Fósil viviente Descripción

Colegio CEMEP
Ciencias Naturales 5to. Grado
Ficha #1 Noviembre 2012
Prof.: Ángela Santos
¿Qué ideas te sugieren las imágenes? ¿Se pueden relacionar con la historia de la tierra y de los seres
humanos?..... . Comentaremos en las clases tus ideas.
Propósito 1: Describir el concepto “fósil” y su importancia así como conocer su proceso de formación.
Lee atentamente las Págs. 45 – 64 de tu libro de texto y luego realiza las siguientes actividades:
1.1 a. Investiga y responde: ¿Qué
http://www.portalciencia.net/paleofos.html)
son
los
fósiles?
(consulta
tu
libro
de
texto
y
1.2 a. Explica qué relación tienen los fósiles con la Teoría de la Deriva Continental.
b. ¿Dónde se encontraron pruebas biológicas que refuerzan dicha teoría?
c. Junto a tu maestra y compañeros, elabora un cuadro o esquema que contenga ejemplos de
plantas y animales fósiles y los lugares de la pangea donde se encontraron.
d. A partir del cuadro, concluyan ¿Qué indica la distribución de fósiles por toda la pangea?
1.3 a. Investiga cómo se llaman las personas que se encargan de estudiar los fósiles. (consulta la Pág. 54 y
79 de tu libro)
1.4 a. Escribe ¿por qué se recuerda a los naturalista Jean Baptiste Lamarck Charles Darwin y Alfred Russel
Wallace.
b. ¿De dónde provienen los fósiles?
c. ¿Cuál es su importancia? (consulta la Pág. 54 de tu libro y redacta dos párrafos de 5 líneas mínimo al
respecto)
d. Consulta
el
siguiente
link
y
responde:
¿A
qué
se
llama
fosilización?
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/02/05/0005/Fosilizacion.html
e. Explica el proceso (etapas) de fosilización de un organismo.(consulta la Pág. 52 de tu libro de texto)
1.5 Junto a tu maestra, investiga sobre el registro fosilífero dominicano y escribe en un párrafo lo que
aprendiste.
1.6 MINIPROYECTO: Ponte de acuerdo con un compañero y elijan un fósil (planta o animal vertebrado) de
la siguiente lista. Utilicen una lámina como apoyo. Deben entregar una hoja máximo con un resumen
de la información. Entre todos prepararemos un mural al final del mini proyecto. (pág. 56). Contesta
pregunta pág. 57
Cynognathus
Mesosaurus
Lystrosaurus
Glossopteris
Arqueopterix
Ornitorrinco
Amonites
Nautilo
Cica (planta)
Ginkgo (planta)
Pez Celacanto
Iguana Marina
Cucarachas
Mamut
Cocodrilo
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Ciencias Naturales 5to. Curso
Ficha #2 Noviembre 2012
Prof. Ángela Santos
En el pasado existieron plantas, animales y otras formas de vida que nunca conocimos pero, gracias
al estudio de los fósiles sabemos que constituyeron parte de la fauna y flora de nuestro planeta.
Muchas de éstas son los antepasados de los que hoy están a nuestro alrededor.
Propósito 2: Clasificar los fósiles según su formación y analizar el proceso de extinción de las
especies.
Estudia las Págs. 53 - 61 de tu libro de texto y luego realiza las siguientes actividades:
2.1 Completa el esquema anexo acerca de la clasificación de los fósiles.
2.2 Responde:
a. ¿Qué es el ámbar?
b. ¿Cuáles son sus características?
c. ¿Cuáles organismos podemos encontrar atrapados en esta resina?
d. ¿En cuáles lugares de nuestro país se puede localizar el ámbar? Consulta
http://www.fortunecity.es/felices/margarita/3/recursos/ambar.html
2.3 a. Explica qué son fósiles vivientes.
b. Completa el cuadro anexo acerca de los fósiles vivientes.
c. Investiga el nombre de otros fósiles vivientes y describe uno de ellos.
2.4 Muchos de los fósiles que hoy conocemos pertenecen a especies ya extintas.
responde:
a. ¿Qué significa extinción?
b. ¿Cuáles causas han provocado la extinción de las especies?
c. ¿Cuáles son las causas de extinción en la actualidad?
d. Escribe el nombre de, por lo menos, tres especies extintas.
Consulta http://www.jmarcano.com/biodiverso/endanger/definicion.html,
http://www.youtube.com/watch?v=RYAYdRK6Cf4 y otras páginas web.
Investiga y
2.5 Consulta http://www.zoodom.gov.do/extincion.php y menciona por lo menos cinco especies
endémicas que estén en peligro de extinción.
a-.Consulta de nuevo el link anterior y describe el animal que más te haya gustado.
2.6 En clase, observa junto a tus compañeros los videos acerca de extinción de las especies. Luego,
reflexiona y escribe algunas medidas que, según tu opinión, se deben tomar para proteger las
especies en peligro de extinción.
2.7 Realiza de la pág., 59 los puntos 5 y 8.
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Ficha #3 Noviembre 2012
Prof. Ángela Santos
A lo largo del tiempo, los paleontólogos se han interesado por profundizar en el estudio de los eventos que ocurrieron
cuando ni siquiera nuestros tatarabuelos habían nacido. Para facilitar su trabajo, decidieron dividir los millones de años
del planeta en etapas que ahora estudiaremos.
Propósito 3: Enumerar las eras geológicas estudiando los principales acontecimientos que se produjeron en
cada una y explicar la formación del Caribe como parte de los procesos evolutivos de estas eras.
Lee con atención las Págs. 64 – 77 de tu libro de texto y luego realiza las siguientes actividades:
3.1 a. Investiga y define: (puedes consultar:
http://www.usd480.net/tahg/ppt/Busby,%20D.%20-%20Eras%20in%20History.ppt) (slide 5)
 Tiempo geológico:
 Era geológica:
 Período geológico:
 Época geológica:
b. Con ayuda de tu maestra elabora un cuadro o esquema de la división del tiempo geológico.
c. Observa el video que se encuentra en el siguiente link y escribe lo que aprendiste sobre las eras geológicas
(mínimo dos párrafos). http://www.youtube.com/watch?v=ZZoovTLLuKI&feature=related
3.2 Acerca de la era precámbrica, indica:
a. Fecha de inicio
b. Proceso de formación de la Tierra
c. Eventos importantes
d. Lugar en que se hallaba la vida.
3.3 a. ¿Cuándo inicia la era paleozoica?
b. Explica la forma en que evolucionaron los seres vivos en esta era.
c. ¿Dónde vivían gran parte de los seres vivos de la era paleozoica?
3.4 Investiga y escribe el nombre de algunos los seres vivos que habitaron en las eras precámbrica y paleozoica.
(Puedes utilizar el buscador Google y el siguiente enlace: www.duiops.net/dinos/precambrico.html
3.5 a. ¿Cuáles son las características de la era mesozoica? Escribe cinco.
b. Imprime, recorta y pega algunas imágenes representativas de la era mesozoica:
c.
Escribe
los
eventos
evolucionarios
de
la
era
mesozoica:
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/geology/hist_mesozoic.sp.html
3.6 a. Sobre la era Cenozoica indica:
*Período que abarca.
*Períodos en que se divide.
b. Realiza un dibujo que represente dicha era. Consulta www.google.com, (imágenes)
3.7 a. Completa el cuadro anexo acerca de los períodos Terciario y Cuaternario de la era Cenozoica.
b. Explica el proceso de evolución del ser humano en el período Cuaternario.
c. Imprime, recorta y pega la lámina que aparece en el siguiente link sobre la evolución del hombre:
http://www.enlabuhardilla.com/Portals/22/Gallery/Cosmos/Tierra/ArbolGenealogicoHumano_Big.jpg
3.8 a. Realiza en tu cuaderno las actividades de la Pág. 69 y 73 de tu libro.
b. ¿Cuál fue la era que te pareció más interesante? ¿Por qué?
c. Si hubieses vivido en esa era, ¿De qué te hubieses alimentado? ¿Qué mascota tendrías ¿De qué estaría hecha tu
casa? Explica en dos párrafos de por lo menos 10 líneas incluyendo tus costumbres y modo de vida.
Fósiles petrificados: ________________________________
__________________________________________________
Ejemplos:
__________________________________________________
Clasificación de los Huella o impresión_________________________________
Fósiles de acuerdo
A su formación
__________________________________________________
Ejemplos:
__________________________________________________
Atrapados en resina o hielo: _________________________
__________________________________________________
Ejemplos:
__________________________________________________
Fósil
viviente
Descripción
Plantas leñosas muy primitivas que aún presentan las mismas
características que hace 240 millones de años.
Celacanto
Mantienen su forma y modos de vida desde hace millones de
años.
Cucarachas
Conquistaron los mares hace 600 millones de años y todavía se
encuentran en los arrecifes de los océanos Indico y Pacífico.
Iguana Marina
Mamífero antiguo muy especial, pues pone huevos.
Periodo Cuaternario
Periodo Terciario
Periodo terciario
Tiempo que
abarca
(inicio-fin)
Eventos importantes
Animales que
predominan
Plantas
predominantes