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GUIA DE APRENDIZAJE
CÓDIGO:
F-SE-022
VERSIÓN:
3
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FECHA DE ACTUALIZACIÒN: Agosto - 2013
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre de la Guía:
FISIOANATOMÍA Y PRIMEROS
Sede: Censa Medellín
AUXILIOS
Duración en horas del Programa
1800
Duración en horas del Módulo
84
Programa:
Duración en horas de la Guía
50
Técnico Laboral Auxiliar en Salud Pública
Duración de horas teóricas de la Guía
20
Duración de horas prácticas de la Guía
30
Módulo de Formación:
Norma de Competencia Laboral:
Atender al usuario persona en caso de accidente y
Atender al usuario persona en caso de accidente y
enfermedad súbita de acuerdo con protocolos de
enfermedad súbita de acuerdo con protocolos de
primer respondiente. ( 230101013)
primer respondiente.
Unidad de Aprendizaje:
Elemento de la Norma:
Aplicar cuidados de primer respondiente a las 2-. Aplicar cuidados de primer respondiente a las
personas de acuerdo con el evento y normativa personas de acuerdo con el evento y normativa
vigente.
vigente.
Modalidad(es) de formación: Las horas teóricas son presenciales, complementadas con actividades
extra clase como consultas, talleres escritos entre otras, las cuales deberán ser socializados, justificados
y/o sustentados en clases (T.I). Las horas prácticas son desarrolladas en el sitio de prácticas asignado al
estudiante.
Resultados de Aprendizaje:
Código Guía: 06-02-01
Al terminar la unidad el estudiante estará en capacidad de:
 Indagar la persona u observador en relación con el sitio, hora, circunstancia del accidente
 Realizar la valoración inicial teniendo en cuenta la lesión de la persona según protocolos de primer
respondiente
 Establecer las prioridades de atención de acuerdo con las lesiones sospechadas, la estabilidad de
los signos vitales y el mecanismo del evento
 Aplicar las acciones como primer respondiente de acuerdo con la valoración inicial y según protocolo
de soporte vital básico hasta que llegue la ayuda pertinente,
 Inmovilizar y transportar la persona es de acuerdo con los principios de ergonomía y seguridad
 Atender los usuarios en expulsivo, quemados, intoxicados y con enfermedad súbita de acuerdo con
protocolos de primer respondiente.
 Remitir la persona a la entidad de salud competente.
2. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN
Para el logro de los resultados de aprendizaje propuestos, usted deberá:
1. Integrar los diferentes aspectos del ser (ser-saber-hacer) en cada una de las competencias a adquirir.
2. Utilizar la metodología de enseñanza y estrategias de aprendizaje acorde al resultado de aprendizaje
establecido.
3. Incorporar la aplicación de las competencias básicas durante el desarrollo de la presente guía.
3. INTRODUCCIÓN
La Fisiología es la ciencia biológica que se ocupa del estudio de las funciones orgánicas de los seres orgánicos.
Lo que hace esta disciplina es reunir los principios de las ciencias exactas e ir otorgándoles sentido a las
interrelaciones e interacciones de los elementos básicos que componen un ser vivo, con su entorno, explicando
además el porqué de las diferentes situaciones en las que se puedan encontrar estos elementos.
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Asimismo, para su estudio, se basa no únicamente en conceptos tan vinculados a los seres vivos, como ser las
leyes termodinámicas, de electricidad, gravitatoria, meteorológicas, entre otras.
De todas maneras y en definitivas cuentas todas las teorías en Fisiología cumplirán el mismo objetivo que no es
otro que hacer comprensibles aquellos procesos y funciones del ser vivo y todos los elementos que lo
componen en los diferentes niveles.
La Fisiología Humana se ocupa de estudiar todas las funciones inherentes a los seres vivos multicelulares.
Muchos aspectos de esta se encuentran estrecha vinculación con la Fisiología Animal, es decir, mucha de la
información obtenida hasta hoy se debe en gran medida a la experimentación que constantemente se hace
sobre los animales.
La principal aliada de la Fisiología resulta ser la Anatomía, ambos son campos que se nutren mutuamente,
mientras la segunda se ocupa de las formas, la primera estudia la función que despliega cada parte del cuerpo
y juntas resultan ser fundamental para el conocimiento médico general.
El cuerpo humano se encuentra formado por células, estas a su vez componen tejidos, estos órganos y estos, a
la vez, aparatos, componiendo todos los diferentes sistemas que mantienen el cuerpo de una persona viva, el
sistema respiratorio, el sistema circulatorio, el nervioso, gastrointestinal, entre otros.
En tanto, la homeostasia es una de las condiciones que estudian y controlan los fisiólogos humanos para
describir y explicar las condiciones estáticas o constantes del medio interno. Porque todo órgano o tejido en el
cuerpo humano despliega funciones que ayudan a mantener las condiciones del cuerpo constante algo vital
realmente. Por ejemplo, los pulmones son los encargados de mantener esa constancia mediante la captación
del oxígeno que cada ser necesita para vivir.
Como consecuencia de los diferentes tipos de células, órganos y sistemas que ostentamos los seres humanos,
existen diversas especialidades de la Fisiología como ser: fisiología de la audición, fisiología cardíaca, fisiología
celular, fisiología renal, fisiología del olfato, fisiología de la reproducción, fisiología respiratoria, entre otras.
4. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Para el logro de los resultados de aprendizaje propuesto, usted deberá:
1. Participar activamente en el desarrollo de la guía a través de actividades como
exposiciones,
procesos de conceptualización, aplicación de los instrumentos de evaluación, búsqueda de respuestas
a dudas e interrogantes sobre la temática desarrollada, recolección de evidencias.
2.
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Desarrollar obligatoriamente los temas relacionados a continuación:
Conocimientos básicos de anatomía y fisiología
Técnicas de valoración física
Manejo de patrones de crecimiento y desarrollo
Toma de signos vitales: Equipo, Precauciones, Cifras Normales
Como movilizar y transportar a los heridos y
Soporte vital básico
Atención inicial en: Quemaduras, parto en emergencia, intoxicaciones, cuerpo extraño, convulsiones
Red Pública de Urgencias
Normas de bioseguridad y técnica aséptica
Cadena de custodia. Concepto básico
Responsabilidad Legal
Movilización, inmovilización y transporte de heridos
5. EVIDENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
(CONOCIMIENTO)
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Responde a preguntas sobre:
-Anatomía Y Fisiología
-Medidas De Bioseguridad
-Precauciones Generales De Un Accidente Medidas De
-Bioseguridad Y Técnica Aséptica Manejo De
Intoxicación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Indaga la persona u observador en relación con el sitio,
hora, circunstancia del accidente
-Realiza la valoración inicial teniendo en cuenta la lesión
de la persona según protocolos de primer respondiente
-Establece las prioridades de atención de acuerdo con
las lesiones sospechadas, la estabilidad de los signos
vitales y el mecanismo del evento
-Aplica las acciones como primer respondiente de
acuerdo con la valoración inicial y según protocolo de
soporte vital básico hasta que llegue la ayuda
pertinente,
-Inmoviliza y transporta la persona es de acuerdo con
los principios de ergonomía y seguridad
-Atiende los usuarios en expulsivo, quemados,
intoxicados y con enfermedad súbita de acuerdo con
protocolos de primer respondiente.
-Remite la persona a la entidad de salud competente
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Indaga la persona u observador en relación con el sitio,
hora, circunstancia del accidente
-Realiza la valoración inicial teniendo en cuenta la lesión
de la persona según protocolos de primer respondiente
-Establece las prioridades de atención de acuerdo con
las lesiones sospechadas, la estabilidad de los signos
vitales y el mecanismo del evento
-Aplica las acciones como primer respondiente de
acuerdo con la valoración inicial y según protocolo de
soporte vital básico hasta que llegue la ayuda
pertinente,
-Inmoviliza y transporta la persona es de acuerdo con
los principios de ergonomía y seguridad
-Atiende los usuarios en expulsivo, quemados,
intoxicados y con enfermedad súbita de acuerdo con
protocolos de primer respondiente.
-Remite la persona a la entidad de salud competente
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
(CONOCIMIENTO)
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
TÉCNICA:
Valoración
del
conocimiento
Prueba de conocimiento
INSTRUMENTO:
Cuestionarios
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
(DESEMPEÑO)
1
.Movilización
transporte de heridos
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
y
2.
Aplicar
primeros
auxilios por simulación
en RCP, parto.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
(PRODUCTO)
No Aplica.
TÉCNICA:
Valoración
desempeño
del
INSTRUMENTO:
Lista de chequeo
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TÉCNICA:
Valoración
producto
INSTRUMENTO:
Lista de chequeo.
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5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Aula tradicional con puestos de trabajo para estudiantes y tutor.
Aula taller
Sitios de práctica.
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES:
Video beam
Computador
Tablero
Marcadores
Guía de aprendizaje
GLOSARIO
Aparato circulatorio:
es la estructura anatómica compuesta por el sistema cardiovascular que conduce y
hace circular la sangre, y por el sistema linfático que conduce la linfa unidireccionalmente hacia el corazón.
Aparato digestivo:
es aquel que se ubica principalmente en la zona del vientre aunque se emplaza
también en la zona del cuello y comienza en la cavidad bucal o boca. El aparato digestivo cuenta con varias
secciones que realizan diferentes procesos aunque todos ellos están encaminados a procesar y digerir los
alimentos que se consumen.
Aparato excretor:
es el encargado de eliminar las sustancias tóxicas y los desechos de nuestro
organismo. Fuente: Profesor en línea.
Aparato reproductor: es el conjunto de órganos cuyo funcionamiento está relacionado con la reproducción
sexual, con la sexualidad, con la síntesis de las hormonas sexuales y con la micción. Fuente: Wikipedia.
Aparato respiratorio: en el caso del ser humano, los órganos principales y más importantes del sistema
respiratorio son los pulmones que se encuentran en el interior de la caja torácica y que son los responsables de
realizar el intercambio de gases, purificando unos y desechando los que no son apropiados para la
subsistencia.
Funciones vitales:
es, en biología, cualquiera de los tres procesos o funciones que realizan todos los
seres vivos: nutrición, relación y reproducción. La respiración se considera perteneciente al proceso de
nutrición.
Nutrición: acción y efecto de nutrir.
Relación:
conexión, correspondencia de algo con otra cosa. Fuente: Real Academia Española.
Reproducción: proceso biológico a través del cual una especie podrá crear nuevos organismos pertenecientes
por supuesto a la misma. Definición ABC.
Sistema muscular:
permite que el esqueleto se mueva, mantenga su estabilidad y la forma del cuerpo. En
los vertebrados se controla a través del sistema nervioso, aunque algunos músculos (tales como el cardíaco)
pueden funcionar en forma autónoma.
Sistema nervioso:
comprende el cerebro, la médula espinal y el conjunto de todos los nervios del
organismo. Desde el punto de vista anatómico se divide en sistema nervioso central (SNC), compuesto por el
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cerebro y la médula espinal; y en sistema nervioso periférico (SNP), formado por una red de nervios, ganglios y
receptores especializados que enlazan el cerebro, la médula espinal y el resto del organismo. Fuente:
Sistema Óseo: es el armazón del cuerpo; está compuesto de órganos duros, los huesos, los cuales están
formados por tejidos óseos y cartilaginosos. Los huesos son los órganos pasivos del movimiento. Además está
formado por 206 huesos, que soporta el cuerpo y protege los órganos internos.
Atención primaria: Serie de acciones que se realizan para identificar la condición en la que se encuentra el
paciente, teniendo en cuenta signos tales como control de vía aérea y respiratoria, buena ventilación,
circulación y control de hemorragias, déficit neurológico y exposición a hipotermia junto con transporte.
Bioseguridad: Son mecanismos que se usan para evitar cualquier lesión en donde prima la prevención haciendo
uso de materiales tales como guantes, tapabocas, botas, entre otras.
Compresión: Movimientos aprensivos que se hacen sobre el tórax con la palma de las manos y los brazos
extendidos para reanimar a un paciente que entra en paro, ; estos se hacen en una sección que contiene cinco
series, cada una de ellas con treinta compresiones más dos insuflaciones.
Estrés: Estado en el que el organismo se enfrenta a una reacción fisiológica producida como respuesta hacia
una situación difícil.
Evaluación primaria: Serie de acciones que se deben hacer para revisar el entorno y el estado en el que se
encuentra un paciente; es importante no olvidar la bioseguridad debido a que previene riesgos y evita empeorar
la situación.
Hemorragia: Fuga de sangre dentro del sistema cardiovascular en donde hay un cambio en su recorrido normal.
Insuflación: Son ventilaciones que se deben realizar cuando hay un paro respiratorio o cardíaco.
PLS: (Posición lateral de seguridad). Forma en la que se debe colocar un paciente para evitar que obstruya las
vías aéreas provocando ahogamiento.
Primeros auxilios: Serie de acciones que se deben realizar en medio prehospitalario para preservar y conservar
la vida del paciente que está en riesgo.
RCCP: (Reanimación cerebro-cardio-pulmonar). Secuencia de acciones que se realizan a una persona que
entra en paro cardiaco con el fin de reanimarla y recuperar sus signos vitales.
Signos vitales: Comprenden el ritmo cardíaco, la frecuencia respiratoria, la temperatura y la presión arterial.
Estos signos se pueden observar, medir y vigilar para evaluar el nivel de funcionamiento físico de un individuo.
Socorrista: Son personas que se encuentran en una escena siendo los primeros respondientes; se encargan de
socorrer al herido y de avisar a un centro hospitalario acerca de la condición del paciente para que lleven la
ayuda indicada.
Triage: Mecanismo de clasificación para definir la gravedad de lo pacientes que se encuentran aglomerados en
una sola escena.
8.
BIBLIOGRAFÍA
Córdova
A.
Fisiología
dinámica.
Barcelona:
Masson,
S.A.
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2003.
CÓDIGO:
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Gonzalo
LM,
Insausti
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Irujo.
Anatomía
Funcional.
Pamplona:
Ediciones
EUNSA.,
1993.
Martin Villamor PG, Soto Esteban J. Anatomo-Fisiología tomos I y II. Serie Manuales de Enfermería. Ed.
Masson.
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Moore
Netter
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Anatomía
FH.
con
orientación
Atlas
clínica.
de
Buenos
Aires:
Anatomía.
Ed.
Médica
Barcelona:
Panamericana,
1993.
Masson,1991.
Tortora GJ, Grabowski SR. Principios de Anatomía y Fisiología. 9ª ed. Méjico:Oxford University Press, 2002.
MANUAL DE PRIMEROS AUXILIOS-Cruz Roja Colombiana-3a Edición, 1995
GUYTON, Fisiología Médica.-Interamericana de Editores
9.
CIBERGRAFÍA
http://www.ctv.es/USERS/sos/pauxmenu.htm
http://www.ctv.es/USERS/sos/evalyrcp.htm#rcp
http://www.tuotromedico.com/temas/primeros_auxilios.htm
http://primerosauxilios.8k.com/manual0.htm
http://semanasalud.ua.es/web2/temario.htm
http://www.ugr.es/~gabpca/manual.htm
http://hispagimnasios.com/a_medicina/contusiones.php
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/18156.htm
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