CUESTIONARIO – GUÍA PARA EXAMEN FINAL DE CIENCIAS I

CUESTIONARIO – GUÍA PARA EXAMEN FINAL DE CIENCIAS I
MAESTRO: A. ANTONIO SÁNCHEZ CAMPA
Nombre del alumno:____________________________________Grupo:_______ Turno: M
V
I) El maestro Ciencias I, evaluará a sus alumnos por medio de un proyecto experimental, el equipo 1, eligió el
tema de Fotosíntesis, el cuál proyecto consistió en:
a) Introducción: la mayoría de las plantas tienen un característico color verde en sus hojas y tallos, esto
se debe a una molécula llamada clorofila. Ésta permite atrapar la energía del Sol, y utilizarla mediante
el proceso de la fotosíntesis. La fotosíntesis es un proceso bioquímico que implica la separación de los
elementos que forman el agua por la energía solar y el empleo de hidrógeno para formar junto con el
bióxido de carbono, compuestos orgánicos que sustentan a un gran porcentaje de las formas vivas del
planeta.
b) Este proceso de fabricación de alimentos se lleva a cabo en dos etapas consecutivas llamadas fase
luminosa y fase obscura. La fase luminosa inicia el proceso y consiste en la absorción de la luz por
medio de la clorofila, y la transformación de la energía luminosa en energía química, así como la
separación de la molécula de agua y oxígeno. El oxígeno se desecha y se forman moléculas de alta
energía llamadas ATP (Adenosintrifosfato). En la fase obscura, el proceso sigue sin luz, el dióxido de
carbono es asimilado de la atmosfera, formándose compuestos de carbono, (glucosa, celulosa, etc.).
Esto es posible gracias a la energía almacenada en el ATP durante la fase luminosa.
c) Materiales: Una planta, papel negro y tijeras.
d) Fase experimental: Lo que se pretende en el experimento es observar cómo influye la energía solar en
la obtención de alimento de las plantas. Para esto se taparán todas las hojas de la planta con papel
negro. La planta estará en un lugar soleado y se le regará cada tercer día. Después de do semanas se
observara que ha pasado.
e) Conclusiones: Se ve que la planta se marchitó a pesar de haberle proporcionado agua. Con lo cual
concluimos que el Sol, y la clorofila, presentes en la hojas son importantes para la vida en el planeta.
1. De acuerdo con la lectura anterior, enlista de manera ordenada los pasos de la fotosíntesis.
2) ¿En cuál de los pasos del proyecto se realiza el experimento?
3) Lee el siguiente fragmento del trabajo que expuso el equipo1: “Este proceso de fabricación de alimentos
se lleva a cabo en dos etapas consecutivas llamadas luminosa y oscura.”
El maestro Campa detectó que faltaba información y les pidió a los cuatro integrantes del equipo que la
ampliarán. ¿Cuál fue el integrante que proporciono mayor información?
A) Integrante 1: Estas dos etapas de la fotosíntesis actúan de manera independiente y se ven afectadas
por los cambios climáticos y la cantidad de estomas que presenta cada hoja de la planta.
B) Integrante 2: La fotosíntesis y sus etapas son considerados como un experimento de la naturaleza para
que existan las plantas sobre nuestro planeta y así mejorar el aire que se respira.
C) Integrante 3: La fotosíntesis requiere de dos etapas que reaccionan ante estímulos externos, por
ejemplo, cuando hay más energía solar; cuando hay abundancia de agua y con mínimo de minerales
para el desarrollo de la planta.
D) Integrante 4: La fotosíntesis tiene dos etapas muy importantes: la fase luminosa en la cual la energía
proporcionada por el Sol es de gran importancia y la fase obscura donde se llevan a cabo procesos que
se complementan para proporcionar el alimento a la planta.
4) Dibuja un esquema que represente el proceso de la fotosíntesis.
5) Tomando en cuenta el esquema de la fotosíntesis escribe cuales son las sustancias que entran a la
planta para poder realizar la fotosíntesis.
6) Explica ampliamente que es la biodiversidad y su importancia.
7) Menciona 5 razones que provocan la perdida de la biodiversidad en México
8) Escribe la clasificación de los tipos de seres vivos según el lugar donde habitan.
9) Según la forma de obtener energía necesaria para realizar las funciones los seres vivos se clasifican en:
10) Explica como se clasifica a los seres vivos y su clasificación actual.
9) Escribe el nombre de 5 animales mexicanos en peligro de extinción.
10) ¿Cuál será una consecuencia si se llegan a talar una gran cantidad de los pinos en una zona boscosa?
11) ¿Cuál de los animales domésticos dañan más al ambiente, por el sobrepastoreo y al alimentarse de
brotes, tiernos de árboles y arbustos?
12) Escribe el nombre de 3 energías no contaminantes.
13) ¿De que manera el campesino puede regenerar el suelo para poder sembrar nuevamente en los
terrenos sin cultivo?
14) En que consiste la contaminación del agua, aire y suelo.
15) Qué método anticonceptivo se utiliza para dejar de ovular?
17) Realiza un cuadro comparativo de los tipos de métodos anticonceptivos, indicando nombre del método
características y ejemplos.
16) Realiza un cuadro comparativo de las Infecciones de transmisión sexual, con sus características.
17) De qué manera se puede evitar una enfermedad de transmisión sexual?
1) La digestión es el proceso de transformación de los alimentos en sustancias más sencillas para ser
absorbidas por el organismo.
2) La digestión esta dividida en procesos mecánicos, de varias etapas en el sistema digestivo.
3) El proceso inicia en la boca con la masticación, el alimento se mezcla con la saliva hasta conseguir que
esté este en condiciones de pasar al estómago, el resultado de la masticación es una masa
homogénea llamada bolo alimenticio. El paso del bolo al estomago se realiza a través de una válvula
llamada “cardias”, permitiendo el paso del esófago al estomago, pero no en sentido contrario. En el
estomago se vierten grandes cantidades de jugo gástrico, que por su acidez consigue desnaturalizar a
las proteínas y matar a muchas bacterias. Una vez terminado el trabajo en el estomago, se vierte el
contenido del estomago –quimo, trasformación del bolo alimenticio – al duodeno en pequeñas
porciones a través de otra válvula: el píloro. Al entrar el quimo desde el estomago al duodeno es
neutralizado por las sustancias del páncreas, que lo dejan con el grado de acidez necesario para que
las diferentes enzimas del intestino delgado actúen sobre él. El hígado vierte también sus secreciones
en el intestino: la bilis, que se almacena previamente en la vesícula biliar, donde se expulsa al intestino
según se va necesitando. Esta mezcla pasa al intestino grueso, donde una gran cantidad de diversos
microrganismos que constituyen la flora intestinal, el agua se absorbe para la posterior defecación de
las heces fecales.
4) Los nutrientes obtenidos son llevados a la sangre, para ello, toma diferentes rutas según que tipo de
nutrientes sean y cuáles sean las necesidades en ese momento. El último paso del proceso consiste en
la absorción de los nutrientes por las células, pasando a través de las membranas que lo recubren y
una vez en el interior son digeridas, transformadas y utilizadas en función de las necesidades y del tipo
de célula de que se trate.
18) Con la información anterior escribe los pasos del proceso digestivo.
19) Explica en que consiste el proceso de la digestión celular.
20) Explica la importancia y función de las sustancias químicas utilizadas por la digestión y que son
producidas por órganos como el hígado, páncreas y vesícula biliar
21) ¿En que organo del aparato digestivo se vierten grandes cantidades de jugo gástrico?
22) Dibuja el aparato digestivo humano, señalando los nombres de sus organos.
23) ¿Cuáles alimentos, podrán comer los alumnos para tener la suficiente energía para resistir las
competencias?
24) Escribe la función de las mitocondrias y ejemplo.
25) Escribe cinco alimentos que contengan gran cantidad de proteínas.
26) ¿Qué músculos del cuerpo son los que mayor número de mitocondrias tienen.
27) ¿En que órgano del aparato respiratorio se realiza el intercambio gaseoso?
28) Dibuja el aparato respiratorio humano, escribiendo el nombre de los órganos que lo forman.
29) A que reino de los seres vivos pertenecen los microorganismos acuáticos
30) Escribe 5 reglas de seguridad en el laboratorio escolar.
31) Escribe el nombre, función y dibujo de 15 instrumentos del laboratorio escolar.
32) Dibuja un microscopio, indicando las partes que lo conforman y función de cada una.
33) Qué es un organismo híbrido y ejemplo.
34) En que consiste la inseminación artificial.
35) Qué es la clonación y ejemplo.
36) Define que es un gen y dibuja uno.
37) Define que es un gen dominantes