiento de nuevas
alternativas de creación y consolidación de empresas solidarias de modo autogestionario.
LaEscuelaseencuentracertificadaporDANSOCIALparaimpartirformacióneneconomía
solidaria.
(e) Centro Universidad Empresa - CUE: también pertenece a la Facultad de Ciencias Empresariales.
Realiza una vinculación con el sector productivo para obtener de éste el insumo que haga
pertinentes los programas académicos. Relaciona a los estudiantes y los egresados con la
realidad del mundo productivo.
(f) Escuela de Paz y Desarrollo de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales: crea espacios de
formación e investigación en temas de no-violencia activa, desarrollando para ello proyectos
sociales que permitan construir una sociedad justa y comprometida con procesos de cultura
de paz, lo cual implica el trabajo en temas de Noviolencia y resistencia civil, gestión y
transformacióndeconflictos,paz,desarrolloyparticipaciónciudadana,derechoshumanosy
democracia.
(g) Centro de Estudios e Investigaciones Humanas y Sociales - CEIHS: es una unidad de la
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales que coordina la labor de investigación y producción
de saberes en los temas de desarrollo humano y social. Genera un pensamiento social
sustentado en procesos praxeológicos, investigativos y formativos, que sirvan de base para
prestar servicios de asesoría y consultoría a toda la comunidad.
(h) Escuela de Alta Docencia de la Facultad de Educación: realiza la formación de profesores y
otros profesionales para lograr calidad en los procesos pedagógicos. La Escuela desarrolla
programas y proyectos educativos que incentivan la investigación, la innovación y la
producción de conocimiento pedagógico a través de convenios, alianzas, uniones temporales,
asesorías y consultorías relacionadas con procesos de transformación hacia la excelencia
educativa a partir del diseño de ambientes innovadores de aprendizaje.
(i) Centro de Idiomas Rochereau: como parte de la Facultad de Educación posibilita espacios para
la formación en lengua extranjera para toda la comunidad académica; además implementa
programas de educación para el trabajo en el área de idiomas para las comunidades cercanas
al campus universitario.
61
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Los Centros de la Rectoría Bello son:
(a) Centro de Emprendimiento Social Solidario – CESS: propende por la formación emprendedora,
el apoyo a ideas, planes de negocio y el fortalecimiento de unidades productivas.
(b) Centro de Egresados, Empleabilidad y Prácticas CEEP: propende por el fortalecimiento de la
relación con el sector productivo mediante la bolsa de empleo para estudiantes y egresados,
y el contacto empresarial para prácticas empresariales y servicios de asesoría, consultoría y
educación continuada.
(c) Programa de Atención Integral en Familia - PAIF: su objetivo es el fortalecimiento de la
familia como célula de la sociedad, para superar los problemas de violencia intrafamiliar, el
apoyo a las madres cabeza de familia y la promoción de los derechos de los niños.
7.5.
Alianzas y Convenios
La conformación de alianzas y convenios ha sido un eje estratégico en el desarrollo de UNIMINUTO
para aunar fortalezas, superar debilidades y efectuar aportes conjuntos con miras al cumplimiento de
la misión institucional.
Desde su creación, las alianzas con otras entidades del sector educativo, empresarial, gubernamental y
tecnológico, en el país y en el exterior, han sido un factor inherente a la estructura misma de la Institución.
Dichas alianzas le han permitido el fortalecimiento y consolidación de su operación y el acceso a
recursos humanos, financieros y tecnológicos en condiciones de plazo y costo que difícilmente habría
podido conseguir accediendo directamente al mercado. Así, se han obtenido importantes beneficios para
la implementación de proyectos comunitarios con la participación de estudiantes; para el desarrollo,
actualización y modernización de la oferta académica; para el establecimiento de nuevas sedes o
participación en Centros Regionales de Educación Superior (CERES); para la ejecución de proyectos
de desarrollo con las autoridades locales o nacionales; y, para la implantación de modernos sistemas
de información para el mejor manejo de la operación, (como Banner y SAP), las comunicaciones y la
virtualización de la oferta académica, entre otros.
El desarrollo de un trabajo riguroso con los aliados le ha permitido a UNIMINUTO generar un nivel
de confianza que ha trascendido hasta sugerir la formulación de políticas públicas y la vinculación
institucional o de sus estudiantes y egresados en la empresa privada.
La conformación de alianzas público-privadas, en las que participan los entes territoriales, el
sector productivo y otras Instituciones de Educación Superior en el desarrollo de iniciativas
propias o ajenas, facilita el acceso a la educación superior de comunidades marginadas. En este
sentido, y como se ha mencionado con anterioridad, el crecimiento regional de UNIMINUTO se ha
sustentado ampliamente en la operación de los CERES y Centros Regionales que se han extendido
en todo el país, gracias a la participación del Ministerio de Educación Nacional y de representantes
del sector productivo.
62
Informe de Condiciones Iniciales
Un ejemplo es la Alianza Universidad-Empresa-Estado que es una red de articulación que cuenta con
la participación de 19 universidades de Bogotá, entre ellas UNIMINUTO; la Alcaldía Mayor de Bogotá
D.C. (a través de la Secretaría Distrital de Desarrollo Económico), la Gobernación de Cundinamarca y
un conjunto de las principales empresas de Bogotá. Su objeto es la generación de proyectos conjuntos
deinvestigación,desarrolloeinnovación,conelfindecontribuiraelevarlacompetitividad,lacalidad
devida,lageneraciónytransferenciadeconocimientocientíficoytecnológico,yeldesarrollodela
ciudad y el departamento de Cundinamarca, dentro de un concepto ampliado de la ciudad denominado
“Bogotá-Región”. También, la participación activa en el diseño, creación (2011) y consolidación de
Connect-Bogotá-Región como instancia operadora de programas estratégicos de la alianza UniversidadEmpresa-Estado.
En desarrollo del propósito del gobierno nacional de integrar a las universidades con las necesidades
de los sectores productivos, UNIMINUTO ha participado en el programa de fortalecimiento de la
educación técnica y tecnológica a través del mecanismo de las bolsas concursables del Ministerio de
Educación Nacional. En integración con los sectores productivos operan en la actualidad las bolsas de
café, arroz, palma de aceite, construcción, microcréditos y BPO.
De otra parte, UNIMINUTO cuenta con más de 35 convenios de cooperación académica, a nivel
nacional e internacional, con instituciones de educación superior. Este tipo de convenios busca
esencialmente promover la integración entre comunidades académicas, la excelencia profesional,
la profundización de las relaciones universidad-empresa y la formación de cuadros profesionales
dentro de un marco ético. Así, se entiende la cooperación académica como un instrumento
indispensable para el fortalecimiento de las instituciones de educación superior. En la Tabla 21
se detallan las instituciones con las que UNIMINUTO tiene convenios vigentes, especialmente
para movilidad estudiantil y profesoral.
Dentro de los programas de desarrollo profesoral y profesional, la Institución cuenta actualmente
con convenios de formación posgradual con la Universidad de los Andes, Universidad Javeriana,
Universidad del Rosario, EAFIT, ICESI y el Politécnico Grancolombiano, en el país; y en el exterior,
con la Universidad de Mondragón, Universidad de Granada, Universidad Politécnica de Madrid,
Universidad Oberta de Cataluña y Universia de España, así como el Instituto Tecnológico de Monterrey,
en México, entre otras.
Adicionalmente, UNIMINUTO pertenece a redes universitarias nacionales e internacionales
como la Red Universitaria Mutis, la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria y
la Organización Universitaria Interamericana. La Red Universitaria Mutis es una asociación
conformada por instituciones de educación superior que promueven el desarrollo integral
y social, y que busca fortalecer, ampliar y canalizar las relaciones interinstitucionales e
internacionales de las instituciones que la conforman. En UNIMINUTO funciona la Secretaría
General de dicha Red.
63
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Tabla 21. Convenios con Instituciones de Educación Superior
País
Colombia
Argentina
Bolivia
Brasil
Chile
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Instituciones de Educación Superior
Universidad de Los Andes
Universidad Javeriana
Universidad del Rosario
Politécnico Grancolombiano
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Universidad de Ibagué
Universidad Autónoma de Occidente
Universidad Sergio Arboleda
Universidad EAFIT
Universidad ICESI
•
•
•
•
Universidad de Belgrano
Universidad del Aconcagua
Universidad de Concepción de Uruguay
Universidad Nacional de Quilmes
•
•
•
•
Universidad Nuestra Señora de la Paz
Universidad Privada Domingo Savio
Universidad Privada Santa Cruz de la Sierra
Universidad de Aquino – UDABOL
•
•
•
Universidade de Fortaleza
Fundacao Armando Alvares Penteado
Universidade de Caxias do Sul
•
•
Universidad Diego Portales
Universidad Tecnológica Metropolitana
• Universidad Latina de Costa Rica
• Universidad Internacional de las Américas
• Universidad de la Habana
Cuba
• Universidad de Pinar del Río de Cuba
Ecuador
• Universidad Internacional del Ecuador
• Universidad Politécnica de Valencia
España
• UNIR
• Agencia del Desarrollo del Bidasoa (Bidasoa Activa)
• Universidad de San Pedro
Honduras
• Universidad Tecnológica Centroamericana
• Universidad Tecnológica de Honduras
• Instituto Tecnológico de Monterrey
México
• Universidad de las Américas Puebla
Nicaragua
• Universidad Americana
Panamá
• Universidad Latina
Perú
• Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo
Puerto Rico
• Universidad Interamericana de Puerto Rico
Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales, 2011. Consultado en Octubre de 2011.
Costa Rica
64
Informe de Condiciones Iniciales
La Red Latinoamericana de Cooperación Internacional, RLCU, es una iniciativa de 27 universidades
de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Honduras, México, Nicaragua,
Panamá y Puerto Rico, cuya finalidad es la promoción de la integración y la movilidad educativa
latinoamericana, reconociendo y defendiendo los principios de la libertad de enseñanza, promoviendo
la excelencia académica y generando y difundiendo conocimiento en América Latina.
La Organización Universitaria Interamericana, OUI, agrupa un importante número de instituciones
de educación superior en las Américas y ofrece programas de formación de alto nivel, promueve
integración entre grupos de investigación y desarrolla acciones de internacionalización e
innovación académica.
7.6
Reconocimiento Internacional
La Corporación Financiera Internacional (IFC), del Grupo del Banco Mundial, durante el Segundo Foro
Anual de Líderes de “Negocios Inclusivos” 2011 destacó a nueve empresas de Colombia, India, Brasil,
Panamá, Ecuador y México, dentro de las cuales tres entidades colombianas se hicieron acreedoras a
este importante reconocimiento, siendo UNIMINUTO una de ellas.
Esta distinción concedida por este organismo internacional es un reconocimiento a la trayectoria de
la Institución y, especialmente, a su aporte en educación e inclusión social, teniendo en cuenta que se
atienden las necesidades de las poblaciones más desprotegidas del país.
El Presidente Ejecutivo de la IFC, Lars Thunell, señaló que “aumentar la labor en la base de la pirámide
económica constituye una parte importante de la estrategia del IFC, dado que están trabajando con sus
clientes para diseñar, implementar y apoyar modelos de negocios inclusivos que ayuden a las personas
más pobres del mundo”.
Shino Saruta, funcionaria del Grupo de Modelo de Negocios Inclusivos de la IFC, destacó que “el
modelo de UNIMINUTO sorprende no solo por la creatividad de la organización para proporcionar
educación a las personas más necesitadas, sino también por las estrategias que le permiten ejecutar el
programa de forma sostenible”.
65
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Capítulo 8.
La Cultura de la Calidad
D
esde la primera formulación de la vocación fundamental, UNIMINUTO ha postulado la
excelencia como uno de sus principios esenciales dentro de los cuales se deben desarrollar todas
las actividades institucionales. Es por ello que UNIMINUTO ha venido realizando diversas acciones
para garantizar la calidad universitaria, las cuales se enmarcan en tres componentes fundamentales:
a) La obtención y renovación del registro calificado de los programas b) La acreditación voluntaria
de alta calidad de programas y de la institución, y c) La gestión de la calidad. Estos componentes se
fundamentan en procesos de autoevaluación y autorregulación, y están direccionados por la política de
calidad17, como se enuncia a continuación:
“El Sistema Universitario UNIMINUTO, en cumplimiento de su misión, se compromete, dentro de la
normatividad legal existente: a ofrecer y entregar servicios de educación superior de calidad reconocida,
con alto impacto en el desarrollo de Colombia; a fortalecer una cultura organizacional enfocada al
servicio; a satisfacer las necesidades de sus grupos de interés; mediante el uso eficiente de recursos y el
mejoramiento continuo de sus procesos, con personal competente, infraestructura adecuada y sistemas
de información de excelencia”. (UNIMINUTO,2010).
A continuación se resaltan los avances logrados en la cultura de la calidad en lo que respecta a
la obtención de registros calificados, programas acreditados de alta calidad, implementación y
avances del Sistema de Gestión de la Calidad, así como los reconocimientos y premios logrados
por procesos de calidad. Es indiscutible que estos progresos se han logrado con el apoyo de la
implementación de sistemas de información de punta que soportan el desarrollo de la gestión
académica y administrativa.
17 Ver Política de Calidad UNIMINUTO. (abril 7 de 2010) http://intranet2.uniminuto.edu:8080/es/isolution consultado en octubre 31 de 2011
66
Informe de Condiciones Iniciales
8.1
Registro Calificado
Como se mencionó en el numeral 4.2 de este documento, UNIMINUTO cuenta con 124 registros
calificados activos en los niveles de formación técnica, tecnológica, universitaria, especialización
y maestría, con la metodología presencial o a distancia (tradicional y virtual). Para la obtención y
renovacióndelosregistroscalificadosdelosprogramasacadémicos,sehanimplementadodiversas
estrategias, desde laVicerrectoría General Académica, entre las cuales se resaltan:
1. El diseño de un Modelo Educativo centrado en la formación en competencias profesionales,
desarrollo humano y responsabilidad social, y enfocado hacia la formación integral de los
estudiantes,apartirdeunareflexiónsobresuspropiasprácticas,quepermitalaformación
de profesionales reflexivos e innovadores, lo cual es pertinente para las necesidades de la
población objetivo de la institución y del país.
2. La definición e implementación de los lineamientos para la construcción de los proyectos
curriculares de los programas (PCP), incluidos en el Modelo Curricular Institucional, de tal
forma que desde su diseño se garantice el cumplimiento de las condiciones de calidad exigidas
por el Ministerio de Educación Nacional.
3. La creación y operación de los comités curriculares de cada programa, desde los cuales
se promueve la gestión curricular; dichos comités aseguran una dinámica permanente de
autoevaluación y autorregulación curricular, y orientan y definen los ajustes necesarios
a fin de que el programa se adecúe a las políticas institucionales y a los resultados de las
investigaciones realizadas, cumpla con la legislación vigente y responda pertinentemente a
las necesidades y desafíos de la profesión y de la sociedad, asegurando además la alta calidad.
8.2
Programas Académicos Acreditados
Desdeelaño2002,UNIMINUTOestablecióunmodeloconelfinderealizarlosprocesospertinentes
para obtener la Acreditación de Alta Calidad de sus programas, de acuerdo con los requisitos del Consejo
Nacional de Acreditación. Dicho modelo establece que los programas deben realizar una autoevaluación
anual; a partir de ésta se formulan planes de mejoramiento que se articulan posteriormente con los
procesos de planeación y el presupuesto institucional anual. A través de este proceso de mejoramiento
permanente, los programas avanzan hacia la Acreditación de Alta Calidad. Es así como a la fecha la
Institución tiene acreditados los programas académicos que se detallan en la Tabla 22, según los grupos
de áreas de conocimiento establecidos por el CNA. Como se observa, UNIMINUTO cuenta con el
número de programas acreditados requeridos para iniciar el proceso de acreditación institucional, según
su oferta de programas académicos.
67
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Tabla 22. Lista de programas con Acreditación de Alta Calidad
Grupo
CNA
Programa
Estado
Resolución
Fecha
Administración de
Reacreditado
7534
16/10/2009
Empresas
GRUPO 2
Comunicación
Reacreditado
4417
03/06/2010
Social-Periodismo
Tecnología en
GRUPO 3
Acreditado
6506
26/09/2008
Informática
GRUPO 4
Estudios en Filosofía
Acreditado
2491
30/03/2011
Licenciatura en
Reacreditado
6469
23/07/2010
Informática
Licenciatura en
Educación Básica con
Acreditado
6798
18/08/2011
Énfasis en Tecnología e
Informática
GRUPO 5
Licenciatura en Educación
Básica con Énfasis en
Acreditado
8450
30/09/2011
Humanidades y Lengua
Castellana
Licenciatura en Educación
En proceso de
Básica con Énfasis en
3425
18/08/2005
renovación
Educación Artística
Fuente: Dirección de Calidad Académica Sede Principal, 2011. Consultado en noviembre de 2011
Vigencia
4 años
4 años
4 años
4 años
4 años
4 años
4 años
6 años
Adicionalmente, los programas académicos que se encuentran en proceso de autoevaluación con fines
de acreditación se detallan en la Tabla 23.
Tabla 23. Nuevos programas en proceso de autoevaluación con fines de acreditación
Estado del proceso de autoevaluación
Sede
Nombre del Programa
con fines de acreditación
Administración de Empresas
Informe y plan de mejora
Bello
Trabajo Social
Informe y plan de mejora
Tecnología en Logística
Informe y plan de mejora
Tecnología en Costos y Auditoría
Autoevaluación
Tecnología en Logística
Autoevaluación
Cundinamarca
Comunicación Social y Periodismo
Autoevaluación
Tecnología en Informática
Autoevaluación
Tecnología en Comunicación Gráfica
Autoevaluación
Llanos
Tecnología en Informática
Autoevaluación
Tecnología en Comunicación Gráfica
Concepto final CNA
Tecnología en Electrónica
Asignación de pares CNA
Sede Principal Ingeniería Agroecológica
Autoevaluación
Licenciatura en Filosofía
Autoevaluación
Tecnología en Costos y Auditoría
Autoevaluación
Fuente: Sedes Sistema UNIMINUTO, 2011. Consultado en octubre de 2011
68
Informe de Condiciones Iniciales
8.3
Sistema de Gestión de la Calidad
Durante el desarrollo del ejercicio de planeación estratégica realizada entre los años 2001 y 2003,
UNIMINUTO vio la necesidad de establecer su modelo de gestión encaminado hacia la cultura de la calidad
y la sostenibilidad económica; para esto, y asesorada por el Grupo Mondragón de España, la Institución
diseñó su mapa de procesos, basado en la cadena de valor de Porter, como se describió en el numeral 3.5. A
partirdelaño2007,seidentificaronlosprocesosqueconformancadaunodelosmacroprocesosestablecidos,
analizando con detalle las actividades realizadas en la Institución y complementándolos, en algunos casos,
con los procesos propuestos por el Centro Americano de Productividad y Calidad - APQC.
A través de la Resolución Rectoral 1091 del 15 de abril de 2008, se crea el Sistema de Gestión de la
Calidad-SGC, como una decisión estratégica de la institución para el cumplimiento de sus propósitos, así
como para asegurar una cultura de la calidad por procesos que apoye todas sus actividades. En ese mismo
año, se establece la primera versión de la política de calidad, la cual se revisa posteriormente, siendo
aprobada la actual versión por el Comité Directivo de Calidad en su sesión del 7 de abril de 2010.
ParaestablecerlarutaquesedebeseguirenlaimplementacióndelSGCylacertificaciónbajolanormaISO
9001:2008 de aquellos procesos que se consideraron críticos en la Sede Principal, en UNIMINUTO Virtual y a
Distancia y en los Servicios Integrados, en el año 2009 se contrata una asesoría externa con INALCEC. Desde
entonces, se ha trabajado permanentemente en la sensibilización y socialización de procesos y en generar la
culturadecalidad.Duranteelaño2011,sehadesarrolladounprogramadeauditoríasinternasparaverificar
laconformidaddelSistemadeGestióndeCalidadcomopreparaciónalapreauditoríadecertificaciónquese
tendrá para los procesos seleccionados en el primer semestre del año 2012.
8.4
Sistemas de Información y Plataforma Virtual
Para fortalecer la gestión institucional académica y administrativa, así como la oferta de programas en
metodología a distancia y virtual, se han venido implementando diversos sistemas de información de
punta, como se enuncian a continuación:
1. BANNER: es el sistema de información académica que garantiza, en forma ordenada y
sistematizada, la gestión académico – administrativa de los currículos, estudiantes, egresados
y profesores de UNIMINUTO; además, este sistema de información apoya la gestión
académica de los diferentes programas (tecnológicos, profesionales, de posgrado y de
educación continuada), brindando la información requerida por los diversos usuarios para el
logro de los propósitos institucionales y la adecuada toma de decisiones.
2. ERP, HCM SAP:eselsistemadeinformaciónparalagestiónadministrativayfinanciera,
que permite, a través de la Planificación de Recursos Empresariales, la integración
automatizada de procesos como el análisis de mercado y los pedidos, la gestión de impuestos,
la contabilidad, la gestión de recursos humanos, la relación con proveedores y el manejo de
clientes, y el control y seguimiento de proyectos.
3. SIMCO PLUS: es el sistema de información de la Cooperativa COOP - UNIMINUTO,
quefacilitalagestiónparalafinanciacióndelasmatrículasalosestudiantes.Secompone
69
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
de un grupo de módulos orientados a todas las actividades de las entidades solidarias
(cooperativas multiactivas, de trabajo asociado, fondos de empleados). Cumple con la
normatividad de ley vigente permitiendo la generación de los informes que solicitan las
diferentes superintendencias (Solidaria y Financiera).
4. ISOlución: es el sistema que permite la planeación, implementación, administración y
mantenimiento del Sistema de Gestión de Calidad de UNIMINUTO.
5. ALEPH 500: es el sistema de información integrado para la gestión de las bibliotecas de
UNIMINUTO, que utiliza las bases de datos de Oracle y permite acceder a la información a
través de Internet. Extiende sus servicios a todas las bibliotecas del Sistema UNIMINUTO.
6. Sistema LMS Moodle (Learning Management System) Adoptado por UNIMINUTO Virtual
y a Distancia desde al año 2008, como administrador de cursos en Internet o en línea,
muy utilizado por instituciones educativas en todo el mundo, pues permite crear cursos
dinámicos en línea para sus estudiantes. En la actualidad UNIMINUTO Virtual y Distancia,
tiene un total de 15.000 cursos activos, cuatro plataformas en línea, con registros de acceso
por todo el territorio nacional. Se cuenta con el soporte de la representación de Moodle en
Colombia, la empresa Nivel 7 y la Gerencia de Servicios Tecnológicos de UNIMINUTO, lo
cual ha facilitado lograr niveles de servicio superiores al 98,5 %.
8.5
Premio a la Excelencia de CERES
Como se mencionó en capítulos anteriores, y atendiendo a la política de desconcentración de la oferta de
la educación superior y de ampliación de la cobertura planteada por el Ministerio de Educación Nacional,
UNIMINUTO actualmente opera varios Centros Regionales de Educación Superior (CERES) en diversos
sitios del país. Esta gestión ha sido reconocida como de calidad con base en la metodología de autoevaluación
establecida por el Ministerio de Educación Superior que permite que cada CERES identifique los avances,
resultados y mayores dificultades de funcionamiento, analizando cuatro componentes: a) Direccionamiento
Estratégico, b) Operacionalización del CERES, c) Gestión Académica, y, d) Sostenibilidad.Dicha
autoevaluación tiene en cuenta aspectos cuantitativos (a través de la medición de indicadores), descripciones
cualitativas y la presentación de un plan de mejoramiento acorde con los resultados de la misma. Fruto de este
proceso, UNIMINUTO ha recibido siete premios a la excelencia como se detalla en la Tabla 24.
Tabla 24. CERES con Premio a la Excelencia
CERES
Año
Alfonso López - Cali
2006
Bucaramanga – Santander
2007
Lérida – Tolima
2007
Chinchiná – Caldas
2007
Valle de Aburrá- Antioquia
2008
Mitú – Vaupés
2008
Prado – Valle
2009
Fuente: Secretaría General, 2011.Consultado en 2011.
70
Informe de Condiciones Iniciales
8.6
Ranking de Reputación Corporativa
El Monitor Empresarial de Reputación Corporativa (MERCO) es un instrumento de evaluación reputacional
español que desde 2000 se ocupa de medir la reputación de las empresas que operan en España. Diez años
después es uno de los monitores de referencia en el mundo. Surge como una investigación universitaria en
el seno de la cátedra del profesor Villafañe en la Universidad Complutense de Madrid.
Anualmente, se elaboran seis rankings que miden la reputación en distintos ámbitos como por ejemplo,
las mejores empresas para trabajar (mercoPersonas), los líderes más prestigiosos (mercoLíderes), las
empresasmásreputadas(mercoEmpresas),lasmejoresmarcasfinancieras(mercoMarcas),lasempresas
con mejor reputación comercial (Trackingmerco) y las mejores ciudades para vivir, para trabajar, para
visitar, para estudiar y para hacer negocios (mercoCiudad).
En el año 2010 el Monitor Empresarial de Reputación Corporativa (MERCO) publicó los resultados
de su estudio 18 donde establece las seis universidades con mayor prestigio corporativo en Colombia;
UNIMINUTO aparece en quinto lugar en dicho estudio, como presenta la Figura 21.
18 Ficha Técnica: Universo: 6.000 altos directivos de empresas con facturación superior a 30 millones de US$. Muestra
obtenida:756casos.Suponeunerrorteóricodemuestreodel±3.40%conunniveldeconfianzadel95,5yp=q.Tipode
entrevista y Trabajo de Campo: Postal y Web. Desde Febrero de 2010 hasta Junio de 2010
71
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Capítulo 9.
Financiación
U
NIMINUTO se ha propuesto buscar e implementar modelos innovadores de financiación que
le permitan una mayor cobertura, asumiendo con plena conciencia que su población objeto son
y seguirán siendo las personas y comunidades más vulnerables, que por las condiciones sociales y
económicas del país no han tenido acceso a la educación superior; para ello, en coherencia con el estilo
de la obra Minuto de Dios, recurre a alianzas diversificadas y propende por un trabajo autogestionario.
Con todo ello pretende garantizar que cada una de sus sedes sea autosostenible y que cada estudiante
tenga alternativas de financiación para facilitar su éxito académico.
9.1
Cooperativa COOP - UNIMINUTO
COOP-UNIMINUTO es una entidad del sector solidario, que forma parte de la Organización
Minuto de Dios. Surge como respuesta a la crisis económica del país del año 2000, generando
la asociación voluntaria y autónoma de sus miembros para lograr la satisfacción solidaria de sus
necesidades y aspiraciones. Fue creada como precooperativa el 6 de abril de 2001, con el apoyo
y la orientación de UNIMINUTO; el 28 de noviembre de 2006, la Asamblea Extraordinaria de
Delegados aprueba la conversión de la precooperativa en cooperativa y el 9 de abril de 2007
la Superintendencia de Economía Solidaria expide la resolución aprobando dicha conversión y
la reforma de sus estatutos. COOP - UNIMINUTO presta servicios a todas las entidades de la
Organización Minuto de Dios y a todas las sedes del Sistema UNIMINUTO, así como a otras
universidades del país.
La misión de COOP - UNIMINUTO es ser: “una cooperativa inspirada en la Obra Minuto
de Dios y los principios solidarios, que promueve el desarrollo integral de sus asociados, a
través de la prestación de servicios que facilitan el acceso y la permanencia en la Educación
Superior, la empleabilidad, el desarrollo empresarial y el bienestar de todos los que la integran”.
(UNIMINUTO, 2006)
72
Informe de Condiciones Iniciales
Se propone como visión llegar a ser, en 2012, reconocida en Colombia como una entidad cooperativa
de ahorro y crédito líder en la oferta de crédito y servicios financieros para todos sus asociados y
entidadesvinculadas,conunmodelodegestiónefectivo,conpersonalaltamentecalificadoymotivado;
buscando lograr altos niveles de calidad y la satisfacción de sus asociados.
En 10 años, la COOP - UNIMINUTO ha logrado una base social de 29.878 asociados, a nivel nacional,
discriminados así:
Entidades jurídicas
11
Egresados de UNIMINUTO
20
Empleados
1.070
Estudiantes
28.777
La COOP - UNIMINUTO ha extendido su sistema de créditos a estudiantes de otras instituciones de
educación superior, como es el caso de los educandos de la Universidad Tecnológica de Bolívar, la
UNICATÓLICA, la FUP y la Universidad del Tolima.
En la Figura 22 se observa la evolución del número de asociados de COOP - UNIMINUTO.
Enesemarco,UNIMINUTO,atravésdelaCooperativa,adelantaprogramasdefinanciaciónycrédito
educativo, para estudiantes, profesores y directivos, con apoyo para créditos educativos y otros servicios
complementarios, a corto y largo plazo, brindando oportunidades de acceso a la educación superior con
calidad, y potenciando el bienestar para toda su comunidad.
73
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
En la Figura 23 se presentan los datos históricos del total de créditos otorgados desde 2001 hasta 20111, con recursos propios de UNIMINUTO, del ICETEX y de la misma Cooperativa.
9.2
International Finance Corporation - IFC
La relación de UNIMINUTO con la International Finance Corporation (IFC), institución del Banco
Mundial, se inició desde el año 2005 pero fue solo en 2008 cuando se presentó a esa entidad la solicitud
definanciaciónparaapalancarelcrecimientoydesarrolloinstitucionalincluidoenelPlandeDesarrollo
2008 - 2012.
Afinalesdelmismoaño,laIFCvisitóaUNIMINUTOyrealizósu-DebidaDiligencia-enundetallado
análisisdelaoperaciónylasproyecciones,nosoloeneláreafinancierasinoenlosaspectosmisionales,
académicos y administrativos de la Corporación Universitaria. La mencionada visita y el posterior estudio
de la documentación suministrada por la institución llevaron a la aprobación de un préstamo por valor de
US$8.000.000.Elcontratosefirmóenseptiembrede2008yfuedesembolsado,unavezcumplidostodos
los requisitos legales, en dos giros de US$4.000.000 cada uno, realizados el primero en diciembre de 2008
y el segundo en abril de 2010.
LafinanciacióndelaIFCfueotorgadaalargoplazo,conunperiododegraciaacordeconlasnecesidades
deUNIMINUTOybajolascaracterísticasdelaoperacióndelfinanciador,quemásqueconstituirseenun
simple acreedor se convierte en un asociado y consultor, aportando no solo unos recursos monetarios sino
su conocimiento y experiencia a nivel mundial. Esto ha llevado a que, durante los tres años de desarrollo
del proyecto, se haya consolidado una creciente relación entre las dos entidades.
74
Informe de Condiciones Iniciales
Elproyectofuedefinidopararealizarse,anivelnacional,encuatroáreassegúnsepresentaenlaTabla25.
Tabla 25. Inversiones Proyecto UNIMINUTO – IFC en millones de pesos
Construcciones
Tecnología
Desarrollo Académico
Fortalecimiento Institucional
Totales
2009 Real
4.709
1.449
1.425
762
8.345
2010 Real
13.490
2.925
4.575
1.038
22.028
2011 Plan
2.218
3.616
248
785
6.867
Total
20.417
7.990
6.248
2.585
37.240
Fuente: Vicerrectoría General Administrativa y Financiera, 2011. Consultado en octubre de 2011.
Los fondos requeridos por el proyecto fueron proveídos en un 42% por la IFC, en un 16% por otros
financiadoresyenun42%porlapropiaoperacióndeUNIMINUTO.
Hoy en día, cuando la etapa de ejecución del proyecto está próxima a terminarse, los logros son
significativosylosobjetivosdelproyectosonyarealizacionesconcretas.Eneláreadeplantafísica,se
cuentahoyconmodernosedificioscomoelSanJuanEudesenlaSedePrincipal(Bogotá),eledificio
delasedeGirardotylosedificiosdelastresprimerasetapasdelasedeenSoacha,Cundinamarca.
Todas estas construcciones se han levantado con los más altos estándares nacionales e internacionales
de calidad y seguridad.
En el área de tecnología se han dotado de equipos de cómputo las instalaciones de UNIMINUTO para el
uso de estudiantes, profesores y administrativos; además, se ha ampliado la conectividad y la seguridad
de las redes, acorde con las características de una operación descentralizada y con cubrimiento nacional.
Las inversiones realizadas en Desarrollo Académico se han concretado en el programa de Desarrollo
Profesoral, en la creación del Fondo de Investigación y en el reconocimiento por Colciencias de un
númerosignificativodegruposdeinvestigaciónydesusproductosacadémicos,enelmejoramiento
y ampliación de nuestros laboratorios especializados, y en el desarrollo del sistema de Información
Académica, entre otros logros.
EneláreadeFortalecimientoInstitucional,ademásdecontinuarfortificandoelsistemadeRegistro
Académico, se ha implementado el sistema SAP para el manejo de la operación administrativa y
financiera,ysehanlogradosignificativosavancesenlaimplementacióndelSistemadeGestiónde
Calidad. En esta área también se ha invertido en el mejoramiento de la Normatividad Interna y se
ha lanzado el programa de Desarrollo de Fondos que se espera sirva, en el futuro, para apalancar el
financiamientodelasactividadesdelaInstitución.
El proyecto UNIMINUTO - IFC ha sido considerado exitoso por ambas entidades y con él se ha abierto
lapuertaalafinanciaciónparaentidadesdeeducaciónsuperiorporpartedeentidadesmultilaterales,
no solo en Colombia sino en toda Latinoamérica. Este éxito fue reconocido recientemente por la IFC al
otorgar a UNIMINUTO el premio como uno de sus más destacados clientes en la categoría de Negocios
Incluyentes dirigidos a la base de la pirámide socio-económica.
75
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
9.3
Sostenibilidad Financiera
En los últimos años UNIMINUTO ha presentado un crecimiento sostenido en todos sus indicadores
financieros que le han permitido mejorar su solidez financiera, generar recursos de su operación para
la inversión con la cual ha podido enfrentar su crecimiento y atender oportunamente sus compromisos
financieros. Como se observa en la Figura 24, sus excedentes operacionales en porcentaje sobre la
renta son positivos y han evolucionado crecientemente. La Institución hace un monitoreo constante a
sus ingresos, buscando alternativas de diversificación de los mismos y controlando muy de cerca a los
costos y los gastos de modo que le permita mantener un margen neto operacional cercano al 10% del
total de los ingresos netos.
Para el año 2011 el presupuesto de inversión está planteado en los rubros descritos en la Tabla 26.
Tabla 26. Rubros del Presupuesto 2011
Inversión
Valor de Inversión 1/
(millones de pesos)
Construcciones
13.904
Tecnología
4.025
Desarrollo Académico
2.493
Fortalecimiento Institucional
817
Total
21.239
1/ Incluye los 6.867 millones de pesos del Proyecto UNIMINUTO-IFC de la tabla 25
Fuente: Vicerrectoría General Administrativa y Financiera,
UNIMINUTO, 2011. Consultado en noviembre de 2011
76
Informe de Condiciones Iniciales
Esimportanteanotarquesecuentaconelsistemadeinformaciónadministrativoyfinancierorobusto
SAP, que permite, entre otros servicios, conocer el día a día de los estados financieros, y tener un
monitoreo constante sobre los mismos. Además, se tiene proyectada la Institución en sus estados
financierosyensuflujodefondoshastaelaño2018ysehaconstruidoelmapaderiesgosfinancieros
mediante el cual se pueden vislumbrar las amenazas y oportunidades que se deben tener en cuenta
constantementeparagarantizarymantenerlasostenibilidadfinanciera.LaCorporaciónUniversitaria
estámonitoreadafinancieramenteporsusdirectivas,porlaIFCyporsusaliadosfinancieros.
Finalmente,lainformaciónquesepresentaenestedocumentopretendereflejarlaculturadelacalidad
que se está fomentando en UNIMINUTO, desde su misión como institución de educación superior,
centrada en la docencia y que genera también procesos y proyectos de investigación e innovación, y
que propende siempre por un compromiso real con la sociedad, y sobre todo con los menos favorecidos,
para generar un cambio en las personas, las comunidades, las organizaciones y en las instituciones, y
responder a sus necesidades reales.
Con este informe y los anexos digitales, UNIMINUTO da cumplimiento a los requisitos establecidos
por el Consejo Nacional de Acreditación para efecto de apreciar el cumplimiento de las condiciones
iniciales necesarias para iniciar el proceso de acreditación institucional de la Corporación Universitaria
Minuto de Dios – UNIMINUTO.
UNIMINUTOmanifiestasudisponibilidadparaaportarinformacióncomplementariasobreaspectos
legales de funcionamiento, normas internas e información sobre aspectos académicos, de recursos
institucionales fundamentales, u otra que el Consejo Nacional de Acreditación estime pertinentes.
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Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Bibliografía
Corporación Universitaria Minuto de Dios. UNIMINUTO (2004). Modelo Educativo UNIMINUTO. Bogotá: Autor.
Corporación Universitaria Minuto de Dios. UNIMINUTO (2008). Modelo de Gestión. Bogotá:
Autor.
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programas tecnológicos y universitarios . Versión 4.1. Bogotá: Autor.
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de Consejo de Fundadores. Bogotá: Autor.
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Innovación Social Minuto de Dios. Bogotá: Autor. p.70
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Dios .
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Pérez, M. (2011). La proyección social en la Sede Principal de UNIMINUTO (Documento de
Estudio, 2011). (inédito)
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Informe de Condiciones Iniciales
ANEXOS AL
INFORME DE CONDICIONES INICIALES
(En medio digital)
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Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
ANEXOS AL INFORME DE CONDICIONES INICIALES
CARPETA ANEXO A. INFORMACIÓN SOBRE ASPECTOS LEGALES
1. Personería Jurídica
2. Carta con la declaración del representante legal en el sentido de que la institución no
ha sido objeto de sanciones, en los últimos cinco años, por el incumplimiento de las
disposiciones legales que rigen la educación superior y que no está intervenida en el
momento en que se hace la solicitud.
CARPETA ANEXO B. NORMAS INTERNAS DEBIDAMENTE APROBADAS
1. Acuerdo 092 de 2009 del Consejo de Fundadores por el cual se aprueba y promulga
la reforma integral de los Estatutos de la Corporación Universitaria Minuto de DiosUNIMINUTO.
2. Acuerdo 164 de 2010 del Consejo de Fundadores por el cual se crean las Vicerrectorías
Regionales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO
3. Acuerdo 090 de 2008 del Consejo de Fundadores por el cual se aprueba el Reglamento
Orgánico de la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO.
4. Acuerdo 219 de 2005 del Consejo de Fundadores por el cual se aprueba el Reglamento
del Profesorado
5. Acuerdo 162 de 2010 del Consejo de Fundadores por el cual se aprueba el Reglamento
Estudiantil
6. Acuerdo 225 de 2006 del Consejo de Fundadores por el cual se aprueba el Reglamento
de Participación
7. Acuerdo 157 de 2010 del Consejo de Fundadores por el cual se aprueba el Reglamento
de Propiedad Intelectual
CARPETA ANEXO C. INFORMACIÓN SOBRE ASPECTOS ACADÉMICOS
1. Carpeta de Documentos en los que se consigna el Proyecto Educativo Institucional
1.1.El Plan de Desarrollo del Sistema Universitario UNIMINUTO
1.2.El Modelo Educativo Universitario
1.3.El Modelo Curricular Institucional
1.4.El Sistema de Investigaciones
1.5.El Modelo de Gestión
2. Cuadro en que figuran, por dependencia académica, el número de profesores, su
dedicación y títulos académicos obtenidos.
3. Listado de programas académicos conducentes a título y número de estudiantes por
programa.
4. Número de promociones de egresados por programa.
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Informe de Condiciones Iniciales
CARPETA ANEXO D. INFORMACIÓN SOBRE RECURSOS INSTITUCIONALES
1. Instalaciones Físicas que contiene los inmuebles disponibles, el tipo de tenencia de
cada inmueble, su uso y área.
2. RecursosBibliográficosconelnúmerodetítulos,númerodevolúmenesynúmero
de suscripciones a publicaciones periódicas
3. Carpeta de Recursos Logísticos
3.1. Equipos de laboratorio y de apoyo docente.
3.2. Carpeta de Equipos informáticos y Servicios de comunicaciones
3.2.1. Diagrama de Conectividad
3.2.2. Recursos Informáticos
4. Informesfinancierosauditadosdel2009y2010.
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Informe de Condiciones Iniciales
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