CRONOGRAMA DEL PLAN LECTOR III BIMESTRE “LEYENDAS DE

CRONOGRAMA DEL PLAN LECTOR III BIMESTRE “LEYENDAS DE NUESTRA AMÉRICA” – 4 “B”
FECHA
05 de agosto
(lunes)
09 de agosto
(viernes)
12 de agosto
(lunes)
16 de agosto
(viernes)
23 de agosto
(viernes)
26 de agosto
(lunes)
30 de agosto
(viernes)
ACTIVIDAD
 Lectura individual y en voz alta por parte de algunos estudiantes de las leyendas argentinas
que se encuentran desde la página 13 a la página 27.
 Socialización y retroalimentación de la información presentada en las leyendas leídas
mediante preguntas orales que permitan interpretar el contenido de cada una de estas.
TAREA PARA LA PRÓXIMA CLASE 16 de agosto
 Leer las 2 leyendas de Bolivia que se encuentran desde la página 41 hasta la página 54.
 Completar la siguiente información mediante un cuadro comparativo en el cuaderno teniendo
en cuenta las características vistas sobre la leyenda:
Nombre de la leyenda:
Personajes:
Problema central de la historia:
Solución dada al problema:
 Socialización del cuadro comparativo construido por los estudiantes a partir de la lectura
realizada de las 2 leyendas de Bolivia.
 Organización de los estudiantes en 3 grupos para que cada uno haga lectura de una de las
leyendas de Colombia que se encuentran desde la página 55 hasta la página 85.
 Preparación de una exposición oral muy breve en la cual transmitan y cuenten lo más
importante de la leyenda leída.
 Presentación de la exposición preparada por cada grupo.
TAREA PARA LA PRÓXIMA CLASE 23 de agosto
 Leer las 2 leyendas de Costa Rica que se encuentran desde la página 87 hasta la página 96.
(UNICAMENTE HAY QUE LEERLAS)
Traer una hoja iris tamaño carta.

Escoger alguno de los personajes identificados en las leyendas leídas de Costa Rica y
elaborar su biografía según el contenido de la historia, para ello, es importante tener en
cuenta lo visto anteriormente sobre el tema de la biografía. Esta debe estar plasmada en la
hoja iris traída.
 Socialización y retroalimentación de las biografías construidas por los estudiantes.
 Lectura individual y en voz alta por parte de algunos estudiantes de las leyendas de Chile que
se encuentran desde la página 97 hasta la página 113. Es importante poner atención ya que
de estas lecturas saldrá un control de lectura el cual se llevará a cabo en la próxima clase.
 Control de lectura: Resolver diferentes preguntas Tipo Saber según el contenido de las dos
leyendas de Chile leídas en la clase anterior.
 Retroalimentación de las preguntas realizadas sobre lo leído.
 TAREA PARA LA PRÓXIMA CLASE 04 de septiembre
 Leer las 2 leyendas del Ecuador que se encuentran desde la página 115 hasta la página 124
para el desarrollo de un debate orientado por la docente en la próxima clase.
02 de
septiembre
(lunes)
06 de
septiembre
(viernes)
09 de
septiembre
(miércoles)
13 de
septiembre
(viernes)
(UNICAMENTE HAY QUE LEERLAS)
 Socializar la información presentada en estas dos historias mediante la participación
espontánea de los estudiantes en un debate orientado por la docente.
 Lectura individual y en voz alta por parte de algunos estudiantes de las leyendas de México
que se encuentran desde la página 125 hasta la página 138.
 Lectura individual y en voz alta por parte de algunos estudiantes de las leyendas de Paraguay
que se encuentran desde la página 139 hasta la página 151.
 Socialización de la información presentada en cada leyenda mediante la extracción de ideas
principales.
 Organización en 4 grupos para que cada uno de ellos haga lectura de una de las leyendas
presentadas de Perú, Uruguay, Venezuela que se encuentran desde la página 153 hasta la
página 177.
 Elaboración de un resumen en el cuaderno según la leyenda leída.
 Socialización de los resúmenes elaborados por cada grupo.
 Análisis general del libro según los temas vistos en el bimestre.
 NOTA: Es importante tener en cuenta que varias actividades propuestas para este bimestre están
encaminadas a fortalecer y mejorar el proceso de lectura de los estudiantes mediante aspectos
como: lectura individual en voz alta, lectura ante un público determinado, empleo correcto de la
pronunciación, uso adecuado de los signos de puntuación al momento de leer y demás aspectos
gramaticales que se requieren.