Actividades Etapa - Preparatoria 9

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA No. 9
INFORMACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL
ETAPA 3
DECISIÓN VOCACIONAL
ME JOSÉ ANTONIO CRUZ CHÁVEZ
SEMESTRE ENERO-JUNIO 2015
ETAPA 3
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PREPARATORIA No. 9
INFORMACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL
NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
FECHA________________________
ANOTA LA COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR EN LA ETAPA 3 Y LOS ATRIBUTOS DE LA MISMA:
COMPETENCIA GENÉRICA
___1___ _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________
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
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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SEMESTRE ENERO-JUNIO 2015
ETAPA 3
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INFORMACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL
NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
ACTIVIDAD: DIAGNÓSTICA
FECHA_______________________________
LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTÉSTALAS.
1.- ¿Qué sabes de la convocatoria que hace la UANL para el examen de ingreso a facultad?
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__________________________________________________________________________________________
2.- ¿Tienes claras tus metas y estrategias para realizar tus estudios profesionales?
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3.- Explica la motivación que tienes para lograr lo que te propones.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4.- ¿Cómo piensas prepararte para el examen de ingreso a facultad?
__________________________________________________________________________________________
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SEMESTRE ENERO-JUNIO 2015
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ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
ACTIVIDAD: ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
FECHA________________________
Consulta la página electrónica de la UANL, www.uanl.mx Busca la convocatoria del concurso de ingreso a la licenciatura.
Revísala y toma nota de lo que aplica para la profesión que elegiste. Si tienes dudas, coméntalas en la siguiente sesión de clase.
Imprime y subraya lo que consideres más importante para tu proceso de registro y realiza un escrito donde resumas lo anterior.
Si estás interesado en otra universidad, consulta la información y el proceso de inscripción que ahí se lleve.
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ETAPA 3
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NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
ACTIVIDAD: ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN FECHA__________________________
Consulta la página de internet de la UANL, selecciona ASPIRANTES y busca la convocatoria para participar
en el concurso de ingreso a licenciatura.
Identifica los siguientes puntos:
• Período de registro
• Requisitos
• Fechas del examen
• Procedimiento para ingresar
• Impresión de boletas de pago
• Qué hacer en caso de cambiar de opción
• Fecha de resultados
• Etc.
Realiza un diagrama de los pasos que tienes que llevar a cabo para tu trámite de registro.
No olvides identificar el tipo de examen diagnóstico que corresponde a la licenciatura que elegirás, es decir,
las áreas y/o temas que debes estudiar para tu examen.
Elabora el diagrama en la página 7, utiliza colores y formas vistosas, remarcando o señalando los
pasos más importantes.
Cuida la presentación y tu ortografía.
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Preparatoria 9
NOMBRE_________________________________________________________________GRUPO___________
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INFORMACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL
ETAPA 3
DECISIÓN PROFESIONAL
Actividad de: ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
RÚBRICA DE DIAGRAMA DE REGISTRO
Criterio
Presentación
por el docente.
Cumplió
(3)
Parcialmente
(2)
No cumplió
(0)
solicitada
El tema es colocado en la
parte central.
Usa
correctamente
los
conectores unidos a la
idea central o tema.
Incluye como
contenido
cada
uno
de
los
conceptos principales del
registro al examen.
Utiliza color y tipografía
atractiva para resaltar el
contenido de las ideas.
Sin faltas de ortografía y
se percibe
claro
y
ordenado
Total =
Monterrey Nuevo León a _______ de _________________________del 2015
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NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
ACTIVIDAD: ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN FECHA__________________________
ELABORACIÓN DE DIAGRAMA DE REGISTRO
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ETAPA 3
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INFORMACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL
NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
ACTIVIDAD: APLICACIÓN
FECHA__________________________
Lee el siguiente caso y relaciónalo con el tema de la decisión vocacional.
Martin, de 18 años, me llamó cuando faltaba muy poco para la fecha de inscripción en la facultad. Con la ansiedad
típica del “aquí y ahora” de los chicos de su edad, pedía una entrevista para la realización de un par de tests, si era
posible, para esa misma tarde, ya que estaba indeciso y no sabía que profesión escogería. Me daba una opción de
horario que oscilaba entre las tres y las cinco de la tarde, ya que a las seis comenzaba su práctica con el equipo de
futbol de la prepa.
Hay quienes, como Martín, creen que la orientación vocacional puede resolverse en una tarde. Piensan que no es
necesario reasignar sus obligaciones o sus momentos de ocio y no le dan importancia a esa decisión tan importante
como es elegir una profesión, al examen de admisión o a las consecuencias que vienen de ser aceptado o no en una
licenciatura.
No supe que pasó con Martín ya que no se pudo concretar la entrevista, además que tenía algunas materias
pendientes. La orientación vocacional es un proceso complejo, que no puede resolverse en unas pocas horas.
Elabora una síntesis basándote en las respuestas de las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué harías si fueras Martín?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2.- ¿Estás de acuerdo con la afirmación subrayada de la última proposición?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo fue tu experiencia en tú proceso de orientación vocacional?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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ETAPA 3
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
NOMBRE_________________________________________________________________GRUPO___________
Elabora una síntesis basándote en las respuestas de las preguntas que contestaste en la página anterior.
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
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NOMBRE_________________________________________________________________GRUPO___________
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INFORMACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL
ETAPA 3
DECISIÓN PROFESIONAL
Actividad de: METACOGNICIÓN
LISTA DE COTEJO DE ESCRITO REFLEXIVO
Criterio
Cumplió
(3)
Parcialmente
(2)
No cumplió
(0)
Datos de identificación completos
y puntualidad en la entrega.
Presentación impresa
Extensión mínima de 1 ½ cuartillas.
Cuida la ortografía y redacción.
Describe los temas vistos en el
tema Nivel Superior y lo que has
comprendido de ellas.
Incluye por lo menos un párrafo
de conclusión personal.
Formalidad y limpieza.
Total =
Monterrey Nuevo León a _______ de _________________________del 2015
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NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
ACTIVIDAD: METACOGNICIÓN
FECHA__________________________
Lee con atención la lectura de inicio “Tu fuego interior”. Páginas 117 y 118 de tu libro y realiza lo que se te pide:
En caso de no obtener el resultado esperado en el concurso de ingreso, ¿Cuál es tu plan B?
Redacta una reflexión sobre lo que realizarías en caso de no obtener un lugar en la facultad que deseas y los
planes que tienes para seguir adelante
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ETAPA 3
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ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
NOMBRE_________________________________________________________________________GRUPO___________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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CONCLUSÓN PERSONAL______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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ETAPA 3: DECISIÓN PROFESIONAL
ACTIVIDAD: INTEGRADORA
FECHA________________________________
O I- INFORMACIÓN PROFESIONAL
Actividad Integradora
Etapa 3 Decisión Vocacional
Nombre de la actividad:
IMPORTANCIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN EL ADOLESCENTE
Competencia y atributo
Competencias genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Objeto de intención: Que el alumno identifique los diversos aspectos que están relacionados la elección de
carrera.
Contexto de la actividad:
IMPORTANCIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN EL ADOLESCENTE
Cada vez es más frecuente que en consulta particular nos encontremos con los
siguientes casos en adolescentes: que no saben cuál carrera elegir, que ya
eligieron una pero no es la carrera indicada, aquellos que ingresaron a una
carrera porque estaba de moda, o en el peor de los casos, que la eligieron por
estar con sus amigos.
Es por eso que es importante la preparación de los profesionistas que tienen que
ver con el adolescente y su orientación vocacional para guiarlos hacia una
decisión correcta.
El primer paso es tener una adecuada definición del término “vocación”. Lo
entenderemos como la expresión de la personalidad frente al mundo del trabajo
y del estudio, la cual se va conformando lentamente a medida que se va
adquiriendo mayor experiencia y madurez.
La orientación vocacional consiste en ayudar al alumno a través de instrumentos
y mecanismos formales a descubrir sus intereses, habilidades, aptitudes, hábitos y técnicas de estudio y de esta manera
integrar datos para proporcionarle información acertada.
Son diversas las variables que afectan la decisión para elegir una carrera. En este escrito se mencionarán las que más
influyen.
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ETAPA 3
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1. La etapa de la adolescencia.
2. La diversidad en la oferta educativa
3. Idealización de las profesiones de acuerdo a modas o a la mercadotecnia.
4. Poner sus intereses como prioritarios sin tomar en cuenta sus aptitudes.
5. Elegir para el presente y no para el futuro
1. La etapa de la adolescencia: El adolescente enfrenta una serie de cambios físicos, intelectuales y emocionales, los
cuales contribuyen de manera directa sobre su comportamiento, ya que ni ellos mismos saben qué les está pasando. En
esta etapa suelen aislarse, no les interesa hablar con sus papás o maestros sobre su vida futura. Están metidos en sí
mismos y esto dificulta el compartir sus inquietudes sobre la elección de carrera.
2. La diversidad en la oferta educativa. El adolescente se encuentra con una serie de dificultades porque le es difícil ser
objetivo debido a la crisis propia de su edad. Un día quiere estudiar medicina, al siguiente día le gusta la arquitectura y
ante un mundo de alternativas no encuentra la indicada. Anteriormente no nos topábamos con tantas opciones
educativas, se contaba con pocas alternativas y esto facilitaba la elección. Actualmente dentro de la oferta educativa hay
carreras similares y esto hace que la decisión sea más difícil; por ejemplo, el área de negocios abarcaba carreras como
contabilidad, administración de empresas, turismo y economía. En la actualidad, además de las mencionadas, el alumno
se enfrenta con mayor variedad, como mercadotecnia, negocios internacionales, hotelería, relaciones públicas, finanzas,
informática, administración de empresas turísticas, etc.
3. Idealización de las profesiones de acuerdo a modas o a la mercadotecnia. El adolescente suele idealizar las
profesiones y tiene expectativas que no son acordes con la realidad, a tal grado que cuando ingresa a la carrera espera
ganar dinero pronto, tener un puesto importante, cuando para esto se requiere años de estudio, dedicación, relaciones
y adquisición de experiencia.
4. Poner sus intereses como prioritarios sin tomar en cuenta sus
aptitudes. Los adolescentes suelen poner por delante sus intereses para
elegir una carrera sin tomar en cuenta las aptitudes y habilidades, sin
buscar la ayuda del orientador para el desarrollo de estas habilidades
que son importantes en el desempeño dentro de la carrera. Lo anterior
los puede conducir al fracaso y a la desmotivación.
5. Elegir para el presente y no para el futuro. Es de suma importancia
que al adolescente y al futuro profesionista se le oriente adecuadamente
y en forma detallada sobre su carrera y la proyección que tiene de la
misma.
Proceso de orientación vocacional
El proceso de orientación vocacional está formado por una serie de pasos en los cuales se trabaja con el adolescente
más profundamente y a través del cual se investiga sobre sus intereses vocacionales, sus aptitudes, habilidades
intelectuales, sus hábitos y métodos de estudio, así como aspectos de la personalidad que tienen que ver con la carrera
que
eligen.
Después que se realiza esta investigación a través de pruebas psicométricas y entrevistas, se le orienta en base a los
resultados obtenidos, se le indica en cuál área se encuentra y cuál carrera puede estudiar, presentándole dos opciones;
después se le pide que acuda a investigar con profesores sobre dichas carreras.
El proceso de Orientación Vocacional consiste en:
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ETAPA 3
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Entrevista inicial.
Ficha de datos.
Entrevista de exploración.
Aplicación de batería de pruebas.
Calificación de las pruebas.
Integración de las pruebas.
Entrevista de resultados.
Realizar investigación de la(s) carreras.
Entrevista de seguimiento.
El proceso de orientación vocacional implica la participación de los
orientadores, los alumnos, los padres de familia, los maestros; ya que
cada uno de estos roles son de suma importancia para que el joven elija
correctamente la carrera que estudiará.
Como orientadores, la función es ayudar al alumno a elegir
correctamente con base en los resultados de entrevistas, pruebas y seguimiento.
Como padres de familia, es fundamental el papel que se tiene dentro de la orientación vocacional, ya que deben
apoyar a su hijo y mostrar un interés verdadero hacia su elección.
Como maestros, la labor consiste en desarrollar sus potencialidades, las cuales le van a servir como base para su
futuro profesional.
Instrucciones de la actividad:
 Realiza la lectura detalladamente y reflexiona
 Contesta las preguntas que se te presentan al final de la lectura aplicando lo que te motiva a
realizar la elección de una carrera adecuada.
1.- ¿Por qué se les dificulta a los adolescentes elegir una carrera?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué les sucede cuando tienen que reconocer su vocación?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles son las causas de una elección incorrecta?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué personas contribuyen a una elección correcta de carrera?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Consideras de utilidad tener un maestro de orientación profesional?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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Criterio de desempeño del estudiante “Autoevaluación”
Lista de criterios de desempeño.
Nombre de la actividad: _____________________________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________________________________Grupo:__________
Competencia Genérica
1. Se conoce y valora a sí mismo y
aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que
persigue.
Atributos
•Elige alternativas y cursos de acción con base en
criterios sustentados y en el marco de un proyecto de
vida.
•Analiza críticamente los factores que influyen en su
toma de decisiones.
Instrucciones: Con la información que obtuviste de la etapa de los procesos de decisión
vocacional, realiza una autoevaluación de tu desempeño , colocando 1 en regular, 2 en bueno ,
3 excelente al final realiza la suma por columna.
Criterios de desempeño
Regular
Bueno Excelente
1.-Consideras que la actividad cubre lo requerido en la
etapa.
2.-Nivel de dificultad que tuviste para relacionar la
información del texto con la actividad realizada.
3.-¿Cómo
consideras tu desempeño en la actividad
realizada?
4.-Identifica adecuadamente las ideas presentadas en el
texto.
5.-Es capaz de formar enlaces conceptuales en forma
lógica y comprende la intención
Total
Tomando en cuenta esta autoevaluación que tienes que mejorar.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SEMÁFORO DE DESEMPEÑO
Realiza la suma de los puntos que obtuviste y selecciona del semáforo el intervalo en donde te encuentras, este color
te dará información de tu desempeño cualitativo de la etapa.
1
2
3
Rojo
4
5
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6
7
8
Amarillo
9 10 11 12
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13 14
Verde
15
16
ETAPA 3
17 18
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