Presentación - Departamento de Educación
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19/02/2016 Carta Circular Núm. 19-2014-2015 POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LA EQUIDAD DE GÉNERO Y SU INTEGRACIÓN AL CURRÍCULO DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO COMO INSTRUMENTO PARA PROMOVER LA DIGNIDAD HUMANA Y LA IGUALDAD DE TODOS Y TODAS ANTE LEY POR: BEVERLY MORRO VEGA, ED. D. Objetivos Comprender el significado de la igualdad entre mujeres y hombres desde el contexto histórico y actual. Reflexionar sobre las situaciones de discriminación hacia las mujeres que actualmente existen a pesar de la igualdad en las leyes. Acercarnos a las principales elementos de la política pública sobre equidad de género. Valorar los lineamientos de la carta circular 19-2014-2015 como un instrumento que promueve el respeto, la paz, la justicia y la equidad para lograr la igualdad entre mujeres y hombres. 1 19/02/2016 Reflexión… “Hay una historia detrás de cada persona. Hay una razón por la cual son como son. Piensa en eso antes de juzgar a alguien.” ¿Qué es un estereotipo? 2 19/02/2016 En términos generales, un estereotipo es una https://coneledebcn.wordpress.com/2013/04/18/com o-desmitificar-los-estereotipos-en-una-clase-de-ele/ Un estereotipo… Según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (RAE), un estereotipo es una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable. La imagen que forma el estereotipo está establecida a partir de una visión estática sobre las características generalizadas de los miembros de ese grupo de la comunidad. 3 19/02/2016 Ejemplos de estereotipos entre hombre y mujer La mujer es débil, emocional, su color es el rosa y su lugar es la casa. El hombre es fuerte, racional, su color es el azul y su lugar está en la calle. Un estereotipo es un modo de categorizar el mundo real, de darle significado a un aspecto específico de ese mundo en vez de otro. nos permite organizar información sobre el mundo. “codifican” nuestras reacciones con la gente y nuestras ideas sirven para construir y a la vez reforzar un sistema de convenciones sociales que presentamos y utilizamos. describe a un grupo, usualmente, en lo que se refiere a sus rasgos característicos. 4 19/02/2016 Estereotipo Algunos estereotipos pueden parecer obvios porque son conocidos por todos. Estos se convierten en un modo natural de pensar, de hablar y de bromear acerca de grupos sociales reales como las mujeres, los hombre, los negros, los ancianos, las niñas, los niños, los puertorriqueños, los dominicanos, los cristianos, los musulmanes, entre otros. Los estereotipos suelen ser descripciones basadas en lo subjetivo, no en lo objetivo. Por ejemplo: rubia tonta, negro sucio, mujer delicada, cristiano intolerante, musulmán terrorista. El estereotipo se crea con: 1. la identificación de una condición social 3. la formulación de esta evaluación como una característica innata del grupo 2. la evaluación negativa de tal condición social 4. la presentación de esta evaluación negativa como la causa de la condición social en vez del efecto de la misma 5 19/02/2016 Los estereotipos pueden ser de diferentes tipos. Veamos. Tipo Explicación Ejemplos social de acuerdo a la clase social de la que se procede Los ricos son orgullos; mientras que los pobres son humildes. de acuerdo a las costumbres cultural o por que tengan las personas o lugar nacionalidad de procedencia. Considerar a un inmigrante inferior. racial de acuerdo al origen étnico Considerar a las personas negras inferiores. por género de acuerdo al sexo de la persona El color de las niñas es el rosa y el de los niños es el azul. Los estereotipos pueden ser de diferentes tipos. Veamos. Tipo religioso por edad por apariencia por oficio Explicación Ejemplos de acuerdo a la religión que se practique. En la actualidad, algunas de las guerras o matanzas que se registran en Oriente Medio y África es por la rivalidad entre personas que practican el Islam, el Judaísmo o el Cristianismo. de acuerdo a la etapa de la vida en que se encuentre la persona: adolescencia, vejez… de acuerdo a la idea de lo que es ser hermoso o hermosa de acuerdo a la profesión que se ejerza o se desee ejercer. Los adolescentes son irresponsables. Ser delgado, blanco, rubio… Los médicos tienen un letra ilegible. 6 19/02/2016 Estereotipos Los estereotipos sobre un grupo de la sociedad se basan en una combinación de los tipos discutidos. La fuerza de un estereotipo, es decir su aceptación y uso como un concepto comunicativo, tiene una relación directa al grado en que éste es percibido por un público como una representación válida de lo real (Quin, 1996). Por esto, los estereotipos pueden llevar a los prejuicios. Prejuicio Un prejuicio es una opinión, generalmente negativa, que se forma sin el conocimiento necesario. Según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (RAE) un prejuicio es una opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal. 7 19/02/2016 Ejemplo de estereotipos y prejuicios estereotipo • El color de las niñas es el rosa. estereotipo • El hombre es de la calle. prejuicio • Las niñas que usan el color azul son poco femeninas. prejuicio • El hombre que se queda en casa para hacer las tareas domésticas es poco hombre. Los prejuicios pueden llevar a la discriminación. Discriminación Según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (RAE), discriminar es dar un trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, políticos, etc. El discrimen puede ocurrir en nuestra sociedad por razones de género, raza, lengua, religión, afiliación política, nivel social, entre otros. Cuando se discrimina contra alguien, al tratarlo con inferioridad, se le está negando su plena integración social y su desarrollo personal. 8 19/02/2016 Ejemplo ESTEREOTIPO • La mujer es débil y delicada. PREJUICIO • La mujer no puede hacer trabajos que requieran mucho esfuerzo físico. DISCRIMEN • A la mujer no se le puede permitir trabajar en la construcción. Ejemplo ESTEREOTIPO • El hombre es racional. PREJUICIO • El hombre no llora porque no se deja controlar por las emociones. DISCRIMEN • Al hombre que llora se le trata de afeminado, de débil. 9 19/02/2016 Estereotipo Prejuicio Discrimen Cuando esto ocurre, se atenten contra su dignidad humana de la persona que sufre el discrimen. La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como ser individual y social, con sus características y condiciones particulares. En resumen… ESTEREOTIPO Creencia. PREJUICIO Representación sociocultural de un grupo Valoración negativa de un grupo de personas DISCRIMINACIÓN Actitud negativa hacia un grupo o una persona. http://www.educatolerancia.com/pdf/Conocemos%20los%20prejuicios%20y%20estereotipos%20para%20evitar%20la%20discriminacion.pdf 10 19/02/2016 ¿Por qué es importante concienciar sobre los tres conceptos presentados? Es importante concienciar sobre los estereotipos, los prejuicios y el discrimen para poder combatirlos. Cuando los identificas y analizas, puedes pensar sobre esas ideas generalizadas y estáticas que provocan opiniones negativas que carecen de fundamento para modificar tus propias ideas a la luz de la evidencia presentada. Al cambiar nuestra forma de pensar para despojarnos de algún estereotipo o prejuicio… Estaremos respetando el hecho de que los seres humanos nacen: libres e iguales derechos. en dignidad y dotados de razón y conciencia, por lo cual deben comportarse fraternalmente con sus semejantes. http://www.humanrights.com/es/what-are-human-rights/universal-declaration-of-human-rights/articles-01-10.html 11 19/02/2016 ¿Qué estereotipos sobre el hombre combate la imagen? La Carta Circular 19-2014-2015 señala… 12 19/02/2016 ¿Qué persigue la carta circular 19-20142015 de equidad de género? Cambiar, a través de la educación, nuestra forma de pensar para despojarnos de estereotipos o prejuicios y prevenir el discrimen. Esto con el fin de respetar la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948): Artículo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. El Gobierno del Estado Libre Asociado de Puerto Rico Ejerciendo su responsabilidad social de promover los derechos humanos, sostiene como principio fundamental la búsqueda de la equidad entre los seres humanos. De esta forma, se solidariza y divulga el Artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948). 13 19/02/2016 ¿Son lo mismo igualdad y equidad? Igualdad versus Equidad IGUALDAD Es dar lo mismo a todos. Esta promueve la equidad y la justicia, dando a todos la misma cosa. Pero solo puede funcionar si todo el mundo empieza desde el mismo lugar. EQUIDAD Es dar a cada cual lo que necesita para que pueda participar de la misma experiencia en condiciones iguales. Se trata de asegurar que cada individuo tengan acceso a las mismas oportunidades. 14 19/02/2016 Igualdad versus Equidad Equidad e igualdad son dos principios estrechamente relacionados, pero distintos. La equidad introduce un principio ético o de justicia en la igualdad. La equidad nos obliga a plantearnos los objetivos que debemos conseguir para avanzar hacia una sociedad más justa. Una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta será una sociedad injusta, ya que no tiene en cuenta las diferencias existentes entre personas y grupos. Y, al mismo tiempo, una sociedad donde las personas no se reconocen como iguales, tampoco podrá ser justa. Igualdad versus Equidad En este ejemplo, la igualdad solo funcionaría si todos tuvieran la misma altura. Igualdad Equidad A veces nuestras diferencias y / o historia, pueden crear barreras en la participación, por lo que se debe garantizar, primero, la equidad antes de que podamos disfrutar de la igualdad. 15 19/02/2016 Igualdad de género El concepto de igualdad de género parte de la idea de que todas y todos somos iguales en derechos y oportunidades. La igualdad es una meta a conseguir. El problema aquí es que se parte del hecho real (no ideal o de finalidad) de que no tenemos las mismas oportunidades, pues éstas dependen del contexto social, económico, étnico, político y cultural de cada persona. Equidad de género Por equidad de género se entiende el trato imparcial entre mujeres y hombres, de acuerdo a sus necesidades respectivas, ya sea con un trato equitativo o con uno diferenciado pero que se considera equivalente en lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las posibilidades. 16 19/02/2016 Igualdad versus Equidad La igualdad de género es un principio jurídico universal, reconocido en diversos textos internacionales sobre derechos humanos. El concepto de igualdad tiene legalmente dos vertientes protegidas por igual: la igualdad formal (o ante la ley) y la igualdad real (que contempla tratar de forma desigual a quienes son desiguales). El concepto igualdad no es necesariamente un concepto igualitarista porque implica que hay que ser tratados siempre del mismo modo sin tener en cuenta el punto de partida diferenciado de mujeres y hombres. Igualdad versus Equidad La igualdad de género se entiende como una situación en la que mujeres y hombres tienen las mismas posibilidades u oportunidades en la vida, de acceder a recursos y bienes valiosos desde el punto de vista social, y de controlarlos. El objetivo no es tanto que mujeres y hombres sean iguales, sino conseguir que unos y otros tengan las mismas oportunidades en la vida. La igualdad de género es positiva, pero para que ésta se dé debe haber equidad de género. 17 19/02/2016 De acuerdo con la ONU, la: “Igualdad entre los géneros implica igualdad en todos los niveles de la educación y en todos los ámbitos de trabajo, el control equitativo de los recursos y una representación igual en la vida pública y política.” Entonces… ¿igualdad o equidad? 18 19/02/2016 La respuesta correcta es ambas. Pues la igualdad solo como declaración jurídica o igualdad ante la ley no consigue la igualdad real y efectiva. Por otro lado, políticas que tiendan únicamente a corregir las desigualdades podrían desembocar en actuaciones tan concretas y delimitadas en el tiempo que a largo plazo la igualdad como objetivo quedaran como simple utopía. La CC-19-2014-2015 Adopta la definición de género de la Organización Mundial de la Salud (2013): “el género se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad considera apropiados para los hombre y las mujeres”. El género se refiere a las expectativas socioculturales de los hombres y de las mujeres, respecto a sus cualidades, comportamientos o roles. Esta distinciones producen inequidad. 19 19/02/2016 La CC-19-2014-2015 Adopta la definición de la Organización Mundial de la Saludo (OMS, 2013) la cual establece que la equidad es la resolución de la inequidades que son innecesarias, evitables e injustas. La equidad es distinta al concepto de igualdad. No significa una distribución igual de los recursos, sino una distribución diferencial de acuerdo a las necesidades de cada persona. La CC-19-2014-2015 La equidad de género significa una distribución justa de los beneficios, el poder, los recursos y las responsabilidades entre las mujeres y los hombres. La inequidad de género se refiere a las desigualdades injustas, innecesarias y prevenibles que existen entre las mujeres y los hombres. 20 19/02/2016 Las desigualdades y la inequidad Esas desigualdades suelen privilegiar lo masculino, subordinar a las mujeres y afecta a todas las personas. La inequidad de género y el discrimen produce violencia contra las niñas y las mujeres. Esto también afecta a los niños y a los hombres… Por eso, la CC-19-2014-2015 Tiene como meta afianzar e institucionalizar la equidad entre los géneros en todas las disciplinas académicas, niveles, iniciativas y proyectos del DEPR para fomentar la paz, la justicia y la equidad. 21 19/02/2016 La CC-19-2014-2015 Nos insta a atender el reto de promover la equidad de género e identificar instancias concretas de inequidad. Para esto nos invita a utilizar el enfoque de perspectiva de género, según lo define el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (2008). El Instituto Interamericano de Derechos Humanos (2008) Establece que “la perspectiva de género constituye un enfoque teórico de análisis que facilita repensar las construcciones sociales y culturales de la distribución del poder entre mujeres y hombres y que afectan de manera directa, las formas de relacionarse de las personas en todos los ámbitos. Es una herramienta conceptual y práctica que permite desarrollar propuestas metodológicas de análisis, con el fin de variar la forma de estas relaciones que han derivado en discriminación, falta de equidad, poco acceso a oportunidades y al desarrollo, así como poco conocimiento de sus derechos […]. 22 19/02/2016 La CC-19-2014-2015 ordena que se Incorpore el enfoque de perspectiva de género de manera transversal en los currículos escolares, las prácticas educativas y las actividades extracurriculares. Desarrollen estrategias y metodologías educativas para fomentar la equidad entre hombre y mujeres. Identifique el contenido sexista en los textos y materiales docentes para evaluar sus manifestaciones y reflexionar críticamente sobre su contenido. Capacite a todo el personal del DEPR sobre equidad de género. La CC-19-2014-2015 ordena que se Divulgue información sobre la equidad entre hombres y mujeres en los medios tecnológicos. Establezcan acuerdos de colaboración con universidad y otros organismos relacionados con la preparación del personal docente y no docente para que incorporen la equidad y la perspectiva de género en las políticas públicas institucionales. Use el lenguaje inclusivo en las prácticas, los materiales educativos y las comunicaciones de carácter administrativo. 23 19/02/2016 La CC-19-2014-2015 presenta dos conceptos claves respetar Es mostrar consideración demás. y cortesía por los dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como ser individual y social, con sus características y condiciones particulares. El respeto es la clave. Mostrar respeto (consideración y cortesía por los demás) es la acción más importante para combatir los estereotipos y los prejuicios, y evitar el discrimen. Procura respetar: la dignidad humana del prójimo los derechos de los demás. la convivencia democrática los valores humanos la solución pacífica de conflictos CC-19-2014-2015-Política Pública sobre la equidad de género y su integración al currículo del Departamento de Educación de Puerto Rico como instrumento para promover la dignidad del ser humano y la igualdad de todos y todas ante la ley 24 19/02/2016 En nuestra sociedad actual… Es una prioridad combatir los estereotipos de hombre y mujer para impulsar y garantizar la equidad entre ambos géneros. La equidad de género es una distribución justa de los beneficios, el poder, los recursos y las responsabilidades entre las mujeres y los hombres. Esto permitirá prevenir cualquiera de sus formas. la violencia en CC-19-2014-2015-Política Pública sobre la equidad de género y su integración al currículo del Departamento de Educación de Puerto Rico como instrumento para promover la dignidad del ser humano y la igualdad de todos y todas ante la ley Ejemplo de un módulo ESPAÑOL 9 25 19/02/2016 El machismo: problema de todos y todas ESTE MATERIAL SE HA DISEÑADO PARA PROPÓSITOS EXCLUSIVAMENTE EDUCATIVOS. SE PROHÍBE SU USO PARA PROPÓSITOS COMERCIALES. Tema transversal: Educación Tema para la paz generador: Respetamos la vida 26 19/02/2016 http://i.ytimg.com/vi/3C-z88qNIpY/maxresdefault.jpg Observa las siguientes imágenes de la diseñadora e ilustradora brasileña Carol Rossetti. Luego, realiza una lista focalizada sobre los conceptos o ideas que te lleguen a la mente. https://www.facebook.com/carolrossettidesign 27 19/02/2016 Dime lo que sabes… Instrucciones: Utiliza el siguiente organizador gráfico para hacer una tormenta de ideas en torno al concepto machismo. Nemesio Canales (Jayuya, 1878 – Nueva York, 1923) Abogado, ensayista y literato puertorriqueño que defendió los derechos de la mujer en Puerto Rico. Además, desarrolló una valiosa actividad periodística y literaria (Paliques, Hacia un lejano sol, Mi voluntad se ha muerto). Muchos de sus escritos aparecieron en revistas y periódicos: El Día, Revista de Las Antillas, La Democracia, Puerto Rico Ilustrado, Juan Bobo, Idearium, Revista de Indias, Cuasimodo, La Semana. http://espa3102.weebly.com/uploads/1/5/4/0/15408852/nuestro_machismo_-_nemesio_canales.pdf 28 19/02/2016 La opinión de Nemesio Canales. «Todo derecho, sea cualquiera su índole o naturaleza, concedido por las leyes en vigor en Puerto Rico a los ciudadanos varones y mayores de edad se entenderá concedido también a las mujeres, y regulado en su ejercicio y aplicación en la misma forma y condiciones que si se tratara de hombres». http://espa3102.weebly.com/uploads/1/5/4/0/15408852/nuestro_machismo_-_nemesio_canales.pdf “ Nuestro machismo de Nemesio Canales ” La Semana, 22 de julio de 1922 http://ovilopez.weebly.com/uploads/1/6/2/7/16270924/nuestro_machismo.pdf 29 19/02/2016 Abundan que es un horror en la crónica policial de estos días, los llamados casos pasionales. Un hombre que por un quítame allá esas pajas deja sin vida a otro hombre, provoca inmediatamente la reprobación general y se le tilda de asesino. Pero basta que la hazaña sea realizada contra una mujer, sea quien sea, para que todos, por un tácito acuerdo, consideremos el hecho como un simple accidente desgraciado y dispensemos al agresor hasta de la obligación de suministrarnos alguna explicación de su conducta. ¿Anda una mujer — esposa, novia, amante, hermana — por el medio? Pues entonces... muy bien; sus razones tendrá el matador o heridor para tomar tan fatal resolución. Y si no tuvo razones, tendría sin duda pasiones, y aquí no ha pasado nada, y cada cual a lo suyo sin acordarse más de lo sucedido. Casi se podía decir que la soledad mira con la misma indulgente mezcla de curiosidad satisfecha y de indiferencia la muerte violenta de una gallina que la de una mujer. Ya veis, ya veis cómo en el seno de este nuestro pueblo, más manso que un cordero, no pasa día sin que en alguna parte un marido, novio o amante celoso o despechado la emprenda a cuchilladas o a tiros con alguna infeliz mujer. Preguntas guías Según lo presentado en el texto, ¿cuándo fue escrito? ¿Por qué? Según el ensayo, ¿qué es el machismo? ¿Cómo es un hombre machista? ¿De qué acusa el autor a los hombres? ¿Cuál es la idea central o tesis del ensayo? Según el ensayo, ¿cuál es la diferencia entre el macho y el hombre civilizado? ¿Existe machismo en nuestra sociedad hoy? ¿Cómo se manifiesta? ¿Resulta pertinente leer este ensayo hoy? ¿Por qué? 30 19/02/2016 El punto de vista del autor El punto de vista del autor es la opinión o actitud que el autor expresa sobre el asunto tratado. Esto nos dice cuál es su modo de ver o considerar el asunto sobre el cual que escribió. Entender el punto de vista del autor te puede ayudar a analizar y evaluar lo que estás leyendo. ¿Cuál parece ser el punto de vista del autor sobre el tema tratado en el ensayo periodístico Nuestro machismo de Nemesio Canales? Sustenta tu respuesta con el texto y comenta que estereotipos de hombre/mujer critica. Usar el anejo 4. Repasa la estructura del ensayo Desarrollo (cuerpo) 31 19/02/2016 La estructura del ensayo INTRODUCCIÓN DESARROLLO (CUERPO) - Se presenta el tema. - Es la forma central del discurso. - Atrae el interés del público. - En ella se exponen, de manera clara y detallada, las ideas del autor sobre el tema y el objeto del discurso. - Incluye una oración que establece la idea principal. - Se exponen una serie de puntos que apoyan el desarrollo del tema. - Se puede hacer en un solo párrafo. - Se desarrollan cada uno de los puntos presentados en la introducción. - La oración temática de cada párrafo introduce el punto o subtema. Las demás oraciones amplían el subtema con evidencia y argumentos. CONCLUSIÓN - Constituye el cierre del discurso. - Resume brevemente la idea principal y sus puntos de apoyo. -Se presenta la opinión personal del autor en forma breve y precisa. En el ensayo “Nuestro machismo” ¿Qué párrafos sirven de introducción? ¿Qué párrafos sirven de desarrollo? ¿Qué párrafos sirven de cierre o conclusión? ¿Cómo la estructura del ensayo periodístico contribuye a desarrollar el análisis del tema expuesto? Usar el anejo 5. 32 19/02/2016 Identifica el tema o idea central y los argumentos o detalles que la apoyan. Instrucciones: Utiliza el siguiente esquema para identificar el argumento y declaraciones específicas del texto que apoyan el tema o idea central en el texto. Usar el anejo 6. Ejercicio de valoración personal ¿Qué impresión te produjo saber que un ensayo periodístico que tiene más de noventa años de escrito tiene relevancia en la actualidad? ¿Por qué? http://www.medciencia.com/wp-content/uploads/2013/07/pensar_es_malo.jpg 33 19/02/2016 “ “Escucha sin juzgar, habla sin ofender y observa sin despreciar. Tres valores que te hará ser más justo con los demás…” ” “ Gracias por su atención ” 34
