Rutas Científicas. Resumen

IES “ALFONSO IX”
RUTAS CIENTÍFICAS. NAVARRA DEL 1 AL 5 DE OCTUBRE
de 2012
Dto de Biología y Geología
El IES Alfonso IX ha participado en la Rutas Científicas
“Paseos por la naturaleza y la ciencia en Navarra”.
Durante los días del 1 al 5 de octubre un grupo de 20
alumnos acompañados por dos profesoras del IES
Alfonso IX nos hemos alojado en Puente la Reina y
hemos compartido unos días inolvidables con otro
grupo de alumnos procedentes de Ribadesella. Uno
de los objetivos de las rutas es completar y aplicar en
situaciones reales los conocimientos científicos
impartidos en el aula. Hemos descubierto la utilidad
de la ciencia en la vida diaria y hemos conocido a las
personas que trabajan en ella. Además, las visitas nos
han acercado al mundo de la empresa y en ellas nos
han transmitido sus valores, como la innovación, la
importancia de los idiomas, la capacidad del trabajo
en equipo, etc. Las empresas visitadas han sido
Gamesa que fabrica aerogeneradores, M.Torres que
diseña y construye maquinaria para numerosas
actividades, como modelar el fuselaje para los
aviones o CINFA una de las mayores industrias
españolas para la fabricación de medicamentos
genéricos. Por otra parte, también hemos conocido la
variedad de espacios naturales navarros y su gran
riqueza en flora, fauna y geología, pasando de las
desérticas Bardenas a la frondosidad y frescor de los
hayedos de los Montes de Urbasa. Pero no todo ha
sido ciencia ya que nos hemos acercado a la historia,
cultura y tradiciones de Navarra visitando el Castillo
de Olite, realizando una pequeña ruta del Camino de
Santigo ya que Puente la Reina es un importante
cruce de caminos o conociendo y practicando sus
deportes tradicionales. Sin duda el viaje se ha
enriquecido con la participación de los alumnos y
profesores de Ribadesella. Ellos también nos han
acercado a su comunidad y entre todos disfrutamos
de unos estupendos días de convivencia y amistad.
Actividades previas a las rutas científicas
Conocernos y darnos a conocer.
Una vez formado el grupo de alumnos que acudiría a Navarra
se mantuvieron varias reuniones para discutir de qué manera
podríamos hacer una presentación de nuestra comunidad.
Se acordó elaborar un ppt con información de la comunidad
y de la provincia y hacer un montaje con fotos sacadas por
los propios alumnos y música de los pueblos de los alumnos
participantes
que
reflejaran
sus
características:
construcciones, historia, tradiciones, etc. Se hicieron grupos
de trabajo para realizar distintas tareas. También se acordó
llevar objetos característicos de artesanía y algún alimento
típico para que lo probaran los compañeros de Ribadesella.
Se pensó en queso y dulces. Por otra parte cada alumno se
encargó de aportar un pequeño regalo representativo de
Zamora para dárselo a un amigo de asturiano.
Un vez elaborados los materiales de la presentación los
alumnos se reunieron para preparar su exposición en Navarra.
Por otra parte, las profesoras responsables de la actividad se
pusieron en contacto telefónico y mail acordando algunos
aspectos organizativos en relación a las presentaciones de las
comunidades y entrega de regalos en la despedida.
Información sobre Navarra
Los organizadores de la ruta científica en Navarra nos
enviaron un CD con mucha y variada información sobre
Navarra: su cultura, tradiciones, geografía, geología,
botánica, etc. Vimos esta información y los alumnos
completaron una hoja de actividades para retener la
información más relevante.
Realización de las actividades durante la ruta científica en
Navarra.
Todas las actividades se realizaron según la planificación
prevista, respetándose en todo momento los horarios.
• Lunes, día 1 de octubre: Llegada y Puente la Reina.
Llegamos al albergue sobre las 2,30 y después de comer y
distribuir las habitaciones entre los alumnos y profesores se hizo
una reunión, por un lado entre los alumnos para presentarse y
por otro entre los profesores para conocer con algún detalle
la organización de la semana. Posteriormente nos reunimos
todos y los coordinadores expusieron las normas de
convivencia para esos días.
Visita a Puente la Reina: Hicimos un recorrido guiado por la
ciudad donde se nos explicó su importancia histórica, tanto
por ser cruce de rutas del Camino de Santiago franconavarro y franco-aragonés como por su participación en la
guerra carlista. Recorrimos un pequeño tramo del camino de
Santiago por la Calle Mayor, desde el albergue de peregrinos
hasta el puente románico sobre el río Arga. Visitamos en el
recorrido la iglesia del Crucifijo y la iglesia Parroquial de
Santiago. En la Casa del Vínculo nos explicaron la historia de
la ciudad y sus monumentos más importantes y pudimos
contemplar una interesante exposición sobre puentes. El
punto final de la visita lo puso un paseo por el mercado de
pimientos con explicación de sus variedades. Vimos además
otros productos típicos de la huerta Navarra y conocimos el
método que emplean para asar los pimientos.
Cenamos y después de un tiempo de ocio y convivencia, a
dormir.
• Martes, día 2 de octubre: Olite y Bardenas. Presentación
de Castilla y León y Zamora.
Visita a Olite: Allí pudimos admirar la iglesia románica de
Santa María y San Pedro y posteriormente visitar con las
explicaciones de una guía el Palacio Real de los Reyes de
Navarra. Después de almorzar aprendimos sobre las
variedades de vid y el cultivo de los viñedos en el Museo de la
Viña y el Vino de Navarra.
Visita a las Bárdenas: Antes de llegar hicimos una parada
para comer en Valtierra. A las 4 de las tarde estábamos en las
Bardenas. Lo primero fue recibir explicaciones en el centro de
interpretación sobre la Geología, Zoología y Botánica de la
zona así como de su aprovechamiento humano. Bajo un sol
intenso recorrimos las Bardenas admirando sus cabezos y
otras formas resultado de la erosión. Pudimos observar la flora
y la fauna características así como su aprovechamiento para
el ganado ovino.
A lo largo de todo el recorrido en autobús los coordinadores
de Navarra nos daban explicaciones muy amenas e
interesantes sobre distintos aspectos de Navarra(cultura,
sociedad, recursos energéticos, paisaje, arte, etc) que
contribuyeron de modo significativo a conocer mejor esta
comunidad.
Presentación de Castilla y León y Zamora: los alumnos del IES
Alfonso IX explicaron mediante una presentación en ppt las
principales características de la comunidad de Castilla y León
y de la provincia de Zamora. Se llevó queso y dulces típicos
de Zamora que se degustaron en la cena por todos los
participantes.
El día se completó con la cena y después tuvimos un tiempo
de ocio y convivencia donde los alumnos y profesores de
Zamora y Ribadesella pudieron seguir reforzando sus
relaciones de amistad.
• Miércoles, día 3 de octubre : Sierra de Urbasa, parque
de los sentidos de Noain y Gamesa. Presentación de
Asturias y Ribadesellla
Parque Natural de Urbasa: Después de desayunar partimos
para Urbasa. La niebla nos acompañó todo el camino y fue
desapareciendo a medida que subimos al monte, donde nos
esperaba un día espléndido. En el centro de interpretación
nos explicaron las características de flora, fauna y geología
de la zona, así como el aprovechamiento de los recursos por
el hombre y su cuidado para asegurar un desarrollo
sostenible. Mediante el recorrido guiado por una senda
visitamos tanto parte del bosque de hayas y el raso de Urbasa
pudiendo observar todo lo explicado con anterioridad.
Parque de los sentidos de Noain: antes de la comida visitamos
el interesante parque de los sentidos de Noain donde nos
llamó la atención la huerta ecológica en espacio abierto en
la que se podían comprar los productos siendo recolectados
por los propios ciudadanos compradores. También se
encontraban allí construcciones bioclimáticas , pequeños
espacios edificados con materiales como paja y adobe.
Gamesa: en esta fábrica nos explicaron los componentes de
un aerogenerador y su funcionamiento así como los distintos
tipos de aerogeneradores. Vimos también los equipos de
seguridad utilizados para su mantenimiento. Fue interesante el
acercamiento al mundo de esta empresa que nos hicieron,
explicándonos distintos aspectos laborales y de gestión.
Presentación de Asturias y Ribadesella: los alumnos del IES
Avelina Cerra explicaron mediante una presentación en ppt
las principales características de la comunidad de Asturiasy
de Ribadesella. Probamos unos ricos dulces que nos trajeron
de su comunidad.
• Jueves, día 4 de octubre: M. torres, CINFA, Pamplona.
Incidencias: El jueves 4 de octubre fue un día especial porque
al levantarnos por la mañana las profesoras acompañantes
fuimos informadas de que algunos alumnos habían estado
vomitando por la noche y se encontraban mal. Ante más de
11 alumnos participantes con ese problema, se decidió avisar
al médico.
Después de la visita médica se nos informó que era un virus
cuya acción duraba solo 24 horas pero que durante ese
tiempo los alumnos afectados debían descansar , no comer y
hidratarse con bebidas frías. Por esta razón de los de alumnos
de Zamora se tuvieron que quedar en el albergue cinco,
acompañados por una profesora.
Empresa M. Torres: A las 10 de la mañana nos recibió el
director de Ingeniería D. José Manuel González y comenzó su
charla poniendo un video para que los alumnos vieran de
qué se ocupaba la empresa. El video era en inglés, y fue
puesto en ese idioma con toda la intención para concienciar
a los alumnos de la necesidad de estudiar inglés si quieren
trabajar en una empresa puntera ya que la lengua franca en
el mundo de la empresa a nivel internacional es el inglés. Esta
forma de comenzar su charla fue muy positiva puesto que el
inglés es una de las materias que más índice de fracaso tiene
en nuestro centro entre los alumnos de bachillerato y eso
contribuyó a hacerles reflexionar sobre la necesidad de
manejar bien ese idioma.Posteriormente el ponente explicó
que la empresa se dedica a hacer investigación y desarrollo
de máquinas para la construcción del fuselaje de los aviones
por lo que sus clientes eran las grandes compañías como
Boeing y Airbus.Visitamos parte de las instalaciones de la
fábrica con máquinas que estaban en fase de prueba antes
de ser enviadas a sus clientes.
Otra visión innovadora fue la presentación de la FLL (First Lego
League) en la que los hijos de los empleados participan para
prepararse para el mundo de la empresa ya que con ese
juego están desarrollando su creatividad, su capacidad para
trabajar en equipo y su competitividad y afán de superación,
valores que la empresa considera indispensables para que
esos niños sean en un futuro el relevo generacional de sus
padres y puedan seguir haciendo desarrollar su empresa.
La visita en planta de fabricación fue más corta que en otras
ocasiones dado el hecho de que varios de los alumnos
comenzaron a encontrarse mal con los mismos síntomas de
los que se habían quedado en el albergue.
Empresa farmacológica CINFA. En principio estaba
programada la visita el interior de la fábrica para ver los
procesos de elaboración de los medicamentos genéricos que
es la actividad principal a la que se dedica la empresa, pero
debido al virus que afectaba a parte de los alumnos se
impidió la entrada del grupo al interior de la planta de
fabricación por razones de higiene y seguridad. Todo el
tiempo estuvimos en una sala y a través de vídeos se nos
explicó tanto el proceso de fabricación como las
capacidades que se buscan para los nuevos trabajadores de
la empresa sea cual sea el puesto al que aspiren.
Pese a que no se pudo ver la fábrica hay que destacar como
muy positiva la charla sobre los requisitos y capacidades que
la empresa busca en sus empleados, que eran las siguientes:
Flexibilidad: adaptarse a los cambios y asumir nuevos
retos
Integridad: ser honesto y actuar en consecuencia y
expresar los sentimientos con honestidad
Saber trabajar en equipo. Confiar en los demás y ser
conscientes de que el trabajo en equipo es más que la
suma de trabajos individuales
Mejora continua. Espíritu de superación continua
Orientación a resultados. Se espera buscar siempre un
valor añadido a lo que se hace
Liderazgo, destacando que a veces lo único necesario
es liderar con el ejemplo
Consideramos que todas estas capacidades son de gran
interés no solo para los alumnos sino para los profesores ya
que deberíamos potenciar más esos valores también en las
clases.
Pamplona: Después de la visita a CINFA se fue al campus de
la Universidad Pública de Navarra y comimos en el comedor
universitario donde los alumnos pudieron ver el ambiente
universitario. A las 16:00 volvimos al autobús para visitar el
casco antiguo de Pamplona y se les dejó tiempo libre a los
alumnos hasta las 19 horas
Al regresar al albergue no se realizó la entrega de regalos que
estaba prevista para ese día dado el mas estado en el que se
encontraban muchos alumnos así que tuvieron tiempo para
descansar y recuperarse y la entrega de regalos se postpuso
para el viernes a las 12 .
• Viernes, 5 de octubre: Juegos de deporte tradicionales y
despedida.
Juegos de deporte tradicional: en un pabellón local expertos
en deporte tradicional nos explicaron el origen de cada
especialidad relacionándolo con actividades del campo,
como elevar pacas de trigo, acarrear cántaros de leche,
recoger mazorcas, etc. Los alumnos participaron en todos
ellos pudiendo comprobar su dificultad. Se hizo una
competición por equipos en los que participaron alumnos de
Zamora y Ribadesella. Vimos también una interesante
exhibición de corte de troco con hacha y cómo con una
motosierra nos tallaban unos preciosos champiñones que nos
llevamos de recuerdo.
Despedida: sobre las 12 nos reunimos para hacer una
valoración de la actividad. Luego hubo un intercambio de
regalos entre los alumnos y los profesores en representación
de los institutos participantes. La sensación final fue de pena
porque los días se pasaron demasiado pronto y de
satisfacción por haber vivido tantas interesantes experiencias.
Actividades después de la ruta científica
Difusión de la actividad. Se ha difundido la actividad
realizada a la comunidad educativa mediante la
exposición de fotos con explicaciones de las
actividades realizadas y otros materiales recogidos
durante la ruta en Navarra. Estas fotos y materiales se
colocaron en la entrada al instituto. También se ha
enviado un artículo al periódico local.
Visita a parque eólico en Zamora. Una de las visitas
que se realizó en la ruta fue Gamesa, industria que se
dedica a la construcción de aerogeneradores. Allí nos
explicaron los componentes y características de estos
aparatos. Nos pareció interesante visitar un parque
eólico en funcionamiento ya que después de los
conocimientos
adquiridos
en
Gamesa
se
comprendería a la perfección este tipo de energía
renovable. Por ello solicitamos a Iberdrola la visita
guiada al parque de Faramontanos de Tábara.
Convivencia. Los alumnos de Zamora y Ribadesella,
así como las profesoras participantes, mantenemos
contacto a través de mail, intentando mantener la
relación de amistad que nació en la ruta científica.
Evaluación de las Rutas científicas
Se ha evaluado el aprovechamiento de la actividad por
parte de los alumnos de dos maneras:
Realización del cuaderno de actividades. Los coordinadores
de Navarra nos facilitaron un cuaderno de actividades muy
completo en que los alumnos debían contestar numerosas
preguntas relacionadas con el contenido y explicaciones de
cada visita. Estos cuadernos han sido revisados,
comprobando que su realización ha sido bastante buena por
lo que consideramos satisfactorio el aprovechamiento de las
visitas.
Realización de una encuesta. Las profesoras responsables de
la actividad elaboramos una encuesta para recoger la
opinión de los alumnos sobre las actividades realizadas
durante la Ruta Científica. Cada actividad se valoraba del 1
al 10. En resumen los resultados obtenidos fueron los
siguientes:
Valoración global de la Ruta Científica: 9.
Actividades mejor valoradas(9): Visita al Parque Natural de las
Bardenas
Visita al Parque Natural de Urbasa
Actividades menos valoradas(7): Visita a M. torres
Visita a CINFA
Las actividades menos valoradas son las que se realizaron el
día en el que muchos alumnos de los que realizaron la visita
no se encontraban bien físicamente a causa del virus que nos
invadió.
También destacamos la alta valoración que ha tenido la
convivencia con los alumnos de Ribadesella (9).