Executive Summary SPANISH.indd - Alliance for Catholic Education

Para alentar el espíritu de una nación
familias latinas, escuelas católicas y oportunidades educativas
Un reporte de
El Equipo de Trabajo de Notre Dame
respecto a la participación de los niños y familias latinas
en escuelas católica
RESUMEN OFICIAL
El por qué
Para integrar de manera exitosa a la comunidad
latina, el segmento con mayor incremento en la
población de los Estados Unidos, en una plena
participación cívica y económica en la vida de
los Estados Unidos requiere enfrentar el tema de
justicia social para asegurar el respaldo del bien
común. A pesar de que la nación ha vivido un rápido
aumento de alumnos latinos, las escuelas no han
podido atender las necesidades de estos alumnos.
Hay una notable brecha en rendimiento que afecta
en particular a los latinos e impide el bien común.
Algunas estadísticas que hay que tomar en cuenta
son:
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Sólo el 53% de latinos se gradúan de la
preparatoria en cuatro años.
Sólo el 16% de latinos se consideran preparados
para ingresar a la universidad.
Sólo el 25% de latinos entre las edades de 18 y 24
años matriculan en la universidad.
La brecha de bajo rendimiento es el equivalente
a una recesión permanente en el crecimiento
económico del país.
Las escuelas católicas, sin embargo, proveen un
buen servicio para las comunidades latinas y otras
minorías lo cual implica que son una fuente de
esperanza para el sector hispano. En las ciudades
americanas, las escuelas católicas proveen la máxima
calidad de educación disponible para las familias y
los niños latinos. Además, la investigación revela
que los niños que asisten a escuelas católicas se
benefician de las ventajas que ayudan a disminuir
las diferencias en rendimiento. Por ejemplo, los
latinos que asisten a escuelas católicas tienen
un 42% más de probabilidad de terminar la
preparatoria y además son 2.5 veces más probables
de graduarse de la universidad a comparación de
otros estudiantes en escuelas públicas. Asimismo,
los buenos resultados de las escuelas católicas son
particularmente efectivos en ayudar a aquellos con
‘varias desventajas’, es decir, a estudiantes minorías
de familias con muy bajos recursos que han batallado
en escuelas públicas y cuyos padres no tuvieron una
educación universitaria.
A pesar de las ventajas, sólo un 3% de padres
de familias latinas inscriben a sus hijos en escuelas
católicas. A la vez, hay casi 700,000 bancas vacías en
las escuelas católicas en el país, lo cual representa una
enorme oportunidad para proveer una alternativa
de educación católica para la comunidad latina.
La mayoría de las escuelas católicas operan por
debajo de su capacidad, pero se pueden convertir en
instituciones fuertes y destacadas, leales a su misión,
al admitir a más estudiantes hispanos.
El crecimiento de la población latina representa
un cambio demográfico que conmueve a mejorar las
oportunidades educativas para los estudiantes latinos
en el país, por el bien común y la democracia americana.
Para el año 2050, el 30% de los americanos se
identificarán como hispanos, y por lo tanto, la fortaleza
de la nación depende de la calidad de educación que
reciben estos americanos y sus hijos hoy día.
La iglesia católica en los Estados Unidos también
enfrenta un cambio crítico demográfico. En los Estados
Unidos, el 70% de los católicos practicantes, menos
de 35 años de edad, son latinos. La iglesia católica en
los Estados Unidos debe responder con urgencia e
imaginación a su creciente población latina.
Las escuelas católicas están desapareciendo
rápidamente a pesar de ser instituciones
particularmente poderosas para ejercer el bien
común y que muchas veces son fuentes de vida para
las familias hispanas. A partir del año 2000, casi 1,500
escuelas católicas han sido cerradas y con cada escuela
cerrada, también desaparece la capacidad de que
las generaciones de niños latinos del futuro puedan
aprovechar las ventajas de las escuelas católicas.
Misión
El 12 de diciembre del 2008, el R.P. John Jenkins,
CSC, Rector de la Universidad de Notre Dame
comisionó un Equipo de Trabajo de Notre Dame
respecto a la Participación de Familias y Niños Latinos
en Escuelas Católicas para investigar las causas de
la brecha de bajo rendimiento de los latinos, las
ventajas de las escuelas católicas y la imprescindible
necesidad de mejorar las oportunidades educativas
para la creciente comunidad latina. El Equipo de
Trabajo atendió una pregunta importante y central:
¿Qué se puede hacer para disminuir la falta de
rendimiento académico mediante la diseminación
de las ventajas de las escuelas católicas a un mayor
número de latinos?
La misión de este Equipo de Trabajo, el cual
refleja un deseo complementario de cerrar la
brecha de bajo rendimiento y revitalizar las escuelas
católicas, es de duplicar el porcentaje de latinos
que asisten a escuelas católicas de un 3% a 6% para
el año 2020. Debido a las estadísticas respecto al
crecimiento de la población, esta meta implica
aumentar el número nacional de matriculación de
niños latinos en escuelas católicas de 290,000 a más
de 1 millón de estudiantes.
El Reporte del Equipo de Trabajo, publicado el
12 de diciembre del 2009, Día de la Solemnidad de
Nuestra Señora de Guadalupe, traza un esquema
concreto para llevar a cabo esta misión. La estrategia
propuesta por el Equipo de Trabajo respalda una
amalgama de acciones las cuales son aumentar la
demanda, desarrollar la capacidad y transformar
las instituciones para llenar bancas vacías, volver
a abrir escuelas cerradas y construir nuevas
escuelas católicas en áreas que han presenciado un
incremento en la población latina.
Conclusiones:
obstáculos y oportunidades
El Equipo de Trabajo examinó el crecimiento
demográfico, llevó a cabo estudios con grupos de
enfoque compuestos por padres de familias latinas,
hizo encuestas a varios grupos, y también investigó
varias escuelas a través de los Estados Unidos que
sirven a la comunidad latina de manera eficaz.El
Equipo de Trabajo identificó varios obstáculos y
oportunidades claves que se deben enfrentar para
poder lograr la meta de matricular a más de 1 millón
de estudiantes para el año 2020.
En estos obstáculos y oportunidades, el equipo
de investigación identificó cuatro lapsos importantes
que contribuyen a la brecha de falta de rendimiento
de niños latinos y a la falta de inscripciones que
han disminuido las oportunidades educativas
disponibles en escuelas católicas urbanas. Cada
uno de estos lapsos también representa una
oportunidad y el comité ha desarrollado una serie
de recomendaciones para vencer estos obstáculos y
aprovechar las oportunidades.
Hay una disparidad económica.
Muchas de las familias de bajos recursos
simplemente no pueden pagar el invariablemente
alto costo de una educación católica y por lo tanto
hay que implementar modelos de ayuda económica
para proveer el acceso a una educación católica.
Gracias a convenios entre los sectores públicos y
privados, incluyendo programas de becas y crédito
de impuestos, han facilitado la capacidad de brindar
las ventajas de las escuelas católicas a más estudiantes
latinos en muchos lugares.
Mientras que la preocupación financiera es
importante, el Equipo de Trabajo descubrió que la
situación económica no es la única explicación que
justifique el por qué muy pocos latinos inscriben a sus
hijos en las escuelas católicas. Los análisis demográficos
y económicos del Equipo de Trabajo indican que la
baja fuente de ingresos solamente explica una tercera
parte de la baja asistencia a escuelas católicas por
parte de los latinos. El equipo cree que se debe prestar
atención a tres otras brechas—información, cultura
y liderazgo—para duplicar el índice de asistencia y
lograr la meta propuesta.
de más directores, maestros y junta directiva de
latinos que se involucren y comprometan con la
educación católica. Del mismo modo, se necesitan
más líderes en la educación católica que estén
dispuestos a adoptar a más latinos y a la cultura
latina en la iglesia y las escuelas. La historia de la
enseñanza católica en los siglos 19 y 20 se trató de
cómo se brindó una educación a los inmigrantes,
sus hijos y nietos. Por lo tanto, para que pueda
sobrevivir el sistema, aquellos que se han beneficiado
del legado deben asegurarse que el desarrollo de la
educación católica en el siglo 21 trate de educar a los
latinos, sus hijos y nietos.
Hay una brecha de información.
Las familias latinas han reportado una falta de
información referente a las escuelas católicas, y a la
vez los directores y los párrocos indican que necesitan
asistencia en comunicación y mercadotecnia para
poder aumentar la matriculación. Con mayor
importancia, las escuelas católicas deben de acercarse
decisivamente a la población latina. Los líderes
de escuelas católicas deben de aceptar el cambio
demográfico de la iglesia e implementar campañas
para informar y educar a los latinos acerca de las
ventajas de las escuelas católicas y oportunidades de
asistencia económica.
El Equipo de Trabajo describe una serie de
recomendaciones designadas a cerrar la disparidad
y avanzar la meta de duplicar el porcentaje de latinos
que gozan de las ventajas de la educación católica.
Cada recomendación está dirigida a un público
en específico el cual incluye a líderes eclesiásticos
y académicos, instituciones de educación superior,
líderes y organizaciones latinas, la comunidad
filantrópica y líderes cívicos. Además, el Equipo de
Trabajo identifica una serie de iniciativas adoptadas
por la Alianza para la Educación Católica (Alliance
for Catholic Education), el Instituto para Estudios
Latinos (Institute for Latino Studies) y el Instituto
para Iniciativas Educativas (Institute for Educational
Initiatives) en la Universidad de Notre Dame. Las
recomendaciones incluyen:
Hay una brecha cultural.
Las familias hispanas no se sienten “en casa” en las
escuelas católicas en cuanto a su cultura, ya que
muy pocos de los maestros son latinos, mientras
que una cantidad aun más baja de maestros están
capacitados para trabajar con estudiantes latinos. A
pesar de las investigaciones educativas que brindan
una serie de prácticas y disposiciones concretas
para ayudar a los maestros a servir a estudiantes
de diferentes culturas, los maestros y líderes de
las escuelas católicas deben de estar preparados
precisamente para responder a las necesidades de
la comunidad hispana en los salones, las cuales van
aumentando progresivamente.
Hay una brecha en liderazgo.
Los latinos no cuentan con un sentido de pertenencia
en escuelas católicas. Las escuelas católicas requieren
Recomendaciones
I. Desarrollar la necesidad. Las escuelas deben
informar y atraer a los latinos y bajar las barreras
financieras. Las recomendaciones incluyen
personalizar los esfuerzos de reclutamiento hacia
los latinos, promover la educación católica durante
la misa, y llenar las bancas vacías mediante una
creativa asistencia en cuanto al costo de inscripción
y la colegiatura. Las escuelas deberán emplear
a personas que hablen español para acercarse a
las familias hispanas, funcionar como centros
comunitarios o recreativos en las tardes y los fines
de semana, crear programas de desarrollo infantil
y ofrecer un cuidado de alta calidad en las tardes al
terminar las clases.
II. Desarrollar el acceso. Todos los grupos con
interés deben de trabajar juntos para expandir
la capacidad, abrir escuelas cerradas y construir
nuevas instalaciones. Los líderes de la comunidad,
la comunidad filantrópica y líderes de la iglesia
deberán trabajar para crear y expandir las iniciativas
de brindar más opciones para los padres de familia,
explorar más posibilidades de becas, y considerar
un cambio de gobierno y financiamiento para
aumentar el acceso.
III. Desarrollar líderes. Universidades, escuelas,
arquidiócesis y diócesis deberán de preparar a sus
directores para transformar la cultura de la escuela
y así poder brindar un mejor apoyo y servicio a
los niños latinos, contratar para posiciones de
liderazgo a latinos altamente calificados, y también
invitar a líderes latinos a formar parte de la mesa
directiva.
IV. Transformar los sistemas y escuelas católicas. Los
grupos con interés deberán de trabajar juntos para
crear escuelas católicas que puedan responder a la
cultura. Las universidades tienen que trabajar con
líderes académicos y diocesanos para implementar
las prácticas y métodos más eficaces para la educación
de latinos y diversos alumnos, expandir el servicio
a estudiantes que estén aprendiendo el idioma, y
crear un ambiente educativo acogedor y sensible
a las diferencias culturales. Se deberán asignar
recursos para explorar otras alternativas de modelos
de administración, desarrollar convenios entre
universidades y escuelas primarias y secundarias,
además de fortalecer la infraestructura de la escuela.
To Nurture the Soul of a Nation:
Latino Families, Catholic Schools, and Educational Opportunity
A REPORT OF
Participation of Latino Children and
Families in Catholic Schools
Para leer el reporte
completo, aprender más y
unirse a la campaña Notre
Dame de mejorar las
oportunidades educativas
para niños latinos, por
favor visite la página de
internet:
http://catholicschooladvantage.nd.edu
Conclusión
Si cerramos las brechas previamente mencionadas,
podemos eliminar la disparidad en rendimiento
académico para millones de estudiantes y familias
latinas, y a la vez eliminamos el bajo número de
inscripciones que infestan las escuelas católicas en
las ciudades. Las familias latinas podrán beneficiarse
de una mejor oportunidad educativa mientras que
el sistema católico educativo recupera vida.
Aun más importante es que el bien común y
la democracia americana serán favorecidas por
una ciudadanía más preparada y diversa y con
los requisitos necesarios para sobresalir en una
economía global del siglo 21. Así como los obispos,
sacerdotes, educadores de escuelas católicas, y
feligreses darán la bienvenida a más de un millón
de niños latinos en las escuelas católicas, las
comunidades locales también deberán de aplaudir
el renacer de un sistema de instituciones educativas
altamente eficaces. Las escuelas hacen más que
alentar el espíritu de sus hijos; sino que también las
escuelas católicas americanas alienten el espíritu
de una nación al acabar con el bajo rendimiento
académico y crear oportunidades para millones de
integrantes.