PyGA-CTR2 - eVirtual UASLP

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
CONTROL DE LECTURA TEMA 2.6.
EL CAMBIO DE USO DE LA TIERRA (PARTE 2)
Nombre completo del estudiante
Fabiola Gallegos García
Referencia completa de la lectura
Turrent F, A., A. Wise, T., y Garvey, E. Octubre de 2012, Factibilidad de alcanzar el potencial productivo de
maíz de México. Woodrow Wilson International Center for Scholars. Reporte 24.
Disponible en: http://www.ase.tufts.edu/gdae/Pubs/wp/12--‐03TurrentMexMaize.pdf
¿Ya anotaste tus datos en la sección de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/PyGAmbiental/Lists/Contactos/Generacin%202013.aspx
Recordatorios:
Cada control de lectura tendrá un contenido general como el que se indica a continuación:
 Resumen de las principales ideas del autor (o autores).
 Respuestas a preguntas específicas por tema del programa.
Recuerda que:
 Durante el transcurso de cada sesión, con base en la selección que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedirá a algunos
estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un
estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, éste quedará invalidado. Más adelante se
explican los criterios de evaluación.
 Los criterios de evaluación de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluación
 Para subir su controles de lectura, es necesario ir a “Controles” (menú izquierdo) en la página del curso:
http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/PyGAmbiental/Controles2011/Forms/Mis%20Controles.aspx
 Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guión
Apellido o autor de la
Guión
Iniciales
Extensión
curso
alto
lectura
alto
estudiante*
PyGA
TURRENT
JAAL
.doc
 En el ejemplo anterior, el archivo se denominaría: PyGA-TURRENT-JAAL.doc(Toma nota de que no hay espacios en blanco)
 Enseguida debes comprimirloen zip, de manera que el nombre final sea:PyGA-TURRENT-JAAL.zip(Toma nota de que debe haber espacios en
blanco)
 No modifiques el tipo, tamaño y colores de letras de este formato.
1
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR
Instrucciones: En un espacio máximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos más importantes que plantean el
autor y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.
Los déficits económicos por la porduccion y consumo de maíz en México han provocado un desequilibrio en los productores pequeños, de tal modo
que la mayor parte del consumo de maíz en el país es producido en el extranjero. Las diversas investigaciones en el tema basados en índices de
productividad, tecnologías y apoyos gubernamentales, indican que hay una alentadora posibilidad de disminuir los déficits y recuperar la
autosuficiencia agrícola del maíz.
Estas estrategias se basan en las propuestas del actual gobierno mexicano, con políticas de sustentabilidad incrementen la productividad agrícola y el
manejo sustentable de sus recursos, y a la vez, reduzcan la importación de alimentos de manera creciente, basadas en la divulgación de prácticas
agrícolas sustentables y en el mejoramiento del manejo del agua, incluso la expansión de la superficie bajo riego.
La siembra del maíz transgénico no es una solución para el avance en la soberanía alimentaria, la estrategia va de 10 a 15 años centrándose en la
producción del sur- sureste de México, para un desarrollo sustentable bajo políticas y tecnologías en pro de una mejor producción agrícola.
2
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
3
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
PREGUNTAS ESPECÍFICAS
Si necesitas más espacio para responder, puedes incrementar el tamaño de las celdas.
1. Explique, con sus propias
palabras, ¿Por qué es factible
que México adquiera la
soberanía alimentaria a partir
de
las
unidades
de
producción basadas en los
maíces criollos?
Discusión
De manera directa tendría que decir que si es factible la soberanía alimentaria en México, considero que existen los
recursos, conocimiento, intención y métodos para que esto sea posible. Pero viendo más alla de la pregunta, la
lectura y construyendo un escenario multifactorial, mi respuesta es no.
Considero que dentro de las estrategias, técnicas, políticas, avances de tecnología, etc.; México no obtendrá una
soberanía alimentaria. Los tratados de libre comercio, las inversiones extranjeras y los múltiples intereses de una
elite, impedirán que México pueda ser soberano no solo en economía alimentaria si no en muchos otros aspectos.
Sin importar que tipo de siembra (agroecológica, industrial, etc) se pretenda utilizar, argumentos que afirmen lo
contrario a estas líneas, todo se reduce a una sola cosa, el poder, la obtención de ganancias inmediatas sin pensar
en las generaciones futuras, que digo futuras, de los próximos años.
La única manera en que se pueda obtener esa soberanía de la que muchos hablan (y yo abordo desde una
perspectiva pesimista) es que cambie el paradigma de todos y cada uno de los que conformamos este país. La
sensibilización, políticas de cambio, mejoras en educación, etc.
4
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
REFERENCIAS
Turrent F, A., A. Wise, T., y Garvey, E. Octubre de 2012, Factibilidad de alcanzar el potencial productivo de maíz de México.Woodrow Wilson
International Center for Scholars.Reporte 24.Disponible en: http://www.ase.tufts.edu/gdae/Pubs/wp/12--‐03TurrentMexMaize.pdf
Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.
5