sociedades antiguas de oriente y egipto

Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Historia
Carrera: PROFESORADO y LICENCIATURA EN HISTORIA.
Asignatura: HISTORIA DE LAS SOCIEDADES ANTIGUAS: EGIPTO Y ORIENTE Código/s 6715
Curso: PRIMER AÑO
Comisión: A
Régimen de la asignatura: Cuatrimestral
Asignación horaria semanal: 5 HS
Asignación horaria total: 75
Profesor Responsable: Maria Cristina Angelini
Integrantes del equipo docente: Ana Belèn Mitre
Matias E. Bigo (Ayudante de Segunda Ad- Honorem).
Año académico: 2012.
Lugar y fecha: Rìo Cuarto, Abril 2012.
1
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
1. FUNDAMENTACIÓN
El estudio de los procesos históricos del Cercano Oriente en la antigüedad permite reconocer
la influencia que su producción cultural en el desarrollo de la historia universal de la que
somos legatarios. A través de la asignatura Historia de las Sociedades Antiguas se pretende
formar en el alumno una visión de conjunto de los fundamentos sobre los cuales se
sustentaron las sociedades del cercano-oriente y egipcia entre el cuarto y primer milenio a.C.,
con focalización en sus estrategias de adaptación económica, sus bases ideológicas y formas de
organización, así como también aspectos sobresalientes puntuales de cada una de ellas en
razón de su proyección sobre la civilización contemporánea.
La enseñanza de la historia antigua del Cercano Oriente y su investigación plantean problemas
de abordaje metodológico por constituir ésta una disciplina histórica fuertemente sustentada
por los aportes de diversas disciplinas como la filología, la arqueología, la antropología, la
semiótica y la historia de las religiones entre otras.
Respecto de temas básicos de la historia antigua del Cercano Oriente, los procesos históricos
generales constituyen el eje en torno a los cuales el resto de las cuestiones deben plantearse y
la historia política resulta ineludible para proveer el andamiaje que les brinde sólido sustento.
2. CONTENIDOS MÍNIMOS
SOCIEDADES ANTIGUAS DE ORIENTE Y EGIPTO
El Próximo Oriente Antiguo. Culturas de riego en Oriente: Mesopotamia y Egipto. Nuevos
aportes étnicos: los indoeuropeos. Los primeros imperios de Oriente. Sus relaciones
comerciales, diplomáticas, sociales y de convivencia.
3. OBJETIVOS
•
Desarrollar la capacidad de relacionar y comparar los procesos de las antiguas
civilizaciones, a partir del conocimiento de las estructuras sociales, económicas políticas e
ideológicas de las sociedades antiguas del Cercano Oriente y Egipto, para valorar la vigencia de
los aportes culturales de estos pueblos y comprender el conjunto del desarrollo cultural.
•
Adquirir técnicas de análisis e interpretación de fuentes primarias epigráficas y
arqueológicas con el objeto de hacerlas asequibles y útiles para abordar los problemas de
reconstrucción histórica que plantea la evidencia disponible para el estudio de las civilizaciones
antiguas del Cercano Oriente y Egipto.
2
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
4. CONTENIDOS Presentación de los contenidos según el criterio organizativo adoptado por la
cátedra: unidades, núcleos temáticos, problemas, etc. y mención del nombre de los trabajos
prácticos según esa organización.
1.
Introducción al estudio histórico del antiguo Oriente.
El Próximo Oriente Asiático. El marco cronológico. El escenario Natural. Pueblos y lenguas. La
problemática de las Fuentes. El pensamiento mítico. Sistemas religiosos y pensamiento. El
proceso de Neolitización en el antiguo Oriente asiático. El origen de la agricultura. Los orígenes
de la sociedad urbana.
2. El surgimiento de los estados primigenios en el antiguo oriente
El origen de las civilizaciones. Concepto. Modelos y teorías. El surgimiento del estado en el
Cercano Oriente asiático. La mesopotamia predinástica. Ebla. El Imperio de Akkad. La Edad
Neosumeria. La Tercera Dinastía de Ur. Los períodos paleobabilónicos y paleorasirios. Isin y
Larsa. Los paleoasirios en Anatolia. La Edad de Mari. Hammurabi y la primera dinastía de
Babilonia. La unificación de Mesopotamia. El cosmos concebido como un Estado.
3. La formación y unificación del estado en Egipto.
El medio ambiente. Generalidades sobre la historia antigua en Egipto. Culturas predinásticas.
La unificación de Egipto. La Concepción del mitológica del Estado. La naturaleza del Universo
entre los egipciós.El período protodinástico. El Período Tinita. El Reino Antiguo. El Primer
Período Intermedio. El Reino Medio. El Segundo Período Intermedio y el dominio de los
Hicsos.
4. La consolidación de los Imperios en el mundo antiguo.
El Imperio Nuevo. El período Amarniense. La política exterior en Nubia, Siria y Levante .El
ocaso del Imperio Nuevo.
La hegemonía de Mitanni. Hititas. Siria y Palestina. El reino medio Asirio. La Babilonia Casita.
Los Fenicios. Los Cretenses. Los Arameos en Siria y Mesopotamia. Los estados Neohititas.
Asiria, Babilonia y Elam. Los hebreos: nación, sociedad y política. El hombre hebreo y su
cosmovisión del mundo.
5. La decadencia de los grandes imperios de la antigüedad.
La declinación de la civilización faraónica. El tercer período intermedio. El período Saita. El
período persa. La dominación de Macedonia y el período Ptolemaico.
El imperio Neoasirio. Los caldeos. Los medos y la unificación persa. La desestructuración del
mundo antiguo. Haga clic aquí para escribir Contenidos.
3
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
5. METODOLOGIA DE TRABAJO
Para el desarrollo de la asignatura, se propone una modalidad de clases teórico-prácticas en la
que se alternarán exposiciones con análisis y discusión de fuentes y bibliografía, planteamiento
y debate de problemas.
Los alumnos llevarán a cabo lecturas semanales relativas a los temas a discutir en las clases
teórico-prácticas en forma grupal, sobre las cuales se les requerirán informes orales realizados
en base a guías de lectura preparadas por los docentes de la cátedra. Asimismo, en clases
teórico-prácticas se efectuarán lecturas compartidas y análisis crítico e interpretación de las
fuentes primarias y secundarias seleccionadas para el desarrollo del curso.
La articulación entre las clases teórico-prácticas y los trabajos prácticos se hará por la
correspondencia entre los contenidos tratados en ellas.
6. EVALUACION (explicitar el tipo de exámenes parciales y finales según las condiciones de
estudiantes y los criterios que se tendrán en cuenta para la corrección)
Las exigencias para la obtención de las diferentes condiciones de alumnos están enmarcadas
en la Resolución del Consejo Superior Nº 049/2001 referida a Régimen de alumnos y de
enseñanza de grado de la UNRC. Los criterios de evaluación para cada instancia, serán
explicitados a los alumnos para que los tengan en cuenta en su preparación.
6.1. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES DE ESTUDIANTE
(regular, promocional, vocacional, libre)
6.1 Para la promoción:
-80 % de asistencia a las clases teóricas y prácticas.
-Aprobación con 7 (siete) puntos como mínimo de promedio de exámenes parciales, sin
aplazos. Se podrá recuperar sólo un parcial en el que se haya obtenido una nota inferior a 6
(seis), en tanto no haya sido desaprobado.
-Aprobación con 7 (siete) puntos como mínimo de promedio en los trabajos prácticos, sin
aplazos. Cada trabajo tendrá una instancia recuperatoria.
-Aprobación de un Trabajo de Integración, grupal, con una nota no inferior a 7 (siete) puntos.
-Defensa oral o escrita, individual, del trabajo de Integración. La aprobación de este examen
será con un mínimo de 7 (siete) puntos.
-El alumno deberá presentarse a la defensa munido del programa de la asignatura, la planilla
de asistencia, los trabajos prácticos y el trabajo grupal de integración aprobados.
6.2 Para la regularidad:
4
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
-80 % de asistencia a las clases prácticas.
-Aprobación con 5(cinco) puntos de promedio de exámenes parciales. Cada parcial tendrá una
instancia de recuperatorio.
-Aprobación con 5(cinco) puntos mínimo de promedio de los trabajos prácticos, sin aplazos.
Cada trabajo tendrá una instancia recuperatoria.
-Aprobación del Trabajo de Integración, grupal, con una nota no inferior a 5 (cinco)puntos
-Examen oral o escrito (a elección del alumno) sobre la totalidad del Programa desarrollado
con Tribunal respectivo, en fechas y horarios de los diferentes llamados de los turnos de
exámenes finales, fijados por el Departamento respectivo, según cronograma académico
aprobado por Consejo Superior de la U.N.R.C. La aprobación del examen final es con un
mínimo de cuatro puntos.
-Para el examen final, el alumno preparará un tema del programa, a su elección, que
desarrollará en primera instancia; luego el tribunal interrogará sobre las diferentes unidades
del programa.
-El alumno regular deberá presentarse a rendir el examen final munido del programa con el
que ha regularizado la asignatura y con los trabajos prácticos y el trabajo de integración
aprobados.
6.3 Para los alumnos libres:
- Los alumnos libres estudiarán con el último programa desarrollado de la asignatura.
-Elaboración de una red conceptual de integración de todas las unidades del programa
acompañado de cuatro carillas en las que se expliciten las relaciones entre los conceptos, que
será presentado al Equipo de Cátedra veinte días antes a la fecha elegida para rendir la
materia para su correspondiente evaluación. Este trabajo se aprobará con cinco puntos como
mínimo.
- Examen escrito y oral sobre temas del Programa de la asignatura. Aprobación: 5 (cinco)
puntos. Para el examen escrito y oral, el alumno deberá preparar un tema del programa, a su
elección, para exponerlo durante 10 minutos, luego el Tribunal le hará preguntas sobre el resto
del programa.
- El alumno deberá presentarse munido del programa con el cual se ha preparado y con el
esquema integrador aprobado previamente.
6.4 Alumnos vocacionales:
- Enmarcándose en la normativa vigente, podrán realizar la asignatura todas aquellas personas
que les interese hacerlo, optando por cualquiera de las condiciones de alumnos anteriores,
quedando sujetos a las exigencias que correspondan para cada caso.
5
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
7. BIBLIOGRAFÍA
7.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
PEREZ LARGACHA, Antonio. 2007. Historia antigua de Egipto y del Próximo Oriente.
KEMP, B. 1992. El Antiguo Egipto. Anatomía de una Civilización. Crítica, Barcelona.
LIVERANI, M. 1995. El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona.
KURTH, Amelie. 2000. El Oriente Próximo en la antigüedad. I (3000-330 A.C.).Ed.
Sítesis, Madrid Editorial Crítica. Barcelona.
7.2. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
HBOTTERO, Jean (2004) Mesopotamia: la escritura, la razón y los dioses Edic. Cátedra, Madrid
CIMMINO, Franco, (2002), Vida cotidiana de los egipcios, editorial Edaf, S.A.., México.
ELIADE, Miercea, (1992), Mito y Realidad, editorial Labor, Barcelona
FRANKFORT, Henri. WILSON y JACOBSEN (1976) El pensamiento pre-filosófico. To .I y II Egipto,
Mesopotamia, los Hebreos. F.C.E, México
FRANKFORT, H. l981. Reyes y dioses: Introducción. Alianza Universidad, Madrid.
FINKELSTEIN, I. y Grimal, N. 1996. Historia del Antiguo Egipto, Barcelona.
KEMP, B. 1992. El Antiguo Egipto. Anatomía de una Civilización. Crítica, Barcelona.
GONZALEZ WAGNER, Carlos 1993, El Próximo Oriente Antiguo,
LIVERANI, M. 1995. El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona.
PADRÓ, J. 1997. Historia de Egipto Faraónico. Ediciones Alianza Universidad, Madrid.
REDMAN, Ch. l990. Los orígenes de la civilización. Desde los primeros agricultores hasta la
sociedad urbana en el próximo oriente. Barcelona.
PLACIDO S. Domingo. Introducción al mundo Antiguo: problemas teóricos y metodológicos.
Editorial Madrid, l995.
SILVERMAN, David. 2004. El antiguo Egipto. Historia, arte, ciencia y mitología. Editorial
Naturart.
6
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
TRIGGER, B.J., B.J. KEMP, D. O’CONNOR Y A.B. LLOYD. 1985. Historia del Egipto antiguo.
Barcelona.
SILVERMAN N. Y FILKESTEIN. 2003. La Biblia desenterrada Una nueva visión arqueológica del
antiguo Israel y de los orígenes de sus textos sagrados. Madrid.
WILSON, F. 1975. La cultura Egipcia. Fondo de cultura económica, México.
-
Artículos de revistas científicas de actualidad, recursos digitales y paginas web.
8. CRONOGRAMA (cantidad de clases asignadas a cada unidad o tema)
Eje Nº 1- marzo/ abril
Eje Nº2- abril
Eje Nº3- abril/mayo
Eje Nº4- mayo/junio
Eje Nº5- junio
9. HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS (mencionar días, horas y lugar)
Lic. María Cristina Angelini
Profesora Adjunta Responsable
Jueves de 10 a 12 hs
Lic. Ana Belén MITRE
Jefe de Trabajo Prácticos
Lunes 14 a 16 hs
OBSERVACIONES:
Firma/s y aclaraciones de las mismas
7
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN1 PARA IMPLEMENTAR
LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE PROMOCIONAL
EN LAS ASIGNATURAS2
Sr. Docente Responsable de la Asignatura: si desea solicitar la autorización para implementar
el sistema de promoción en la/s asignatura/s a su cargo, complete la siguiente planilla y previa
firma, preséntela anexa al programa de la/s misma/s. Después de vencido el plazo para la
presentación, según cronograma académico, se publicará la Resolución con las autorizaciones
correspondientes. Muchas gracias.
Código/s
de la
asignat.
Nombre completo y regimen
de la asignatura, según el Plan
de Estudio
Carrera a la que
pertenece la asignatura
Condiciones para obtener la promoción
(copiar lo declarado en el programa)
Observaciones:
Firma del Profesor Responsable:
Aclaración de la firma:
Lugar y fecha:
1
Esta planilla reemplaza la nota que debía presentar cada docente para solicitar la autorización para
implementar el sistema de promoción en las asignaturas. Se presenta junto con el programa de la
asignatura.
2
Cada profesor podrá presentar sólo una planilla conteniendo todas las asignaturas a su cargo para las
que solicita la condición de promoción para los estudiantes cursantes.
8