3044 amovibles - IES Sierra de Guara

Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
CICLO:
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS
MÓDULO PROFESIONAL: 3044 AMOVIBLES
INDICE
Introducción:
1. Identificación
2. Competencias profesionales, personales y sociales asociadas al módulo o unidad formativa
2.1 Relación de cualificaciones y unidades de competencia asociadas al módulo.
Aspectos de la programación:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Objetivos del módulo profesional.
Organización, secuenciación, y temporalización de los contenidos en unidades didácticas.
Principios metodológicos de carácter general
Criterios de evaluación y calificación del módulo
Resultados de aprendizaje mínimos exigibles para obtener la evaluación positiva en el módulo.
Contenido y forma de la evaluación inicial.
Procedimientos e instrumentos de evaluación.
Materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar
Mecanismos de seguimiento y valoración que permitan potenciar los resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse.
Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes.
Plan de contingencia con las actividades que realizarán los alumnos ante circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la
actividad docente en el módulo durante un periodo prolongado de tiempo.
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Módulo profesional: 3044 AMOVIBLES
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Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
Para realizar esta programación debemos hacer referencia a:
 Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero que determina el Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos.
 Orden ECD/1030/2014 de 11 de junio, por la que se establece el currículo del Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos.
 Orden de 27 de junio de 2014, por la que se establece condiciones de implantación de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica para la
comunidad Autónoma de Aragón, y se asume como propio el currículo establecido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Título
Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos.
 Orden de 24 de julio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se modifica la secuenciación y distribución
horaria semanal de módulos profesionales de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica de Mantenimiento de Vehículos.
La siguiente programación aquí redactada se utilizará como guía de la práctica docente, quedando abierta,
modificaciones, e incluso a introducir los ajustes necesarios.
tanto
revisiones como a
1. IDENTIFICACIÓN
Ciclo:
Código:
Módulo profesional:
Duración:
Profesor:
Curso:
Formación Profesional Básica en Mantenimiento de Vehículos.
FPB2
3044 AMOVIBLES
225 horas en 2º
Alfredo Machín Ortas
2015-2016
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2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO O A LA UNIDAD
FORMATIVA
Hacemos referencia a las indicadas en:
 Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero que determina el Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales g), h) y k), y las competencias personales y sociales s), t), u), v), w), x) e
y), del título;
g) Desmontar, montar y sustituir elementos amovibles simples del vehículo, aplicando los procedimientos establecidos por el fabricante en las
condiciones de calidad y seguridad establecidas.
h) Reparar y sustituir las lunas del vehículo, aplicando los procedimientos especificados por el fabricante en las condiciones de seguridad y calidad
requeridas.
k) Mantener operativo el puesto de trabajo, y preparar equipos, útiles y herramientas necesarios para llevar a cabo las operaciones de mantenimiento
de vehículos.
s) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en su actividad laboral, utilizando las ofertas
formativas a su alcance y localizando los recursos mediante las tecnologías de la información y la comunicación.
t) Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y
efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo.
u) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo,
contribuyendo a la calidad del trabajo realizado.
v) Asumir y cumplir las medidas de prevención de riesgos y seguridad laboral en la realización de las actividades laborales evitando daños
personales, laborales y ambientales.
w) Cumplir las normas de calidad, de accesibilidad universal y diseño para todos que afectan a su actividad profesional.
x) Actuar con espíritu emprendedor, iniciativa personal y responsabilidad en la elección de los procedimientos de su actividad profesional.
y) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente,
participando activamente en la vida económica, social y cultural.
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2.1 RELACIÓN DE CUALIFICACIONES Y UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS AL MÓDULO
 La formación del módulo contribuye a alcanzar la unidad de competencia UC0621_1: Desmontar, montar y sustituir elementos amovibles
simples de un vehículo, de la siguiente cualificación profesional que se indica en el Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero:
a) Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos TMV194_1(Real Decreto 1228/2006, de 27 de
octubre)
Aspectos de la programación:
a) OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo g), h) y k) :
g) Seleccionar las herramientas idóneas según el tipo de unión identificando las condiciones de calidad requeridas para desmontar, montar y sustituir
elementos amovibles del vehículo.
h) Manejar las herramientas idóneas en función del tipo de operación seleccionando los productos según las especificaciones de calidad para reparar
y sustituir lunas del vehículo.
k) Comprender los fenómenos que acontecen en el entorno natural mediante el conocimiento científico como un saber integrado, así como conocer y
aplicar los métodos para identificar y resolver problemas básicos en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
t) Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situaciones
laborales y personales.
u) Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedor, así como la confianza en sí mismo, la participación y el espíritu crítico para
resolver situaciones e incidencias tanto de la actividad profesional como de la personal.
v) Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los demás y cooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los
demás para la realización eficaz de las tareas y como medio de desarrollo personal.
w) Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse, comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales.
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x) Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con el propósito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para la
protección personal, evitando daños a las demás personas y en el medio ambiente.
y) Desarrollar las técnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y la calidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en las
actividades de trabajo.
z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y
laborales para participar como ciudadano democrático.
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b) ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES-SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
1º
RESULTADO DE APRENDIZAJE 1 y 4
BLOQUE
Unidad
didáctica
Nº
1
Título de la Unidad
didáctica.
Período de desarrollo
Desmontaje de piezas
exteriores y
accesorios.
Normas de prevención
y medioambiente.
16 Sep.-10 Dic.
Contenidos (mínimos en negrita)
- Constitución general de un vehículo.
- Uniones desmontables.
- Uniones roscadas.
- Uniones remachadas.
- Uniones pegadas.
- Cintas adhesivas y placas insonorizantes.
- Uniones articuladas.
- Otras uniones.
- Puertas. Técnicas de desmontaje, montaje y ajustes. Útiles.
- Capó. Técnicas de desmontaje, montaje y ajustes. Útiles.
- Portón trasero y maletero.
- Aletas delanteras.
- Paragolpes. Técnicas de desmontaje, montaje y ajustes. Útiles.
- Accesorios.
- Normas de seguridad.
- Equipos de protección individual.
- Dispositivos de máquinas para la seguridad activa.
- Protección del medioambiente.
- Reciclaje de productos.
- Directiva de residuos; directiva de envases.
HORAS
107
Número
de
sesiones
previstas
107
Evaluación
1ª
6
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3º
RESULTADO DE
APRENDIZAJE 3 y 4
2º
RESULTADO DE
APRENDIZAJE 2 y 4
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2
Operaciones de
desmontaje y montaje
de guarnecidos,
conjunto de cierre y
elevalunas.
Normas de prevención
y medioambiente.
11 Dic. – 09 Feb.
3
Reparación y
sustitución de lunas.
Normas de prevención
y medioambiente.
10 Feb. – 13 Abr.
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- Guarnecidos. Tipos de guarnecidos. Técnicas de desmontaje,
montaje y ajustes. Útiles.
- Mecanismos de cierre y elevación.
- Cierres.
- Elevalunas. Tipos. Técnicas de desmontaje, montaje y ajustes.
Útiles.
- Normas de seguridad.
- Equipos de protección individual.
- Dispositivos de máquinas para la seguridad activa.
- Protección del medioambiente.
- Reciclaje de productos.
- Directiva de residuos; directiva de envases.
- Lunas templadas. Técnicas de desmontaje, montaje y ajustes.
Útiles.
- Lunas laminadas. Técnicas de desmontaje, montaje y ajustes.
Útiles.
- Reparación de lunas laminadas.
- Tipos de daños.
- Técnicas de reparación.
- Técnicas de pulido de faros.
- Normas de seguridad.
- Equipos de protección individual.
- Dispositivos de máquinas para la seguridad activa.
- Protección del medioambiente.
- Reciclaje de productos.
- Directiva de residuos; directiva de envases.
51
51
2ª
67
67
2ª
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c) PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL
El proceso de aprendizaje del módulo se basará en una metodología constructiva del “saber hacer” dónde los alumnos/as unas veces
individualmente y otras en grupo realizarán actividades que fomentarán en ellos la experimentación y autoaprendizaje siempre partiendo del manejo de
aparatos, herramientas o máquinas específicas para este módulo.
La metodología general que se va a utilizar para el desarrollo de las unidades didácticas se realizará mediante la exposición por parte del profesor
de materias teóricas y normas de seguridad a aplicar, apoyándose en materiales audiovisuales (manuales de instrucciones de los fabricantes, casos
reales, material audiovisual, visitas al taller de prácticas, etc.), y la realización por parte de los alumnos/as de las correspondientes prácticas que se
plantean, previa explicación del profesor.
La teória y la práctica, como aspectos de un mismo proceso de aprendizaje, deben constituir una continuación que facilite la realización de las
actividades que lleven a cabo los alumnos. No debe, por lo tanto, establecerse ningún tipo de barreras entre ambos aspectos, pudiendo comenzar cada
unidad de trabajo por aquel que se estime más conveniente y permitiendo el paso de uno al otro en cualquier momento del proceso de aprendizaje.
Se fomentará que la actitud del alumno sea activa, participativa y dinámica. Se fomentará el diálogo entre el grupo/os de alumnos/as y el profesor,
para obtener una motivación extra que haga evolucionar el proceso de aprendizaje.
Los alumnos/as realizarán las prácticas que se plantean para las distintas unidades didácticas de forma individual o bien en grupos, para obtener un
aprovechamiento mejor de los medios, y por ser muy interesante el intercambio de opiniones entre los alumnos para intercambiar diferentes criterios, y
canales de información entre ellos.
El alumnado realizará los cuestionarios propuestos por el profesor de cada unidad didáctica para consolidar y demostrar los conocimientos
adquiridos.
Deberán presentar de forma individual una ficha resumen de la actividad realizada indicando los útiles y herramientas empleados así como las
normas de seguridad aplicadas.
La realización de las prácticas está condicionada por la asimilación de los conceptos teóricos por parte de los alumnos. El profesor podrá
impedir que realicen las prácticas aquellos alumnos que desconozcan algunos aspectos teóricos, especialmente los que pueda poner en peligro su
integridad física o causar daños en materiales o instalaciones, se dará por desconocimiento teórico de la unidad didáctica en cuestión, cuando el
resultado del alumno sea igual o inferior a tres en el resultado de los exámenes teóricos correspondientes a dicha unidad, debiendo permanecer en el
aula realizando trabajos de refuerzo conceptual si el profesor estima que no se encuentra preparado para la realización de la práctica.
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d) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL MÓDULO
Resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación;
1. Sustituye las piezas exteriores y accesorios básicos del vehículo relacionando el material extraído con su sistema de unión y posicionado.
Criterios de evaluación;
a) Se ha relacionado los diferentes tipos de materiales de carrocería (acero, aluminio plástico, entre otros) con la técnica de unión
utilizada.
b) Se han relacionado los diferentes tipos de uniones reconociendo sus características en función de los métodos utilizados.
c) Se han relacionado los diferentes accesorios susceptibles de ser sustituidos con el tipo de carrocería y sus características
estructurales.
d) Se ha realizado con destreza la sustitución de elementos amovibles exteriores de la carrocería con los útiles y herramientas
propias para cada caso, justificando la técnica utilizada.
e) Se ha comprobado que la pieza a sustituir guarda las mismas características estructurales y metrológicas.
f) Se ha realizado la sustitución de accesorios básicos del automóvil, aplicando los pares de apriete establecidos y según las
recomendaciones del fabricante.
g) Se ha operado de forma ordenada con pulcritud, precisión y seguridad aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas.
h) Se ha igualado la pieza sustituida con las piezas adyacentes manteniendo las cotas establecidas por el fabricante.
i) Se ha comprobado la calidad del trabajo realizado corrigiendo las anomalías detectadas.
2. Realiza operaciones básicas de desmontaje y montaje de guarnecidos, conjunto de cierre y elevalunas, relacionando
la funcionalidad de los elementos con las especificaciones del fabricante.
Criterios de evaluación;
a) Se ha relacionado el tipo de guarnecido con la posición y elementos que protege.
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b) Se han relacionado todos los elementos que se fijan sobre el guarnecido con su funcionamiento básico y su unión al mismo.
c) Se han realizado operaciones de desmontaje de guarnecidos aplicando los elementos de unión adecuados (roscado, grapado,
pegado, entre otros) y siguiendo las normas establecidas por el fabricante.
d) Se han relacionando los equipos, útiles y herramientas con la función y sus prestaciones en el proceso de desmontaje de
guarnecidos.
e) Se ha desmontado o sustituido la lámina impermeabilizante de la puerta con la precaución requerida y según las normas
establecidas por el fabricante.
f) Se ha relacionado el tipo de cierre (mecánico, eléctrico, neumático, entre otros) con sus características con los elementos que lo
componen y su ubicación en el vehículo.
g) Se ha realizado el proceso de desmontaje de la cerradura según los procedimientos y precauciones establecidas por el
fabricante.
h) Se ha realizado el desmontaje del elevalunas identificando el tipo de mecanismo de accionamiento, sus características
constructivas y las precauciones a tener en cuenta a la hora de montar la luna.
i) Se ha ejecutado la fijación del cristal según las especificaciones del fabricante y de forma que asegure la calidad de
funcionamiento.
j) Se ha operado de forma ordenada, con pulcritud, precisión y seguridad, aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas.
3. Repara y sustituye lunas pegadas o calzadas en el vehículo, aplicando el proceso adecuado y las instrucciones
especificas del fabricante.
Criterios de evaluación;
a) Se ha relacionado el tipo de luna montada en el vehículo con su tipo de anclaje, o mediante la serigrafía correspondiente a los
datos de homologación describiendo sus características principales.
b) Se ha realizado con destreza el proceso de desmontaje y montaje de lunas templadas (calzadas), según los procedimientos
establecidos y en condiciones de seguridad.
c) Se ha realizado con habilidad el proceso de desmontaje de las lunas laminadas (pegadas) eligiendo los procedimientos
adecuados y la herramienta más conveniente.
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Referente europeo:
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d) Se han relacionado los elementos constructivos con las técnicas de desmontaje empleadas (cuchillo térmico, cuerda de piano,
entre otros).
e) Se han limpiado adecuadamente y con los medios estipulados las zonas que van a estar en contacto, aplicando los productos de
imprimación convenientes para obtener la calidad prescrita.
f) Se han seleccionado los productos adecuados según los materiales a unir, teniendo en cuenta las características de cada uno de
ellos y según las especificaciones prescritas por el fabricante.
g) Se ha posicionando la luna sobre el marco del vehículo, guardando la homogeneidad con los elementos adyacentes y según las
cotas especificadas por el fabricante.
h) Se ha realizado la reparación de lunas laminadas, identificando el tipo de daño a reparar, utilizando las resinas adecuadas y
siguiendo los procedimientos prescritos, asegurando una reparación de calidad.
i) Se ha comprobado la calidad de la reparación, corrigiendo las anomalías detectadas.
j) Se ha operado de forma ordenada, con pulcritud y precisión, aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas.
k) Se ha realizado con habilidad el proceso de pulido de faros, eligiendo los procedimientos adecuados y la herramienta más
conveniente,asegurando una reparación de calidad.
4. Realiza las tareas en condiciones de seguridad, identificando los posibles riesgos para la salud y el medioambiente,
utilizando los equipos de protección individual y aplicando el procedimiento de recogida de residuos adecuado.
Criterios de evaluación;
a) Se han identificado los riesgos inherentes al trabajo en función de los materiales a emplear y las máquinas a manejar.
b) Se han identificado los riesgos medioambientales asociados al proceso.
c) Se han aplicado en todo el desarrollo del proceso, las normas de seguridad personal y medioambiental
d) Se han empleado los equipos de protección individual en las diferentes actividades.
e) Se han identificado los diferentes residuos producidos en las distintas actividades realizadas en el taller de preparación de superficies,
depositándolos en sus contenedores específicos
f) Se han almacenado convenientemente los distintos residuos preparándolos para su posterior recogida.
g) Se ha mantenido el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
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Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
Para la calificación, tendremos en cuenta que el módulo consta de tres bloques (trimestres) diferenciados aunque parcialmente relacionados
entre sí. A su vez cada bloque está compuesto por una serie de unidades didácticas directamente relacionadas entre sí y los conocimientos
adquiridos en una unidad didáctica son la base de la siguiente.
La calificación de los alumnos se realizará con los siguientes medios:
- Pruebas escritas de control de conocimientos.
- Pruebas teórico-prácticas.
- Trabajos realizados en el taller.
- Resolución de ejercicios, trabajos para casa, cuestionarios.
- Observación y seguimiento del alumno en clase (interés, aplicación, plantear, responder cuestiones….)
Teniendo en cuenta la relación existente entre objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación para cada unidad didáctica, se
aplicarán los siguientes criterios para obtener la nota media de un trimestre:
Conceptuales
- Acumulación de conocimientos.
- Comprensión de conceptos.
- Capacidad para diagnosticar averías.
- Utilización de vocabulario técnico y de las técnicas de expresión gráfica (simbología, normalización, etc. )
- Conocimiento de las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
Procedimentales
- Destreza en el desmontaje, montaje y puesta a punto.
- Manejo de la información técnica.
- Capacidad para diagnosticar averías, valiéndose de los conocimientos adquiridos y de las pruebas realizadas con anterioridad en Clase.
- Utilización de herramientas, utillajes, instrumentos de medida y máquinas.
- Aplicación de las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
- Presentación de l cuaderno de clase y fichas de taller.
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Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
Trabajo en el aula taller;
- Asistencia y puntualidad.
- Cumplimiento del reglamento de orden interno y respeto a compañeros y profesores.
- Atención y participación en clase.
- Orden, limpieza y aprovechamiento del material utilizado.
- Participación en el trabajo en grupo.
- Respeto de las normas de seguridad.
- Uso adecuado de las instalaciones.
En la calificación global los diferentes aspectos supondrán:
•
Conceptuales un 50%
•
Procedimentales un 30%
•
Trabajo en el aula taller un 20%.
Las calificaciones se formularán en cifras de 1 a 10. La evaluación será positiva o aprobado si la calificación es igual o superior a 5.
-Para poder obtener la calificación de aprobado, se deberán tener aprobados los tres apartados, de conocimientos, procedimientos y actitudes.
-Así mismo para poder obtener la calificación de aprobado el alumno deberá de realizar todos los trabajos, ejercicios y prácticas que se le encomienden.
-Todo alumno sorprendido copiando con métodos propios o copiando de otro compañero suspenderá automáticamente la evaluación completa y perderá
el derecho a la resuperación, debiéndose presentar a la evaluación final.
-Según la normativa actual sobre evaluación todo alumno que supere el 15% de faltas de asistencia (34 horas en este módulo), justificadas e injustificadas,
perderá el derecho a la evaluación continua debiendo examinarse del modulo completo en la evaluación final.
-Debido a la peligrosidad de la materia (trabajos con vehículos, elevadores y maquinaria), así como del coste del material a utilizar (equipos de
diagnosis, de medida, etc.) para poder realizar las prácticas de una Unidad Didáctica la calificación de la prueba de contenidos escrita
(examen) de esa unidad deberá ser superior a 3 puntos.
-Los alumnos que no alcancen esta calificación, o por faltas de asistencia, deberán realizar un resumen manuscrito de al menos cinco hojas de la
unidad didáctica en cuestión, mientras se realizan las clases prácticas, que valorará el profesor y entonces decidirá si puede comenzar las prácticas.
-Los motivos que originan este punto es la Seguridad en el Trabajo, y además evitar el deterioro del material, equipos y herramienta, por
desconocimiento o uso inadecuado de estos.
-Para realizar las prácticas será condición indispensable que el alumno porte mono de trabajo completamente colocado, y los correspondientes EPI’s
estipulados para cada práctica en particular. El profesor decidirá qué trabajo alternativo realizará el alumno que no traiga estos EPI’s.
-Para pedir la repetición de una prueba, el alumno deberá presentar justificante oficial y la fecha de repetición del examen será decidida por el profesor.
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Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
-El profesor decidirá y considerará el momento oportuno para realizar los exámenes teóricos y prácticos para la unidad o unidades didácticas
realizadas, en principio tras terminarlas. Se podrá agrupar varias unidades didácticas en un mismo examen o bien hacer varios exámenes de la misma
unidad en función de la extensión de esta.
-El profesor entregará o indicará al alumno los puntos del ejercicio resumen o trabajo práctico, que posteriormente éste, deberá rellenar y devolver
para su calificación, condición necesaria antes de comenzar la siguiente práctica.
-Los trabajos solicitados por el profesor serán entregados en la fecha indicada. Si hay demora en la entrega la nota máxima de tal trabajo será 5 y
además obligatoria su entrega para calcular la nota media.
-El profesor observará al alumno, seguirá cómo éste utiliza los elementos de protección, y cómo aplica las normas de seguridad, así como su actitud
en clase.
-Si un alumno suspende alguno de los exámenes realizados durante el trimestre, el alumno podrá recuperar la parte suspendida en el examen de
recuperación al final del trimestre, o durante el próximo trimestre en función de la disponibilidad de fechas.
-En caso de suspender todo el trimestre, se podrá realizar también el examen de recuperación de éste. Será un examen teórico-práctico que englobará
todos los contenidos del trimestre.
-El momento de realizar los exámenes de recuperación lo decidirá el profesor, incluso el poder realizar recuperaciones adicionales.
-La calificación máxima de las recuperaciones será cinco, tanto las realizadas durante el curso como las de final de curso.
-La nota media final del módulo saldrá de sumar las notas de los tres trimestres y hacer la media. Si la media final es 5 o mayor, módulo aprobado. Si
es inferior, se debe recuperar el módulo suspendido en el examen teórico-práctico de final de curso.
-Para poder hacer la nota media final del módulo, se debe obtener un 5 como mínimo en los diferentes trimestres. El resultado de la media debe
ser 5 o mayor para aprobar.
-Si hay un trimestre con nota inferior a 5, éste se deberá recuperar en el examen de recuperación del trimestre en cuestión o en el examen de final de
curso. En este examen la calificación máxima será de 5.
-La nota media podrá ser redondeada según el interés mostrado por parte del alumno, su participación en clase, actitud, comportamiento y asistencia.
-Para que le sean aplicadas al alumno/a estas medidas no deberá tener más de un 15% de faltas, en caso contrario perderá el derecho al proceso
continuo de evaluación de las unidades didácticas y no se le respetarán los bloques que pudiera tener aprobados hasta la fecha. En este caso
deberá acudir al examen teórico-práctico de final de curso, examen que englobará todos los contenidos del módulo
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Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
e) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA EN EL MÓDULO.
1. Sustituye las piezas exteriores y accesorios básicos del vehículo relacionando el material extraído con su sistema de unión y posicionado.
2. Realiza operaciones básicas de desmontaje y montaje de guarnecidos, conjunto de cierre y elevalunas, relacionando la funcionalidad de los elementos con
las especificaciones del fabricante.
3. Repara y sustituye lunas pegadas o calzadas en el vehículo, aplicando el proceso adecuado y las instrucciones especificas del fabricante.
4. Realiza las tareas en condiciones de seguridad, identificando los posibles riesgos para la salud y el medioambiente, utilizando los equipos de protección
individual y aplicando el procedimiento de recogida de residuos adecuado.
f) CONTENIDO Y FORMA DE LA EVALUACIÓN INICIAL
Al comienzo del ciclo formativo se realizaran unas pruebas de conocimientos básicos, para poder fijar el punto de partida de la programación.
Cada prueba se realizará a modo de examen y versará sobre los contenidos mínimos aplicables a cada unidad didáctica.
La realización de esta prueba en una formación profesional básica no tiene mucho sentido, al acceder el alumnado de la e.s.o, y no de otros ciclos
relacionados con el módulo, o incluso del mundo laboral, como es el caso de los ciclos formativos de grado medio o superior.
g).LOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
Exámenes escritos sobre cada una de las unidades didácticas que componen la programación.
a) Pruebas
escritas
b) Pruebas orales
c) Montajes
prácticas y
proyectos
d) Otros
Pruebas y trabajos prácticos en el taller.
Cuestionarios y problemas en clase. Observación y seguimiento del comportamiento , interés y asistencia., resúmenes
solicitados
h) LOS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A UTILIZAR.
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Módulo profesional: 3044 AMOVIBLES
Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
Para el desarrollo de las clases teóricas:






Aula polivalente de capacidad adecuada con Pizarra
Ordenador con Internet
Cañón proyector de ordenador
Reproductor de vídeo y Dvd.
Biblioteca técnica e informática de automoción.
Libro de texto: “Amovibles” de la editorial Paraninfo con nº ISBN: 978-84-283-3582-9
Para la realización de prácticas:







Taller de capacidad adecuada y dotado de los elementos básicos del taller de automoción (elevador, compresor de aire, máquinas de limpieza,
taladros, prensa hidráulica, electro -esmeriladora, extractor de humos, máquina de soldar, etc.), bancos de trabajo, etc.
Utillaje especifico para extracción de puertas, lunas, reparación de lunas, pulido de faros, remachado, pegado de elementos de la carrocería, etc,
asociados a las diferentes prácticas que vamos a realizar.
Cajas de herramientas, carros armarios con herramienta universal y otras específicas de la especialidad.
Vehículos del departamento
Motores.
Maquetas..
Equipos personales de protección individual
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Módulo profesional: 3044 AMOVIBLES
Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
i) LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN POTENCIAR LOS RESULTADOS POSITIVOS Y
SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS QUE PUDIERAN OBSERVARSE.
(Ejemplo de indicadores para cada UD/UF/Tema/contenido)
ADECUACIÓN DE LO
PLANIFICADO
RESULTADOS ACADEMICOS
PUNTOS FUERTES
SESIONES/CONTENIDO
%ALCANZADO
REALIZADO/PLANIFICADO
OBJETIVO
CONCEPTOS
Nº DE ALUMNOS
Nº DE
% ALCANZADO
ALUMNOS
Mayor que 5
Menor que 5
OPORTUNIDADES DE MEJORA
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Módulo profesional: 3044 AMOVIBLES
Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
j) LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS
PROFESIONALES PENDIENTES

Al ser un módulo de segundo curso, no cabe la posibilidad.
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Módulo profesional: 3044 AMOVIBLES
Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
k) PLAN DE CONTINGENCIA
AUSENCIA DEL PROFESOR
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
OTRAS INSTRUCCIONES
Las establecidas en el plan de contingencia general del departamento.
AUSENCIA DE ALUMNOS/AS
ACTIVIDADES
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
OTRAS INSTRUCCIONES
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Módulo profesional: 3044 AMOVIBLES
Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
La tipología de la ausencia marcará la acción a tomar, que seguirá en todo caso estas normas:
-
Ausencia repentina del profesor: si hay algún profesor del departamento de Mantenimiento de Vehículos de guardia durante la ausencia del
profesor, será él quien acuda a sustituirle, y en la medida de lo posible se terminarán las actividades que el grupo de alumnos tuviese empezadas
con anterioridad. Si no pudiese ser así, se llamará al profesor de guardia para que se haga cargo momentáneamente de los alumnos.
-
Ausencia prevista del profesor: En caso de que el profesor sepa que va a faltar uno o varios días, cumplimentará las hojas de guardia indicando
las actividades que sus alumnos deben realizar en su ausencia. Estas actividades consistirán principalmente en:
a) la realización de esquemas y resúmenes del libro de texto, así como la realización de actividades y ejercicios del propio libro.
b) la realización de otras actividades indicadas por el profesor. En este caso, entregará al jefe de estudios junto a la hoja de guardia las
fotocopias y materiales que sean precisos.
Otra opción será cambiar horas con los profesores del mismo ciclo, siempre que sea posible, de manera que su ausencia quede cubierta por otro
profesor del mismo departamento.
-
Ausencia imprevista del profesor: Si por algún motivo el profesor no pudo prever su ausencia, ya que es debida a accidente, enfermedad u algún
otro motivo semejante el Jefe de departamento se responsabilizará de hacer llegar a los profesores de guardia, a través de Jefatura de estudios, las
actividades que deberán hacer los alumnos mientras dure la ausencia del profesor. En tal caso se valorarán estas posibilidades:
a) Si se presume que la ausencia va a afectar a una o dos sesiones de clase con el grupo, las actividades serán relacionadas con diversos
resultados de aprendizaje y contenidos, y que puedan realizarse en cualquier momento del curso sin ayuda del profesor.
Estas actividades consistirán básicamente en:

lecturas sobre diversos temas de interés para el módulo con sus correspondientes ejercicios, o resúmenes y/o trabajos
relacionados con el tema en cuestión.

actividades del libro de texto del módulo en cuestión.
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Código:F-000120
Fecha: 17-09-15
Titulo: F-programación LOMCE
Referente europeo:
CINE-3.5.3.
b) Si se presume que la ausencia va a durar varias sesiones (hasta 2 semanas) las actividades que los alumnos deberán realizar versarán
sobre los contenidos mínimos exigibles, para reforzar y mejorar su adquisición, manejo y comprensión. Estas actividades serán
preferentemente:
 actividades del libro de texto
 trabajos de consulta e investigación sobre algún tema tratado en el módulo.
A su vuelta, el profesor titular del módulo o quien sea designado para sustituirle reorganizará la distribución temporal de los contenidos para
poder alcanzar todos los resultados de aprendizaje previstos en la programación, y así lo indicará en el documento del seguimiento mensual
de la programación.
c) Si se presumen una ausencia superior, esta ausencia deberá ser cubierta por un profesor interino designado por el servicio provincial. A su
llegada se le entregará el cuaderno del profesor de la persona sustituida.
En todo caso y para cubrir estas ausencias imprevistas del profesor, el departamento dispondrá de un banco de actividades trimestral y por cada
uno de los módulos, elaborando un listado de seguimiento de las actividades que se vayan realizando.
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Módulo profesional: 3044 AMOVIBLES