"San Martín de Porres" PLAN LECTOR 2014 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
"San Martín de Porres"
PLAN LECTOR
2014
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
:
Nº 06
I. E. P.
:
I E. P "San Martín de Porres"
LUGAR
:
Calle Ramón Zavala Nº 465
MODALIDAD
:
Educación Básica Regular
NIVELES
:
PRIMARIA -
DIRECTOR
:
Lic.Justiniano Veliz Chinchay
CORDINADORA
AÑO LECTIVO
:
Lic. Mercedes Vegas Palomino
:
2014
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN :
R.D.Z.04988 del 25/11/83
GESTIÓN
:
Privado
TURNO
:
Mañana
1. FINALIDAD
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Este proyecto tiene como finalidad dar cumplimiento con la Resolución
Ministerial Nº 0386-ED que aprueban las Normas para la organización
y aplicación del Plan
Lector en las Instituciones Educativas de
Educación Básica, la misma que norma aspectos importante que
ayudan mejorar el nivel de lectura en nuestros educandos y comunidad
teniendo en cuenta el grupo y sus capacidades- actitudes.
2. OBJETIVOS
GENERAL 01
* Promover la comprensión y disfrute de diversos textos
ESPECIFICOS
- Aplica diversas estrategias para comprender textos
- Promover la lectura espontánea y recreativa.
GENERAL 02
* Promover el hábito lector en los padres de familia y
docentes de la Institución educativa
ESPECIFICOS
- Conocer y desarrollar estrategias lectoras en la familia
- Promover la lectura en el ambiente familiar-escolar
3. DISPOSICIONES GENERALES
1. El Plan Lector es la Estrategia pedagógica básica para promover,
organizar y orientar la práctica de la lectura en los estudiantes
de la Institución Educativa.
2. Los docentes de la institución tiene la responsabilidad definir los
títulos del Plan Lector en función de las intenciones educativas,
los intereses y necesidades de aprendizaje de los niños de cada
aula.
3. Los
títulos
seleccionados
del
Plan
Lector
guardan
correspondencia con los contenidos de todas las áreas
curriculares organizadas en los Planes de Estudio de la
Institución Educativa, y deben estar relacionados con los temas
transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular
de la Institución Educativa.
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4. El Plan Lector comprende textos escolares y no escolares, de tipo
continuo (descripción,narración, exposición, argumentación, etc.)
y discontinuos (impresos, anuncios, gráficos, cuadros, tablas,
mapas, diagramas, etc.); textos literarios, técnicos, funcionales,
etc. Incluye la lectura con intencionalidades diversas (recreativa,
pública, educacional); y se practica en contextos comunicativos
diferentes: privados, públicos, masivos.
5. En el proceso de construcción del Plan Lector, está a cargo del
equipo de docentes y la dirección de la Institución Educativa.
4. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
1. DE LOS PARTICIPANTES
Participaran todos los estudiantes,
padres de familia y
docentes de Educación de la Institución Educativa
2. DEL PLAN LECTOR
1. El Plan Lector es la estrategia básica para desarrollar la
capacidad de leer y el hábito lector que permita a los niños
mejorar los niveles de comprensión lectora y acceder a otros
aprendizajes.
2. El Plan Lector es formulado en forma consensuada por toda
la comunidad educativa (directivos, docentes, padres de
familia y estudiantes), en función de los intereses de los
estudiantes y la realidad de la Institución Educativa.
3. El Plan Lector comprende una relación de 12 títulos para
año,
(5 establecidos por el Comité del Plan Lector y 7 lecturas
generadoras en el área de Comunicación).
4. Los títulos seleccionados por cada edad tendrán como
referentes los temas transversales y los valores que la
Institución Educativa haya previsto desarrollar en su
Proyecto Curricular Institucional.
3. DE LAS ESTRTEGIAS DE EJECUCIÓN
1.
El Plan lector es de conocimiento y compromiso de todos los
agentes educativos de la Institución Educativa
2. Los libros que se hayan seleccionado para la lectura son
vinculados con la problemática de I.E y el nivel de Primaria
ya los contenidos de las áreas curriculares
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3. La secuencia de la lectura es determinada por el Comité
Lector en relación a los intereses y necesidades de los
estudiantes
4. Es responsabilidad del docente de grado y/o de las áreas de
comunicación organizar la biblioteca del aula con
colaboración del comité de Padres de Familia.
5. Para facilitar la ejecución del Plan Lector se debe proceder
ala codificación y exposición inmediata de los libros de la
biblioteca institucional para que los estudiantes y los
docentes sepan con qué material de lectura cuentan en la
Institución Educativa
6. Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes
expresaran las ideas del libro leído durante el mes, el mismo
que tendrá temas vinculado con las actividades que se
realicen en el aula.
7. El desarrollo del Plan Lectorcontemplará actividades
adicionales originadas a partir de los libros seleccionados.
Por ejemplo: publicar en periódicos murales o revistas los
trabajos de redacción que motiven la lectura de algún texto,
organizar feria de libros, realizar tertulias literarias con
participación de los autores de los libros leídos, elaborar
trípticos para difundir el evento; organizar círculos de
lectura, entre otras.
8. Los docentes promoverán la elaboración de un Portafolio
para la organización de las producciones del Plan Lector(
cuaderno/folder etc)
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DIAGNOSTICO LECTOR
2014
AGENTES
EDUCATIVO
ESTUDIANTES
DOCENTES
NECESIDAD
PROBLEMA
* Alumnos que leen pero no
comprenden
* Carentes de hábitos lector
* Limitada actividad lectora en la
comunidad educativa
PADRES DE FAMILIA * Poca practica de lectura en la
familia
* Desconocimiento de estrategia
lectoras de la familia
* Limitado espacio para compartir
la lectura familiar
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PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES
2014
ACTIVIDADES
Y TAREAS
OBJETIVO
JORNADA PEDAGOGICA
RECURSOS /
MATERIALES
CALENDARIO
Brindar el conocimiento y
2da
semana
las estrategias de animación
febrero
a la lectura a los docentes
semana de febrero
–
de
3era
tutores o no tutores.
Video
MÉTODOS Y
TECNICAS
motivador,
separatas,
el
blog
Encuestas,
dinámicas
literario,
equipo multimedia.
papelógrafos
de
integración
y
participación.
y
plumones.
JORNADA DE
Encuestas,
INTEGRACION:
Diagnostico Lector
Conocer el perfil lector del
1era
grupo humano a trabajar..
marzo
semana
–
de
2da
semana de marzo
Seleccionar las textos a
Organizar
leer durante este periodo
AULA BIBLIOTECA
JORNADA
Concientizar
DE
REFLEXION
para
la
situación
a
guías
Video motivador, la
de observación y
encuesta,
entrevistas
el
proyecto de mejora,
equipo multimedia.
:
los
PPFF
coparticipar
del
3era
semana
de
marzo
Video
motivador,
separata
proyecto de animación a la
Focusgroup,
encuestas
informativa, PPT,
lectura.
LECTURAS
COMPARTIDAS EN
FAMILIA
Difundir
las
estrategias
diversas
1era semana de
lectoras
abril – 4ta semana
tijeras,
de noviembre. Una
notas informativas y
comentarios,
equipos de sonido.
encuestas
aplicadas en familia
Murales,
emisión por mes.
papeles,
Reportajes,
gomas,
entrevistas,
públicas, diseño y
diagramación.
RECREO LECTORES:
Intercambiar
comentarios
opiniones
sobre
y
Inicia: 1semana de
Espacio tranquilo y
Guías
las
abril. Termina: 4ta
sin distractores, tu
observación,
libro favorito o la
Olimpiadas Lectora
lecturas del aula. Disfrutar
semana
Lectura por placer
de su lectura en espacios
noviembre.
.
adecuados en el recreo o en
de
canasta lectora.
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de
horas libres.
Promover el
JUEGOS FLORALES
2014
gusto por la
3era
semana
de
Aulas multimedias,
Actuaciones
(semana
el auditorio central,
teatrales,
equipo
sociodramas,
lectura y dar a conocer los
setiembre
productos trabajados en sus
de la primavera)
de
sonido,
lecturas.
toldos
Expresar el arte literario a
premios “La Dhalia
declamaciones,
través
de Oro 2013”.
disertaciones,
de
actividades
de
feria,
culturales.
redacción literaria.
COMPROMISO Y
Comprometer a los padres
3era
PARTICIPACION
en la mejora del gusto lector
abril.
FAMILIAR EN EL GUSTO
LECTOR.
*
padres de
semana
de
de sus hijos.
Acompañar,
FOURUM con
dirigir
el
dramatizaciones,
participar
disfrute
lectura familiar.
de
y
la
3era
semana
octubre.
de
Auditorio,
equipo
Libro
fórum,
multimedia,
focusgroup, guías
papelotes,
de observación.
plumones.
(por
bimestre)
familia
ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE COMITÉ LECTOR
2014
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ACTIVIDAD








JULIO



AGOSTO

Organización de la Biblioteca del aula.
Entrega de la canasta lectora a cada grado.
Inicio del primera obra de grado ( 31 /03/2014)
Aplicación de la primera prueba de velocidad lectora día
11/04/2014, entrega de informe 14/4/2014
Inicio de la segunda obra seleccionada de grado (2/5/2014)
Supervisión y Monitoreo: (Verificación de las actividades
realizadas del plan lector de grado/sección.)
Inicio de la tercera obra seleccionada.( 02/6/2014)
Aplicación de la segunda prueba de velocidad lectora día
18/07/2013 entrega de informe 21/7/2014
Primer concurso de Comprensión Lectora
Supervisión y Monitoreo: ( Verificación de las actividades
realizadas del plan lector de grado/sección.)
Informe de la las actividades Programadas y no programadas
de Plan Lector I Semestre
Inicio de la cuarta obra seleccionada ( 11/08/2014)
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SETIEMBRE




OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE


Tercer prueba de velocidad lectora 26/09/2014, entrega de
informe 29/9/2013
Semana LITERARIA 22 AL 26 de setiembre
Inicio de la quinta obra seleccionada.(06/10/2014
Segundo Concurso interno de comprensión lectora
Supervisión y Monitoreo: (Verificación de las actividades
realizadas del plan lector de grado/sección.)
Evaluación de las actividades del Plan LECTOR 2014
ELABORACION PLAN LECTOR 2015
PROGRAMACIÓN ANUAL DE LIBROS DEL PLAN LECTOR
DEL NIVEL PRIMARIA
PRIMER GRADO
UNIDAD
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
LIBRO
Patitieso y la
legumbre sin
nombre.
Pérez, el
ratoncito que
recoge dientes.
Sixto Seis Cenas
AUTOR
David Villalobos
EDITORIAL
Santillana
Luis Coloma
San Marcos
Inga Moore
Vicens Vives
El asombroso
circo de
Primorosa
El Algarrobo
Mágico
Flor Sánchez
Zúñiga.
Santillana
Flor Sánchez
Zúñiga.
Santillana
SEGUNDO GRADO
UNIDAD
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
LIBRO
Ojuva, el
murciélago
Ciudadanito
salva al mundo.
AUTOR
EDITORIAL
Julio Granados
Santillana
Ana María Quiñones
San Marcos
Flora y Teca
Kate Summers
El lobo Rodolfo
Los 6 amigos
Vicens Vives
Vera, Claudia y Nora
Hilb.
Concurso Santillana
Beatriz Canny de
Bustamante
Santillana
TERCER GRADO
UNIDAD
OBRA
EDITORIAL
Página 8
1Y2
Mi amigo el Glumpo y el Unicornio
SANTILLANA
3Y4
Hiram, el guerrero del amor
SAN MARCOS
5Y6
Juanillo y las habichuelas mágicas
VISENS VIVES
7Y8
Shíkori
SANTILLANA
Rugor, el dragón enamorado.
SANTILLANA
9 Y 10
CUARTO GRADO
UNIDAD
LIBRO
AUTOR
EDITORIAL
1-2
“Guilherme, el
koala que llegó por
internet”
Isabel AguiarBarcelos y
Eduardo Chirinos
Santillana
3-4
“Juancito
Supervaliente”
Carlota Flores
Scaramutti de Naveda
San Marcos
5-6
“El Mago de Oz”
L. Frank Baum
Vicens Vives
7-8
“Shíkori”
Manuel Barquero
Concurso Santillana
9-10
“Tras la pista del
abuelo”
Alfredo Gómez Cerdá
Santillana
QUINTO GRADO
UNIDAD
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
LIBRO
“Leyendas
primitivas”
“Sí de puede”
“Relatos de
monstruo”
“Ainhoa. La
estrella que viene
del norte”
“Te amo, lectura
(Natacha)”
AUTOR
Jorge Eslava
EDITORIAL
Santillana
Maritza Valle tejada
Selección de Steven
Zorn
ZinkaSaric
San Marcos
Vicens Vives
Concurso Santillana
Luis María Pescetti
Santillana
GRADO: SEXTO
UNIDAD
OBRA
Página 9
1- 2
UN FANTASMA EN MI CAMA DE ROCÍO GOLD /ED. SANTILLANA
2- 4
LA CASA MATUSITA DE GLADYS FLORES HEREDIA/ED. SAN
MARCOS
EL OJO DE CRISTAL, CHARLIE SALDRÁ ESTA NOCHE DE CORNELL
WOOLRICH /ED. VECENS VIVES
20 COENTOS CHIONOS Y N DRAGON AMARILLO DE GUILLERMO
DAÑINO./ED. SANTILLANA
HAY ESPACIO PARA TODOS DE DIANA CORNEJO/ED.SANTILLANA
5- 6
7- 8
9- 10
5. DE LA EVAUACION
La evaluación de la ejecución del plan estará a cargo de la Dirección
de la Institución es coherencia con los objetivos programados.
6. FINANCIAMIENTO


Recursos Comité de Aula.
Coordinar con los padres de cada aula.
Santa Anita 24 de Febrero del 2014
JUSTINIANO VELIZ CHINCHAY
DIRECTOR
Página 10
Institución Educativa Particular
SAN MARTIN DE PORRES
UGEL 06-ATE VITARTE
PLAN LECTOR
2014
“Creando una cultura de Calidad Educativa”
Página 11