1 UNIVERSIDAD LINDA VISTA Facultad de Ciencias Administrativas

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UNIVERSIDAD LINDA VISTA
Facultad de Ciencias Administrativas
Primer semestre Agosto - Diciembre
Prontuario del alumno
DATOS DEL DOCENTE
Nombre: Ptr. David de León Grajales
e-mail: [email protected]
Teléfonos: 919 68 52342
COSMOVISIÓN
"Así que, todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con
ellos; porque esto es la ley y los profetas". Mateo 7:12
ESPECIFICACIONES DE LA MATERIA
Nombre: Desarrollo Estudiantil Integral I
Clave: LIDI111
Ubicación: Primer Semestre
Licenciatura: Administración de Empresas, Contaduría Pública, Mercadotecnia y LASC
Frecuencias Semanales: 3
Créditos: 5
FUNDAMENTACIÓN
Nuestro mundo moderno, cada vez más, concibe al ser humano como un ente integral, donde cada una de
las dimensiones de su ser interactúa con las demás para dar al individuo su propia identidad y definir su
posición, no solo en el mundo que le rodea, sino en función a su desempeño en él. El correcto desarrollo
de estas dimensiones interrelacionadas determina quién es el individuo, como se relaciona con su entorno,
y como se afectan mutuamente. Determina en última instancia su éxito en la vida.
El modelo educativo de la Universidad de Linda Vista no sólo concibe al ser de esta manera, sino que pone
su mirada en el fundamento de las enseñanzas de las Sagradas Escrituras, que promueven el desarrollo del
individuo de manera integral, considerando todas sus dimensiones. Esta materia, que forma parte de un
conjunto de materias de carácter institucional, y que hace distintivo este modelo educativo, manifestará la
trascendencia de la manera como las Sagradas Escrituras abordan este tema de la integridad del ser.
Debido a que la Biblia es un libro que ha trascendido los siglos y las culturas, es necesario un estudio
cuidadoso utilizando criterios y métodos de interpretación que tomen en cuenta los distintos contextos en
los cuales fue escrita. Es necesario también, entender su origen y el mensaje central analizado desde
distintas perspectivas, tales como: el mensaje para la humanidad en relación con el desarrollo físico, moral,
espiritual, social y mental.
Desarrollo estudiantil integral I (DEI, I) explica los conceptos de inspiración y revelación, analiza los
distintos métodos para el estudio bíblico y contextualiza el mensaje en forma apropiada en la sociedad
actual. Todo esto, mediante una filosofía cristiana de la historia y de la educación, arraigada en las
Sagradas Escrituras.
2
OBJETIVO GENERAL
Al terminar el estudio de esta materia, el estudiante será capaz de conocer la manera como las Sagradas
Escrituras dan dirección al desarrollo integral al ser humano y apreciar la trascendencia y pertinencia de las
lecciones bíblicas sobre las dimensiones del ser a través de la reflexión crítica de la cosmovisión que
presentan las Sagradas Escrituras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios
Exposiciones
Porcentajes
20%
Trabajos escritos
20%
Discusiones por equipo
20%
Examen por unidad
40%
Procedimientos
Presentar ante el grupo
tema asignado en clase
Entregar los trabajos de
reflexión o investigación
con buena presentación.
Participar activamente en
las dinámicas de discusión
grupal que se soliciten
Responder a las pruebas
escritas de unidad (4)
CONTENIDO DEL CURSO
Unidad
1
Horas
15
Temas y Subtemas
1. La revelación
divina.
1.1
El contenido
de la revelación.
1.2
La revelación
en el proceso de la
transmisión del
texto.
1.3
Teorías
varias sobre
revelacióninspiración.
2. Pruebas de la
inspiración de la
Biblia.
2.1
Implicacione
Nombre de la Unidad Origen y propósito de las sagradas
escrituras
Objetivo de la
Al final de la unidad, el alumno será
Unidad
capaz de entender y explicar los
conceptos de revelación, inspiración e
iluminación; así como explicar la
metodología para la formación del
canon.
Actividades de
Actividades de
Materiales y
Aprendizaje frente al
Aprendizaje
Recursos
Docente
Independientes
Didácticos
1. Discusión en
1. Presentar un
Materiales:
grupos sobre los
trabajo escrito
 Pizarrón
distintos conceptos
sobre la historia de  Presentación
de revelación e
los rollos del Mar
en Power Point.
inspiración.
Muerto.
 Retroproyect
Fecha: 31 agosto-12 Fecha: 7 sept. 12
or y acetatos
2. Exposición sobre
los distintos
2. Presentar un
Recursos
materiales que se
reporte escrito de
Didácticos:
utilizaron para la
lectura realizada
 Discusión
preservación de las
sobre la formación grupal
Sagradas Escrituras.
del canon tanto
 Exposiciones
Fecha:6 sept-12
del Antiguo como
 Trabajos
3. Confeccionar una del Nuevo
individuales
lista de las versiones Testamento.
 4. Lectura
en español de las
Fecha: 14 sept-12 independiente
3
s de la inspiración
de los escritos
sagrados.
3. Materiales usados
en la fijación del
texto.
3.1
Manuscritos
antiguos del texto.
3.2
Versiones
antiguas de la
Biblia.
3.3
Importancia
del texto
masorético.
4. Los rollos del mar
muerto.
5. Historia de la Biblia
en español.
6. Versiones
protestantes y
católicas en español.
6.1
Versiones
modernas o
dinámicas de la
Biblia.
7. Concepto de
canon
7.1
Criterios
para decidir si un
libro es canónico o
no.
7.2
Canonización
de los libros del
antiguo y nuevo
testamento.
7.3
Los apócrifos
del antiguo
testamento.
7.4
Los
pseudoepigráficos
del antiguo
testamento.
7.5
Apócrifos y
pseudoepigráficos
del nuevo
testamento.
Criterios y
Procedimientos de
Evaluación
Escrituras.
Fecha: 5 oct-12
3. Confeccionar
una lista de lo
libros apócrifos y
pseudoepigráficos
con una breve
descripción de su
contenido
Fecha: 12 octubre
12
Participación en la discusión
Exposición
Trabajos escritos
4
Examen temas 1-3 fecha 17 septiembre 2012
Examen temas 4-7 fecha 22 octubre 2012
Unidad
2
Nombre de la
Unidad
Métodos de interpretación para una
comprensión correcta de las sagradas
escrituras (Hermenéutica bíblica)
Horas
18
Objetivo de la
Al final de la unidad el alumno será
Unidad
capaz de hacer análisis textual de
textos bíblicos utilizando los
principios y procedimientos correctos
y contextualizar el mensaje central de
estos a la época actual.
Temas y Subtemas
Actividades de
Actividades de
Materiales y
Aprendizaje frente al
Aprendizaje
Recursos
Docente
Independientes
Didácticos
1. Hermenéutica
1. Análisis en grupos 1. Realizar un
Materiales:
bíblica
de los principios de
trabajo escrito
 Presentación
1.1
Definición:
interpretación
sobre dos textos
de Power Point
1.2
Principios de utilizados en la
de del Nuevo
 Acetatos
interpretación.
reforma.
Testamento
 Retroproyect
2. Razones para su
Fecha: 26 de
analizados con los or
estudio
octubre-12
métodos
3. Historia de la
aprendidos en
Recursos
hermenéutica
2. 2. Estudio
clase y
Didácticos:
3.1
Entre los
cuidadoso de cinco
contextualizados a  Paneles
judíos
textos bíblicos
la época actual.
 Trabajos
3.2
Entre los
utilizando los
Fecha: 19 octubre escritos
Cristianos
principios y métodos 2012
 3. Análisis
4. Postulados y
de interpretación
grupal
principios
aprendidos en clase. 2. Presentar una
fundamentales para
Fecha: 23 de
lista por escrito de
interpretar
noviembre 2012
textos difíciles que
5. Guías en el proceso
se puedan explicar
de interpretación
utilizando el
6. Métodos de
método históricointerpretación
gramático
6.1
Método
Fecha: 2
literalista
noviembre 2012
6.2
Método
alegórico
3. 3. Confeccionar
6.3
Método
una lista de las
dogmático
diferentes figuras
6.4
Interpretació
literarias que usa
n liberal
la Biblia y explicar
6.5
Método
su significado
histórico-gramatical
Fechas: 22
6.6
Método
noviembre 2012
teológico existencial
7. Interpretación
5
gramarical
7.1
Selección del
texto
7.2
Análisis
lingüístico
7.3
Uso correcto
de la gramática
7.4
Análisis del
contexto
7.5
Pasajes
paralelos
7.6
Lenguaje
figurado
8. Estudio del fondo
histórico
Criterios y
Procedimientos de
Evaluación
Unidad
3
Examen escrito del contenido de la unidad
Lista de figuras literarias
Trabajos escritos
Examen temas 1-8 fecha: 19 noviembre 2012
Nombre de la
Unidad
Objetivo de la
Unidad
Bases bíblicas de la verdadera
educación
Horas
15
Al final de la unidad el alumno será
capaz de explicar con claridad las
bases y propósitos de la educación de
acuerdo a los postulados bíblicos.
Temas y Subtemas
Actividades de
Actividades de
Materiales y
Aprendizaje frente al
Aprendizaje
Recursos
Docente
Independientes
Didácticos
1. Naturaleza del
1. Discusión en
1. Trabajo escrito
Materiales:
hombre (Génesis 1 y
grupos sobre los
sobre la
 Presentación
2)
conceptos de “alma” degradación del
den Power
1.1
Polvo más
y la declaración de
hombre como
Point
aliento de vida
Pablo: “espíritu, alma resultado de la
 Acetaros y
1.2
Creación a
y cuerpo” (1ª.
desobediencia
retroproyector
imagen de Dios
Tesalonicenses 5:23). Fecha: 6 diciembre
1.3
Señorío
Fecha: 3 diciembre
2012
Recursos
sobre la creación
2012
Didácticos:
1.4
Institución
2. Explicar por
 Discusión
de la familia
2. Exposición por
escrito la relación
grupal
1.5
Institución
equipos sobre
que existe entre
 Exposiciones
de un día de
Deuteronomio 6.
los diez
 3. Trabajos
descanso
Fecha: 5 diciembre
mandamientos y el escritos
2. Caída de la primera 2012
sermón del monte
pareja (Génesis 3 y 4)
Fecha: 7 diciembre
2.1
Resultados
2012
de la caída en la
naturaleza
2.2
Resultados
6
de la caída en el
hombre
3. Iniciativa de Dios
por restaurar su
imagen en el hombre
(Exodo 20;
Deuteronomio 6)
3.1
Directrices
para mejorar la
calidad de vida
3.2
Los métodos
de Dios para grabar
las lecciones en la
mente del hombre
4. Equilibrio en el
desarrollo de las
facultades (3ª. de
Juan)
4.1
Facultades
físicas (Mateo 4:23,
24)
4.2
Facultades
emocionales/menta
les (Mateo 8:28-34)
4.3
Facultades
espirituales/morales
(Juan 5:39)
4.4
Facultades
sociales (Lucas
10:25-37)
5. Dimensiones del
carácter de un
hombre íntegro
(Mateo 5, 6 y 7)
Criterios y
Discusión de conceptos
Procedimientos de Exposición
Evaluación
Trabajos escritos
Examen final temas 1-5 fecha: 10 diciembre 2012
7
BIBLIOGRAFIA DE LA ASIGNATURA
Barrows, E. P. (1985). Normas de Interpretación Bíblica. Barcelona: CLIE.
Demaray, Donald E. (1996). Introducción a la Biblia. Colombia: Editorial UNILIT.
Hodge, Stephen. (2002). Los Manuscritos del Mar Muerto. México, D.F.: Editorial
Edad y Morales S. A.
Kaiser, Walter C. (1996). Hard Sayings of the Bible. USA: Inter Varsity Press.
Küng, Hans. (2004). En Busca de Nuestras Huellas. España: Editorial Debate.
Rasi, Humberto M. (2002). Christ in the Classroom: advent approaches to the
integration of fait and learning. EUA: Review and Herald Press.
Sproul, R. C. (1996). Cómo Estudiar e Interpretar la Biblia. Miami, Florida: Editorial
Unilit.
Stott, John R. W. (1980). Cómo Comprender la Biblia. Buenos Aires, Argentina:
Ediciones Certeza.
Terry, M. S. (1990). Hermenéutica. España: CLIE.
Universidad Peruana Unión. (2001). La Educación: ciencia de la redención. Perú:
Editorial Imprenta Unión.
White, Elena G. (1984). Historia de la Redención. EUA: Interamerican Publishing
Association.
White, Elena G. (1987). La Educación. México: Asociación Publicadora
Interamericana.
White, Elena G. (1991). Mente, Carácter y Personalidad. México: Review and Herald
Pub.