musofobia - Asociación de Profesores de Psicología de Cantabria
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MUSOFOBIA UBIAGA, BORJA AMPARÁN, DAVID BARROSO, SAMANTHA MUIÑAS, ADRIÁN ORIZAOLA, BELÉN RUBÍN GÓMEZ*, A. EMILIO * Profesor Coordinador IES Ría del Carmen 39609 Muriedas (Cantabria) Tfno 942 250 695 http://centros5.pntic.mec.es/ies.ria.del.carmen/index.htm RESUMEN Con esta investigación queríamos conseguir saber quienes eran más fóbicos a los ratones, los chicos o las chicas de nuestro instituto. Hemos creado cuatro situaciones en las que se presentaba a los sujetos el elemento fóbico, con una intensidad creciente. Las reacciones de lo sujetos se medían a través del número de pulsaciones y la variación de la tensión sanguínea. El rechazo o la huida de la situación se ha interpretado como existencia de musofobia. La conclusión a la que hemos llegado es que las chicas son más fóbicas a los ratones que los chicos, y también que la mayoría de la gente tiene más miedo a las situaciones desconocidas que a las conocidas. Palabras clave: fóbico, intensidad, reacciones, presión sanguínea. ABSTRACT: With this research we wanted to know who were more phobic to mice, boys or girls in our high school. We have created four situations in which the phobic element was presented to the subject, with an increasing intensity. The reactions of the subjects were measured through the number of taps and changes in blood pressure. The rejection or the flight from the situation has been interpreted as existence of musophobia. The conclusion that we have reached is that girls are more phobic to mice than boys, and also that the majority of people is more afraid to unknown situations than to known ones. Key words: phobic, intensity, reactions, blood pressure. MARCO TEÓRICO: Fobia – temor incontrolable, irracional y persistente de un determinado objeto, situación o actividad. Cuando la persona se enfrenta a ello experimenta una reacción de ansiedad o miedo de forma inmediata, produciendo sudor, temblores, mareos y en general, malestar. Miedo - es una emoción caracterizada por un intenso sentimiento habitualmente desagradable, provocado por la percepción de un peligro, real o supuesto, presente o futuro. Es una emoción primaria que se deriva de la aversión natural al riesgo o la amenaza, y se manifiesta tanto en los animales como en el ser humano. Desde el punto de vista psicológico, social y cultural, el miedo puede formar parte del carácter de la persona o de la organización social. Se puede por tanto aprender a temer objetos o contextos, y también se puede aprender a no temerlos ya que guarda una estrecha relación con la cultura. Pánico – la característica fundamental del trastorno de pánico es la presencia de crisis de pánico recurrentes, inesperadas y que no se encuentran relacionadas con ninguna circunstancia en particular (espontáneas). Otra característica del trastorno del pánico es el miedo persistente a padecer una nueva crisis de pánico, esta ansiedad puede llegar a ser tan importante que se puede confundir el diagnostico. Las fobias suelen afectar en las edades comprendidas de 15 a 20 años, pero a veces surgen en al primera infancia. Algunas investigaciones indican que las fobias son causadas por factores ambientales. Clasificación de las fobias: • Fobias sociales – es un trastorno de ansiedad en el que el individuo siente incomodidad ante situaciones de verse avergonzado o ser víctima de burlas en situaciones sociales o al actuar en público. Las situaciones pueden ser las siguientes: - Hablar en público. - Conocer a otras personas. - Tratar con otras personas que están en posición de autoridad. - Comer en público. - Usar los baños públicos. Se puede confundir con la timidez, pero los individuos que padecen una fobia social no son necesariamente tímidos y pueden llegar a sentirse muy a gusto con algunas personas. Las personas que padecen una fobia social suelen aliviar sus síntomas con la misma terapia que utilizan los que tienen una fobia específica, con medicación ó con la combinación de ambas. • Agorafobia – se trata de un trastorno de ansiedad con temor de sufrir un ataque de pánico en lugares o situaciones de las cuales puede ser difícil escapar. Estas situaciones pueden ser las siguientes: - Estar sólo fuera de casa. - Quedarse sólo en casa. - Verse rodeado por una multitud, - Viajar en vehículos. - Estar en ascensores ó puentes. Características: la mayor parte de los agorafóbicos manifiestan estos síntomas después de haber sufrido uno o varios ataques de pánico. La imprevisibilidad de los ataques de pánico hace que la persona anticipe los ataques de pánico futuros y acaba por tener miedo de cualquier situación donde puede ocurrir un ataque. • Fobia específica – se caracterizan por un gran temor a un objeto o situación que, en condiciones normales, no es peligroso. Algunas fobias específicas son: - Vuelos. - Animales (perros, palomas, ratones…) - Lugares cerrados. - Túneles. - Alturas. Muchos de los individuos que padecen estas fobias saben perfectamente que su temor es exagerado pero no son capaces de dominarla emoción que les embarga. En la actualidad no se conoce ningún tratamiento con fármacos para estas fobias, pero en algunos casos se recetan medicamentos para reducir la ansiedad. Cuando las fobias interfieren en la vida cotidiana se puede utilizar una terapia (cognitiva-conductal) que consiste en exponer poco a poco al paciente ante su temor hasta que este comience a desaparecer. La fobia con la que nosotros vamos a experimentar va a ser una fobia específica hacia un animal: la fobia a los ratones (musofobia, muridofobia, murofobia, surifobia). Estas fobias hacia animales aparecen en la infancia temprana, y se cura con la misma terapia que el resto de las específicas: La Terapia Cognitiva – Conductal: La terapia Cognitiva es un procedimiento activo, directivo, estructurado y de tiempo limitado. Se basa en la teoría de que los afectos y la conducta de un individuo están determinadas en gran medida por el modo que tiene dicho individuo de procesar la información (todos los estímulos provenientes tanto del mundo externo como del mundo interno) y dar significado a los hechos. Dicho de otra manera, lo que pensamos acerca del mundo, de los demás y de nosotros mismos, condiciona nuestros estados de ánimo y nuestra conducta. Las personas que sufren de este tipo de trastornos decodifican la información que reciben en términos de peligroso - no peligroso. La terapia cognitiva busca flexibilizar y ampliar el abanico de significados posibles. El paciente junto con el terapeuta, a través de las sesiones y de las tareas que realiza en su casa, se entrena en detectar sus pensamientos y en reconocer su estilo propio de atribución de significados, para reemplazar o modificar aquellos que no resultan útiles para una mejor calidad de vida. La terapia Cognitiva se complementa con una terapia Conductual donde, a través de la realización de prácticas, ejercicios y exposiciones, la persona pone a prueba y ejercita los nuevos estilos de pensamiento adquiridos a través del trabajo psicoterapéutico. La combinación de ambas terapias permite a la persona que sufre estos trastornos conocer y cambiar su estilo de pensamiento, lo que lleva a un cambio en el comportamiento, para lograr así, una mejora significativa en la calidad de vida. OBJETIVOS: Nuestros objetivos son investigar si las chicas del I.E.S Ría del Carmen son mas fóbicas a los ratones que los chicos de este mismo instituto. HIPÓTESIS: “Las chicas tienen más fobia a los ratones que los chicos.” POBLACIÓN Y MUESTRA: La población es el instituto Ría del Carmen. METODOLOGÍA: Hemos utilizado, para la recogida de datos, una tabla en la que la que hemos puesto los datos de las pulsaciones que hemos recogido realizando unas determinadas pruebas, después estos datos los hemos puesto en una serie de graficas. Las pruebas son las siguientes: Situación 1 Situación 2 Situación 3 Situación 4 Elaboración de los instrumentos: En este trabajo hemos hecho una serie de pruebas con el fin recoger datos que confirmaran o no nuestra hipótesis. Los materiales utilizados han sido: ¾ ¾ ¾ ¾ un hámster una jaula para poder guardar el hámster un aparato para medir las pulsaciones diversos materiales escolares, como papel para apuntarlo todo, bolígrafos, etc. Datos Obtenidos: Análisis e interpretación: Pulsaciones Medias Chicos 85 Chicas 80 75 70 65 60 55 50 Situación 1 Situación 2 Situación 3 Situación 4 CHICOS Abandonos Musofobia en Población CHICAS CHICOS CHICAS 5 6 100% 3 4 80% 2 1 0 0 0 1 0 0 21% 60% 0 0 40% 0 Situación 1 Situación 2 Situación 3 Situación 4 TOTAL 20% 0% % BIBLIOGRAFÍA: Para realizar el trabajo hemos utilizado diferentes páginas de Internet: http://www.nortecity.com.ar/notas/fobia.html http://www.centroapertura.com.ar/fobias-especificas.htm http://www.healthsystem.virginia.edu/UVAHealth/adult_mentalhealth_sp/ anphob.cfm http://www.psicologia-online.com/ESMUbeda/Libros/Manual/manual.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Miedo Fotos:
