PLANEACIÓN Bloque V2015

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA #40
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROFESORA: MAYRA IRENE VILLALBA RODRIGUEZ
TEMPORALIDAD: ABRIL-JULIO
BLOQUE V. Proyecto escolar por una cultura de la legalidad: Tarea de los adolescentes chihuahuenses
Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno *Sentido de justicia y legalidad *Respeto a las
diferencias y rechazo a la discriminación
EJES FORMATIVOS
Formación ética y Formación ciudadana
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN
CONTENIDOS
La cultura de la legalidad y la sociedad Chihuahuense
Detección de situaciones en la escuela y comunidad que deterioran la cultura de la legalidad. Diversas
expresiones de una cultura de la legalidad en la sociedad Chihuahuense.
APRENDIZAJE
ESPERADO
INICIO
Es muy importante definir lo que es un proyecto o proyectar el cuadernillo (o
físicamente impresiones o copias).Especialmente ¿Qué es una política pública?
DESARRLLO




CIERRE
Investiga en su
contexto sobre
situaciones que
vulneran o
favorecen la
cultura de la
legalidad en la
sociedad
chihuahuense y
formula
hipótesis de las
causas.
ACTIVIDADES
Elaboración de equipos por medio de la categorización de los alumnos en muy capaces
de ayudar a los demás, trabajan con regularidad y los que su trabajo es deficiente o nulo
con las figuras un circulo, dos cuadrados y un triángulo respectivamente. Sólo equipos de
cuatro a cinco personas dependiendo si el grupo termina en non o par.
Seleccionar un nombre y un logotipo para el equipo que los represente, tomando en
cuenta las normas y valores necesarios
Es tiempo de clarificar el desarrollo de un proyecto de trabajo es decir, seleccionar un
aspecto o problemática del tema elegido y situarlo en determinado entorno, barrio, colonia,
escuela, parque, municipio, etcétera, y allí ejecutar su proyecto.
PRODUCTO REALIZACION DE ESQUEMA O GRAFICO (PARA IDENTIFICACION DE
PROBLEMAS).
Cada equipo detectara un problema que aqueje a su comunidad haciendo una lista
en plenaria. Se depurara la lista y cada equipo seleccionara el problema que más se
adapte a su contexto.
TIEMPO
3
Módulos
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Computadora
Cuadernillo
pág. 222-225
EVALUACIÓN
Capacidad de
análisis
Participación
Pizarrón
Cuadernillo
2
Módulos
1
Modulo
Pág.
226,227,228,
229
Hojas de
maquina
Participación
Trabajo en
equipo
Trabajo en
equipo
Selección del
problema
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA #40
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROFESORA: MAYRA IRENE VILLALBA RODRIGUEZ
TEMPORALIDAD: ABRIL-JULIO
BLOQUE V. Proyecto escolar por una cultura de la legalidad: Tarea de los adolescentes chihuahuenses
Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno *Sentido de justicia y legalidad *Respeto a las
diferencias y rechazo a la discriminación
EJES FORMATIVOS
Formación ética y Formación ciudadana
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN
CONTENIDOS
La cultura de la legalidad y la sociedad Chihuahuense
Detección de situaciones en la escuela y comunidad que deterioran la cultura de la legalidad. Diversas
expresiones de una cultura de la legalidad en la sociedad Chihuahuense.
APRENDIZAJE
ESPERADO
TIEMP
O
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Cuadernillo
230-236

INICIO
Investiga en su
contexto sobre
situaciones que
vulneran o
favorecen la
cultura de la
legalidad en la
sociedad
chihuahuense y
formula
hipótesis de las
causas.
ACTIVIDADES

Ya organizados los equipos para que conversen acerca de los
problema a investigar en la escuela y la comunidad. Paso 2.
¿Qué queremos saber?
Identificar las fuentes donde traerán información del problema
elegido en PRODUCTO. Fichas bibliográficas de consulta de
periódico bibliotecas entrevistas ONGS, consulta internet. Cada
equipo trabajara con los formatos propuestos para recabar la
información y se dividirán todo el equipo esas cuatro tareas.
Cuaderno
Notas fichas
bibliográficas
3
Módulo
s
Formatos
entrevista
Formatos de
documentos
impresos,
observados y
radio y tv
Trabajo en
equipo.
DESARRLLO
Cuadernillo de
trabajo. Pág.
237

Elaboraran el Paso 4. Organicemos la Información y el examen
parcial será el producto final que es la conformación del
portafolio tal como lo sugiere el cuadernillo de trabajo.
3
módulos
CIERRE
Observaciones
Hojas de
maquina
Claridad de
investigación
Hojas de
maquina
Paso 5. ¿Qué construimos y como se los contamos a los demás? Por
equipos prepararan la presentación de su proyecto para la cual debe
contener los siguientes requisitos:
a) Utilización de una presentación en power point para dar a conocer
su proyecto.
b) Elaboración de una maqueta o manta que explique el proyecto así
como sus soluciones viables.
c) Presentación de un fondable creativo sobre los pasos del proyecto.
Participación
Pizarrón
3
módulos
Pizarrón
Cuadernillo
Pág. 238
Preparación
para la
exposición
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA #40
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROFESORA: MAYRA IRENE VILLALBA RODRIGUEZ
TEMPORALIDAD:ABRIL-JULIO
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN
EJES FORMATIVOS
Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno, sentido de justicia y legalidad, respeto a las
diferencias y rechazo a la discriminación.
Formación ética y Formación ciudadana
BLOQUE V
Los adolescentes y la cultura de la legalidad.
CONTENIDOS
La responsabilidad como adolescentes para promover y fomentar la cultura de la legalidad en la vida cotidiana: ejercicio de
los derechos y respeto a la legalidad.
Propuestas para impulsar la cultura de la legalidad en la escuela
Acciones encaminadas a contribuir en el mejoramiento de la convivencia democrática en la comunidad escolar.
Contribución de los adolescentes chihuahuenses en la construcción de una cultura de la legalidad en la escuela.
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES
TIEMPO
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES PARA LA PERSONA NÚMERO UNO.
(Continuación de la preparación de la exposición)
3
MODULOS
EXPLICACIÓN DEL PROBLEMA
Este equipo tiene la responsabilidad de explicar el problema.
La explicación es la primera parte de la exposición del
documento de presentación.
INSTRUCCIONES PARA LA PERSONA NUMERO DOS.
Explora las
condiciones
necesarias
para fortalecer
una cultura de
la legalidad en
contextos
escolares y
propone
acciones
viables.
ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS ALTERNATIVAS PARA
RESOLVER EL PROBLEMA
Su equipo tiene la responsabilidad de explicar y evaluar
claramente las políticas actuales y/o las políticas alternativas
que se han ofrecido para resolver el problema. Esta
explicación debe formar la segunda parte de la sección de
documentación y conformar la lámina 2.
INSTRUCCIONES PARA LA PERSONA TRES.
DESARRLLO
POLÍTICA PÚBLICA PROPUESTA PARA ENFRENTAR EL
PROBLEMA
Su equipo tiene la responsabilidad de proponer una política
pública para enfrentar el problema. El equipo puede elegir:
Cuadernillo
238-243
Participación
Pizarrón
Trabajo en
equipo
• Desarrollar su propia política.
Cuaderno
• Apoyar una de las políticas alternativas identificadas por el
equipo número dos.
• Modificar una de las políticas alternativas.
Participa en
estrategias
colaborativas
para
promover una
cultura de la
Elaboración
de cada una
de las
actividades.
La política que el equipo elija debe tener el apoyo de la
mayoría del grupo.
INSTRUCCIONES PARA LA PERSONA CUATRO.
DESARROLLO DE UN PLAN DE ACCIÓN
Su equipo tiene la responsabilidad de desarrollar un plan de
acción, el cual debe incluir los pasos que seguirán para lograr
Rúbricas
para la auto y
coevaluación.
Rúbrica para
el trabajo en
equipo.