Participación de la

Informe Ejecutivo
Participación de
la Fundación UOCRA
en la WorldSkills
International – Londres
Octubre 2011
Índice
1. Introducción
2. ¿Qué es la World Skills International?
3. Participación de la Fundación UOCRA en la WSI – Londres 2011
a- Antecedentes de la Fundación UOCRA en relación con la WSI
b- Generalidades de WSI-Londres 2011
c- Objetivos
d- Delegación Argentina
e- Logística
f- Financiamiento
4. Valoración de la experiencia
5. Mirada prospectiva
6. Conclusiones finales
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1. I n t r o d u c c i ó n
El presente informe da cuenta de la experiencia
transitada por la Fundación UOCRA al participar de la
World Skills International (WSI) realizada durante el
presente año, hecho que adquiere relevancia particular
si se tiene en cuenta que la Fundación UOCRA fue la
única institución de origen sindical participante, ya
que los demás asistentes al evento son organismos
estatales de los países que representan.
Para entender el alcance y la dimensión del desafío
asumido, resulta necesario explicar qué es la WSI, desde
cuándo desarrolla sus acciones y cuál es su presencia e
impacto en el mundo de la Formación Profesional en la
actualidad.
En ese contexto, se dará cuenta de la participación
de la Fundación UOCRA en el evento, detallando la
secuencia de actividades que llevaron a la institución
a ser parte del mismo. Se considera importante
plasmar en este informe la relevancia institucional
que la experiencia adquiere así como los aprendizajes
obtenidos y los retos que se abren a futuro.
3
2. ¿Q u é e s l a W o r l d S k i l l s I n t e r n at i o n a l ?
WorldSkills Internacional (WSI) es una entidad cuyos miembros son organismos o entidades que tienen
responsabilidad para la promoción de la formación profesional en sus respectivos países o regiones.
Su objetivo es mejorar la situación y el nivel de la formación profesional y capacitación en todo el mundo. Su
principal actividad es organizar la Competencia WorldSkills cada dos años en una sede diferente seleccionada
entre los países miembros que conforman la entidad. En la actualidad está conformada por 57 países miembros
(ver detalle de los mismos en el Anexo 1) y es su compromiso expandirse y llegar a más países en el futuro.
El crecimiento continuo de WSI atestigua el hecho de que la formación profesional aporta una contribución
esencial para el bienestar económico y social de las personas en todas partes del mundo. En un mundo global,
WSI ofrece un espacio para la cooperación que permite la obtención de estándares superiores en materia
educativa y de formación profesional a nivel mundial.
> Historia de la WorldSkills Internacional
1946 fue un año marcado por una gran necesidad de trabajadores cualificados en España. D. José Antonio
Elola Olaso, que fue Director General de la OJE (Organización Juvenil Española), tuvo una idea: era necesario
convencer a los jóvenes, así como sus padres, los profesores y los futuros empleadores, que su futuro dependía
de un sistema eficaz de formación profesional.
Se conformó un equipo de trabajo que pensó en un proyecto cuyo objetivo fue promover una competencia.
Esto despertó el espíritu de los jóvenes que competirían, la discusión de los adultos por los resultados del
concurso y se agregó la posibilidad de que visitantes podrían ver una gran variedad de oficios en una muestra
destinada a tal fin.
4
Desde el principio, los organismos del Estado, las empresas y las escuelas religiosas de formación profesional se
mostraron interesados ​​en la idea. Esta idea simple y brillante, de ver a la gente de diferentes oficios en sus puestos
de trabajo mostrando sus habilidades resultó ser un gran éxito. Así, en 1947, con la participación de alrededor de
4.000 aprendices de una docena de oficios mecánicos, el Concurso Nacional tuvo lugar en España.
Debido a las similitudes en el lenguaje, la historia y la cultura, se establecieron contactos con los países de
América Latina para establecer un concurso internacional conjunto. Al principio, estos contactos no tuvieron
éxito, pero Portugal se mostró interesado en el proyecto. Así, en 1950, se comenzó a extender la idea original
en el extranjero con gran entusiasmo, promoviendo el primer concurso ibérico, con la participación de 12
trabajadores calificados jóvenes de Portugal y España. Los Concursos Internacionales de Formación Profesional
estaban listos para comenzar.
Un gran número de observadores de varios países fueron invitados a la competencia Ibérica y fueron seducidos
por la idea. Como resultado, en 1953, a invitación de España, jóvenes de Alemania, Gran Bretaña, Francia,
Marruecos y Suiza participaron en ella por primera vez.
Hoy en día, si se recorre una Competición WorldSkills, el visitante se sorprende viendo a jóvenes trabajadores
calificados que demuestran sus conocimientos con seriedad y orgullo por haber sido seleccionados por sus
respectivos países. Además, comparten el placer de conocer colegas de otros continentes. A pesar de las barreras
del idioma, la experiencia que adquieren sin duda los afectará personal y profesionalmente.
> Competiciones WorldSkills Internacional, por año y país anfitrión
1ª 1950: Madrid, España
2ª 1951: Madrid, España
3ª 1953: Madrid, España
4ª 1955: Madrid, España
5ª 1956: Madrid, España
6ª 1957: Madrid, España
7ª 1958: Bruselas, Bélgica
8ª 1959: Modena, Italia
9ª 1960: Barcelona, ​​España
10ª 1961: Duisburg, Alemania
11ª 1962: Gijón, España
12ª 1963: Dublín, Irlanda
13ª 1964: Lisboa, Portugal
14ª 1965: Glasgow, Reino Unido
15ª 1966: Utrecht, Países Bajos
16ª 1967: Madrid, España
17ª 1968: Berna, Suiza
18ª 1969: Bruselas, Bélgica
19ª 1970: Tokio, Japón
20ª 1971: Gijón, España
21ª 1973: Munich, Alemania
22ª 1975: Madrid, España
23ª 1977, Utrecht, Países Bajos
24ª 1978: Busan, Corea
25ª 1979: Cork, Irlanda
26ª 1981: Atlanta, EE.UU.
27ª 1983: Linz, Austria
28ª 1985: Osaka, Japón
29ª 1988: Sydney, Australia
30ª 1989: Birmingham, Reino Unido
31ª 1991: Amsterdam, Países Bajos
32ª 1993: Taipei, Taipei Chino
33ª 1995: Lyon, Francia
34ª 1997: St. Gallen, Suiza
35ª 1999: Montreal, Canadá
36ª 2001, Seúl, Corea
37ª 2003, St Gallen, Suiza
38ª 2005, Helsinki, Finlandia
39ª 2007, Shizuoka, Japón
40ª 2009, Calgary, Canadá
41ª 2011, Londres, Reino Unido
42ª 2013, Leipzig, Alemania
En el Anexo 2 se presenta el listado de las especialidades de Formación Profesional que participaron de la
competencia realizada el presente año.
WSI organiza las competiciones que se llevan a cabo cada dos años bajo un extenso y estricto reglamento al que
deben ceñirse los países que pretenden participar de la misma.
5
3.
Pa r t i c i pa c i ó n d e l a F u n d a c i ó n UO C RA
e n l a W SI – L o n d r e s 2 0 1 1
a. Antecedentes
En el año 2010, se llevó a cabo la primera
edición de la World Skills América
que, con los mismos criterios y reglas
de la World Skills International, fue
organizada por el SENAI de Brasil, con las
expectativas de contribuir a la creación
de una organización similar en nuestro
continente. La competencia tuvo lugar en
el Predio de Exposiciones en Río de Janeiro
al que la Fundación UOCRA, a través de su
Red de Instituciones Educativas para la
Industria de la Construcción, fue invitada a
participar en el evento que tuvo lugar entre
los días 10 y 14 de marzo de 2010, convite
que fue aceptado. En nuestra visión, más
que un torneo de educación profesional
y tecnológica, el evento es parte de un
proceso educativo que forja a futuros
trabajadores y trabajadoras y se convierte
también, en un proceso que colabora en la
formación de nuestros docentes.
En esta oportunidad, el equipo de estudiantes que participó en las competencias, representando a los Centros
de Formación Profesional de la Red de Instituciones de la Fundación UOCRA obtuvo 3 Medallas de Plata en las
especialidades de:
• Colocación de Cerámicos
• Instalaciones Hidráulicas
• Instalaciones Domiciliarias de Electricidad
Con el objeto de capitalizar el aprendizaje que todo el equipo (directivos, evaluadores, docentes, estudiantes)
adquirió al participar en esta olimpiada, y con la aspiración de poder participar en competiciones internacionales,
la Fundación UOCRA propone replicar la experiencia en nuestro país, organizando la Olimpíada de la Construcción.
Para ello, la Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina, el Instituto de Estadística y Registro de
la Construcción, la Cámara Argentina de la Construcción y el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social,
suscribieron el Protocolo Adicional Nº 22 al Convenio Nº 41/07, por medio del cual se resuelve llevar a cabo una
competencia de similares características a nivel nacional.
La misma estuvo dirigida a todos los Centros de Formación Profesional que conforman la Red de Instituciones
Educativas de Fundación UOCRA, y se realizó en dos tramos de competencias. El primero correspondió a la
Competencia a Nivel Regional, realizada en el mes de octubre. El segundo, fue la Competencia a Nivel Nacional,
en el mes de diciembre.
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Las olimpíadas regionales tuvieron lugar durante el mes de octubre del 2010 en:
•
•
•
•
Morón (Pcia. de Buenos Aires)
Lujan de Cuyo (Pcia. de Mendoza)
Neuquén (Pcia. de Neuquén)
Mar del Plata (Pcia. de Buenos Aires)
Participaron 16 competidores en cada una de las sedes, provenientes de distintos CFPs pertenecientes a la Red,
de distintas provincias de nuestro país.
La olimpíada nacional se desarrolló en la ciudad de Mar del Plata (Pcia. de Buenos Aires), los días 25 y 26 de
noviembre. Participaron en ella los ganadores de las competencias regionales.
Las ocupaciones incluidas en las competencias fueron las siguientes:
•
•
•
•
Albañilería
Hidráulica (instalaciones de gas y sanitarios)
Electricidad domiciliaria
Colocación de cerámicos.
Durante el presente año, 2011, se dio continuidad a las acciones llevándose a cabo la competencia nacional
denominada Segunda Olimpíada Nacional de Formación Profesional – Sector Construcciones, desarrollada
dentro del marco de la Exposición Batimat-Expo-vivienda 2011, durante el mes de mayo, en el Centro de
Exposiciones La Rural. En dicha oportunidad se compitió en 4 (cuatro) ocupaciones:
•
•
•
•
Albañilería
Construcción en seco
Electricidad Domiciliaria
Colocación de Cerámicos
Es importante mencionar que a partir de una especial invitación efectuada oportunamente, asistió como
observador de la 2ª Olimpíada el Prof. Roberto SPADA, en su doble condición de Director de Relaciones Externas
del SENAI sede San Pablo y de Vicepresidente de Asuntos Especiales de la WSI.
En función a la experiencia recogida durante la competencia, el Prof. SPADA elevó un informe de felicitación por
los detalles organizativos y reglamentarios de este evento ante la junta de Directores de la WSI, quienes mediante
dictamen especial han permitido que nuestra entidad ingrese a esta organización en carácter de Miembro
Asociado. Situación que nos llena de orgullo en virtud a que somos la única entidad privada (y además de origen
sindical) que cuenta con este status, atento a que los demás integrantes son entidades gubernamentales con
mandato para representar a sus respectivos países en este ámbito.
b. Generalidades – Londres 2011
La cuadragésimo primera WSI se desarrolló en Londres entre el 5 y 8 de octubre del presente año, en instalaciones
del ExCel London, mega predio ubicado en el Royal Dock de dicha ciudad, que cuenta con una superficie de
100.000 m2 destinado a eventos y exposiciones.
7
Las ocupaciones en las que nuestra institución compitió en la WSI Londres 2011, fueron:
I.
Colocación de Cerámicos (ocupación número 12,Wall & Floor Tiling, en su
denominación en la competencia)
II.
Construcciones en Seco ( para la competencia, Plastering & Drywall Sistems,
ocupación número 21)
En esta oportunidad, participaron de la competencia casi 1.000 participantes representando a 57 países en 46
ocupaciones, que debieron ajustarse al estricto programa de la organización, que entre otras cuestiones contempla:
• compromiso de cumplimiento del reglamento;
• programación de los viajes de los distintos integrantes del equipo según los tiempos
indicados en el reglamento para cada figura;
• confección anticipada de agendas, detallando día y horario de cada actividad, desde
la ceremonia de apertura hasta la ceremonia de cierre;
• cumplimiento estricto de horarios para la competencia, tiempos de descanso,
almuerzo de los competidores y expertos;
• visitas de estudio a centros educativos y posibilidad de asistencia a ponencias de
expertos y foros de discusión.
Para finalizar con las generalidades relacionadas con Londres 2011, es de resaltar la relevancia que la WSI tiene
mundialmente. Esto puede inferirse tanto de la lista de países que participan de la competencia, como de las
personalidades que visitaron la muestra. Entre estos últimos, se contó con la presencia de David Cameron
(Primer Ministro inglés), lo que marca la trascendencia que el país anfitrión otorgó al evento. Además, estaban
presentes más de una decena de ministros de educación de los países miembros de la WSI, la Comisionada de
Educación de la Unión Europea, Androulla Vassiliou, y CEOs de empresas líderes del mundo en diferentes ramas
de actividades productivas.
De acuerdo a los datos subidos por la WSI en su página web, solamente del Reino Unido, en esta edición visitaron
la muestra más de doscientas mil personas.
La brillante participación de nuestros competidores, Carlos Ramiro Martínez del CFP Nº 3166 de Salta que obtuvo
reconocimiento por su técnica de trabajo en la categoría “Colocación de Revestimientos Cerámicos” y de Diego
Navarro del CFP Nº 6 de Neuquén que resultó quinto en la categoría “Construcción en Seco”, se coronó en el cerrado
aplauso para la delegación Argentina por parte de los organizadores y público presente en la emotiva ceremonia
de clausura llevada a cabo en el estadio “The O2” de la ciudad de Londres. Fue un orgullo ser los portadores de la
bandera argentina que flameó diciendo presente en un evento internacional de esta magnitud.
c. Objetivos
La Fundación UOCRA, entiende que la implementación de este tipo de acciones es parte del proceso educativo
que llevan adelante los CFPs que conforman su Red de Instituciones, que colabora en la adquisición de habilidades
necesarias en el mundo del trabajo, ya que pretende lograr los siguientes objetivos:
• Estimular a los participantes para lograr un buen proceso de formación.
• Incentivar el mejor nivel de desempeño en cada ocupación.
• Proporcionar experiencias de vida en situaciones de prueba, similares a las que se
enfrentarán en la futura carrera profesional.
• Promover el intercambio técnico y pedagógico entre los participantes y docentes de los
distintos países.
• Estimular la mejora permanente del proceso de formación profesional.
• Proporcionar indicadores de proceso que permitan una mejor evaluación de las
condiciones de la formación profesional en nuestro país al compararse con los estándares
de otros países.
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• Coadyuvar al fortalecimiento de las instituciones educativas que conforman la Red, a
partir de los aprendizajes adquiridos en la participación de eventos de nivel internacional.
d. Delegación Argentina
La Delegación Argentina que viajó a Londres para participar del evento estaba conformada de la siguiente manera:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Competidor Cerámica: Martínez Carlos Ramiro
Competidor Construcciones en Seco: Navarro Diego Sebastián
Experto en Cerámica: LLanes José Julio
Experto en Construcciones en Seco: Moyano Marcelo Federico
Delegado Técnico: Callegari Fernando Eduardo
Líder de Equipo: Troncoso Oscar Rodolfo
Delegado Oficial: Eyharchet Carlos Hugo
Observador Oficial: Waisglas Alejandro Gabriel (Fundación Uocra)
Observador: Monteserin Paula (Ministerio de Trabajo)
Observador: Galiano Eva María (Ministerio de Trabajo)
e. Logística
La participación en estas competencias implica contar con las herramientas, equipos e insumos que el
competidor utilizará durante los días que dure la demostración de sus habilidades. En relación con este punto,
WSI pone a disposición de los participantes los insumos y los elementos de limpieza para cada especialidad que
compite. En cambio, cada país debe enviar al lugar del evento las herramientas y equipamiento necesarios para
las actividades que desarrollarán sus competidores. Por esta razón, la Fundación UOCRA debió poner en marcha
operaciones de logística que se enumeran a continuación.
Operativa logística
1) Elaboración de una primera lista de herramientas manuales y de aquellos insumos
que no provee la WorldSkills para la competencia.
2) Confrontar esos listados con las disposiciones de la WorldSkills con el objeto de
verificar que todo el herramental incluido en las listas esté dentro de lo permitido
por el organismo internacional.
3) Las listas elaboradas deben ser verificadas por los expertos de cada itinerario para
que puedan quitar y/o agregar aquellas herramientas e insumos que consideren o no
necesarios para la competencia.
4) Envío de los listados al Sector de Compras para que sean a cotizadas por tres
proveedores diferentes y obtener la comparativa final que permita la compra. En
este punto se debe cumplir con prescripciones de WorldSkills, por ejemplo en Europa
sólo puede ingresar herramental eléctrico con el sello CE (Comunidad Europea), caso
contrario no podrá utilizarse el mismo.
5) Búsqueda (en caso de no tenerlo) de un Despachante de Aduanas y Agente de Cargas
para solicitar la cotización del envío de Exportación Temporaria y de la reimportación
del mismo.
6) Contactar al agente de cargas y logística de la WorldSkills y ponerlo en contacto con
nuestro despachante de aduanas en Argentina.
7) Armado de bultos para ser despachados, etiquetarlos y precintarlos en forma segura
para entregar al despachante de aduanas.
8) Ya despachado el herramental y con el número de Guía Aérea, se debió realizar
el seguimiento diario para verificar el itinerario de la carga (ya que no son envíos
directos, los vuelos de carga realizan varias escalas). A través de este seguimiento, se
sabe día a día dónde se encuentran los bultos enviados.
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9) Dos días antes de la finalización de la competencia, comienza la preparación del
reenvío hacia Argentina, lo que implica contactar al agente de logística de WorldSkills
en el sitio de la competencia, juntamente se envían los papeles de la reimportación a
nuestro Despachante de Aduanas en Argentina para que sean completados.
10) Una vez de regreso a nuestro país, se realiza el seguimiento del retorno de bultos enviados.
f. Financiamiento
Para la participación en la WSI-Londres 2011 fue sumamente importante el aporte económico brindado por el
MTEySS. que permitió cubrir los costos que abarcaron los siguientes rubros:
Rubros
Alojamientos, pasajes y viáticos
Elementos de Protección Personal
Traductor
Exportación/Importación
Vestimenta (Trabajo y ceremonial)
Test de Herramental Eléctrico (PAT)
Herramental
Tramite de Ingreso Herramental en Londres
Por otro lado, se contó con el auspicio de las siguientes empresas:
• Durlock
• Klaukol
• Loma Negra
Además, las jurisdicciones educativas de las siguientes provincias, apoyaron la acción:
• Pcia. de Buenos Aires: declaró el evento de “interés educativo”
• Pcia. de Salta
• Pcia. de Neuquén
Para finalizar, la Fundación UOCRA reconoce el trabajo de todo su personal, que colaboró con cuestiones técnicas,
operativas y administrativas que hicieron posible cumplir con los objetivos propuestos.
4. Va l o r a c i ó n d e l a e x p e r i e n c i a
Se estima que el verdadero impacto que la experiencia vivida puede generar en las acciones educativas y de
capacitación que la Fundación UOCRA lleva adelante, podrá dimensionarse con el tiempo. Sin embargo, al
realizar un primer análisis de la misma se considera que la intervención en la WSI-Londres 2011, ha dejado para
la Fundación UOCRA importantes aprendizajes con respecto a tres ejes en particular:
• Validaciones curriculares
• Tecnología
• Organización
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Con respecto a ellos, pueden comentarse en este primer intento evaluativo algunos aspectos altamente positivos
y otros dables de ser mejorados. A continuación, se enumeran los mismos:
> Aspectos positivos
• Por primera vez una delegación argentina participa en la WSI. A esto se suma el
hecho inédito de ser la única entidad inscripta como miembro asociado que no es
de carácter gubernamental, siendo además la única entidad representativa de los
trabajadores participante en el evento
• Ya que sólo puede corregirse aquello que es sometido a evaluación, esta experiencia
adquiere para la Fundación UOCRA un valor particular, dado que permitió someter
a ponderaciones los procesos educativos que la institución lleva adelante, las
capacidades organizativas institucionales y la ubicación en la que nos encontramos
en relación con las cuestiones tecnológicas.
• Someterse de manera cotidiana a intercambios de este estilo puede constituirse un
eje vertebrador de diferentes acciones que puede llevar adelante la Red, sobre todo
en las relacionadas con la actualización de materiales didácticos, perfeccionamiento
docente y actualización tecnológica.
• Pudo observarse una gran seguridad por parte de los competidores ante el trabajo a
realizar en la competencia, claridad en los objetivos a cumplir y un muy buen manejo
de las técnicas aplicadas.
• Se comprobó que los desarrollos curriculares que la Fundación UOCRA implementa
en los cursos que se dictan en la Red, responden a las necesidades del mundo
productivo, ya que pudo verse que los mismos se ajustan a los estándares manejados
por los competidores de los otros países.
• Se considera que la experiencia redundará en una mejor preparación de los jóvenes
que se presenten a próximas competiciones.
• La presencia de los veedores pertenecientes al Ministerio de Trabajo de la Nación
permitirá evaluar lo acontecido y proponer procedimientos para que el Estado avale
este tipo de participaciones.
• Resultaron muy valiosas las alianzas establecidas con empresas proveedoras
del sector, ya que permitieron realizar prácticas aconsejadas por especialistas,
conocedores de técnicas y productos actualizados.
• Se considera altamente positiva la respuesta que a nivel organizativo pudo desplegar
la Fundación UOCRA, considerando todos los aspectos relacionados a la logística.
• Esta participación permitió a los integrantes de la delegación argentina entrar en
contacto con representantes de entidades educativas de todo el mundo. Ha sido muy
provechoso el fluido intercambio que se produjo, y quedan abiertas posibilidades de
contacto.
• Es destacable la capacidad institucional de la Fundación UOCRA para resolver
cuestiones de gestión. La operatividad queda demostrada en los cortos plazos entre
la primera participación en Brasil y esta participación en Londres. Tal vez, ésta sea
una ventaja en relación con entidades de características gubernamentales, cuyos
procedimientos son más lentos y exigen una burocracia necesaria pero que a veces
excede ciertos límites de tiempo que se imponen desde afuera.
• En relación a la actividad competitiva específica, una de las diferencias que se
notaron se relaciona con el alcance de objetivos durante el proceso de formación. Se
considera que en el caso de la Fundación UOCRA se privilegia el aspecto formativo
integral antes que el mero entrenamiento intensivo relacionado con el tiempo de
ejecución de las actividades.
11
• La delegación argentina sintió, de acuerdo a lo expresado por sus miembros, que
llevaban la “marca país” del sector construcciones, presentándola a todos los países
que intervinieron en el evento.
> Aspectos a ser mejorados
• Pudo observarse en otros equipos participantes el uso de tecnología, inexistente en
nuestro país, tanto en equipos, herramientas e insumos, que marcaba diferencias de
tiempos muy ventajosas en la competencia. Nuestros alumnos competidores trabajaron
de manera “más artesanal” en ambas especialidades. Si bien la técnica de ambos fue
elogiada por representantes de otros países, se vieron disminuidos en su capacidad
de competición antes los tiempos marcados por otros jóvenes que disponían de
herramientas de última generación. Las casas matrices de las empresas que desarrollan
materiales, herramental o equipo se encuentran en general en otros países.
• La tecnología de punta relacionada con el sector se desarrolla en otros países y
muchas veces, se sufre carencia de acceso a la misma. Es vital contar con un espacio
de investigación y desarrollo en tecnología y materiales compartido con las empresas
proveedoras del sector.
• Se debe tener en cuenta la presión a la que se somete a los competidores. Se pudo
observar que las delegaciones de otros países tenían en sus equipos profesionales
dedicados a la tarea de acompañamiento (previo y durante la competencia
propiamente dicha). En esos casos se pudo observar que la tolerancia al fracaso y la
resolución de imprevistos fue manejada con menos dificultad que nuestros jóvenes,
considerando que además, se encontraban en cierta desventaja tecnológica con
respecto a sus pares.
• En relación con los materiales, equipos y herramientas y el envío de los mismos,
es otro punto a mejorar. La falta de experiencia en la participación en este tipo de
eventos permitió a los integrantes de la delegación argentina reconocer que si bien
los elementos fueron despachados de manera ordenada, hay mejores formas de
hacerlo. Participantes de otros países recibían el equipamiento necesario para su
trabajo en baúles-armarios diseñados para la ocasión, donde herramientas, insumos
y equipos estaban listos para ser usados apenas abierto su contenedor. Esto ahorra
mucho tiempo al competidor y ordena considerablemente su tarea.
12
• Una práctica aconsejable para futuras participaciones, es ubicar previamente al viaje,
los lugares de compra de herramientas en la ciudad de la competencia, para saber
dónde dirigirse ante cualquier imprevisto que pudiera ocurrir.
• Debido al flujo de información recibida de parte de la organización del evento es
aconsejable centralizar la recepción de las comunicaciones institucionales, para
luego de ser analizada se derive a los responsables de las acciones correspondientes,
logrando de esta manera armar las agendas correspondientes a cada rol.
13
5. M i r a d a p r o s p e c t i va
Se considera que resulta necesario dar continuidad a la presencia nacional en futuras competencias
internacionales. Sería interesante que organismos del Estado, en particular los relacionados con la educación
técnico-profesional, establecieran mecanismos que permitieran la continuación de estas prácticas, y que las
mismas formaran parte de las agendas y políticas educativas.
Dicha continuidad está pensada por la Fundación UOCRA para el año 2012 con:
o
o
o
o
Organización de las 3º Olimpíadas Nacionales BATIMAT 2012
Participación en la WSI América, San Pablo 2012
Organización de las 4º Olimpíadas Nacionales BATIMAT 2013
Participación de la WSI Alemania 2013
6. C o n c l u s i o n e s f i n a l e s
La Red de Instituciones de Fundación UOCRA está conformada por establecimientos educativos pertenecientes
al Sistema Público de Educación. Cuenta en este momento con 30 Centros de Formación Profesional y 2 Institutos
Terciarios. Es importante destacar, entonces, que tanto los competidores como los expertos asistentes a WSILondres 2011, son respectivamente, alumnos y docentes de CFPs pertenecientes a la Red, es decir, son
actores del sistema educativo público. La participación en eventos como el que describe este informe, es una
actividad que forma parte de un proceso mucho más amplio que persigue el fortalecimiento institucional de los
integrantes de la Red.
La participación en la WSI Londres 2011, se presentó como una valiosa y potencial oportunidad para impulsar la
jerarquización de la Formación Profesional en nuestro país. La transferencia de conocimientos y de tecnología
debe impactar sin lugar a dudas, en la calidad educativa de los Centros de Formación Profesional pertenecientes
a la Red de Instituciones de la Fundación UOCRA. En pos de la calidad educativa, la Fundación viene trabajando
desde hace varios años, teniendo como objetivo, entre otros, la generación de una espiral de mejora continua que
se traduzca en beneficios para los trabajadores del sector, para la comunidad toda y para el fortalecimiento de la
educación pública. Colaborará en ese proceso la obtención de una visión global de la Formación Profesional en
el mundo y del desarrollo tecnológico actual en equipamientos, procesos y productos que pudieron observarse
durante el evento, y que se deberán capitalizar como aprendizajes.
Este tipo de acciones están apoyadas en el convencimiento de posibilitar una mejora que redunde en
beneficios para la Formación Profesional de nuestro país y para los asistentes a los cursos en los CFPs, ya que
en estas instancias se demuestra la relación directa entre las exigencias formativas y las demandas del mundo
productivo. Además, pudo observarse cómo eventos de esta naturaleza incentivan mejorar el desempeño de
los competidores en función de su inserción laboral a futuro. Para nuestros jóvenes, ha sido una experiencia
de vida.
Por otro lado es de destacar el enriquecimiento para los expertos de las distintas especialidades que la experiencia
ha permitido, brindando además, los ejes de actualización en materia técnica que deben recibir los docentes en
relación con las normas nacionales e internacionales. Se espera que esta sea una puerta que permita propiciar
14
una revisión de las tecnologías aplicadas en general y de las metodologías de evaluación que se llevan a cabo
en los CFPs.
Será necesario establecer procedimientos que permitan la asociación con empresas dedicadas a equipamiento de
última generación, así como establecer estrategias que posibiliten la investigación en producción de materiales
e innovación tecnológica.
Para finalizar, la asistencia y el involucramiento en una competencia de esta naturaleza, ha permitido demostrar
la dinámica que permite consolidar el trabajo en equipo por parte de las personas que intervinieron en la
misma, consolidando así, un aspecto por el que institucionalmente, la Fundación UOCRA, trabaja día a día. El
compromiso, la responsabilidad, el empeño y la solidaridad, han sido algunos de los valores que se pusieron de
manifiesto antes, durante y después del evento de Londres.
La Fundación UOCRA siente el orgullo de haber sido un digno representante del país y de los trabajadores del
sector, demostrando su buen nivel de formación en los Centros pertenecientes a su Red.
15
ANEXO 1
Países participantes de la WSI – Londres 2011
EUROPA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Austria
Bélgica
Croacia
Dinamarca
Estonia
Finlandia
Francia
Alemania
Hungría
Irlanda
Islandia
Países Bajos
Noruega
Latvia
Luxemburgo
Portugal
Liechtenstein
Tirol-Italia
España
Suecia
Suiza
Reino Unido
de Gran Bretaña
AMÉRICA
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Argentina
Barbados
Brasil
Canadá
Colombia
Ecuador
Jamaica
México
Paraguay
Estados Unidos
de América
Venezuela
ASIA
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Brunei
China
Tai Pei, China
Hong Kong, China
India
Indonesia
Japón
Corea
Macao, China
Malasia
Filipinas
Singapur
Tailandia
Vietnam
MEDIO ORIENTE
48
49
51
51
Irán
Omán
Arabia Saudita
Emiratos Árabes
Unidos
ÁFRICA
52
53
54
55
Moroco
Namibia
Sudáfrica
Túnez
OCEANÍA
56
57
Australia
Nueva Zeland
16
ANEXO 2
Especialidades que entraron en Competencia en Londres 2011
SALUD
• Primeros Auxilios
AGRICULTURA
• Floristería
• Paisajismo
INGENIERÍA Y FABRICACIÓN
INGENIERÍA
•
•
•
•
•
Automatización
Electrónica aplicada a la Mecánica
Robótica
Electrónica
Control Industrial
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN
•
•
•
•
•
•
•
•
Fabricación de Equipos
Diseño Ingeniería Mecánica
Control Numérico - Tornos
Control Numérico - Fresas
Matricería
Soldadura
Laminación
Modelismo Creativo
OPERACIONES DE TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO
•
•
•
•
Autopartes y reparación
Tecnología del Automóvil
Pintura de Automotores
Mantenimiento de Aviones
17
CONSTRUCCIÓN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Colocación de Cerámicos
Plomería y Calefacción
Instalaciones Eléctricas
Albañilería
Decoración del hogar
Ebanistería
Carpintería
Refrigeración y Aire Acondicionado
Carpintería Metálica
Construcciones en Seco
Decoración con piedras
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
• Redes de Información
• Software para Negocios
• Redes de Administración de Sistemas
SERVICIOS
•
•
•
•
•
•
•
Peluquería
Terapias de Belleza
Tecnología de la Moda
Confitero / Pastelero
Cocina
Servicios de Restaurante
Mercadotecnia Visual
ARTES
•
•
•
•
Offset
Diseño de Web
Joyería
Tecnología de Diseño Gráfico
18