A.- En el enfoque cuantitativo

E.A.P Educación Inicial
Investigación II
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL
DECIMA SEXTA SEMANA: LECCION 14
TEMA: DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y
MIXTO.
1.- ENFOQUES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
1.1.- Enfoque Cuantitativo:
Según Hernández Sampieri, Roberto (2003: pág23), sostiene: “Se fundamenta en un
esquema deductivo y lógico, busca formular preguntas de investigación e hipótesis para
posteriormente probarlas, confía en la medición estandarizada y numérica, utiliza el
análisis estadístico es reduccionista y pretende generalizar los resultados de sus estudios
mediante nuestras representativas”. Según Ángel R. Velásquez (1999: pág50), “Está
basado en la obtención de datos apoyados en escalas numéricas, lo cual permite un
tratamiento estadístico de diferentes niveles de cuantificación” “El enfoque cuantitativo se
basa en la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica
y el análisis estadístico para establecer patrones de compromiso”
1 . 2 . - Enfoque cualitativo:
Según Hernández Sampieri, Roberto (2003:pág6), afirma: “Se basa en métodos de
recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones”
Por otro lado Ángel Velásquez (1999: pág51), sostiene: “Se basa en la recolección y
análisis sistemático de materiales narrativos, que encierran un alto contenido subjetivo”.
El enfoque cualitativo se basa en la recolección de datos sin medición numérica para
descubrir y afinar preguntas de investigación, la cual puede o no probar hipótesis en su
proceso de interpretación.
1.3.- Enfoque Mixto:
Según Hernández Sampieri (2003: pág21), considera: “Representa el más alto grado de
investigación o combinación entre los enfoques cualitativo y cuantitativo”. Según Nerida
Rey (1999: pág51), nos dice: “Es la complementación de los enfoques cualitativo y
cuantitativo, ya que cantidad y calidad no son más que aspectos complementarios de un
mismo hecho”. Podemos precisar que en una investigación científica es imprescindible
cualquiera de estos dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) y por lo tanto está tercera
clasificación que hace el señor Sampieri donde considera al enfoque mixto como una
investigación de alto grado es irrelevante.
2.- CARACTERÍSTICAS, RELACIONES Y DIFERENCIAS DE LOS ENFOQUES:
2.1.-Características del enfoque Cuantitativo
Según Hernández Sampieri (2003: pág6), nos dice: “Un estudio cuantitativo regularmente
elige una idea, que transforma en una o varias preguntas de investigación relevantes;
luego de éstas deriva la hipótesis y variables desarrolla un plan para probarlos; mide las
variables en un determinado contexto, analiza las mediciones obtenidas (con frecuencia
utilizando métodos estadísticos), y establece una serie de conclusiones respecto de la
hipótesis”. Según Nêrida Rey (1999: 50), afirma: “El enfoque cuantitativo se concentra en
un número reducido de conceptos determinado a través de un riguroso proceso de
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definición operacional, en la mayoría de los casos parten de hipótesis o supuestos
preconcebidas, elaboran o utilizan instrumentos altamente estructurados para la obtención
de datos, tienen un importante apoyo en el tratamiento estadístico de la información y
establecen una clara distinción entre sujeto y objeto de la investigación ”Nosotros
concluimos en que el enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:- Se basa en
un esquema deductivo y lógico-Confía en la medición estandarizada y numérica.-Es
reduccionista.-Generaliza los resultados de sus estudios mediante nuestras
representativas.
2.2.- Enfoque cualitativo: Sus características según diversos autores como: Para Hernández
Sampieri, Roberto (2003:pág5) sostiene: “Se basa en métodos de recolección de datos sin
medición numérica como: las descripciones, las observaciones, las preguntas e hipótesis
surgen como parte del proceso de investigación”. Por otro lado Ángel R. Velásquez
(1999:pág51), plantea: “Enfocan el estudio del objeto en su totalidad, utilizan hipótesis o
supuestos preconcebida en contadas ocasiones, los instrumentos de obtención de la
información tienen para la estructuración, no intentan controlar la situación del estudio y
admiten el involucramiento del sujeto con el objeto de investigación”. Concluimos que el
enfoque cualitativo tiene las siguientes características:
a) Se basa en un esquema inductivo.
b) Durante el desarrollo de la investigación surgen preguntas.
c) Es individual.
d) No mide numéricamente los fenómenos; no lleva a cabo e l análisis estadístico.
e) Su método de análisis es interpretativo, contextual y etnográfico.
3.- SIMILITUDES DE LOS ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
Para Hernández Sampieri (2003:pág5), sostiene: “Los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo)
utilizan cinco fases similares y relacionadas entre sí que son:
a) Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.
b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación
realizadas.
c) Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de pruebas o del análisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, comentar, y/o
fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras”.
Como podemos analizar, en una investigación científica siempre se presentará
complementándose, estos dos enfoques (cuantitativo, cualitativo) cuyas cinco fases
mencionadas anteriormente son similares, esta complementación de enfoques hace que el
autor Sampieri determine un tercer enfoque el mixto.
4.- DIFERENCIAS DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
Para Hernández Sampieri (2003: pág. 9), afirma: “El enfoque cualitativo busca la dispersión o
expansión de los datos o información; mientras que el cuantitativo pretende intencionalmente
“acotar” la información”.
a) Los estudios cuantitativos se asocian con los experimentos, las encuestas con preguntas
cerradas o los estudios que emplean instrumentos de medición estandarizados.
b) mientras que el cualitativo incluye una variedad de técnicas y estudios no
cuantitativos
c) En el enfoque cuantitativo, Según Barrantes Echevarría, Rodrigo (2001 pág. 71-72) defiende
el uso de los métodos con el uso de técnicas de contar, de medir y de razonamiento
abstracto.
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d) En el enfoque cualitativo defiende el uso de técnicas de comprensión personal, de sentido
común y de introspección.
e) El enfoque cuantitativo busca las causas de los fenómenos sociales prestando poca
atención a los estados subjetivos de los individuos.
f) Mientras que el enfoque cualitativo está interesado en comprender la conducta humana,
desde el propio marco de referencia de quien actúa.
5.- FASES DEL ENFOQUE CUANTITATIVO DE INVESTIGACIÓN
Según Hernández Sampieri, Roberto (2003 pág. 16-17): en el enfoque cuantitativo el proceso
se aplica secuencialmente.
a) Se comienza con una idea que se va acortándose y, Una vez delimitada
b) Se establecen preguntas y objetivos de investigación,
c) Se revisa la literatura y
d) Se construye un marco teórico.
e) Después se formula la hipótesis
f) Y se determina una muestra.
g) Por último se recolecta datos utilizando uno o más instrumentos de
medición y reportan los resultados
6.- FASES DEL ENFOQUE CUALITATIVO DE INVESTIGACIÓN:
Según Hernández Sampieri (2003: pág16-17), nos dice: “En la mayoría de los estudios la
secuencia del enfoque cualitativo sería:
a) Desarrollo de una idea.
b) selección del ambiente o lugar de estudio.
c) elección de participantes o sujetos de estudio.
d) inspección del ambiente o lugar de estudio.
e) trabajo de campo.
f) selección de un diseño de investigación.
g) selección o elaboración de un instrumento para recolectar datos.
h) recolección de datos y de sucesos del ambiente o lugar.
i) preparación de los datos para el análisis”
Nosotros afirmamos que los enfoques siguen un determinado proceso, constituidas por
diversas etapas, interconectadas de una manera lógica, secuencial y dinámica.
Ello no implica que no sea posible regresar a una etapa previa o visualizar las etapas
subsecuentes.
7.- UTILIZACIÓN DE LOS ENFOQUES EN UNA MISMA INVESTIGACIÓN
7.1.- Modelo de dos etapas:
Según Hernández Sampieri, Roberto (2003:pág20), señala: “Dentro de una misma
investigación, se aplica primero un enfoque y después el otro, de forma casi independiente
en cada etapa se siguen las técnicas correspondientes a cada enfoque”.
7.2.- Modelo del enfoque dominante
Según Hernández Sampieri (2003:pág19), señala: “Se lleva a cabo bajo la perspectiva de
alguno de los enfoques, el cual prevalece y el estudio conserva componentes del otro
enfoque”.
7.3.- Modelo Mixto
Según Hernández Sampieri (2003:pág22), afirma que: “Constituye el mayor grado de
investigación entre los enfoques cualitativo y cuantitativo, donde ambos se combinan
durante el proceso de investigación” Como ya lo habíamos recalcado anteriormente en una
investigación se da los dos enfoques manteniendo cada uno sus métodos y técnicas de
investigación, la una característica que hay que resaltar es prevalecía de uno de estos, es
lo que llamaría Sampieri enfoque dominante.
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7.4 VENTAJAS DE LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
a) Ventajas del enfoque Cuantitativo:
Para Hernández Sampieri (2003:pág18), sostiene que: “Nos ofrece la posibilidad de
generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos y
un punto de vista de conteo y magnitudes de estos, asimismo, nos brinda una gran
posibilidad de réplica, además nos facilita la comparación entre estudios similares”.
b) Ventajas del enfoque Cualitativo
Según Hernández Sampieri (2003:pág18), dice: “Da profundidad a los datos, la
dispersión, la riqueza interpretativa, la contextualización del ambiente o entorno, los
detalles y las experiencias únicas. También aporta un punto de vista (fresco, natural y
holístico) de los fenómenos, así como flexibilidad.
Un ejemplo utilizando los dos enfoques de investigación:
Una estudiante se encuentra interesada en saber qué factores influyen en que una persona sea
definida y percibida como “conquistadora”. Entonces decide llevar a cabo un estudio (su idea
para investigar) en su escuela. A continuación analizaremos el proceso de investigación en los
dos enfoques:
A.- En el enfoque cuantitativo:
La estudiante plantearía su problema de estudio definiendo su objetivo y su pregunta de
investigación:
a) Objetivo: Conocer los factores que determinan el hecho de que una persona sea
percibida como atractivo y conquistador.
b) Pregunta de investigación: ¿Qué factores determinan el hecho de que una persona
sea percibida como atractiva y conquistadora?
c) Revisará estudios sobre la atracción física en las relaciones heterosexuales: los
elementos que intervienen en el inicio dela convivencia amorosa, la percepción de los
jóvenes en torno a dichas relaciones, las diferencias por sexo de acuerdo con los
atributos y cualidades que les atraen de los demás.
d) Precisara su problema de investigación.
e) Seleccionaría una teoría: que explicara satisfactoriamente sobre la base de estudios
previos: la atracción física y el enamoramiento en las relaciones entre jóvenes, de ser
posible establecería una o varias hipótesis como: “los(as) chicos(as) que logren más
conquistas amorosas son aquellos(as) que tienen mayor prestigio social en la escuela,
que son más seguros(as) de sí mismos(as) y más extrovertidos(as)”.
f) Después podría entrevistar: a compañeros de su escuela y los interrogaría sobre el
grado en el prestigio social, la seguridad en uno mismo y la extroversión influye en la
conquista de persona del otro sexo. Incluso, llegaría a utilizar cuestionarios ya
establecidos, bien diseñados y confiables.
Tal vez entrevistaría solamente a una muestra de estudiantes, también sería posible
preguntarles a las personas que tienen reputación como conquistadoras sobre que piensan al
respecto. Y analizaría los datos e información producto de las entrevistas para obtener
conclusiones acerca de su hipótesis. Quizá también experimentaría eligiendo a personas que
tuvieran un perfil “conquistador”, lazándolos a conquistar a otros(as) chicos(as).
Su interés sería generalizar, sus resultados, al menos, a lo que ocurre en su comunidad
estudiantil.
Busca probar creencias y se resulta que no consigue demostrar que el prestigio, la seguridad
en sí mismo y la extroversión son factores relacionados con la conquista intentaría otras
explicaciones, tal vez agregando otros factores como dimensiones de la atracción física, la
manera que se visten, etc.
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En el proceso va deduciendo de la teoría a lo que encuentra en su estudio. Desde luego, si la
teoría que selecciono es inadecuada, sus resultados son pobres.
B.- En el enfoque Cualitativo.El mismo estudiante decide llevar acabo la misma investigación, pero con otro enfoque, es
decir el cualitativo.
a) El estudiante, más que plantear el problema de investigación: lo que haría sería
sentarse en la cafetería a observar a personas que tiene forma de ser conquistadoras,
tomando en cuenta sus características, la manera en que se comportan, sus atributos y
la forma de relacionarse con lo demás (en particular, con personas del sexo
complementario).
b) De ahí, podría derivar algún esquema: que explique las razones por las cuales estas
personas conquistan a otras.
c) Después entrevistaría: con preguntas abiertas de éstas y también a quienes han sido
conquistados(as) por ellos.
d) De ahí se derivaría conclusiones: y contrastaría sus hallazgos con los de otros
estudios. Nos sería indispensable obtener una muestra representativa ni generalizar los
resultados.
e) Su proceder sería inductivo: de cada caso estudiado obtendría
quizás el perfil buscado”.
Después de haber desarrollado cada enfoque con este ejemplo podemos concluir que el
estudiante puede llevar su investigación con los dos enfoques, procediendo simultáneamente
de dos maneras: encargarle a un grupo de amigos que realicen el primer estudio, basado en la
teoría, producto de sus investigaciones previas; y a otro grupo, que inicien observando a los
conquistadores en la cafetería.
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