Presentación de PowerPoint

Ciudad Rodrigo, 10/03/2015
Construyendo el relato
Cuando presentar arte rupestre es algo más que saber de Prehistoria
Jose Manuel Rey García
Parque Arqueolóxico da Arte Rupestre Campo Lameiro
Guión
1.
2.
3.
4.
Los escenarios para la presentación al público del arte rupestre prehistórico
Público y usuarios
Herramientas para la construcción del relato
Dispositivos al servicio del relato
5. El relato: estructura y presentación
6. El guía y monitor en los espacios con arte rupestre
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escenarios| público| herramientas| dispositivos| redes
Un público cada vez más numeroso y diferente
1.000.000 visitantes
(2009)
El A.R. atrae a un público cada vez más heterogéneo y genera cifras de visitantes impensables hasta hace bien poco
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Escenarios ciertamente diferentes…
300.000
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000
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No sólo números…
• su propuesta para la gestión eficiente del sitio
• la generación del conocimiento
• la fiabilidad y la excelencia de su oferta cultural y lúdica
• su contribución al desarrollo del bienestar y la calidad de vida de la población local
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Escenarios para la difusión del arte rupestre prehistórico…
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escenarios| público| herramientas| dispositivos| redes
Escenarios para la difusión del arte rupestre prehistórico…
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La difusión, un concepto de contornos difusos…
La difusión del arte rupestre constituye el conjunto de acciones desarrolladas para que éste pueda
ser apreciado, comprendido y disfrutado por el mayor número de personas.
relato
divulgación
experiencias
arte
centro de interpretación
visita guiada
touroperador
emociones
rupestre
difusión
alianzas
redes
comunicación
benchmarking
turismo cultural
museo
branding
guía didáctica
ideas
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guía
públicoparqueinterpretación
arqueológico
mercadotecnia
guía de visita
tic
didáctica
talleres
comercialización on line
patrimonio de la humanidad
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La importancia de difundir y comunicar el arte rupestre…
“Un objetivo fundamental de la gestión del Patrimonio consiste en comunicar su
significado y la necesidad de su conservación tanto a la comunidad anfitriona como a los
visitantes. El acceso físico, intelectual y/o emotivo, sensato y bien gestionado a los bienes
del Patrimonio, así como el acceso al desarrollo cultural, constituyen al mismo tiempo un
derecho y un privilegio”
Carta Internacional sobre Turismo Cultural. La gestión del Turismo en los Sitios con Patrimonio Significativo
ICOMOS, 1999
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Retos para la comunicación del arte rupestre…
“dejar de ser meros almacenes de arte y memoria … para pasar a ser factorías de conocimiento, espacios de transferencia de
información, y recursos vivos integrados con la educación y el ocio inteligente en el que se basan las políticas turísticas
sostenibles”
Jordi Pardo, 2003
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Un 70% de los ciudadanos no frecuenta los museos…
 Inciden en el valor social y relacional del tiempo libre
 Atribuyen prestigio social a los museos pero los asocian a conceptos negativos: aburrimiento,
cansancio, aglomeraciones, colas…
 Confieren un carácter pasivo a la experiencia, pero valoran bien las visitas guiadas
 Experiencia muy esporádica y excepcional, vinculada con el turismo cultural
Conociendo a todos los públicos. ¿Qué imágenes se asocian a los museos? (2012)
Laboratorio Permanente de Público de Museos. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
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Estudiar al público, conocer sus intereses y motivaciones…
Resulta imprescindible determinar quiénes son los destinatarios de la acción didáctica y de difusión,
conocer sus intereses y motivaciones, para poder adaptar la oferta cultural, educativa y lúdica a los
distintos segmentos de público.
Visitantes grupo escolar
Actividades extraescolares
Educación formal
13,40%
5,60%
Visitantes grupo no escolar
Turismo cultural
Tercera Edad
Asociacionismo cultural
Educación no formal
Visitantes individuales
81,00%
Grupo familiar
Educación informal
Conociendo a nuestros visitantes. Estudio de público en museos del Ministerio de Cultura. 2010
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Herramientas para la construcción del relato: la gestión del conocimiento…
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Herramientas para la construcción del relato: la experimentación arqueológica…
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Herramientas para la construcción del relato: arte rupestre, paisaje y territorio…
Una propuesta
educativa transversal y
plural que combina
contenidos
patrimoniales con otros
propios de la
naturaleza, el paisaje y
el territorio
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Dispositivos al servicio del relato: los sitios con arte rupestre…
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Dispositivos al servicio del relato: los sitios con arte rupestre…
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Dispositivos al servicio del relato: la exposición, espacio comunicativo principal…
La exposición es fundamental en la conformación de la impresión general que el visitante proyecta
sobre el equipamiento cultural
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Dispositivos al servicio del relato: visitas guiadas, un valor añadido…
GUÍA
•
•
•
Principal mediador entre el discurso que se transmite y el público
Representa la imagen del Centro
Todas sus acciones deben estar presididas por la excelencia
GUÍA
TURÍSTICO
•
•
•
Accede atraído por la oferta cultural en el ejercicio de su profesión
No representa la imagen del Centro, pero ayuda a potenciarla
Gestionar la relación con este colectivo de manera ordenada
En las visitas guiadas descansa buena parte de la función educativa en museos y centros de interpretación
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Dispositivos al servicio del relato: talleres, aprender a hacer…
Complemento extraordinario a la visita en tanto que permiten incorporar
la experimentación participativa e introducir componentes lúdicos.
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Dispositivos al servicio del relato: espacios recreados y de living history…
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Dispositivos al servicio del relato: materiales didácticos para el público escolar…
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Dispositivos al servicio del relato: materiales y actividades para el público familiar
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Dispositivos al servicio del relato: TICs…
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Reducir las diferencias incorporando a colectivos con discapacidades…
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Trabajar en red para compartir conocimiento práctico y experiencias
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Gracias por vuestra atención
Conseería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria
Xunta de Galicia
[email protected]
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