HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECATRÓNICA
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1. Nombre de la asignatura
2. Competencias
3.
4.
5.
6.
7.
Cuatrimestre
Horas Prácticas
Horas Teóricas
Horas Totales
Horas Totales por Semana
Cuatrimestre
8. Objetivo de la Asignatura
Lógica de programación.
Desarrollar y conservar sistemas automatizados y de
control, utilizando tecnología adecuada, de acuerdo a
normas, especificaciones técnicas y de seguridad, para
mejorar y mantener los procesos productivos.
Segundo
35
10
45
3
El alumno elaborará programas en lenguaje C mediante
las estructuras básicas de programación a partir de
algoritmos, pseudocódigo, diagramas de flujo y estados.
Unidades Temáticas
I.
Algoritmos
II.
Diagrama de flujo, estado y
pseudocódigo
III. Introducción al Lenguaje C
Totales
Prácticas
5
5
Horas
Teóricas
2
2
Totales
7
7
25
35
6
10
31
45
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRÓNICA
REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ:
FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
C. G. U. T.
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
UNIDADES TEMÁTICAS
1.
2.
3.
4.
Unidad Temática
Horas Prácticas
Horas Teóricas
Horas Totales
5. Objetivo
Temas
I. Algoritmos.
5
2
7
El alumno elaborará algoritmos para la solución sistemática de
problemas.
Saber
Algoritmos: tipos, Definir el concepto de
elementos y
algoritmo, tipos y
características.
características.
Definir entidades
primitivas: Tipos de
datos, expresiones,
operadores y operandos
e identificadores.
Saber hacer
Elaborar algoritmos
para las operaciones
aritméticas de:
Adición, sustracción,
multiplicación y
división de números
enteros.
Elaboración de
Definir las etapas para la Elaborar algoritmos
algoritmos para la elaboración de un
de acuerdo a las
solución de
algoritmo:
etapas establecidas.
problemas
específicos.
a) Identificación del
problema.
b) Definición de
entradas y salidas.
c) Definición de
variables.
d) Elaborar la
secuencia de pasos para
la solución del problema.
Ser
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza.
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado, limpieza y
Autocrítico
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRÓNICA
REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ:
FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
C. G. U. T.
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje
Elaborará, a partir de
problemas propuestos, un
problemario que incluya:
•
•
Algoritmo con la
definición de entradas y
salidas.
Variables y secuencia de
pasos
Secuencia de aprendizaje
1. Identificar el concepto y
características de algoritmo.
Instrumentos y tipos de
reactivos
Ejercicio práctico
Lista de verificación
2. Analizar problemas a partir
de planteamientos.
3. Identificar las entradas,
salidas y variables del
algoritmo.
4. Comprender la secuencia de
pasos del algoritmo.
5. Analizar la posibilidad de
mejora del algoritmo.
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TSU EN MECATRÓNICA
REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza
Aprendizaje auxiliado por Tecnologías de
Información y Comunicación
Prácticas demostrativas
Solución de problemas
Medios y materiales didácticos
Pintarrón
Medios Audiovisuales
Equipo de cómputo
Espacio Formativo
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
X
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRÓNICA
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C. G. U. T.
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
UNIDADES TEMÁTICAS
1.
2.
3.
4.
Unidad Temática
Horas Prácticas
Horas Teóricas
Horas Totales
5. Objetivo
Temas
Diagramas de
flujo
II. Diagrama de flujo, estado y pseudocódigo.
5
2
7
El alumno realizará diagramas de flujo, de estado y pseudocódigo,
a partir de un algoritmo propuesto para la solución sistemática de
problemas.
Saber
Definir el concepto de
diagrama de flujo.
Identificar la simbología
utilizada en los diagramas
de flujo.
Diagramas de
estados
Definir el concepto de
diagramas de estados.
Identificar la simbología
utilizada en diagramas de
estado.
Saber hacer
Ser
Realizar algoritmos
representados mediante
diagramas de flujo.
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento
deductivo y
Metódico.
Realizar algoritmos
representados mediante
diagramas de estados.
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento
deductivo y
Metódico.
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRÓNICA
REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ:
FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
C. G. U. T.
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Temas
Pseudocódigo
Saber
Definir el concepto de
pseudocódigo.
Saber hacer
Realizar algoritmos
representados mediante
pseudocódigo.
Ser
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento
deductivo y
Metódico.
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
Proceso de evaluación
Elaborará, a partir de
problemas propuestos, un
problemario que contenga:
Instrumentos y tipos de
reactivos
1. Identificar los conceptos,
Ejecución de tareas
características y símbolos de los Lista de verificación
diagramas de flujo y estados.
•
•
2. Analizar los diagramas de
flujo y estados.
Resultado de aprendizaje
Pseudocódigo
Diagrama de flujo y de
estados
Secuencia de aprendizaje
3. Analizar los diagramas de
flujo y estados a partir del
algoritmo.
4. Interpretar pseudocódigos a
partir del algoritmo o del
diagrama de flujo o estados.
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza
Aprendizaje auxiliado por Tecnologías de
Información y Comunicación
Prácticas demostrativas
Solución de problemas
Medios y materiales didácticos
Pintarrón
Medios Audiovisuales
Equipo de cómputo
Espacio Formativo
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
X
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
UNIDADES TEMÁTICAS
1.
2.
3.
4.
Unidad Temática
Horas Prácticas
Horas Teóricas
Horas Totales
5.
Objetivo
Temas
Datos,
constantes y
variables.
III. Introducción al Lenguaje C.
25
6
31
El alumno desarrollará programas de cómputo mediante las
instrucciones del lenguaje C para dar la solución de problemas
específicos.
Saber
Definir los tipos de
datos, constantes y
variables:
a) Numéricos
b) Caracteres
c) Lógicos
Expresiones
Identificar los
operadores:
a) Aritméticos.
b) Lógicos.
c) Relacionales.
Saber hacer
Ser
Escribir en lenguaje C
los diferentes tipos de
datos, constantes y
variables.
Analítico,
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento deductivo
y
Metódico.
Elaborar expresiones
en lenguaje C
utilizando los
operadores.
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento deductivo,
Metódico,
Analítico,
Responsabilidad.
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Temas
Funciones
básicas
Saber
Saber hacer
Ser
Identificar las funciones
de entrada/salida
básicas:
Asignar caracteres y
cadenas de texto
utilizando las funciones
de entrada/salida
básicas.
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento deductivo,
Metódico,
Analítico,
Responsabilidad.
Identificar sentencias de Controlar el flujo del
control:
programa mediante las
sentencias de control.
a) If, then, else.
b) while, for.
Relacionar el diagrama
c) switch case.
de flujo y/o estados
con los elementos de
programación del
lenguaje C.
Capacidad de
autoaprendizaje,
Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento deductivo,
Metódico,
Analítico,
Responsabilidad.
a) Putchar() y Printf()
b) Getchar() y Scanf()
Sentencias de
control
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Elaborará, a partir de un
problema determinado, un
reporte técnico que incluya:
1. Identificar la función de los
elementos de programación en
lenguaje C.
•
2. Comprender la relación del
diagrama de flujo y/o estados
con los elementos de
programación del lenguaje C.
•
•
•
•
•
Planteamiento del
problema a resolver
Algoritmo
Diagrama de flujo
Pseudocódigo
Programa en lenguaje C
Resultados obtenidos.
Instrumentos y tipos de
reactivos
Proyecto
Lista de cotejo
3. Analizar el programa en
lenguaje C a partir del
diagrama.
4. Depurar el programa.
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza
Aprendizaje auxiliado por Tecnologías de
Información y Comunicación
Prácticas demostrativas
Aprendizaje basado en proyectos
Medios y materiales didácticos
Pintarrón
Medios Audiovisuales
Equipo de cómputo
Compilador de Lenguaje C
Espacio Formativo
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
X
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Identificar las características del proceso
productivo considerando los aspectos
técnicos y documentación, así como las
necesidades del cliente, para establecer
los requerimientos del sistema.
Criterios de Desempeño
Elabora un reporte de descripción del proceso
que integre:
- diagrama de bloques,
- descripción de entradas y salidas,
- variables y sus características,
- características de suministro de energía
(eléctrica, neumática, etc.),
- protocolos de comunicación
Estado operativo de lo preexistente con un listado
de los elementos por subsistemas:
- Neumáticos
- Eléctricos y Electrónicos
- Mecánicos
- Elementos de control
Necesidades del cliente en el que se identifique:
- capacidades de producción
- medidas de seguridad
- intervalos de operación del sistema
- flexibilidad de la producción
- control de calidad
Determina el sistema general, subsistemas y los
componentes en base a los requerimientos del
proceso.
Seleccionar los instrumentos y elementos Realiza una Tabla comparativa de los elementos
de control con base en los aspectos
por subsistemas y selecciona los idóneos,
técnicos, económicos y normativos, para
considerando:
satisfacer los requerimientos del sistema.
- características técnicas
- costos
- disponibilidad y tiempos de entrega
- garantía y soporte
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Capacidad
Criterios de Desempeño
Instalar componentes de automatización
Realiza la instalación de componentes de
realizando la conexión, configuración y
automatización, en función de:
programación necesaria, para cumplir con
los requerimientos del sistema.
- los diagramas,
- hoja de técnica de los equipos a instalar y
- condiciones de seguridad.
Configura los elementos que así lo requieran de
acuerdo a las especificaciones del fabricante.
Programa los elementos de control considerando
los componentes y su configuración, generando,
según corresponda:
- Tablas de asignación
- Diagrama de escalera, lista de comandos, entre
otros.
- Tablas de registros
- Asignación de tiempos
- Comunicación de datos a otros sistemas de
acuerdo a los protocolos de comunicación.
Verificar la operación de los sistemas
mediante pruebas técnicas, para su
puesta en marcha.
Define y ejecuta un procedimiento de arranque,
operación y paro del proceso.
Diagnosticar la operación de sistemas
automatizados y de control mediante
instrumentos de medición e información
técnica, para detectar anomalías del
proceso y proponer acciones de
mantenimiento.
Aplica el procedimiento estandarizado de
detección de fallas (ejemplo AMF, árbol de toma
de decisiones, entre otras)
Realiza mediciones de desempeño para
compararlas con los requerimientos del proyecto
y registrarlos en un reporte.
Genera un informe de diagnóstico de la falla
- Nombre del equipo
- Tipo de falla
- Localización de la falla
- Posibles causas
- Resultados de las mediciones realizadas
- Propuesta de soluciones (acciones de
mantenimiento para corrección de falla)
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Capacidad
Ejecutar acciones de mantenimiento de
acuerdo al programa establecido, para
minimizar los paros en los procesos
productivos.
Criterios de Desempeño
Realiza acciones de mantenimiento de acuerdo al
programa establecido y siguiendo las condiciones
de seguridad.
Registra los resultados en una lista de
verificación.
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LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Autor
Año
Título del
Documento
Ciudad
País
Editorial
Dr. Osvaldo
Cairó
Battistutti
2003
Metodología de la
Programación
México
México
Alfaomega
Mario V.
Farina
1994
Diagramas de Flujo
México
México
Diana
Luis Joyanes
Aguilar
1999
Metodología de la
Programación
México
México
Mc-Graw Hill
Sara Baase,
Allen Van
Gelder
2002
Algoritmos
Computacionales
México
México
Pearson
Educación
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