objetivos generales literatura universal

IES Sierra de San QuÃ-lez - BINÉFAR
OBJETIVOS GENERALES LITERATURA UNIVERSAL
Autor Ana Carrasquer Senar
lunes, 17 de septiembre de 2012
OBJETIVOS GENERALES LITERATURA UNIVERSAL
OBJETIVOS
La enseñanza de la Literatura universal en
el bachillerato tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos
las siguientes capacidades:
1. Conocer
los grandes movimientos estéticos, las principales obras literarias y autores
que han ido conformando nuestra realidad cultural estableciendo relaciones
entre la literatura universal y las literaturas hispánicas.
- Conocer las caracterÃ-sticas de la cultura
dieciochesca.
- Conocer la ilustración
francesa: el pensamiento ilustrado. La Enciclopedia.
- Conocer los géneros
literarios del XVIII: El ensayo en Francia: Montesquieu, Diderot y Voltaire.
- Conocer la novela
inglesa del siglo XVIII: Daniel Defoe y Jonathan Swift.
- Conocer la comedia
lacrimógena o drama burgués: Diderot.
- Conocer los orÃ-genes de
la prensa crÃ-tica de costumbres: The
Tatler, The Spectator.
- Conocer la influencia
de la Ilustración
en la literatura española.
- Conocer la rebelión
romántica y el arranque de la modernidad: la sociedad del XIX.
- Conocer la cronologÃ-a
del movimiento romántico europeo.
- Conocer las
caracterÃ-sticas y temas del Romanticismo.
- Conocer la prensa y los
géneros literarios: la novela romántica.
- Conocer el Romanticismo
en Alemania. La huella de Goethe; otros autores importantes: Hölderlin,
Kleist, Hoffmann y Heine.
- Conocer la poesÃ-a
romántica en Gran Bretaña: Lord Byron y otros poetas importantes:
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Wordsworth, Coleridge, Shelley y Keats.
- Conocer el teatro
romántico en Francia: Victor Hugo.
- Conocer el cuento
norteamericano: El relato fantástico. Edgar Allan Poe.
- Conocer el mito de
Fausto.
- Conocer la influencia
del movimiento romántico en la literatura española.
- Conocer el contexto
histórico y social del XIX. La filosofÃ-a positivista.
- Conocer las caracterÃ-sticas
del Realismo y Naturalismo.
- Conocer la novela en
Francia; Primera etapa: Stendhal y Balzac. Segunda etapa: Flaubert.
Tercera etapa: Zola y el Naturalismo.
- Conocer la novela
realista en Inglaterra: Dickens. Las escritoras victorianas: Charlotte y
Emily Brontë.
- Conocer la narrativa en
Rusia; La novela: Dostoievski y Tolstói. El relato corto: Chéjov.
- Establecer relaciones
entre la literatura europea y española del Realismo y Naturalismo.
- Conocer el culto al
esteticismo entre el decadentismo y el simbolismo; la literatura y las artes:
La crisis del Positivismo.
- Conocer el
Decadentismo: Baudelaire. TipologÃ-a del héroe decadente: Huysmans.
- Conocer la figura de Leconte
de Lisle y los parnasianos.
- Conocer el simbolismo:
Mallarmé, Verlaine y Rimbaud.
- Conocer el modernismo
hispanoamericano: Rubén DarÃ-o.
- Conocer la poesÃ-a en
Estados Unidos: Walt Whitman y la experimentación con el verso libre.
- Conocer las influencias
del Simbolismo y Modernismo en la literatura española.
- Conocer la evolución
del teatro desde el Naturalismo hasta nuestros dÃ-as.
- Conocer los distintos modos
de entender el hecho teatral. Los cambios en las infraestructuras. Los géneros.
- Conocer el teatro de Henrik Ibsen, un punto de partida.
- Conocer el teatro de Luigi
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Pirandello y la renovación en la escena.
- Conocer el teatro de
compromiso: Bertol Brech.
- Conocer el teatro del
absurdo.
- Conocer el teatro
norteamericano: Arthur Miller.
- Conocer la renovación
del teatro en España como influencia del teatro europeo.
- Conocer las vanguardias literarias europeas:
concepto de vanguardia.
- Conocer los “ismos―;
principios estéticos y autores más representativos en Europa: Futurismo,
DadaÃ-smo, Surrealismo, Expresionismo e Imaginismo.
- Conocer la poesÃ-a pura.
- Conocer el vanguardismo
en la poesÃ-a americana: T.S. Elliot.
- Conocer al poeta heterodoxo: Constantino Kavafis.
- Conocer la influencia
de las vanguardias en la literatura española.
- Conocer la evolución de
la novela desde el modernismo (Tema 5, Oscar Wilde) a la actualidad. Técnicas
narrativas y nuevos géneros.
- Conocer la relación
entre la literatura y los medios audiovisuales (cine).
- Conocer los precursores
de la nueva narrativa: Marcel Proust.
- Conocer los modernistas
ingleses: James Joyce, Virginia Woolf.
- Conocer la narrativa
alemana: Franz Kafka.
- Conocer la influencia
de la nueva narrativa en la literatura española.
- Conocer la narrativa
francesa: La novela existencialista: Albert Camus, Jean-Paul Sartre.
- Conocer le nouveau
roman.
- Conocer la literatura
femenina en la Europa
de entreguerras: Irene Nemirovski, una escritora puente entre la literatura eslava y la
literatura de la Shoah.
- Conocer la narrativa
estadounidense: La generación perdida. Ernest Hemingway, Francis Scott
Fitzgerald y John Dos Passos.
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- Conocer la literatura sureña: William
Faulkner.
2. Leer e interpretar
con criterio propio textos literarios completos y fragmentos representativos de
los mismos y saber relacionarlos con los contextos en que fueron producidos.
- Leer textos de obras representativas de la literatura europea y
norteamericana comprendidos en el periodo histórico desde la Ilustración a la
literatura actual y relacionarlos con el contexto literario en que fueron
creados, teniendo en cuenta las caracterÃ-sticas de cada movimiento literario.
- Leer la obra GOETHE, Johann Wolfgang
von, Los sufrimientos del joven Werther y establecer las caracterÃ-sticas del
Romanticismo de la novela.
- Leer el cuento de POE, Edgar
Allan, William Wilson, en Relatos y establecer las caracterÃ-sticas
del relato fantástico en esta obra.
- Leer la obra de FLAUBERT, Gustave, Un corazón sencillo en Tres
cuentos y establecer las caracterÃ-sticas del Realismo en este relato.
- Leer una selección de poemas de BAUDELAIRE, Charles, Las flores del mal. Selección:
“Correspondencias―, “El enemigo―, “La vida anterior―, “El hombre y la mar―, “El
albatros―, “La belleza―,―El Leteo―, “El gato―(1), “Spleen―(3),―Tristezas de la
luna―, “El gusto de la nada―, “EpÃ-grafe para un libro condenado―,
“Destrucción―, “La muerte de los amantes―. Establecer las caracterÃ-sticas de la
poesÃ-a decadentista en esta obra.
- Leer una selección de poemas de WHITMAN, Walt, Hojas de hierba. Selección: “Me celebro y me canto a mÃ- mismo―
“Creo en ti, alma mÃ-a―, “Una hoja de hierba―, “CÃ-ñete a mÃ-―. Establecer las
caracterÃ-sticas de la poesÃ-a experimental en verso libre en esta obra.
- Leer la obra de MILLER, Arthur, La
muerte de un viajante y establecer las caracterÃ-sticas del nuevo
teatro en esta obra.
- Leer la obra de KAFKA, La
metamorfosis y establecer las caracterÃ-sticas de la nueva narrativa en esta
obra.
- Leer la obra de NEMIROVSKI, Irene, El vino de la soledad y establecer las caracterÃ-sticas de la
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narrativa femenina en la Europa
de entreguerras .
3. Constatar, a
través de la lectura de obras literarias, la presencia de temas recurrentes,
tratados desde diferentes perspectivas a lo largo de la historia, que
manifiestan inquietudes, creencias y aspiraciones comunes a los seres humanos
en todas las culturas.
- Leer la obra GOETHE, Johann Wolfgang von, Los sufrimientos del joven Werther y constatar en el protagonista la figura
del
héroe romántico como transgresor y modelo de la filosofÃ-a del Sturm und Drang y otros temas propios
del romanticismo comunes a todas las culturas.
- Leer el cuento de POE, Edgar
Allan, William Wilson, en Relatos y constatar en su protagonista
la figura del doble recurrente en la literatura.
- Leer la obra de FLAUBERT, Gustave, Un corazón sencillo en Tres
cuentos y constatar en la protagonista el modelo de la figura femenina en
la literatura realista y otros temas propios del Realismo comunes a todas las
culturas.
- Leer una selección de poemas de BAUDELAIRE, Charles, Las flores del mal. Selección:
“Correspondencias―, “El enemigo―, “La vida anterior―, “El hombre y la mar―, “El
albatros―, “La belleza―,―El Leteo―, “El gato―(1), “Spleen―(3),―Tristezas de la
luna―, “El gusto de la nada―, “EpÃ-grafe para un libro condenado―,
“Destrucción―, “La muerte de los amantes―. Constatar la presencia del poeta
maldito y bohemio propio de la poesÃ-a decadentista y
otros temas recurrentes en la literatura e inquietudes comunes a los seres
humanos de todas las culturas.
- Leer una selección de poemas de WHITMAN, Walt, Hojas de hierba. Selección: “Me celebro y me canto a mÃ- mismo―
“Creo en ti, alma mÃ-a―, “Una hoja de hierba―, “CÃ-ñete a mÃ-―. Constatar la
presencia de temas e inquietudes comunes a los seres humanos de todas las
culturas.
- Leer la obra de MILLER, Arthur, La
muerte de un viajante. y establecer las caracterÃ-sticas del nuevo
teatro en esta obra. Constatar la
presencia de temas existenciales e inquietudes comunes a los seres humanos de
todas las culturas.
- Leer la obra de KAFKA, La
metamorfosis y establecer las caracterÃ-sticas de la nueva narrativa en esta
obra. Constatar la presencia de temas existenciales e inquietudes comunes a los
seres humanos de todas las culturas.
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- Leer la obra de NEMIROVSKI, Irene, El vino de la soledad y constatar la presencia de temas e
inquietudes comunes a los seres humanos de todas las culturas.
4. Comprender y valorar crÃ-ticamente las manifestaciones
literarias como expresión de creaciones y sentimientos individuales y
colectivos y como manifestación del afán humano por explicarse el mundo en
diferentes momentos de la historia.
- Comprender las creaciones literarias como expresión de emociones,
ideas, fantasÃ-as que reflejan pensamientos y sentimientos colectivos en
diferentes culturas y distintos momentos de la historia y son parte esencial de
la memoria cultural y de su forma de entender el mundo.
5. Disfrutar de la
lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y como actividad
placentera para el ocio.
- Desarrollar el aprecio por la lectura como fuente de nuevos
conocimientos y experiencias y como actividad placentera para el ocio.
- Consolidar hábitos lectores.
6. Saber utilizar de
forma crÃ-tica las fuentes bibliográficas adecuadas para el estudio de la
literatura.
- Utilizar con autonomÃ-a y espÃ-ritu crÃ-tico las diferentes fuentes
bibliográficas adecuadas (bibliotecas y hemerotecas) y la información obtenida
a través de las tecnologÃ-as de la información y la comunicación.
7. Planificar y
redactar con un grado suficiente de rigor y adecuación trabajos sobre temas
literarios y realizar exposiciones orales correctas y coherentes sobre los
mismos con ayuda de los medios audiovisuales y de las tecnologÃ-as de la información
y la comunicación.
- Buscar y seleccionar información en
las diferentes fuentes bibliográficas adecuadas (bibliotecas y
hemerotecas) y de las tecnologÃ-as de la información y la comunicación, para la
realización de trabajos y exposiciones orales.
- Utilizar las bibliotecas del centro, del entorno y virtuales como
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fuente de información.
- Realizar exposiciones orales relacionadas con una de las obras
propuestas como lectura que implique búsqueda y selección de la información en
fuentes adecuadas, siguiendo un esquema preparado previamente, teniendo en
cuenta las normas que rigen el intercambio comunicativo y usando recursos de los medios audiovisuales y de las
tecnologÃ-as de la información y la comunicación. (Presentaciones en PowerPoint)
- Realizar trabajos escritos sobre un tema literario o lectura
propuesta que implique búsqueda y selección de la información en fuentes
adecuadas y siguiendo las normas que rigen la comunicación escrita (citación,
bibliografÃ-a etc.)
- Mostrar interés por la buena presentación de los textos escritos
tanto en soporte papel como digital, apreciando la necesidad social de ceñirse
a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.
8. Analizar las
relaciones existentes entre obras significativas de la literatura universal y
obras musicales o de cualquier otra manifestación artÃ-stica (ópera, cine...) a
las que sirven como punto de partida.
- Analizar el tratamiento
de temas y personajes románticos en otras manifestaciones artÃ-sticas,
especialmente el cine (Drácula de Bram Stoker
de Francis Ford Coppola).
- Analizar el relato
fantástico como fuente de inspiración del cine actual. (La liga de los hombres extraordinarios dirigida por Stephen
Norrington
- Analizar el tratamiento
del Realismo y Naturalismo en otras manifestaciones artÃ-sticas como la pintura
y el cine. Adaptaciones cinematográficas de algunas obras del Realismo
(Selección de fragmentos audiovisuales).
- Analizar las relaciones
entre el Modernismo y las artes
plásticas y la arquitectura (GaudÃ-).
- Analizar las relaciones
entre el vanguardismo y las artes plásticas y el cine (DalÃ- y Buñuel).
Analizar la relación entre las
técnicas narrativas utilizadas en la literatura y el cine. (De la literatura a
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los medios audiovisuales, el cine)
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