DIRECTORIO - Universidad Autónoma de Chihuahua
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PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIRECTORIO C.P. Raúl Arturo Chávez Espinoza Ing. Heriberto Altes Medina C.P. y M.A. Roberto Zueck Santos M.C. Narciso Torres Flores Dr.C. Alfredo de la Torre Aranda Lic. Alonso González Núñez Ph.D. Armando Segovia Lerma Rector Secretario General Director Administrativo Director Académico Director de Planeación y Desarrollo Director de Extensión y Difusión Director de Investigación y Posgrado M.C. Luis Carlos Rivera Rodríguez Dr. Jorge Perrusquía Jasso Dr. Mario Maldonado Estrada M.C. Guillermo Hermosillo Nieto M.C. Enrique Seañez Sáenz Lic. René Armando González Nava C.P.C. Ramiro Valles Martínez Lic. Rubén Portillo Arroyo Dr.C. Alejandro Chávez Guerrero Escuela de Economía Internacional Escuela de Odontología Facultad de Ciencias Agrotecnológicas Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales Facultad de Ciencias Químicas Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Facultad de Contaduría y Administración Facultad de Derecho Facultad de Educación Física y Ciencias del Deporte Facultad de Enfermería y Nutriología Facultad de Filosofía y Letras Facultad de Ingeniería Facultad de Medicina Facultad de Zootecnia Instituto de Bellas Artes M.E. Teresa Pérez Piñón Lic. Antonio García Pérez Ing. Oscar Herrera Lagunas Dr. Noe del Val Ochoa M.C. Javier Martínez Nevarez Lic. Mario Humberto Chávez Chávez C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 TABLA DE CONTENIDO Presentación 1 Introducción 3 Caracterización de l a Educación Superior en elEstado de Ch ih u ah u a 7 Rel aciones Internacional es de l a Universidad Autónoma de Chihuahua 11 Elentorno Nacional 12 Elentorno Estatal 15 Presencia de l a UACh e n e lcontexto Nacionaly Estatal 18 Diagnóstico de l a Universidad Autónoma de Chihuahua 28 La Universidad Autónoma de Chihuahua hoy 30 Col egio de Profesores 33 Educación abierta y a distancia 34 Nuevo Campus Universitario 34 Situación Actual : Atención a l a demanda estudiantil 35 Eval uación delModel o de Gestión 39 Model o operante en l a UACh 40 Program as Eval uados por l os CIEES y acreditados 42 Rel ación de l a m atrícul a/ PE acreditados 46 Perfil es de profesores 48 i C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Investigación y Posgrado 51 Extensión y difusión 55 R adio Universidad 61 Actividades deportivas 62 Personaladministrativo 63 Apoyo académico y administrativo 64 R e form a a l a Ley Orgánica de l a UACh 66 Finanzas 67 Model o educativo centrado en elaprendizaje Antecedentes de l a Pl anificación estratégica: m e todol ogía util izada en elproceso de pl anificación estratégica ¿Qué es l a pl aneación estratégica? 68 78 78 La estrategia y l a im p l e m e n tación delPl an ayudan a l a UACh a crear un futuro definido en su Visión. Descripción delProceso de integración delPl an de Desarrol l o Universitario 2004-2008 en l a UACh . Definición delgrupo de trabajo 78 82 84 R e al ización de convocatoria públ ica, foros, mesas de trabajo y tal l eres de consul ta pú b l ica 84 Sistem a de Pl aneación estratégica de l a UACh 91 Pl an de Desarrol l o Universitario 2004-2008 de l a UACh . 92 Una refl exión de l a Anuies para l a construcción de l a Misión y l a Visión Características de l a Visión de l a Universidad Autónoma de Chihuahua 92 107 ii C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Visión d e l a Universidad Autónoma de Chihuahua 108 Misión de l a Universidad Autónoma de Chihuahua 109 Val ores de l a Universidad Autónoma de Chihuahua 110 O b jetivo Generald e l a Universidad Autónoma de Chihuahua 111 Pol íticas Institucional es de l a UACh 112 Estrategias Institucional es de l a UACh 114 Á reas Prioritarias de l a UACh 116 O b jetivos Estratégicos que favorecerán eldesarrol l o delq u e h acer de l as áreas prioritarias 118 Dirección Académica 118 Dirección de Investigación y Posgrado 118 Dirección de Extensión y Difusión Cul tural 119 Dirección Administrativa 120 iii C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Gestión Universitaria 120 Gestoría y Fortal ecimiento Externo 120 Coordinación de Construcción y Mantenimiento 120 Coordinación Generalde Tecnol ogías de l a Inform ación 120 Auditoria Interna 121 Dirección de Pl aneación y Desarrol l o Institucional 121 Anál isis de l a situación actuald e l a UACh : Diagnóstico FO D A 122 Fortal ezas de l a UACh . 123 Debil idades de l a UACh 125 Oportunidades de l a UACh 127 Amenazas de l a UACh . 128 Anál isis FO D A 128 Pl aneación Estratégica de l a UACh 130 D i rección Académica: 131 R e form a e innovación curricul ar 131 Á rea Estudiantil : Form ación Integrald e l os Estudiantes 138 iv C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Universidad Virtual 141 Internacional ización de l a UACh (Coordinación de Rel aciones Internacional es) 152 Registro Escol ar 153 Sistem a Universitario de Bibl iotecas Académ i cas 157 Program a Universitario de Ingl es 159 Mejoramiento de perfild e lprofesorado 160 Dirección de Investigación y Posgrado 164 Investigación 165 Desarrol l o de Cuerpos Académicos 171 Posgrado 174 Transferencia de Tecnol ogía y Vincul ación con elSector Productivo 179 Centro de Investigación y Desarrol l o Económ i co (CIDE) 183 Dirección de Extensión y Difusión Cul tural 185 Servicio Social 188 Seguimiento de Egresados 199 v C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Actividades de Form ación Interna 204 Program a de Actividades de form ación externa 208 Program a editorial 217 Fom e n to aldeporte, activación física y recreación 226 Vincul ación y transferencia de tecnol ogía 241 Prácticas profesional es 252 Program a emprendedor 252 R adio Universidad 261 Dirección de Administración 266 R e cursos H u m anos 267 Gestión Universitaria 272 Gestoría y Fortal ecimiento externo 273 Infraestructura 275 Tecnol ogías de l a infor m ación 277 Auditoria Interna 290 Pl aneación y Desarrol l o Institucional 291 Sistem a de información 291 vi C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Mejoramiento y aseguramiento de l a cal idad de l os PE 294 Normatividad y seguimiento a l as recomendaciones de l as CIEES 297 Program a Integrald e Fortal ecimiento Institucionaly gestión de l a cal idad 299 Gl osario 303 Anexos: Metas compromiso por DES y por UA 307 vii C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PRESENTACIÓ N En l a úl tim a década se h an producido en elám b i to de l a educación superior profundas transform aciones. Los cambios se manifiestan, entre otros aspectos, en l a diversificación y expansión cuantitativa delsistem a, un aum e n to de l as m atrícul as con una fuerte preferencia en l as áreas de l as ciencias social es, un cambio radicalde l os patrones de financiam iento y un fuerte increm e n to de l a presencia privada. Todo el l oha im pactado fuertem e n te alsector universitario configurando un escenario que requiere, cada vez m ás, de todo un proceso de pl aneación estratégica en l as IES com o una form a de redimensionar su quehacer institucional . A su vez se observa, en elám b i to internacionaly en elpaís, un cambio en l a rel ación entre l a sociedad y l as instituciones universitarias, que se traduce en un requerimiento por parte de l a sociedad de m ayor pertinencia de l a actividad universitaria y transparencia en su gestión. En este contexto, l as universidades se conciben com o entidades abiertas, en perm anente rel ación con su medio, que deben dar cuenta de sus acciones. Es en este am b i e n te donde emerge l a im portancia de pensar estratégicam e n te en l a Universidad, en l os escenarios futuros, l os avances tecnol ógicos y elnuevo conocim iento, eldesarrol l o estataly nacionaly tam b i é n e n e lrolsociald e l a universidad, de m odo de generar l as condiciones que l e permitan cum pl ir con su m isión. Una institución donde se cul tivan y practican l os val ores humanos, social es y cul tural es, una institución preocupada de l as necesidades de su entorno, de ofrecer servicios educativos de cal idad, capaz de com petir sana y l eal m e n te y preocupada de aportar l o m e jor de sí a l a sociedad. Una de l as herramientas metodol ógicas que l as universidades h an adoptado para orientar su desarrol l o h a sido l a pl anificación estratégica. Esta herramienta, apl icada a l a gestión universitaria, perm ite anal izar l a situación de l a institución y construir una visión de futuro que sirve de guía para l a actuación en elpresente en l os diferentes ám b i tos de actividad universitaria. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 1 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En este contexto, a fines de 2004 l a Universidad Autónom a de Chihuahua asumió eldesafío de l l evar a cabo un proceso de pl anificación estratégica participativo delcualemergieran l as principal es definiciones estratégicas de l a institución para l os años 2004-2008. Elproceso perm itió generar elPlan de Desarrol l o Universitario, que constituye una apuesta de futuro en l a cualestán presentes l as aportaciones y l os com prom isos de directivos y representantes de l as diferentes áreas adm inistrativas y de l as unidades académicas de nuestra com unidad universitaria. La Universidad Autónom a de Chihuahua asume elcom prom iso y eldesafío de dar una respuesta puntuala l as dem andas de l a sociedad actual . Para l ograr un transito sin sobresal tos a una universidad delsigl o XXI que dé respuesta con cal idad, pertinencia, equidad, cobertura y eficiencia, se diseñó una propuesta de pl aneación estratégica participativa, l a cualda sustento alPlan de Desarrol l o Universitario 2004-2008 que se presenta en este docum e n to. ElPlan de Desarrol l o Universitario es un instrum e n to para orientar elrum b o d e l a universidad y servirá com o un m arco de referencia para que l as diferentes unidades adm inistrativas y académ icas de l a UACh puedan real izar su propia refl exión estratégica. No se trata delfinaldelcam ino sino precisam e n te de su inicio, por l o que invito a toda nuestra com unidad a com prom e terse y aunar esfuerzos para al canzar l os desafíos pl anteados y entre todos construyam os l a universidad delsigl o XXI de Chihuahua y para Chihuahua “Luchar para lograr, lograr para dar” C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 2 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA RECTOR C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 3 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 INTRODUCCIÓ N. La h i s toria y tradición de l a Universidad Autónom a de Chihuahua, que se remonta a casi 170 años con l a fundación delInstituto Científico y Literario de Ch i h u a h ua, cobra presencia e identidad propia a partir de erigirse com o universidad públ ica en elaño de 1954, iniciando cursos en elmes de enero de 1955 con l as carreras de Medicina, Leyes, Ingeniería, Farm acia, Música, Enferm e r ía y O b s tetricia. A 50 años de su fundación y a 37 de h aber obtenido su autonom ía, l a UACh e s l a institución de educación superior m ás grande e im portante delestado, tanto en l a form ación de técnicos, profesionistas y egresados de posgrado que com prende especial idad, m aestría y doctorado, com o en elnúmero de al umnos, docentes, investigadores, personaladm inistrativo y técnico;distinguiéndose de igualm anera en su diversidad y número de opciones que ofrecen sus carreras y program as, im partidas en una am pl ia, funcionaly m oderna infraestructura y buen am b i e n te interno, con una cobertura en diez de l os m unicipios m ás grandes y estratégicos delestado. La Universidad, desde su fundación, h a sido m anantialde ideas y conocim iento y form adora de generaciones de grandes profesionistas. El prestigio ganado por l a institución a través de su fructífera h i s toria obl iga a em peñar eltrabajo de todos sus integrantes en busca de satisfacer, de l a m e jor m anera, l as expectativas de l os estudiantes que ingresan a sus aul as. Consecuentem e n te elpropósito esencialque demanda todo elesfuerzo y dedicación de l a com unidad universitaria consiste en sostener en un prim e r p l ano académ ico a l a UACh ;por l o que conform e a su l ey orgánica, l a institución se em peña en l a ejecución de sus pol íticas y funciones fundam e n tal es de educación, investigación, difusión y extensión que tiene encomendadas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 4 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La UACh, como l a universidad m ás im portante delestado, está obl igada a m antener l os m ás al tos nivel es de cal idad de l os servicios educativos que ofrece y, alm ism o tiem po, fom e n tar elcom prom iso de sus estudiantes con l as m e jores y principal es causas social es de l os chihuahuenses que desean y están obl igados a servir;l a Universidad asum e e s te el evado com prom iso que trasciende junto a l os val ores fundam e n tal es que guían sus actividades institucional es. Elentorno económ ico y socialde l as universidades en nuestro estado y en elpaís está generando diversas transform aciones que afectan a l a educación superior. Entre el l as, podem os resal tar l os cambios demográficos, l as exigencias de apertura de l a universidad a l a sociedad, l os cambios socioeconóm icos, elincrem e n to de l as expectativas de l a sociedad sobre l a universidad, un cuestionam iento progresivo de l as bases de l egitim ación tradicionalde l as universidades, elreconocim iento de que l as universidades constituyen un factor cl ave de com petitividad y cal idad de vida de l as ciudades, regiones y países, una progresiva internacional ización de l a educación y l a ciencia, y eluso progresivo de l as nuevas tecnol ogías de l a inform ación y l a com unicación. A n te estos nuevos escenarios, l as universidades están redefiniendo su m isión com o instituciones que prestan un servicio públ ico, fundam e n tal para garantizar elacceso socialalconocim iento y para elfuturo de l a sociedad en que se inserta, con elobjetivo de convertirse en agentes activos de esta nueva etapa, en l a que será fundam e n tall a capacidad de aum e n tar y gestionar elcapitalintel ectualy social . La Universidad Autónom a de Chihuahua, consciente de todos estos cambios acel erados que se están produciendo en l a sociedad y en l a educación superior, y percibiendo l a necesidad im periosa de, no sol am e n te adaptarse, sino de contribuir a el l os y en su caso l iderarl os, h a el aborado su Plan de Desarrol l o Universitario con una visón estratégica participativa, com o respuesta a l as nuevas exigencias y cambios que directam e n te l e afectan. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 5 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La vol untad de el aborar el Plan de Desarrol l o Universitario 2004-2008 de l a Universidad Autónom a de Chihuahua, ya quedó cl aram e n te expresada en elprogram a con elque elactualRector concurrió a su candidatura y que hizo públ ico al H .C.U. en elmes de mayo delañ o 2004. Por otra parte, elC.P. R aúlArturo Ch ávez Espinoza, en su discurso de tom a de protesta, establ eció com o uno de l os objetivos prioritarios para su adm inistración al frente de l a UACh , e l inicio de l os trabajos de el aboración delpl an estratégico. Adem ás, definió l as bases fundam e n tal es para su el aboración, pl anteando l as áreas estratégicas de desarrol l o y l os principal es ejes que articul an todo elproceso de pl aneación estratégicas de l a institución También establ eció l as características que deberían definir alproceso de su el aboración, alexpresar en diversos foros que: “ Queremos que sea un proceso abierto, transparente y participativo, cuya fase de definición debe term inar con l a asim il ación por parte de l os m iembros de l a Universidad de l os objetivos y acciones, ya que en esta fase todos h abrán podido participar” . ElPlan de Desarrol l o Universitario (PDU) es una m uestra pal pabl e delresul tado de un esfuerzo conjunto de l os diferentes actores de nuestra com unidad universitaria y socialde Chihuahua, para real izar un ejercicio de pl aneación, acom pañ am iento y eval uación, que l al l eve a cum pl ir su m isión y al canzar sus m e tas m ás ambiciosas del ineadas en su visión. Com o objetivo generaldelPlan de Desarrol l o Universitario, se establ eció el“ ser elcatal izador de un cambio profundo de nuestra Universidad y una herramienta para l a m odernización deltrabajo universitario, col ectivo e individual . Pero, sobre todo, pretende ser l a respuesta de l a Universidad a l as dem andas que l a sociedad pl antea, y en especiala l as dem andas de nuestro entorno l ocaly regional . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 6 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Para conseguir este objetivo, se definieron l as siguientes características que debía tener elproceso de el aboración delPlan de Desarrol l o Universitario: ?? Un proceso desarrol l ado, conjuntam e n te, entre l a Universidad y su com unidad académ ica, adm inistrativa, así com o diversos actores y representantes de l os sectores productivos, socialy públ ico de Chihuahua. ?? Un proceso abierto, transparente, participativo. ?? Un proceso con proyección interna y externa. ?? Un proceso orientado a satisfacer l as dem andas y necesidades de nuestro entorno social . ?? Un proceso orientado a l a búsqueda de l a m ejora para conseguir l a m áxim a cal idad en nuestra docencia, investigación y servicios. Se establ ecieron com o objetivos específicos delproceso de el aboración delPlan de Desarrol l o Universitario, l os siguientes: ?? Propiciar en l a universidad una refl exión y un am pl io debate sobre l os retos y adaptaciones que debe afrontar, en elpresente y con visión de futuro. ?? Despertar elinterés de l a com unidad universitaria a través de una convocatoria públ ica y de diversos foros de consul ta para que vertieran su opinión sobre l as nuevas form as de dirección y gestión derivadas de l a pl anificación estratégica y prepararl a para estos procesos. ?? Im pl icar alConsejo Consul tivo de Pl aneación de l a Universidad, a representantes de l a sociedad, h aciéndol es partícipes de l as refl exiones y debates e im pl icándol es activam e n te en elproceso de el aboración delPlan de Desarrol l o Universitario. En eldocum e n to: “Plan de Desarrol l o Universitario 2004-2008 de l a Universidad Autónom a de Chihuahua” , se trabajó en su primera l a fase el desarrol l o de un diagnóstico de l a situación actualque guarda l a Universidad Autónom a de Chihuahua en su ambiente interno y en rel ación con l as instituciones de educación superior en el Estado y en el contexto nacional . El l o perm itió entre otras cosas, el desarrol l oy reconstrucción de l os siguientes el e m e n tos que se anal izan con cl aridad en elpresente docum e n to: 1. D e finición de l a m isión y visión de l a UACh . 2. Anál isis FODA de l os ám b i tos interno y externo. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 7 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 3. D e finición de l as l íneas estratégicas de l a UACh para l os próxim os años. 4. D e finición de l os objetivos estratégicos, estrategias, acciones y m e tas com prom iso. 5. Metodol ogía, etapas, pasos de l a form ul ación delPlan de Desarrol l o Universitario. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 8 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 CARACTERIZACIÓ N DE LA EDUCACIÓ N SUPERIOR EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA. El entorno mundial El panoram a m undial se caracteriza por una profunda transform ación que im pl ica una m ayor com pl ejidad en l a vida social , cul tural , económ ica y pol ítica, un m undo donde l os contrastes se am pl ifican y l a diferenciación deldesarrol l o m undialse da entre y dentro de l os países, presentando grandes avances en l a ciencia y eldesarrol l o de nuevas tecnol ogías y de l a inform ación sistem atizada, alm ism o tiem po que profundas desigual dades y rezagos social es. Elm undo vive una nueva etapa que se identifica con eldesarrol l o delconocim iento, pero coexiste paradójicam e n te con elfenóm e n o d e ld e s e m p l eo creciente a escal a m undial , producto de l a autom atización así com o de l os cambios en l os procesos productivos y tecnol ógicos. Los países con m e nor grado de desarrol l o se han enfrentado a l a al ternativa de integrarse o aisl arse. Pero ante elnuevo orden económ ico, pol ítico, social , cul turaly educativo, l as sociedades tendrán que adaptarse rápida y productivam e n te a l as cambiantes condiciones, en l os que el principalpapell o desempeñará l a form ación delcapitalh u m ano capaz de ubicarse en dich o entorno. Los críticos de l a gl obal ización consideran que aunque este fenómeno esté resul tando favorabl e para l a prosperidad económ ica, es definitivam e n te contrario a l os objetivos de equidad social . Su voz está teniendo un eco en elinterior de l os organism os internacional es de comercio, quienes cada vez están m ostrando una m ayor conciencia de l a necesidad de afrontar l os probl e m as social es gl obal es a l a vez y con el m ism o interés que l os financieros. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 9 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Para juzgar l as ventajas y l os inconvenientes de l a gl obal ización, es necesario distinguir entre l as diversas form as que adopta esta. Al gunas form as pueden conducir a resul tados positivos y otras a resul tados negativos. Elfenóm e n o d e l a gl obal ización engl oba all ibre comercio internacional , alm ovim iento de capital es a corto pl azo, a l a inversión extranjera directa, a l os fenómenos migratorios, aldesarrol l o de l as tecnol ogías de l a com unicación y a su efecto cul tural . Por ejem pl o, en este úl tim o cam po, cerca de 685 m il l ones de personas, es decir, apenas 11 por ciento de l a pobl ación m undialtiene acceso a Internet. No obstante, m ás de l a tercera parte vive en países en vías de desarrol l o, donde elnúmero de usuarios de l a red se increm e n tó en casi 50 por ciento de 2000 a 2003. La Conferencia de l as Naciones Unidas Sobre Comercio y Desarrol l o (UNCTAD) señal a en su informe 2004, presentado en diciembre pasado, que México, Brasil , China, Corea e India, representan m ás de 60 por ciento deltotalde usuarios de Internet en l os países en vías de desarrol l o. Sin em b argo, eluso de Internet para elcomercio el ectrónico aún es l im itado, pues sól o elsector servicios aum e n tó sus transacciones vía el ectrónica, m ientras "elcomercio y elsector m anufacturero van a l a zaga". O tro ejem pl o, l al iberal ización de l os m ovim ientos de capitala corto pl azo sin que h aya m e canism os com pensatorios que prevengan y corrijan l as presiones especul ativas, h a causado distorsiones en diversas regiones de desarrol l o medio, como elsudeste asiático, Turquía, Argentina y en nuestro país, entre otras. Sin em b argo sería absurdo renegar de l os fl ujos internacional es de capitalque son imprescindibl es para eldesarrol l o. En general , elcomercio internacionales positivo para elprogreso económ ico de todos y para l os objetivos social es de el im inación de l a pobreza y l a m arginación social . Sin em b argo, l al iberal ización comercial , aunque beneficiosa para elconjunto delpaís afectado, m e jora menos a al gunos sectores, l o que impl ica l a intervención delestado. Si se quiere que l os avances de l a gl obal ización se den sin que dism inuya el bienestar de nadie, es necesaria l a intervención de l os gobiernos y l os organism os internacional es redistribuyendo l os beneficios y com pensando a l os perjudicados. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 10 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Por otra parte, es posibl e que l os críticos de l a gl obal ización no sean conscientes de l os efectos social es positivos de esta, com o por ejem pl o el efecto que está teniendo l a gl obal ización cul tural , elturism o, elpapelm ás activo de l a m ujer y l os derechos de l os niños en l as sociedades m ás tradicional es. También existen críticas que suel en pl antearse en l os países avanzados, com o l o es que l a gl obal ización reduce l os sal arios real es y provoca l a pérdida de puestos de trabajo. Se sostiene que l a ol eada de productos que requieren m uch a m ano de obra generados en países en desarrol l o de sal arios bajos destruye ele m p l eo en l os países industrial es. Este argum e n to se suel e util izar para restringir l as im portaciones de l os países en desarrol l o. En real idad eltem a es bastante m ás com pl ejo. En l as úl tim as décadas, primero un grupo de países y l uego otro h an comenzado a abrir su econom ía y a beneficiarse delcomercio. A medida que estos países prosperan, sus sal arios real es aum e n tan, y dejan de ser com petitivos en una producción que requiere un uso intensivo de m ano de obra. No sól o dejan de ser una amenaza para l os trabajadores de l os países industrial es sino que además se convierten el l os m ism os en im portadores de bienes que requieren mucha mano de obra. Este proceso se observó en Japón en l os años setenta, Asia orientalen l os och e n ta y China en l os noventa. Los beneficios de l a gl obal ización casi siem pre superan a l os perjuicios, pero h ay perjuicios y, para contrarrestarl os, se necesitan medidas adecuadas. Cuando l as em presas de capitalextranjero causan contam inación en l os países en desarrol l o, l a sol ución no es im pedir l a inversión extranjera o cerrar esas em presas, sino diseñar sol uciones puntual es y sobre todo organizar l a sociedad con norm as medioambiental es y un aparato judicialeficaz que l as im ponga. Elreforzam iento de l as instituciones debe producirse también a nivelinternacional . Los organism os especial izados deben diseñar medidas de previsión y controlde l os perjuicios causados por l os m ovim ientos de capitala corto pl azo. Adem ás, deben actuar de form a coh e r e n te. Por eje m p l o, si l a OMC fom e n ta ell ibre comercio, no debe aceptar barreras comercial es justificadas por razones social es. La l uch a contra eltrabajo infantil , por ejem pl o, no debe basarse en represal ias comercial es sino en un m ayor intervencionism o de l a Organización Internacionaldel Trabajo o l a Organización Internacionalde l a Sal ud. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 11 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Las rel aciones de México con elresto delm undo se dan precisam e n te en l a pista de l a carrera de l a gl obal ización, en donde enfrenta virtudes y vicios que definen en buena medida hacia dónde habrá de seguir su derrotero. En l a úl tim a década, con l a entrada en vigor delTratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canadá, TLCAN, se del inearon nuestras vías h acia eldesarrol l o con un m arcado énfasis en elmercado internacional , m odel o asum ido por casi todo elorbe. Durante ese periodo elpaís h a cel ebrado, enseguida delTLCAN, 10 tratados que integran en conjunto a 42 países, destacando por su núm e r o d e m i e m b r o s e ltratado UEM firm ado con l a Unión Europea en elaño 2000, elcualconstituye un acuerdo estratégico en l a diversificación de l os mercados tanto exportadores com o im portadores que se espera l os próxim os años sea, junto alTratado con l a Asociación Europea de Libre Comercio, TLC MEX AELC, una al ternativa que contribuya alcrecim iento delmercado interno mexicano sustentado en l as exportaciones y transferencia de tecnol ogía vía im portaciones e inversión extranjera directa IED delcontinente europeo. Elcrecim iento de l as exportaciones de México h acia elresto delm undo, se ha tripl icado en estos diez años;sin embargo, com o se m uestra en elsiguiente cuadro, elsal do de l a Bal anza Comercialcontinúa siendo negativo alcierre de 2004: BALANZ A COMERCIALDE MÉXICO (1993-2004) Miles d e m i llones de Dólares 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004/p Exportación 60.8 7 9 .5 9 6 .0 110.4 117.4 136.3 166.4 158.4 160.6 165.3 189.1 Total Im portación 7 9 .3 72.4 8 9 .4 109.8 125.3 141.9 174.4 168.3 168.6 170.9 197.2 Total Bal anza 18.4 7.0 6.5 0.6 -7.9 -5.5 -8.0 -9 .9 -7.9 -5.6 -8.1 Comercial Fuente: Secretaría de Economía con datos de Banco de México. /p: datos al mes de diciembre 2004 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 12 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Paral el am e n te a l as transacciones comercial es, l as transferencias financieras internacional es han fl uido alpaís tanto en IED en bienes de capital y activo fijo por elorden de l os 160 m ilm il l ones de dól ares en elm ism o periodo, com o inversión extranjera indirecta (deuda externa), cuyo sal do a noviembre de 2004, que asciende a 713.8 milm il l ones de dól ares, goza de una reestructuración en pl azos y tasas. Aunado a l o anterior, elpaís cuenta a l a fech a con una reserva internacional cercana a l os 61.5 m ilm il l ones de dól ares, recursos que en conjunto contribuyen a l a estructuración de una suerte de bl indaje para h acer frente alacel erado proceso de gl obal ización. Además de ser miembro y participar activam e n te en l as instituciones m ás im portantes delpl aneta: ONU, OEA, BM, BID, CEPA Ly FMI, junto a l os tratados comercial es, elpaís form a parte de l as organizaciones m ul tinacional es de mayor jerarquía e infl uencia en elm undo, que en conjunto agl utinan a casi todas l as naciones delorbe, destacando con 148 m iembros l a Organización Mundialde Comercio, OMC, elÁ rea de Libre Comercio de l as Américas, ALCA, con 34 países m iembros;l a A LADI, antes Asociación Latinoamericana de Libre Comercio, ALA LC, con 11 países;elMecanism o de cooperación Asia Pacífico, A PEC con 22 m iembros y una pobl ación de 2.5 m ilm il l ones de personas, un PIB de 1 9 m i lm il l ones de dól ares y 47% delcomercio mundial ;l a Organización Europea pera l a Cooperación y Desarrol l o Económ ico, OECD que agrupa 30 integrantes entre el l os Estados Unidos y m ás de 70 países, ONG’ s y sociedades civil es, sobresal iendo entre el l as, elCentro para el Desarrol l o e Innovación Educativa, CDIE por ser una de l as escasas asociaciones orientadas alsector educativo afil iada a l a OECD o a cual quier otra organización m ul tinacionalde comercio. Relaciones internacionales de la UACh Elám b i to internacionaldonde se desenvuelve l a Universidad Autónom a de Chihuahua es elque corresponde a sus funciones fundam e n tal es académ icas, de investigación, de extensión, difusión y vincul ación, establ eciendo rel aciones form al es con instituciones de educación superior en elextranjero mediante convenios internacional es, siendo l os m ás recientes y que se encuentran vigentes l os cel ebrados con l as siguientes universidades: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 13 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 North e astern University sobre col aboración académ ica y de investigación en el año 2003;Permian Basin University de Odessa, Texas, E. U. A ., en elm ism o año e igualobjeto;SulRoss University, en Contaduría y Adm inistración, 1998 y Maestría en Adm inistración, 2001; University of Georgia, en Ciencias Quím icas, por tiem po indeterm inado;Universidad de Nuevo México, en Enferm e r ía y Nutriol ogía, 19 9 6 ; Montana State University, acuerdo de cooperación académ ica, 2000; Universidad Tecnol ógica, UTEP de El Paso, Texas;Universidad Tecnol ógica de Michigan;Universidad Estatalde Nuevo México;Universidad delSur de Col orado;adem ás, con l a Universidad de Granada, 1 9 9 8 ;Universidad de Buenos Aires, Argentina, 1996 y elInstituto Superior de Arte de Cuba, entre otras. Destaca por su dinám ica, m ul tipl icidad de program as y gran número de universidades afil iadas, elConsorcio para l a Col aboración de l a Educación Superior de América delNorte (CONAH EC), organización internacionala l a cuall a UACh se encuentra afil iada en m ateria de intercambio académico. ElCO N A H EC cuenta entre sus m iembros con 56 universidades de Estados Unidos y 19 de Canadá;adem ás de 75 IES de México;fue fundado en 1994 como Proyecto de Intercambio EducacionalEstados Unidos–México, convirtiéndose en CONAH EC e n 1 9 9 7 con sede en l a Universidad de Arizona, siendo su propósito el im inar l os obstácul os alintercambio académico en América delNorte y prom over una m e jor com prensión y oportunidades para l a col aboración en l a educación superior. El entorno nacional Elentorno nacionalrefl eja l os efectos de un m undo gl obal izado y com petitivo, y l os retos que presenta l a inestabil idad económ ica y financiera internacionalque ocasionan l a incertidumbre sobre l a viabil idad de un desarrol l o sostenido justo y sustentabl e. Elfavorabl e crecim iento delPIB delpaís para elaño 2004, de acuerdo a l os datos de l a Secretaría de H acienda y Crédito Pú b l ico, fue del4.4%, m uy por encim a delincrem e n to registrado en 2003 que fue de 1.3%;l a infl ación creció de 3.98 % en 2003 a 5.19% promedio en 2004, encareciendo l a oferta de l a producción en 1.21 puntos porcentual es, l o que representa una dism inución realde l a dem anda de l a pobl ación de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 14 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 m ás bajos ingresos, que h a tratado de revertirse increm e n tando l as tasas de interés de CETES de 5.04% alinicio de 2004 a 9.45% en enero de 2005, com o resul tado del“ corto”im pl e m e n tado por elBanco de México com o pol ítica restrictiva. Elcom portam iento de l a m acroeconom ía si bien se h a venido estabil izando y m ostrado cierta m e joría, continúa sin resolverse elprobl ema cícl ico de l a pobreza en nuestro país, preval ece un bajo perfilen elsector prim ario, ausencia de l a form ación efectiva de un mercado interno, m ayor dependencia respecto de l os productos im portados;una tasa de desem pl eo abierto TDA a diciembre de 2004, del3.04% a nivelnacional y una tasa de participación económ ica neta de 56.5%. PRODUCCIÓN Y EMPLEO (2003-2004) Indicador Unidad de medida Periodo Mil es de mil l ones 3er. Producto interno bruto trim e s tral de pesos a precios trim e s tre de 1993 Indicador gl obalde l a actividad Índice 1993=100 Noviem b r e Serie original Tasa de 2003 2004 crecimiento anual 1,591.0 1,661.4 135.8 143.9 4.4 6.0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 15 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 económ ica Indicador de l a actividad industrial Índice 1993=100 Diciembre Tasa de desem pl eo abierto (ENEU) Porcentaje Diciembre Pobl ación Ocupada (ENE) 3er. trim e s tre Fuente: INEGI Mil es de personas 130.5 135.5 3.9 2.9 6 3.04 0.08 * 41,403.0 42,345.0 2.3 Variación en puntos porcentuales Con una pobl ación totaldelpaís por elorden de l os 106 m il l ones de habitantes, de acuerdo a l as ya cél ebres proyecciones de pobl ación de CO N A PO, para m e d i r e lpanoram a que espera a nuestro país, de continuar l as tendencias en elmediano y l argo pl azo, se deberá considerar que l a m asa pob l acional ira siendo conform ada gradual m e n te por personas m ayores al aum e n tar l a esperanza de vida, reduciéndose paul atinam e n te l os nacim ientos por eldesistim iento de l os m atrim onios a procrear, l a independencia cada vez m ayor de l a m ujer, eldeseo de perm anecer sol teros por l as dificul tades real es de sostener un hogar, l o cualm arcará elrumbo que tomará elpaís, donde elrolde l a Universidad cobra especialrel evancia en eldiseño de model os al ternativos de desarrol l o e investigaciones que puedan aportar para cum pl ir su com prom iso social . La tasa de crecim iento totalde l a pobl ación mexicana continuará dism inuyendo gradual m e n te, pasando de 1.06% en 2005, a 0.93% en 2008 y 0.88% en 2010 en que su pobl ación l l egará a l os 111.6 m il l ones de habitantes. La pl aneación del desarrol l o nacionalconsidera elcrecim iento pobl ación com o variabl e determinante que altraducirse en expectativas económ icas y social es, impactan sensibl e m e n te l as exigencias financieras y presupuestal es en elcontexto general , l o cualsignifica m ayor demanda de empl eos, seguridad social , vivienda y educación, entre otros requerim ientos. Sin duda es propósito y tarea delgobierno federalevitar que se acentúen l as desigual dades social es y económ icas entre l os diferentes grupos de pobl ación, e im pedir se presenten restricciones presupuestal es que afecten l os program as social es. Elsector educativo públ ico tendrá que C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 16 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 enfrentar posibl es l im itaciones, l o que obl igará a considerar l as acciones de l as instituciones públ icas de educación superior en un contexto de racional idad y eficiencia, caracterizado por m ayores exigencias de com petitividad profesionalen elsector productivo. A lm ism o tiem po l a UACh h abrá de desarrol l ar nuevos program as de diversificación y especial ización, vincul ándose con elsector productivo am pl iado, es decir asociaciones y organism o social es, organism os em presarial es, sindicatos, sector públ ico y organizaciones pol íticas, l a com unidad científica y epistem ol ógica , asociaciones civil es, y por supuesto l a com unidad académ ica nacionale internacional ,yl a sociedad organizada. De suyo l a gl obal ización que contribuye a transform ar l a ciencia, l a tecnol ogía, elproceso de industrial ización y deltrabajo, a cambio demanda alpaís m odificaciones profundas en l os perfil es de l as especial idades y profesiones universitarias y técnicas, l o cualexige a l as instituciones de educación superior h acer de l a evol ución una constante en l os procesos educativos de form ación profesionaly delsaber científico que l a confirm a com o protagonista deldesarrol l o. La Universidad asum e así un papelespecialcom o generador e im pul sor deldesarrol l o delpaís y del estado. Conform e a l os l ineam ientos del Plan de Desarrol l o Universitario (PDU), l a Universidad com parte elcom prom iso de que elpaís debe integrarse pl enam e n te alprogreso m aterialy a l os avances delconocim iento para proyectar un futuro digno para todos. Entorno estatal C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 17 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elprincipalactivo delestado de Chihuahua l o constituye l a cul tura deltrabajo de sus h abitantes y su afán de desarrol l arse demostrado a través de su historia, sobre todo considerando l as condiciones adversas de su cl im a extrem oso que se tienen que sortear prácticam e n te todo elaño, al tiem po que su gran riqueza naturaly extensión territorialde casi un cuarto de m il l ón de km2, representan factores cuyo aprovech am iento eficaz y eficiente conl l evan productividad y crecim iento. Elestado se encuentra l ocal izado en l a parte norte centro delpaís, l im itando con l os Estados Unidos de Norteamérica;posee l a m ayor franja fronteriza delpaís, h aciendo frontera con Nuevo México y Texas en una l ongitud que al canza 9 3 8 K m . Su ubicación geográfica estratégica h a convertido a Chihuahua en una de l as principal es puertas para elintercambio comercialentre México, Estados Unidos y Canadá, altiem po que se ha convertido en destino de im portantes fl ujos de capitalproductivo que l o consol idan com o uno de l os tres estados fronterizos con m ayor IED, al canzando 4,213 m il l ones de dól ares en elú l tim o l ustro un 4.4% deltotalnacional . La IED captada por elestado, proviene de l os Estados Unidos en un 86.1%, seguido por Suiza con un 5.5%;y Japón, H ol anda, Suecia y Canadá en conjunto con un 8.4%, entre otros. Alcierre de 2004, se cuenta con 884 em presas que reciben l a IED, correspondiendo 454 a l a industria m anufacturera que constituyen el51% y 135 delsector comercio con un 15%, entre otros sectores. Eldesarrol l o industrialdelestado sustentado en elm odel o m aquil ador de al ta tecnol ogía para l a exportación, se finca en elel evado nivelque ha al canzado l a m ano de obra especial izada de l os trabajadores chihuahuenses, l a cuales elresul tado de un proceso evol utivo que inicia a mediados de l a década de l os sesentas delsigl o veinte, en que se introduce alpaís este im portante sector productivo. La pobl ación totalde Chihuahua según l os datos de CONAPO para 2005 ascenderá a 3.4 m il l ones de habitantes, observando una tasa de crecim iento totaldel1.71%, cuya tendencia es descendente com o en elresto delpaís, por l o que conform e a l as proyecciones de dicho organism o, alaño 2008 l a pobl ación será de 3.6 m il l ones de personas y en 2010 de 3.7 m il l ones. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 18 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Cabe destacar que en m ateria de em pl eo, l a pobl ación económ icam e n te activa, PEA, en 2004, ascendió a 1’ 289,918 personas siendo 897,056 h om b r e s y 392,862 mujeres, representando el12.6% l os h abitantes de 20 a 24 años de edad, el13.9% de 25 a 29 años y el6.8% de 15 a 19 años, pobl ación que en conjunto potencial m e n te están en condiciones de l l evar estudios profesional es, l os dos primeros grupos, y estarían en condiciones próxim as de acceder a l a educación superior l os deltercer grupo mencionado. La tasa de desem pl eo registrada en 2004 en Chihuahua es de 1.3% l a cualresul ta menor a l a delpaís en su conjunto de 2.5%. La entidad participa con el4.2% delPIB nacional , ubicándose com o l a quinta econom ía m ás im portante delpaís, no obstante que ocupa el décimo segundo l ugar en pobl ación. De l a m ism a m anera está ubicada en elquinto l ugar en PIB per cápita en elcontexto nacionalcon 7,874 dól ares anual es. En l a úl tim a década alcrecim iento delPIB delestado al canzó un 4.5% de increm e n to promedio anual , ocupando elcuarto l ugar nacional . Elcrecim iento delproducto radica principal m e n te en su producción industrial ,l a cualocupa un papeldestacado en elentorno nacional : Las em presas autom otrices, de el ectrónica y de tel ecom unicaciones generan m ás del76% de l os em pl eos de l a industria m aquil adora. Elestado de Chihuahua es l íder m undialen l a fabricación y ensam b l e de arneses y rines autom otrices. Chihuahua es, junto con Baja Cal ifornia, elprincipalproductor de tel evisores en México. De acuerdo a l a inform ación delCentro de Inform ación Económ ica y Social(CIES) de l a Secretaría de Desarrol l o IndustrialdelGobierno del Estado, elprogram a de desarrol l o industrialse ha venido sustentando principal m e n te en l a industria m aquil adora de exportación, cuyos efectos m ás favorabl es en l os úl tim os tres l ustros se h an dado en l a creación de em pl eo y su crecim iento sostenido, determ inando una sustancial m e joría en l os nivel es de ingresos en elconjunto de l a pobl ación. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 19 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En elperiodo 1990-2000, Chihuahua se había venido caracterizando por ser una entidad con un crecim iento sostenido, en donde l a industria m aquil adora se fue consol idando com o una im portante pl ataform a de industria l igera, dedicada a l a m anufactura de artícul os el ectrónicos, auto partes, el ectrodom é s ticos y tel ecom unicaciones, sobresal iendo elcom portam iento de l os agrupam ientos el éctrico-el ectrónico y autom otrizauto partes, que en 1999 y 2000 fueron l os que más generaron empl eo y son l os que más l o h an perdido a partir de esa fech a. Dentro del sector el éctrico-el ectrónico, elsegm e n to de aparatos de radio, TV y tel ecom unicaciones, así com o elde aparatos el éctricoel ectrónicos para uso em presarialson l os m ás afectados. No obstante que en octubre de 2000 se registró l a cifra m ás al ta en elnúmero de asegurados en l a h i s toria de l a entidad, al canzando 780,018 empl eos;l a desacel eración de l a econom ía m undialy especial m e n te l a recesión delsector m anufacturero norteamericano se refl ejaron en un retroceso de l a capacidad productiva y pérdida de em pl eo de l a industria establ ecida en elestado. Por el l o, después de crecer a tasas superiores al4 por ciento en promedio anualdurante elperíodo de 1990 al2000, l a fuerza l aboralregistró una pérdida de 2,962 empl eos en 2003, pasando de 658,805 en diciembre de 2002 a 655,843 en diciembre de 2003. Durante el2003, destacaron l os em pl eos ganados en l as actividades de servicios para em presas y construcción. A pesar de que l a industria de l a transform ación aún registra un sal do negativo en em pl eo form al , con todo, Chihuahua es l íder nacionalen l a participación dele m p l eo industrialform alpor pobl ación Aún se discuten varias razones de l a dism inución de l a producción y ele m p l eo en nuestro país que h a afectado severam e n te alestado, al gunas coyuntural es y otras estructural es, tal es com o l a recesión en Estados Unidos, l a creciente com petitividad de China y su incorporación a l a OMC, l a apreciación deltipo de cambio, elincrem e n to de l os sal arios real es, l a fal ta de reform as estructural es com o l a el éctrica, fiscaly l aboral , C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 20 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 entre otras. Para elcaso de Chihuahua, por su fuerte integración con Estados Unidos, tom an especialrel evancia l a recesión en dich o país y l a com petencia asiática. Es evidente que l a pérdida de dinam ism o de l a econom ía estadounidense h a tenido un fuerte im pacto en ele m p l eo en Chihuahua, pero tam b i é n l os datos sobre su dism inución concuerdan con que en al gunos sectores se h a observado un cambio importante en l a estructura de l a com petencia. La participación de mercado de l as exportaciones mexicanas h a dism inuido en dos tipos de sectores: a) aquel l os sectores com o eltextil , confección, cal zado y m uebl es que son intensivos en m ano de obra y en l os cual es China ha surgido com o un form idabl e com petidor y;b) aquel l os sectores com o elel éctrico-el ectrónico cuyos com ponentes y productos se h an ido estandarizando y se observa una reasignación de l a producción a nivelm undial . Estos son precisam e n te l os sectores en l o que Chihuahua ha perdido mayor número de empl eos. Por otro l ado, l os anal istas apuntan que México m antiene ventaja en sectores que, por elcambio frecuente de m odel os, partes y com ponentes, requieren una fuerte interacción entre elcentro diseñador y productor, así com o en sectores donde eltiem po de respuesta o elcosto de transporte son el e m e n tos im portantes de decisión. Es previsibl e que con elincrem e n to registrado en l os úl tim os doce meses en l a dem anda de l os Estados Unidos, l as pl antas ya instal adas en Chihuahua empiecen a contratar m ás personal . Esta tendencia se h a m anifestado en l as ganancias de em pl eo observadas en eltranscurso de l os úl tim os cinco meses de 2004. En suma existen cl aram e n te l as condiciones para l a recuperación pl ena dele m p l eo en eltranscurso de 2005. Presencia de la Universidad Autónoma de Chihuahua en el contexto nacional y estatal. Elpapelque a l a Universidad Autónom a de Chihuahua l e toca en elcontexto delpaís y delestado, frente a l os retos que pl antea elfuturo inmediato, es y será elde form ar técnicos superiores universitarios y profesional es a nivell icenciatura y posgrado e investigación, capaces de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 21 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 anal izar crítica y creativam e n te l os probl e m as estatal es y proponer estrategias viabl es para su sol ución, altiem po que sean capaces de enfrentar l a com petencia basada en l a ciencia y l a tecnol ogía. A n te l a certeza de l a el evada responsabil idad socialde l a universidad en elám b i to de l a cul tura, l a form ación profesionaly eldesarrol l o del conocim iento científico que dem anda l a sociedad chihuahuense, no se pueden ignorar l as com petencias teóricas y h abil idades técnicas que debe dom inar elegresado universitario en elmercado de trabajo y l as probabl es exigencias a mediano pl azo. De acuerdo con elArtícul o 3 de su Ley Orgánica, l a universidad tiene com o objeto prim ario im partir l a educación superior para form ar profesionistas investigadores y técnicos que contribuyan aldesarrol l o social , económ ico y cul turaldelestado y l a nación. La educación, com o el e m e n to fundam e n talde l a dinám ica de l a sociedad, constituye, de acuerdo alPlan Nacionalde Desarrol l o, PND , l a principalestrategia deldesarrol l o nacional , particul arm e n te l a educación superior determ ina en buena medida elfuturo de nuestro país y del estado, no tan sol o en l o que se refiere alpapelestratégico que tiene en eldesarrol l o delaparato productivo, satisfaciendo l a dem anda de profesional es especial izados com petitivos que im pul se l as unidades de producción y en conjunto eldesarrol l o económ ico, sino que adem ás contribuye de m odo crucialaldesarrol l o de l a conciencia individualy col ectiva, delconocim iento científico y de l a cul tura y l os val ores delser h u m ano que van trazando su evol ución. CRECIMIENTO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓ N SUPE R I O R MATRÍCULA TOTAL 1950 1960 1970 1980 1990 1995 2000 2002 Mat. total Nacional 3,249,200 5,941,536 11,123,560 20,144,563 23,235,638 25,924,147 28,223,856 29,020,800 271,275 853,384 1,245,532 1,421,094 1,962,763 2,144,376 Educ. Superior Nacional* 29,892 28,100 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 22 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Educ. Superior Estatal* 34,810 40,869 56,295 63,835 8,098 11,351 16,399 16,377 Educ. Superior U.A.CH. * 39 ** 1,924 5,472 7,800 Incluye TSU, Educación Normal y Posgrado ** Dato de 1954 Fuente: Anuarios Estadísticos SEP - ANUIES Estadística Básica U.A.CH. – Dirección de Planeación y Desarrollo Institucional Com o se desprende de l a tabl a anterior, elcrecim iento rel ativo de l a pobl ación totalde al umnos de educación superior en elestado de Ch i h u a h ua en l as úl tim os doce años, es 9.48% m ayor que elincrem e n to de l a m atrícul a de educación superior obtenido a nivelnacionalen ese m ism o periodo;com portam iento que refl eja m ayor proporción rel ativa delcrecim iento de l a m atrícul a de l a UACh, con respecto del increm e n to porcentualde l a educación superior nacionalen elm ism o periodo un 34.23%. De igualm odo, com o resul tado de l a com paración de l os crecim ientos porcentual es en elperiodo citado, se tiene que l a m atricul a de l a UACh, proporcional m e n te h a crecido en 22.60% m ás que eltotalde al umnos de educación superior delestado. La m atrícul a de l icenciatura en l a educación superior al canzó para elcicl o 2003-2004 l a cifra de 62,107 al umnos, com puesta por 4 escuel as estatal es con 2,836, 11 escuel as delsector federal izado y una m atrícul a de 18,132 estudiantes, 23 escuel as particul ares con 11,277 y 21 escuel as de instituciones autónom as con una m atrícul a totalde 29,862 al umnos, de l as cual es pertenecen a l a UACh 15 Unidades Académicas con 15,255 al umnos, constituyéndose com o l a IES con m ayor número de escuel as y de al umnos de todo elestado. La m ism a presencia tiene respecto de posgrado, con una m atrícul a de 2,162 al umnos, muy por encima de l as dem ás instituciones de todos l os sectores autónom a, federal izado y particul ar. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 23 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ESTADÍSTICA BÁ SICA INICIO DE CICLO 2003-2004 CONCENTRADO INSTITUCIÓN CARRERAS HOM ESTATAL PÚBLICO ESTATAL PARTICULAR TOT ALUMNOS POR GRADO 1º 2º 3º LIC ESC LIC AB 26,193 1,501 24,637 2,875 50,830 4,376 17,141 1,082 12,016 709 8,892 875 POSG ESC POSG AB 2,048 228 1,380 273 3,428 501 1,496 280 1,203 88 729 133 TOTAL 29,970 29,165 59,135 19,999 14,016 LIC ESC LIC AB POSG ESC POSG AB TOTAL 5,433 125 347 0 5,905 5,844 240 327 0 6,411 11,277 365 674 0 12,316 3,970 109 341 0 4,420 30,481 3,115 1,707 273 35,576 62,107 4,741 4,102 501 71,451 21,111 1,191 1,837 280 24,419 LIC ESC 31,626 LIC AB 1,626 POSG ESC 2,395 POSG AB 228 TOTAL 35,875 Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Superior e Investigación. SEC. ESTATAL TOTAL MUJ 4º 5º 6,783 5 , 9 9 8 1,047 663 0 0 0 0 CICLO ANTERIOR TOTAL CARRERAS ESCUELAS EGRE GRAD DOC S. . 11,445 5,459 3,935 4,339 150 36 864 1,145 781 151 22 12 1º ING TOT 50,830 4,376 3,428 501 963 222 752 259 480 190 329 15 93 12 24 8 10,629 7,830 6,661 59,135 13,494 7,615 5,386 4,834 277 41 2,755 88 161 0 3,004 2,414 86 172 0 2,672 11,277 365 674 0 12,316 3,072 68 221 0 3,361 1,856 40 203 0 2,099 1,090 20 170 0 1,280 1,291 52 59 0 1,402 117 4 27 0 148 23 2 8 0 28 14,771 797 1,364 88 17,020 11,306 961 901 133 13,301 62,107 4,741 4,102 501 71,451 14,517 932 1,184 222 16,855 7,315 1,185 955 259 9,714 5,025 801 650 190 6,666 5,630 203 388 15 6,236 267 26 120 12 425 59 14 32 8 69 1,301 56 0 0 1,357 837 26 0 0 863 8,084 6,835 1,103 6 8 9 0 0 0 0 9,187 7,524 Educación Superior en el Estado de Chihuahua 2003-2004 Descripción Total Matrícula 71,451 H ombres 35,875 Mujeres 35,576 Instituciones % Público Particular 59,135 82.76% 12,316 17.24% 50.21% 29,970 83.54% 5,905 16.46% 49.79 % 29,165 81.98% 6,411 18.02% 44 19 43.18% 25 56.82% Escuelas 69 41 59.42% 28 40.58% Carreras 425 277 65.18% 148 34.82% Docentes 6,236 4,834 77.52% 1,402 22.48% Fuente: Secretaría de Educación y Cultura, Gobierno delEstado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 24 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 De acuerdo a l a inform ación publ icada por l a Asociación Nacionalde Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES en su página de Internet, alinicio delcicl o mencionado l a UACH ocupa ell ugar 19 en tam año de pobl ación estudiantil , entre un totalde 48 Instituciones m ás representativas de todo elpaís. Matrícula Total en el Estado por área, nivel y régimen ciclo 2003-2004 E D U C A C Ó I N S U P E R O I R C O N C E N T R A D O P O R A R E A D E C O N O C M I E IN T O C C IL O 2 0 0 3 -2 0 0 4 T S U E S C O L .L C I . E S C O LL IC A . B E I R T OE S P E C A IL D I A D M A E S T E S C O L M A E S T A B E IR T O Á R E A D E C O N O C M I E IN T O C A .g r o p e c u a r a i s M A T R C A R R M A T R C A R R M A T RC A R RM A T RC A R RM A T R C A R R 1 0 1 C A R R T O T A L M A T R C A R R 7 9 5 1 1 2 2 3 8 0 0 0 0 1 , 2 2 4 2 2 1 0 5 9 2 1 9 5 1 9 3 6 3 2 8 3 0 0 4 , 3 0 6 3 7 5 0 4 3 0 0 0 0 1 9 1 0 0 0 0 5 2 3 4 3 1 9 6 2 7 3 ,4 5 1 1 3 3 9 5 4 9 6 12 5 ,5 6 5 0 9 1 2 1 7 1 3 0 , 8 1 9 1 7 7 03 9 ,8 8 C .N a tu r a l e s y E x a c t a s 0 0 In g e n e ir a íy T e c n o o lg a í D O C T O R A D O M A T R 7 0 E d u c a c ó in y H u m a n d ia d e s C A R R 9 1 1 C .d e a lS a u ld C . S o c i a l e s y A d m i n i s t r a t i v a s M A T R 0 02 7 ,8 4 2 0 3 4 ,9 2 1 2 ,9 9 9 2 4 9 ,4 7 9 8 1 2 1 1 1 2 3 9 7 3 8 2 7 1 9 1 6 , 9 2 7 4 8 7 1 6 3 1 1 1 6 2 1 2 2 0 0 5 8 3 2 7 , 6 5 2 1 3 6 T O T A L1 , 6 2 8 1 6 6 0 , 4 7 9 2 5 1 4 , 7 4 1 2 6 3 1 4 2 33 , 6 9 4 9 1 5 0 1 1 2 9 4 5 7 1 , 4 5 1 4 2 4 Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Superior e Investigación, SEC. Eltrabajo real izado por l os profesional es universitarios será sujeto cada vez m ás a eval uaciones en función de su cal idad y será confrontado y en su caso certificado con l os estándares de cal idad internacional es, tanto en elcam po productivo com o en eleducativo. Consecuentem e n te es im perativo anal izar l as condiciones en l as que se encuentra l a pl anta docente de l a Universidad y estab l ecer m e canism os de profesional ización de l os docentes recién ingresados. D e term inantes en este sentido, son l as l im itaciones financieras que inducirán de una m anera im portante a racional izar y a h acer m ás eficientes l os recursos disponibl es y l l evarán, ob l igadam e n te, a buscar fuentes al ternas de financiam iento. Estas consideraciones se pl antean con el propósito de establ ecer l os parám e tros que norm arán l a conducción de l a educación de l os jóvenes, l os cual es demandan el e m e n tos que l es C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 25 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 brinden l a oportunidad de acceder a l as nuevas corrientes delpensam iento y a l a vanguardia tecnol ógica, fundam e n tos que l es permitirán participar en elfuturo de l a com unidad nacionale internacionalen form a pl ena. Para enfrentar elfuturo se requiere form ar profesional es de al to nivel , desarrol l ar sistem as de aprendizaje que m otiven l a creatividad para generar conocim iento, apl icar program as de estudio fl exibl es que dinamicen l as cl ases y l a práctica profesional , y establ ecer l a investigación com o punta de l anza para l os cambios didácticos en l os pl anes de estudio, así com o l a m e jora continua de cal idad en elperfilprofesionalde l as distintas discipl inas. Todos l os egresados de l a UACh deberán estar preparados para proponer sol uciones que perm itan l a inserción en térm inos com petitivos del país en elm undo que avanza vel ozm e n te, altiem po que contribuyan a reducir l a pobreza y m e jorar l a distribución delingreso y a al canzar un m e jor nivelde desarrol l o que redunde en cl aros beneficios para todos l os sectores de l a sociedad. Es de esperarse que en pocos años se consol iden y profundicen l as rel aciones internacional es dentro de un mercado gl obal izado que ya h oy definen l a sociedad, l a pol ítica, l a econom ía, l a cul tura y l os m odel os educativos de prácticam e n te todas l as naciones delm undo. La divul gación de l os nuevos conocim ientos y deldesarrol l o científico y tecnol ógico serán aspectos com unes en l a vida cotidiana. Las naciones que han al canzado un crecim iento equil ibrado e integrado, estarán en condiciones de adaptar dich os desarrol l os a sus procesos productivos y podrán acceder a m ayores nivel es de desarrol l o económ ico y social . Sin em b argo, no se puede perder de vista que l a m ayor productividad y com petitividad, darán l ugar a una intensa, y en m uch os sentidos desigual , com petencia económ ica que podría transform arse en una m ayor inequidad entre países desarrol l ados y países atrasados. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 26 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Se requiere de profesional es con una form ación teórica, práctica y tecnol ógica bien definida, pl uraly actual izada, de form a talque alfinal izar su carrera puedan asociar l as teorías particul ares a l os grandes paradigm as que integran el pensam iento científico, técnico y cul tural contem poráneo. EVOLUCIÓ N DE LA MATRÍCULA DE LICENCIATURA EDUCACIÓ N UNIVERSITARIA Y TECNOLÓ GICA CONTEXTO MATRÍCULA 1990 1995 1980 1985 2000 Nacional 731,291 988,137 1,078,191 Chihuahua 18,686 26,710 29,620 34,773 48,284 U.A.CH. 7,800 8,360 8,098 10,477 14,662 2002 1,217,431 1,585,408 1,771,969 % Incremento 80-85 85-90 90-95 95-00 00-02 36.2 9 .1 12.9 30.22 11.76 54,651 42.9 10.9 17.4 38.85 13.18 14,347 7.17 -3.13 29.37 39.94 -2.15 Fuente: Estadística Básica 2003, UACH , Dirección de Planeación y Desarrollo Institucional C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 27 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En esta tabl a podem os notar que elcrecim iento de l a m atrícul a de educación universitaria y tecnol ógica en el nivelestatal , es mayor que l a media nacional , en todos l os cicl os revisados. En l o referente a l a m atrícul a de l a UACh, por eje m p l o en l a década de 1990 al2000 registram os un increm e n to superior alestatal , sin embargo para elaño 2002 se observa un decrem e n to del2.15%. Para ese futuro inmediato, dentro de l a visión que se propone está l a de una institución educativa que h abrá de distinguirse por su al to grado profesionala nivelestataly nacionalen l a docencia e investigación de al to nivel . Se trata de ser una institución con pl anes y program as de estudio fl exibl es y capaces de actual izarse com o l o demandan l as exigencias delavance discipl inario, pedagógico, tecnol ógico y elmercado l aboral . Elegresado de l a Universidad Autónom a de Chihuahua deberá estar capacitado para enfrentar en form a exitosa un mercado de trabajo cada día m ás com petido. Sin em b argo, su educación teórica y técnica no debe subordinar ni despl azar, elcom prom iso socialque tienen l os estudiantes de esta institución públ ica. En ese sentido l a Universidad h a venido h aciendo frente a l a dem anda creciente de espacios educativos de nivelsuperior y delpropio sector productivo, tanto en infraestructura educativa, com o en l a diversificación y am pl iación de sus carreras y program as, de todos l os nivel es conform ando: 44 de l icenciatura, 3 de técnico, 4 de técnico superior universitario, 13 de especial idades, 37 m aestrías y 2 doctorados, con l o que para el2002 se contaba con 103 program as, de 343 que com prendía l a oferta educativa de todo elestado en ese año, es decir el30% deltotalde l a oferta educativa estatal Elcrecim iento de l a pobl ación estudiantil , que está en función de l a oferta educativa, tanto en cantidad com o en cal idad, se ve refl ejado al com pararse con l os increm e n tos rel ativos para todas l as IES del estado, y en particul ar respecto de l a institución públ ica segunda en im portancia: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 28 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DISTRIBUCIÓ N D E A LUMNOS DE 1981 AL2002 EDUCACIÓ N SUPER IO R * AÑO NACIONAL ESTATAL U.A.CH. U.A.C.J. 1981 – 82 929,865 8,673 5,225 1982 – 83 998,397 9,565 6,523 1983 – 84 1,046,087 10,112 5,800 1984 – 85 1,107,066 10,316 6,231 1985 – 86 1,123,744 9,401 6,990 1986 – 87 1,157,533 10,103 6,812 1987 - 88 1,159,932 8,613 6,077 1988 - 89 1,206,179 10,309 7,372 1989 - 90 1,243,266 9,103 7,895 1990 - 91 1,245,532 34,810 8,098 1991 - 92 1,246,795 35,415 1992 - 93 1,280,006 1993 - 94 26,710 % ESTATAL / U.A.CH. % ESTATAL/ UACJ 35.19 26.17 8,394 23.26 24.11 7,875 8,459 22.23 23.89 36,927 8,627 10,156 23.36 27.50 1,302,590 38,823 8,489 9,310 21.86 23.98 1994 - 95 1,359,057 39,478 9,612 9,802 24.34 24.83 1995 - 96 1,421,094 40,869 11,351 10,104 27.77 24.72 1996 - 97 1,522,061 41,031 12,474 7,842 30.40 19.11 1997 - 98 1,586,278 44,009 13,541 7,827 30.76 17.78 1998 - 99 1,727,484 47,905 14,529 8,212 30.32 14.14 1999 - 00 1,837,884 51,606 16,307 8,709 31.59 16.88 2000 - 01 1,962,763 56,295 16,399 9,960 29.13 17.69 2001 – 02 2,047,895 60,253 16,337 11,325 27.11 18.80 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 29 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 AÑO NACIONAL 2002 - 03 ESTATAL 2,144,376 2003 - 04 U.A.CH. % ESTATAL / U.A.CH. U.A.C.J. % ESTATAL/ UACJ 63,835 16,377 12,512 25.65 19.60 69,479 18,225 14,871 26.23 21.4 ? ? Se incluye TSU, Escuelas Normales y Posgrados. Fuente: Anuarios Estadísticos SEP ANUIES, 1980 - 2002 Registro Escolar y Dirección de Planeación. U.A.CH . Elaboración: Dirección de Planeación y Desarrollo Institucional, UACh. C o m p a r a tivosobreMatrículaTotal U A C h- U A C J DistribucióndelaMatrículadeEducaciónSuperiorenelEstado 2 6 % 5 3 % 2 1 % Matrícula 2 0 0 3-0 4 2 0 0 0 0 1 5 0 0 0 1 0 0 0 0 5 0 0 0 2 99 96 93 90 87 84 U A C h U A C J O T R A S 81 0 A ñ o U A C h U A C J C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 30 Matrícula PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C o m p a r a t i v oU A C h-U A C J s o b r el at e n d e n c i ae s ta tal 8 0 0 0 0 7 0 0 0 0 6 0 0 0 0 5 0 0 0 0 4 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 9 0 9 1 9 2 9 3 9 4 9 5 9 6 9 7 9 8 9 9 0 1 2 3 A ñ o U A C h U A C J E s ta ta l DIAGNÓ STICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA Historia: La UACh a 50 Años de su Fundación La Universidad Ayer: La Universidad Autónom a de Chihuahua tiene su origen en elInstituto Científico y Literario, m ism o que el8 de diciembre de 1954, por decreto delCongreso delEstado, se transform a con elnombre de Universidad de Chihuahua. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 31 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La inauguración form alde l os cursos fue eldía 3 de enero de 1955 y l as cl ases empezaron hasta eldía 23 de ese m ism o mes, siendo rector elDr. Ignacio Gonzál ez Estavil l o. Las carreras con que inició l a Universidad fueron: Medicina, Leyes, Ingeniería, Farm acia, Música, Enferm e r ía y O b s tetricia, así com o en l os nivel es prevocacionaly preparatoria. En 1960 se suman l as carreras de Enferm e r ía, Educación Física, Z ootecnia, Contabil idad y Administración. El1968, l a Universidad obtiene su autonom ía, siendo rector elLic. Oscar Ornel as K. y gobernador delestado elLic. Oscar Fl ores Sánch e z . Eltotalde al umnos en 1970 al canza l a cifra de 5 m il742, eldobl e que cinco años antes. La m atrícul a es atendida por 442 m aestros. En 1973 desaparece de l a Universidad l a Escuel a Preparatoria, y con el l o se da com ienzo alCol egio de Bach i l l eres. En l a década de l os años setentas surgen l os postgrados de l as facul tades de: Contaduría y Adm inistración, Medicina, Ingeniería, Z ootecnia y Derecho. En esta m ism a década se crea en l a Universidad, l a carrera de l icenciado en adm inistración de em presas, se trasl ada l a Escuel a de Agronom ía a Cd. Del icias y se da vida a l as carreras de ingeniero agrónom o en producción agrícol a, ingeniero en producción y comercial ización h ortícol a, ingeniero quím ico bacteriól ogo parasitól ogo, l icenciado en ciencias de l a com unicación, l icenciado en rel aciones internacional es y l a Escuel a de Enferm e r ía el eva su s estudios a nivelde l icenciatura. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 32 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A cadém icam e n te l as autoridades universitarias buscaron adecuar l a oferta educativa a l os requerimientos delcontexto. Las carreras que surgieron entre 1980 y 1990 fueron: ingeniero geól ogo (1981), ingeniero quím ico industrial(1981), l icenciado en sistem as com putacional es adm inistrativos (1985), l icenciado en l engua ingl esa (1982). Elposgrado se fortal ece y diversifica con l a creación de l as especial idades en adm inistración fiscal(1987), adm inistración financiera (1988), derecho penal(1987), pediatría médica (1982) y radiol ogía (19 8 9 ). En cuanto a m aestrías, surgen: ciencias de l a productividad frutícol a (1986), recursos hidrául icos en zonas áridas (1988), ciencia y tecnol ogía de al im e n tos (1989), adm inistración de em presas fronterizas (1985), derech o penal(1987), educación superior (1986). De igualform a inician l os estudios de doctorado en l a Facul tad de Z ootecnia: ciencias de l a carne, m anejo de pastizal es y ecol ogía, nutrición anim al , así com o reproducción y genética anim al . Todos en 1983. En esta década -1980 –1 9 9 0 - se da una gran diversificación de l a oferta educativa, pero sobre todo de l a expansión delpostgrado, ya que son 22 nuevas opciones: 5 carreras, 5 especial idades, 8 m aestrías y 4 doctorados. En 1990 l a m atrícul a escol ar de l a UACh al canza 9 m i l673 estudiantes. La diversificación de l as carreras aum e n tan con elsurgim iento de l as l icenciaturas en ingeniero zootecnista en sistem as de producción (1993), ingeniero en ecol ogía (19 9 3 ), ingeniero forestal( 1 9 9 3 ), ingeniero en adm inistración agropecuaria (1993), l icenciado en sistem as de inform ación agrícol a (1993), l icenciado en adm inistración agrotecnol ógica (1993). Todos com o resul tado de l a readecuación de l a oferta educativa delárea agropecuaria. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 33 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Se crean l as carreras de: ingeniero quím ico en al im e n tos (1992), ingeniero quím ico adm inistrador (1992), ingeniero quím ico am b i e n tal( 1 9 9 3 ), quím ico en al im e n tos (1992), Quím icas reestructura toda su oferta educativa. O tras carreras, que también surgen en esta época, son: l icenciado en econom ía internacional( 1 9 9 2 ), l icenciado en periodism o (1996), l icenciado en ciencias de l a inform ación (1990), l icenciado en artes (19 9 1 ), l icenciado en nutrición (1990), y cirujano dentista (1990) esta úl tim a com o efecto de l a integración de l a Escuel a de Odontol ogía. Se creó l a especial idad en medicina ocupacional , así com o l as m aestrías en: biotecnol ogía (19 9 6 ), operando de m anera interinstitucional . Administración en cal idad total( 1 9 9 5 ), adm inistración en finanzas (1996), ciencias médicas (1996), ciencias deldeporte (1990) y sal ud en el trabajo (19 9 0 ). La Universidad hoy: La Universidad Autónom a de Chihuahua imparte actual m e n te 5 program as técnicos, 46 program as de l icenciatura y 48 de posgrado en sus 15 unidades académ icas ubicadas en l os cam pus Chihuahua, Juárez, Parral , Del icias, Cam argo y Cuauh témoc, con una m atrícul a de 18,757 estudiantes. La Universidad se fortal ece am pl iando su cobertura en elestado con l os centros regional es de educación superior en Ojinaga, Madera y Guach ochi, en l os que se ofrece diez program as de l icenciatura. De esta m anera, nuestra m áxim a casa de estudios atiende a l as regiones m ás m arginadas donde no cuentan con opciones de educación superior. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 34 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Á r e a A g r o p e c u a r a i Educac ó i ny Cuu tl ra P e rfilIn s titucional2 0 0 4 O fe r ta E d u c a tiv a Á r e a d ea l S a u ld F u e n t e :C I E E S Nivel1 1 9 % 2programasé t cn c ios 3p r o g r a m a sd eT S U 46programasdec ilenc a iu t ra 4 8p r o g r a m a sd ep o s g r a d o Facua tl d d e D e r e c h o Ingeniería N ivel2 N oE v a u la d o s 3 5 % 2 8 % C a m p u su b c ia d o se na l sc u id a d e sd e : Chihuahua,Juárez,Delicias,Hidalgo delParral,C u a u h t é m o c ,C a m a r g o , G u a c h o c h i ,M a d e r ayO jinaga. Facu a tl d d eC e in c a is PolíticasySociales F a c u a tl dd e Con a t dur a í y Administración E s c u e a l d e E c o n o m a í Internacional Acred a ti dos 1 6 % N ivel3 2 % *Incluyelos91PE En octubre de 2004 l a UACh real iza elcambio de gestión adm inistrativa que perm anecerá durante elperiodo 2004-2008, no sol o a nivelde cambio directivo en unidad central(rector, secretario general , directores de área y jefes de departam e n to), sino también se integran a esta nueva adm inistración trece directores de dependencias académ icas de un totalde quince. Esto representa un m om e n to h i s tórico-coyuntural único en l a institución ya que reúne l as condiciones necesarias para que, aunado alproyecto de transform ación universitaria, se perm ita un reordenam iento integralde l a institución con elcom prom iso y participación de l os nuevos actores universitarios. La Universidad Autónom a de Ch i h u a h u a h a desarrol l ado l a cul tura de l a eval uación externa y l a acreditación en l a m ayoría de l os PE. Con esta cul tura se h a im pul sado elm e joram iento de l a cal idad de l os PE, contando a l a fech a con diecisiete PE de l icenciatura acreditados, tres en proceso de acreditación, och o program as de posgrado, actual m e n te reconocidos en elPIFO P, y cinco m ás som e tidos a eval uación en elPIFO P C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 35 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 2.0;con elobjeto de m antener esta fortal eza, se ejerció elproyecto de eval uación y acreditación en elm arco delPIFI 2.0.y en elPIFI 3.0 se encuentran proyectos en esta l ínea dentro de l os ProDES. La pl anta docente cuenta con un al to nivelacadém ico que se ha aprovech ado para fortal ecer l os PE en elm e joram iento y aseguram iento de su cal idad. Se h a reforzado su h abil itación académ ica mediante l a consecución de becas para estudios de posgrado y l a prom oción delprofesorado para l a obtención delperfildeseabl e, buscando elequil ibrio adecuado en eln ú m e r o d e PTC por UA. Los program as educativos de posgrado (PEP) se encuentran en una ubicación geográfica estratégica con proyectos de investigación vincul ados al a probl e m á tica regionaly pertinentes alentorno, l o que ha permitido l a obtención de financiam iento para estos y elfortal ecim iento de l a infraestructura institucional , así com o l a vincul ación con IES estatal es y regional es, y con universidades delsuroeste de l os EUA. Nuestros PEP atienden el57% de l a m atrícul a estatal . Lo anterior nos h a perm itido am pl iar l a cobertura de l a institución a distintas l ocal idades delestado, para conservar ell iderazgo en cuanto a l a m atrícul a, se busca elreconocim iento externo de cal idad por program as com o PIFO Py PNP. La acreditación de nuestros program as educativos nos ubica com o una institución de cal idad en elcontexto estataly nacionaldentro de l a instituciones de educación superior delpaís. A ctual m e n te se encuentran acreditados 17 de l os 46 program as de l icenciatura y son;médico cirujano y partero, cirujano dentista, contador públ ico, l icenciado en adm inistración de em presas, l icenciado en sistem as com putacional es, l icenciatura en enferm e r ía, ingeniero zootecnista en sistem as de producción, ing. agrónom o fitotecnista, l icenciado en adm inistración de agro-negocios, l icenciado en sistem as de inform ación agrícol a, l icenciado en adm inistración agro-tecnol ógica, ing. en producción y comercial ización h ortícol a, ingeniero en ecol ogía, ingeniero quím ico, ingeniero civil , ingeniero en sistem as com putacional es softw are e ingeniero en sistem as com putacional es hardware. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 36 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Com o parte de l a m e jora continua, l a Universidad se encuentra inmersa en un proceso de reform a académ ica, que incl uye adecuación y actual ización de l os program as educativos bajo elm odel o pedagógico centrado en elaprendizaje y basado en com petencias, program a que a l a fech a h a concl uido con l a reform a de 26 program as educativos;en l a rem odel ación y construcción de nuevos espacios físicos (nuevo cam pus universitario) y equipam iento con l a tecnol ogía m ás avanzada de l aboratorios y tal l eres universitarios, así com o l a instal ación de l a red de fibra óptica m e tropol itana y l a red inal ámbrica en elnuevo cam pus. En elaspecto rel acionado con eldeporte universitario y l as actividades rel acionadas con l a form ación integralde l os al umnos, l os atl etas universitarios de l a UACh posicionaron a nuestra al m a m ater en eltercer l ugar generalen l a úl tim a Universiada Nacionalreal izada en Sal til l o, Coah u i l a, justa en l a que participaron m ás de 130 instituciones de educación superior de todos l os estados de l a repúbl ica. Elquehacer de l os estudiantes se ve refl ejado con diversos prem ios y reconocim ientos obtenidos en todas l as áreas. Entre l os m ás recientes se encuentran elprim e r l ugar en l a Muestra Estatalde Teatro, Premio Cl eofás Vil l egas, Prem io Agustín Mel gar a l a Juventud, prim er l ugar en el Concurso Universitario de Ensayo “ Mejorem os a México” , Reconocim iento alServicio SocialCom unitario. Una de l as actividades sustantivas de l a Universidad es elextensionism o, por l o cualperiódicam e n te se l l evan l as brigadas m ul tidiscipl inarias de servicio sociala l as com unidades m ás necesitadas, h abiendo beneficiado con diversos servicios y asesorías a m il es de pobl adores de m unicipios com o Urique, Guach och i , H uejotitán, Val l e de Al l ende, San Francisco delOro. Colegio de Profesores: Com o parte delCentro Universitario para l a Transform ación y Mejora Continua, elCol egio de Profesores busca diseñar y real izar estrategias y acciones académ icas que prom uevan y facil iten perm anentem e n te l a form ación, actual ización y eldesarrol l o de h abil idades requeridas por l os docentes de l a UACh para elm e joram iento de su l abor docente. H acer participativa l a responsabil idad que tiene C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 37 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 nuestra m áxim a casa de estudios de dar una educación integrala l os al umnos y desarrol l ar en el l os l os conocim ientos, destrezas, h abil idades y m e todol ogías que l es permita responder con cal idad y pertinencia a l as nuevas necesidades social es y cul tural es. ElCol egio tiene por objetivo crear espacios académ icos (cursos, tal l eres, foros de discusión, etc.) para que eldocente adquiera o perfeccione h abil idades y herramientas didáctico-pedagógicas innovadoras, así com o m e todol ogías diversas que propicien nuevas experiencias de aprendizaje e inviten alal umno a l a resol ución de probl e m as. Se proporciona alcatedrático servicios perm anentes de consul ta o asesoría personal izada a fin de propiciar en élun anál isis crítico de su práctica docente en función de l os aspectos m e jorabl es de l a m ism a, de talm anera que se l e facil ite l a tarea de enseñar y esta se real ice con cal idad. Educación Abierta y a Distancia: Com o respuesta a l a creciente dem anda de servicios educativos, l a Dirección Académ ica de l a Universidad Autónom a de Chihuahua somete en 1996 una propuesta para l a creación de l a Coordinación de Educación Abierta y a Distancia en l a UACh . Los objetivos de l a propuesta incl uyen eldiseño y puesta en práctica de l a m odal idad educativa abierta y a distancia, que perm ita am pl iar y diversificar l a atención a l a dem anda de servicios educativos universitarios, inducir l a transform ación de l as estructuras que organizan el proceso de enseñanza-aprendizaje, buscando elreconocim iento de estudios y l a acreditación y certificación de com petencias profesional es. La base de este m odel o educativo es l a fl exibil idad curricul ar y l a util ización de sistem as de inform ación tecnol ógica en l os procesos educativos. Los program as que se im parten en l a actual idad bajo este m odel o educativo son: ing. agrónom o en producción agrícol a, ing. zootecnista en sistem as de producción, ing. forestal , ing. en producción y comercial ización h ortícol a, m aestría en ciencias de l a sal ud, enferm e r ía generaly l ic. en enferm e r ía, así com o ing. en adm inistración y agropecuaria l ic. en fil osofía. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 38 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Nuevo Campus Universitario: Elproyecto integraldelnuevo cam pus universitario está distribuido en una superficie totalde 200 hectáreas de l as que 100 serán ocupadas por edificios, 32 para áreas deportivas, 17 de circuitos vial es y 50 a reservas territorial es. Con estas nuevas edificaciones delnuevo cam pus se podrán atender en un l argo pl azo a m ás de 30 milestudiantes. En agosto de 1996 se inició l a primera etapa de l as obras de urbanización, que incl uyeron elcircuito vialuniversitario. La DES de ciencias económ ico - adm inistrativas fue l a primera en construirse y consta de siete edificios: Aul as de l icenciatura, edificio de adm inistración, edificio de cafetería;bibl ioteca, l aboratorios de postgrado, edifico de l aboratorios de l icenciatura y elde seminarios. Esta m oderna edificación util iza elnovedoso concepto de edificios intel igentes, por m e d i o d e lcuall os estudiantes y m aestros pueden h acer uso delsistem a de delvideo, voz y datos. Recientemente fue inaugurado eledificio de l aboratorios delárea de l as ingenierías y está por concl uirse uno m ás de aul as de l icenciatura de esta m ism a división. Situación actual: Atención a la demanda estudiantil La UACh está considerada com o universidad mediana conform e a l os registros de servicios escol ares, alinicio delperiodo escol ar 2003-2004, cuenta con 18,757 estudiantes inscritos en l os 99 program as vigentes en l a institución, distribuidos en l os diferentes nivel es educativos com o sigue: Distribución de la matrícula por niveles educativos y número de programas Nivel Posgrado Escol arizado No. de estudiantes 2,013 1,948 % 10.73 No. de Programas* 48 10.38 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 39 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Especial idad 113 0.60 10 1,762 9 .39 31 Doctorado 73 0.39 2 Educación Abierta Maestría 65 0.35 5 Licenciatura 16,388 87.37 46 Escol arizado 16,067 85.66 43 Educación Abierta** 21 1.71 3 TSU (FACIATEC) 30 0.16 3 Técnico Profesional 83 0.44 1 243 1.30 1 97 0.58 146 0.55 18,757 100 Maestría Bachillerato Tecnológico Escol arizado No Escol arizado Total 99 Fuente: Estadística Básica 2004 UACH * Nota: en el caso de posgrado se cuenta con 10 Especialidades, 36 Maestrías (una de las maestrías escolarizada se da también en educación abierta) y 2 Doctorados ** De los programas de licenciatura escolarizada 11 se imparten también en el sistema abierto. La pobl ación escol ar en l a UACh d i s tribuida de acuerdo algénero y niveleducativo nos m uestra que l as m ujeres en térm inos gl obal es a excepción delposgrado son m ás que l os h ombres según se puede apreciar en elsiguiente cuadro: Distribución de la matrícula por género en los niveles educativos Nivel Hombres % Mujeres % Matrícula Posgrado 1,139 56.58 874 43.42 2,013 Licenciatura 7,914 48.29 8,474 51.71 16,388 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 40 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 TSU (FACIATEC) 15 50.0 15 50.0 30 Bach il l erato 32 13.17 211 86.83 243 14 16.87 69 83.13 83 9,114 48.59 9,643 51.41 18,757 Tecnol ógico Té cnico Profesional total Fuente: Estadística Básica 2004 UACH En tanto que l a distribución porcentualde l a m atrícul a de l icenciatura, según l as cifras delm ism o periodo por áreas delconocim iento nos m uestra que l a tendencia delárea socioeconóm ica es m ayor con un 33.09% y l e sigue h u m anidades con un 24.60%, com o se m uestra en l a siguiente grafica: Distribución de l a Matrícul a por Á rea delConocim i e n to 2004-2005 Área del Conocimiento Licenciatura y TSU Matrícula % Agropecuaria 1,278 7.79 Ingeniería 3,020 18.40 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 41 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Socioeconóm i ca 5,432 33.09 H u m anidades 4,040 24.60 Ciencias de l a Sal ud y elDeporte 2,648 16.12 16,418 100 Total Fuente: Estadística Básica 2004 UACH E V O L U C IO NP A P royectada E V O L U C IO NP R O G R A M A SA C A D E M ICO S FuentePIFI3.1 4 5 4 4 4 0 4 4 4 4 3 9 3 9 3 7 3 5 3 0 6 0 4 0 2 0 0 4 3 4 3 3 4 3 6 4 3 3 6 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 LIC 2 0 LIC 1 0 6 M A E S T M A E S T 2 5 E S P E C 1 5 1 5 1 3 1 5 E S P E C 1 1 1 1 5 9 2 4 2 4 3 T S U 2 5 T S U 5 2 D O C 5 3 0 D O C 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 La Universidad Autónom a de Chihuahua tiene una cobertura estataltotalpromedio de 28%, en l icenciatura y posgrado sin em b argo, a nivel l icenciatura l a cobertura es de 26.25%, en elcaso de posgrado, l a UACH cubre el53.42% de l a dem anda estatal . Cobertura estatal Estatal UACH UACH/EDO (%) C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 42 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Estatal Nivel es Licenciatura Posgrado Total UACH UACH/EDO (%) 2002 10,477 14,662 14,347 34,773 48,284 54,651 1995 2000 1995 2000 2002 1,497 2,992 3,800 1,018 1,737 2,030 30.13 30.36 26.25 1995 2000 2002 68.00 58.05 53.42 36,270 51,276 58,451 11,495 16,399 16,377 31.70 31.99 28.02 Fuente: estadística básica 2003 UACh Actualmente la cobertura estatal de la universidad comprende 10 municipios seleccionados estratégicamente de los 67 municipios que componen el estado de Chihuahua, en estos municipios vive el 81.5% de los habitantes del estado. Alumnos por campus y nivel al inicio del periodo 2004-2005 Nivel Chihuahua Técnico profesional Juárez Delicias Parral Cuauhtémoc Camargo 83 30 30 243 Licenciatura 13,451 Total 83 Técnico Superior Univ. Bach i llerato** CRES* 243 1,53 1,205 107 23 71 16,388 1 Posgrado 1,789 Total 15,566 224 1,53 1,429 2,013 107 30 23 71 18,757 1 Fuente: Estadística Básica 2004 UACH * Educación Multimodal en Cd. Madera, Ojinaga y Guachochi ** corresponden a la carrera de Enfermera General con bachillerato que se da en Chihuahua, Guachochi, Guadalupe y Calvo Ojinaga, Camargo, Cd. Juárez Delicias y Parral C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 43 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elporcentaje de cobertura de l a universidad en elestado en l os principal es municipios donde se tiene presencia son;e n l icenciatura 46% en l a Cd. de Chihuahua, 6% en Cd. Juárez, 24.5% en Cd. D e l icias y 3.5% en l a Cd. de H idal go delParral ;e n Posgrado 65.60% en l a Cd. de Chihuahua, 28.74% en Cd. Juárez y 6.5% en Cd. Del icias Cobertura de la educación superior 2002 Chihuahua Licenciatura Posgrado Total Juárez Delicias Parral Alumnos. % Alumnos % 11,946 46.06 1,232 5.81 511 24.40 1,491 65.60 379 28.74 31 13,437 47.63 1,611 7.15 542 Alumnos % Alumnos Total % % 87 3.56 25.21 56.37 0 0.0 50.03 25.21 87 3.43 26.82 Fuente: Estadística Básica 2003 UACH En elestado existen m unicipios donde no está cubierta l a dem anda de educación superior a pesar de que en el l os ofertan l a educación media y l os estudiantes tienen que sal ir de sus casas para poder continuar l os estudios superiores, siendo estos una oportunidad para l a UACh q u e podría dar respuesta a través de l os centros regional es de educación superior, e incorporando m odal idades educativas diversas con eluso de l as nuevas tecnol ogías, así m ism o también se podrá diversificar l a oferta educativa de acuerdo a l as dem andas de crecim iento de l a entidad. Evaluación del modelo de gestión: limitaciones y posibilidades La organización estructural y funcional de l a Universidad Autónom a de Chihuahua (UACh) obedece al m odel o tradicional de l as universidades nacional es donde l a adm inistración, pl aneación, dirección, eval uación y controlde l as tareas universitarias responden igual m e n te a esquemas tradicional es. En este contexto, l as funciones sustantivas y adjetivas h an tenido un desarrol l o asim é trico. Mientras que l a docencia, C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 44 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 l a investigación y l a extensión m uestran una l arga experiencia, l a pl aneación, eldesarrol l o de program as institucional es, l a organización articul ada y l os procesos de eval uación y seguim iento de program as y proyectos, entre otros, son incipientes en l a Universidad. Modelo operante en la UACh DES Agropecuaria Áreas del Conocimiento Unidad académica Agropecuaria Zootecnia Agropecuaria Cs. Agrícolas y Forestales Agropecuaria Cs. Agro tecnológicas Ingeniería Ingeniería Ingeniería Cs. Químicas Contaduría y Admón. Socioeconómicas Contaduría y Administración Economía Internacional Socioeconómicas Economía Internacional Cs. Políticas y Sociales Socioeconómicas Cs. Políticas y Sociales Derecho Humanidades Derecho Humanidades Filosofía y Letras Humanidades Bellas Artes Salud y Deporte Medicina Salud y Deporte Enfermería y Nutriología Salud y Deporte Odontología Salud y Deporte Educ. F. y Cs. del Deporte Ingeniería Educación y Cultura Salud C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 45 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En l o que respecta a l a revisión delm odel o académ ico y organizativo, l a Universidad a tenido gran apertura en l o referente a l as eval uaciones de pares organizadas por ANUIES –CIEES elCom ité Institucionalde Eval uación de Educación Superior (CIEES) h a eval uado m ás del50% de l os program as de l a institución a través de sus diferentes com ités P r o g r a m a sE v a lu a d o sp o rC I E E S D is tribuidoporCom ité s 0 1 8 1 6 1 4 1 2 1 0 8 6 4 2 0 1 1 0 4 0 0 2 8 A 0 8 2 8 9 0 1 B 0 1 0 0 0 5 0 0 C A . CS. A G R O PECUARIAS ADMINISTRATIVA S D . EDUC. Y H UMANIDADES 0 D 0 d o c to r a d o m a e s tría especa id il ad licenciatura té c n icos E B. CS. D E LA SA LU D C. CS. E. INGENIERIA Fuente: PIFI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 46 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Programas Evaluados por CIEES Distribuidos por Comités Cs. Agropecuarias Doctorado 1 Maestría 4 Licenciatura 8 Té cnico 0 Total 13 Cs. de la Salud 0 2 5 1 8 Cs. Educ. y Tot Administrativas Humanidades Ingenierías 1 0 0 0 19 10 1 2 38 8 8 9 1 0 0 0 59 18 9 11 Fuente: PIFI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 47 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 48 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 De l os 59 program as eval uados por l os CIEES tenem os 39 de l icenciatura, de l os cual es 17 están acreditados por organism os reconocidos por CO PAES, y 20 de posgrado de l os cual es tenem os 8 program as acreditados por elPIFO P P rogram a sE v a l u a d o sp o rC IE E SD is trib u idos p o rN iv e l 3 0 2 5 2 6 2 5 1 7 2 0 1 5 1 0 6 2 5 0 N iv e lI N iv e lII N iv e lIII P e n d . A c r e d i t a d o s D ictam e n Fuente: PIFI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 49 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Programas Evaluados por CIEES Programas Evaluados por CIEES Nivel Eval uado 5 2 Pend. Dictam e 6 2 2 Nivel 1 A creditado 6 Pend. Nivel En l os program as educativos de l icenciatura acreditados (17) tenem os concentrado el55.9% de l a pobl ación estudiantilde l a Universidad com o se puede ver en l a siguiente tabl a: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 50 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Relación matrícula PE acreditados / matrícula total Programa Educativo % Programa Educativo Contador Públ ico 11.8 Ing. Agrónom o Fitotecnista Lic. en Administración de Empresas 13.2 Lic. en Administración % 0.1 de Agro 1.6 negocios Lic. en Sist. de Com p . Administrativa 3.8 Lic. en Sistem as de Inform ación 0.4 Agrícol a Ingeniero Civil 5.6 Lic. en Administración Agro 1.2 tecnol ógica Ing. en Sist. Com p u tacional es H ardware 3.3 Ing. en Prod. y Comercial ización H ort. 0.4 Ing. en Sist. Com p u tacional es Softw are 3.5 Cirujano Dentista 2.0 Ingeniero Químico 1.6 Médico Cirujano y partero 0.9 Ingeniero en Ecol ogía 1.2 Lic. en Enferm e r ía 4.1 Ing. Z ootecnista en Sist. de Producción 1.2 Matrícula de los PE acreditados 55.9 Fuente: Estadística Básica 2004 UACH De l os program as educativos de l al icenciatura se h a real izado elrediseñado curricul ar a l os program as de l as siguientes unidades académ icas, Facul tad de Derech o, Facul tad de Contaduría y Adm inistración, Instituto de Bel l as Artes, Facul tad de Ciencias Quím icas, Facul tad de Ingeniería, Facul tad de Ciencias Agro tecnol ógicas y l a Facul tad de Z ootecnia, así m ism o l as facul tades de Enferm e r ía y Nutriol ogía , Educación Física y Ciencias delDeporte, Ciencias Agrícol as y Forestal es, Fil osofía y Letras y l a Escuel a de Odontol ogía l l evan un avance C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 51 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 prom e d i o d e l90% en su rediseño, estando al gunas únicam e n te pendientes de su autorización por parte de Consejo Universitario, según se m uestra en l a siguiente tabl a: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 52 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Avance de los programas educativos que están por concluir su rediseño curricular Unidad Académica Grado de Programa educativo avance O d o n tol ogía Cirujano Dentista Enfermería y Nutrición Enfermería 100% Nutrición 100% Educación Física y Cs. del 80% Educación Física 95% Licenciatura en Fil osofía 90% Licenciatura en Letras Español as 85% Licenciatura en Cs. de l a Inform ación 70% Licenciado 90% Deporte Fil osofía y Letras Ciencias Agrícol as y Forestal es en Admón. de Agro negocios Ingeniero Forestal 90% Ingeniero Agrónomo Fitotecnista 90% Fuente: Dirección Académica Nota: Los PE que tienen 100% de grado de avance están únicamente pendientes de aprobación por parte del Consejo Universitario C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 53 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Perfil de profesores Elárea de l a docencia está integrada por l os profesores de l os distintos nivel es y program as. A pesar delcrecim iento que en l os úl tim os 5 años ha tenido elnúmero de profesores de tiempo com pl eto, donde en elaño 2000 representaban el33.42% deltotal , en el2004 son el28.20%, persiste un cl aro desequil ibrio entre l os tipos de contratación de tiem po l ibre y tiem po com pl eto, que afecta l a profesional ización de l a docencia y l a investigación en l a universidad. Profesores por tipo de dedicación Tiempo de dedicación 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Tiempo compl eto 509 518 521 518 586 Medio tiempo 141 137 128 123 127 H ora cl ase 873 891 917 912 1,366 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 Total Fuente: UACH C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 54 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Planta docente con un al to nivelacadém ico que se ha aprovech ado para fortal ecer l os PE en elm e joram iento y aseguram iento de su cal idad. Se h a reforzado su h abil itación académ ica mediante l a consecución de becas para estudios de posgrado y l a prom oción delprofesorado para l a obtención delperfildeseabl e, buscando elequil ibrio adecuado en eln ú m e r o d e PTC por UA. Perfiles académicos de los PTC 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 % % % % % Licenciatura 4 9 .3 47.6 33.2 67.9 28.8 Posgrado 50.7 52.4 56.8 32.1 71.2 2000 2001 2002 2003 2004 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 509 31 518 32 521 32 518 35 586 31 Grado académ i co Fuente: % de los indicadores institucionales PIFI 3.1 PROPORCION Alumnos/profesor de tiempo completo 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 Alumnos/profesor en TSU y Lic. 1,523 9 1,546 9 1,566 10 1,553 10 2,079 8 Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 509 518 521 518 586 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 55 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Alumnos/profesor en Posgrado 27 28 29 31 28 1,523 1,541 1,589 1,973 2,001 1,523 1,546 1.00 1,566 1.00 1,553 1.01 2,079 1.27 0.96 Fuente: informe ANUIES 2005 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 56 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Evol ución Matrícul a / Docentes de l a UACH ( 1 9 9 2 -1 9 9 6 , 1 9 9 6 -2000, 2000-2004) Año 1992 1996 ?% Relación Al umnos 8022 12432 54.97 Docentes 1363 1375 0.88 Al umnos / Prom e d i o Prom e d i o Docente 5.88 7.46 9 .04 9 .67 Fuente: Dirección de Planeación y Desarrol l o Institucional , UACH . (a) Base de Datos al15 de enero de 2005 * Tasa Media de Crecim iento de l os periodos estudiados **Promedio de al umnos por docente durante elperiodo 2000 ?% 2004(a) ?% TMC* 15690 1523 26.20 10.76 Prom e d i o 9 .58 18440 2079 17.52 36.50 32.89 16.04 Prom e d i o ** 8.9 0 10.30 8.86 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 57 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Investigación y Posgrado En elinicio de este m il enio, nuestro país tiene l a gran necesidad de intel ectual es al tam e n te preparados, quienes deberán pensar de m anera gl obal , integraly crítica, sin olvidar l as consideraciones pertinentes alcuidado delam b i e n te;poseyendo adem ás un al to sentido social . La Universidad Autónom a de Chihuahua ofrece program as de m aestría y program as doctoral es en l as áreas de ingeniería, agropecuarias, económ ico - adm inistrativa, sal ud, educación, derecho, biotecnol ogía y estadística apl icada. Durante eldesarrol l o de sus estudios de posgrado, l os estudiantes están en contacto con profesores de una al ta preparación académ ica, y reconocido prestigio com o investigadores. Los program as que ofrecem os se caracterizan por tener un carácter integraly ser actual es. Lo anterior, con l a final idad de ofrecer alestudiante graduado un am b i e n te favorabl e para su form ación, desarrol l oyl ogro de sus m e tas. Personal dedicado a la investigación por tiempo de dedicación Tiempo de dedicación No. de Profesores dedicados a la investigación 2000 Tiempo compl eto 2001 2002 2003 147 113 115 99 21 23 16 11 Por h oras 161 190 188 12 Total 329 326 319 122 Medio tiempo Fuente: Estadística Básica 2003 UACH C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 58 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Personal dedicado a la investigación por escolaridad No. de Profesores dedicados a la investigación Escolaridad 2000 2001 2002 2003 Licenciatura 31 9 9 0 Especial idad 31 36 34 0 190 202 198 53 73 79 78 69 329 326 319 122 Maestría Doctorado Total Fuente: Estadística Básica 2003 UACH Proyectos de investigación por DES al 2004 DES Agropecuaria No. % 103 2 9 .6 Contaduría y Administración 31 8.9 Derecho 18 5.17 NP 0 Educación y Cul tura 34 9 .7 Ingeniería 71 20.4 NP 0 91 26.5 Economía Internacional Ciencias Pol íticas y Social es Sal ud C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 59 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Total 348 100% Fuente: Dir. Investigación y Posgrado PersonalAcadémico (PTC) con registro Miembros del SNI 1999 – 2004 Año Nivel 1999 2000 2001 Candidato 3 I 9 2002 2003 2004 1 2 2 12 15 19 II 0 III 0 Total 12 13 17 21 Fuente: Dir. Investigación y Posgrado Distribución de los investigadores miembros del SNI 1999-2004 Facultad Año 2000 2001 2002 2004 Ciencias Agrícol as y Forestal es 3 2 2 3 Ciencias Agro tecnol ógicas 0 0 1 1 Ciencias Químicas 3 3 6 8 Enfer m e r ía y Nutriol ogía 1 1 1 1 Fil osofía y Letras 1 1 2 3 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 60 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Medicina 1 1 2 4 Z ootecnia 3 5 3 1 12 13 17 21 Total Fuente: Dir. Investigación y Posgrado Financiamiento recibido por la UACh. Por proyectos de investigación 1999-2003 Fuente CONACyT No. - Montos 1999 No Montos 2000 9 4’176,157 5 2’038,653 0 0 No Montos 2001 20 2’373,871 No Montos 2002 No Montos 2003 3 508,934 4 3’014,342 675,870 1 230,888 11 1,730,140 23 3,049,741 4 739,822 15 4,744,482 Nacional PROMEP 0 9 4’176,157 Total 0 5 2’038,653 3 Fuente: Dir. Investigación y Posgrado Evolución de los programas de posgrado Año Especialidad Maestría Doctorado 1999 9 23 2 2000 12 26 2 2001 13 28 2 2002 14 36 2 2003 13 37 2 2004 10 36 2 Fuente: Dir. Investigación y Posgrado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 61 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 62 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Extensión y Difusión Cultural Elextensionism o universitario tuvo en sus inicios com o objetivo: prom over eldesarrol l o y transform ación socialmediante servicios a l a com unidad, tratando de esta form a m e jorar l as condiciones de vida individualy col ectiva de l os m iembros delestado. A través delservicio socialse atienden sectores productivos y dependencias delsector públ ico m unicipal , estataly federalcon l os cual es se concertan program as específicos de col aboración y convenios institucional es para atender com unidades rural es y urbanas de pobl ación m arginadas, com o se m uestra en l a siguiente tabl a. Sectores públicos beneficiarios del Servicio Social Agosto 2003 – Junio 2004 Facultad, Escuela o Instituto Interno Externo Educativo Público Social Zootecnia 9 15 10 34 Ingeniería 71 156 19 246 Cs. Agrícolas y Forestales 20 17 5 42 Cs. Políticas y Sociales 17 141 31 189 Cs. Químicas 48 47 37 132 Filosofía y Letras 54 32 7 93 Contaduría y Administración 105 424 118 647 Total C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 63 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Sectores públicos beneficiarios del Servicio Social Agosto 2003 – Junio 2004 Facultad, Escuela o Instituto Interno Externo Educativo Público Social Total Educación Física 26 93 22 141 Cs. Agro tecnológicas 25 29 24 78 Medicina 0 60 0 60 Enfermería y Nutriología 7 167 0 174 Odontología 0 0 0 0 Derecho 4 277 26 307 Economía Internacional 1 6 8 15 Instituto de Bellas Artes 21 11 3 35 408 1,475 310 2,193 TOTAL 19% 67% 14% 100% Fuente: Dirección de Extensión y Difusión Cultural La Universidad cuenta con un centro universitario de consul toría a través delcualse brinda a l os prestadores delservicio socialuna fuente desarrol l adora de ventajas com petitivas, util izando una cl ara orientación h acia l os resul tados, ofreciendo así un cl aro beneficio dirigido a l a sociedad. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 64 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Este Centro ofrece un am pl io cam po de desempeño a jóvenes estudiantes de diversas áreas tal es com o arquitectura, adm inistración, psicol ogía, contabil idad, nutriol ogía y derech o. En elaspecto financiero som os una entidad no l ucrativa, por l o que nuestra prioridad es elque l as personas sol icitantes de l os servicios aquí ofrecidos real icen desembol sos m onetarios m ínim os y acorde a su capacidad económ ica, siendo útil es para l a sociedad a bajos costos con al tos resul tados, e incl usive en al gunos casos brindar elservicio sin cargo al guno. También existen l as brigadas com unitarias, que agrupan estudiantes de dos o m as facul tades, y sal en a l as com unidades rural es y urbanas de pobl ación m arginadas, destacando elservicio socialque presta l a unidad m óviladel ita, que es un consul torio itinerante donde se real izan trabajos de odontol ogía. Com o se puede observar, elservicio socialconcentra l a m ayor parte de l os al umnos a program as rel acionados con servicios com unitarios y de apoyo alsector públ ico en actividades adm inistrativas. Catálogo de servicios La vincul ación de l a Universidad Autónom a de Chihuahua con l a sociedad toda y en particul ar con l os sectores gubernam e n tal , económ ico y cul tural , es una condición indispensabl e para que eltrabajo que efectuam os, responda a l as necesidades expresas que requiere eldesarrol l o del estado. La difusión y extensión de l a cul tura es una función universitaria en l a que integram os no sól o a nuestra casa de estudios, sino a l a sociedad con l a UACh . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 65 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Desde esta perspectiva, encam inam os nuestros fines a que l os beneficios de l a Universidad al cancen a todo elentorno, no sól o aquel l os que, privil egiadam e n te, se encuentran inscritos en esta institución. Por este m otivo l a Universidad Autónom a de Chihuahua pone a su al cance este Catál ogo de servicios, el cualtiene com o objetivo proporcionar inform ación sobre l os servicios especial izados que ofrece l a Universidad encam inados a apoyar eldesarrol l o de l as actividades de l a em presa, fom e n tando con el l o criterios y h ábitos de cal idad y productividad, dich o catal ogo abarca l as áreas de: sal ud, ingeniería y tecnol ogía, adm inistración y econom ía, agropecuaria y ecol ogía, arte y h u m anidades A d e m á s d e lcatal ogo de servicios, l a Universidad se vincul a con l a sociedad a través de diferentes eventos en l os cual es se busca entretener y prom over l a cul tura h acia l a sociedad en general , esto con l a real ización de eventos cul tural es, publ icación de l ibros y l a em isión radiofónica de R adio Universidad. Orquesta Sinfónica de la UACh La Universidad Autónom a de Chihuahua, creadora de magníficas instituciones técnicas, científicas y artísticas, h a dado vida a l a form ación cul turalde varias generaciones. Desde elseno de nuestra al m a m áter, l a Orquesta Sinfónica de l a Universidad apoya en esta form ación cul tural con una de l as tareas m ás nobl es, l a diáfana expresión de em ociones a través de l a música. Con dos tem poradas por año, sostiene una actividad constante y de al to val or artístico. Es una de l as pocas orquestas sinfónicas en elnorte del país, l a de m ayor tradición y el evada estructura. Durante estos 50 años de vida de l a Universidad, se consol ida com o uno de l os pil ares de l a difusión cul turaluniversitaria y su presencia h a sido m uy apreciada en l a sociedad. Con su trabajo constante, l a Orquesta ha sabido form ar el gusto por l a buena música. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 66 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Con dedicación y tal ento, esta com pañ ía de artistas expone elarte de grandes m aestros de ayer y h oy en l os teatros y foros de todo elestado de Chihuahua, así como también ha contado con l a presencia de m aestros invitados, concertistas y directores de diferentes l atitudes, integrados en l os diversos program as. Conciertos de la orquesta sinfónica Agosto 2002 julio de 2003 Conciertos No. de No de Eventos Asistentes 26 10,749 5 3,819 ?? Conciertos didácticos 3 363 ?? Conciertos de subgrupos de la O SUACH 25 10,490 ?? Concierto de gala ? ? Conciertos populares Fuente: Estadística Básica 2003 UACH Editorial En este aspecto se cuenta con una gam a m uy rica de títul os agrupados en cuatro grandes tem as com o son: ?? Textos generales C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 67 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Manual es, investigaciones... ?? Textos universitarios D erecho, historia regional , medicina... ?? Literatura Cuento, novel a corta, poesía... ?? Colección agropecuaria A gricul tura, agronom ía... PUBLICACIONES AGOSTO 2002 – JULIO 2003 CON N OMBRE DE LA PUBLICACI Ó N TIRAJE Libros de texto/Gotitas, antol ogía poética 1000 X H il ai: Bonsalde poesía 1000 X Ensayos y discursos 1000 X Psicodram a a l os seis y media 1000 X Agregados para concretos 1000 X Guil l e r m o R amos músico chihuahuense 1000 X Introducción h istórica a l a fil osofía 1000 X ARBITRAJE S IN ARBITRAJE infantil C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 68 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PUBLICACIONES AGOSTO 2002 – JULIO 2003 N OMBRE DE LA PUBLICACI Ó N Kant, y l a evol ución y l a evol ución TIRAJE de l a CON ARBITRAJE S IN ARBITRAJE 1000 X Principios básicos de física quím i ca 1000 X La voz mixta 1000 X Cul tura y gl obal ización 1000 X Mineral ogía Anal ítica 1000 X Gram íneas de ch ih u ah u a 1000 X conciencia sociopol ítica moderna R e vista Sínthesis 23,24,25,26 Periódico Eluniversitario 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38 X : X Fuente: Estadística Básica 2003 UACH Radio Universidad Elobjetivo de Radio Universidad h a sido, desde 1957 que sal ió alaire, convertir alradioyente en radioescuch a, a través de una verdadera opción radiofónica. Entonces, com o h oy, su propósito h a sido al entar l a producción radiofónica con fines cul tural es y educativos, pero con form as artísticas sugestivas que apoyen toda l a capacidad expresiva de que suyo tiene l a radio. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 69 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 R adio para educar Para elauténtico com unicador social , hacer radio no es un medio, sino un fin en sí m ism o, un instrum e n to mediante elcualpueda educar, rescatar y preservar l a cul tura popul ar. En Radio Universidad elconcepto de cul tura no se ciñe sol am e n te a l a buena música, l al iteratura, elteatro, y en generall as bel l as artes, porque cul tura es elconocim iento de aquel l as cosas propias de l a vida, conciencia para conocer m e jor alh ombre y alm undo. En este sentido, h acer radio con fines educativos no se circunscribe a l a producción de program as con conocim ientos, sino que im pl ica l a transm isión de val ores, l a prom oción h u m ana, su desarrol l o integraly elde su com unidad. Ese radio pretendem os h acer en Radio Universidad, con l a propuesta de el evar elnivelde conciencia, estim ul ar l a refl exión y convertir a cada escuel a en agente de cambio de su propio medio natural , económ ico, pol ítico y social . H oy por h oy, XERU es una institución universitaria que transm ite l a cul tura l os 365 días delaño, sirviendo de enl ace entre l a UACh y l a com unidad chihuahuense. Nuestro esfuerzo diario, nace de l a preocupación de dar prom oción a nuestros val ores, com o universitarios y com o chihuahuenses, de nuestra idiosincrasia y raíces. Actividades Deportivas Dentro delextensionism o que real iza l a universidad tenem os l as actividades deportivas, actividad en l as que nuestra Universidad h a destacado en diversos cam pos. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 70 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Universiada Nacional Es elevento m ás im portante deldeporte estudiantilen México, integrado en un organism o denom inado Consejo NacionaldelDeporte de l a Educación A.C., CONDDE A.C. que tiene com o m iembros a más de 450 instituciones de l os cuatro subsistem as (públ icas, privadas, tecnol ógicos y norm al es) de educación superior en nuestro país. Su proceso deportivo com prende cuatro etapas, intram uros, estatal es y regional es; donde se el im inan l as diferentes instituciones participantes, l l egando sol o l as m e jores a l a Universiada Nacional , al a cualgracias alesfuerzo de nuestros representantes podem os sentirnos orgul l osos de haber l ogrado resul tados satisfactorios en l as úl tim as: Universiada Lugar Oro Plata Bronce Veracruz 2001 11° 4 17 7 Mexical i 2002 4° 8 10 4 Sal til l o 2003 4° 9 12 8 Fuente: Pagina Web Dirección de Extensión y Difusión Cultural C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 71 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Destacando en l os siguientes deportes: Deporte Lugar Deporte Lugar A tl etism o Segundo H al terofil ia Tercero Bal oncesto varonil Quinto Karate Do Sexto Bal oncesto femenil Primero Ju d o D é cim o octavo Béisbol Segundo Tae Kw on Do Quinto Fú tbolasociación Segundo Vol eibolde sal a D é cim o femenil Gimnasia varonil Tercero Vol eibolde pl aya catorceavo Fuente: Pagina Web Dirección de Extensión y Difusión Cultural Personal administrativo El com portam iento del personal adm inistrativo dentro de l a universidad m uestra una l igera tendencia alcrecim iento y elm anualde organización m uestra una desarticul ación con l a real idad es necesario elrediseñar este ul tim o a fin de optim izar eld e s e m p e ñ o d e l as funciones delpersonaladm inistrativo, así com o elreducir gastos de operación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 72 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Personal administrativo 1999 Administrativos 2000 2001 2002 2003 2004 690 701 707 715 727 714 379 442 488 498 515 482 1,069 1,143 1,195 1,213 1,242 1,196 de base Administrativos de confianza Total Fuente: informe ANUIES 2005 Apoyo académico y administrativo En este rubro l a universidad h a l ogrado significativos avances gracias a l os apoyos extraordinarios de SESIC a través de l os PIFI que h a proporcionado l os medios para elequipam iento y m e jora de bibl iotecas y l aboratorios de cóm puto en l as facul tades. Apoyo académico Alumnos por computadora 18757/2144=8.75* Volúmenes adquiridos 3,800 Volúmenes por alumno 135,724/18757=7.24 18757/1699=11.05 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 73 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Numero de suscripciones 16 Bases de Datos El ectrónicas * dato PIFI 3.1 total PC 8.75 quitando obsoletas 11.05 Apoyo administrativo Número de al umnos, académ icos, adm inistrativos y directivos por Unidad Académ ica Unidad académica Alumnos Académicos Rectoría Administrativos Directivos 295 8 Zootecnia 648 91 71 1 Cs. Agrícolas y Forestales 503 198 57 1 Cs. Agro tecnológicas 399 106 38 1 2,379 242 103 1 807 143 84 1 6,332 499 143 1 107 20 7 1 Cs. Políticas y Sociales 1,593 131 48 1 Derecho 1,796 164 54 1 Filosofía y Letras 637 62 35 1 Bellas Artes 379 76 57 1 Medicina 788 121 50 1 Enfermería y Nutriología 459 67 24 1 Odontología 332 71 26 1 Ingeniería Cs. Químicas Contaduría y Administración Economía Internacional C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 74 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Educ. F. y Cs. del Deporte Total 1,281 80 77 1 18,440 2071 1169 23 Fuente: estadística 2004-2005 La adm inistración de l a Universidad h a visto necesario elactual izar y el aborar regl am e n tos que coadyuven alm e jor desem peño de l as actividades de l a institución, para l o cualse han l l evado a cabo diversas acciones com o son: Reforma a la Ley Orgánica En l a Universidad se h a h e ch o un gran esfuerzo para que elapoyo adm inistrativo sea un pil ar sól ido para sus actividades sustantivas (docencia, investigación y l a extensión y difusión);a l a fech a se cuenta con una propuesta de reform a a l a Ley Orgánica, l a cualfue aprobada por Consejo Universitario, pero no se h a em itido eldecreto correspondiente por parte delH . Congreso delEstado, m otivo por l o cualno h a sido posibl e apl icarl a. Mediante proceso l egisl ativo, se el aboró elRegl am e n to para l a el ección de Directores de l as Unidades Académ icas de l a Universidad Autónom a de Chihuahua, obteniendo como resul tado l a unificación de l os criterios y requisitos para l a mencionada el ección, desapareciendo con el l ol a disparidad o diversidad que alrespecto existía por l as disposiciones que h abían sido aprobadas en l os Consejos Técnicos. Se aprobó y está vigente elRegl am e n to delPresupuesto Anualde Ingresos y Egresos en elque se establ ece l a operatividad para l a recaudación y l a apl icación de l os ingresos, incl uyendo l as contrataciones de personal , adquisición de bienes y servicios, etc. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 75 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Se continúa con l a reestructuración de l a adm inistración de l a Universidad, l o cualh a traído com o consecuencia elevitar l a dupl icidad de funciones y eladel gazam iento de l a nóm ina. Se cuenta con un program a de capacitación perm anente para académ icos y personaladm inistrativo, elcualse ha seguido en l a medida de l as posibil idades financieras de l a Universidad. Las rel aciones con ambos sindicatos (Académ ico y Adm inistrativo) son buenas;ya se dejaron atrás l as confrontaciones que preval ecieron h asta elañ o 1 9 9 8 , l o cualse l ogró mediante eldiál ogo y l a apertura de am b as partes. Finanzas: A ctual m e n te l a Universidad cuenta con un Regl am e n to del Presupuesto Anualde Ingresos y Egresos que regul al a el aboración de este docum e n to de una m anera participativa por todas l as áreas que conform an nuestra casa de estudios, y se basa en l as recomendaciones que han form ul ado l os organism os eval uadores externos y que señal an que todos l os ingresos sean captados a través de Cajas Únicas. La Universidad cuenta con un sistem a integralde inform ación adm inistrativa que se integra por l os m ódul os de: a) Finanzas (contabil idad, presupuestos, adquisiciones, bienes patrim onial es, cajas únicas y adm inistración de proyectos); b) de Recursos H um anos a través delcualse control al a nóm ina, elk árdex de cada em pl eado y l a capacitación;c) de Registro Escol ar en elque se registran todos l os datos delal umno desde que es aspirante h asta su egreso y d) de Consul tas, a través delcualse puede acceder a consul tas financieras y adm inistrativas en form a gráfica. Estos m ódul os se encuentran operando en l ínea desde 1998. Las cuotas que cobra l a Universidad por concepto de inscripciones se encuentran h om ogeneizadas y se actual izan cada sem e s tre conform e a l os increm e n tos en l os sal arios m ínim os (SMG) y/o l a infl ación (INPC). C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 76 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Las operaciones de l a Universidad se registran a través de un Sistem a de Contabil idad por Fondos, l o que nos perm ite conocer en todo m om e n to l a inform ación por fondo, función (docencia, investigación, extensión, gestión y apoyo institucional ) y objeto delgasto. La Universidad ha logrado incrementar sus ingresos propios hasta ubicarlos en un nivel del 25% de los ingresos totales. (Fuente: Dirección Administrativa Valoración por áreas de CIEES) Modelo educativo centrado en el aprendizaje Elm odel o educativo de l a UACh aporta el e m e n tos que contribuyen y orientan l os procesos de su reform a académ ica que incl uye elanál isis, diseño y operatividad curricul ares. Su intención es contribuir alestabl ecim iento de bases firmes y homogéneas de un model o educativo que fortal ezca l os procesos académ icos y curricul ares universitarios y proporcione l a seguridad de brindar un servicio eficiente, pertinente y de cal idad, que responda a l os requerimientos social es. Los com ponentes estructural es delm odel o educativo corresponden a l os propósitos y pol íticas institucional es. Se sustenta en l a educación basada en com petencias, bajo criterios de fl exibil idad curricul ar y con una docencia centrada en elaprendizaje. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 77 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elm odel o pl antea eltrabajo de diseño o rediseño de l os currícul os universitarios a cargo de l os académ icos de l a universidad, integrados en grupos de diseño curricul ar por program a educativo. Señ al a com o característica eldesarrol l arse bajo procesos participativos y consensuados. ElModel o contextual iza al gunos aspectos que conducen a l a im pl antación delm odel o educativo de educación basada en com petencias (EBC) en elnivelde educación superior en nuestro país. Se refl exiona sobre l os retos derivados de una nueva conciencia y com prom iso profesional que supone l a rel ación de l a universidad con l a sociedad, l a com unidad y elm undo de l a producción en un enfoque educativo com o elde l as com petencias. En este sentido se contextual iza l a búsqueda de paradigm as al ternativos, que perm itan redimensionar elsentido h u m anista de l a form ación profesionaluniversitaria. ElModel o pl antea cuatro com ponentes fundam e n tal es, elprim e r o d e e l l os se introduce a l os aspectos filosóficos. Estos se originan en l a sociedad, en l as concepciones gl obal es que de el l a se tengan, en l a interpretación que se asum a delm undo y de l a vida. Desde este punto de vista, l os aspectos fil osóficos subsumen a l a educación concebida com o un instrum e n to para l l egar a ciertos fines social es e individual es. Se considera que l os aspectos fil osóficos delm odel o educativo desem peñan, dentro de l as prácticas educativas, no sol o elpapelde orientadores constantes que regul arm e n te se l es asigna, sino elde generadores de l as prácticas educativas m ism as. En l a conform ación delm odel o educativo, l os aspectos fil osóficos son fundam e n tal es en cuanto a su expresión com o esquemas referencial es social es y fil osóficos. A partir de este com ponente se inicia l a actividad de construir, im pl e m e n tar y som e ter aljuicio de l a real idad elm odel o educativo, y se constituye en un “ entorno”mediante elcuall a sociedad pl antea eldesarrol l o integraldelindividuo. R e fl exionar sobre l os el e m e n tos presentes en este com ponente a fin de definir l os fines y val ores educativos, im pl ica l a incorporación de aspectos que infl uyen sobre l a persona, com o fundam e n to sobre elcualdescansan l as posibil idades de convivir, de desarrol l arnos y de prom over elbienestar individualy social . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 78 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elenfoque de l a educación basada en com petencias se incorpora com o un com ponente conceptualdelm odel o, se trabaja en l a expl icación de l a EBC en el nivel superior, atendiendo al concepto de “ com petencia,” entendida desde una perspectiva h ol ística com o l os dom inios (conocim ientos, h abil idades y actitudes) potencial es que se expresan en desempeños. En elm odel o se expl ica elcom ponente conceptualdesde diversas perspectivas, buscando siem pre fundam e n tar porciones de l a real idad educativa. Elcom ponente conceptualorienta l as interpretaciones de esa real idad, guiando decisiones y acciones h acia eldiseño y l a operatividad curricul ar. Elcomponente conceptual delm odel o no pretende l a incorporación de nociones universal es delproceso educativo. Su función es l a de ubicar en elcontexto educativo l as form ul aciones teóricas sobre elproceso en térm inos de com petencias, congruentes estas con l o que significa educar desde elenfoque de l a EBC. La concepción sobre com petencias no se rel aciona con l a visión pragm ática de l a sociedad contem poránea, por elcontrario busca asociarse con l a perspectiva de una form ación h ol ística delser humano que toma en cuenta l a h i s toricidad, elcontexto, l os val ores y repercusiones del quehacer de aquelen elm undo a través de m é todos que prom uevan l a refl exión y l a acción para construir elaprendizaje La form ación de profesionistas bajo elenfoque de l a EBC considera, entre otros, l a adquisición de aprendizajes a l ol argo de l a vida, fom e n to deltrabajo en equipo, capacidad para l a sol ución de probl e m as, l a interacción com unicativa y am pl io conocim iento de l os procesos productivos y de servicios en cada una de l as carreras, buscando en su conjunto l a construcción de m e n tal idades críticas, creativas y propositivas en l os estudiantes. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 79 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A lestar enfocado aldesarrol l o de com petencias, concibe l os aprendizajes de l os estudiantes independientem e n te de l os contenidos de que se trate. Interesan aquí l os procesos de aprendizaje desarrol l ados por l os al umnos, en referencia a ám b i tos de desem peño y a objetos de estudio; estos im pl ican secuencias de actividades diseñadas de acuerdo a posibil idades delgrupo, am b i e n te y recursos disponibl es. Los desem peños son haceres siempre asociados a l o conceptualy l o actitudinal ,l o cual va a responder a l a necesidad de sol ucionar probl e m as y real izar determ inadas acciones que en su conjunto perm itan alestudiante “ ser”y l o m ás im portante: “ convivir y em prender.”Con base en esto surge en elm odel ol a idea de concebir a l os tradicional es perfil es de egreso com o perfiles de desempeño por competencias. La EBC tiene com o ideall a form ación integralde l os estudiantes a fin de que puedan desem peñarse com petentem e n te en una sociedad diversa y com pl eja, con capacidad para construir y proyectar sus identidades particul ares, asum iendo eldesafío de l a unidad en l a diversidad. Los procesos y prácticas educativas en l a EBC consideran actividades auténticas, l as cual es adquieren este carácter en l a medida en que son significativas, rel evantes y funcional es en l a cul tura delestudiante. Los contenidos para ser significativos y pertinentes tienen que ser referidos a contextos, esto propiciará una participación activa delestudiante en su proceso de aprendizaje. Con base en estos criterios en elm odel o educativo se considera a com petencia com o un Conjunto de dom inios expresados en conocim ientos h abil idades y actitudes, mediante l os cual es se reconoce a un profesionista com o capaz para desem peñarse con autonom ía y com prom iso socialpara ell ogro de una m e jor cal idad de vida. Asimismo l as com petencias se encuentran cl asificadas en: 1. Básicas, 2. Profesional es 3. Específicas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 80 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elconcepto de com petencias básicas en elm odel o, se util iza para h acer referencia a l as cual idades que l os egresados de l a universidad deberán tener, independientem e n te delprogram a académ ico delque egresen. Su nivelpuede variar dependiendo delnivelde profundidad en que l a com petencia esté contem pl ada en su perfilprofesional . Las com petencias básicas son aquel l as cuyo desarrol l o debe proporcionar identidad a todo egresado de l a universidad, cual quiera que sea l a carrera de l a que haya egresado. Las com petencias básicas definidas dentro de m odel o, son: ? ? Sociocul tural . ? ? Sol ución de probl e m as. ? ? Trabajo en equipo y l iderazgo. ? ? Emprendedor. ? ? Com unicación. Las com petencias profesionales abarcan aquel l as áreas com unes dentro de un cam po de acción profesional . Su desarrol l o por l os estudiantes, representa un víncul o común que debe proporcionar identidad en esa área delconocim iento de desempeño profesional . Por ejem pl ol os egresados delárea agropecuaria, l os delárea de l a sal ud o delárea contabl e y adm inistrativa. Las com petencias específicas son aquel l as excl usivas de cada carrera, l as que facul tan propiam e n te para eldesempeño específico en elcam po de apl icación concreta de su desenvolvim iento l aboral . Elm odel o educativo es considerado com o un todo articul ado que integra l os com ponentes que l o definen. El componente metodológico pl antea un esquem a que perm ite del im itar, regul ar y orientar l as acciones de l os program as educativos en cuanto a l os procesos de anál isis y rediseño curricul ar. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 81 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Esto es, elm odel o recom ienda en este com ponente una estructura que describe l as grandes etapas delanál isis, diseño y operación curricul ar y un esquema metodol ógico que pretende orientar l as fases y m om e n tos a seguir para eldiseño de l os currícul os para l a form ación de profesional es con l as com petencias requeridas. Las acciones a seguir dentro de cada rediseño se inician con un anál isis de l os cam pos profesional y educativo;para cum pl ir con esto, es im portante generar y estrech ar l azos de vincul ación con l os sectores socialy productivo de bienes y servicios, con elpropósito de determ inar de m anera conjunta l as com petencias l aboral es-académ icas que se requieren para l a form ación de profesional es. De l as com petencias se derivan l os perfil es de ingreso y de egreso de l a carrera profesional . A lm ism o tiem po se genera elpl an de estudios, con l a agrupación coh e r e n te de l os contenidos que inducirán a l as com petencias básicas, profesional es y específicas, atendiendo criterios de organización que conduzcan a l a fl exibil idad curricul ar. La organización delpl an de estudios incl uye de manera expl ícita com petencias básicas, profesional es y específicas, apoyándose en program as de estudio anal íticos, en recursos de aprendizaje, l aboratorios y tal l eres. Para l ograr l o anterior, elm odel o educativo considera estrategias, en su pl an de acción, capaces de desarrol l ar de m anera coordinada y sistem ática l os rediseños curricul ares y su operación. Dentro de su com ponente m e todol ógico, pretende construir form as de organización tendientes a trabajar de manera participativa. Busca también con el l o desarrol l ar en elparticipante com petencias y h abil idades rel acionadas con l a construcción de estrategias o al ternativas para eldiseño curricul ar. Parte del anál isis y l a refl exión sobre elcurrícul o, desde donde se pretende incursionar en l os aspectos conceptual e s y m e todol ógicos que l o sustentan. Elcom ponente m e todol ógico para elrediseño curricul ar, supera con m uch o elh acer sim pl es modificaciones o adecuaciones superficial es, para adentrarse en l a construcción de diseños creativos e innovadores com o un medio para l ograr una transform ación de dich as prácticas. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 82 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elcom ponente m e todol ógico delm odel o aquí descrito, pl antea el e m e n tos de fl exibil idad que permiten equil ibrar l as rel aciones de seriación y continuidad entre asignaturas, de talform a que no presenten criterios de rigidez estrictos. Los el e m e n tos de m ovil idad que posibil itan l as áreas de form ación y elestabl ecim iento de espacios curricul ares para asignaturas optativas, aportan el e m e n tos de fl exibil idad a l os currícul os. Com o parte de l a conform ación del m odel o, l as com petencias generan eldesarrol l o de estrategias psicopedagógicas pertinentes para el desempeño profesional . Eldiseño de dichas estrategias se sustenta en m odel os pedagógicos y en m e todol ogías que integran aspectos teóricos y prácticos de l a educación, buscando construir estil os de docencia centrados en elaprendizaje;estos aspectos son tratados en elcomponente psicopedagógico. En este se señal a que en l os esquemas de organización rígidos, l os servicios que se proporcionan a l os estudiantes se reducen a l a im partición de cl ases. No se atienden sus probl e m as y dificul tades de aprendizaje, l os apoyos de tutoría y asesoram iento son prácticam e n te inexistentes, l a rel ación entre elm aestro y elal umno se da sol o dentro delaul a. Las posibil idades de un mayor aprovech am iento, retención y eficiencia term inalson reducidas y están l igadas con carencias form ativas a l a fal ta de h abil idades de aprendizaje de l os al umnos y a métodos ineficientes de docencia. Tam poco se tiene en cuenta que l os estudiantes aprenden a distintos ritm os y tienen diferentes necesidades y disposición de tiem po para real izar sus estudios. En elcom ponente fil osófico, se h ace al usión alinform e D e l ors a l a UNESCO , donde se señal a que l a educación debe constituir un proceso continuo que abarque cuatro aspectos básicos: Aprender a conocer, combinando una cul tura general suficientem e n te am pl ia con l a posibil idad de profundizar l os conocim ientos en pequeño número de materias, l o que supone, aprender para poder aprovech ar l as posibil idades que ofrece l a educación a l ol argo de l a vida. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 83 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Aprender a hacer a fin de adquirir no sol o una cal ificación profesionalsino, m ás general m e n te, una com petencia que capacite alindividuo para h acer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Aprender a vivir juntos desarrol l ando l a com prensión delotro y l a percepción de l as form as de interdependencia –real izar proyectos com unes y prepararse para tratar l os confl ictos–, respetando l os val ores de pl ural ism o y com prensión m utua. Aprender a ser para que fl orezca m e jor l a propia personal idad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonom ía, de juicio y responsabil idad personal( D e l ors, 1996, pp. 91-103). Con base en estos criterios se pl antea dentro de este com ponente l a puesta en práctica de l os currícul os diseñados o rediseñados. En ese sentido, se pl antea que l os contenidos, situaciones y experiencias de aprendizaje deberán contribuir a l a form ación integrald e l os estudiantes y a satisfacer sus necesidades e inquietudes cul tural es, social es, humanísticas, artísticas y recreativas para m e jorar su desem peño y disminuir l os índices de rezago, reprobación y abandono escol ar, asegurando un m ayor aprovech am iento de sus estudios y perm anencia en l a institución. Elm odel o educativo de educación basada en com petencias se circunscribe com o esquema delcom ponente psicopedagógico que incl uye l os procesos conceptual es, procedim e n tal es y actitudinal es, que rel acionan alsujeto con l os objetos de conocim iento mediante procesos de interacción y transform ación m utua, donde l as acciones de aprendizaje nuevas se construyen a partir de l as previas, invol ucrando l os aspectos cognoscitivos, psicom otrices, afectivos y social es de l a personal idad de quien aprende. Este proceso de construcción delconocim iento requiere de un profesor com prom e tido con su docencia, que l a pl anee, coordine, oriente y eval úe, tom ando com o eje de l as acciones de docencia alaprendizaje, donde elestudiante se incorporará alproceso educativo com o sujeto de aprendizaje y no com o objeto de enseñanza, con l a firm e convicción de form arse integral m e n te en un cam po de com petencias académ icas com partiendo l a responsabil idad de su aprendizaje. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 84 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Desde esta perspectiva elproceso de docencia centrado en elaprendizaje enfatiza en l os procesos psicopedagógicos que intervienen en l a construcción delconocim iento capaz de generar com portam ientos com o factores social es y cul tural es de desarrol l o que se dan a través de vivencias, estrategias y recursos de su entorno. Elcom ponente psicopedagógico considera que elpl anteam iento de probl e m as de m anera interdiscipl inaria obl iga a ver elobjeto de estudio desde diversas teorías, recuperar experiencias, el aborar diferentes m é todos y desde l uego tener acceso a distintas fuentes de inform ación, para tener una visión integralde l a real idad en que se generan l os probl e m as. Uno de l os asuntos m ás im portantes para elproceso de enseñanza-aprendizaje que contem pl a elcom ponente psicopedagógico es elcontar con el e m e n tos y criterios para sel eccionar l a inform ación que sea rel evante, actual izada y pertinente en elproceso de form ación profesional .Al disponer de fuentes de inform ación m ás vastas y accesibl es, cobra rel evancia l a h abil idad para sel eccionar y usar en form a eficiente l os m aterial es disponibl es. Las capacidades para identificar l a inform ación rel evante, desech ar l a obsol eta, interpretar y decodificar inform ación, aprender nuevas h abil idades y olvidar l as que no sirven, son l os atributos intel ectual es más val oradas en l as sociedades m odernas. La educación centrada en elaprendizaje im pl ica que elestudiante asum a un papelactivo, donde construya su propio conocim iento a través de una actitud refl exiva y crítica, que l e permita l a apropiación de aprendizajes significativos y de com petencias útil es para su desem peño profesional . Igual m e n te del desarrol l o de aptitudes para aprender a aprender, asum iendo una actitud autónom a, que propicie eltrabajo perm anente de refl exión col ectiva, en donde se asegure l a sel ección, organización y el aboración com ú n d e l as inform aciones obtenidas a través de múl tipl es experiencias. Esta actitud autónom a frente alproceso de aprendizaje, perm itirá alal umno asumir l a responsabil idad de com partir sus puntos de vista en l a construcción delaprendizaje, de talm anera que se prom ueva eldesarrol l o y crecim iento que l ol l even a desarrol l ar com petencias en l os ám b i tos personal , social , científico y tecnol ógico y cul tural . Una educación centrada en elaprendizaje se construye a partir delsentido y l a trascendencia que l os sujetos delproceso educativo quieran darl eal os conocim ientos, destrezas y h abil idades, a partir de l a val oración de su C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 85 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 propia experiencia, l a cualse enriquecerá mediante l a refl exión grupaly de acciones transform adoras, en donde se prom ueva su capacidad de anál isis, pero sobre todo im pl ica que no sea objeto de enseñanza, sino sujeto pensante y social m e n te com prom e tido. La educación tiene l ugar en un espacio de encuentro con l os otros, que es l a institución. Elcom prom iso com partido de l os estudiantes infl uye en l os nivel es y cal idades de sus interacciones, tanto con elconocim iento com o con sus com pañeros, l o que infl uye y determ ina l a cal idad de l as com petencias adquiridas. Elpapelque actual m e n te desempeña elm aestro debe cambiar, de un quehacer educativo centrado en eldocente, a procesos interactivos donde elaprendizaje sea eleje en torno a quien gire eltrabajo, convirtiéndose elm aestro m ás en un facil itador de aprendizajes que en dominador de contenidos, m ás en im pul sar eldom inio de técnicas para elacceso, procesam iento y uso de l a inform ación, que proporcionar l a totalvisión de cada tem ática abordada. De esta m anera eldocente pasa de ser un expositor, un enseñante, a un prom otor de aprendizajes. El l o im pl ica el apoyar m e todol ógicam e n te su docencia, con bases pedagógicas que l e permitan eldiseño creativo de sus cursos y una docencia centrada en el aprendizaje, asim ism o, contar en este proceso también con principios que orientan sus prácticas educativas. Dentro de estos principios es im portante que eldocente refl exione sobre al gunos aspectos en l os que se sustenta l a EBC, entre otros pueden señal arse: 1. La formación integral del estudiante: Las actuales prácticas educativas enfatizan sobre los enfoques informativos, esto lleva a los procesos de memorización y a los abordajes unidisciplinarios. En ese sentido se señala la urgencia de rescatar el principio de la formación integral. Con ello se busca formar individuos bajo una dimensión holística que parta de problemas de la realidad, a fin de comprenderla contextualmente, ser sensibles ante ella, para pasar de un rol pasivo a uno activo y comprometido con el cambio social. 2. Las opciones de formación: Es importante ampliar y diversificar opciones para la formación del estudiante, buscando diseñar actividades de aprendizaje orientadas a la interacción con los objetos de estudio de la práctica o investigación de la profesión. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 86 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La am pl iación y diversificación de opciones form ativas constituye l a parte fl exibl e delcurrícul o desde elnivelde l a docencia. Por el l o es im postergabl e elconstruir m odel os pedagógicos al ternativos delejercicio docente, tendientes a prom over eldesarrol l o de nuevas m odal idades de form ación, fl exibl es y versátil es. 3. Las estrategias centradas en el aprendizaje: Si lo que se pretende es un cambio radical en las prácticas educativas actuales, si lo que se busca es que el estudiante aprenda a aprender, si lo que se quiere lograr es que identifique y enfrente los problemas de su realidad contextual proponiendo soluciones a ellos, si lo que se anhela formar es un estudiante creativo, independiente, seguro, emprendedor y crítico, es evidente que el modelo de docencia centrado en la enseñanza y la transmisión de los conocimientos, no basta, no es suficiente; es necesario avanzar hacia el empleo de métodos y técnicas de aprendizaje que desarrollen el pensamiento, faciliten el autoadidactismo y la interdisciplina. 4. La construcción de aprendizajes significativos Para l ograr que elestudiante construya aprendizajes significativos, estos tienen que estar l igados a probl e m as de l a real idad. Es im portante que elaprendizaje se desarrol l e en ell ugar donde surgen l os probl e m as l igados a l os procesos productivos y social es. De no ser posibl e, l a EBC contem pl al a creación de escenarios de sim ul ación. De ah í l a im portancia de que elm odel o establ ezca víncul os con elcam po, l a real idad o l os objetos de estudio, para conform ar estrategias de aprendizaje capaces de enriquecer l a form ación, l o que propiciará l a construcción de aprendizajes significativos para elestudiante. La incorporación de estos principios a nuestras prácticas educativas cotidianas, im pactan directam e n te eldesarrol l o delestudiante, mediante el trabajo por com petencias que posibil itan elestudio independiente y elaprendizaje autodidacta, significativo y perm anente, todo el l o a partir de l os pl anteam ientos expresados en elperfilde desempeño por competencias de l os currícul os. En elm odel o también se exponen l os criterios para l a presentación delcurrícul o com o docum e n to form alque tenga que el evarse a l os procesos de val idación y aprobación por l as instancias institucional es encargadas de talpropósito. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 87 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Final m e n te, se considera que l os el e m e n tos pl anteados en ell ibro se som e ten alanál isis de l a real idad, a fin de recabar nuevos el e m e n tos que perm itan repl antear aquel l os rubros que enriquezcan elm odel o. ANTECEDENTES DE LA PLANIFICACIÓ N ESTRATÉGICA: METODOLOGÍA UTILIZADA EN EL PROCESO DE PLANIFICACIÓ N ESTRATÉGICA ¿Qué es la planeación (o planificación) estratégica? PLANEACION es un proceso mediante elcualse establ ecen objetivos y se sel eccionan l os medios o cam inos a seguir para l ograrl os. Un el e m e n to cl ave aquí es que esto se define previo a iniciar actividades. Estos medios u opciones son precisam e n te l a ESTR A TEGIA que nos perm ite l ograr esos objetivos, y esta basada en elanál isis y eval uación de ventajas y desventajas de al ternativas. Apl icado a una institución de educación superior, l a pl aneación estratégica puede definirse com o elproceso mediante elcuall a organización visual iza cóm o quisiera que fuera elentorno futuro (am b i e n tal , social , económ ico, etc.) de su interés (elescenario o sueño ideal ) y desarrol l a l os proyectos necesarios para al canzar o contribuir a este futuro. La estrategia y la implementación del plan ayudan a la Universidad Autónoma de Chihuahua a crear ese futuro definido en su visión. La diferencia clave aquí es que planeación estratégica se basa en esta visión delfuturo, y no solo en la necesidad de panear para definir actividades para elsiguiente año. Ah ora bien, elresul tado de este proceso es eldesarrol l o de una estrategia y un pl an para apl icar l a estrategia. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 88 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Ser estratégico significa entender l as decisiones que se tom an y por qué, y quizá aún m ás im portante, l as opciones que no se sel eccionaron y por qué (Rader, 2001). Ser estratégico no sol o tiene que ver con decisiones futuras, sino aun m as im portante perm ite tom ar decisiones ah ora que afecten elfuturo. La pl aneación estratégica debe ser un proceso dinám ico, en donde l a estrategia y apl icación van l igadas constantem e n te conform e actividades y resul tados son eval uados, y donde existe l a retroal im e n tación y ajuste de l a estrategia según sea necesario. La estrategia de l a Universidad Autónom a de Chihuahua permite: Institucionalmente: ?? D e finir elpropósito de l a m ism a ?? D e finir elárea de com petencia ?? Asignar recursos ?? D e finir l a base para anal izar y entender m e jor l a situación actualen l a cualse trabaja ?? A n al izar al ternativas ?? Increm e n tar l a capacidad de l a Universidad para cum pl ir su m isión ?? Identificar l as im pl icaciones de ciertas actividades y ajustar ?? Eval uar elriesgo de l as decisiones alentender mejor elentorno ?? Asegurar que sabem os por qué hacem os l o que estam os h aciendo (a diferencia de sim pl e m e n te real izar proyectos) Operativamente: ?? D e finir elm arco de acción (pl an de acción y portafol io de proyectos) C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 89 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? D e finir l os criterios general es para guiar l as decisiones y actividades diarias. Para que l a estrategia sea exitosa, elpl an estratégico debe ser usado y apl icado, y no estar guardado en ell ibrero. ?? D e finir l a base para eval uar elprogreso e im pacto de estas decisiones y actividades. Es decir, es necesario asegurar que l as actividades se real izan en l os periodos definidos, si es que querem os al canzar elfuturo deseado. Externamente: ?? O frece una estrategia y pl an atractivo para l a com unidad universitaria ?? H ace que l a Universidad Autónom a de Chihuahua sea más atractiva a l a sociedad de Chihuahua y garantiza l a cal idad de sus program as educativos. ?? O frece l íneas cl aras para fortal ecer l a col aboración con l os sectores productivo y socialde Chihuahua En general , se puede decir que existen tres el e m e n tos base (o preguntas, que deben ser contestadas) delproceso de pl aneación estratégica: 1. ¿A donde queremos llegar? Si una organización no sabe a donde se dirige (por ejem pl o sin visión ni m isión y sin m e tas y objetivos específicos) es com o si estuviera a l a deriva. 2. ¿Cuál es la situación o ambiente en que nos desarrollamos? Es im portante identificar y entender en form a objetiva l os factores internos (en l a organización) y externos que pueden apoyar u obstacul izar ell l egar a donde querem os. 3. ¿Cómo llegaremos a ese lugar o futuro deseado? A q u í se definen cuál es son l os cam inos a seguir: proyectos, al ianzas, actividades, recursos financieros, entre otras cosas. De aquí surge inform ación m uy im portante que al im e n ta otras áreas dentro de l a organización. Eldesarrol l o y, sobre todo, l a apl icación de una estrategia y su pl an requiere de un esfuerzo discipl inado, creativo, y h onesto que sea adaptado a l as necesidades y condiciones de cada organización. Aunque h ay m uch as m e todol ogías disponibl es para real izar l a pl aneación estratégica, el proceso de integración delPlan de Desarrol l o Universitario consistió de l os siguientes com ponentes o pasos general es: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 90 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 I. Preparación para l a pl aneación A n tes de iniciar elproceso se preparó cl aram e n te l o siguiente: o Com prom iso de l a Universidad Autónom a de Chihuahua a seguir elproceso com pl eto y apl icar resul tados. o La m e todol ogía o pasos a seguir, l os m arcos de tiem po, elpresupuesto requerido. o Las áreas responsabl es delproceso. o Quiénes participaron y en qué paso col aboraron. o Necesidades de inform ación previa. o Se definieron l as prioridades en l o referente a l os l ineam ientos estratégicos pl anteados por elRector de l a Universidad Autónom a de Chihuahua en su anteproyecto de trabajo y en su discurso de tom a de protesta ante l a com unidad universitaria y l os sectores social , productivo y públ ico de Chihuahua. En l os que l a Universidad concentrará sus esfuerzos. II. Se desarrol l ó de l a visión y m isión. III. Se efectuó un anál isis de l a situación actualexterna (amenazas, oportunidades, actores y al ternativas). IV. Se caracterizó a l a Universidad Autónom a de Chihuahua, haciendo un anál isis interno (fortal ezas y debil idades). V. Se redefinen m e tas y objetivos, l as cual es están al ineadas con l os com prom isos adquiridos por l a UACh e n e lm arco delProgram a Integral de Fortal ecim iento Institucional(PIFI) y delProgram a Integralde Fortal ecim iento alPosgrado (PIFO P). VI. Integración de estrategia con todas l as áreas de l a UACh y con sus unidades académ icas. VII. Apl icación de l a estrategia: Es l a parte operativa en donde se diseñan, real izan, m onitorean, y eval úan l os proyectos. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 91 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Kristensen and Arder. The Strategic management Approach: practical planning for development managers. 2001. Conservation Internacional. MacLeol Paige, Patrica Leon and Pedro Esquivias. 2001. Integrated Strategic and Fianncial Planning for Nongevernmental organziations. The Nature Conservancy. DESCRIPCIÓ N DEL PROCESO DE INTEGRACIÓ N DE PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 EN LA UACH. La pl anificación estratégica se inició en elequipo de l a Dirección de Planeación y Desarrol l o Institucionalde l a Universidad Autónom a de Chihuahua, quienes atendieron l as directrices giradas por el C.P. R aúl Arturo Ch ávez Espinoza, Rector de l a Universidad, quien h a proporcionando l a dirección y orientación, para eléxito delPlan de Desarrol l o Universitario, adem ás de l a sum a de esfuerzos de l os directivos de Unidad Central ,l os directores de l as Unidades Académ icas, pero sobre todo, de l os secretarios de Planeación, Académ icos, de Investigación y de Extensión, autoridades universitarias en quienes recayó l a responsabil idad de organizar y dirigir l os foros de consul ta que recopil ól as opiniones de l a com unidad universitarias y de l a sociedad y que se integran en este docum e n to. Elpropósito generaldelPDU es que l a m ayor parte de l os integrantes de l a com unidad universitaria estén al ineados en un proceso com ú n , com partiendo una única visión, unos val ores y l a estrategia institucional . Para l ograrl o es necesario crear l as condiciones para eldesarrol l o del C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 92 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 proceso de pl anificación, con suficiente real ism o y l ibertad, fom e n tando l a coordinación y l a fl uidez de inform ación entre elám b i to de l a gestión y de l o académ ico. Elproceso fue coordinado de m anera generalpor elequipo de trabajo de l a Dirección de Planeación y Desarrol l o Institucional , quienes han adaptado l a m e todol ogía y l os instrum e n tos de apoyo para l l evar a cabo l a pl anificación estratégica en l a Universidad Autónom a de Chihuahua. Elgrupo de trabajo estratégico estuvo conform ado por l as siguientes personas: C.P. R aúlCh ávez Espinoza Ing. H eriberto Al tés Medina Dr.C. Al fredo de l a Torre Aranda M.C. Roberto Z ueck Santos M.C. Narciso Torres Fl ores Dr. Armando Segovia Lerma Lic. Al onso Gonzál ez Núñez LEI EdelMontoya Mal donado LA E Juan Francisco R i vera Galván Lic. H oracio Pl ata Suárez L.S.C.A . A l m a Rosa H ernández Lozano L.A .E. Marbel lTorres Aguil ar Participación especialy rel evante fue l a delCuerpo Consul tivo de Pl aneación integrado por: Lic. Maria Am e l ia Reyes Seañez Escuel a de Odontol ogía C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 93 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Lic. Luis R aúlYánez Franco Facul tad de Derecho M.A. Arm ando Gonzál ez Terrazas Facul tad de Contaduría y Adm inistración M.A. RaúlLozoya Portil l o Facul tad de Ciencias Agrotecnol ógicas M.C. María Teresa Córdova Lozoya Facul tad de Ciencias Quím icas M.C. Rey ManuelQuintana Martínez Facul tad de Z ootecnia LEF Carl os RaúlA l m anza Rodríguez Facul tad de Educación Física y Cs. delDeporte M.C. Rosa Ma. Guevara Godínez Facul tad de Enferm e r ía y Nutriol ogía Lic. Esteban Gasson Lara Facul tad de Fil osofía y Letras M.A.C. O m ar H inojos Carrasco Facul tad de Ingeniería Dr. Jesús ManuelFlores Montana Facul tad de Medicina Lic. Luis Erick H errera El ías Escuel a de Econom ía Internacional Ing. Víctor H ugo Vil l arrealR am írez Facul tad de Cs. Agrícol as y Forestal es M.A. Juan Carl os Tal avera Mijares Facul tad de Cs. Pol íticas y Social es M.A.V. R aúlSánchez Tril l o Instituto de Bel l as Artes Las actividades se l l evaron a efecto a través de reuniones y tal l eres donde l os participantes real izaron trabajo individualy grupalsiguiendo l as pautas m e todol ógicas generadas para talefecto. Elprocesam iento de l os resul tados se efectuó en l a Dirección. Para cada nivelde pl anificación, se apl ica una rutina de trabajo que consistió en l as siguientes actividades: Definición del grupo de trabajo: El trabajo de pl anificación fue l iderado por un grupo de personas del unidad central y l a m ayor responsabil idad de este trabajo sentó sus bases en l a D PDI, así com o l as secretarías de pl aneación de l as Unidades Académ icas. Dich o grupo fue representativo y favoreció l a diversidad de m iradas e ideas en torno alquehacer universitario. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 94 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Realización de reuniones y talleres: En estas actividades se trabajó l os diferentes conceptos y definiciones estratégicas que conform arán elpl an estratégico de desarrol l o. De este modo se l l evaron a cabo l as siguientes actividades: a) Reuniones de trabajo de unidad central y de las unidades académicas: Se l l evaron a cabo 12 reuniones entre elcuerpo directivo y l os secretarios de l as unidades académ icas, en l as cual es se uniform aron l os criterios de integración delPDU 2004-2008 y l os instrum e n tos de form ul ación de pl an estratégico. b) Foros de consulta entre la comunidad universitaria y la sociedad: Con elpropósito de l l evar a cabo un proceso de pl aneación estratégica participativa y en elánim o de recoger l as verdaderas preocupaciones sobre elquehacer de l os universitarios;su retos, áreas de oportunidad y demás aspectos rel evantes que se integran en esta propuesta estratégica, se l l evaron a cabo siete foros de consul ta, a saber: -- Foro de consulta sobre perspectivas de la investigación y el posgrado: Com o respuesta a l a convocatoria públ ica l anzada por l a UACh y siguiendo l os parám e tros definidos por el l a, l a Dirección de Investigación y Posgrado, con elfin de dar respuesta a l a m ism a, convocó a una reunión con l os secretarios de investigación y posgrado de cada facul tad, donde se decidió l a organización de un Foro de consul ta, tanto a l os docentes universitarios com o a l os com ponentes delárea gubernam e n taly l a sociedad civilcon l os que se tiene rel ación, de acuerdo a l as carreras que se desarrol l an en l as diferentes facul tades. En este foro se contó con l a aportación de una conferencia m agistrala cargo delDr. Guil l e r m o Vil l aseñor García, denom inada “La función socialde l a educación superior” , m ism a que fue seguida de un espacio para preguntas y respuestas, dada l a aceptación y sobre todo elm om e n to de refl exión originado por l a tem ática de l a conferencia que l l evó a l os académ icos universitarios a l a tom a de conciencia delquehacer que se real iza. Sobre todo, l a tem ática abordada en l a conferencia da pie a l a construcción de al ternativas l as cual es parten de l a refl exión y sobre todo de posicionarse en l a construcción personal , es decir, partir de que para que se de elcambio esperado, es necesario partir de l a refl exión propia. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 95 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Posteriorm e n te se organizaron en siete mesas temáticas, distribuidas por DES. En dich as mesas se presentaron primeramente l as ponencias respecto a l a investigación y elposgrado, cuyo form ato, también sugerido para este desarrol l o, partía de l a definición de l a probl e m á tica, l a argum e n tación y l a justificación de l a propuesta. En totalse inscribieron en elforo 162 personas provenientes tanto de l a propia universidad com o delám b i to externo. Las ponencias que se recibieron de l a siguiente form a: DES Agropecuaria, se recibieron en total24 ponencias, de l as cual es. Fue esta DES l a que contó con elm ayor número de participantes externos. En elcaso de l a DES de Educación y Cul tura, se recibieron 12 ponencias;en l a DES de Sal ud se expusieron 12 ponencias. En l a DES de Ingenierías se recibieron 18 ponencias y l a mesa de Administración y Econom ía, dada l a especialsituación que guarda esta tem ática, en donde no es posibl e h abl ar de una DES, se incorporó com o mesa temática, contando para efectos de este foro con l a participación y representatividad de l as tres facul tades. Asimismo se integró una mesa de l os profesores que están incorporados alSNI, y en el l a se recibieron 21 ponencias y una úl tim a mesa de trabajo fue l a que se integró con l os responsabl es de l os cuerpos académ icos de l as Unidades Académ icas, elpropósito fue elde conocer l a situación concreta de esta nueva form a de trabar por parte de l os PTCs y se recibieron 18 ponencias. -- Foros de Consulta de las actividades relacionadas con el deporte, la activación física y actividad de formación integral de los alumnos; Foro de Consulta con los empresarios de Chihuahua y Foro con los artista e intelectuales de la UACh. Fue durante l os meses de diciembre de 2004 y enero de 2005 cuando se desarrol l o una consul ta abierta, tanto a l a com unidad universitaria com o a l a sociedad chihuahuense, como uno de l os actos inicial es para l a integración del Plan de Desarrol l o Universitario 2004–2008. Este diál ogo públ ico fue una experiencia enriquecedora, surgieron ideas nuevas, se expresaron puntos de vista m uy oportunos con l as real idades actual es, se oyeron voces críticas que C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 96 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 nos ayudarán a corregir al gunas fal l as, se presentaron sugerencias generosas e im aginativas, se reunió inform ación que será m uy val iosa para l a pl aneación de l as actividades y l os proyectos. Los foros fueron l os siguientes: elde Consul ta con Em presarios, elde Actividades Deportivas, elde Cul tura, elde Program as Académ icos y de Posgrado, elde Investigadores y elde Estudiantes. ElForo de Consul ta con Em presarios reunió a propietarios, gerentes y adm inistradores de negocios de l a industria, elcomercio y l os servicios de diversos giros de l a actividad empresarial , quienes expresaron en un diál ogo abierto interesantes puntos de vista de l a rel ación de l a Universidad con este sector que es sin duda uno de l os m ás vigorosos de l a sociedad. En ese foro se ofreció una conferencia titul ada Vinculación Universidad-Sociedad, im partida por eldoctor Jorge Gonzál ez Gonzál ez, m aestro de l a Facul tad de Ciencias de l a UNAM. Se presentó con cl aridad una síntesis de l as posibil idades que existen de l a rel ación de l as actividades universitarias con l os otros sectores de l a sociedad y tam b i é n l as acciones que pueden proyectarse. Alterm inar, cada uno de l os participantes l l enó una encuesta m uy ágil , de dos páginas, en donde quedaron registradas l a situación particul ar de cada em presa en rel ación con l as actividades universitarias, l as sugerencias de carreras nuevas y de program as de capacitación y vincul ación que pudieran ser viabl es. En elForo de Consul ta para l a Integración delPlan de Desarrol l o Universitario en elÁ rea de Cul tura se establ ecieron cinco mesas de trabajo, que correspondían a l as actividades cul tural es y artísticas: Artes escénicas, Artes pl ásticas, Gestión y adm inistración cul tural , Literatura y Música. Cada una de l as mesas tenía un coordinador y, aliniciar l os trabajos, cada una de el l as nombró un rel ator. A d e m á s d e ldebate en cada mesa, cada uno de l os participantes l l enó también una encuesta individualcon cinco preguntas. H ubo también otras dos preguntas rel ativas a cada una de l as actividades. Alfinalhubo una sesión pl enaria donde cada rel ator presentó de viva voz l as concl usiones de cada mesa y respondió a l as preguntas y l os com e n tarios que se l e hicieron. En el Foro de Actividades Deportivas participaron l os C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 97 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 coordinadores, entrenadores y m aestros que dirigen l os program as deportivos de l a Universidad y de otras instituciones. También mediante encuestas individual es se expresaron l os puntos de vista, l as ideas y sugerencias de cada participante. A lfinalde cada foro se real izó un anál isis de toda l a inform ación reunida, tanto de l o expresado en voz al ta com o de l o que registraron l as encuestas. Varios de l os participantes expresaron su satisfacción por estas consul tas en l a que l a Universidad l es dio voz a l os distintos actores de l a sociedad para conocer sus puntos de vista, l os cual es serán de gran consideración a l a h ora de integrar elPlan de Desarrol l o Universitario. - Foro de Consulta con los docentes universitarios y con los alumnos: Con elpropósito de integrar alPlan de Desarrol l o Universitario, l as propuestas de l os docentes y de l os al umnos, principal es actores delproceso docente –educativo, a través de l as direcciones de área y de l as unidades académ icas se convocó, tanto a m aestros de l a universidad com o a docentes de escuel as incorporadas a el l a, estudiantes, personal adm inistrativo y públ ico en generala presentar sus propuestas que l e den sentido y pertenencia alquehacer universitario. Para este propósito se pl anearon tres reuniones de trabajo, en donde se propusieron siete mesas de trabajo, que a saber corresponden a l os diferentes departam e n tos y coordinaciones que integran l a Dirección Académ ica: 1. Universidad virtual 2. A tención integralestudiantes 3. Centro de idiom as 4. SUBA 5. R e form a curricul ar y m odel os educativos 6. Registro escol ar y 7. Col egio de profesores C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 98 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ElForo académ ico Un espacio de encuentro, tuvo verificativo en l as instal aciones de l a m aestría en derech o de nuestra m áxim a casa de estudios. Se contó con elapoyo de todas l as Unidades Académ icas que integran l a UACh . Se obtuvieron un totalde 120 ponencias, por un totalde 108 participantes, pudiendo decir que l a mesa con m ayor afl uencia fue l a de atención integrala estudiantes. La organización en l as mesas fue mediante un moderador y un rel ator con tres técnicas de trabajo. Ll uvia de ideas, l ectura de ponencias y discusión de propuestas. Final m e n te l as concl usiones a que se l l egaron fueron presentadas en una pl enaria de 30 m inutos, resul tando un proceso enriquecedor para sus participantes. Una segunda etapa delForo Académ ico fue eldenominado “ A tención Integrala Estudiantes”dirigido a al umnos, en donde se escucharon sus inquietudes y necesidades tanto académ icas com o m aterial es, a diferencia delanterior se integraron cinco mesas de trabajo, con un m oderador y un rel ator. Las mesas fueron l as siguientes: 1. Servicio social , titul ación y prácticas profesional es 2. Servicios escol ares 3. A tención integralde estudiantes 4. Trayectoria estudiantil 5. R e l ación educativa Participaron 100 estudiantes, entre el l os consejeros universitarios, consejeros técnicos, sociedades de al umnos y al umnado en general . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR 99 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 c) Convocatoria pública: Fue en elmes de noviembre cuando se despl egó una cam pañ a publ icitaria en medios de comunicación: Radio Universidad, ElH eral do de Chihuahua, Diario de Chihuahua y por medio de cartel es que se distribuyeron. d) Taller de planeación estratégica: En este tal l er que fue convocado por l as autoridades de l a Universidad y alcualse invitaron y participaron todos l os secretarios de pl aneación de l as unidades académ icas, el coordinador delCol egio de Profesores, elcoordinador de gestoría y fortal ecim iento externo y elcoordinador de actividad deportivas, tuvo com o propósito sentar l as bases para l l evar a cabo l os proceso de pl aneación estratégica en l as Universidad y en cada una de l as Unidades Académ icas. Elcurso –tal l er fue im partido por elDr. Jorge Gonzál ez, m aestro investigador de l a UNAM y experto en pl aneación estratégica quien durante dos días com partió con l os asistentes eltem a denom inado “ Guía e instrum e n tos para l a eval uación-pl aneación de l os diferentes nivel es estructural es educación superior, a partir delm odel o “V”(Anál isis EstructuralIntegrativo de Organizaciones Universitarias)” . La val oración de l os program as de l icenciatura, posgrado e investigación requiere confrontar l os resul tados esperados con l os resul tados obtenidos, para detectar y h acer evidentes en sus procesos l os aciertos y l as fal l as o aspectos descuidados y sus causas, con l a final idad de establ ecer estrategias de fortal ecim iento y superación delprogram a eval uado. La estrategia delanál isis integraly síntesis confrontativa, diseñada por elDr. Jorge Gonzál ez Gonzál ez, perm itió a l os funcionarios de l a UACh conocer a partir de l a concepción de que l a educación es un proceso com pl ejo, integrado por m ú l tipl es com ponentes que se interconectan, interactúan e inciden entre sí y h acia su contexto, y que son a l a vez producto de una h i s toria, es decir una concepción procesal integrativa. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR100 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La búsqueda delincrem e n to de significado es l a intención centralde esta estrategia, es decir, conocer cuál es son l as cual idades que caracterizan al proceso educativo y cuál es elsignificado e im portancia de dich as características en rel ación con l as posibil idades de consol idación, superación y trascendencia de l os program as. Para l ograr talfin, se requiere de procedimientos que permitan reconocer a l a educación com o un proceso en devenir;es decir, con una tendencia de desarrol l o, susceptibl e de modificaciones a través de su h i s toria, y con una trayectoria a seguir establ ecida mediante de un Plan de Desarrol l o Universitario (PDU). Consecuentem e n te l a eval uación - pl aneación - desarrol l o - eval uación, son considerados com o un proceso continuo. Después de l l evar a cabo l os trabajos antes descritos, se procedió a cum pl ir con l as siguientes fases de l a integración delPlan de Desarrol l o Universitario 2004-2008: Fase I: Establ ecim iento de conceptos fundam e n tal es: visión, m isión, fil osofía, pol íticas, objetivos estratégicos. Fase II: Real ización de diagnósticos Interno y Externo. Fase III: Anál isis de fortal ezas, oportunidades, debil idades y amenazas (FODA);definición y sel ección de estrategias;establ ecim iento de m e tas y cursos de acción. FASE IV: D e finición de pl anes y program as. FASE V: Generación de indicadores de gestión. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR101 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Sistema de Planeación Estratégica de la UACh Visión 2008 Políticas Institucionales Lineamientos Estratégicos PNE 2001-2006 Proceso de Integración del PDU 2004-2008 SESIC PROGRAMAS FEDERALES PIFI PIFOP PROMEP PRODAU OTROS Acciones Responsables PEE 2004-2010 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Metas DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL FODA INICIATIVAS DEL RECTOR PDU 2008 2004-2008 El alumno como centro de los esfuerzos. P.E. Acreditados. P.E. Evaluados. Atención a la matrícula con calidad y equidad. Incremento de la Cobertura con calidad Y equidad. Cultura de la calidad. Reforma a la normatividad. Incremento de PTC con perfil deseable y en el SNI. Mejoramiento del perfil del profesorado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR102 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Las actividades se l l evaron a efecto básicam e n te a través de reuniones y tal l eres donde l os participantes real izaron trabajo individualy grupal siguiendo l as pautas m e todol ógicas generadas para talefecto. Elprocesam iento de l os resul tados se efectuó en l a Dirección. PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DE LA UNIVERSIDAD DE AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA Una reflexión de la ANUIES para la construcción de la misión y visión del sistema de educación superior al 2010 A q u í se presenta l a visión delsistem a de educación superior al2010, ordenada en nueve apartados: postul ados orientadores;redimensionamiento de l a educación superior;vincul ación con elentorno;organización y coordinación delsistem a de educación superior;organización de l as instituciones;l os actores;elproceso educativo;l a infraestructura y elfinanciam iento. Este docum e n to es integrado a l a propuesta de l a Universidad Autónom a de Chihuahua, ya que permite refl exionar acerca de l os criterios que este organism o propone con respecto alfuturo de l a educación superior en elpaís, adem ás de que muchos de sus el e m e n tos form an parte sustantiva de esta propuesta estratégica para l a UACh . R e tos delnuevo contexto de l a educación superior. La form ul ación de l a visión de l a educación superior mexicana para un futuro que se sitúa en l os primeros años de l a segunda década de un nuevo sigl o, necesariam e n te tiene que partir de l a consideración de l as perspectivas de desarrol l o delpaís para elfuturo. La sociedad del conocimiento C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR103 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 H oy vivim os en una época caracterizada por l as transform aciones profundas en prácticam e n te todos l os órdenes de l a vida h u m ana. Las instituciones de educación superior están inmersas en un contexto de transición. Lo que h asta apenas h ace unos cuantos años constituía un referente establ e para l a form ul ación de l os pl anes y program as educativos, h oy se ha visto avasal l ado ante l a m agnitud y l a vel ocidad de l os cambios. Elsigl o XXI abrirá l a era delconocim iento, que hoy apenas se visl umbra con todo y sus im pactos de que som os testigos. La educación superior delfuturo será una puerta de acceso a l a sociedad delconocim iento, quizá l a puerta m ás im portante por su situación privil egiada para l a generación y transm isión delsaber humano. En esta sociedad, elconocim iento constituirá el valor agregado fundam e n talen todos l os procesos de producción de bienes y servicios, haciendo que eldom inio delsaber constituya elprincipalfactor del desarrol l o auto-sostenido de l a sociedad. La educación superior está l l am ada a ser un espacio privil egiado para aprovech ar l as oportunidades que elcontexto cambiante ofrece y contribuir a que l a sociedad afronte productivam e n te l as amenazas que se l e presentan. En l a sociedad delconocim iento l a universidad tradicionalcoexistirá con universidades virtual es y con otras form as de universidad, com o son l as “ universidades corporativas”de l as em presas, creadas para satisfacer l a dem anda de educación perm anente de su fuerza de trabajo en diferentes nivel es ocupacional es. Estas universidades poseen una fuerte base tecnol ógica y se caracterizan por una estructura y un funcionam iento reticul ado, bajo elprincipio de l l evar l a educación alindividuo y no elindividuo a l a educación. En l a sociedad delconocim iento, l a educación se concibe com o un proceso integralsin l im itaciones tem poral es de edad, de nivelo de establ ecim iento escol ar. Elacceso a l a form ación y a l a creación se desarrol l aal ol argo de l a vida, puesto que l a sociedad de l a inform ación ofrece nuevos h orizontes a l a educación. Las instituciones de nivelsuperior no deberán concebirse m ás en una perspectiva de educación term inal , ni restringir su m isión educativa alotorgam iento de títul os y grados. El l as están l l am adas a desem peñar un papelestratégico para l a C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR104 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 actual ización de l os conocim ientos de l os h om b r e s y m u jeres, sea con vistas a su actual ización profesionaly técnica, o bien por elsim pl e deseo de acceso a nuevos saberes. Una de l as transform aciones consistirá en organizar a l as instituciones de educación superior com o centros estratégicos de inform ación para l a form ación e investigación delm ás al to nivel . H abrá que introducir innovaciones en l as instituciones de m anera continua en función del acel erado avance de l a ciencia y l a tecnol ogía, a fin de que se constituyan en organism os en perm anente cambio y adaptación a l os requerimientos deldesarrol l o sustentabl e delpaís y estar en consonancia con l a característica centralde principios delsigl o XXI: elcambio y l a innovación de paradigm as y de form as de pensar y de resolver l os probl e m as. Escenario de México Existe un al to grado de com pl ejidad en l a construcción de un escenario de l a sociedad mexicana para elaño 2010. A manera de aproxim ación, y com o punto de partida para una discusión, en esta parte se presenta un com portam iento posibl e de al gunas variabl es básicas que enm arcan l a visión de l a educación superior que se propone. Educación La oferta de educación básica (prim aria y secundaria) será suficiente para satisfacer l a dem anda. Elporcentaje de anal fabetos se h abrá reducido considerabl e m e n te. Sin em b argo, l a dem anda de educación media superior y superior continuará sin satisfacerse en su total idad. Se estim a que l a m atrícul a en prim aria será de 12.100,000 y en secundaria de 6.200,000, l o que significa que en educación básica el9 9 % d e l a dem anda será satisfech a. En educación media superior, l a m atrícul a se estim a en 4.200,000, l o que significa una cobertura del73 %. Elaum e n to de l a cobertura será consecuencia tanto delaum e n to de l a pobl ación ingresante alsistem a educativo, com o delm e joram iento de l a eficiencia term inal de l a educación básica. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR105 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Este crecim iento de l a pobl ación escol ar representará una creciente dem anda a l a educación superior. De continuar l a tendencia h i s tórica de crecim iento de l a educación superior, se tendrá para el2010 una m atrícul a totalde 2.784,100 (ver cuadro 3 delcapítul o 1) l o que representará el 27% de absorción de l a pobl ación com prendida entre 20 y 24 años, porcentaje m uy por debajo de l os m ínim os requeridos tanto para poder ser un país com petitivo a nivelinternacional , com o para l ograr l a equidad socialen educación. Elsistem a de educación superior delpaís tendrá que aum e n tar su cobertura de m anera significativa. Para sostener este crecim iento se requerirá de l a contratación de nuevos profesores. Pero será im posibl e continuar elcrecim iento bajo l as m odal idades existentes. Elreto será crecer con cal idad. En l os años recientes l a expansión delsubsistem a de educación superior particul ar se h a aum e n tado notabl e m e n te, no siem pre bajo este criterio. Se espera que en elfuturo l as nuevas instituciones, públ icas y particul ares, resul ten de un m e canism o de autorregul ación basado en procesos de eval uación y acreditación de l a cal idad. Por su parte, se considera que para elfuturo mediato, l os estudios de posgrado deberán constituir uno de l os pil ares fundam e n tal es de l a educación superior. Las acciones ya iniciadas para elfortal ecim iento de este nivelh abrán de continuarse y am pl iarse en todo elterritorio nacional . A n te l a tendencia h i s tórica se propone un escenario com puesto por una m atrícul a de 200,000 estudiantes, l o que significa un crecim iento del128% respecto a l a situación de 1997. Empleo Es m uy factibl e que para el2010 al rededor del90 % de l a m ano de obra esté ocupada en l a m icro, pequeñas y medianas empresas, mismas que form arán parte de cadenas de producción rel acionadas con l as grandes em presas. Las instituciones educativas deberán form ar técnicos, profesionistas y graduados con una fuerte orientación para elautoem pl eo y l a form ación de m icroem presarios. Los mercados de trabajo tendrán un com portam iento m uy distinto alactual . No se requerirá form ar para puestos fijos de trabajo, sino para l a continua recal ificación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR106 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 profesionalcon vistas a l a m ovil idad en eltrabajo. De continuar l as instituciones de educación superior con program as form ativos poco fl exibl es, se corre elriesgo de que otros espacios form ativos l as despl acen en su tarea de preparación para eltrabajo. Elperfilde l as empresas tendrá que ser considerado en l os pl anes de desarrol l o de l as instituciones de educación superior. Se tendrán unidades de producción de bienes y servicios m ás autom atizadas, y se requerirán de trabajadores cal ificados, l o que conducirá aldespl azam iento de l a m ano de obra no cal ificada. Para atacar elprobl e m a deld e s e m p l eo, se requerirá de l a recal ificación de l a fuerza de trabajo, y en esto l as instituciones de educación superior tienen un im portante rolque cum pl ir. Los nuevos perfil es de form ación fl exibl e difícil m e n te podrán darse con l as form as de organización académ ica h oy predom inantes. Para el2010 se propone que todas l as instituciones cuenten con form as de organización académ ica que perm itan un funcionam iento departam e n talefectivo adaptado a su situación particul ar, por ser éste elque ofrece m e jores posibil idades para l a form ación m ul tidiscipl inaria de l os estudiantes, l a especial ización delpersonalacadém ico y l a optim ización de l os recursos. Será una exigencia elrom per con l a noción de form ación derivada del m odel o de universidad napol eónica. Sin em b argo, aún en l a recuperación de l a econom ía, ele m p l eo en elsector inform alseguirá ocupando im portantes vol ú m e n e s d e PEA, com o resul tado de l a im posibil idad de crear eln ú m e r o d e e m p l eos requeridos anual m e n te (m ás de un mil l ón de pl azas) a partir de 1999 y h asta elañ o 2010, con independencia de que se vaya dando una m e joría gradual . Planeación educativa y planeación del desarrollo económico La vincul ación entre educación y sector productivo im pl icará, com o condición necesaria, que l as pol íticas y program as de desarrol l o económ ico en l os sectores agropecuario, industrialy de servicios, y l as pol íticas y program as de desarrol l o educativo m antengan una estrech a coordinación. En l os próxim os años se tendrá elreto de encontrar l os m e canism os m ás adecuados para l ograr esta coordinación. Se tendrán que revisar l os m e canism os de pl aneación, establ ecidos en elSistem a Nacionalpara l a Pl aneación Perm anente de l a Educación Superior, y h acer l os C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR107 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 cambios necesarios para que l os procesos de concertación entre l as IES, l os gobiernos y l os sectores social es y productivos se den de m anera eficiente en elnuevo esquem a de descentral ización de l a vida delpaís en l os terrenos pol ítico, fiscaly educativo, procesos que se espera estén consol idada para el2010. Rendición de cuentas Para el2010 l a sociedad en su conjunto tendrá un papelde mayor vigilancia delquehacer de l as instituciones educativas de todos l os nivel es. Será una sociedad cada vez m ás exigente de que el l as tengan resul tados de cal idad y pertinentes social m e n te;pedirá cuentas de l a util ización de l os recursos que está otorgando a l as instituciones públ icas;demandará que l as autoridades, l os profesores y l os trabajadores, tanto de instituciones públ icas com o particul ares, cum pl an con l os com prom isos establ ecidos para elotorgam iento delservicio educativo;estará pendiente, en fin, de que universidades y tecnol ógicos, institutos y centros cum pl an con l a m isión educativa que l a sociedad m ism a l es ha marcado. Esta vigil ancia se l l evará, entre otros procedim ientos, por conducto de un Sistem a Nacionalde Acreditación de l a Educación Superior, centrado en l a sociedad, con l a existencia de organism os no gubernam e n tal es con tareas de acreditación de program as académ icos y de instituciones. VISION DEL SISTEMA DE EDUCACIÓ N SUPERIOR Los el e m e n tos de visión de l a educación superior se pl antean de m anera sencil l a y un tanto esquem ática para propiciar l a discusión. La visión es l o que se desea que ocurra;por tanto, es estim ul ante expresarl a com o al go que ya se h a real izado, situándonos en elaño 2010. A fin de ordenar l a presentación, se h an sel eccionado l as siguientes variabl es: postul ados orientadores;redimensionamiento de l a educación superior;vincul ación con elentorno;organización y coordinación delsistem a de educación superior;organización de l as instituciones;l os actores;elproceso educativo;l a infraestructura y elfinanciam iento. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR108 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Postulados orientadores Ubicando alobservador en elaño 2010, l a visión de l a educación superior en ese m om e n to se sustenta en l os siguientes postul ados: ?? La educación superior es un espacio de innovación perm anente e integralpara al canzar un crecim iento auto sostenido que incorpore un desarrol l o m ás equitativo. Un número cada vez m ayor de jóvenes tiene acceso a l a educación superior, con pol íticas de form ación consistentes con l a sociedad delconocim iento. ?? Su fin centrales l a form ación de h om b r e s y d e m u jeres com o ciudadanos de México com prom e tidos con eldesarrol l o sustentabl e de l a sociedad y l a conform ación de un país con m ayor justicia social . En este m arco general , form a científicos y profesional es en l as áreas requeridas por eldesarrol l o de l a sociedad;real iza investigaciones y desarrol l os tecnol ógicos que im pactan elentorno de l as instituciones y contribuyen a l a form ación de al to nively extiende de l a m anera m ás am pl ia a l a sociedad l a cul tura y l os productos que el l a m ism a genera. ?? Lo anterior se al canza mediante l a puesta en práctica, por m e d i o de procesos pedagógicos y m é todos idóneos, delconcepto de aprender a aprender a l ol argo de l a vida, aprender a em prender proyectos científicos, tecnol ógicos, social es, económ icos y cul tural es por parte de l os estudiantes y de l os egresados y aprender a ser. ?? La educación superior, adem ás de am pl iar su acceso en l os nivel es de técnico superior universitario, l icenciatura y posgrado, participa en el reentrenam iento de l a sociedad a través de sus program as de educación continua. ?? Las instituciones se h an especial izado en áreas vincul adas a l as necesidades deldesarrol l ol ocal , regionalo nacional , aprovech ando sus ventajas com parativas. Vinculación con el entorno: Relación con la sociedad y con el sector productivo C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR109 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? Las IES cuentan con inform ación confiabl e sobre l a sociedad y sus tendencias de desarrol l o y con diagnósticos precisos de l a situación en l a que se busca incidir, para l o cualse asocian y conform an unidades especial izadas de prospectiva en l os ám b i tos nacional , regionaly nacional . ?? Los resul tados de l os estudios de l os escenarios futuros y de l as tendencias de l a evol ución social , pol ítica, económ ica y cul turaldelpaís en l as diversas regiones, constituyen l os referentes para l a adecuación de l os pl anes y program as de estudio que se ofrecen en l os distintos nivel es y modal idades. ?? Las IES aportan sol uciones a l os retos y desafíos deldesarrol l o sustentabl e delpaís, con atención especiala l as com unidades menos beneficiadas. ?? Las IES cuentan con consejos social es de vincul ación que perm iten tom ar en consideración l os puntos de vista de l as diversas agrupaciones e instituciones social es en l os program as de orientación profesional , reform a de pl anes y program as de estudio y en beneficio de una m ayor pertinencia de l a docencia, l a investigación, eldesarrol l o tecnol ógico y l a extensión de l a cul tura y l os servicios. ?? Los procesos de form ación e investigación están m ás l igados con l as em presas públ icas, privadas y social es, l as que im pul san e invierten recursos para eldesarrol l o científico y tecnol ógico delpaís. De acuerdo alárea y tipo de form ación, se cuentan con program as de estancias de al umnos en l as industrias y dem ás unidades productivas, así com o de intercambio de profesores y profesional es en activo, l o que posibil ita l a m ovil idad universidad-e m p resa. ?? Las IES h an definido pol íticas fl exibl es para l a vincul ación con l os sectores socialy productivo. Adem ás cuentan con program as de incentivo y reconocim iento a l as actividades de vincul ación que personalacadém ico tiene con l as unidades productivas delentorno. ?? Elservicio socialde estudiantes se fortal ece com o un medio eficaz para l a vincul ación de l a universidad con l a sociedad. En todas l as IES el servicio social tiene una m e jor ubicación en l os pl anes de estudio y una m ayor articul ación con l as actividades académ icas de l as dependencias a l as que están adscritos l os al umnos. Se cuenta con program as m ul tidiscipl inarios e interinstitucional es en estrecha C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR110 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 col aboración con l os gobiernos y organizaciones social es, orientados de m anera prioritaria a l a sol ución de probl e m as de l os grupos de pobl ación y regiones m ás pobres delpaís. ?? Los cambios en l a estructura de l a pobl ación y l os requerimientos de capacitación de l a fuerza de trabajo pl antean nuevas dem andas y presiones a l as instituciones de educación superior, principal m e n te en l o tocante alreentrenam iento para eltrabajo y l a educación perm anente. ?? Las pol íticas y program as de desarrol l o económ ico de l os tres sectores (prim ario, industrialy de servicios) y l a pol ítica de desarrol l o educativo m antienen una estrech a coordinación. Las IES cuentan con inform ación y con estudios prospectivos de l as distintas ram as industrial es por regiones delpaís y l a incorporan en sus program as estratégicos de desarrol l o. Planeación, evaluación y acreditación ?? La sociedad en su conjunto está m ás vigil ante de l os resul tados de l as instituciones, con independencia de su natural eza jurídica. ?? Se h an perfeccionado l os m e canism os de concertación y pl aneación nacionalde l a educación superior, constituyéndose consejos consul tivos que facil itan l a com unicación y l os consensos de todas l as instancias públ icas y privadas, institucional es y social es para elestabl ecim iento de pol íticas de Estado y l a pl aneación delsistem a con una visión estratégica y prospectiva de mediano y l argo pl azo. Se cuenta con una unidad de estudios prospectivos de l a educación superior de m uy al to nivel .A l gunas áreas de estudio son: trayectoria de estudiantes, seguim iento de egresados y destino en ele m p l eo, mercados de trabajo l aboraly académ ico, origen socialde l os estudiantes, y prospectiva educativa. Además, se cuenta con un sistem a nacionalde inform ación de l a educación superior confiabl e y eficiente, que tiene su base en sistem as institucional es de inform ación consol idados. ?? Existen m e canism os eficaces para l a coordinación y concertación, para l a atención de l a dem anda, l a form ul ación de pl anes y program as de l a educación superior en cada una de l as entidades federativas. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR111 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? Elproceso de pl aneación estratégica se h a incorporado a l a gestión de l as instituciones de educación superior y su m e todol ogía orienta l os procesos de pl aneación, program ación y eval uación de l as dependencias académ icas. La definición de l a m isión y funciones de l as instituciones y elanál isis de l as fortal ezas, debil idades, riesgos y oportunidades, constituyen elsustento para l a el aboración de sus pl anes de acción a corto, mediano y l argo pl azo. ?? La eval uación es práctica cotidiana en l as instituciones y en l as dependencias académ icas. Sus procesos están enraizados en l as prácticas de l os cuerpos académ icos. Se h a incorporado com o práctica h abituall as eval uaciones externas practicadas por l os CIEES y por organizaciones con funciones de eval uación delpaís y delextranjero. ?? Todas l as IES públ icas y l as principal es privadas cuentan con sistem as de seguim iento de egresados. Los resul tados de estos sistem as son tom ados en cuenta para l a actual ización perm anente de l os program as académ icos, así com o para l a creación o suspensión de program as. ?? Elsistem a de educación superior cuenta con m ecanism os de autorregul ación centrados en procesos de acreditación no gubernam e n tal , que funcionan a m anera de contraloría social. Se tienen organism os eval uadores y acreditadores consol idados para l os distintos program as académ icos y para l as instituciones. ?? Se cuenta con elsistem a nacionalde acreditación de l a educación superior y con un organism o no gubernam e n talcon funciones de norm al ización y reconocim iento a organism os acreditadores de program as académ icos y de instituciones. La participación en l os procesos de acreditación es requisito para l a obtención delfinanciam iento públ ico. Los resul tados h an infl uido en l a orientación de l a sociedad (empl eadores, estudiantes y padres de fam il ia) y en l a obtención de recursos económ icos de distintas fuentes de financiam iento públ ico y privado. ?? Se tiene un Padrón Nacionalde Posgrado que garantiza l a cal idad de l os program as de posgrado que se im parten en l as IES delpaís. Los actores de la educación superior: Los estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR112 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? Existen m e canism os para orientar de m anera equil ibrada l a dem anda educativa h acia diferentes opciones. Se brinda inform ación a l os estudiantes y egresados de bach i l l erato acerca de l as oportunidades educativas existentes en l as diferentes m odal idades e instituciones. ?? Elingreso de l os estudiantes a l as IES se real iza mediante procedim ientos sustentados en criterios de igual dad de oportunidades y con base en elm é r i to de l os aspirantes. ?? Todas l as IES cuentan con norm as para elingreso, l a perm anencia y elegreso de l os estudiantes. ?? Las IES am pl ían elacceso a personas de edad m ayor a l a delrango de edad de 18 a 23 años: adul tos, profesional es en ejercicio y l as personas que deseen adquirir nuevos saberes. ?? Los índices de eficiencia term inalh an m e jorado sensibl e m e n te en l as distintas carreras y áreas delconocim iento. Elpromedio nacionalde eficiencia term inales del75%. En 1997 fue del 61.5 %. ?? Existe un Sistem a Nacionalde Becas y Crédito Educativo con l a final idad de apoyar a l os estudiantes de bajos recursos y al to desem peño académ ico, con l a participación delgobierno federal , de l os gobiernos estatal es, de ex - al umnos, de fundaciones, delsector productivo y de l as IES. Elotorgam iento de l as becas se da de m anera diferenciada en función deldesempeño académico y l as condiciones socioeconóm icas de l os al umnos. Asimismo, l as becas y l os créditos son un medio para l a reorientación de l a m atrícul a. ?? Las instituciones cuentan con program as integral es para eldesarrol l o delal umno en l os cam pos académ icos, de desarrol l o h u m ano, recreativo, cul turaly deportivo. ?? Todas l as IES públ icas y l as principal es instituciones de educación superior particul ares tienen program as especial es para estudiantes de al to rendim iento académ ico. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR113 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? Todos l os egresados de l a educación superior presentan elexamen generalde cal idad profesional . Los resul tados delexamen son de util idad para el m e joram iento de l os procesos de form ación de l as dependencias académ icas de l as IES, y son tom ados en cuenta por l os empl eadores. Este examen constituye una opción para l a titul ación y para l a recertificación profesional . ?? La función de certificación para elotorgam iento de l a cédul a profesionalrecae en l as entidades federativas con l a participación de l os col egios de profesional es. El personal académico ?? Los procesos de form ación con eluso de l as nuevas tecnol ogías de l a inform ación h ace que elprofesor sea m ás un facil itador del aprendizaje y delacceso a l a inform ación. Su rolcentralno es nada m ás l a transm isión de inform ación, sino eldesarrol l o de l as h abil idades intel ectual es de l os al umnos, de acuerdo con elárea y tipo de form ación específica: form ación teórica o práctica. ?? La profesión académ ica cuenta con gran prestigio en l a sociedad y l os académ icos están orgul l osos de su profesión. ?? El PR O M E P h a cum pl ido con sus objetivos com o program a emergente para l a consol idación de l os cuerpos académ icos en l as dependencias de l as IES y h a al canzado l as m e tas pl anteadas para el2006. Por tanto, se tiene elsiguiente perfilm ínim o para el2010: el promedio nacionalde profesores de tiem po com pl eto es de 70%;el22% de l os profesores de tiem po com pl eto tiene elgrado de doctor y el resto elgrado de m aestría o especial ización docente;elSistem a de Educación Superior gradúa 2000 doctores por año y se tienen 28,000 doctores en elpaís. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR114 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? D e m antenerse l as m ism as proporciones profesor-al um n o d e 1 9 9 6 ( 9 .8 al umnos por profesor), y de acuerdo con l os dos escenarios de crecim iento de l a m atrícul a pl anteados, se tendrían entre 264,000 y 290,000 profesores, l o que representa increm e n tos entre 73% y 90% respecto a l a situación de 1997 1. ?? La pl anta académ ica nacionalcuenta con un núcl eo de profesores e investigadores al tam e n te cal ificados y de prestigio reconocido, m e jor distribuido en elterritorio nacional . Se h a avanzado en l a desconcentración de l os cuerpos académ icos de al to nivelen elpaís. ?? En cada institución de educación superior se cuenta con cuerpos académ icos consol idados en l as áreas de especial ización que su vocación y m isión han establ ecido. ?? Es requisito contar con elgrado de doctor para l a incorporación de nuevos profesores de tiem po com pl eto en l as IES que ofrecen program as de l icenciatura y de posgrado. ?? Todas l as IES h an actual izado su norm atividad para elingreso, l a prom oción y l a perm anencia delpersonalacadém ico. Los estatutos de personalacadém ico se h an diferenciado de acuerdo con l os perfil es académ icos y l as ventajas com parativas de l as instituciones. ?? Las universidades cuentan con procedim ientos para l a certificación de l os conocim ientos y de l a experiencia delpersonalacadém ico. ?? Se cuenta con un sistem a nacionalde certificación delpersonalacadém ico de educación superior. Todos l os profesores e investigadores de tiem po com pl eto se som e ten a una certificación periódica. ?? Cada institución cuenta con una estrategia para eldesarrol l o y renovación delpersonalacadém ico. 1 En elAnexo 4 se detallaelprocedimiento seguido para la estimación delnúmero de profesores al2010. De acuerdo con las metas delPR O MEP (70% de profesores de tiempo completo y una relación de 22 alumnos por profesor de tiempo completo), y con las estimaciones de crecimiento de la matrícula que aquí se presentan, se requerirían en la opción “ A ”de 203,000 profesores de tiempo completo, esto, es 161,500 nuevos profesores con esta categoría, lo que se tendría que dar a costa de ladisminución de los profesores por hora y de medio tiempo. Ello hace ver claramente que el crecimiento tiene que darse sobre nuevas bases y bajo modalidades no convencionales. Cuadros 4.6 a 4.10. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR115 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? Existen nodos regional es conform ados por núcl eos y program as académ icos, centros e instituciones de excel encia, para l a form ación, actual ización y capacitación docente. ?? Los sal arios tabul ares delpersonalacadém ico h an recuperado su poder adquisitivo, y se sitúan por encim a de l a situación existente en 1982. ?? Cada institución cuenta con program as de estím ul os a l a cal idad, en un esquema de deshomol ogación, con base en criterios de cal idad. Los program as de estím ul os están arraigados a l os proyectos de desarrol l o de l as dependencias académ icas y contribuyen a l a consol idación de l os cuerpos académ icos. Se pone m ayor énfasis altrabajo en equipo que a l a productividad individual . ?? Lo tabul adores delpersonalacadém ico se h an deshomol ogado con base en su ubicación en elmercado de l as profesiones. Cada IES fija su propio tabul ador. El personal administrativo ?? Elpersonaladm inistrativo cuenta con l a capacitación adecuada para l a real ización óptim a de sus actividades y su número corresponde a l a cantidad y cal idad deltrabajo a real izarse en l as instituciones. ?? Elpersonalh a incorporado a sus procesos de trabajo l as herramientas tecnol ógicas actual es. ?? Las instituciones h an im pl antado m e canism os de eval uación del personal de apoyo que se vincul an alotorgam iento de estím ul os económ icos. ?? Se h a establ ecido un m odel o de servicio civilde carrera para elpersonaladm inistrativo. El proceso educativo C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR116 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? La investigación que se real iza en l as IES se entiende cl aram e n te com o un medio para l a form ación de científicos y de profesional es y para l a actual ización delpersonalacadém ico. Elpersonaldedicado fundam e n tal m e n te a l a investigación participa en l a docencia de l icenciatura y de posgrado. ?? La investigación, eldesarrol l o tecnol ógico y elposgrado se fortal ecen com o l as fuentes principal es para l a generación de conocim ientos y tecnol ogías, así com o para elm e joram iento continuo de l a cal idad de l a educación superior. ?? Los cambios científicos y tecnol ógicos inciden en l a real ización de cambios en l as funciones sustantivas, principal m e n te en l o tocante a l as m odal idades de educación a distancia en l a form ación de profesional es. Se estructuran nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje basadas en eluso intensivo de l as nuevas tecnol ogías de l a inform ación. ?? Todas l as IES públ icas y l as principal es privadas cuentan con un program a de educación perm anente mediante al ternativas de form ación continua, actual ización y superación de profesional es en ejercicio. ?? Las l icenciaturas se orientan a l a form ación generalde l os al umnos y elposgrado a l a form ación especial izada de al to nivel . ?? La form ación de l os estudiantes, independientem e n te de su natural eza y objetivos discipl inarios, tiene un carácter integral , con una visión h u m anista y responsabl e frente a l as necesidades y oportunidades de desarrol l o de México. En este m arco, se pone énfasis aldesarrol l o de l a creatividad, dom inio delespañol , pensam iento l ógico y m atem ático y form ación de val ores, con elrigor que exigen l a form ación de nivel superior. ?? Los pl anes y program as de estudio incl uyen en l a form ación de l os estudiantes l a capacidad de anticipar escenarios y construir m e jores al ternativas para elfuturo. La organización académ ica incorpora l a experiencia de aprendizaje vincul ada con l a práctica profesional . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR117 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? La estructura curricul ar es m ás h orizontal . Los program as de l as carreras profesional es son fl exibl es y l os estudiantes tienen l a opción de cursar m aterias y m ódul os en distintas dependencias académ icas de l a institución y/o de otra institución. Esto tiene com o sustento un sistem a nacionalde créditos educativos y un program a nacionald e m o vil idad estudiantil . ?? Todos l os program as académ icos desde l icenciatura incorporan l a form ación para eldom inio de una l engua extranjera (preferentem e n te el ingl és) y elm anejo de paquetería básica de com putación (procesador de textos, h oja de cál cul o, m anejo de bases de datos, program as de diseño y presentación gráfica, m anejo de redes y acceso a Internet). ?? Se incorporan en l as carreras profesional es unidades académ icas (cursos, m ódul os o asignaturas) en l os cam pos de l a ecol ogía para el desarrol l o sustentabl e, derechos humanos, democracia, justicia, l ibertad y cul tura para l a paz y l a tol erancia. ?? La vida académ ica de l as instituciones, l as rel aciones interpersonal es de l os integrantes de l a com unidad y l as form as de organización institucionalrefl ejan estos val ores y l os h acen vigentes en l as prácticas cotidianas. ?? La estructura curricul ar ofrece sal idas intermedias y se posibil ita l a m ovil idad a otro tipo de estudios, incorporaciones almercado l aboraly retornos alm undo académ ico. ?? Las dependencias académ icas, con base en sus cam pos de form ación e investigación, desarrol l an program as interdiscipl inarios y transdiscipl inarios en atención a l a estructuración delconocim iento y l a atención a probl e m as estratégicos deldesarrol l o delpaís. ?? Los distintos m é todos educativos y tecnol ogías didácticas util izadas dan prioridad a l a creatividad, alaprendizaje por descubrim iento, a l a innovación, alejercicio de l as facul tades críticas de l os estudiantes, alcom prom iso ético de l as decisiones, alsentido estético y afectivo y a l a capacidad de pl antearse y resolver probl e m as. ?? Se introducen m é todos educativos m ás activos que enfatizan sobre elaprendizaje y eldesarrol l o de habil idades intel ectual es, más que en l a sim pl e transm isión delconocim iento. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR118 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? Todos l os espacios académ icos h an desarrol l ado l a cul tura inform ática. ?? Las IES cuentan con unidades especial izadas de pedagogía, didáctica y m ul timedia para elapoyo a l os procesos de enseñanza-aprendizaje y todas l as instituciones tienen acceso a l os m aterial es didácticos producidos en otras instituciones. La infraestructura ?? La infraestructura física y m aterialde l as instituciones es l a adecuada para soportar l os procesos educativos y sus innovaciones. Se tiene suficiencia en equipos, tal l eres y l aboratorios, sea que pertenezcan a l a propia institución o se util icen en convenio con otras instituciones delsector educativo y productivo. ?? Los recursos para m antenimiento y am pl iación de l a infraestructura operan de m anera descentral izada bajo norm as cl aras de asignación y seguim iento. ?? Se cuenta con l aboratorios regional es y estatal es para el uso de profesores, investigadores y al umnos de distintas dependencias e instituciones de educación superior, principal m e n te de posgrado. ?? Las bibl iotecas y centros de cóm puto, así com o l a capacidad tecnol ógica para l a interacción y l a operación de redes internas e interinstitucional es están consol idadas com o medios de apoyo aldesarrol l o de l as funciones sustantivas en todas l as IES. ?? Elacervo bibl iográfico disponibl e en l as instituciones cubre con l os estándares internacional es aceptados. ?? Los al umnos y elpersonalacadém ico tiene acceso rem oto a l a inform ación de l as instituciones. Todos l os estudiantes y profesores tienen acceso a Internet. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR119 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 VISIÓ N AL 2008 DE LA UNIVERSIDAD CHIHUAHUA AUTÓ NOMA DE Las características que contiene l a visión de l a Universidad Autónoma de Chihuahua y que se tomaron en cuenta alm o m e n to de su form u l ación para que esta pueda conducirnos con cl aridad y como una l ínea h acia l a consecución de l os propósitos establ ecidos en este pl an de desarrol l o universitario son: Concreta: Porque ofrece una im agen de futuro de l a actividad de l a Universidad y de sus Unidades Académicas en un corte de tiempo preciso. Deseable: Es atractiva a l os intereses y expectativas de l os directivos, em p l eados, profesores, al umnos, comunidad en generaly demás interesados y otros que tengan rel ación con l a UACh . Posible: Incl uye objetivos real istas y al canzabl es. Estratégica: Porque se focal iza con cl aridad en l os tem as que real m e n te importan para elposicionamiento de l a Universidad, en l os asuntos que son decisivos para preservar o increm e n tar l a excel encia y superioridad. Directiva: Sirve como una guía para una tom a de decisiones coherente en eltiempo. Flexible: Es suficientem e n te abierta (aunque no ambigua ni genérica) para perm i tir l a iniciativa de l as áreas funcional es y unidades académ i cas de l a Universidad en respuesta a l os cambios delentorno. Comunicable: Porque puede ser expl icada con cl aridad y precisión en breve tiempo a quien quiera conocerl a C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR120 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Motivadora: Porque justifica l a val ía d e l as acciones que se l l even a cabo y com p r o m e te a l os invol ucrados. Con estas características se presenta la siguiente visión: VISIÓ N DE LA U.A.Ch. ?? La Universidad Autónom a de Chihuahua será una institución de educación superior, con program as educativos de cal idad, pertinentes, equitativos y eficientes que respondan a l as dem andas de l a sociedad con oportunidad y cobertura. ?? La atención de l os estudiantes será integral , con tutorías, al to nivelde retención y titul ación. ?? Contará con una pl anta de docentes com petente en l a generación, apl icación y difusión delconocim iento. ?? Se distinguirá por elal to nivelde su producción científica, cum pl iendo con estándares nacional es e internacional es de cal idad y contribuirá a l a sol ución de probl e m as de l as discipl inas y deldesarrol l o social . ?? Será reconocida en elpaís entre l as universidades públ icas l íderes en l a investigación científica, h u m anística, tecnol ógica y l a creación artística. ?? A l canzará elm ayor porcentaje de program as educativos acreditados de acuerdo a l as norm as establ ecidas por l a CO PAES.. ?? Desempeñará l a docencia conform e a un m odel o de enseñanza innovador, fl exibl e, centrado en el aprendizaje y basado en com petencias. ?? Aprovech ará l as nuevas tecnol ogías de inform ación, com unicación y aprendizaje. ?? Prom overá un currícul o de cal idad internacionaly fom e n ta l a m ovil idad de sus al umnos y profesores mediante intercambios. ?? Incorporará tem pranam e n te a l os estudiantes a tareas de anál isis y sol ución de probl e m as teóricos y prácticos por m e d i o d e lm odel o pedagógico basado en com petencias. ?? Nuestros docentes contarán con estudios de posgrado, serán profesionistas reconocidos en su cam po de actividad. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR121 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ?? La m ayoría de nuestros egresados m antendrán víncul os cercanos con nosotros y se actual izarán periódicam e n te. ?? Se caracterizará por una distribución equitativa de recursos según criterios com partidos de al to rendim iento y cal idad. ?? Contará con un sistem a actual izado de inform ación y con una adm inistración h onesta, transparente y eficiente. ?? H abrá certificado l a cal idad de sus principal es procesos de gestión institucionalbajo l a norm a ISO 9 0 0 1 -2000 ?? Estructurará sus pl anes, program as y presupuestos con referencia a resul tados confiabl e m e n te eval uados. ? ? Será h onesta en elejercicio de los recursos y rendirá cuentas a la sociedad, con respeto a la norm atividad universitaria. MISIÓ N DE LA UNIVERSIDAD La Universidad Autónom a de Chihuahua es una institución de educación superior, públ ica, autónom a, d e d i cada a form ar individuos con val ores universal es, capaces de dar respuestas pe r ti n e n tes y creativas ante un m undo en constante cam b i o . La UACh hace suya l a tarea de generar, apl icar, difundir, transferir e integrar conocim i e n tos m e d i a n te program as universitarios de al ta cal idad, cuya apl icación sea útila l a sociedad y a el l a m ism a. Mantiene su com prom iso originald e coadyuvar aldesarrol l o social , así com o prese r var, conservar y fom e n tar l as diversas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR122 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 m anifestaciones de l a cul tura regional y d e l país en favor de una m e jor cal i d a d d e vida para l os chihuahuenses en particul ar y de l os m e x i canos en general . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR123 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 VALORES DE LA UNIVERSIDAD Estarem os guiados por una serie de val ores central es que definirán nuestros actos y nos unirán com o com unidad universitaria. EFECTIVIDAD: Aspiram os a l a excel encia académ ica en l a docencia, investigación y extensión;asum iendo l a responsabil idad de responder a l os requerimientos de l a sociedad de Chihuahua con una permanente actitud autocrítica y un afán de búsqueda de l a cal idad y l a productividad de todas l as actividades institucional es. PLURALISMO: A ceptam os y reconocem os l a diversidad científica, artística, profesional , ideol ógica y rel igiosa. CONGRUENCIA: Respetam os l as ideas y opiniones de l os demás, aunque sean diferentes a l as nuestras. Respetam os l a diversidad de l as personas que com ponen nuestra com unidad. LIBERTAD DE CÁTEDRA: Protegem os elderecho de nuestra com unidad académ ica a expresarse y desarrol l ar su quehacer l ibremente. A s u m i m o s e lcom prom iso de aceptar, reconocer y prom over ell ibre desarrol l o de l as ideas. ESTABILIDAD: Apoyam os y val oram os a todo aquelque trabaja y estudia en l a universidad e intentam os m antener un cl im a en donde l as personas puedan desarrol l arse. RESPONSABILIDAD COMUNITARIA: Mediante nuestra docencia, investigación y servicio a l a com unidad, aspiram os a contribuir significativam e n te aldesarrol l o de Chihuahua y delpaís, privil egiando l os ám b i tos m ás demandados social m e n te. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR124 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 HUMANISMO: Prom ovem os l a form ación integralde nuestros al umnos donde resal tan l os val ores humanos como l a h onestidad, l al ibertad, l a justicia, elespíritu crítico, l a tol erancia y elrespeto. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA Coadyuvar e n l a construcción de una sociedad con m e jor cal i d a d d e vida, generar, apl icar y d i fundir elconocim i e n to, fom e n tar l a cul tura, eldeporte y demás actividades que impul sen l a form ación de un hom b r e n u e vo capaz de im pul sar l as transform aciones que dem anda l a sociedad d e Chihuahua. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR125 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 POLÍTICAS INSTITUCIONALES AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA. DE LA UNIVERSIDAD 1. Adecuación y actual ización de l al egisl ación universitaria. 2. Im pul so a program as institucional es para elm e joram iento y consol idación de l os CA a través de l a form ación delpersonalacadém ico. 3. Establ ecer y m antener actual izado un program a institucional de estím ul o al desempeño académico acorde con l as pol íticas institucional es y nacional es en materia de educación superior. 4. Reconocim iento institucionalde l as tareas sustantivas para m e jorar l a productividad de l os profesores y m e jorar l a consol idación de l os cuerpos académ icos. 5. A ctual ización y m e joram iento de l a infraestructura física, elsistem a universitario de bibl iotecas y l a pl ataform a de tecnol ogías de inform ación. 6. Establ ecim iento de m e canism os internos de apoyo y controla l as actividades de investigación y posgrado que perm itan am pl iar l a gestión y apl icación de recursos económ icos. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR126 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 7. Fortal ecim iento de m odel os de atención integrala estudiantes a través delprogram a de tutorías, acceso a l a inform ación, dom inio de una segunda l engua, deporte y actividades cul tural es, refl ejándose en elaum e n to de l a eficiencia term inal . 8. Contratación de profesores jóvenes con al to nivelacadém ico para l a renovación de l a pl anta docente. 9 . Fortal ecim iento delprogram a institucionalde seguim iento de egresados. 10. Vincul ación m ás estrech a con l os sectores públ ico, social , privado y otras IES, mediante elestabl ecim iento y operación de convenios que fortal ezcan a l os program as académ icos. 11. Continuación y fortal ecim iento delprogram a de reform a e innovación curricul ar considerando l a integración delservicio socialy favoreciendo elfuncionam iento de l as DES y sus CA. 12. Im pul so alprogram a institucionalde eval uación y acreditación de l os PE para m e jorar o asegurar su cal idad. 13. Prom oción deltrabajo académ ico arm ónico a través de l os pl anes de desarrol l o de l as DES sustentadas en l a organización de CA para im pul sar l as LGAC de manera interdiscipl inaria. 14. A m pl iación de l a cobertura a través de l a m odal idad no convencional . 15. Certificación de l os procesos adm inistrativos de l os m ódul os básicos delSIIA a través de l as norm as ISO 9 0 0 0 . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR127 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 16. Im pul so alcierre de brechas entre l as DES, PE y CA, atendiendo a l as diferencias en capacidad y com petitividad académ ica de l a institución. 17. Transparentar eluso de l os recursos económ icos, m aterial es y humanos de l a institución. ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA. 1. Form ar y fortal ecer redes entre l os CA. 2. Orientar l a contratación de nuevos profesores de tiempo compl eto h acia l as DES con menor grado de desarrol l o en cuanto a su capacidad académ i ca y su com p e titividad. 3. Fortal ecer l a productividad académ i ca de l as DES con menor grado de desarrol l o, apoyándose en l a experiencia académ i ca de l os PTC de l as m ás desarrol l adas. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR128 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 4. Aprovech ar l os apoyos para elfortal ecimiento de CA para h abil itar en l a función de investigación a l os PTC de l as DES con menor productividad en esta área. 5. Gestionar ante l as instancias pertinentes para que elproyecto de l ey orgánica sea anal izado y aprobado. 6. Actual izar y form u l ar l os regl am e n tos que normen l as funciones de l a institución. 7. A r ticul ar eldesempeño de l os CA con eldesarrol l o de l as DES 8. El aborar un programa de acción encaminada a consol idar l os CA y LGAC. 9 . El aborar un regl am e n to que estim u l e a través de reconocimiento elbuen desempeño de l os CA. 10. El aborar un programa de fortal ecimiento y actual ización de l os profesores de carrera. 11. Fortal ecer l a h abil itación delprofesorado para real izar investigación. 12. Estim u l ar l as acciones que perm i tan increm e n tar l a publ icación por parte de l os docentes de carrera y de asignatura. 13. Diseñar un programa para l a incorporación delprofesorado a perfildeseabl e ante PR O M E Py su registro en elS.N.I. 14. Diseñar un programa de incorporación y reempl azo de PTC. 15. Som e ter a l a eval uación externa (CIEES, PIFO P), a todos l os PE que a l a fech a no h an sido eval uados. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR129 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 16. El aborar un pl an de mejora continua de l os PE acreditados para elaseguramiento de l a cal idad. 17. El aborar un programa con acciones para fortal ecer l as DES e integrar a l as UA que no operan bajo este esquema de integración. 18. Promover l a infraestructura física de uso com ú n e n tre l os integrantes de l a DES. 1 9 . Mejorar l os proceso de enseñanza-aprendizaje de l os estudiantes mediante eluso com ú n d e l os recursos y medios disponibl es entre l as DES. ÁREAS PRIORITARIAS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA Las áreas prioritarias de desarrol l o de l a Universidad Autónoma de Chihuahua sobre l as cual es se sustenta elPl an Estratégico son l as siguientes: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR130 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ASEGURAMIENTO y MEJORAMIENTO d e l a cal idad de l os program as educativos de l icenciatura y posgrado, garantizando l a cobertura, con pertinencia social , equidad y eficiencia. GENERACIÓ N, apl icación y difusión delconocimiento a través de procesos de FORMACIÓ N de PROFESORES, trabajo en cuerpos académ i cos y m o vil idad por medio de redes de investigación. CONSOLIDACIÓ N d e l a infraestructura delnuevo campus universitario y reordenamiento de l os espacios delcampus. UNIVERSIDAD VIRTUAL y m o vil idad interna y externa (instituciones de educación superior nacionale internacional ) de l os estudiantes y profesores. Extensión y difusión de l a CULTURA, DEPORTE y Program a EMPRENDEDOR, com o u na visión en l a form ación integrald e l os al umnos. TRANSPARENCIA y honestidad en elm anejo de l os recursos. VINCULACIÓ N con l os sectores productivo y sociald e l a entidad y delpaís. COORDINACIÓ N con diversas instancias de gobierno y financieras, buscando poner en operación un centro de desarrol l o de m i cro y pequeños negocios. CENTRO DE INVESTIGACIÓ N que atenderá y fomentará todas l as actividades de investigación científica y transferencias de l a tecnol ogía. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR131 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 CENTRO DE DESARROLLO ECONÓ MICO con atención a l a vincul ación con elsector productivo y social , desarrol l ar el program a emprendedor y l a transferencia de l os servicios que brinda l a Universidad a l os diversos sectores de l a entidad. CENTRO DE IDIOMAS en elcualse fortal ecerá eldominio delidioma delingl és en l os al umnos de l a UACh y se favorecerá l a oferta de l os idiomas de francés, japonés e ital iano. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR132 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Los objetivos estratégicos que favorecerán el desarrollo que quehacer de estas áreas son: DIRECCIÓ N ACADÉMICA DACA 1. Prom over una educación de cal idad, equidad, fl exibl e y pertinente alcambio continuo. Prom over l a form ación integralde l os estudiantes y eldesarrol l o profesionalde l os docentes, a través de l a consol idación de l a reform a curricul ar y académ ica. DACA 2. A tender integral m e n te l as necesidades de l os estudiantes. DACA 3. Crear l a universidad virtualmediante l a generación, estructuración y operación de estrategias que l l even a su desarrol l o. DACA 4. Internacional ización de l a Universidad Autónom a de Chihuahua. DACA 5. Modernizar y reestructurar l os servicios de registro escol ar. DACA 6. Fortal ecim iento delSistem a Universitario de Bibl iotecas Académ icas (SUBA). DACA 7. Program a Universitario de ingl és. DACA 8. O frecer alpersonalde l a UACh s e r vicios de asesoría, actual ización y capacitación en l as áreas pedagógica y discipl inar, según su función, así com o coadyuvar a l os procesos de eval uación y acreditación de su desem peño. DIRECCIÓ N DE INVESTIGACIÓ N Y POSGRADO (DIP) DIP 1. Fom e n tar e im pul sar l a investigación institucional . DIP 2. Fortal ecer e increm e n tar número de académicos en elSNI. DIP 3. El aboración y operación de pol íticas y norm ativa para im pul sar l a investigación en l a UACh . DIP 4. Apoyar l a difusión y divul gación de l a investigación. DIP 5. Im pul sar l a creación de centros de investigación por áreas estratégicas. DIP 6. Apoyar l a consol idación de l os cuerpos académ icos. DIP 7. Consol idar l a pl anta académ ica de l os PE de posgrado. DIP 8. Mejorar y consol idar l os PE de posgrado. DIP 9. A m pl iar y diversificar l a oferta educativa. DIP 10. Fom e n tar l a gestión de tecnol ogías generadas o en proceso de adaptación. DIP 11. Mejorar l a operación y adm inistración de proyectos y convenios. DIP 12. El aboración y operación de pol íticas para im pul sar l a investigación y eldesarrol l o de l a tecnol ógico de l a UACh . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR133 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIP 13. Program as de Investigación de desarrol l o económ ico con l a Secretaría de Desarrol l o Comercialy Turístico delGobierno delEstado (RED ESTATAL). DIP 14. Program a de asesoría financiera para m icro industrial es con l a Secretaria de Desarrol l o IndustrialdelGobierno delEstado. DIP 15. Program a Chihuahua Nuevo Mil enio con Desarrol l o Económ ico delEstado de Chihuahua A.C. DIP 16. Investigación para eldesarrol l o de l as 50 iniciativas (Fast Track ) con elConsejo de Desarrol l o Económ ico delEstado de Chihuahua, participación de UACh, UACJ, ITESM, organizaciones em presarial es, gobiernos m unicipal , estataly federal . DIRECCIÓ N DE EXTENSIÓ N Y DIFUSIÓ N CULTURAL DIEX 1. Fortal ecer l a función delextensionism o universitario a través de acciones, pl anes y proyectos. DIEX 2. Proporcionar un espacio de recreación, difusión y divul gación de l a ciencia, elarte y elconocim iento. DIEX 3. Extender l os beneficios de l a ciencia, l a técnica y l a cul tura a l a sociedad. DIEX 4. Desarrol l ar m odel os de trabajo m ul tidiscipl inarios e interinstitucional es que fam il iaricen alestudiante con situaciones de col aboración profesional . DIEX 5. Mantener actual izado elSISS. DIEX 6. Vincul ar de m anera perm anente a través de l a DIEX y en coordinación con l as unidades académ icas, a l os egresados. DIEX 7. Prom over, estim ul ar y difundir, m anifestaciones cul tural es y científicas que contribuyan a l a form ación integralde l os universitarios. DIEX 8. Prom over y difundir l os val ores l ocal es, regional es, nacional es y universal es de l a cul tura, com o sustento coadyuvante deldesarrol l o integralde l a sociedad. DIEX 9. Coordinar, fom e n tar y difundir l as publ icaciones de l a Universidad. DIEX 10. Fom e n tar elgusto por l al ecto-escritura. DIEX 11. Integración de l os equipos de l as 20 diferentes discipl inas deportivas, representativas de l a Universidad. DIEX 12. Llevar a cabo todos l os torneos deportivos interfacul tades de l as diferentes discipl inas, im pul sar l a prom oción deldeporte. DIEX 13. Mejorar eldesempeño académico de l os al umnos deportistas que integran l os equipos representativos de l a universidad. DIEX 14. Asegurar y m e jorar elsoporte económ ico y financiero, para eldesarrol l o de l as actividades deportivas. DIEX 15. Mejorar l a infraestructura y elequipam iento deportivo de l a Universidad. DIEX 16. Mantener y m e jorar l a sal ud física, psicol ógica y socialde l os universitarios, al umnos, maestros y empl eados a través de l a actividad física. DIEX 17. O frecer a l a com unidad en general , capacitación de prim e r n i vela través de videoconferencias vía satél ite desde elITC de San Diego, Cal . DIEX 18. Fom e n tar l a identidad universitaria (Agenda universitaria). DIEX 19. Brindar oportunidades de trabajo a l os estudiantes a través de l a Bol sa de Trabajo Universitaria. DIEX 20. Círcul os de cal idad con docentes. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR134 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIEX 21. Llevar a cabo procesos de retroal im e n tación con em presarios. DIEX 22. Difundir y ofrecer l os servicios universitarios en l a com unidad en general . DIEX 23. Contribuir a l a cal idad de l os servicios de sal ud en l a ciudad de Chihuahua. DIEX 24. Contribuir aldesarrol l o regionalapoyando a l a m icro y pequeña em presa así com o a em prendedores. DIEX 25. O frecer a l a com unidad estudiantill a integración alm undo l aboralantes de term inar sus estudios. DIEX 26. Establ ecer un program a de emprendedor para l a com unidad estudiantil . DIEX 27. O frecer a l a com unidad empresarialun catál ogo delpersonaluniversitario experto. DIEX 28. Proporcionar capacitación alpersonalque l abora en l a DIEX. DIEX 29. Vincul ación universitaria con elsector socialm arginado. DIEX 30. O frecer l a públ ico souvenir y productos de l a UACh . DIEX 31. Vincul ar a l a Universidad con l os sectores públ ico, privado y sociala través de cursos, tal l eres y seminarios DIEX 32. Increm e n tar elnivelde audiencia de RU entre l os universitarios y elpúbl ico chihuahuense. DIEX 33. Mantener capacitado y actual izado alpersonaly col aboradores. DIEX 34. Regresar l as em isoras alcam pus I. DIEX 35. Increm e n tar l a potencia en FM. DIRECCIÓ N ADMINISTRATIVA (DA) DA 1. Finanzas sanas y adm inistración transparentes de l os recursos. DA 2. Mejorar l a cal idad de l os servicios de l a Dirección Administrativa. DA 3. Favorecer l a form ación, actual ización y capacitación delpersonaladm inistrativo de l a UniversidadApoyar administrativam e n te a l as funciones sustantivas de l a Universidad. GESTORIA Y FORTALECIMIENTO EXTERNO (GE) GE 1. Coadyuvar en l a gestión y eficiencia de l a generación de recursos económ icos, en elm arco financiero de l a SESIC por m e d i o d e l as bol sas concursabl es extraordinarias GE 2. Establ ecim iento de una pol ítica de captación de recursos económ icos identificando fuentes de financiam iento al ternativas GE 3. Prom over l a participación de l os docentes en l as convocatorias de PR O M E P COORDINACIÓ N DE CONSTRUCCIÓ N Y MANTENIMIENTO Y SERVICIOS (CCMS) CCMS 1. Proporcionar a l as diversas facul tades, instituto y escuel as de l a Universidad Autónom a de Chihuahua l a infraestructura necesaria para su buen desem peño educacional . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR135 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 COORDINACIÓ N GENERAL DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓ N (TI) TI 1. Fortal ecim iento de l a Red de Tel ecom unicaciones de l a Universidad Autónom a de Chihuahua. TI 2. Fortal ecer l a seguridad perim e tralen su segunda fase. TI 3. Robustecim iento delantivirus institucional( A VI). TI 4. Autenticación de usuarios. TI 5. Program a de atención a usuarios en operación. TI 6. Program a de difusión de l os servicios de l a CGTI. TI 7. Soporte técnico en l ínea. TI 8. Program a de capacitación en l ínea. TI 9. Mantener l a certificación de l os procesos principal es de l a CGTI. TI 10. A m pl iar elal cance delsistem a de gestión de cal idad incl uyendo l a cl áusul a 7.3 (diseño y desarrol l o). TI 11. Comercial ización de servicios de TI para l a com unidad en general . TI 12. Estandarizar y regul arizar SW propietario. TI 13. Desarrol l o de l a pl ataform a para operación de l a universidad virtual(UV). TI 14. Desarrol l o de servicios avanzados de Internet. TI 15. Comercial ización de servicios de TI basados en Internet, para fom e n tar eldesarrol l o tecnol ógico universitario. TI 16. Incorporación de nuevas tecnol ogías. TI 17. Conversión SIIA a SAGU. TI 18. Sistem as de apoyo a l os usuarios universitarios. TI 19. Esquema de trabajo delD SI. AUDITORIA INTERNA. (AI) AI 1. Administración transparente de l os recursos AI 2. Inform ar a l a com unidad universitaria a través de l os medios el ectrónicos (pag WEB) l os resul tados de l os ejercicios en l as distintas UA y Unidad Central . AI 3. Im pl e m e n tar un program a de decl aración de bienes por parte de l os m andos superiores de Unidad Centraly Unidades Académicas. DIRECCIÓ N DE PLANEACIÓ N Y DESARROLLO INSTITUCIONAL. (DP) DP 1. Sistem a estratégico de inform ación académ ica y adm inistrativa C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR136 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DP 2. Congruencia en l a estructura organizacionalde acuerdos a l as necesidades adm inistrativas actual es DP 3. Aseguram iento y m e joram iento de l a de l a cal idad (eval uación y acreditación de l os PE) DP 4. Garantizar que l a norm atividad sustente l egal m e n te y sea congruente con elnuevo Pl an de Desarrol l o Universitario y l a Nueva l ey Orgánica de l a UACh, así com o l os nuevos m odel os académ ico, de organización y de gestión. DP 5. Seguim iento a l as recomendaciones de l os com ités de gestión y de extensión y difusión DP 6. Estudios de factibil idad para am pl iar l a cobertura de l os servicios educativos de l a Universidad DP 7. Diseñar y operar l a norm atividad rel ativa a l os procesos de pl aneación-eval uación DP 8. Desarrol l ar una cul tura de l a cal idad en l a Universidad DP 9. Program a Integralde Fortal ecim iento Institucional DP 10. Planeación-Eval uación ANÁLISIS DE LA SITUACIÓ N ACTUAL DE LA UACh: D iagnóstico FO D A . Elanál isis de fortal ezas, oportunidades, debil idades y amenazas (FODA), perm itió determ inar, en prim e r l ugar, cuál es son l as características preval ecientes en elentorno, es decir, l as oportunidades y amenazas;y, en segundo pl ano, un diagnóstico alinterior a efecto de m ostrar l as fortal ezas y debil idades que afectan directam e n te aldesarrol l o de l a Universidad Autónom a de Chihuahua. Elanál isis de l as oportunidades y amenazas consistió en anal izar l as variabl es rel evantes que elentorno ofrece a l a entidad, y perm itió establ ecer l as oportunidades en form a concisa y cl ara, así com o l as amenazas que pueden afectar eldesempeño institucional , cl asificándol as de acuerdo a su im pacto y probabil idad de ocurrencia. Estas provienen de l os ám b i tos: económ ico, dem ográfico, social , pol ítico, tecnol ógico, l egal y educativo. Las fortal ezas y debil idades dependieron, y son consecuencia, de l a organización interna y no pueden ser al teradas por eldesempeño. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR137 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elanál isis se enfoco alconjunto de l a UACh con un enfoque sistém ico y resal tando aquel l os aspectos que, por su im portancia en elim pacto de l os resul tados, requieren una atención particul ar. Asim ism o, l as fortal ezas y debil idades incl uyen aquel l as áreas críticas que im pactan de form a significativa l os resul tados delquehacer universitario, pudiendo ser rel ativos a l a situación de l a infraestructura tecnol ógica, l os procesos adm inistrativos, actitudes o aptitudes delpersonal , sistem as de inform ación, organización y distribución de l as cargas de trabajo, entre otros. En este anál isis se identifican l as estrategias que perm iten increm e n tar l as fortal ezas, aprovech ar l as oportunidades, el im inar l as debil idades y contrarrestar l as amenazas . FORTALEZAS CHIHUAHUA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE F.1.Model o educativo centrado en elaprendizaje y basado en competencias. F.2. Pl anes de estudios actual izados, fl exibl es, pertinentes y con sal idas l ateral es al5º sem e s tre. F.3. Pl anes y program as eval uados y acreditados por su al ta cal idad. F.4. Docentes con prestigio en su form ación profesionaly de al to nivelacadém i co. F.5. Bajas col egiaturas en rel ación con l a educación privada. F.6. A m p l io sistem a de becas como reconocimiento aldesempeño académico. F.7. Tal l eres y l aboratorios suficientes y bien equipados. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR138 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 F.8. Tecnol ogía de l a inform ación incorporada a l os pl anes de estudio. F.9 . Generación de recursos propios. F.10. Sistem as autom atizados eficientes: Sistem a Universitario de Administración Escol ar (SUAE) y Sistem a Integral d e Inform ación Administrativa (SIIA). F.11. Tecnol ogía de cóm p u to y tel ecomunicaciones por medio de l a red de fibra óptica m e tropol itana, red inal ámbrica y conexión a internet2. F.12. Certificación de 318 PTC com o tutores, l o que fortal ece l a atención integrala estudiantes. F.13. Construcción delnuevo campus universitario con instal aciones modernas y tecnol ogía de punta (red inal ámbrica y aul as didácticas interactivas). F.14. Certificación de l a Coordinación Generalde Tecnol ogías de Inform ación por l a casa registradora Perry Jonson F.16. Los procesos estratégicos de gestión en vías de obtener su certificación son: Modul o financiero Módul o de recursos humanos Módul o de administración escol ar F.17. Nuestra institución atiende al24% de l a m atrícul a estatalde educación superior. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR139 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 F.18. O frece el26% de l os program as de educación superior en elestado. F.19 . El53% de l a m atrícul a delposgrado en elestado es atendida por l a UACh , y tiene 8 program as en elPIFO P (SEP CONACyT). F.20. Pl anta académ i ca: 29% de profesores de tiempo com p l eto de l os cual es el74% tienen posgrado, 17% elperfildeseabl e PR O M E Py 17PTC pertenecen alS.N.I. DEBILIDADES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA D .1.Elfuncionamiento de l as DES no es eldeseado debido a fal ta de apertura, disposición o convencimiento para propiciar l a m o vil idad de maestros y al umnos, así como compartir asignaturas, recursos h u m anos, recursos físicos y proyectos. D .2. No existe un program a institucional de apoyo al funcionamiento u operación académ i ca que l l eve alm e joramiento y/o consol idación de l as CA. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR140 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 D .3. Program a institucionalinsuficiente para l a form ación y contratación de profesores de al to nivelacadém i co. D .4. Escasa participación de PTC para obtener elreconocimiento delperfildeseabl e ante PR O M E P y su registro ante elSistem a Nacionalde Investigación. D .5. Infraestructura física, equipo y pl ataform a de tecnol ogías de inform ación insuficiente para apoyar a l os PE: elm ayor probl ema se presenta en l a h abil itación de softw are de acuerdo a l as necesidades d e l os program as anal íticos delpl an de estudio de l os PE. D .6. Insuficiente y desarticul ada l a investigación científica y tecnol ógica. D .7. Necesidad de adecuar l a norm atividad institucional .: al gunos regl am e n tos tienen m ás de 20 años desde su expedición. D .8. 72% de l os program as educativos aún continúan con enfoque tradicional es en sus prácticas docentes educativas. D .9 . R igidez en l a m o vil idad de l os al umnos y l os profesores alinterior de l a institución. D .10. La estructura orgánica actualno responde a l as necesidades administrativas de l a Universidad ni corresponde alManuald e Organización ni a l o señal ado en l a Ley Orgánica de l a UACh . D .11. O ferta educativa centrada en l as áreas delconocimiento de l as ciencias social es. D .12. R e cursos financieros insuficientes. D .13. Probl e m as en l a organización, controly eval uación elpersonaldocente y administrativo. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR141 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 D .14. No existe l a categoría de m aestro investigador;únicam e n te se señal a en elcontrato col ectivo delpersonaldocente como una gestión a futuro. D .15. Carencia de sistem as de información de estadística básica. OPORTUNIDADES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA O .1. Apoyo delgobierno estatala l a universidad públ ica. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR142 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 O .2. Nuevas tecnol ogías educativas. O .3. Desarrol l o de l as comunicaciones. O .4. D e m anda de profesional es y especial istas de al to nivel . O .5. Program as de investigación con recursos nacional es o internacional es. O .6. Pol íticas nacional es de apoyo a l a form ación docente. O .7. Pol íticas nacional es de apoyo alequipamiento de tal l eres, l aboratorios y bibl iotecas. O .8. Program as especial es de financiamiento adicional(program as concursabl es). O .9 . Gl obal ización de l a econom ía, favoreciendo l a m o vil idad de l os docentes y l os al umnos. O .10. Mayor importancia de l os tem as de cal idad. O .11. Crecimiento de l as necesidades de innovación y desarrol l o tecnol ógico en l as empresas. O .12. Necesidades de form ación continua en elentorno. AMENAZAS DE CHIHUAHUA LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE A .1. Pérdida de val ores. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR143 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A .2. Econom ía sin crecimiento. A .3. Disminución de l os recursos federal es destinados a universidades públ icas.. A .4. Concentración de l a m atrícul a de l os program as educativos que ofrece l a Universidad. A .5. Am p l ia oferta educativa de universidades privadas. A .6. Al ta d e m anda d e l os servicios educativos concentrados en l as áreas de l as ciencias social es. A .7. Factores pol íticos en l a asignación de l os recursos económicos. A .8. El ecciones federal es en elaño 2006. A .9 . Incertidum b r e e n l a pol ítica educativa por l os cambios en l os poderes federal es. ANÁLISIS FODA Elanál isis de l a situación interna de l a Universidad permitió definir un conjunto de fortal ezas y debil idades. A su vez, elestudio del entorno en el que se desenvuel ve l a institución arrojó l as principal es oportunidades y amenazas a l as que se ve enfrentada l a universidad. A continuación se presentan, brevem e n te fundam e n tadas, l as diferentes variabl es que resul taron delanál isis FO D A . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR144 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 F1:Modeo l educav itocenr tadoenelaprendz ia F2: Planes de estudio actualizados, flexibles, pertinentesyconsalidaslaterales F3:PEevau l adosyacreda ti dos F4: Profesores con prestigio en su formación profesionalesydealtonivelacadémico F12:Certifcaciónde318PTCcomo tutores D 1 :FuncionamientodelasDESpocoarticulado D 3 : Programa institucional insuficiente para la formaciónycontratacióndePTCconaltonivel académc io. F5:Bajascolegiaturasenrelaciónconla educacó i n prv iada en el esa t do de C h ihuahua. F4: Profesores con prestigio en su formaciónprofesionalesydealtonivel académ c io F5:Bajascolegiaturasenrelaciónconla educacó i n prv iada en el es a t do de C h ihuahua. F11: Tecnoo l ga í de cómpuo t y e te l comunc iaco i nespormedo i dea l red de fibra óptica metropolitana, red inalámbricayconexiónainternet2 F19:El53%dema r tc íu a l delposgradoeneles a t does ae t ndd i apora l UAChye it ne8PEreconocd i osenel PIFOP F20: 17% de o l s PTCs con per lif PROMEP y 17 reconocd i osenelSN I D 2 : No ex s ie t programa o f rmal de apoyo para a l formaciónyconsolidacióndelosCA D 3 : Programa institucional insuficiente para la formación y contratación de PTC con alto nivel académc io. INVESTIGACIÓ N DOCENCIA F7:Tae l resya l borao t ro i sbe i nequp i ados F8: Tecnologías de la información n i corporadasao l sPE D 1 1 : Carencia de infraestructuras deportivas, D 5 : Bajo porcentajes de software de acuerdoaa l sneces d i adesdeo l sPE D 9 :R g id i ezena l mov d il addeau l mnosy profesoresalinteriordelaUACh F5:Bajascolegiaturasenrelaciónconla educacó i n prv iada en el esa t do de C h ihuahua. F11: Tecnoo l ga í de cómpuo t y e te l comunc iaco i nespormedo i dea l red de fibra óptica metropolitana, red n i aá l mbricayconexiónainternet2 DIFUSIÓ N GESTIÓ N VINCULACIÓ N DOCENCIA D 1 1 : Carenciadeinfraestructurasdeportivas, D 1 :Funcionam ientodelasDESpocoarticulado D 9 :R g id i ezena l mov d il addea u l mnosypro e f sores alinteriordelaUACH F4: Profesores con prestigio en su formación profesionalesydealtonivelacadémico F12:Certifcaciónde318PTCcomo tutores D 1 1 : Carenc a i deinfraestructurasdeportivas, D 5 :Bao j porcena te j sdesow tf aredeacuerdoa a l snecesd i adesdeo l sPE D 7 : Necesd i ad de adecuar a l norma v itd i ad institucional D 1 0 :Laesr tucu t raorgánc iaacu t alnoresponde aa l snecesd i adesadmn is ir tav itasdea l UACH D 1 5 : Carenca i dess ie t maden io f rmacó i nde estadísticabásica D 5 : Bajo porcentajes de so w tf are de acuerdoaa l sneces d i adesdeo l sPE D 6 : Insuficiente y desarticulada la investigacióncientífica D 9 :R g id i ezena l movd il addeau l mnosy profesoresalinteriordelaUACh F5:Bajascolegiaturasenrelaciónconla educacó i n prv iada en el esa t do de C h ihuahua. F7: Taleres y laboratorios bien e q u p ia d o s F11: Tecnoo l ga í de cómpuo t y e te l comunc iaco i nespormedo i dea l red de fibra óptica metropolitana, red inalámbricayconexiónainternet2 F9:Generac ó i nderecursosprop o is F10:Sistemasautomatizadoseficientes: SistemasUniversitariodeAdministración Escolar (SUAE) y Sistema Integral de InformaciónAdministrativa(SIA) F13: Consr tuccó i n del Nu e v oC a m p u s U n iversitario. F14: Procesos estratégicos de gestión universitariascertifcadosbajolanorma S I O9001-2 0 0 D 1 0 : Recursosfinancierosinsuficientes. D 1 3 :Problemasenlaorganizacióndel personaldocenteyadministrativo C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR145 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PLANEACIÓ N ESTRATÉGICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓ NOMA DE CHIHUAHUA. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR146 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIRECCIÓ N ACADÉMICA Reforma e innovación curricular Las universidades m odernas deben, cada vez con m ayor frecuencia, real izar esfuerzos tendientes a m e jorar elproceso de enseñanza-aprendizaje, real izar estudios de l a eval uación y sus apl icaciones, m e jorar l a interacción entre l a investigación y l a docencia, real izar una renovación adecuada delpersonalacadém ico, m e jorar l a sel ección de sus al umnos, entre otros objetivos para contribuir a l a excel encia en l a docencia. Por otro l ado, l a eval uación y revisión de l os program as de l icenciatura constituye una actividad fundam e n tal , que debe real izarse en form a periódica a fin de confrontar l a pertinencia de l os contenidos y m e todol ogía de enseñanza-aprendizaje respecto de l as condiciones actual es de l a ciencia, l a tecnol ogía y l a sociedad. El perfeccionam iento docente será parte sustancialdeldesarrol l o académ ico, será objeto de pl aneación continua, contará con elapoyo institucional . Asimismo, l a Universidad optará program as de preparación de nuevos docentes, com o estrategia básica para el rel evo generacionaly com o factor de renovación académ ica. La UACh ha trabajado intensam e n te en este proceso de reform ar sus pl anea de estudio con elpropósito de incorporar el e m e n tos centrados en elaprendizaje y l os criterios delm odel o educativo basado en com petencias. A l a fech a se h a rediseñado 24 PE y se continuar con una pol ítica agresiva en este sentido. Eldiagnóstico delproceso de auto eval uación que se desarrol l a en l a Universidad, l os cambios curricul ares prom ovidos en l os nuevos pl anes de estudios y l as recomendaciones de grupos de investigación interdiscipl inarios de l a universidad, ponen de m anifiesto l a C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR147 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 necesidad de dar una fl exibil idad curricul ar aportando innovaciones en l as prácticas pedagógicas m asivas, propiciando una m ayor disponibil idad de recursos de aprendizaje y una infraestructura tecnol ógica com putacionaly de com unicaciones suficientes para l as actual es demandas. Consecuentem e n te con esto, se pl antea ejecutar iniciativas tendientes a desarrol l ar innovaciones educativas orientadas all ogro de com petencias profesional es cl ave. OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 1. Prom over una educación de cal idad, equidad, fl exibl ey pertinente al cambio continuo Prom over l a form ación integral de l os estudiantes y eldesarrol l o profesionalde l os docentes, a través de l a consol idación de l a reform a curricul ar y académ ica. DACA 1.1. Real izar un diagnóstico sobre el m odel o de l a UACh y sus im pl icaciones en l a form ación integral delestudiante y en l a docencia.. METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 1.1.1. Entrevistas y/o pl áticas con l os Secretarios Académ icos de l as Unidades Académ icas Real izar el diagnóstico DACA 1.1.2. Diseñar y proyecto de diagnóstico sustentado en un proceder objetivo Real izar el diagnóstico DACA 1.1.3. Apl icar una encuesta dirigida a l os docentes y estudiantes Real izar el diagnóstico RESPONSABLE Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico IMPACTO P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR148 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 1.1.4. Anal izar l os resul tados METAS METAS AL 2006 AL 2008 Real izar el diagnóstico DACA 1.1.5. presentar l os Mayo presentar resul tados y l as estrategias resul tados y de acción y cam b i o estrategias de acción y cam b i o DACA 1.2. Im pl e m e n tar un program a de difusión perm anente del m odel o educativo im pl e m e n tado por l a UACh . Program a DACA 1.2.1. Diseñar perm anente tal l eres que contribuyan a l a com prensión delm odel o educativo basado en com petencias (BC) Program a perm anente Program a perm anente Program a perm anente DACA 1.2.2. Ofertar l os tal l eres a l as Unidades A cadém icas que están reiniciando o iniciando sus procesos de rediseño y diseño curricul ar. RESPONSABLE Dirección A cadém ica D e pto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico IMPACTO P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR149 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 1.2.3. Real izar conferencias y Foros donde l as Unidades Académ icas expresen sus experiencias acerca deldiseño e im pl e m e n tación del currícul o BC DACA 1.2.4. Diseñar fol l etos, trípticos… que describan l as características delm odel o educativo im pl e m e n tado por l a UACh DACA 1.2.5. Producción de l os medios y material es de apoyo a l a docencia centrada en elaprendizaje, por Academ ias Universitarias, de DES y Específicas que incida en l a operación curricul ar de l os PE rediseñados. DACA 1.3 Anal izar DACA 1.3.1 Conform ar y asesorar a l os grupos de y rediseñar l os diseño de cada program a program as educativos que aún educativo no se incorporan a l a reform a académ ica METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE IMPACTO Program a perm anente Program a perm anente Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico P.E. P.A . Estudiantes Program a perm anente Program a perm anente P.E. P.A . Estudiantes Program a de producción de medios y m aterial es. Program a de producción de medios y m aterial es. Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Grupos conform ados 5 dipl om ados 12 dipl om ados Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR150 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 1.3.2 Asesorar acerca deldiseño e im pl e m e n tación del m odel o curricul ar BC Grupos conform ados 5 dipl om ados DACA 1.3.3. Anal izar el currícul o de l os program as educativos 7 program as educativos anal izados 12 dipl om ados os PE DACA 1.3.4 Rediseñar el 75% de l currícul o de l os program as rediseñados ( 5 PE) educativos 100% PE rediseñados (12 PE) DACA 1.3.5 Val idar y aprobar y difundir l os rediseños curricul ares 100% PE aprobados (12 PE) 75% PE aprobados RESPONSABLE Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico IMPACTO P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR151 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 1.4 O peración de l os PE con elenfoque de docencia centrada en el aprendizaje contem pl ada en el m odel o educativo METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 1.4.1 Asesorar a l os docentes y grupos de trabajo conform ados en cada program a educativo para l a operación del m odel o por com petencias Diseñar y operar el program a perm anente de asesoram iento O perar el program a de asesoram iento y eval uarl o DACA 1.4.2 Fortal ecer el trabajo de academ ias universitarias, de DES y específicas que incida en l a operación curricul ar de l os PE rediseñados Aprobar el Regl am e n to de A cadem ias. operar un program a de fortal ecim iento de academ ias O perar un program a de fortal ecim iento de academ ias y eval uar el program a DACA 1.4.3. Diseñar estrategias y m aterial es de apoyo a l a docencia centrada en elaprendizaje por academ ias universitarias, de DES y específicas que incida en l a operación curricul ar de l os PE rediseñados Eval uar y operar el program a de d iseño de m aterial es O perar el program a de diseño de m aterial es y eval uarl o RESPONSABLE Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico y Secretarios A cadém icos Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico y Secretarios A cadém icos Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico y Secretarios A cadém icos IMPACTO P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR152 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 1.5 Im pl e m e n tar un program a perm anente de seguim iento y eval uación del diseño e im pl e m e n tación del currícul o BC METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 1.4.4 Producir l os m aterial es de apoyo a l a docencia centrada en el aprendizaje, por academ ias universitarias, de DES y específicas que incida en l a operación curricul ar de l os PE rediseñados DACA1.5.1 Apl icar l as estrategias y m aterial es a través de m é todos pedagógicos y didácticos innovadores acordes con el m odel o educativo Eval uar y operar el program a de producción de m aterial es DACA 1.5.2. Construir y apl icar procesos col egiados de eval uación de aprendizajes, que im pacten en l a eficacia de l a institución mediante el m ejoram iento de l os índices de retención, titul ación y eficiencia term inalen cada program a educativo Diseñar y operar un program a para l a construcción de procesos col egiados de eval uación de l os aprendizajes Program a de producción de medios y m aterial es y eval uación del m ism o O perar y Diseño de un retroal im e n tar program a de elprogram a eval uación y seguim iento de prácticas docentes, operar y retroal im e n tar elprogram a Establ ecer red de col aboración de procesos col egiados de eval uación de l os aprendizajes RESPONSABLE IMPACTO Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico y Secretarios A cadém icos D irección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico y Secretarios A cadém icos P.E. P.A . Estudiantes Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR153 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 1.5.3. Eval uar l a im pl icación de l os program as rediseñados;esta eval uación se h ará s e m e s tral m e n te a fin de adecuar perm anentem e n te cada program a educativo METAS METAS AL 2006 AL 2008 O perar un program a perm anente de eval uación curricul ar O perar un program a perm anente de eval uación y retroal im e n tació n delm odel o educativo izar a Real DACA 1.6 Generar DACA 1.6.1 Prom over l proyectos de investigación de l as proyectos de investigación en icaciones delm odel o investigación sobre im pl rel ación al educativo basado en eldiseño, m odel o as im pl e m e n tación y com petencias en l diferentes academ ias con el educativo y sus eval uación del im pl icaciones en apoyo de l a Dirección de m odel o educativo eld e s e m p eño de Investigación. l os estudiantes y en l a docencia DACA 1.5.4 Eval uar el m odel o educativo a fin de adecuar perm anentem e n te su orientación para efectos de consol idarl o RESPONSABLE Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico y Secretarios A cadém icos Dirección O perar un A cadém ica program a Depto. de perm anente de Planeación y eval uación y l o retroal im e n tació Desarrol A cadém ico n del m odel o educativo Dirección Real izar A cadém ica proyectos de investigación en Depto. de Planeación y rel ación al Desarrol l o m odel o educativo y sus A cadém ico im pl icaciones en eld e s e m p e ñ o d e l os estudiantes y en l a docencia O perar un program a perm anente de eval uación curricul ar IMPACTO P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR154 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 1.7 Diseñar program as y proyectos educativos para l os estudiantes con capacidades diferentes DACA 1.7.1 Im pl e m e n tar program as y proyectos en cada una de l a unidades académ icas rel acionados O perar un program a perm anente en rel ación a l as personas con capacidades diferentes O perar un program a perm anente en rel ación a l as personas con capacidades diferentes DACA 1.8 Ampl iar l a oferta educativa y l a diversificación de carreras DACA 1.8.1 Im pl e m e n tar procesos de pl aneación estratégica y prospectiva orientados a am pl iar l a oferta educativa y l a diversificación de l as carreras. A tender l a demanda educativa y ofertar nuevas carreras A tender l a demanda educativa y ofertar nuevas carreras RESPONSABLE Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico y Secretarios A cadém icos Dirección A cadém ica Depto. de Planeación y Desarrol l o A cadém ico IMPACTO P.E. P.A . Estudiantes P.E. P.A . Estudiantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR155 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ÁREA ESTUDIANTIL: FORMACIÓ N INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Gran parte delquehacer universitario está centrado en sus estudiantes. La form ación profesional , eldesarrol l o personal ,l a form ación val órica representan una responsabil idad perm anente de l a Universidad para con sus al umnos y l a sociedad donde l os futuros profesional es desarrol l arán su potencial . En este sentido, l a institución tiene eldeber de proveer no sol ol as condiciones y l os medios necesarios para que el proceso form ativo se desarrol l e adecuadam e n te, sino, adem ás, proporcionar l as condiciones para una form ación integraly una buena cal idad de vida estudiantil . La Universidad concibe elbienestar estudiantilcom o elconjunto de program as y actividades que contribuyen a m e jorar l a cal idad de vida de nuestros al umnos. Esto se traduce en ofrecer un servicio de excel encia en elám b i to académ ico, facil itar elacceso a l os beneficios que l a institución ofrece a su al umnado, disponer de l a infraestructura adecuada, sistem as de inform ación y en generaltodos aquel l os recursos económ icos, tecnol ógicos, necesarios para que elestudiante se form e . La com unidad estudiantilde nuestra Universidad, en su m ayoría, proviene delestrato m e d i o -bajo, por l o que en virtud delprincipio de equidad social , l a Universidad fortal ecerá elprogram a de becas, de talm anera que se contribuya a crear condiciones de bienestar que h agan posibl e elacceso de estos sectores a l a Universidad, l es permitan su perm anencia y un buen rendim iento académ ico. La Universidad consol idará l os servicios de bienestar, en l o que respecta a sal ud, fom e n to a l a recreación, eldeporte, elarte, l a cul tura, potenciando l a satisfacción de necesidades de desarrol l o personal , creatividad, capacidad de iniciativa entre otras y, en general ,al o que se denomina vida universitaria. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR156 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 2. Atender integral m e n te l as necesidades de l os estudiantes. METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO DACA 2.1. Consol idar el program a institucionalde tutorías DACA 2.1.1. Conform ar un grupo de coordinadores para l a form ación del m odel o Tener un propio m odel o de tutorías de l a UACh Model o Dirección Académ ica funcionando al Depto. de Atención 100% desde el2006 Integralde Estudiantes Secretarías Académ icas y Dirección de Investigación y Posgrado Estudiantes DACA 2.2. Crear un program a de atención estudiantil DACA 2.2.1. Conform ar un grupo para l a creación delcentro con col egios de especial istas. Centro de atención Dirección Académ ica trabajando al100% Depto. de Atención Integralde Estudiantes Coordinadores de Tutorías Secretarias Académ icas Estudiantes DACA 2. 3. Crear un program a de difusión para el program a de tutorías DACA 2.3.1. D ar a conocer elprogram a de tutorías por m e d i o de orientación vocacional , fol l etos, cursos propedéuticos, etc. DACA 2.4.1. Reunirse con l os coordinadores de tutorías para h acer l as adecuaciones Contar con áreas de atención a l os estudiantes: Asistencia de h abita, al im e n ticianutricional , medica-psicol ógica, l egaly financiera. Com unidad universitaria inform ada al100% Extensión y Difusión y Depto. de Atención IntegralEstudiantes, Secretarías Académ icas Estudiantes Program a m odificado 100% Program a Coordinadores de m odificado al Tutorías / Depto. de 100% desde el2006 A tención Integralde Estudiantes Secretarias Académ icas Docentes / Estudiantes DACA 2.4. R e visar y actual izar el regl am e n to de tutorías Com unidad universitaria inform ada al100% desde el2006 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR157 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 Estudiantes Coordinadores de Tutorías / Depto. de A tención Integralde Estudiantes Secretarias Académ icas Registro Escol ar Coordinadores de Tutorías / Depto. de A tención Integralde Estudiantes Secretarias Académ icas Depto. de Sistem as Estudiantes Tener 12 convenios Secretaria General Dirección Académica Rel aciones Internacional es Estudiantes Program a difundido Extensión y Difusión / Registro Escol ar / A tención Integrala Estudiantes y Dirección Académica Estudiantes Maestros 100 % capacitados DACA 2.7. A ctual izar el sistem a de tutorías DACA 2.7.1. Anal izar y adecuar elprogram a de SUAE tutorías Sistem a trabajando Sistem a trabajando DACA 2.8. DACA 2.8.1. Tener almenos 5 convenios DACA 2.9. DACA 2.9.1. Crear un program a de difusión de becas Llevar a cabo m e canismos de difusión Program a difundido DACA 2.6. Eval uación del im pacto R e al ización de un programa de m o vil idad estudiantil Establ ecer convenios con universidades del país y del extranjero IMPACTO Col egio de profesores / A tención Integral Estudiantes Dirección A cadém ica DACA 2.5.1. Im partir cursos de form ación y actual ización a l os tutores DACA 2.6.1. Real izar un estudio de eval uación de im pacto DACA 2.5. Preparar a l os Tutores mediante cursos RESPONSABLES Maestros 100 % capacitados y actual izados Estudio real izado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR158 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 2.10. DACA 2.10.1. Program a funcionando Program a funcionando DACA 2.11. DACA 2.11.1. Sistem a m e jorado Sistem a m e jorado R e al ización de un programa de apoyo para l a titul ación. R e e s tructuració n delsistem a de admisión. Crear m e canismos para elprogram a para que facil iten l a titul ación Redefinir l os m e canismos para l a admisión de estudiantes de nuevo ingreso. RESPONSABLES Extensión y Difusión / Registro Escol ar / A tención Integrala Estudiantes y Dirección Académica Registro Escol ar y A tención Integrala Estudiantes y Dirección Académica IMPACTO Estudiantes Estudiantes Universidad virtual en la UACh Partiendo delcompromiso de la Universidad, de tener una educación de calidad, innovadora, flexible, pertinente, equitativa, eficiente y transparente en elm a n e jo de sus recursos, aspiro a: […] Una Universidad que sepa empl ear todos los recursos de la moderna tecnología, para dar inicio a la universidad virtual, en la cualse ofrezcan programas educativos de calidad, que permitan am p liar la cobertura de los servicios educativos bajo elprincipio que promueve la UNESCO de “ aprender sin fronteras”. C.P. R a ú lA r turo Chávez Espinoza R e ctor (Toma de protesta) Las posibil idades que ofrece eluso de l a tecnol ogía en l a educación, especial m e n te en l a educación a distancia, están descritas en varias publ icaciones recientes. Elénfasis de este tipo de publ icaciones en m uch as ocasiones es eluso de l a tecnol ogía, sin tom ar en cuenta l as C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR159 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 circunstancias en l as que se apl icará esta tecnol ogía, l a cualpuede tener un im pacto significativo en elaprendizaje de l os estudiantes. Los autores expresan en dichas publ icaciones una idea esencial : que un maestro puede enseñar a mil es y mil es de al umnos, y que se puede mejorar l a cal idad yl a cobertura de l a educación a través dele m p l eo de tecnol ogía. Los conceptos actual es de "universidad virtual " o de "educación virtual " no son cl aram e n te definidos. La frase "virtual " h a sido usada indiscrim inadam e n te en todo el m undo y puede significar, por ejem pl o: "aprendizaje abierto y a distancia", "aprendizaje distribuido", "aprendizaje en redes" y "aprendizaje a través de l a com putadora" (Farrel l , 1 9 9 9 ). H ace fal ta un m odel o de "educación virtual ", que se enfoque h acia l os procesos de aprendizaje de l os estudiantes y a l a vez identifique el e m e n tos im portantes en este contexto, por ejem pl o elpapelde l os medios el ectrónicos, delequipo docente, delam b i e n te de aprendizaje, del perfilde l os al umnos, entre otros. Una universidad virtuales una institución u organización (Peters, 1989) que provee servicios educacional es usando medios el ectrónicos y un cierto diseño instruccional . Esta institución u organización m anifiesta una cierta perspectiva para interpretar l a real idad y su futuro desem peño, com portando así una cierta visión. Tiene intenciones im pl ícitas o expl ícitas específicas para cum pl ir una cierta m isión. La h i s toria y l a teoría de l a educación a distancia son parte delcontexto de l a universidad virtual . Diseño y desarrol l o delam b i e n te de aprendizaje: Eltérmino "ambiente de aprendizaje" describe todas l as actividades e interacciones pl aneadas en elproceso de aprendizaje que intentan propiciar en elestudiante aprendizajes significativos. Elam b i e n te también contiene actividades de facil itación pl aneadas para apoyar a l os estudiantes y control ar si l as actividades real m e n te se l l evan a cabo. En eldiseño delam b i e n te de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR160 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 aprendizaje se pl asm an creencias o val ores, por ejem pl o "cóm o elser humano aprende" y "qué es l o que constituye una actividad rica en aprendizajes". Perfildelestudiante: Elestudiante tiene ciertos conocim ientos y h abil idades para usar medios de comunicación, trabajar autónom am e n te y en equipo, para com unicarse y col aborar con otros. Este perfilpuede ser diferente para cada individuo. Eld e s e m p e ñ o d e lestudiante, es decir, l a real ización de l as actividades de aprendizaje pl aneadas en un curso, depende en gran medida de su perfil . Circunscribir a l os estudiantes en un am b i e n te de aprendizaje virtualsin verificar anteriorm e n te su h abil idad para l l evar a cabo l as actividades a través de medios el ectrónicos puede l l evar alfracaso de m uch os estudiantes en un curso. A ctividad delestudiante: Lo m ás im portante son l as actividades real es que l os estudiantes l l evan a cabo para desarrol l ar conceptos, h abil idades y actitudes. Estas pueden ser l ecturas, discusiones, proyectos, sim ul aciones, etc. Elequipo docente debe com probar dich as actividades para conocer, si real m e n te se efectuaron de l a m anera en que fueron pl aneadas. Medios tecnol ógicos: Los medios de comunicación son m uy im portantes en una universidad virtual . El l os h acen posibl e l a com unicación en cual quier l ugar y tiem po en donde una com putadora conectada a l a red esté accesibl e. Estos medios requieren dos tipos de servicios de soporte: prim e r o l a adm inistración de program as y servidores y segundo l a asistencia a l os estudiantes para poder usar sus com putadoras y sus program as. La exigencia de medios tecnol ógicos caros com o com putadoras de al ta capacidad l im itan elacceso a l a educación virtuala personas que pueden financiar estos recursos. Educación virtualdentro de un concepto h u m anístico debe usar medios el ectrónicos accesibl es y fácil es de usar para garantizar elacceso a personas con pocos recursos a este tipo de educación. La educación m asiva con m il es de al umnos en un curso a distancia requiere un diseño instruccionalespecífico y recursos adecuados, l im ita l as posibil idades de interacción entre estudiantes y m aestros y eltipo de actividades de aprendizaje. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR161 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 D ada l a m asificación de l a educación superior y previendo elnotabl e increm e n to de l a m atrícul a que se presentará en l os próxim os años, l a Universidad Autónom a de Chihuahua asume elreto de am pl iar su cobertura y atención a l a demanda por medio de este model o de educación. Asumiendo elreto de que l os program as educativos que se im partan bajo esta m odal idad educativa estarán sustentados bajo l as prem isas de cal idad con que operan l os program as regul ares. Objetivo estratégico: Crear l a universidad virtualmediante l a generación, estructuración y operación de estrategias que l l even a su desarrol l o. Justificación y alcance: ElProyecto de Universidad Virtualde l a Universidad Autónom a de Chihuahua se concibe como una al ternativa que busca contribuir a l a atención de l os probl e m as de cobertura y equidad, diversificando l a oferta educativa, operando m odal idades educativas no convencional es y apl icando l as Tecnol ogías de l a Inform ación y l a Com unicación (TIC) a l os procesos de práctica educativa en l a m odal idad convencional . Para el l o se pl antean l as siguientes estrategias de trabajo. OBJETIVO ESTRATEGIAS ESTRATÉGICO DACA 3. Crear l a Universidad DACA 3.1. Presentación del proyecto de ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 3.1.1. Estructurar el Contar con el docum e n to del proyecto de Docum e n to UV RESPONSABLE Dirección A cadém ica DECAD IMPACTO Intra e inter universitario y social C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR162 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO Virtualmediante l a generación, estructuración y operación de estrategias que l l even a su desarrol l o Universidad Virtual DACA 3.1.2. Social izar y (UV) para su anál isis y val idar elproyecto aprobación, ante l a m áxim a autoridad de l a UACh DACA 3.1.3. Presentar para revisión, anál isis y aprobación ante elConsejo Universitario DACA 3.2. Diseño y operación de una Red de Servicios de Apoyo Inform ático METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE IMPACTO Concl uir elproceso de social ización y val idación interna Contar con l a aprobación O perar l a estructura organizacionalde l a UV aprobada DACA 3.2.1. O perar un Interrel acionar y vincul ar l a program a inform ación de UV con l a perm anente de de CGTI interrel ación de inform ación de UV con l a CGTI O perar un program a perm anente de anál isis de requerimientos, restricciones y desarrol l os inform áticos de l as redes operativas de l a UV O perar un program a perm anente de interrel ación de inform ación de UV con l a CGTI O perar un program a perm anente de anál isis de requerimientos, restricciones y desarrol l os inform áticos de l as redes operativas de l a UV Dirección A cadém ica DECAD Dirección A cadém ica DECAD Com unidad universitaria y com unidades virtual es de aprendizaje Sociedad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR163 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 Administrar de m anera perm anente y coordinada el Portaly Plataform a Kórima Apertura delportal Incorporar y Operar l a m e joras alPortaly pl ataform a Kórim a Plataform a apegada a estándares Consol idar l a Fortal ecer l a DACA 3.2.3. infraestructura de infraestructura de Vigil ar e im pul sar el TIC y Enl aces que desarrol l o y fortal ecim iento cóm puto y de soportan a l a UV com unicaciones y delPortaly Plataform a operar elprogram a Kórima de l a UV de seguridad O perar un O perar un DACA 3.2.4. DACA 3.2. program a de program a de Capacitar y actual izar de Diseño y operación de capacitación y capacitación y una Red de Servicios de m anera perm anente y actual ización actual ización coordinada alpersonalde Apoyo Inform ático interno interno l as áreas de diseño y desarrol l o de sol uciones de CGTI y alpersonalde l as Redes de Operación de l a UV DACA 3.2.2. Coordinar y apoyar l a construcción y adm inistración delPortaly Plataform a Kórim a que soporte l a inform ación, interacción, eval uación y gestión de l a UV Administrar de m anera perm anente y coordinada el Portaly Plataform a Kórima RESPONSABLE IMPACTO Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Com unidad universitaria y com unidades virtual es de aprendizaje Sociedad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR164 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 3.2.5. Establ ecer un program a perm anente de detección y anál isis de necesidades para eldesarrol l o de: herramientas integradoras de redes col aborativas y de sol uciones virtual es de apoyo a l a MC Contar con un Diagnóstico de necesidades para el diseño de AVC. DACA 3.2.6. Integrar y operar un centro de apoyo para l a construcción delrepositorio d e O b jetos de Aprendizaje DACA 3.2.7. Difundir eluso intensivo de l os servicios de l a Internet e Internet 2 O perar un centro de apoyo para l a construcción del repositorio Difundir y asesorar académ icos uso de herramientas (Redes col aborativas y A VC) O perar un program a de uso de l a Internet 2, con académ icos y com unidades de aprendizaje Real izar un Sem inario perm anente sobre inform ación del CUDI RESPONSABLE IMPACTO Dirección A cadém ica DECAD Difundir y asesorar académ icos uso de herramientas (Redes col aborativas y A VC) O perar un centro de apoyo para l a construcción del repositorio Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Real izar un Sem inario perm anente sobre inform ación del CUDI Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR165 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 3.3. Diseño y operación de una Red de Servicios A cadém icos para Modal idades no Convencional es (MnC), en elPortaly Plataform a de l a UV, así com o l a incorporación de l as TIC a l a Modal idad Convencional(MC). DACA 3.3.1. Diseñar y operar una Subred de Docencia para MnC METAS METAS AL 2006 AL 2008 Establ ecer un Program a de transitividad entre MC y MnC O perar elprogram a de form ación de asesores para MnC y NTIC de l a UV Conform ar l aRed col aborativa Crear com unidades de aprendizaje O perar en UVun PE de Posgrado O perar elprogram a de Aul a Virtual Com pl e m e n taria ( A VC) Establ ecer un Program a perm anente de capacitación y difusión para eluso y desarrol l o del repositorio RESPONSABLE O perar dos Dirección program as de A cadém ica l icenciatura en UV D E C A D -U A O perar el program a de form ación de asesores para MnC y NTIC de l a UV Consol idar l aRed col aborativa Consol idar l as com unidades de aprendizaje O perar en UVun PE de Posgrado Apl icar nueva versión de AVC Eval uar y dar seguim iento del crecim iento y uso delrepositorio Dirección A cadém ica D E C A D - CGTICP IMPACTO Com unidad universitaria y com unidades virtual es de aprendizaje Sociedad Dirección A cadém ica DECAD Dirección A cadém ica DECAD Dirección A cadém ica D E C A D -U A Dirección A cadém ica D E C A D -U A Dirección A cadém ica D E C A D - CGTI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR166 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 3.3. Diseño y operación de una Red de Servicios A cadém icos para Modal idades no Convencional es (MnC), en elPortaly Plataform a de l a UV, así com o l a incorporación de l as TIC a l a Modal idad Convencional . (MC). DACA 3.3.2. Diseñar y operar una Subred de Apoyo Estudiantilen MnC DACA 3.4.1. DACA 3.4. Diseñar y operar una Diseño y operación de una red socialde l a UV. subred de educación continua METAS METAS AL 2006 AL 2008 Diseñar un program a de apoyo al as trayectorias estudiantil es en l a MnC: medios, aprendizaje, eval uación, rel ación educativa. O perar elprogram a perm anente de capacitación estudiantilen MnC Conform ar redes col aborativas estudiantil es Conform ar Com unidades de aprendizaje A ccesar y usar de form a perm anente elrepositorio universitario Contar con un sistem a val idado para elregistro de program a de educación continua RESPONSABLE O perar el program a de apoyo ala l as trayectorias estudiantil es en MnC Dirección A cadém ica DECAD O perar y eval uar elprogram a perm anente de capacitación estudiantilen MnC Conform ar redes col aborativas estudiantil es Conform ar Com unidades de aprendizaje A ccesar y usar de form a perm anente elrepositorio universitario Diseñar redes de col aboración con elsector socialy productivo Dirección A cadém ica DECAD IMPACTO Com unidad universitaria y com unidades virtual es de aprendizaje Sociedad Dirección A cadém ica DECAD Dirección A cadém ica DECAD Dirección A cadém ica DECAD Com unidad universitaria y com unidades virtual es de aprendizaje C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR167 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 3.5. Diseño y operación de una red de servicios de gestión y desarrol l o de l a UV. DACA 3.4.2. Diseñar y operar una Subred de vincul ación socialy cul tural DACA 3.5.1. Diseñar y operar una subred de apoyo y desarrol l o de l a educación abierta y a distancia DACA 3.5.2. Diseñar y operar una Subred para elSistem a Integralde Inform ación METAS METAS AL 2006 AL 2008 Contar con un catál ogo y red de instructores estatal es, nacional es e internacional es O perar program as de educación continua en MnC y MC O perar elprogram a de vincul ación socialy cul tural O perar elprogram a d e m e joram iento de l a cal idad de l os PE de l a MEAD. Trabajar con asesores, diseñar nuevos m aterial es y eficientar elsistem a de administración actual Establ ecer el Sistem a Integralde Servicios A cadémicos SISA RESPONSABLE O perar program as Dirección A cadém ica de educación continua en MnC D E C A D y MC O perar el repositorio de cursos gratuitos Dirección A cadém ica DECAD O perar y eval uar elprogram a de vincul ación social y cul tural O perar el program a de m e joram iento de l a cal idad de l os PE de l a MEAD. Trabajar con asesores, diseñar nuevos m aterial es y eficientar el sistem a de adm inistración actual Consol idar elSISA Dirección A cadém ica DECAD Dirección A cadém ica D E CAD IMPACTO aprendizaje Sociedad Com unidad universitaria y com unidades virtual es de aprendizaje Sociedad Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR168 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO para l a Gestión Administrativa (SIIGA) METAS METAS AL 2006 AL 2008 Consol idar el Establ ecer el SAGP Sistem a para l a Administración y Gestión de Procesos SAGP Establ ecer el Sistem a de Apoyo y Desarrol l o de Estudiantes SADE DACA 3.6. Establ ecim iento de l a Norm atividad de l a UV. Establ ecer el Sistem a de Estadísticas SE O perar un DACA 3.5.3. program a de Diseñar y operar una gestión interna y Subred para l a gestión externa de l a UV interna y externa DACA 3.6.1 Contar con el Diseñar deldocum e n to base Docum e n to DACA 3.6.2 Val idación interna y externa deldocum e n to fuente e invol ucrar l a participación de todas l as áreas sustantivas y l as unidades académicas de l a UACh Concl uir elproceso de val idación interna RESPONSABLE IMPACTO Dirección A cadém ica D E C A D -CGTI Seguir y eval uar el Dirección SA D E A cadém ica D E C A D -CGTI Seguir y eval uar el Dirección A cadém ica SE D E C A D -CGTI Dirección Eval uar y seguir A cadém ica procesos de gestión interna y D E C A D externa Dirección A cadém ica DECAD Dirección A cadém ica DECAD Com unidad universitaria y com unidades virtual es de aprendizaje Sociedad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR169 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 3.6.3. Turnar docum e n to definitivo a Consejo Universitario para su aprobación DACA 3.6.4. El aborar m anualde pol íticas y procedim ientos para l a operación de l a Universidad Virtual D A C A 3.6.5. D e finir y dar a conocer en toda l a Universidad l a norm atividad y elm anual de pol íticas y procedim ientos METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE Contar con l a aprobación Dirección A cadém ica DECAD Docum e n to con l as pol íticas y procedim iento para: ??Procesos académ icos ??Procesos adm inistrativos ??Personaldocente ??Estudiantes Establ ecer el Program a de difusión de l a norm atividad y del m anualde pol íticas y procedim ientos Dirección A cadém ica DECAD Establ ecer program a para dar seguim iento al a difusión IMPACTO Dirección A cadém ica DECAD C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR170 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Internacionalización de la UACh: Coordinación de relaciones internacionales Esta estrategia apunta a l a necesidad de gestionar al ianzas, join venture, etc., con entidades públ icas, privadas y educativas - d e carácter nacionale internacional - en un marco de col aboración y beneficio m u tuo. Generar al ianzas estratégicas con universidades y otras entidades perm i tirán fortal ecer l a capacidad de respuesta a l as sol icitudes del m e d i o , m e jorar l os program as que nuestra Universidad ofrece, generar redes de infl uencia, potenciar l a internacional ización y desarrol l ar capacidades para ofrecer de m anera oportuna sol uciones a l os probl e m as que se presenten en elmedio nacionale internacional . OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 4. Internacional izaci ón de l a Universidad A u tónoma de Ch ih u ah u a DACA 4.1. Desarrol l o de m e canismos para aprovech ar l a gl obal ización y l a existencia de acuerdos 4.1.1R e visión y Actual ización de l os Convenios Actual es que sostiene l a UACh con otras IES DACA 4.1.2 Program a de rel aciones internacional es METAS METAS AL 2006 AL 2008 100% de l os convenios revisados 50% convenios actual izados Program a en operación RESPONSABLES 100% convenios actual izados impacto Coordinación de Rel aciones Internacional es Program a en operación Coordinación de Rel aciones Internacional es IMPACTO Movil idad de al umnos y docentes en universidades d e lextranjero C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR171 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 4.2. Im p u l sar l a participación de l a Universidad en organismos y redes internacional es DACA 4.3. Aprovech ar y potenciar elperfil internacional DACA 4.4. Desarrol l o de oferta académ i ca específica para instituciones internacional es METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO DACA 4.2.1. Convenios de col aboración con IES de otros países 15 convenios en operación 30 convenios en operación Coordinación de Rel aciones Internacional es Movil idad de al umnos y docentes en universidades d e lextranjero DACA 4.3.1. Coordinar actividades para m e jorar elperfil internacionald e l os PE DACA 4.4.1. Coordinar actividades para m e jorar elperfil internacionald e l os PE Program a en operación Program a en operación Coordinación de Rel aciones Internacional es Program a en operación Program a en operación Coordinación de Rel aciones Internacional es Movil idad de al umnos y docentes en universidades d e lextranjero Movil idad d e al umnos y docentes en universidades d e lextranjero REGISTRO ESCOLAR Objetivo estratégico: Modernizar y reestructurar l os servicios de registro escol ar. OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIAS ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR172 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO D A CA 5. Modernizar y reestructurar l os servicios de registro escol ar. DACA 5.1. Crear elSistem a de Inform ación Estadística (SIE) DACA 5.2. R e e s tructurar l as áreas de Registro Escol ar en Unidad Centraly Facul tades. METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 5.1.1. Anál isis de l os requerimientos de inform ación estadística institucional ??Docum e n to de trabajo con l os indicadores para el área académ ica. DACA 5.1.2. Anál isis y Diseño delSIE, en coordinación con el Departam e n to de Sistem as DACA 5.1.3. Capacitación para l a expl otación de datos en l as áreas de l a UACh que l a requieran. O peración al100 % delSIE Consol idación delSIE 50 % delpersonal capacitado 100% del personal capacitado DACA 5.2.1. Anál isis de l as áreas de Registro Escol ar de l a UACh . RESPONSABLES Grupo de trabajo de indicadores Depto. de Registro Escol ar Responsabl es de Registro Escol ar de Facul tades IMPACTO Facul tades Maestros Al umnos Facul tades Maestros Al umnos Depto. de Registro Escol ar Responsabl es de Registro Escol ar de Facul tades Depto. de Sistem as de Inform ación Depto. de Registro Escol ar Responsabl es de Registro Escol ar de Facul tades Facul tades Maestros Al umnos Al umnos Maestros Personal adm inistrativo C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR173 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO Facul tades. DACA 5.3. Integración de l os servicios de registro escol ar en un esquema de autogestión, bajo una estructura organizacionalde servicios escol ares. DACA 5.2.2. R e e s tructurar puestos y funciones del personalde Registro Escol ar con base en l os resul tados del diagnóstico situacional . DACA 5.2.3. El aborar y docum e n tar l a total idad de procedim ientos del personalde l as áreas de Registro Escol ar DACA 5.3.1. Modernización y fortal ecim iento de equipo de cóm puto y tel ecom unicaciones DACA 5.3.2. Definir l os servicios, pol íticas y procedim ientos para integrar en Internet METAS METAS RESPONSABLES IMPACTO AL 2006 AL 2008 Consejo Consul tivo de Registro Escol ar consol idado. Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Al umnos Maestros Personal adm inistrativo Procedim ientos de Registro Escol ar definidos y docum e n tados. Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Al umnos Maestros Personal adm inistrativo 100 % delequipo de cóm puto actual izado. Infraestructura de tel ecom unicaciones robusta. Docum e n to definido y aprobado Depto. de Registro Escol ar Coordinación de Tecnol ogías de Inform ación Facul tades Maestros Al umnos Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Al umnos Maestros C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR174 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 5.3.3. Diseño e impl e m e n tación de servicios escol ares para Internet (Portal de l a UACh ) y quioscos de consul ta. Diseño e im pl e m e n tación del Sistem a de Autogestión para quioscos e Internet DACA 5.3.4. Mejoram iento de l os servicios de l as áreas de Registro Escol ar DACA 5.4. R e e s tructurar el Sistem a Universitario de Administración Escol ar (SUAE) en sus diferentes DACA 5.4.1. Revisar y redefinir l as pol íticas académ icas y operativas delSUAE, con base en l a regl am e n tación universitaria vigente. METAS METAS AL 2006 AL 2008 Docum e n to con el diseño y especificación de pol íticas de l os servicios para integrar en Internet y quioscos de consul ta (l icenciatura y posgrado) 100 % de Procedim ientos de trám ites escol ares im pl e m e n tados Procedim ientos m odificados e im pl e m e n tados al 100% Publ icación del 100% procedim ientos en Internet y Sistem a de Autogestión SUAE operando al 100% con base en pol íticas definidas. RESPONSABLES IMPACTO Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Depto. de Sistem as ??A l umnos Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Depto. de Sistem as Facul tades Al umnos Maestros Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Facul tades Maestros Al umnos ??Maestros C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR175 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES ESTRATÉGICO versiones. METAS METAS AL 2006 AL 2008 Consol idación de SUAE l icenciatura y posgrado DACA 5.4.3. Integración de trám ites adm inistrativos y escol ares Diseño e im pl e m e n tación de SUAE redefinido (l icenciatura y posgrado) 100 % de trám ites adm inistrativos con rel ación a servicios escol ares, m e jorados. DACA 5.4.4. Creación delSUAE incorporadas Diseño e Consol idación im pl e m e n tación del delSUAE SUAE incorporadas Incorporadas DACA 5.4.2. Total reingeniería de SUAE l icenciatura y posgrado RESPONSABLES Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Depto. de Sistem as Depto. de Registro Escol ar Consejo Consul tivo de Registro Escol ar Depto. de Siste m as Depto. de Tesorería Depto. de Registro Escol ar Instituciones incorporadas Depto. de Sistem as IMPACTO Facul tades Al umnos Maestros Facul tades Al umnos Maestros Instituciones incorporadas Al umnos de instituciones incorporadas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR176 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 SISTEMA UNIVERSITARIO DE BIBLIOTECAS ACADÉMICAS (SUBA) OBJETIVO ESTRATÉGICO: Fortal ecim iento delSistem a Universitario de Bibl iotecas Académ icas (SUBA) OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 6. Fortal ecim iento delSistem a Universitario de Bibl iotecas A cadém icas (SUBA) DACA 6.1. Contar con norm atividad institucionalpara el SUBA METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES Consejo Universitario y Dirección A cadém ica 1 Regl am e n to DACA 6.1.1. institucionaldel Aprobación del Regl am e n to Institucional SUBA delSUBA por elConsejo Universitario DACA 6.2.1. Asignación de recursos propios para operación de l as bibl iotecas DACA 6.3. Capacitación DACA 6.3.1. Im partición cursos: a usuarios en eluso de Inducción a bibl iotecas, l os servicios catál ogo en l ínea, bases bibl iotecarios de datos el ectrónicos, entre otros. DACA 6.4.1. DACA 6.4. El aboración y Incorporación en l a m ateria de tecnol ogías y aprobación del program a académ ico de m anejo de inform ación DH I l a tem ática sobre desarrol l o de habil idades inform ativas. DACA 6.2. Adquisición de materialdocum e n tal suficiente y actual izado METAS IMPACTO Bibl iotecas con norm atividad uniforme para su operación y prestación de servicios 5 Títul os / Al umno, 8 Vol . / Al umnos. 4,000 vol úmenes 4,000 vol úmenes Dirección A cadém ica 5,000 5,000 Dirección A cadém ica, Unidades A cadém icas SUBA 10,000 usuarios capacitados 1 Program a académ ico de DH I Ejecución Dirección A cadém ica Usuarios capacitados en DH I C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR177 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO D A CA 6.5. Contar con criterios uniformes para l a operación delSUBA DACA 6.6. Contar con cursos en l ínea de servicios bibl iotecarios y con m aterialdigital izado para apoyar todas l as m odal idades educativas DACA 6.7. Procesam iento del Archivo H istórico Universitario para seguridad, resguardo, acceso, m anejo y eval uación de l os d ocum e n tos METAS METAS AL 2006 AL 2008 1 Manualde Procedim ientos para prestación de servicios bibl iotecarios 1 Proyecto de DACA 6.6.1. ización de El aboración de program a digital m aterial de un curso en l ínea y . digital ización de material docum e n tal O peración del docum e n tal . curso en l ínea DACA 6.7.1. Procesar el 1,300 100% delacervo (Monografías) h i s tórico 660 vol úmenes con docum e n tos DACA 6.5.1. El aboración de m anual es de procedim ientos institucional es delSUBA DACA 6.8. Capacitación DACA 6.8.1. delpersonalde l as Im pl e m e n tación de una bibl iotecas delSUBA m aestría y un dipl om ado en Bibl iotecol ogía 50 Personas con m aestría 1 Manualde procedim ient os operativos 1 Manualde funciones 1 Eval uación de l a col ección y proyecto de conservación, restauración y digital ización Ejecución de proyectos 50 Personas con dipl om ado RESPONSABLES IMPACTO SUBA Usuarios del SUBA SUBA Usuarios del SUBA SUBA 12,000 Monografías y 660 vol ú m e n es con docum e n tos h i s tóricos. Dirección A cadém ica SUBA 100 personas capacitadas en el área bibl iotecol ógica. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR178 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 6.9. Asignación de recursos propios para contar con recursos h u m anos, m aterial docum e n tal , m obil iario y equipo suficientes y actual izados DACA 6.9.1. El aboración de un diseño y aprobación de l a estructura orgánica tipo de bibl iotecas. El aboración de un program a de apoyo institucionalpara el SUBA METAS METAS AL 2006 AL 2008 1 diseño de estructura orgánica tipo de bibl iotecas. 1 program a de apoyo institucional para elSUBA Ejecución RESPONSABLES Dirección A cadém ica SUBA IMPACTO Número y condiciones de recurso h u m ano, m aterial docum e n tal , m obil iario y equipo en bibl iotecas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR179 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 CENTRO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS OBJETIVO ESTRATÉGICO DACA 7. Estructurar el Program a Universitario de Ingl és (PUI) ESTRATEGIA DACA 7.1. Reorganización en elsistem a adm inistrativo para l a operación adecuada delPUI DACA 7.2. Establ ecer y remodel ar espacios para concentrar en un sol ol ugar el PUI DACA 7.3. El aboración y difusión del regl am e n to sobre l a enseñanza del idiom a ingl es. DACA 7.4. Capacitación y actual ización de l os m aestros de ingl es ACCIONES DACA 7.1.1. Reducción, repartición y nombramiento de nuevos coordinadores de ingl es. DACA 7.2.1. Remodel ación y equipam iento de sal ones para cl ases y m ontaje de l aboratorios de idiom as DACA 7.3.1. El aboración de docum e n tos sobre l a norm atividad de l a enseñanza de ingl es DACA 7.4.1. Establ ecim iento de un program a perm anente METAS AL 2006 METAS AL 2008 Contar con 5 coordinadores repartidos uno por Cam pus para el mes de agosto de 2005 -R e m o d e l ar 7 sal ones y m ontar 5 l aboratorios en el Cam pus 1 para el mes de agosto de 2005. -Montar 5 l aboratorios en el Cam pus 2 para el mes de enero de 2006 -Regl am e n to aprobado - Publ icación y difusión del Regl am e n to Equipar 1 l aboratorio de idiom as en el Cam pus Del icias, Cam pus Juárez y Cam pus Parral para elmes agosto de 2007 Desarrol l ar el program a Desarrol l ar el program a RESPONSABLES IMPACTO Dirección Académ ica Coordinación General delPUI Maestros y Estudiantes Dirección Académ ica Coordinación General delPUI Maestros y Estudiantes Dirección Académ ica Coordinación General delPUI Estudiantes Dirección Académ ica Coordinación General delPUI Maestros de ingl es C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR180 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Mejoramiento del perfil del profesorado O BJETIVO E STR A TÉGICO: Ofrecer alpersonalde l a UACh s e r vicios de asesoría, actual ización y capacitación en l as áreas pedagógica y discipl inaria, según su función, así com o coadyuvar a l os procesos de eval uación y acreditación de su desem peño. JUSTIFICACIÓ N: Dar respuesta eficaz y eficiente a l os indicadores de cal idad que propone elPlan de Desarrol l o Institucional2004-2008, que invol ucra l a participación de otros organism os, eval uadores y acreditadores de l a educación superior. OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 8. Ofrecer alpersonalde l a UACh servicios de asesoría, actual ización y capacitación en l as áreas pedagógica y discipl inar, según su función, así com o coadyuvar a DACA 8.1. A ctual ización de l a norm atividad delCentro de Capacitación y A ctual ización (CCA) de l a UACh DACA 8.1.1. El aborar propuesta METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES Propuesta el aborada Proceso de Com ité revisión representativo que continua (anual ) incl uya profesores, personaldelCCA y directivos IMPACTO Ubicación eficaz y eficiente delCCA en elpanoram a universitario C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR181 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO l os procesos de eval uación y acreditación de su desempeño. DACA 8.2. Desarrol l o del program a de actual ización y capacitación METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES DACA 8.1.2. Aprobación de l a norm atividad Norm atividad aprobada Norm atividad actual izada Consejo Universitario DACA 8.2.1 Diseño delprogram a atendiendo a l a pertinencia, necesidades e innovaciones en l as tareas universitarias del contexto y de l os l ineam ientos de l a educación superior Diseño, im pl e m e n tación y eval uación del program a anualde actual ización y capacitación pertinente y actual izado Diseño, PersonaldelCCA itadores im pl e m e n tación Facil a y eval uación del expertos de l program a anual U A C h Facil itadores de de actual ización y otras instituciones a nivelnacionale capacitación internacional pertinente y actual izado IMPACTO -Mejoram iento de l os indicadores de cal idad académ ica, que invol ucra el desempeño del profesorado -Reconocim iento de l os servicios que ofrece elCCA -Personalm ás actual izado y capacitado -Mejoram iento de l os indicadores de cal idad académ ica, que invol ucra el desempeño del profesorado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR182 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 8.2.2. Difundir l os program as de actual ización y capacitación METAS METAS AL 2006 AL 2008 os El60% de l os PTC, El80% de l están enterados del PTC, están enterados del program a anual -El30% de l os PMT program a anual -El40% de l os Y H C están PMT Y H C enterados del están enterados program a anual -El60% delpersonal delprogram a anual adm inistrativo enterados del program a anual RESPONSABLES PersonaldelCCA Dirección A cadém ica U.A. IMPACTO -Mejoram iento de l os indicadores de cal idad -Reconocim iento de l os servicios que ofrece elCCA C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR183 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 8.2.3. Intervención y apoyo de l a Dirección A cadém ica y U.A, para l ograr que elpersonal atienda a l a convocatoria y se interese por integrarse alprogram a METAS METAS AL 2006 AL 2008 50% de PTC, 30% de PTC, h an h an participado participado el menos en dos cursos elmenos en dos cursos de de actual ización y actual ización y capacitación capacitación docente docente 10% de PMT y -20% de PMT y PH C h an H C h an participado en al menos un curso de participado en almenos un actual ización y curso de capacitación actual ización y docente -El30% delpersonal capacitación adm inistrativo h an docente -El50% del participado al menos en dos cursos personal adm inistrativo de actual ización y h an participado capacitación almenos en dos cursos de actual ización y capacitación RESPONSABLES PersonaldelCCA Dirección A cadém ica U.A. Dirección Administrativa IMPACTO -Mejoram iento de l os indicadores de cal idad académ ica, que invol ucra el desempeño del profesorado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR184 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DACA 8.2.4. Intervención y apoyo de l a Dirección A cadém ica, Dirección adm inistrativa y U.A, para l ograr que el personal atienda a l a convocatoria se interese e integre alprogram a El90% delpersonal de nuevo ingreso, participan en el program a específico de capacitación. El100% del personalde nuevo ingreso, participa en el program a específico de capacitación. PersonaldelCCA Dirección A cadém ica U.A. Dirección Administrativa -Eficaz y eficiente integración a l a institución, del personalde nuevo ingreso -Mejoram iento de l os indicadores de cal idad académ ica y adm inistrativa DACA 8.3.1. Asesoría individual izada a profesores para atender a convocatorias de PerfilPromep (nuevo ingreso y vigencia del perfil ) 40 profesores asesorados 80 profesores asesorados PersonaldelCCA -Mejoram iento de l os indicadores de cal idad académ ica, que invol ucra el desempeño del profesorado DACA 8.3.2. Ofrecer cursos de actual ización y capacitación en pertinencia con indicadores de Perfil Prom e p 6 cursos im pl e m e n tados 10 cursos PersonaldelCCA im pl e m e n tados Facil itadores expertos de l a UACh Mejoram iento de l os indicadores de cal idad académ ica, que invol ucra el desempeño del profesorado ESTRATÉGICO DACA 8.3. O frecer servicios de asesoría y apoyo a profesores de tiem po com pl eto, para su acreditación en PerfilProm e p RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR185 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DACA 8.4. Coadyuvar en el diseño y desarrol l o de criterios y estrategias de eval uación del desempeño docente DACA 8.4.1. Participar en eldiseño y desarrol l o de instrum e n tos de eval uación docente, vál idos y confiabl es METAS METAS AL 2006 AL 2008 Instrum e n tos diseñados, desarrol l ados y aprobados por l a Dirección académ ica y U.A. Program a im pl e m e n tado RESPONSABLES PersonaldelCCA Dirección académ ica U.A. IMPACTO Mejoram iento de l os indicadores de cal idad académ ica, que invol ucra el desempeño del profesorado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR186 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIRECCIÓ N DE INVESTIGACIÓ N Y POSGRADO Eldesarrol l o y fom e n to de l a investigación y elposgrado constituye una l ínea estratégica prim ordialpara eldesarrol l o académ ico universitario que dé respuesta a l os desafíos y dem andas de l os nuevos escenarios educativos. En l a investigación, l a orientación estratégica está dirigida a su consol idación mediante una m e jor organización de l os proyectos en áreas prioritarias y en elseno de l as academ ias, elapoyo para l a actual ización perm anente de l os investigadores para eldesarrol l o de investigación de al to nivel , l a prom oción de l a participación de un m ayor número de profesores-investigadores y l a integración de grupos de científicos interdiscipl inarios. La estrategia de fom e n to de l a investigación considera también propiciar su desenvolvim iento de m anera m uy l igada a l a docencia, con elfin de procurar l a retroal im e n tación deltrabajo docente mediante l a aportación de nuevos conocim ientos que en el l a se generen. En elapoyo alposgrado es preciso m e jorar l a infraestructura y elequipo, prom over l a actual ización discipl inaria de l os profesores, apoyar a l os al umnos en elproceso de titul ación mediante program as de tutorías, incorporar l os program as en redes de intercambio, todo l o anterior con el propósito de el evar l os indicadores de cal idad y l ograr l a acreditación externa. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR187 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Investigación La investigación en l a Universidad tiene como propósito generar nuevos conocimientos, apoyar l a docencia y contribuir a l a sol ución de l os probl e m as científicos, tecnol ógicos y social es delpaís, en aquel l as áreas delconocimiento que son desarrol l adas por l a universidad. En este sentido, l a institución tiene l a potencial idad para desarrol l ar una investigación de al to nively sus esfuerzos están dirigidos al l ogro de un l ugar destacado en el ám b i to nacional , no sól o en términos de cal idad, sino por l a pertinencia de su l abor d e investigación en rel ación con l os principal es pol os de desarrol l o delpaís. La m ayor parte de l a investigación que se real iza en elpaís se desarrol l a en elseno de l as universidades tradicional es. En este sentido, para nuestra institución es prim o r d ialseguir potenciando su capacidad de investigación y ocupar un l ugar destacado en el ám b i to nacional , fortal eciendo así l a contribución que l a Universidad h ace a l a producción científica delpaís y a su desarrol l o económico y social . Para responder a este desafío, l a institución debe generar l a capacidad de captar delentorno l os tem as prioritarios y definir l as l íneas que enmarcarán su acción académ i ca en investigación. El accionar de l a Universidad en el área de l a investigación debe desenvol verse en un marco de pol íticas, estrategias y pl anes de acción coherentes con eldesarrol l o institucionalen elám b i to gl obal . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR188 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Se requiere seguir formando una masa crítica de investigadores, estim u l ar l a participación de l os académ i cos en l a actividad de investigación y en l os concursos a fondos de investigación científica y tecnol ógica. Adem ás, despl egar esfuerzos por proveer l os espacios y l a infraestructura necesaria para el desarrol l o de esta actividad y perfeccionar el funcionamiento de l as entidades institucional es encargadas de l a administración y gestión de l a investigación. Es esencial seguir desarrol l ando l as estructuras funcional es y l os mecanismos para l a transferencia de l os resul tados deltrabajo académ i co a l a comunidad nacional , su adopción y uso, garantizando, de este modo, su rentabil idad social . Asimismo, es necesario superar l a tendencia a l a dispersión y elaisl amiento en l a investigación y prom o ver una cul tura de víncul os e integración en equipos de trabajo que l ogren visiones integradas y compartidas. Las acciones general es para al canzar elobjetivo en elám b i to de l a investigación son l as siguientes: 1. Definir áreas prioritarias de desarrol l o de l a investigación. 2. Mejorar l as instancias de administración y coordinación interna de l a investigación. 3. Consol idar grupos de investigación de al ta productividad, m u l tidiscipl inario e interdiscipl inaria. 4. Increm e n tar l a participación de investigadores en proyectos de fondos concursabl es. 5. Increm e n tar l as publ icaciones en l as revistas indexadas. 6. Mejorar l a infraestructura y elequipamiento para eldesarrol l o de l a Investigación. 7. Perfeccionar l as estructur l as funcional es y l os mecanismos existentes para l a transferencia tecnol ógica. 8. Mejorar l a difusión de l os resul tados de l a investigación que real iza l a Universidad. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR189 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 9 . Estim u l ar y apoyar elperfeccionamiento académ i co. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR190 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS ESTRATÉGICO AL 2006 DIP 1. Fom e n tar e DIP 1.1. Gestionar DIP 1.1.1. Diseñar un Financiam i e n to i m p u lsar la apoyos para eldesarrol l oprogram a de gestión con externo para 40 investigación d e la investigación instancias financiadoras y nuevos proyectos empresas para acceder a de investigación recursos METAS AL 2008 Financiam i e n to externo para 50 nuevos proyectos de investigación RESPONSABLES IMPACTO DIP Desarrollo de D e p to. de Investigacióninvestigación para la Directores de U. solución de la Académicos problem á tica que plantea la sociedad Grupo de Investigadores universitarios DIP 1.1.2. D e s tinar Operar una bolsa Mantener una Rectoría Desarrollo de recurso económico concursable bolsa concursable DIP investigación para la interno para apoyar correspondiente alcorrespondiente alD e p to. de Investigaciónsolución de la proyectos de 0.08 % del 0.09 % del problem á tica que investigación cum p liendo presupuesto para presupuesto para plantea la sociedad e lcompromiso asumido apoyar proyectos apoyar proyectos en PIFO P de investigación de investigación DIP 1.2. Vincular laDIP 1.2.1. Establecer y 20 convenios con 25 convenios con DIP Desarrollo de investigación con eloperar convenios con el entidades del entidades del D e p to. de Investigacióninvestigación para la sector productivo y sector productivo y socialsector productivo sector productivo D e p to. de Tecnologías solución de la social donde los resultados de l ay social y social Directores de U. problem á tica que investigación sean Académicos plantea la sociedad transferidos a los usuarios Grupo de Investigadores universitarios C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR191 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS ESTRATÉGICO AL 2006 DIP 2. DIP 2.1. Apoyar laDIP 2.1.1 Som e ter nuevas37 PTC en SIN Fortalecer e incorporación y solicitudes de ingreso al incrementar número permanencia de SNI de académicos en elacadémicos en elSNI DIP 2.1.2. Motivar a los SNI. PTC para que ingresen al SNI 2.1.3 Seguimiento, e valuación y apoyo a los PTC incorporados alSNI METAS AL 2008 40 PTC en SNI DIP 2.1.4. Diseñar un Operar un program a para la program a de integración de estudiantes integración de de servicio sociala los estudiantes de equipos de investigadoreslicenciatura DIP 3. Elaboración y DIP 3.1. Coadyuvar con DIP 3.1.1. Realizar Un estudio de operación de políticas las instancias estudio de factibilidad factibilidad y normativa para correspondientes para lasobre la creación de la i m p u lsar la actualización delm arco figura de profesorinvestigación en la normativo y principales investigador UACH políticas para elfom e n toDIP 3.1.2. Gestionar la Presentar ante d e la Investigación figura de profesorSESIC propuesta universitaria investigador DIP 3.1.3. Contar con la Establecimiento y figura de profesor operación de la figura de investigador profesor-investigador Operar un program a de integración de estudiantes de licenciatura RESPONSABLES IMPACTO Unidades académicas. Reconocimiento DIP institucional D e p to. de Investigación Unidades académicas. Fom e n tar la DIP Form ación de D e p to. de Investigacióninvestigadores Rectoría Normatividad Directores de Á rea y deuniversitaria Unidades Académicas pertinente a la DIP demandas actuales en D e p to. D e m ateria de Investigación investigación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR192 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS AL 2006 DIP 3.1.4. Diseñar e Program a diseñado i m p lem e n tar un PTC con program a que permita la reconocimiento en incorporación de manera e lSNI con beca al inmediata de los PTC d e s e m p e ñ o con reconocim i e n to en el SNI alprogram a de estím u los ald e s e m p e ñ o METAS AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO DIP 3.1.5. Actualizar el Reglam e n to reglam e n to de actualizado investigación DIP 3.1.6. Convocatoria Reglam e n to para la actualización delactualizado reglam e n to generald e investigación DIP 4. Apoyar la DIP 4.1. Vinculación conDIP 4.1.1. Vinculación Integración de Integración de Unidades académicas. Reconocimiento difusión y divulgación órganos de difusión e con elConsejo editorial m i e m b r o s d e D I P m i e m b r o s d e D I P DIP institucionala travé s d e la investigación instituciones para d e la UACh para espacio en Consejo en Consejo D e p to. de Investigaciónde sus C.A.. i m p u lsar la difusión de para publicación interna Editorial Editorial los productos de DIP 4.1.2. Diseñar un Operar elR e vista electrónica Unidades académicas. Reconocimiento investigación program a de divulgación program a en operación DIP institucionala travé s e n R e vista electrónica D e p to. de Investigaciónde sus C.A.. DIP 4.1.3. Diseñar Establecer el R e vista en Unidades académicas. Reconocimiento program a para prom o ver program a de operación DIP institucionala travé s e lestablecimiento de una gestión D e p to. de Investigaciónde sus C.A.. R e vista arbitrada C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR193 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS RESPONSABLES IMPACTO AL 2006 AL 2008 DIP 4.1.4. Diseño de un 2 REDES de 3 REDES de Unidades académicas. Reconocimiento program a para la investigación en investigación en DIP institucionala travé s conform ación y/o operación operación D e p to. de Investigaciónde sus C.A.. integración a REDES de investigadores DIP 4.1.5. Generar un Espacio en Radio Espacio en Radio Unidades académicas. Reconocimiento espacio en Radio Universidad Universidad DIP institucionala travé s Universidad D e p to. de Investigaciónde sus C.A.. para la divulgación de la investigación en DIP 4.1.6. Establecer un Pu b licación de Pu b licación de 25 DIP Difusión de la program a para la difusión veinte artículos artículos arbitrados D e p to. de Investigacióninvestigación d e los productos de arbitrados de de investigación y Directores de U. Grupo de investigación investigación y 40 50 artículos de Académicos Investigadores artículos de divulgación universitarios divulgación DIP 5. Im p u lsar la DIP 5.1. Im p u lsar la DIP 5.1.1. Realizar Tres estudio de 3 centros de Rectoría D e terminar centros creación de centros de creación de centros de estudios de factibilidad factiblidad por área investigación en DIP factibles por área investigación por investigación que sobre la creación de estratégica que lo operación Unidades académicas áreas estratégicas integren a investigadores centros de investigación solicite universitarios por área estratégica DIP 5.1.2. Estructurar Elaboración 3 de 3 centros de Rectoría Contar con elanál isis documentos de proyectosproyectos investigación en DIP para la creación de para la creación de operación Unidades académicas los centros Centros de investigación en las áreas que proceda de acuerdo a los estudios de factiblidad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR194 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS AL 2006 Som e ter 3 propuestas al Consejo Universitario DIP 5.1.3. Som e ter las propuestas factibles d e proyectos para la creación de centros de investigación ante el Consejo Universitario DIP 5.1.4. Inicio de la Establecimiento y estructuración de operación de centros de los centros de investigación aprobados investigación por área DIP 5.1.5. Evaluación de la operación y elimpacto d e la actividad de los centros de investigación que se hayan creado METAS AL 2008 3 centros de investigación en operación RESPONSABLES IMPACTO Consejo Universitario Evaluación de Rectoría propuestas de centros DIP de investigación Unidades académicas 3 centros d e investigación en operación Rectoría Consolidación de la DIP actividad de Unidades académicas investigación Evaluación permanente d e centros de investigación Rectoría Contar con centros DIP eficientes y con Unidades académicas impacto estatal C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR195 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DESARROLLO DE CUERPOS ACADÉMICOS A cciones encam inadas a l a consol idación deltrabajo de grupos y equipos, que desarrol l an su l abor en form a autogestiva con elfin de contribuir all ogro delPlan de Desarrol l o de su dependencia de adscripción e im pactan con su l abor, l a m e jora a escal a institucional . Integrados por profesores de tiem po com pl eto y con l a col aboración de profesores de asignatura, efectúan actividades de trabajo col egiado para l a generación y apl icación delconocim iento, así com o l a docencia en cursos curricul ares y extracurricul ares, l os objetivos y m e tas de su trabajo se contienen en un pl an de desarrol l o por cada cuerpo. Integración y consol idación de cuerpos académ icos. Procesos de incorporación, reincorporación y prom oción de académ icos al to nivel , cuyos perfil es se desprenden de l as necesidades de l os pl anes de desarrol l o de l os cuerpos académ icos y que perm iten l a consol idación de l os m ism os. Las estrategias pueden considerar entre otras: creación de pl azas tem poral es o definitivas, con elobjeto de incorporar a profesores huéspedes, repatriados, reincorporación de becarios o l a prom oción de académ icos delm ism o cuerpo. Fom e n to a l a productividad de l os cuerpos académ icos Conjunto de acciones y proyectos que apoyan l os pl anes de desarrol l o de l os cuerpos académ icos, incl uye entre otros: insum os para elfom e n to deltrabajo col egiado, apoyo para l a presentación de resul tados en eventos académ icos y acciones para l a gestión delregistro de l os cuerpos académ icos y sus integrantes ante l a Secretaría de Educación Públ ica. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR196 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO DIP6. Apoyar l a consol idación de cuerpos académ icos ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIP6.1. Trabajo DIP6.1.1. H acer un Diagnóstico col egiado con diagnóstico y eval uación de real izado representantes de l a situación de l os C.A UA y CA DIP6.1.2. El aborar un Contar con el CA program a de Program a de reconform ados R e e s tructuración de C.A. R e e s tructuración DIP6.1.3. Diseño de un Consol idar Program a para eldesarrol l o C.A y consol idación de l os CA DIP6.1.4. Real izar un Estudio sobre l as LGAC 11 15 C.A consol idados R e d e finir l íneas de investigación DIP6.1.5. Desarrol l ae im pl e m e n tar un program a Program a en institucionalde eventos y operación espacios para l a discusión de avances de l a investigación DIP6.1.6. Diseño de un O perar un program a de m ovil idad program a de académ ica m ovil idad académ ica Eval uar l as LGAC Program a en operación O perar un program a de m ovil idad académ ica RESPONSABLES IMPACTO Unidades académ icas. DIP Dirección Acad. Unidades académ icas. DIP Dirección Acad. Unidades académ icas. DIP Dirección Acad. Unidades académ icas. DIP Dirección Acad. Unidades académ icas. DIP Dirección Acad. Cuerpos A cadém icos. Unidades académ icas. DIP Dirección Acad. Reconocim iento institucionala través de sus C.A. consol idados. Cuerpos A cadém icos. Cuerpos A cadém icos. Cuerpos A cadém icos. R e conocim iento institucionala través de sus C.A. consol idados. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR197 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 3 redes de CA en 4 redes de CA operación en operación DIP6.1.7. Diseñar un program a para l a incorporación a redes de CA DIP7. Consol idar DIP7.1. Real izar DIP7.1.1. El aborar anál isis Un anál isis y l a pl anta académ ica anál isis y prospectiva y prospectiva prospectiva de de l os PE de de jubil aciones y jubil aciones y posgrado contrataciones de contrataciones de profesores en l a profesores Universidad real izado DIP7.2. Contratación DIP7.2.1. Contratación de 57 de profesores por profesores medio de pl azas autorizadas por ProMEPy sustitución de jubil aciones DIP7.3. Im pl e m e n tar DIP7.3.1. Dedfinir l as áreas4 áreas definidas un program a de de l os PE de posgrado form ación de donde se requiere profesores form ación de profesores DIP7.3.2. Sel eccionar 5 profesores candidatos a form ar en sel eccionados áreas prioritarios de desarrol l o 7.4 Im pl e m e n tar DIP7.4.1. Definir áreas de 4 áreas definidas program a de form ación prioritarias form ación de jóvenes recién egresados A ctual izar l a prospectiva de jubil aciones y contrataciones de profesores 40 RESPONSABLES Unidades académ icas. DIP Dirección Acad. Dir. Académ ica DIP Unidades académ icas IMPACTO Reconocim iento institucionala través de sus C.A. consol idados. Consol idación de l a cal idad de l osPE de posgrado y sus cuerpos académ icos Rectoría Dir. Académ ica DIP Unidades académ icas 4 áreas definidas Dir. Académ ica DIP Unidades académ icas 5 profesores Dir. Académ ica form ados DIP Unidades académ icas 4 áreas definidas Dir. Académ ica DIP Unidades académ icas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR198 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO DIP7. Consol idar l a pl anta académ ica de l os PE de posgrado ESTRATEGIA ACCIONES DIP7.4.2. Sel eccionar candidatos a form arse METAS AL 2006 5 candidatos sel eccionados METAS AL 2008 5 profesores form ados RESPONSABLES Dir. Académ ica DIP Unidades académ icas IMPACTO Consol idación de l a cal idad de l osPE de posgrado y sus cuerpos académ icos Posgrado Elposgrado constituye una expresión de l a actividad académ ica alm ás al to nivel . Es por el l o que ell ogro de avances en este ám b i to debe ser el resul tado de l a form ación de una m asa crítica de cuadros académ icos con grado de doctor, deldesarrol l o sostenido de l a investigación y de l as áreas discipl inarias y, en general , de un proceso de m aduración institucional . La Universidad, h a experim e n tado un im portante crecim iento en l as actividades de posgrado, tanto en l o rel ativo a l a oferta de program as de m aestría com o en program as de doctorado. Las actividades de posgrado que se real izan en l a institución son supervisadas por l a Dirección de Investigación y Posgrado, l a cualtiene dentro de sus tareas, l a coordinación delaccionar corporativo para l ograr elfortal ecim iento de l os posgrados. En este sentido, l a auto eval uación y acreditación de program as existentes cobra especialrel evancia por su im pacto en l a cal idad de l a oferta, en l a im agen institucionaly en l a posibil idad de acceso a sistem as de financiam iento nacional es e internacional es. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR199 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Asimismo, es necesario mantener un anál isis perm anente de l a actividad científica y de l a form ación de investigadores, en l as diferentes áreas de desarrol l o de l a Universidad, con vistas a generar nuevos program as de posgrado en áreas de interés institucionaly en áreas deficitarias y de interés l ocaly nacional . OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIP8. Mejorar y consol idar l os PE de posgrado DIP8.1. Actual izar e DIP8.1.1. im pl e m e n tar l a norm atividad A ctual izar el regl am e n to del Posgrado Institucional METAS METAS AL 2006 AL 2008 Regl am e n to Institucional actual izado DIP8.1.2. El aborar y O perar l a Im pl e m e n tar l a Social izar l a nueva norm atividad norm atividad para norm atividad para l a creación l a creación de de nuevos PE nuevos program as de Posgrado RESPONSABLES Rectoría DIP Depto. posgrado C. Posgrado Directores de U. A cadém icas Rectoría DIP Depto. posgrado C. Posgrado Directores de U. A cadém icas IMPACTO Norm atividad en elárea del Posgrado Universitario Norm atividad en elárea del Posgrado Universitario C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR200 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO DIP8.2. Mejorar l a pertinencia de l os PE del posgrado y l a investigación ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIP8.2.1. Creación Base de datos con O peratividad de de bases de datos indicadores l a base de datos con indicadores delinstitucional es posgrado y l a investigación DIP8.2.2. 7 PE Autoeval uación de autoeval uados 3 PE en elPNP l os program as del 3 PE en elPNP Posgrado RESPONSABLES DIP Directores de U. A cadém icas DIP Depto. posgrado Depto. tecnol ogías Directores de U. A cadém icas DIP8.2.3. 4 PE rediseñados 8 PE rediseñados DIP Rediseñar Depto. posgrado curricul as de PE de Depto. tecnol ogías acuerdo a l a auto Directores de U. eval uación A cadém icas DIP 8.3. Mejorar la infraestructura DIP 8.3.1. Gestión Lograr la m e jora de Mejora de la interna y externa de la Infraestructura de infraestructura de recursos para mejorar laboratorios de 2 laboratorios y actualizar DES y de 2 PE laboratorios IMPACTO Unificación de indicadores PE autoeval uados y en elPNP PE actual izados y pertinentes Rectoría Infraestructura DIP actualizada y acorde Dirección administrativa a requerimientos de D e p to. Posgrado calidad Directores de U. Académicas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR201 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIP 8.3.2. Gestión Lograr la m e jora de interna y externa de la Infraestructura de recursos para mejorar laboratorios de 2 y actualizar hardware DES y de 5 PE y softw are de com p u to, e internet 2 DIP 8.3.3. Gestión interna y externa de recursos para la renovación y adquisición de acervos (libros, suscripciones a revistas y bases de datos) Me jora de la infraestructura de h ardware y softw are de com p u to e internet 2 Operar programa de renovación y adquisición de acervos DIP 8.3.4. Gestión Contar con l a interna y externa conexión y acceso de recursos para a R EDES participar en redes de bibl iotecas y l ibrerías universitarias Unidades académ i cas. DIP Depto. de Investigación RESPONSABLES IMPACTO Rectoría DIP Coord. de Tecnol.d e Inform ación D e p tos. Posgrado y Tecnol. Directores de U. Académicas Rectoría DIP Direc. Académica D e p to. Posgrado Directores de U. Académicas Infraestructura actualizada y acorde a requerimientos de calidad R e ctoría DIP Direc. Académica Depto. Posgrado Directores de U. Académicas Infraestructura actual izada y acorde a requerimientos de cal idad Infraestructura actualizada y acorde a requerimientos de calidad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR202 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO DIP8. Mejorar y consol idar l os pe de posgrado ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES DIP 8.4. Im pul sar elprogram aDIP8.4.1. Im pul sar Catál ogo im preso Catál ogo im preso DIP de atención de estudiantes del l a difusión de l os y el ectrónico y el ectrónico Depto. Posgrado Posgrado PE delPosgrado Depto. Tecnol ogías Directores de U. A cadém icas DIP 8.4.2. Participación en Participación en DIP Participación en dos Ferias de dos Ferias de Depto. Posgrado Ferias Nacional es Posgrado Posgrado Depto. Tecnol ogías de Posgrado Directores de U. A cadém icas DIP8.4.3. Registro escol ar O peratividad del DIP Im pl e m e n tar el actual izado de Registro de Depto. Posgrado registro y control estudiantes del escol ar del Depto. Tecnol ogías académ ico de Posgrado Posgrado Directores de U. estudiantes del A cadém icas posgrado DIP8.4.4. Program a en Program a en Dir. Académ ica Im pl e m e n tar un operación operación DIP program a para Unidades académ icas prom over l os estudios de posgrado entre l os al umnos de l os PE de l icenciatura IMPACTO Al umnos inform ados Difusión de PE de posgrado Captación de estudiantes Mejorar l a atención a estudiantes de posgrado Consol idación de l a cal idad de l osPE de posgrado y sus cuerpos académ icos C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR203 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIP9 . A m pl iar y diversificar l a oferta educativa DIP9 .1. Efectuar estudios de DIP9 .1.1. Estudios de factibil idad factibil idad para l a im pl e m e n tación de nuevos program as educativos de posgrados DIP 9.2.2. Som e ter l as propuestas factibl es de proyectos para l a creación de PE de posgrado ante el Consejo Universitario METAS AL 2006 METAS AL 2008 RESPONSABLES Rectoría 2 estudios de factibil idad 2 estudios de factibil idad efectuados efectuados Som e ter propuestas al Consejo Universitario Consejo Universitario Som e ter propuestas al Rectoría Consejo Universitario DIP DIP Unidades académ icas IMPACTO Contar con el anál isis para l a creación de l os PE Eval uación de propuestas de nuevos PE de posgrado Unidades académ icas DIP 9.3. Apertura y DIP 9.3.1. O perar l os Posgrados operados operación de PE de posgrado nuevos program as aprobados Posgrados operados Unidades académ icas A m pl iación de l a oferta educativa acreditada, con cal idad y pertinencia DIP 9.4. Eval uación de l os nuevos PE de posgrado Rectoría Eval uación perm anente de DIP PE de posgrado Unidades académ icas Contar con PE de posgrado de cal idad, pertinentes y con im pacto regional DIP 9.4.1. Eval uación de l a operación y el im pacto de l a actividad de l os PE de posgrado que se hayan creado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR204 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Transferencia de tecnología y Vinculación de la Universidad con el sector productivo Una de l as principal es preocupaciones de una Universidad, es l a transmisión delconocimiento que en el l a se genera. Para el l o, debe ocuparse de transferir alsector productivo y de servicios ya sean estos de carácter públ ico o privado- l os resul tados deltrabajo académ i co que en el l a se desarrol l a, aportando apl icaciones concretas a l a resol ución de situaciones probl emáticas. En virtud de esto, l a Universidad al transferir y apl icar el conocimiento, real iza a l a vez un esfuerzo com p l e m e n tario de investigación y uno de extensión, traduciéndose esto en un aporte concreto aldesarrol l o de l os agentes económ i cos y social es del país. La transferencia tecnol ógica es, entonces, una actividad que facil ita l a rel ación entre elacadém i co y elmedio externo y enriquece l a vincul ación con sus estudiantes, alrecibir éstos l as experiencias en elcampo profesional , en cuyo ámbito más tarde l es corresponderá desenvol verse. La transferencia tecnol ógica, com o e l e m e n to de rel ación entre l a Universidad y elmedio externo, contribuye además a identificar l íneas de investigación que requieren ser abordadas por l a Universidad, por su pertinencia e impacto en eldesarrol l o económico nacional . Para ell ogro de esta estrategia, se pl antean l as siguientes acciones específicas: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR205 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO DIP10. Fom e n tar l a gestión de tecnol ogías generadas o en proceso de adaptación ESTRATEGIA DIP10.1. Prom over l a integración, val idación y difusión de tecnol ogías DIP10.2. Im pul sar m e canism os de innovación ACCIONES METAS AL 2006 METAS AL RESPONSABLES IMPACTO 2008 DIP10.1.1. Mantener vigente Mantener DIP Posibil idad de acceso a Gestionar y reunir elregistro UACh vigente el Depto. de Tecnol ogías. fondos delConacyt inform ación de l a en RENIECyT registro UACh Secretarios de UACh para el en RENIECyT investigación y posgrado RENIECYT DIP10.1.2. Publ icación del A ctual ización DIP Difusión de herramientas Integración de un m anual y/o reedición Depto. de Tecnol ogías. de admón. tecnol ógica m anualde apoyo delm anual A cadém icos de l a UACH en l a gestión de tecnol ogías universitarias DIP10.1.3. Apoyar l a Apoyar l a DIP Difusión tecnol ógica. Difundir real ización de 3 real ización de 4 Depto. de Tecnol ogías Adopción de l a tecnol ogía tecnol ogías demostraciones a demostraciones Directores de U. por parte de l os productores o a productores o A cadém icos productores e industrial es industrial es industrial es usuarios de usuarios de tecnol ogías tecnol ogías DIP10.2.1. Lograr que l a Lograr que l a DIP Generación de el e m e n tos Integrar l as cul tura de l a cul tura de l a Depto. de Tecnol ogías. de l a cul tura universitaria iniciativas de l as innovación innovación Secretarios de rel acionados con l a UA. tecnol ógica tecnol ógica investigación y posgrado innovación tecnol ógica C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR206 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 tecnol ógica DIP10.2.2. Gestionar apoyo, capacitación, asesoría para el im pul so de l a innovación tecnol ógica perm e e e n tres PE de posgrado rel acionados con adm inistración, econom ía e ingeniería perm e e e n tres PE de posgrado rel acionados con adm inistración, econom ía e ingeniería OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS AL METAS AL ESTRATÉGICO 2006 2008 DIP11. Mejorar l a DIP11.1. IntegraciónDIP11.1.1. Im pl e m e n tar elR e visión y operación y adm inistración de pol íticas de El aborar m anual m anualde actual ización de proyectos y convenios operación para l os de operación de operación delm anualde proyectos proyectos y operación financiados por l a convenios Universidad DIP11.2. Coadyuvar DIP11.2.1. en l a el aboración de Anal izar l as l a norm ativa interna diversas l íneas y para l a operación de pol íticas de recursos de proyectos financiam iento RESPONSABLES DIP Depto. de Operación de convenios Directores de l as Unidades A cadém icas D . Administrativa El aboración de Continuar l a DIP norm ativa operatividad de Depto. de Operación institucional dich a de convenios norm ativa Directores de l as Unidades IMPACTO Transparencia en el proceso de financiam iento Transparencia y sim pl ificación adm inistrativa C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR207 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 financiados por l a Universidad OBJETIVO ESTRATÉGICO DIP12. El aboración y operación de pol íticas y norm ativa para im pul sar l a investigación y ESTRATEGIA DIP12.1. Coadyuvar con l as instancias correspondientes para l a actual ización del m arco norm ativo y A cadém icas D . Administrativa DIP11.2.2. Integrar l as procedim ientos institucional es que perm itan l a agil ización y transparencia del proceso DIP11.2.3. Difusión de l a norm ativa a l os académ icos universitarios ACCIONES METAS AL 2006 DIP12.1.1. DefinirDifusión y l as pol íticas operación de l as institucional es para pol íticas apoyar y fom e n tar l a investigación METAS AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO R e visión y en Rectoría Mejora en l a caso DIP cantidad, cal idad y actual ización Unidades Académicas pertinencia de l a de l as pol íticas investigación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR208 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 desarrol l o tecnol ógico principal es pol íticas DIP12.1.2. DefinirO perar l a pol ítica O perar l a en l a UACH para elfom e n to de l a una pol ítica de distribución de pol ítica de Investigación institucional ingresos distribución de específica en extraordinarios ingresos cuanto a l a extraordinarios distribución de ingresos extraordinarios rel acionados con actividades de investigación y desarrol l o tecnol ógico DIP12.1.3. R e visión, R e visión y R e visar, actual izar actual ización y actual ización y homogeneizar l a h om ogeneización de normativa regl am e n tación de de normativa l a propiedad intel ectualen l a norm ativa de l a universidad DIP12.1.4. El aborar con el O perar el Incorporar código dentro de l a código de ética el e m e n tos para l a UACH universitario el aboración del código de é tica universitario para elárea de Sal ud Rectoría DIP D . A d m va Unidades Académicas Mejora en l a cantidad, cal idad y pertinencia de l a investigación Consejo Universitario Rectoría Secretaría General Abogado General DIP Dir. Extensión Unidades académ icas Im pul so a l a investigación y desarrol l o de tecnol ógico Sector Sal ud DIP Depto. Investigación Mejora en l a cantidad, cal idad y pertinencia de l a investigación CIDE: Centro de Investigación y Desarrollo Económico C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR209 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIP13. Program as de METAS METAS AL2006 AL 2008 DIP13.1. Establ ecer DIP13.1.1. Ll evar 4 investigaciones por 12 Investigaciones Investigación de Desarrol l o un Centro Estratégico acabo centro term inadas y por centro RESPONSABLE IMPACTO Centro de Generación de Investigación proyectos Económ ico con l a de Investigación Investigaciones que apoyar l as que term inadas y apoyar productivos Secretaria de Desarrol l o Empresarialen perm itan generar resul ten positivas l as que resul ten regional es para l l evarl as acabo positivas Comercialy Turístico del Chihuahua, Del icias, cadenas de val or Gobierno delEstado( R E D Parral , Cuauh témoc y para apoyar ESTATAL) para l l evarl as acabo Nuevo Casas Grandes proyectos Generación y fom e n to a l a productivos investigación DIP14. Program a de DIP14.1.El aborar DIP14.1.1. La SDIApoyar exitosam e n te Apoyar exitosam e n te Centro de Vincul ación con Asesoría Financiera para proyectos de enviara a l os a m icro Industrial es a m icro Industrial es Investigación l os sectores Micro Industrial es con l a inversión Financiera MICRO en l a obtención de un en l a obtención de un productivos y Secretaria de Desarrol l o para l a obtención de Industrial es que crédito a tasa crédito a tasa social es IndustrialdelGobierno delcréditos directos de l a desee un crédito preferencial preferencial Estado (num e r o (num e r o Indeterm inado) Indeterm inado) DIP15. Program a SDI para su asesoría DIP15.1. Participar DIP15.1.1 H aber participado en H aber participado en Centro de Vincul ación con Chihuahua Nuevo Mil enio en l as diversas Col aboración y deleventos, congresos e eventos, congresos e Investigación l os sectores con Desarrol l o Económ ico actividades e Seguim iento investigaciones investigaciones productivos y delEstado de Chihuahua program a determ inadas determ inadas social es investigaciones de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR210 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO A .C. METAS METAS AL2006 AL 2008 IMPACTO apoyo a este sector DIP16. Investigación para DIP16.1. DIP16.1.1. Ll evar 15 Marzo del2004 se H aber participado en Centro de elDesarrol l o de l as 50 Investigación Estatal acabo l a iniciativas ( Fast Track ) de l as 50 iniciativas investigación en ely se integra elPlan con elConsejo de económ icas estado con l os entrega investigación todas l as actividades Investigación de Desarrol l o delCO D E C H Vincul ación con l os sectores productivos y social es Desarrol l o Económ ico del inmediatas para l l evar distintos actores Económ ico 2004 - Estado de Chihuahua, acabo elCO D E C H y económ icos. 2006 participación de UACH , elPlan de Desarrol l o Se cuenta con l a UACJ, ITESM, Económ ico del Organizaciones Gobierno delEstado supervisar l a Empresarial es, Gobiernos RESPONSABLE propuesta de im pl e m e n tación. Municipal , Estataly Federal . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR211 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIRECCIÓ N DE EXTENSIÓ N Y DIFUSIÓ N CULTURAL La función delextensionism o universitario es fortal ecer a través de acciones, pl anes y proyectos que contribuyan a m e jorar l a cal idad educativa, cul tural , socioeconóm ica de l a com unidad en general , aprovech ando y distribuyendo estratégicam e n te l a infraestructura y recursos físicos, m aterial es, económ icos e intel ectual es con que cuenta l a institución, y de esta m anera extender elconocim iento científico, tecnol ógico y h u m anístico generado en l a UACH . Program a de Radio: Extensionism o Universitario: Se pretende que a través de una producción sem analde 30 minutos de duración, y con l a participación de cada uno de l os departam e n tos de l a Dirección de Extensión y Difusión Cul tural , se real ice un espacio de difusión y divul gación delquehacer universitario. Es una form a de interactuar de l a universidad con l a com unidad. Elprogram a se transm itirá por XERU. Por otra parte se pretende estim ul ar a cada una de l as unidades académ icas para que tengan su espacio radiofónico. A ctual ización de l a página Web y cal endario de eventos: Se pretende real izar l a recopil ación de inform ación e im ágenes de l as distintas áreas de Extensión y Difusión Cul tural , para difundirl as por este medio. A través de estas acciones se publ ican todas l as actividades de éstas áreas, m anteniéndol as vigentes. Se pretende recopil ar inform ación en cada una de l as unidades académ icas, así com o de l as direcciones de área, para l a real ización y difusión de un catál ogo de actividades y eventos deportivos, cívicos, académ icos, cul tural es y social es. Exposiciones: Elpropósito de este proyecto consiste en vincul ar a l a universidad con l a com unidad chihuahuense, y a través de l a divul gación científica, cul turaly humanística transferir en el l al os beneficios de nuevos conocim ientos. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR212 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La participación de l a Unidad de Extensión consiste en brindar apoyo l ogístico en elm ontaje de stands, así com o soporte en l as tareas de organización delevento. Las exposiciones en l as que se participa son: EXPO U A C H , EXPO R IENTA, EXPO A LIMENTAB, EXPO CANACO, Feria de l a Educación, entre otras. Verano de l a Ciencia y l a Cul tura: Elobjetivo de este proyecto consiste en proporcionar un espacio de recreación, difusión y divul gación de l a ciencia, elarte y elconocim iento, com o una form a de acercam iento de l a Universidad a l os niños y adol escentes. Se pretende aproxim ar a l os participantes a través de acciones form ativas y convivencial es alm undo de l a ciencia, l a natural eza y l a cul tura. El evento se real iza en elperíodo vacacionalde Jul io-A gosto. OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO DIEX 1. Fortalecer la función del extensionismo universitario a través de acciones, planes y proyectos que contribuyan a m e jorar la calidad educativa, culturaly DIEX 1.1. Program a radio Extensionism o Universitario ACCIONES METAS AL METAS AL 2006 2008 104 program as de DIEX 1.1.1. Producción de un 30 m i n u tos cada program a semanal uno como un espacio de difusión y divulgación de la ciencia, la técnica y la cultura 208 program as de 30 m i n u tos cada uno RESPONSABLES IMPACTO DIEX D e p to. de Extensión D e p to. de Difusión D e p to. de Vinculación D e p to. de Editorial Comunidad Universitaria Comunidad en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR213 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS AL METAS AL 2006 2008 DIEX 1.1.2 Difusión de las distintas actividades y e ventos de la DIEX y de las Unidades Académicas Permanente Permanente DIEX 1.2.1. Recopilación de inform ación e imágenes de las distintas áreas de Extensión y Difusión Cultural, para difundirlas por este medio DIEX 1.3 .1.Apoyo logístico en montaje d e stands, así com o en la organización Permanente 16 eventos de actualización 20 participaciones en Expos. ESTRATÉGICO educativa, culturaly socioeconómica aprovechando y distribuyendo infraestructura y recursos con que cuenta la institución, para extender el conocim i e n to científico, DIEX 1.2. a tecnológico y A ctualización de l humanístico página Web generado en la UACH . DIEX 1.3. EXPO U A C H EXPO R IENTA y otras exposiciones RESPONSABLES IMPACTO DIEX D e p to. de Extensión D e p to. de Difusión D e p to. de Vinculación D e p to. de Editorial Comunidad Universitaria Permanente 32 eventos de actualización DIEX D e pto. de Extensión. Unidades Académicas Comunidad Universitaria 40 participaciones en Expos. DIEX D e p to. de Extensión. Unidades Académicas Comunidad Universitaria, Comunidad en general Instituciones Educativas Comunidad en general Comunidad en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR214 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 1.4. Calendario de e ventos DIEX 1.4.1. Realización y difusión de un catálogo de actividades y e ventos deportivos, cívicos, académicos, culturales y sociales d e todas las Unidades Académicas y DIEX por medio d e la página Web. METAS AL METAS AL 2006 2008 4 catálogos generales con inform ación de actividades universitarias 8 catálogos generales con inform ación de actividades universitarias RESPONSABLES DIEX D e p to. de Extensión. Unidades Académicas IMPACTO A u toridades Universitarias Comunidad Universitaria y Comunidad en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR215 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS AL 2006 METAS AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO DIEX 2. Proporcionar un espacio de recreación, difusión y divulgación de la ciencia, elarte y el conocim i e n to, como una form a de acercam i e n to de la Universidad a los niños y jóvenes DIEX 2.1 Verano d e la Ciencia y la Cultura DIEX 2.1.1 Planeación, organización y difusión delverano 2 eventos 4 e ventos DIEX D e p to. de Extensión. Comunidad en general DIEX 2.1.2 Realización de actividades deportivas, artísticas, recreativas, científicas con la finalidad de fom e n tar un sano desarrollo 2 eventos 4 eventos DIEX D e p to. de Extensión. Comunidad en general Servicio Social La Universidad Autónom a de Chihuahua, proyecta y vincul aal a com unidad universitaria con l a sociedad que l a sustenta, con val ores, entre otros, de h onestidad, servicio, com prom iso y respeto, a través delextensionism o, elservicio social , divul gación y l a prom oción de l a cul tura; retribuyéndol el os beneficios de l a ciencia, tecnol ogía, h u m anism o, elarte y l a recreación a favor de una m e jor cal idad de vida. Es con esta base que elservicio socialtiene com o propósito real izar actividades que prom uevan elm e joram iento social , cul turaly económ ico de l a pobl ación, ya sea en form a directa o coordinando esfuerzos con organism os públ icos o privados, a través de convenios que com partan con l a Universidad l os propósitos de servicio a l a sociedad. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR216 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elservicio socialse ha convertido en una práctica que en m uch os casos, no cum pl e con sus propósitos original es de retribución socialy de apl icación delconocim iento, adem ás de que se ha venido orientando adm inistrativam e n te y se encuentra desl igado de l a academ ia. Elservicio sociales una estrategia de aprendizaje, de práctica integralcom prom e tida con l a sociedad, donde se pretende que l os estudiantes participen en actividades de servicio h acia l a com unidad, mediante elconocim iento e investigación de sus probl e m as y a su vez, contribuyan a l a sol ución de l os m ism os. Se h ace necesario incentivar elservicio socialcom unitario y participar con recursos h u m anos y económ icos en l a pl aneación, organización y ejecución de program as de desarrol l o para l os grupos de pobl ación de menor niveleconóm ico, socialy educativo, prom oviendo cambios positivos y perm anentes, económ icos, social es, técnicos y científicos en interés y beneficio de l a sociedad. Elservicio sociales un requisito curricul ar contenido en l os pl anes de estudio. Por su natural eza constituye una m odal idad de articul ación delconocim iento, l a ciencia y l a cul tura. Propicia l a vincul ación delestudiante con l a sociedad alm ism o tiem po que recibe un beneficio directo. En l o académ ico contribuye a l a form ación integraldelestudiante y com pl e m e n ta su form ación profesionalalapl icar l os conocim ientos teóricos en l a práctica. Por su carácter institucionalfavorece a l a sistem atización, en el anál isis y eval uación de pl anes y program as con fines de actual ización, en l o referente almercado de trabajo y aceptación social . Resul ta indispensabl e en elám b i to de l a vincul ación universitaria –sociedad, h acer uso de toda l a capacidad, energía y potencialh u m ano de l as instituciones participantes para poner en m arch a y tom ar en cuenta acciones que ayuden a m e jorar l as situaciones de m arginación y pobreza en apoyo aldesarrol l o com unitario. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR217 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 D e vitalim portancia es fortal ecer l a form ación integraldelestudiante reforzando l os val ores social es y l os aspectos com o: responsabil idad y com prom iso social , de manera talque, con l a participación de l os estudiantes en proyectos de desarrol l o com unitario, se afirme su identidad nacionaly su visión sobre l as necesidades de nuestro país. Elm arco norm ativo federaldelservicio social , a través de l a Ley Regl am e n taria de l os Artícul os 4º y 5º Constitucional es, determ ina l as condiciones de l as profesiones que requieran títul o para su ejercicio y exige a l os estudiantes de enseñanza superior, elcum pl im iento del servicio socialobl igatorio com o un requisito previo para l a obtención de un títul o profesional . Elservicio sociales obl igatorio para todos l os estudiantes y/o pasantes, de acuerdo a l o que establ ece elArt. 71 Fracc. IV de su Ley Orgánica. No debe ser retribuido com o trabajo ni generar prestaciones y podrá real izarse en l as zonas urbanas o rural es. Elservicio socialcontribuye a l a form ación integraldelestudiante. Facil ita mediante program as de responsabil idad com partida, l a articul ación de esfuerzos de l as instituciones educativas con elsector gubernam e n tal , productivo y social ;prom ueve elacercam iento de l as instituciones de educación superior con l a sociedad;consol ida l a form ación académ ica de l os estudiantes, desarrol l a val ores y favorece l a inserción almercado de trabajo. Elservicio sociales una actividad integralcom prom e tida con l os probl e m as social es para coadyuvar aldesarrol l o delpaís. Los principal es objetivos que se pretende l ograr son: - Extender l os beneficios de l a ciencia, l a técnica y l a cul tura a l a sociedad, contribuyendo a l a form ación académ ica delestudiante, reforzando actitudes sol idarias. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR218 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 - Lograr que l os estudiantes participen en una actividad de servicio h acia l a com unidad, mediante elconocim iento e investigación de sus probl e m as y que contribuyan a l a sol ución de l os m ism os. - Lograr que l as tareas de servicio socialformen parte integralde l os program as de enseñanza de cada una de l as Unidades Académ icas. - Desarrol l ar m odel os de trabajo m ul tidiscipl inario e interinstitucional que fam il iaricen al estudiante con situaciones de col aboración profesionaly socialpara l a consecución de objetivos definidos. - Conjuntar l a participación delal umno y delpersonaldocente en elservicio social . - Crear en l os prestadores de servicio socialun espíritu de sol idaridad y de vincul ación con l a com unidad. El Servicio Social en los planes de estudio curriculares Teniendo com o pl ataform a l a R e form a A cadém ica de nuestra Universidad, ya se cuentan con program as educativos que tienen incl uido el servicio socialen l os pl anes de estudios curricul ares, con val or de 30 créditos;sin embargo, otros se encuentran en vías de incl uirl o. Es un pl anteam iento donde se hace necesaria l a participación sistem ática delpersonaldocente en elservicio socialpara aval ar dich a actividad, no sol am e n te en l a orientación a l os prestadores y seguim iento de l os program as, sino tam b i é n e n e ldiseño de proyectos de servicio social , de m anera que se garantice ell ogro de l os objetivos de aprendizaje por parte de l os estudiantes y l a práctica integralde l a profesión académ ica por parte de profesores e investigadores. En este caso, l os proyectos de servicio socialperm iten l a articul ación de l as tres funciones sustantivas: docencia, investigación y extensión. Por otra parte se h ace necesario contar con m e canism os que reconozcan eltrabajo de l os académ icos participantes en estas acciones, así com o reconocer l os trabajos el aborados por l os prestadores derivados delservicio socialcuando sea de talcal idad e im pacto com o parte delproceso de titul ación. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR219 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Parte fundam e n tales l a sensibil ización alservicio sociala estudiantes de primer ingreso y séptim o sem e s tre, durante cada cicl o escol ar, mediante tem áticas de servicio socialen cátedras afines con val or en créditos;así com o l a asistencia a pl áticas de inducción alservicio social com o requisito previo alregistro para l a prestación delservicio social . A través de l a operación de program as de servicio socialcom unitario, en l as áreas de sal ud, asistencia técnica agropecuaria, cuidado y conservación delmedio ambiente, difusión de l a cul tura, proyectos productivos, asistencia socialy asesoría técnica;se pretende desarrol l ar m odel os de trabajo Inter y m ul tidiscipl inario que fam il iaricen alestudiante con situaciones de col aboración profesionaly socialen l a ejecución de proyectos en brigadas, a partir de l a el aboración de diagnósticos conjuntos UACH -Instituciones públ icas y privadas, establ eciendo convenios de participación m utua. Se considera necesaria l a vincul ación con l a Dirección de Desarrol l o Municipalde Gobierno del Estado y establ ecer así un m e jor acercam iento con presidencias m unicipal es para que, a través delconocim iento de probl e m á ticas pl anteadas, proponer respuestas y contribuir aldesarrol l o regional . En base a l as acciones desem peñadas por l os estudiantes, se propone convocar alreconocim iento universitario de servicio social , con el propósito de reconocer l os proyectos m as destacados, así com o a sus autores. Centro Universitario de Consultoría ElCentro Universitario de Consul toría brinda a l os prestadores delservicio socialun espacio y oportunidad de apl icar l os conocim ientos adquiridos durante su desarrol l o profesional . Busca satisfacer l as necesidades de l a sociedad que dem anda asesoría especial izada, debido a l a carencia de servicios profesional es que se ajusten a sus posibil idades y recursos. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR220 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En elaspecto financiero, es una entidad no l ucrativa, por l o que l a prioridad es que l as personas sol icitantes de l os servicios aquí ofrecidos real icen desembol sos m onetarios m ínim os y acordes a su capacidad económ ica;en al gunos casos se brinda elservicio sin cargo al guno. En l a actual idad el Centro Universitario de Consul toría, cuenta excl usivam e n te con l os servicios gratuitos de Psicol ogía y Derech o, que se encuentran rel acionadas, ya que, en ocasiones de un servicio que dem andan, puede ser que para m ayor ayuda, se l e com pl e m e n ta con elotro servicio. Se pretende fortal ecer y am pl iar l a oferta de servicios y asesorías h acia otras áreas profesional es com o: Nutriol ogía, educación y activación física, arquitectura, artes y h u m anidades, entre otras. A través de l as Jornadas de Extensión se pl antea establ ecer elacercam iento con elsector educativo para ofrecer tal l eres en coordinación con escuel as públ icas de nivelprim aria y secundaria, dirigidos a al umnos y padres de fam il ia, así com o l a conform ación de brigadas com unitarias, para l a ejecución de proyectos m ul tidiscipl inarios de beneficio socialen col onias de m arginación de l a zona periférica de l a ciudad de Chihuahua. Sistem a Integralde Servicio Social(SISS) Con elpropósito fundam e n talde avanzar en l a construcción de una com unidad de aprendizaje que propicie l a constitución de redes de enl ace en materia de servicio social , basadas en eldesarrol l o de un sistem a de inform ación sustentado en bases de datos que vincul en l a oferta educativa de estudiantes en tiem po de real izar servicio sociala l a dem anda social : La Unidad Centralde Servicio Socialen coordinación con CGTI real izó elanál isis, diseño e impl e m e n tación delSISS. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR221 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elestabl ecim iento y uso de un sistem a de inform ación integralautom atizado para elcontrolde l os procesos adm inistrativos y seguim iento de l as actividades real izadas por l os al umnos en l a prestación delservicio social , es un paso significativo h acia l a m odernización de l os control es adm inistrativos universitarios. Elm odel o concebido, parte de l a prem isa de l a creación de una pl ataform a para elm anejo integralde l a inform ación y elprocesam iento de l a m ism a, l o que redunda en procesos ágil es de registro y consul tas anal íticas. Bajo este concepto, l a capacidad de interrel acionar todas l as actividades de servicio social , da l ugar a un sistem a único de gestión, que el im ina l a dupl icidad de actividades y control es. Integra de m anera preponderante elseguim iento de l os al umnos en l a real ización delservicio social , bajo un concepto de una adm inistración única que ubica cl aram e n te elorigen y destino de l os al umnos, l o que aporta transparencia a l a gestión adm inistrativa y proporciona inform ación h om ogeneizada a nivelinstitucional . Se propone operar de m anera óptim a eluso de esta herramienta y, mediante l a util ización de m odernas tecnol ogías, contar con inform ación actual izada que nos perm ita l a pl aneación oportuna. R e visión alRegl am e n to Generalde Servicio Social ElRegl am e n to Generaly Manualde Procedim ientos de Servicio Social , que entró en vigor en sesión delH . Consejo Universitario eldía 25 de agosto de 1988 basado en l os Artícul os 4º y 5º Constitucional es y sus respectivas Leyes Regl am e n tarias, así com o l a Ley Estatalde Profesiones, requiere de una reestructuración para que pueda cum pl ir con l as expectativas que exigen l os tiem pos de hoy. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR222 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A lpaso deltiem po h an surgido nuevas necesidades en cuestión de normatividad. Elpresente regl am e n to no l l ena l as expectativas para el m anejo eficiente de l os procesos que dan pauta a l a prestación delservicio social . Es por el l ol a im portancia de l a reestructuración del regl am e n to antes mencionado, en donde l as partes invol ucradas que son l a unidad centralde servicio social y unidades académ icas participen de m anera activa aportando ideas para elm e joram iento de l os l ineam ientos delservicio socialuniversitario, así com o prevenir y resolver l os probl e m as que pudieran surgir antes, durante y después delservicio social . Este regl am e n to es conocido por l as unidades académ icas y l os al umnos que son candidatos potencial es a real izar elservicio social . Por el l o, es im portante que esta reform a se real ice para adaptarse a l as necesidades de l as nuevas estructuras académ icas de nuestra Universidad. Elpl anteam iento es, a través delConsejo Consul tivo de Extensión, el aborar l a propuesta de m odificación delRegl am e n to Generalde Servicio Socialy enviarl a alH . Consejo Universitario para su anál isis y, en su caso, aprobación. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR223 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 3. Extender los beneficios de la ciencia, la técnica y la cultura a la sociedad, contribuyendo a la formación integral del estudiante, reforzando actitudes solidarias DIEX 3.1. El Servicio Socialen los planes de estudios METAS METAS AL 2006 AL 2008 100% DIEX 3.1.1. Coordinación con secretarías académicas y de extensión, para el diseño y aprobación del m o d e lo operativo d e lservicio social con valor curricular; y establecer los compromisos en el control, ejecución y e valuación del servicio social DIEX 3.1.2. Incorporar en los contenidos te m á ticos de cuando menos una d e las m aterias universitarias comunes, aspectos relacionados con el servicio social en los program as de Licenciatura -Inserción de te m á ticas de servicio socialen cátedras afines con valor de 30 cr é d i tos 100% RESPONSABLES DIEX Dirección Académica D e p to. Extensión Unidades Académicas IMPACTO A lumnos Docentes Comunidad Universitaria -Inserción de te m á ticas de servicio socialen cátedras afines con valor de 30 créditos DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas A lumnos Docentes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR224 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 4.Desarrollar DIEX 4.1. m o d e los de trabajo Universidad m u ltidisciplinarios e Comunidad interinstitucionales que familiaricen al estudiante con situaciones de colaboración profesionaly social para la consecución d e o b je tivos definidos METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO DIEX 3.1.3. Pláticas de inducción y sensibilización al servicio social como requisito de registro a la prestación DIEX 3.1.4. Elaboración de proyectos de servicio sociald e l estudiante con asesoría de docentes y en base a diagnósticos. Evaluación del impacto social y académico Q u e e l100% de las Unidades Académicas imparta cursos de inducción Q u e e l100% de l as DIEX D e p to. Extensión Unidades Unidades Académicas Académicas imparta cursos de inducción A lumnos El70% de los estudiantes presta servicio socialen base a un proyecto El100 % de los DIEX estudiantes presta D e p to. Extensión servicio socialen Unidades Académicas base a un proyecto A lumnos DIEX 4.1.1.Realizar convenios y e laboración de diagnósticos conjuntos con Instituciones p ú b licas. Máximo posible con Instituciones Federales, Estatales y Municipales Máximo posible con Instituciones Federales, Estatales y Municipales DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas A lumnos Docentes Docentes Comunidad general en Docentes Comunidad general en Instituciones C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR225 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIEX 4.1.2. Conform ación de grupos de trabajo en brigadas para la operación de proyectos de servicio social,con la asignación de docentes como asesores de servicio socialy en atención a grupos vulnerables Lograr que cada una de las Unidades Académicas cuente cuando menos con una brigada de atención com u n i taria (15) Lograr que cada una de las Unidades Académicas cuente cuando menos con una brigada de atención com u n i taria (25) DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas DIEX 4.1.3 Difusión de actividades de servicio socialen las distintas unidades académicas a través de publicaciones y m aterial audiovisual. Lograr 4 publicaciones de m ateriales gráficos Lograr 8 publicaciones de m ateriales gráficos y/o audiovisuales DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas ESTRATÉGICO . RESPONSABLES IMPACTO A lumnos Docentes Comunidad general A lumnos Docentes Comunidad en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR226 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 4.2. A tención profesionala través d e lCentro Universitario de Consultoría DIEX 4.3. Jornadas de Extensión y Difusión Cultural DIEX 4.1.4. Convocar al premio (reconocimiento) universitario de servicio social,con e lpropósito de fortalecer eltrabajo d e los estudiantes y docentes DIEX 4.21. Proporcionar asesoría especializada a personas de escasos recursos económicos en distintas áreas DIEX 4.3.1. Realizar convenios de participación DIEX 4.3.2. Brindar taller e s d e valores, desarrollo h u m ano, atención a la salud, cuidado d e lm e d i o am b i e n te, fom e n to a la lectura y actividades METAS METAS AL 2006 AL 2008 2 convocatorias 4 convocatorias RESPONSABLES DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas IMPACTO A lumnos Docentes Comunidad en general Asesorar y/o canalizar al 100% de la población solicitante del servicio Asesorar y/o canalizar al100% d e la población solicitante del servicio DIEX D e p to. Extensión A lumnos Máximo posible con Instituciones Federales, Estatales y Municipales 8 Talleres Máximo posible con Instituciones Federales, Estatal es y Municipales DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas A lumnos 16 Talleres DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas A lumnos Comunidad en general Comunidad en general Comunidad en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR227 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO culturales a niños, jóvenes y población abierta en vinculación con el sector educativo y social. DIEX 5. Mantener DIEX 5.1. Sistem a actualizado elSISS, Integrald e Servicio así com o la Social reglam e n tación a fin de facilitar los procesos administrativos del e jercicio y control d e lservicio sociala nivelinstitucional D IEX 5.1.1. Permanente Reingeniería, en su caso, para abrir otros r e q u e r i m i e n tos que d e m a n d e e lSistema Permanente Permanente DIEX 5.1.2. Control administrativo en registro, seguimiento y liberación del servicio socialen línea. Permanente DIEX 5.1. 3. Promoción y difusión para eluso d e lSISS Permanente DIEX D e p to. Extensión CGTI A lumnos Docentes Comunidad Universitaria DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas A lumnos Docentes Comunidad Universitaria Permanente DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas A lumnos Docentes Instituciones Com .Univ. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR228 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO DIEX 5.2. Revisión alreglam e n to de servicio social Seguimiento de Egresados ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 100% DIEX 5.2.1. Elaborar la propuesta de modificación al reglam e n to general de servicio socialy s o m e terla revisión y en su caso aprobación por el H . Consejo Universitario 100% RESPONSABLES DIEX D e p to. Extensión Unidades Académicas IMPACTO A lumnos Docentes Comunidad Universitaria Elquehacer educativo tiene com o receptor alestudiante quien a su vez, term inada su form ación dentro de l a Universidad, h a de desempeñar un papeldentro de l a sociedad. La inform ación m ás confiabl e es retroal im e n tar elproceso de form ación universitaria con elfin de determ inar l a efectividad delm ism o, verificando en qué medida elconjunto de h abil idades y contenidos que elegresado l l eva consigo, l o prom ueven a l a consecución de l as com petencias profesional es y básicas universitarias;esto es, si elproducto de su educación es adecuado a l as necesidades, que en su papelcom o profesionista requiere. Lo cuales posibl e a través de un proceso de diagnóstico, supervisión y seguim iento;de talm anera que todo cambio en elentorno se refl eje en l os perfil es profesional es de l as carreras. Elpropósito de contar con un program a de seguim iento de egresados es establ ecer un víncul o de mayor acercam iento entre l os profesionistas y su Universidad, así com o generar elespacio para l a difusión y divul gación deldesempeño profesionalde l os egresados. El principal fundam e n to de l os estudios de seguim iento de egresados es l a eval uación precisa dell ogro de l os objetivos institucional es. Eval uación que va desde l a pl aneación h asta l os resul tados. Los esfuerzos real izados en l os estudios y seguim iento de egresados que se han C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR229 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 desarrol l ado en elcontexto nacional , han obedecido a esta l ógica;sin embargo, en su devenir han enfrentado una serie de situaciones com pl ejas, l o que han ocasionado una diversidad de enfoques m e todol ógicos. Elobjetivo delprogram a de seguim iento de egresados es elde vincul ar de m anera perm anente l os egresados con l a final idad de contribuir en su desarrol l o profesionaly retroal im e n tar a l a institución en sus procesos de m e jora continua. Para desarrol l ar de m anera m ás eficiente esta función se propone consol idar elDirectorio de Egresados, com o punto de partida delprogram a de seguim iento de egresados. Elpropósito es consol idar un directorio tanto de l icenciatura com o de posgrado. A través de una encuesta apl icada a l os egresados, se obtienen datos que se capturan en un sistem a específico (SISE). Eldirectorio de egresados se real iza mediante elequipo conform ado por l os coordinadores de cada Unidad Académ ica y l a Dirección de Extensión m onitorean l a inform ación para m antenerl a vigente. La util idad deldirectorio de egresados actual izado, perm ite tam b i én fortal ecer redes de unión entre quienes en al gún m om e n to estuvieron integrados académ icam e n te y l a institución. Elproceso de credencial ización se l l eva a cabo en cada Unidad Académ ica, coordinado por elencargado de seguim iento de egresados. El objetivo de este proyecto es proporcionar una credenciala l os egresados que l os identifique, y con el l a obtener descuentos en al gunos servicios de l a propia Universidad, así com o de empresas de bienes y servicios participantes. Adem ás coadyuva a l a actual ización de l a inform ación del SISE. Los estudios de seguim iento de egresados, actual m e n te se enfocan h acia l a búsqueda de inform ación que retroal im e n ten l os procesos educativos, a través delconocim iento oportuno delim pacto y nivelde desarrol l o profesionalen elám b i to socialy productivo donde m ayorm e n te se insertan l os egresados, y por elproceso vivenciado por elm ism o durante su form ación profesional . Es decir, l os estudios de seguim ientos de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR230 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 egresados pretenden elacopio de inform ación sobre l a trayectoria académ ica en elcam po de l a form ación y en eldesempeño profesionalen el am b i e n te productivo. Elestudio de seguim iento de egresados es una estrategia de vincul ación en l a que se busca l a interacción de l os el e m e n tos que conform an l a Unidad Académica y elprogram a educativo, en l a coincidencia dell ogro de un objetivo común y su impacto en elentorno. Representa para l a Universidad una al ternativa viabl e para eval uar el quehacer institucional , fundam e n tar l a oferta educativa y consol idar sus program as educativos. Es necesario que cada Unidad Académ ica cuente con un Estudio de Seguim iento de Egresados tanto de l icenciatura com o de posgrado, en continua actual ización. Prom over elacercam iento con l os egresados universitarios por medio de eventos académ icos, social es y cul tural es, propicia y al ienta su integración a l os diferentes program as y servicios que l a Universidad ofrece (educación continua y program as de posgrado), con l a final idad de brindar distintas opciones de actual ización profesionalacordes a l as necesidades social es y delmercado de trabajo. Por otra parte estos l azos de unión refuerzan l a identidad y elcom prom iso de l os egresados con l a Universidad, así com o l a Universidad continúa presente en l a vida profesionaly l aboralde sus egresados, apoyándol os en su desarrol l o y ejercicio profesional . OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR231 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 6. Vincular de m anera permanente a travé s d e la Dirección de Extensión y Difusión Culturaly en coordinación con las unidades académicas, a nuestros egresados con la finalidad de contribuir en su desarrollo profesionaly retroalim e n tar a la institución en sus procesos de mejora continua DIEX 6.1. Directorio de Egresados de Licenciatura y Posgrado DIEX 6.1.1. Promoción y seguimiento para fundam e n tar el directorio de egresados en cada Unidad Académica DIEX 6.1.2. Recolección de datos a través d e una encuesta y alim e n tar el SISE DIEX 6.1.3. Consolidar el directorio de egresados por m e d i o d e los coordinadores en cada Unidad Académica DIEX 6.1.4. Aprovechar los encuentros o foros de egresados para actualizar datos d e ldirectorio METAS METAS AL 2006 AL 2008 Permanente 80% 80% Permanente 100% 100% Lograr que el 100% 100% de los asistentes a los e ventos proporcionen inform ación para actualizarla RESPONSABLES IMPACTO DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas Egresados DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas Egresados DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas Egresados DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas Egresados Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR232 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO DIEX 6.2. Credencialización ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 80% DIEX 6.2.1. Convocar a egresados a obtener la credencial, que lo identifique como taly a la vez que obtenga beneficios 40% Empresas DIEX 6.2.2. Vincular a través d e la DIEX a las empresas participantes que otorgan los descuentos a los egresados, con la credencialpara m antener vigentes los beneficios obtenidos Permanente DIEX 6.2.3. Asistir a las Unidades Académicas para promocionar y difundir la credencial,con la finalidad de darle un m ayor seguimiento a la credencialización 100% 60% Empresas Permanente RESPONSABLES IMPACTO DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas Egresados DIEX D e p to. de Extensión D e p to. de Vinculación Egresados DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas Egresados Comunidad Universitaria Empresarios Comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR233 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 6.3. Estudio DIEX 6.3.1. Aplicación de la de Egresados m e todología para recopilar inform ación sobre la trayectoria académica en el am b i e n te d e la form ación y el desempeño profesionalen el campo productivo DIEX 6.4.1. DIEX 6.4. Organizar eventos Encuentros con sociales, Egresados académicos y culturales y convocar a egresados para promover un acercam i e n to con la Universidad, difusión a través e medios e lectrónicos METAS METAS AL 2006 AL 2008 En proceso Elaboración de un estudio de egresados de Licenciatura y Posgrado RESPONSABLES DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas IMPACTO Egresados Comunidad Universitaria Sector productivo y de servicios. 15 encuentros de egresados 30 encuentros de egresados DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas Egresados Comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR234 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 6.4.2. O frecer servicios q u e la Universidad tiene: Program as de educación continua, program as de postgrado y e ventos artísticos y culturales METAS METAS AL 2006 AL 2008 Permanente Permanente RESPONSABLES DIEX D e p to. de Extensión Unidades Académicas IMPACTO Egresados Comunidad Universitaria Actividades de Formación Interna Una de l as grandes tendencias actual es, dentro de l as universidades públ icas, es l a reconversión de l a actividad de difusión cul tural , dado que h i s tóricam e n te ésta se h a dirigido prim ordial m e n te h acia l o externo, en este sentido y dando respuesta a esta tendencia y necesidad, resul ta aprem iante l a im pl e m e n tación de un program a de difusión cul turalinterno que privil egie l as acciones dirigidas a l a formación integral de l os universitarios. Todo el l o enm arcado en un objetivo que responda a pol íticas nacional es y necesidades propias de nuestra universidad. ElO b jetivo será elde prom over, estim ul ar y difundir, m anifestaciones cul tural es y científicas que coadyuven a l a form ación integralde l os universitarios, generando víncul os y espacios que contribuyan a l a identidad universitaria;dotándol os de una visión crítica, sensibl e y fraterna que l es permita tener una m e jor cal idad de vida, convirtiéndol os en agentes de un cambio responsabl e de su entorno. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR235 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Debido a l as características de nuestro tiem po, l as universidades públ icas adem ás de cum pl ir una función académ ica, se ven obl igadas a form ar individuos, capaces de interpretar su entorno y su tiem po de m anera responsabl e y crítica, con elfin de form ar universitarios que tengan una visión integralde su entorno inmediato y de l os probl e m as y oportunidades que presenta un m undo gl obal izado. La formación integral im pl ica l a interacción de l os universitarios con cuatro cam pos esencial es, que l e permitan tener y/o am pl iar elbagaje cul tural . Estos cam pos son: Artes y H umanidades, Cultura Ambiental , Cultura de la Salud. La participación de l os universitarios debe ser a través de l a asistencia a eventos de una gam a de actividades: conferencias, congresos, foros, encuentros, conciertos, exposiciones de arte, visita a m useos, presentaciones de teatro y danza, presentaciones de l ibros, tal l eres de l ectura y otros rel acionados con l a form ación cul tural . Por l o tanto, se proponen una serie de acciones dentro de éste m arco tem ático, para corresponder a l a dem anda de una educación de cal idad. Para el l o resul ta conveniente l a im pl e m e n tación de m e canism os dinám icos y participativos a través de l os cual es se invol ucre a l a total idad de l a com unidad universitaria, uno de el l os es elCarnet Cultural que tiene com o objetivo elm otivar a l os universitarios a que asistan e interactúen en diversas actividades extracurricul ares de l os cam pos mencionados, al tiem po perm ite conocer, eval uar y dar seguim iento alproceso de form ación integral . O tra acción dentro de este proyecto es l o concerniente a l a anim ación cul tural , este rubro consiste en l l evar a l as unidades académ icas diversas m anifestaciones cul tural es en donde eluniversitario se invol ucre de una m anera activa. Por ejem pl o, tal l eres de artes, conciertos didácticos y un cine cl ub. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR236 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Así m ism o, l a dinám ica propia de l as unidades académ icas requieren de apoyo para l a real ización de actividades rel acionadas con su propia natural eza por el l o se requiere ampl iar y h acer m ás efectivos dich os apoyos y servicios que presta elDepartam e n to de Difusión Cul turala l as mencionadas unidades. Por úl tim o se pretende incorporar en l os contenidos tem áticos de una de l as m aterias universitarias com unes, aspectos rel acionados con elarte, en l os program as de l icenciatura. Sin olvidar que una de l as principal es funciones de l a universidad, consiste en ser detonante y soporte de l a vida cul turalde l a sociedad. Las artes, son un medio para dejar testim onio a l as actual es y futuras generaciones de l a visión que se tiene de nuestro tiem po. Por eso es necesario continuar apoyando acciones que tengan que ver con l a real ización de obra a gran form ato dentro del nuevo cam pus, para contribuir a l a formación integral de los universitarios y de la sociedad. A través de un l egado artístico que enriquezca elcontexto arquitectónico y urbanístico en elque se desarrol l an l as actividades universitarias. Proyecto de obra artística en el Nuevo Campus Universitario Una de l as principal es funciones de l a Universidad, consiste en ser detonante y soporte de l a vida cul turalde l a sociedad. Las artes, son un medio para dejar testim onio a l as actual es y futuras generaciones de l a visión que se tiene de nuestro tiem po. Por eso es necesario continuar apoyando acciones que tengan que ver con l a real ización de obra a gran form ato dentro delNuevo Cam pus, principal m e n te, para contribuir a l a form ación integralde l a sociedad y de l os universitarios, a través de un l egado artístico que enriquezca elcontexto arquitectónico y urbanístico en elque se desarrol l an l as actividades universitaria. OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR237 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 7.1. DIEX 7. Prom o ver, estim u lar y difundir, Programa de Formación Integral m anifestaciones culturales y científicas que contribuyan a la form ación integral d e los universitarios, generando vínculos y espacios que enriquezcan la identidad universitaria; dotándolos de una visión crítica sensibl e y fraterna que les p e r m i ta tener una m e jor calidad de vida, Convirtiéndolos en agentes de un cambio responsable de su entorno. DIEX 7.1.4. Contenidos Curriculares DIEX 7.1.1. Carnet Cultural DIEX 7.1.2. Eventos Cultural es DIEX 7.1.3. Talleres y clubes Incorporar en los contenidos te m á ticos de una d e las m aterias universitarias METAS METAS RESPONSABLES AL 2006 AL 2008 Incorporar a la totalidad de alumnos de 1er. 2do. y 3er. Se m e s tre de todas las unidades académicas, como usuarios d e lCarnet Cultural Realizar 90 e ventos cultural es en campos de: A r tes y H umanidades (30), Cultura de la Salud (30) y Cultura A m b i e n tal(30) Poner en operación un taller o clu b d e arte en el70 % de las Unidades Académicas Incorporar a la totalidad de los alu m n o s d e lnivel d e licenciatura de todas las unidades académicas como usuarios del Carnet Cultural Dirección de Extensión y Difusión Cultural Realizar 180 e ventos cultural es en campos de: A r tes y H umanidades (60), Cultura de la Salud (60) y Cultura A m b i e n tal(60) Poner en operación un taller de arte o club en el100 % d e las Unidades Académicas Dirección de Extensión y Difusión Cultural Incorporar en los contenidos te m á ticos de una d e las m aterias universitarias Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de IMPACTO Comunidad universitaria Departam e n to de Difusión Cultural Unidades Académicas Comunidad universitaria Departam e n to de Difusión Cultural Unidades Académicas Dirección de Comunidad Extensión y Difusión universitaria Cultural. Departam e n to de Difusión Cultural Instituto de Bellas A r tes Unidades Académicas Comunidad universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR238 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO comunes, aspectos re lacionados con el arte, en los program as de licenciatura METAS METAS AL 2006 AL 2008 comunes aspecto relacionados con e larte, en los program as de licenciatura RESPONSABLES IMPACTO Difusión Cultural Instituto de Bellas Artes Unidades Académicas DIEX 7.1.5. Obras m o n u m e n tales Programa de Actividades de Formación Externa Esta actividad de im portancia superl ativa tiene com o propósito prom over y difundir l os val ores l ocal es, regional es, nacional es y universal es de l a cul tura, com o sustento coadyuvante deldesarrol l o integralde l a sociedad, así com o estim ul ar l a producción artística y contribuir al desarrol l o cul turale intel ectualde l a com unidad en general . De igualm anera preservar elPatrim onio Cul turalcustodiado por l a universidad Para elcum pl im iento de dich o objetivo se tienen contem pl ados l as siguientes acciones: Eventos Masivos: La real ización de eventos cul tural es masivos, es una form a de propiciar canal es de diál ogo entre l a universidad y l a sociedad, adem ás que es una form a de sensibil izarl a, en un contexto en donde l a deshumanización obl iga a proponer opciones al ternas que contribuyan al C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR239 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 enriquecim iento cul turalde l a m ism a. Por l o tanto l a im pl e m e n tación de un proyecto de este tipo resul ta com pl e m e n tario a acciones de otras instancias de cul tura, en este sentido l os eventos de este proyecto pueden ser cofinanciados de m anera interinstitucionaly l os m ism os deberán ser de una al ta cal idad artística y con un im portante im pacto social . “El Paseo del Arte”: La ciudad es un organism o vivo que se nutre delquehacer de quienes l o h abitan, su contenido sim b ó l ico es refl ejo de l o m ism o, por el l ol a cal idad de vida de sus habitantes se enriquece con l a interacción cotidiana entre elsujeto y su entorno, donde l o visualjuega un papelrel evante. Con elfin de proporcionar alciudadano una ventana que invite a l a refl exión y aldiál ogo a través dell enguaje artístico en l a cotidianidad, “ El Paseo del Arte”tiene por objetivo, difundir y com partir eltrabajo creativo en l as artes pl ásticas, para l o cualse instrum e n tara un program a de exposiciones, donde elarte sea parte de l a vida cotidiana de l os transeúntes que frecuentan l os l ugares públ icos. Centro Cultural Universitario “Sebastián”: Conscientes delpatrim onio h i s tórico y cul turaldeledificio de l a rectoría en donde l a universidad hunde sus raíces y sabedores delcrecim iento que ha tenido l a universidad en elnuevo cam pus, se contem pl al a posibil idad de que dicho edificio se transforme en un espacio m useográfico destinado a exponer l a obra escul tórica delm aestro Sebastián, con l a final idad de difundir su im portantísim a obra e insertar aledificio en eldevenir y contexto urbanístico delcentro h i s tórico de l a ciudad de Chihuahua, además de ser un foro para l a exposición de diversas m anifestaciones artísticas Orquesta Sinfónica (OSUACH): La Orquesta Sinfónica de l a Universidad Autónom a de Chihuahua es uno de l os patrim onios cul tural es más im portantes que tiene nuestra universidad, que h a servido para fortal ecer l a vida artística en nuestro estado. Consientes de esta rel evancia es necesario redobl ar elesfuerzo para que eltal ento de nuestra orquesta l l egue a m ás l ugares y form e dentro y fuera de l a universidad escuch as sensibl es. Se instrum e n tarán conciertos de gal a, popul ares y didácticos, adem ás es im portante que l a música l l egue hasta l as Facul tades, Escuel as e Instituto, de nuestra al m a m ater. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR240 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 El Centro Cultural Quinta Gameros como plataforma de Difusión Cultural: La Quinta Gameros es uno de l os sím b o l os y em b l e m as de l a cul tura en Chihuahua. Además de ser uno de l os m useos m ás representativos delart nouveau en México, es uno de l os espacios m ás im portantes en elcualdistintas instituciones y organizaciones real izan eventos. Así m ism o es uno de l os principal es espacios de difusión del Departam e n to y de l a Universidad. Es por el l o que se proponen acciones que dirijan y sistem aticen l a dem anda de l os h acedores de cul tura que requieren un espacio de expresión, difusión y divul gación, así m ism o dar respuesta a necesidades propias de l os universitarios y l a com unidad en general . Creando un víncul o entre l a cul tura y l a sociedad. Para dar respuesta a l o anterior se contem pl an l as siguientes acciones: Colaboración Interinstitucional: En esta l ínea se consideran trabajos encam inados a l a real ización de eventos de diversa índol e dentro de l os espacios delC.C.U. “ Quinta Gameros” : académ icos, científicos, cul tural es y de beneficencia;en base a l a dinám ica y dem anda propia del CCUQG. Asociándose este centro y col aborando en dich as actividades con instancias universitarias y entidades públ icas y privadas. Eventos artísticos en el C.C.U. Quinta Gameros: En este rubro se articul ará de form a sistem ática elquehacer de l os artistas que tiene objetivos y áreas en común, a través de m e canism os que facil iten su integración y l a concreción de dich os fines. Siendo elC.C.U. “ Quinta Gameros”y este departam e n to eldetonante de procesos organizativos, unificando esfuerzos que conduzcan a un m ayor im pacto socialy cul turalde dicho quehacer. La Quinta Gameros como museo: Dentro de l a m ul tifuncional idad delC.C.U. “ Quinta Gameros”cabe destacar que su principalrazón de ser es l a de m useo, por el l o guarda una rel ación estrech a con instancias que com parten esta natural eza, l a cualcom prende cam pos rel acionados con elturism o y l a educación. En este sentido se pl antean acciones que den respuesta a l as necesidades propias de estos ám b i tos, ya sea m ediante C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR241 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 convenios de col aboración con instituciones de l os diferentes nivel es educativos ofreciendo vistas guiadas, y/o atendiendo l a dem anda turística tanto l ocal , nacional , com o internacional ;l o anterior basado en elconcepto de anim ación turística. Eldevenir histórico delC.C.U. “ Quinta Gameros”l o h al l evado a conform arse com o uno de l os m useo m ás representativos delart nouveau en México, esto l o obl iga a enriquecer y a consol idar dich a identidad por l o tanto l a actividad m useográfica delcentro debe encam inarse a l a adquisición de obra y m obil iario de este estil o epocal , para convertirl o en elicono delart nouveau en América Latina. Programa de Mantenimiento, Conservación, Seguridad y Calidad de los Servicios en el CCUQG: Se h a mencionado que una de l as fortal ezas delDepartam e n to y de l a universidad m ism a es elde contar con l a Quinta Gameros, así com o con elpatrim onio que en el l a se al berga, esto im pl ica un orgul l o pero a su vez una gran responsabil idad y com prom iso, dado que, tanto l a Quinta com o elmencionado patrim onio tienen el status de ser Patrim onio Artístico de l a Nación. Este proyecto tiene com o final idad m antener en optim as condiciones elfuncionam iento de l os sistem as de seguridad y conservación delCentro Cul turalUniversitario “ Quinta Gameros” para salvaguardar eledificio y elpatrim onio cul turalque en else al berga así com o presentar una im agen digna y un servicio de cal idad para el l o se contem pl an l as siguientes acciones. Restauración de la Cantera: Debido aldeterioro causado por eltiem po y l as condiciones natural es, es necesario im pl e m e n tar un program a de restauración de l a cantera en l a“ Quinta Gameros” . Ya que en su h i s toria no se tiene conocim iento de un precedente de talrestauración. Ya que l a cantera m anifiesta h oy un deterioro m asivo. Restauración de Esculturas: Con excepción dell ado austero delrecinto (fach ada suroeste), l os tres l ados restantes poseen escul turas de figuras h u m anas. Sin em b argo, l as escul turas de m ayor tam año, l ocal izadas en l a parte superior delfrente principal ,yl os dos pares de escul turas de tam año medio, l ocal izadas alnivelde azotea, de l a fach ada que orientada h acia elpatio de l a casa ( fach ada noroeste), m anifiestan un deterioro considerabl e. En estas escul turas se h an l l evado diversas reparaciones y resanes de l as grietas que se form an debido a l a acción de l os agentes del intem perism o. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR242 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Restauración de los Muebles de la Colección Requena: Elm obil iario de l a Col ección Requena fue decl arado Monum e n to Artístico por l a Secretaría de Educación Públ ica en elaño de 1967. El2 de septiembre de 1981, elGobierno delEstado firm ó un contrato de com odato en donde elLic. Pedro Fossas Requena entrega dicha col ección para que l os chihuahuenses y l os visitantes de l a entidad tengan a su al cance obras artísticas de talm ajestuosidad. Debido a l a rel evancia delm obil iario es necesario un program a de restauración. Restauración del “Retrato de la Señorita Carmen Salas”: “ ElR e trato de l a Señora Carm e n Sal as”es una pintura alól eo sobre l ienzo, m ontada en bastidor de 2.16m por 1.30m . Este retrato fue pintado por F. Sánchez Guerrero en 1905. La obra está protegida por un m arco dorado de 1.56 m (horizontal ) por 2.42 m (vertical ) y 0.14 m de ancho por 0.075 m d e a l tura. Es im portante considerar que este m arco es contem poráneo a l a obra. Este retrato presenta, a sim pl e vista, diversas áreas con deterioro tanto en l a pintura com o en elm arco que l a contiene. OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 8. Prom o ver y difundir los valores locales, regionales, nacionales y universales d e la cultura, com o sustento coadyuvante del desarrollo integralde la sociedad, así como estim u lar la producción artística y contribuir al DIEX 8.1. DIEX 8.1.1. Program a de Eventos Masivos Difusión Cultural METAS AL METAS AL 2006 2008 Realización de 6 e ventos Realización de 12 e ventos RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural DIEX 8.1.2. “ El Paseo delA r te ” Realización de 2 exposiciones publicas itinerantes Realización de 4 exposiciones publicas itinerantes Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural IMPACTO Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR243 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO y contribuir al crecimiento cultural e intelectuald e la comunidad en generalde igual m anera preservar el patrimonio cultural en custodia de la Universidad. METAS AL METAS AL 2006 2008 RESPONSABLES DIEX 8.1.3. Colaboración Interinstitucional De acuerdo a la demanda del Paraninfo Universitario y otros espacios De acuerdo a la demanda del Paraninfo Universitario y otros espacios Dirección de Extensión y Difusión DIEX 8.1.4. Centro Cultural Universitario “ Sebastián” Readecuar, restaurar y transform ar al e d i ficio de Rectoría para convertirlo en un espacio cultural. Multifuncional Mantener en operación al Centro Cultural con diversas actividades Dirección de Extensión y Difusión Departam e n to de Difusión Cultural Departam e n to Editorial Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios Departam e n to de Difusión Cultural IMPACTO Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Comunidad universitaria Comunidad Chihuahuense Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR244 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 8.2. El CCUQG co m o plataform a de Difusión Cultural METAS AL METAS AL 2006 2008 4 temporadas DIEX 8.1.5. O r q u e s ta Sinfónica 48 conciertos de gala, 32 ( O SUACH ) conciertos didácticos, 15 presentaciones intramuros en las Unidades Académicas, 8 conciertos populares y 20 presentaciones de subgrupos de la orquesta De acuerdo a la DIEX 8.2.1. demanda del Colaboración Interinstitucional CCUQG DIEX 8.2.2. Eventos Artísticos y culturales en el CCUQG 18 exposiciones de arte visual, 24 conciertos musicales, 24 presentaciones d e libros 8 temporadas 96 conciertos de gala, 64 conciertos didácticos, 30 presentaciones intramuros en las Unidades Académicas, 16 conciertos populares y 40 presentaciones de subgrupos de la orquesta De acuerdo a la demanda del CCUQG 36 exposiciones de arte visual, 48 conciertos musicales, 48 presentaciones d e libros RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural IMPACTO Comunidad universitaria Comunidad Chihuahuense Unidades Académicas Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural Comunidad universitaria Comunidad Chihuahuense Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR245 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 8.2.3. El CCUQG Como Museo DIEX 8.3. Program a de Mantenim i e n to, Conservación, Seguridad y Calidad de los Servicios en el CCUQG DIEX 8.3.1. Mantenim i e n to y Prevención METAS AL METAS AL 2006 2008 RESPONSABLES IMPACTO Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales Increm e n tar el acervo de art nouveau para que ocupe el50 % de las salas disponibles Incrementar el acervo de art nouveau para que ocupe el100 % d e las salas disponibles Dirección de Extensión y Difusión Cultural Inspeccionar y reparar en su caso dos veces por año e lsistema e léctrico general. (4) Inspeccionar y reparar en su caso dos veces por año e lsistema e léctrico general. (8) Dirección de Extensión y Difusión Departam e n to de Difusión Cultural Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios Departam e n to de Difusión Cultural C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR246 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 8.3.2. Capacitación de los Recursos H umanos METAS AL METAS AL 2006 2008 RESPONSABLES IMPACTO R e visar diariamente el buen funcionam i e n to d e lsistema de d e tección de humo y calor, así com o e ld e circuito cerrado (730 revisiones) R e visar diariamente el buen funcionam i e n to d e lsistema de d e tección de humo y calor, así com o e ld e circuito cerrado (1460 revisiones) Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural Comunidad universitaria Comunidad ch i h u ah u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales Ejercitación semanald e l sistema hidráulico contra incendios y limpieza del drenaje pluvial ( 112) Ejercitación semanald e l sistema hidráulico contra incendios y limpieza del drenaje pluvial ( 224) Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural Realizar 2 cursos de capacitación dirigido al personald e l CCUQG Realizar 4 cursos de capacitación dirigido al personald e l CCUQG Dirección de Extensión y Difusión Cultural Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e Departam e n to de Difusión Cultural C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR247 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS AL METAS AL 2006 2008 R e visiones bimensuales d e seguridad e higiene DIEX 8.3.3. Program as permanentes de seguridad e higiene R e visiones bimensuales d e seguridad e higiene DIEX 8.3.4. Program a de restauración R e s taurar la Elaborar el cantera del proyecto y CCUQG gestionar los recursos para la restauración de l a cantera del CCUQG RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Difusión Cultural Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios. IMPACTO internacionales Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR248 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS AL METAS AL RESPONSABLES IMPACTO 2006 2008 R e s taurar las Elaborar el proyecto para la esculturas del CCUQG restauración de las esculturas del CCUQG Dirección de Extensión y Difusión Cultural R e s tauración de la Colección Requena Dirección de Extensión y Difusión Cultural Comunidad universitaria. Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Población estudiantild e diversos nive les educativos Turistas nacionales e internacionales Departam e n to de Difusión Cultural Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios Departam e n to de Difusión Cultural Programa Editorial La edición de textos universitarios se registra desde 1966, con l os textos Introducción histórica a la filosofía, de Federico Ferro Gay, y elDiccionario de historia de Chihuahua, de Francisco R . A l m ada. Sin que hubiera un área coordinadora o responsabl e de talactividad. Es h asta 1983, que se establ eció elDepartam e n to Editorial , bajo l a dirección de Dr. Manl io Fabio Tapia Cam ach o, que funcionó en l a Quinta Gameros hasta. Luego, C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR249 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 en 1986 ampl ió sus actividades alcontar con su propia im prenta y con un m ayor número de personal . De ese periodo data l a publ icación de l a revista Synthesis y al gunos l ibros de texto. Por l os años noventas inicia l a edición delperiódico estudiantilEl Universitario en su versión im presa y digitalen elportalde l a UACH . Con l a desaparición de l a im prenta elesquema de producción se repl antea, y ah ora l a form a de operación se basa en l a subcontratación de l os servicios editorial es necesarios, diseño, im presión y distribución. Este proceso de crecim iento continuo se sostuvo durante elperiodo 2000-2004. La col ección Fl or de Arena al canza elnúmero 48, l a col ección Textos Universitarios elnúmero 40, l a revista Synthesis l l ega aln ú m ero 29, El Universitario al canza elnúmero 50. Ell ibro sigue siendo elinstrum e n to m ás efectivo para l a transm isión delconocim iento en sus diversas m odal idades, durante 25 sigl os h a sido el medio idóneo para l a conservación y difusión de l a cul tura, aunque ha variado su presentación, en esencia se h a conservado. La ciencia y l as artes h an encontrado en élsu m e jor al iado. Las bibl iotecas se h an convertido en verdaderos tesoros delconocim iento y en custodios fiel es de un acervo inval uabl e. Las publ icaciones son para l as universidades elrostro expuesto h acia adentro y h acia fuera. Primero porque l os l ibros son parte de l os recursos cotidianos en elaul a, son elauxil iar inmediato delm aestro, sin este auxil iar eltrabajo docente estaría m uy l im itado, pero no es sol am e n te tener un l ibro, sino que elm ism o m aestro sea autor de sus propios m aterial es, el l ol e significa prestigio y m ayor credibil idad por parte de sus estudiantes. Visto de este m odo ell ibro es nuestro m e jor al iado para nuestro desarrol l o académico. Pero en elproceso editorialadem ás de l ibros también se hacen autores, cuyas experiencias profesional es acum ul adas en nuestro contexto l e permiten alestudiante universitario asim il ar l os C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR250 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 probl e m as y l as posibl es sol uciones a su entorno inmediato, aspecto que m uy pocas veces satisfacen l as publ icaciones nacional es o internacional es. H acia elexterior l as publ icaciones cum pl en con l a responsabil idad socialy m oralde extender elconocim iento a todas l as esferas de l a sociedad. Muestran a l os demás l os conocim ientos disponibl es en su interior, m uch os de l os cual es tendrán una util idad práctica, otros únicam e n te tendrán com o función am pl iar l os h orizontes cul tural es. También es responsabil idad de l a universidad dar cabida a l as expresiones artísticas e intel ectual es de l os m iembros de l a sociedad, com o una form a de preservarl as y difundirl as. El Departam e n to Editorial coordina l as publ icaciones, respal dada con l a regul ación de un Conejo Editorial , integrado por destacados m iembros de l a com unidad universitaria y por prestigiados consejeros externos. Sus l íneas de publ icación son: a) Textos Universitarios: b) Flor de Arena c) R e vista Synthesis: d) Periódico El Universitario: Los l ibros se distribuyen, a través de l a distribuidora Dobl e H él ice, y por nuestra cuenta, en 55 espacios, l ibrerías, revisterías, oficinas de inform ación turística y cafeterías, en distintos l ugares de l a ciudad, elestado y elpaís. Entre l os que destacan l a Casa Juan Pabl os, en Coyoacán, D . F., l al ibrería de l a Universidad Autónom a de Z acatecas, y a través de l a red de distribución nacionalde Educal , A. C. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR251 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Además se participa en ferias de l ibro: Feria de l ibro delnoroeste, de l a Universidad Autónom a de Sinal oa, en l a Feria Internacionaldell ibro universitarios, de l a Universidad Veracruzana, en l a Feria nacionaldell ibro universitario, de l a Universidad Autónom a de Baja Cal ifornia, en l a Feria internacionaldell ibro universitario, de l a Universidad Autónom a de Nuevo León. PROYECTO UNIVE R SITARIO DE FOMENTO A LA LECTURA La l ectura es una de l as form as básicas delaprendizaje, elestudiante universitario debe ingresar a sus estudios profesional es con un dom inio pl eno de esta práctica. Por l o cuales acertado decir que no es responsabil idad de l a universidad elform ar l ectores, pero sí fom e n tar en el l os el gusto por l al ectura en sus m ás diversas m anifestaciones. También es importante que conozcan a l os l ibros publ icados en elfondo editorialde l a UACh, y a l os autores universitarios, m uch os de l os cual es son sus m aestros y distinguidos intel ectual es. La intención es acom pañ ar l os tal l eres con l a exhibición y venta de l ibros, que deberá ser acorde a l as necesidades académ icas de l os estudiantes, con precios inferiores a l os que ofrecen en sus l ibrerías. Con eventos com pl e m e n tarios, l os cual es significan un atractivo adicionalpara anim ar a l os estudiantes a participar y, desde l uego, a adquirir l os títul os necesarios para apoyar l as asignaturas a cursar. Ell ibro sigue constituyendo elm e jor instrum e n to de aprendizaje y de transm isión delconocim iento. A través de éll a ciencia, l as h u m anidades y elarte l l egan a quienes dem andan este tipo de inform ación. Sin em b argo por m uy distintas y variadas razones l os índices de l ectura m arcan una tendencia h acia l a baja. En este sentido es responsabil idad de l as instituciones públ icas participar para revertir l a tendencia, mediante program as de estím ul o que form e n l os l ectores activos e intel igentes. Elperfilde un estudiante universitario es elde al guien capaz de l ocal izar inform ación rel evante respecto a su carrera, asim il arl a de m anera crítica y util izarl a acorde a sus necesidades académ icas. Pero suponer que todos l os al umnos ingresados a l a universidad dom inan esta h abil idad h a resul tado a menudo un supuesto equivocado, dism inuyendo con esto su rendim iento académ ico y profesional . Entre su form ación integral eldebe incorporar conocim ientos y l ecturas de diversa índol e, que l os h arán m e jor estudiante y m e jor ciudadano. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR252 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PR O Y E C T O D E LIBR E R ÍA UNIVE R SITARIA La distribución y l a puesta en venta de l as publ icaciones universitarias es un probl e m a para casi todas l as universidades. Elprimer paso consiste en poner alal cance de l os estudiantes l a producción editorialuniversitaria a través de su propia l ibrería. Así l a m ayoría de l as universidades cuentan con una o varias l ibrerías que facil itan l a adquisición de textos de su propio catál ogo o bien exhiben y ofertan títul os de otras universidades o de otras casas editorial es. H asta el m om e n to l a UACH , al no contar con sus propios m e canism os de distribución se h a apoyado en varios distribuidores, por consignación. Lo cuall im ita l a oferta de nuestros títul os h acía elinterior de l a propia universidad. La l ibrería puede ser un espacio útilpara l a presentación de l ibros, ch arl as de escritores invitados, conferencias y sem inarios rel acionados con l a capacitación en m ateria de creación editorial . Propuesta: Invitar al Fondo de Cul tura Económ ica a establ ecer una sucursalen l a ciudad de Chihuahua, que sea administrada por el l os m ism os. Esto representaría varias ventajas: a) O fertar a l a com unidad universitaria y chihuahuense uno de l os catál ogos m ás im portantes de América Latina. b) La disponibil idad de otros fondos editorial es universitarios de cuando menos 10 universidades. (UNAM, UAM, IPN, UACJ, UAS, UNISON, UANL, UAV, UAZ A NUIES, etc.). c) La posibil idad de incorporar nuestros textos a un circuito de distribución m ás am pl io a través de sus l ibrerías d) Evitaría carga adm inistrativa y de personalpara l a UACH . PROYECTO: AUTORES, LIBR O S Y LECTUR A S D E L SEPTENTR IÓ N MEXICANO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR253 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elfom e n to a l al ectura es y h a sido a l ol argo de l os años una preocupación esencialen l a m ayor parte de quienes se dedican, de una u otra m anera, a l a industria dell ibro. Se cal cul a que año tras año se publ ican aproxim adam e n te 700 m iltítul os en todo elm undo, sin tom ar en cuenta l os periódicos, revistas o fascícul os especial izados. Pero, ¿cóm o saber qué parte de l a pobl ación de nuestro pl aneta se ocupa de l eer siquiera unos cuantos títul os por año? Para em pezar, h abría que establ ecer dos grandes bl oques;elde l os países en desarrol l o, y elde l os desarrol l ados. Sin l ugar a dudas l as cifras de l ectores entre ambos es tremendamente distinta. Sim pl e m e n te, h ay que pensar, por ejem pl o, cuántas l ibrerías en México y cuántas en Estados Unidos;y m ás aún en cuánto difiere elingreso per cápita entre l os dos países. Elh e ch o de saber l eer y tener dinero para com prar un l ibro, no es suficiente, no obstante, para contarse entre elgrupo de l ectores. Se necesitan m uch as cosas m ás, entre el l as, conseguir que ell ector en potencia verdaderam e n te se interese por l eer ell ibro y hacerl o suyo. No basta con com prarl o y tenerl o. Se h a dich o, en repetidas ocasiones, que l a fal ta de interés delmexicano por l al ectura, adem ás de que responde a factores m uy com pl ejos, se debe en gran medida a que en l os úl tim os años ell ibro se ha encarecido trem e n d a m e n te, y elingreso per capita h a dism inuido en l a m ism a proporción. Much os h an sido l os intentos que se h an l l evado a cabo para fom e n tar elh ábito de l al ectura, tanto de al gunas instituciones públ icas com o particul ares interesados en real izar esta tarea. Los intentos h an tenido diversas form as, aunque no h an tenido resul tados tan al entadores. Sí h a h abido al gunos éxitos de l ibrería, pero no pueden considerarse estos casos aisl ados com o l a media que norme o rija en este terreno. Lo cierto es que elpúbl ico l ector mexicano no ha al canzado h asta elm om e n to ninguna cifra apabul l ante. O b jetivos- Fom e n tar elgusto por l al ectura, preferentem e n te, a través de l a obra de autores regional es o l ocal es;eestructurar elcorredor cul tural , Las Cruces, Nuevo México, Ciudad Juárez, Chihuahua, Cuauhtémoc, Del icias, Guach ochi, Madera, Ojinaga, Durango y Ciudad de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR254 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 México y presentar l ibros de autores regional es y universitarios en l os CRES y extensiones de l a UACh . Iniciando en Cuah u témoc, Guach och i , Madera y Ojinaga. Elbajo índice de l ectores a nivelnacional , que se acentúa aún m ás en elnorte de México. Aunque no se tiene a l a m ano una estadística am pl ia y certera, elestado de Chihuahua suel e aparecer en l os úl tim os l ugares, en l o que respecta alconsum o de l ectura. Las razones de el l o son m uy com pl ejas, y quizá em piezan por nuestra ubicación geográfica que dificul ta l os despl azam ientos y encarece l os envíos y l a distribución. Aunque también pueden encontrarse en l as form as de iniciación mediante l as cual es de acerca a l os niños en sus primeros años escol ares. Un sistem a educativo ineficiente a l a h ora de form ar l ectores, pero donde tam b i é n l a sol ución, a corto y a mediano pl azo, se avizora com o im posibl e. Esto se hace todavía m ás grave sobre todo porque estam os conscientes de que es l al ectura l a principalherramienta de aprendizaje y un factor cl ave para eldesarrol l o socialy que por l o tanto ell ibro es elprincipalrecurso delaprendizaje, en todos l os nivel es y en todos l os sentidos. O tro de l os grandes inconvenientes que enfrenta l al ectura en México se h al l a en l os sistem as de distribución dell ibro. Desde años atrás diversos editores han cuestionado l a fal ta de cadenas distributivas eficientes y com petitivas, que alno existir en México, com o en otros países delm undo, contribuyen l o m ism o alencarecim iento dell ibro com o a su fal ta de divul gación am pl ia. A esta situación se h a añ adido un agravante: a menudo l as tiendas de departam e n to que cuentan con una red de sucursal es a l o l argo y anch o delpaís ejercen criterios m oral izantes. Se niegan a vender l ibros que consideran im propios para su cl ientel a. Lo anterior h a traído com o consecuencia que l as l ibrerías cierren, l im itando cada vez m ás l a oferta editoriala l os l ectores form ados y a l os potencial es, l o cualh a favorecido en m uch os casos el m onopol io de l a distribución, con todas l as im pl icaciones negativas que esto acarrea. O tro fenómeno adverso alque nos enfrentam os l os editores es elmenosprecio por l al iteratura y l os autores regional es, aunque su cal idad se encuentre dentro de l os parám e tros nacional es. Por al guna razón l os procesos de l egitim ación y reconocim iento no h an funcionado de tal m odo que l os l ectores se interesen por l a obra de nuestros autores. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR255 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 9. Coordinar, fom e n tar y difundir las publicaciones de la Universidad A u tónom a de Chihuahua DIEX 9.1. Diseñar y regular las políticas editorial es d e la U A C h d e acuerdo con el Consejo Editorialy e lPlan de Desarrollo Universitario DIEX 9.2. Realizar un diagnóstico sociocultural am p lio y confiable DIEX 9.3. Reformar el Reglamento del Consejo Editorial. DIEX 9.1.1. Emisión d e la convocatoria anuald e lconcurso para la publicación de textos de docencia y consulta, para la Colección de Textos Universitarios, en coordinación con el SPA U A C H DIEX 9.2.1. Dictaminar la obra publicable para la Colección Flor de Arena DIEX 9.2.2. Creación de otra colección de textos, en coedición con las Unidades Académicas de la UACH DIEX 9.3.1. Recibir propuestas del Consejo Editorial METAS METAS AL 2006 AL 2008 Pu b licar 40 títulos Pu b licar 20 títulos RESPONSABLES DIEX Departam e n to Editorial IMPACTO Maestros Estudiantes Egresados Pú b lico en general Pu b licar 8 títulos Pu b licar 16 títulos DIEX Departam e n to Editorial Unidades Académicas DIEX Departam e n to Editorial Unidades Académicas Elaborar una propuesta para abril de 2005 y enviarla al Consejo Universitario para su análisis y en su caso, aprobación DIEX R e p lantear las funciones del Departam e n to Reglam e n to del Consejo Editorial, Editorial así com o las publicaciones universitarias Maestros Estudiantes Egresados Pú b lico en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR256 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 9.4. R e e s tructurar la Unidad Editorial para transform arla en Departamento DIEX 9.5. Prom o ver a los autores ch i h u a h u e n s e s y universitarios METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIEX 9.4.1. Sostener la publicación de la revista Synthesis e incrementar su distribución en universidades y b i b liotecas delpaís Pu b licar 8 números Pu b licar 16 números DIEX 9.4.2. Continuar la publicación del periódico El Universitario y am p liar su distribución fuera d e los espacios universitarios DIEX 9.4.3. Editar una publicación trim e s trald e trabajos de investigación Pu b licar 20 números. Distribuirlo en 10 sitios m ás, aparte de la UACh. (principalm e n te Instituciones de Gob. d e lEstado RESPONSABLES DIEX Departam e n to Editorial Pu b licar 40 números Editar 6 números de la Editar 14 números revista de investigación d e la revista de investigación IMPACTO Maestros Estudiantes Egresados Pú b lico en general DIEX Maestros Departam e n to Editorial Estudiantes DIEX DIP Maestros Departam e n to Editorial DIEX 9.5.1. Presentación de libros en los CRES y extensiones de la UACh. Presentar 24 títulos Presentar 36 títulos Los CRES, Municipios y extensiones de la UACh ICH ICULT DIEX 9.5.2. Participación en Ferias de Libro Tener presencia en 16 ferias Tener presencia en 32 ferias DIEX-Departam e n to Editorial O tras universidades del Egresados Pú b lico en general Estudiantes Egresados Pú b lico en general Maestros Estudiantes Egresados Pú b lico en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR257 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIEX 10.1. Diagnóstico de intereses entre los estudiantes. Diseño de actividades para que participen los estudiantes IMPACTO país. UAV, UABC, UANL, UAS. internacionales, nacionales, estatales y municipales DIEX 10. Fom e n tar e lgusto por la lectoescritura. RESPONSABLES DIEX 10.1.1. Organización de taller e s d e lectoescritura, en varios espacios de las diferentes Unidades Académicas y en la página Web de la UACH Participación de 3000 estudiantes universitarios DIEX 10.1.2. Realización de una feria nacionald e l libro Reunir a 40 editoriales estatales, nacionales e internacionales. Participación de 6000 estudiantes universitarios Estudiantes Dirección de Extensión Departam e n to Editorial Unidades Académicas A traer 30 m i l visitantes. Reunir a 60 e d i toriales estatales, nacionales e internacionales DIEX-ICH ICULT Instituciones de Educación Superior Departam e n to Editorial Estudiantes, Maestros, Egresados y Pu b lico en general A traer 40 m i l visitantes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR258 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 10.1.3.Crear la librería universitaria METAS METAS AL 2006 AL 2008 O frecer elfondo e d i torialde 10 de las principales universidades delpaís y de 5 editoriales comerciales. En la librería se tendrá un espacio exclusivam e n te para autores chihuahuenses y d e libros sobre nuestra región. También se contará con un espacio adecuado para la lectura y presentación d e libros. Para Febrero de 2006 O frecer elfondo e d i torialde 12 universidades del país y de 7 e d i toriales comerciales RESPONSABLES IMPACTO Estudiantes Maestros Pú b lico en general C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR259 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Fomento al Deporte, Activación Física y Recreación Equipos Representativos ElO b jetivo de esta actividad es l a de integrar a l os equipos de l as 20 diferentes discipl inas deportivas, representativas de l a Universidad, proporcionando l a m e jor atención, desarrol l o técnico y m e todol ógico para garantizar l a obtención de l os tres prim e r o l ugares en l as Universiadas Nacional es y com petencias delám b i to federativo y eventos de invitación. Trabajar con todas l as discipl inas deportivas que tiene l a Universidad con elfin de proporcionar elapoyo necesario a l os entrenadores y atl etas para que se desem peñen de l a m e jor m anera en sus com petencias, tratando que el l os sol o se preocupen de sus prácticas deportivas y de sus estudios. Esto traerá com o consecuencia que nuestros atl etas Universitarios consigan un l ugar im portante en sus com petencias, seguido de una m ayor proyección de l a Universidad en todo elpaís. Las estrategias que se pl antean para l ograr elobjetivo son: Se m antendrán m e canism os de controly supervisión periódica a l os equipos representativos tratando de que estos sigan sus program as de entrenam iento y observar l os avances obtenidos para real izar l as correcciones debidas o seguir adel ante con elm ism o. También se revisará l a asistencia de l os entrenadores para que estos estén altanto de sus equipos y se h agan m ás responsabl es, a l a vez de que se vigil ará l a asistencia de l os atl etas para saber si asisten regul arm e n te, o si no l o h acen, conocer cuál es son l as causas de el l o. Se organizarán cursos, congresos y sem inarios para apoyar eltrabajo de entrenadores y deportistas para que esos estén en constante aprendizaje que l os l l eve a desarrol l ar m e jor sus program as de entrenam iento. Nos enfocarem os a que todos l os atl etas tengan l os m e jores espacios de entrenam iento posibl es y que cuenten con entrenadores de al to nivel . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR260 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Con l a obtención de buenos resul tados de nuestros atl etas, pretendem os invol ucrar a todo elal umnado Universitario, m otivándol es, para que, por medio de una buena promoción, asistan cada vez m ás a l os estadios com o espectadores. OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIEX 11.1.1. R e visión continua d e los program as d e e n trenam i e n to. Encuestar a los atletas periódicamente 100% 100% DIEX 11.2.1. Program ar cursos, congresos y seminarios nacionales e internacionales. Solución inmediata a sus necesidades. Dar lo s m e jores espacios para el desarrollo de sus disciplinas. Contratar entrenadores especializados. 100% ESTRATÉGICO DIEX 11. Integración de los equipos de las 20 diferentes discipl inas deportivas, representativas de la U niversidad, proporcionando la m e jor atención, desarrollo técnico y m e todológico para garantizar la obtención de los tres primeros lugares en las universiadas nacionales y com p e tencias del ám b i to federativo y e ventos de invitación. DIEX 11.1. Supervisar a los equipos representativos, en lo referente al desarrollo de sus program as de entrenam i e n to y su d e s e m p e ñ o técnico. DIEX 11.2. Apoyar e ltrabajo de entrenadores y deportistas, mediante una debida atención a sus necesidades técnicas y financieras 100% RESPONSABLES IMPACTO Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Comunidad Universitaria. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación Comunidad Universitaria 420 Atletas 420 Atletas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR261 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 11.3. Integrar a los equipos deportivos d e la Universidad, con elem e n tos que reúnan lo s m e jores estándares de calidad técnica, m e todológica y disciplinaria. DIEX 11.3.1. Fortalecer y desarrollar un sistema de buscadores de talento. Desarrollo de fuerzas básicas. Crear unidad m e todológica encargada de planificación de m acro ciclos y asegurarse que se cum p lan. METAS METAS AL 2006 AL 2008 100% 100% RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. IMPACTO Comunidad Universitaria 420 Atletas Universitarios Torneos Inter - facultades ElprincipalO b jetivo de esta actividad de form ación integralde l os al umnos es elde l l evar a cabo todos l os torneos deportivos ínter facul tades de l as diferentes discipl inas, im pul sar l a prom oción deldeporte dentro de l a com unidad estudiantil , m agisterial , adm inistrativa y directiva de l a Universidad. A través de este tipo de eventos se pretende convocar a toda l a com unidad universitaria y util izar l os medios necesarios para que todos en l a Universidad conozcan cual es actividades se practican y de esa m anera pueda cada quien participar en l a discipl ina que m ás l e guste o convenga C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR262 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 con sus intereses. En ese sentido se incl uirán otro tipo de actividades dentro de este Departam e n to, respondiendo a l as necesidades de nuestros estudiantes Universitarios, propiciando de esta m anera m e jores nivel es de convivencia, form ación integraly cal idad de vida. Las estrategias que se proponen son: - Motivar a todos l os coordinadores deportivos de l as diferentes U.A. para que prom uevan l a participación de l os al umnos en l as diferentes discipl inas deportivas universitarias, con l a final idad de impul sar elsurgim iento de nuevos tal entos para l a UACh y así am pl iar eln ú m e r o d e opciones de actividad física para l os estudiantes. - Se real izarán reuniones periódicas para estar altanto deltrabajo de l os coordinadores deportivos de l as U.A. y se revise su desempeño para m e jorar eldeporte interior de l a Universidad. - Conform ar un grupo de buscadores de tal ento especial istas en elárea para que asistan a todos l os encuentros de cada discipl ina, para l a búsqueda de tal entos que nos den resul tados a corto pl azo com o representantes de l a UACh . - Se real izará l a pl aneación de l os torneos ínter facul tades con un sem e s tre de anticipación. Los coordinadores deportivos tendrán tiem po suficiente para real izar sus actividades interiores y formen buenos equipos ínter facul tades. - Se col ocarán buzones de sugerencias y se real izarán encuestas en cada U.A. para saber l a opinión de l os al umnos en cuanto a sus coordinadores deportivos. - Se pretende extender l as convocatorias a l a com unidad Universitaria en general . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR263 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 12. Llevar a cabo todos los torneos deportivos ínter facultad e s d e las diferentes disciplinas, impulsar la promoción del deporte dentro de la com u n i dad estudiantil, m agisterial, administrativa, y directiva de la Universidad. DIEX 12.1. Incentivar a los coordinadores deportivos de todas las Unidades Académicas, a que participen en la totalidad de las disciplinas y de esta m anera encontrar nuevos talentos para que refuercen a los equipos representativos DIEX 12.1.1. Program ación y organización de todos los torneos ínter facultades con u n s e m e s tre de anticipación. Anunciar en la página Web el program a anuald e deportes ínter facultad e s . METAS AL METAS AL 2006 2008 100% 100% RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación Unidades Académicas IMPACTO Comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR264 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 12.2.Realizar reuniones periódicas con los coordinadores deportivos de las Unidades Académicas para trabajar a un m i s m o r i tm o y obtener mejores resultados. DIEX 12.3. Form ar un grupo de observadores especializados, para la detección de nuevos talentos que refuercen las selecciones representativas. DIEX 12.2.1. Llam ar a juntas mensuales obligatorias para sugerencias y com e n tarios. Poner buzones de sugerencias en las unidades Académicas para saber que piensan los alumnos de su coordinador deportivo. DIEX 12.3.1. Tener visores especialistas en cada deporte. Se leccionar a los m e jores deportistas d e las Unidades Académicas en cada disciplina. METAS AL METAS AL RESPONSABLES IMPACTO 2006 2008 80% 100% Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación Unidades Académicas Comunidad Universitaria. 70% 100% Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Unidades Académicas Comunidad Universitaria Apoyo Académico a Deportes Elobjetivo de esta actividad es eld e m e jorar eldesempeño académico de l os al umnos deportistas que integran l os equipos representativos de l a universidad, por medio de asesorías, tutorías, así com o l os procesos adm inistrativos de inscripción, pago de derech os, justificantes, etc. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR265 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Un punto im portante para que un atl eta universitario obtenga buenos resul tados deportivos, es propiciando un am b i e n te de tranquil idad y seguridad en cuanto a sus obl igaciones y com prom isos académ icos, dándol e y procurándol e l as facil idades de horarios de estudio, asesorías para recuperar l as cl ases perdidas durante l as giras de com petencia y l a reprogram ación de exámenes perdidos por compromisos deportivos;por eso, se pondrá énfasis en eldesarrol l o académ ico de cada deportista para conocer de cerca sus necesidades. Las estrategias a seguir son: Se regl am e n tará elproceso adm inistrativo de l os trám ites oficial es, en l o que respecta a becas, tutorías, justificantes, perm isos, exámenes y asesorías;se conform ará una base de datos donde se obtenga elnúmero de al umnos becarios, con sus cal ificaciones y todo l o referente a su desem peño académ ico;por m edio de estas actividades se darán todas l as facil idades a l os al umnos atl etas para que desarrol l en sus program as de entrenam iento;se tendrá com unicación constante con l os Secretarios Académ icos de cada Unidad Académ ica de l a Universidad para estar altanto de l os atl etas y buscar l a m anera de que l os deportistas cum pl an al100% con sus obl igaciones;se tendrá vigil ancia periódica por m e d i o d e lSUAE y por úl tim o se buscará dar apoyo de cal idad a todos l os estudiantes que integran l os equipos representativos. OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR266 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 13. Mejorar el desempeño académico de los alumnos deportistas que integran los equipos representativos de la universidad por m e d i o d e las tutorías, así com o e l proceso administrativo. METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES DIEX 13.1. Reglam e n tar el proceso administrativo de los trám i tes oficiales (Becas, justificantes, permisos, exámenes, tutorías y asesorías). DIEX 13.1.1. Elaborar un Reglam e n to referente a la coordinación de apoyo académico a deportistas. Mantener buena comunicación con Secretarios Académicos de las diferentes Unidades Académicas. Dar tutorías a los alumnos 80% 100% Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Unidades Académicas DIEX 13.2. Contar con la inform ación h i s tórica y actual sobre becas otorgadas y el d e s e m p e ñ o d e los estudiantes por m e d i o d e lSUAE. DIEX 13.2.1. Integrar una base de datos con la inform ación de b e cas otorgadas a los estudiantes. 90% 100% Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Unidades Académicas IMPACTO 420 Alumnos Universitarios C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR267 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO DIEX 13.3. Brindar apoyo académico de calidad a todos los atletas, dando todas las facilidades para eldesarrollo de sus programas de entrenam i e n to ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIEX 13.3.1. Dar a 100% los atletas los horarios de clases adecuados que no interfieran con el desarrollo de sus program as de entrenam i e n to. Justificar las faltas d e los atletas en el periodo de com p e tencia y buscar los mecanismos académicos para apoyarlos en la continuación de sus estudios. O torgar becas económicas y exenciones de pago a los deportistas de é lite. 100% RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Unidades Académicas IMPACTO 420 Alumnos Universitarios C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR268 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Financiamiento del Deporte Universitario Su propósito es elde asegurar y m e jorar elsoporte económ ico y financiero, para eldesarrol l o de l as actividades deportivas, que perm itan el desarrol l o deldeporte a nivelínter facul tades y de l os equipos representativos. A través de una adm inistración transparente de l os recursos, es decir cum pl iendo con l a norm atividad correspondiente, gestionando elrecurso necesario para elequipam iento, giras deportivas, m aterialy equipo para eldesarrol l o sano de l as actividades deportivas, se podrá adm inistrar de m e jor m anera l os recursos suficientes para soportar todas nuestras actividades program adas;adem ás se podrán conseguir patrocinios si se m uestra una transparencia en elm anejo de l os recursos y de esta m anera se tendrá m e jor posibil idad de financiam iento para eldeporte universitario. Las estrategias son: - Se preparará con l a debida anticipación l a docum e n tación generalcom o l o son presupuestos, nóm inas, contratos, recibos, sol icitudes de servicios, etc. - - Se sol icitara con anticipación m aterialy equipo de entrenam iento necesario así com o l os uniformes de competencia y entrenam iento para un m e jor desem peño de nuestros atl etas. - Se diseñarán proyectos de recuperación de l a inversión por medio de patrocinios y venta de productos, equipos, artícul os y souvenir al usivos a nuestra Máxim a Casa de Estudios, así com o venta de entradas a l os eventos deportivos. - Establ ecer convenios con organism os gubernam e n tal es y privados, tanto l ocal es com o extranjeros, para un m ayor soporte académ ico que perm ita a l a Universidad destinar m as presupuesto a otras áreas. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR269 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Con este proyecto pretendem os l l egar a toda l a com unidad universitaria, en especiala l os que practican al gún deporte en sus Unidades A cadém icas y en l os equipos representativos. OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 14. Asegurar y m e jorar elsoporte económico y financiero, para el desarrollo de las actividades deportivas. DIEX 14.1. O b tener y administrar en form a organizada y traspar eluso de los recursos económicos, provenientes de administración central, que soportan elgasto de pago de personaly gasto operativo. . DIEX 14.1.1. Preparar con la debida anticipación la documentación generaly especifica, como presupuestos, nóminas, contratos, recibos, etc. O b tener a tiempo los recursos para sueldos, viajes y otros servicios. DIEX 14.1.2. Preparar los documentos para uniform e s , m a teriales y equipos para el m e jor desempeño de las actividades deportivas. Supervisar e lgasto ordenado de los recursos y eluso adecuado de los equipos materiales. METAS METAS AL 2006 AL 2008 80% 100% RESPONSABLES Dirección de Extensión y D ifusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. IMPACTO 3000 estudiantes deportistas ínter facultades y 420 de equipos representativos C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR270 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 14.2. Potenciar acciones de autofinanciam i e n to, así com o mecanismos de donación y patrocinios. DIEX 14.2.1. O b tener elapoyo form ald e lpatronato universitario. R e visar la normatividad vigente para ofrecer estímul os a donadores y patrocinadores. Diseñar programas y proyectos sobre las necesidades más urgentes en eldeporte (instalaciones, equipam i e n to, becas, e tc.) DIEX 14.2.2. Establecer convenios con iniciativa privada, organism o s gubernamentales y no gubernamentales tanto locales, como nacionales y extranjeros. DIEX 14.2.3. Aplicar recursos para la construcción de nuevas instalaciones, h abilitación y rehabilitación de espacios deportivos. METAS METAS AL 2006 AL 2008 80% 100% RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. IMPACTO 3000 estudiantes deportistas ínter facultades y 420 de equipos representativos C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR271 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Instalaciones Deportivas ElprincipalO b jetivo de esta área de trabajo es l a de m ejorar l a infraestructura y elequipam iento deportivo de l a Universidad, para dar m ayor participación y m e jorar, en general ,l a cal idad a l os estudiantes universitarios. La construcción de nuevas áreas deportivas así com o l a rem odel ación y m e joram iento de otras, nos dará un m e jor resul tado en cuanto a l a práctica de l a actividad física por un m ayor número de al umnos, ya que se promoverán nuevas discipl inas y se m otivará a que sean m ás l os practicantes de l as actividades ya existentes. Las Estrategias que se proponen son: - Gestionar ante l as autoridades elambicioso proyecto de l a construcción de un estadio universitario de usos m ú l tipl es en elnuevo cam pus, así com o l a construcción y rem odel ación de distintas áreas deportivas en l os dos cam pus y en l as extensiones de l a Universidad en otras ciudades. - Se supervisará l a construcción delestadio universitario que tendrá que estar l ista su primera etapa en el2005 para que se util ice en l a tem porada de fútbolamericano de l iga m ayor. - Remodel ar elnido de águil as poniendo pasto artificialpara que se pueda util izar m ás continuam e n te. Bajar l os gastos de m antenim iento, m ul tipl icando l os espacios de uso. - R e visar l a construcción de nuevas canch as m ú l tipl es y tech ar l as ya existentes para m otivar a l os al umnos Universitarios a l a práctica de l a actividad física. - Gestionar l a construcción o facil itar un espacio para l a práctica de spinnig, pil ates, pesas, yoga, jazz, gimnasia, natación, tenis, raquetbol , béisbol , artes m arcial es, fosa de cl avados y otras actividades, para ofrecer innovadoras respuestas a l as necesidades deportivas de l os al umnos universitarios. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR272 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 DIEX 15.1.1. Supervisión de un Estadio Multidisciplinario Universitario (octubre de 2005) 70% 100% DIEX 15.1.2. R e m o d e lar elnido de águilas, cam p o de fútbol americano, regaderas y pasto sintético. 70% ESTRATÉGICO DIEX 15. Mejorar la infraestructura y el equipamiento deportivo de la Universidad DIEX 15.1. Gestionar ante las autoridades la construcción del Estadio Universitario en el Nuevo Campus así com o la r e m o d e lación y construcción d e las distintas áreas deportivas. 100% RESPONSABLES IMPACTO Gobierno delEstado. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Departam e n to de Mantenim i e n to. Comunidad Universitaria. Gobierno delEstado. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Departam e n to de Mantenim i e n to Comunidad Universitaria. Comunidad Chihuahuense Comunidad Chihuahuense C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR273 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 15.1.3. Supervisar la construcción de canch as de usos m ú ltiples en el nuevo Cam p u s y tech ar las canch as d e las diferentes Unidades Académicas. DIEX 15.1.4. Supervisar la construcción de un área para la práctica de pesas, pilates, spinning, aeróbicos, yoga y otras actividades para eluso de los universitarios en general. METAS METAS AL 2006 AL 2008 80% 100% 80% 100% RESPONSABLES IMPACTO Gobierno delEstado. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Departam e n to de Mantenim i e n to Comunidad Universitaria. Gobierno delEstado. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Departam e n to de Mantenim i e n to. Comunidad Universitaria. Comunidad Chihuahuense Comunidad Chihuahuense Activación Física y Salud Su objetivo contribuye a l a form ación integralde l os estudiantes, a l a convivencia de l os profesores y de l os em pl eados adm inistrativos y m e jorar l a sal ud y l a cal idad de vida de todos l os universitarios, dado l o anterior se propone m antener y m e jorar l a sal ud física, psicol ógica y socialde l os universitarios: al umnos, maestros, adm inistrativos y directivos, a través de l a creación de nuevos program as de actividad física. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR274 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Con l a creación delnuevo program a de activación física de interés para otro sector de l a Universidad, no necesariam e n te eldeportivo, sino para todas aquel l as personas que deseen ejercitarse una, dos o m ás veces por sem ana, se pretende prom over l a cul tura física en toda l a com unidad universitaria y en l a com unidad chihuahuense en general , altener en un futuro m e jores estudiantes y por ende profesionistas m ás sanos y productivos en beneficio de sus fam il ias y de l a com unidad, propiciando un desarrol l o integraly una m e jor cal idad de vida. Las estrategias son: - Im pl e m e n tar un m e canism o de controly supervisión de l os al umnos universitarios que practican al guna discipl ina fuera de l a Universidad e invitarl os a que se integren a nuestra coordinación deportiva para prom over determ inada actividad y así crecer en número de discipl inas deportivas. - Difundir a toda l a com unidad universitaria l os beneficios de l a práctica deportiva y buscar que se tenga una m e jor form ación, alpropiciar l a cul tura física y de l a sal ud. - Crear m ayores espacios donde se practique durante eldía un sin número de actividades de interés para l os al umnos universitarios y dar respuesta a una de l as necesidades m as recurrentes delal umnado que no pertenece a equipos representativos ni a ningún equipo ínter facul tades, pero que sin embargo deben real izar actividad física. OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR275 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO DIEX 16. Mantener y m e jorar la salu d física, psicológica y sociald e los universitarios, alumnos, maestros y e m p leados a través d e la actividad física. DIEX 16.1. Manejo científico y tecnológico de la actividad física de los universitarios q u e la practican en espacios extramuros. DIEX 16.2. Difusión globald e los beneficios de la activación física para m antener y m e jorar la salu d d e los universitarios DIEX 16.3. A u m e n to de la utilización de los espacios deportivos universitarios. DIEX 161.1.1 Controly seguimiento por profesionales d e la actividad física de los universitarios en eventos deportivos extramuros. DIEX 16.2.1. Inform ación en todos los órganos de difusión universitaria Invitación personalizada a travé s d e los grupos universitarios DIEX 16.3.1. Promoción en m e d i o s m a s i vos de difusión. METAS METAS AL 2006 AL 2008 70% 100% 100% 100% RESPONSABLES IMPACTO Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Comunidad Universitaria. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Comunidad Universitaria. Comunidad Chihuahuense Comunidad Chihuahuense 100% 100% Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. Comunidad Universitaria. Comunidad Chihuahuense C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR276 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO DIEX 16.4.Aum e n to de la utilización de los espacios deportivos universitarios. DIEX 16.4.1. Unificación de los diferentes sectores universitarios en clu b e s d e participación específica. Creación de opciones de activación y recreación utilizando los recursos disponibles. Gestionar la nueva creación de m ayores espacios deportivos y de recreación universitarios. METAS METAS AL 2006 AL 2008 80% 100% RESPONSABLES Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Coordinación de Deportes, Activación Física y Recreación. IMPACTO Comunidad Universitaria. Comunidad Chihuahuense Vinculación y transferencia de tecnología Es im portante l a vincul ación de l a Universidad Autónom a de Chihuahua con l as PyME desarrol l ando un program a de consul toría especial izada dirigida a fortal ecer l a producción, l ogística, distribución y comercial ización internacional . Siendo así l a UACH un órgano im portante de apoyo en capacitación a este sector. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR277 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Las instituciones de educación superior que h an em prendido en eltranscurso de esta década un conjunto de program as para el evar l a conveniencia de l os servicios que brindan, h an puesto particul ar atención a aquel l os orientados a estrech ar l os víncul os con l os sectores socialy productivo. Elprogram a delDepartam e n to de Vincul ación y Transferencia de Tecnol ogía, pretende precisam e n te vincul ar de m anera m ás efectiva esos sectores. Las actividades de l as Unidades de Transferencia de Tecnol ogía, Vincul ación Externa y Vincul ación Interna, así com o de Capacitación Com unitaria, pretende cubrir l as necesidades que tiene l os sectores productivo y social . Com o se puede ver en eldesarrol l o de l a m ayor parte de l as actividades van enfocadas a l a econom ía, tratando de no descuidar elaspecto social , elcualse considera de vitalim portancia para que una sociedad funcione de m anera integral . La actividad de vincul ación y transferencia de tecnol ogía val ora com o una parte esencialde su misión, l a transferencia delconocim iento a l os sectores productivo y social . ElDepartam e n to de VyTT fortal ece eldesarrol l o de l a práctica de l a consul toría entre l os profesores de l as distintas áreas delconocim iento y cuenta con estructuras que l e permiten fortal ecer l a vincul ación con l os sectores socialy productivo, de acuerdo con eltipo y vocación de cada una de l as instituciones educativas. Entre dich as estructuras se encuentran l as Unidades de Transferencia de Tecnol ogía, Vincul ación Externa y Vincul ación Interna, así com o de Capacitación Com unitaria. Elprogram a de de Vincul ación y Transferencia de Tecnol ogía en su rel ación con l os sectores productivo, públ ico, privado y social , así com o con l a com unidad estudiantil , docente y adm inistrativa de l a UACh, se propone l os siguientes objetivos: - Orientar, retroal im e n tar y fortal ecer l as funciones sustantivas delDepartam e n to de VyTT. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR278 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 - Aportar al ternativas, respuestas y sol uciones a probl e m as específicos delsector productivo que contribuyan a su fortal ecim iento y, por tanto, aldesarrol l o económ ico y socialdelestado. - Apoyar a estudiantes, m aestros y personaladm inistrativo en l as actividades propias a su desem peño con incentivos que despierten eficazm e n te elinterés por l a UACH , l os sectores productivo y social . Vinculación con el sector productivo y social OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 17.1. DIEX 17. Ofrecer a Difusión Externa la comunidad en general,capacitación d e primer nive la travé s d e Videoconferencias Vía Saté lite desde el ITC de San Diego, Cal. DIEX 17.1.1. Presentación del Program a en Canacintra, Canaco, Coparm e x . METAS METAS AL 2006 AL 2008 Dos subsedes en vivo. DIEX 17.1.2. Ofrecer Dos series series pasadas a menores costos a Empresas participantes durante e lprogram a RESPONSABLES IMPACTO Seis subsedes en vivo Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología 500 personas participantes en program as internacionales de capacitación empresarial Seis series DIEX VyTT Comunidad empresarialy universitaria, sector social, escuelas incorporadas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR279 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 17.2. Difusión Interna METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO DIEX 17.1.3. Promocionar con alu m n o s d e los posgrados. DIEX 17.1.4. Promocionar videoconferencias por tem as en colegios de profesionistas Cuatro presentaciones Doce presentaciones DIEX VyTT A lumnos egresados de m aestría Dos colegios o Asociaciones. Seis colegios o Asociaciones DIEX D e p to. de VyTT Comunidad empresarial, colegios de egresados, sector social DIEX 17.1.5. Iniciar series anteriores a precios accesibles. Cuatro inserciones pagadas Doce inserciones pagadas DIEX D e p to. de VyTT Todos los alumnos participantes DIEX 17.2.1. Incluir una transmisión en cada clase de los m aestros participantes. Diez trasmisiones. Treinta trasmisiones. DIEX D e p to. de VyTT DIEX 17.2.2. Invitar alColegio de profesores DIEX 17.2.3. Integrar a todas las Unidades Académicas al program a DIEX 17.2.4. Transmisión de una videoconferencia en semanas culturales de las U.A. Una presentación Una subsede. DIEX D e p to.d e VyTT Cien maestros participando en program as de capacitación en otras Universidades. Colegio de Profesores 100% 100% DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Universitaria 15 trasm isiones 30 trasmisiones. DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR280 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 17.3. Convertir el Program a en Diplomado METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO DIEX 17.2.5. Poner a Veinte maestros disposición del personalacadémico las videoconferencias de series pasadas para clases. 100% DIEX 17.3.1. O b tener Certificación de asesor de actividad a Distancia de la SDGU 10 participantes DIEX 17.3.2. Im p lem e n tar para el año 2006 elGrado de Diplomado Sesenta m aestros DIEX D e p to. de VyTT Personal Docente 100% DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Chihuahuense 20 participantes DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Chihuahuense 10 participantes 20 participantes DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Chihuahuense DIEX 17.3.3. Invitar a los participantes de las subsedes y empresarios C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR281 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Transferencia de tecnología OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 18. Fom e n tar la identidad Universitaria a través de un instrum e n to de organización, que beneficie a los estudiantes con descuentos y promociones (Agenda Universitaria DIEX 18.1. Venta d e Pu b licidad a empresas DIEX 18.1.1. Elaborar listados de empresas participantes en la agenda universitaria DIEX 18.1.2. Establecer comunicación te lefónica y por em ailcon las áreas y empresas colaboradoras. DIEX 18.1.3. Realizar visitas a empresas. DIEX 18.2. Coordinación y e laboración DIEX 18.2.1. Recabar información interna para publicar en la Agenda DIEX 18.2.2. Invitar a las Unidades Académicas participar con publicaciones. METAS METAS RESPONSABLES IMPACTO AL 2006 AL 2008 50 empresas 60 empresas DIEX D e p to. de VyTT Estudiantes universitarios 20,000 agendas 100 por ciento 22,000 agendas 100 por ciento DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Universitaria, Sector Productivo, Sector Social 100% de participación Mantener el100% de participación DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR282 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 20. Círculos de Calidad con docentes. METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO 100 % de agendas entregadas 100 % de agendas entregadas DIEX D e p to. de VyTT Unidades Académicas, Escuelas Incorporadas Comunidad universitaria, Sector Productivo, Sector social DIEX 19.1. Difusión en Cám aras Empresariales y en Unidades Académicas. DIEX 19.1.1. Veinte empresas Visitar las Cám aras (Canaco, Coparmex, Canacintra, Ameac, etc.). Sesenta empresas DIEX D e p to. de VyTT Comunidad empresarial Sector productivo Sector Social DIEX 19.2. Difusión en Bolsas de Trabajo de la Ciudad DIEX 19.2.1. Coordinación con e lsistema estatalde e m p leo DIEX D e p to. de VyTT DIEX 20.1. Capacitación a Docentes. DIEX 20.1.1. Sesiones continuas de capacitación. Comunidad universitaria Sector productivo Sec. Social Comunidad universitaria DIEX 18.2.3. Coordinar con imprenta la e laboración y distribución, tanto en Unidades Académicas como en Escuelas Incorporadas a la UACH . DIEX 19. Brindar oportunidades de trabajo a los estudiantes a través d e la Bolsa de Trabajo Universitaria. METAS 5 bolsas de trabajo 50 m aestros 10 bolsas de trabajo 50 m aestros DIEX D e p to. de VyTT Unidades Académicas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR283 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 20.2. Consultas y asesorías DIEX 20.3. Desarrollo de Foros, Desayunos e m p r esariales. DIEX 21. Llevar a cabo procesos de retroalim e n tación con empresarios DIEX 21.1. Recopilar inform ación de las experiencias con vinculación. DIEX 21.2. Visitas a empresarios DIEX 21.2.3. Reuniones de trabajo. DIEX 20.2.1. A tención diaria de m aestros vía te lefónica y personalm e n te . DIEX 20.3.1. Asistencia a foros y actividades organizadas por el Departam e n to DIEX 21.1.1. Aplicación de encuestas, realización de pláticas y conferencias. DIEX 21.2.1. Pláticas de sensibilización. METAS METAS AL 2006 AL 2008 100 m aestros 100 m aestros RESPONSABLES IMPACTO DIEX D e p to. de VyTT Unidades Académicas. Comunidad universitaria Máximo número de foros y actividades Máximo número de foros y actividades Máximo número de foros y actividades Comunidad Universitaria Cincuenta empresarios. Cien empresarios Cien empresarios Sector productivo Comunidad universitaria 50 empresarios 100 empresarios DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Empresarial Máximo posible DIEX D e p to. de VyTT Comunidad Empresarial DIEX 21.3.1. Máximo número Sesiones d e posible retroalim e n tación número Vinculación Externa OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR284 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO DIEX 22. Difundir y ofrecer los Servicios Universitarios en la comunidad en general DIEX 22.1. Convenios de colaboración DIEX 22.2. Catálogo de Servicios METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO 3 convenios DIEX 22.1.1. Visitar las Cám aras empresariales Elm ayor número de convenios Dirección de Extensión Comunidad Universitaria 2 convenios Elm ayor número de convenios Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología. Sector productivo 2 convenios Elm ayor número de convenios Abogado General Sector Social 1 convenio Elm ayor número de convenios Dirección Académica Comunidad Chihuahuense Impresión de 500 eje m p lares y 50 cds 800 eje m p lares impresos y 100 cds Dirección de Extensión Comunidad Universitaria DIEX 22.1.2. Actualizar y reactivar convenios existentes (Pecamsa, AMEAC, etc.). DIEX 22.1.3. Visitar y promocionar los servicios de la UACH con las m icro y pequeñas empresa DIEX 22.1.4. Invitar a instituciones financieras a colaborar con la universidad DIEX 22.2.1. Solicitar a la comunidad universitaria, la actualización de l os servicios que ofrecen a la comunidad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR285 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO DIEX 22.2.2. Actualizar los servicios universitarios en la página Web de la UACH DIEX 22.2.3. Proporcionar el catálogo de servicios a las instituciones con las que celebramos convenios DIEX 22.3.1. DIEX 22.3. el Vinculación con el Promocionar catálogo de sector productivo servicios con el apoyo de la comunidad universitaria DIEX 22.3.2. Realizar foros, pláticas, talleres, conferencias empresariales METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología IMPACTO Sector productivo Página actualizada Contar con un Portalinteractivo Todas las instituciones Todas las instituciones Sector Social Que cada uno de e llos cuente con un eje m p lar impreso y un cd La m ayor difusión Comunidad Chihuahuense 2 foros 2 pláticas 2 talleres 2 Conferencias Elm ayor número Dirección de Extensión de e ventos relacionados con el sector empresarial , para dar respuestas a sus solicitudes. Comunidad Universitaria Comunidad Chihuahuense C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR286 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO DIEX 23. Contribuir a la calidad de los servicios de salud en la ciudad de Chihuahua DIEX 23.1. Com i té d e A valCiudadano DIEX 22.3.3. Actualización de l a demanda de servicios universitarios, mediante la aplicación de encuestas a empresarios de la localidad DIEX 23.1.1. Visitar los centros de salud y aplicar encuestas de m e jora a la calidad en los servicios de salud a pacientes de consulta externa, urgencias y personal d e la institución. (Muestra). DIEX 23.1.2. Procesar, analizar y realizar reportes d e lstatus actuald e la calidad de los servicios de salu d METAS METAS RESPONSABLES AL 2006 AL 2008 Aplicación contínua de encuestas a una m u e s tra de 50 por sector Portalinteractivo UACH -Empresa 3 prestadores de servicio social s e m e s tralm e n te 2 facultad e s 6 prestadores de Dirección de Extensión servicio social s e m e s tralm e n te 4 facultad e s Comunidad Universitaria 2 reportes anuales 4 reportes anuales Comunidad Chihuahuense Sector Productivo D e p artam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología Departam e n to Vinculación Transferencia Tecnología IMPACTO de y de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR287 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO DIEX 24. Contribuir al desarrollo Regional apoyando a la micro y pequeña empresa así como a emprendedores DIEX 24.1 Sm all Business D e ve lopment Center (SBDC) DIEX 23.1.3. Dar a conocer los resultados obtenidos, publicándolo en la página Web de la UACH , el universitario y radio universidad DIEX 24.1.1. Cursar el Diplomado para Directores y Asesores de los SBDC en México Reunión con las unidades académicas de la Universidad A u tónom a de Chihuahua, para promove r e lSBDC METAS METAS RESPONSABLES IMPACTO AL 2006 AL 2008 2 publicaciones en el Universitario 4 intervenciones en radio universida 2 publicaciones página Web 4 publicaciones en e lUniversitario 6 intervenciones en radio universida 4 publicaciones página Web Departam e n to de Extensión Sector Social Sector Salu d Tener la Certificación por la Asociación Mexicana de SBDC y form ación del Centro Tener captados 3 sectores en elárea: Cultural ;Indígena y Discapacitados como aportación social por la universidad. Dirección de Extensión Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología Comunidad Universitaria Comunidad Chihuahuense 2 facultad e s Dirección Académica Elm áxim o d e facultad es, escuel as e instituto Sector productivo Sector social C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR288 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Prácticas profesionales. Es im portante para l a Universidad contar con un sol ol ugar que coordine y control e todo l o referente a Prácticas Profesional es de todas l as Unidades Académicas. La necesidad de agil izar l os trám ites y evitar tanto papel eo desde elm om e n to de sol icitar l as Prácticas Profesional es hasta elfinaldelproceso, beneficiaría tanto a l os al umnos com o a l as em presas sol icitantes. Es necesario h acer esta difusión para l ograr que elsector productivo nos identifique com o coordinadores de l as Prácticas Profesional es. Programa Emprendedor. Apoyar a l os estudiantes en su preparación profesionalpara que cuando term inen sus estudios sean capaces de m anejar sus propios negocios. Creem os necesario capacitar a l os al umnos universitarios en tem as com o: m anejos fiscal es, hacienda, etc., fundam e n tos im portantes que deben conocer para poder enfrentarse a l a real idad delmercado. Ya que se anal izaron l as necesidades, nos dim os a l a tarea de el aborar un catál ogo con l as fotografías y un breve currícul o de cada uno de l os expertos de nuestra Universidad;l o que se pretende con esta nueva propuesta, es depurar l os datos que tenem os y actual izarl os para volver a im prim ir otro docum e n to con inform ación m as reciente y con personas com prom e tidas con elquehacer universitario y social . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR289 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 25. Ofrecer a la DIEX 25.1. comunidad estudiantil Reglam e n to: Elaborar un la integración al m u n d o laboralantes Reglam e n to de Prácticas Profesionales, y d e terminar sus enviarlo para su análisis estudios, con la finalidad de poner sus y, en su caso, aprobación. conocim i e n tos en e jercicio mediante el program a de Prácticas Profesionales DIEX 25.2. Difusión Interna DIEX 25.1.1. R e visión de anteproyectos. DIEX 25.1.2. Investigar situación actualen cada unidad Académica. DIEX 25.1.3. Coordinación con Dirección Académica para la acreditación. METAS METAS RESPONSA- AL 2006 AL 2008 BLES Comunidad Dirección de universitaria. Extensión y Difusión Cultural. Sector productivo. Dirección Q u e todos los Q u e todos los Académica. alumnos estén alumnos esté n Sector social. perfectam e n te perfectam e n te inform ados sobre las inform ados sobre las Departam e n to de especificaciones del especificaciones del Vinculación y Transferencia de Reglam e n to. Reglam e n to. Tecnología. Reglam e n to de Prácticas Profesionales. Reglam e n to de Prácticas Profesionales. DIEX 25.1.4. Difusión en las unidades académicas y en el sector productivo. Participación de todas Participación de todas DIEX 25.2.1. las Unidades Elaboración de un las Unidades Académicas. video promocional Académicas. d e las Prácticas Profesionales. DIEX 25.2.2. Coordinación de trabajo con Secretarios de Extensión. IMPACTO Comunidad Dirección de universitaria. Extensión y Difusión Cultural. Dirección Académica Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología. Sector productivo. Sector social. DIEX 25.2.3. Pláticas con los C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR290 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO alumnos. DIEX 25.3.1. DIEX 25.3. Sistem a Diseño de un administrativo, Sistem a con apoyo consistente en la d e lDepartam e n to concentración de a inform ación de todas l as de Tecnologías de l Unidades Académicas y Inform ación. subirlo alSistem a con el obje tivo de que el alumno pueda elegir un lugar en donde realizar sus Practicas Profesionales, m anteniendo actualizado el program a. DIEX 25.4. Difusión DIEX 25.4.1. Spot Externa en Radio DIEX 26. Establecer DIEX 26.1. Difusión y un Program a de capacitación. Emprendedor para la comunidad estudiantil DIEX 26.1.1. Visitar las Unidades Académicas que cuentan con un METAS METAS RESPONSA- AL 2006 AL 2008 BLES Seguir trabajando con Im p lem e n tar un Sistem a inform ativo. e lSistem a inform ativo, h aciendo las adecuaciones pertinentes IMPACTO Dirección de Comunidad Extensión y Difusión Cultural. universitaria. Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología. Sector productivo. Departam e n to de Tecnologías de la Inform ación. Que e l sector Q u e e lsector productivo productivo identifique al identifique al departam e n to de departam e n to de Vinculación y Vinculación y Transferencia de Transferencia de Tecnología com o la Tecnología com o la instancia instancia coordinadora de las coordinadora de las prácticas profesional es prácticas profesionales Form ar un grupo de Form ar un grupo de especialistas en estudiantes emprendedores para form ación empresarialq u e capacitarlo. capaciten a nuevos Comunidad Dirección de universitaria. Extensión y Difusión Cultural. Sector productivo Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología. Departam e n to de comunicación Social. Dirección de Comunidad Extensión y universitaria. Difusión Cultural. Sector productivo. Departam e n to de C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR291 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS RESPONSA- AL 2006 AL 2008 BLES alumnos emprendedores. Program a Emprendedor. DIEX 26.1.2. Organizar un Plan de Trabajo para la i m p lem e n tación del Program a Emprendedor. Vinculación y Transferencia de Tecnología. IMPACTO Sector social. Unidades Académicas. DIEX 26.1.3. Identificar áreas de oportunidad así como expositores. DIEX 26.1.4. Program ar cursos. DIEX 27. O frecer a la DIEX 27.1. Catálogo de DIEX 27.1.1. consultores, expertos en Actualización del comunidad catálogo existente. su área del empresarialun DIEX 27.1.2. Subir documento en donde conocim i e n to. la inform ación se encuentre el actualizada a la personaluniversitario página Web de la experto en UACH . d e terminadas áreas del conocim i e n to. DIEX 27.1.3. Program ar foros de trabajo para los miembros adscritos. Imprimir 500 catálogos para su difusión en las empresas. Mantener capacitados a los maestros adscritos, y realizar impresiones con inform ación actualizada del catálogo. Comunidad Dirección de universitaria. Extensión y Difusión Cultural. Sector productivo. Departam e n to de Vinculación y Sector social. Transferencia de Tecnología. DIEX 27.1.4. Reducción del C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR292 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS RESPONSA- AL 2006 AL 2008 BLES IMPACTO catálogo a 5 expertos por área, realm e n te com p r o m e tidos con e lProgram a DIEX 28.1. DIEX 28. Capacitación interna Proporcionar al personalq u e labora dentro de la Dirección de Extensión y Difusión Culturalla capacitación necesaria de acuerdo alperfild e su puesto. DIEX 28.1.1. D e tección de necesidades. DIEX 28.1.2. Priorización de cursos. DIEX 28.1.3. Identificación de expositores. 1 curso que incluya a 6 cursos para todo el todo elpersonald e la personal. DIEX. 6 cursos para secretarias. 2 cursos para secretarias. 6 cursos para jefes de 2 cursos para jefes de unidad. unidad. Personald e la Dirección de Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Extensión y Difusión Cultural. Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología. Mantener integrada, capacitada y consolidada la comunidad de apoyo socialpara continuar apoyando a gente necesitada. Comunidad Dirección de ch i h u a h u e n s e . Extensión y Difusión Cultural. Sector social. Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología. Centro de Capacitación y Actualización DIEX 28.1.4. Coordinación de los cursos. DIEX 29. Vinculación universitaria con el sector social m arginado. DIEX 29.1. Bienestar Integral,a través de trabajos de comunidad social. DIEX 29.1.1. Form ar un grupo de alumnos interesados en participar de m anera voluntaria. DIEX 29.1.2. Program ar cursos de capacitación. Tener form ada y establecidas comunidades de apoyo social previam e n te capacitadas y funcionando a favor de aquellos que más l o necesitan. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR293 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 30.- O frecer al DIEX 30.1 Tienda p ú b lico souvenirs y universitaria productos de la Universidad A u tónom a de Chihuahua, en espacios universitarios. DIEX 29.1.3. A tender a centros y comunidades con m ayores necesidades, por medio de donativos y servicios. 30.1.1. Realizar la planeación estratégica para una tienda universitaria en la Quinta Gam e r o s . METAS METAS RESPONSA- AL 2006 AL 2008 BLES Abrir una “ tienda-café Colocar artículos nuevos de identidad b o h e m i o ”en la universitaria en la Quinta Gam e r o s . tienda. A u m e n tar la Colocar productos percepción de e laborados por los $30,000.00 alm e s a alumnos en sus $60,000.00, 30.1.2. Vender fusionándose con el diferentes unidades productos ya Café Bohemio de la Académicas. inventariados Quinta Gam e r o s . dentro del A u m e n tar ingresos la Departam e n to de percepción de Vinculación y $60,000.00 alm e s a Transferencia de $120,000.00, Tecnología. agregando productos nuevos de cada unidad 30.1.3. Asignar Académica y otros espacios fusionados con el universitarios para Café Bohemio de la ventas de productos Quinta Gam e r o s . y souvenirs. IMPACTO Comunidad Dirección de universitaria. Extensión y Difusión Cultural. Comunidad ch i h u a h u e n s e . Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Turistas Tecnología. nacionales e internacionales Departam e n to de . Difusión Cultural. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR294 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Programa de Capacitación y asesoría a la Comunidad DIEX 31.- Vincular a la Universidad A u tónom a de Chihuahua con los sectores público, privado y sociala través de cursos, talleres, seminarios. DIEX 31.1 Actualizar anualm e n te e l catálogo de capacitación. DIEX 31.2 Program ar sesiones de información de los cursos, seminarios y talleres con los sectores público, privado y social. DIEX 31.3Detectar las necesidades de capacitación del área adonde se dirige la inform ación. 31.1.1 Revisar en cada una de las unidades académicas el listado de cursos correspondiente a su área, a fin de que los actualicen. 31.2.1. Detectar a través de Cámaras, Gobierno Estataly Municipaly representantes de grupos sociales, los grupos a capacitar. Mejoram i e n to del Program a de Capacitación acorde a necesidades. Logro de una total adecuación del Program a de Capacitación con las necesidades d e los sectores a los que se debe. Establecer víncul os efectivos entre las Cám aras, gobiernos estataly municipal ;y, representantes de grupos sociales. Contar con un am p lio directorio de empresas, organism o s p ú b licos y grupos sociales a nivel estatal. 31.3.1. Conocer el giro de los grupos a capacitar, mediante entrevistas, encuestas y sondeos. Elaborar directorio de grupos a capacitar que incluya necesidades e intereses en m ateria de capacitación. Adecuar los cursos a las necesidades e intereses de los grupos. Dirección de Extensión y Difusión Cultural (DIEX). Departam e n to de Vinculación y Transferencia de Tecnología (VyTT). Unidades Académicas. DIEX VyTT Comunidad ch i h u a h u e n s e . Sector productivo. Comunidad Universitaria. Sector social. DIEX y VyTT. Sector productivo Sector social Sector productivo, Sector social C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR295 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIEX 31.4 Difundir, en presentaciones digitalizadas, los cursos de capacitación contenidos en el Catálogo. DIEX 31.5 Integrar un programa de capacitación. DIEX 31.6 Supervisar el desarrollo de la capacitación. DIEX 31.7 Otorgar constancias de asistencia. Elaborar página interactiva donde se pueda presentar el curso vía red o internet a los grupos interesados, tratando de abarcar e lm ayor número de grupos incluyendo a la m ayor parte de los municipios. 31.5.1. Detectar las Incluir program as Establecer un program a de capacitación necesidades e intereses y adecuar para personald e la permanente de capacitación. UACH . e lprogram a de D e tectar problem as capacitación. sociales y adecuar program as de capacitación. 31.6.1. Acudir a la Lograr la calidad en Lograr la calidad en inauguración de e ldesarrollo y e ldesarrollo y capacitación. contenido de los contenido de los Supervisar los cursos. cursos. espacios, elm aterial Eficiencia, calidad, Eficiencia, calidad, operativo y optimización y optimización y didáctico. dinamismo en la dinamismo en la Supervisar asistencia capacitación. capacitación. de capacitador y personala capacitar. Q u e d e terminados Q u e d e terminados 31.7.1. Elaborar cursos, talleres y cursos, talleres y constancias. Dinamizar diseños. seminarios tengan seminarios tengan valor curricular. Organizar eventos valor curricular. Que asistan a los Que asistan a los d e e n trega de e ventos de e ventos de constancias. inauguración y inauguración y 31.4.1. Elaborar presentación com p u tarizada de los servicios que ofrece la Unidad (cursos, talleres, seminarios y apoyo a proyectos de investigación). Actualización constante del Catálogo y su presentación digitalizada. Organizar dos sesiones por semana de presentación de los servicios. DIEX VyTT Sector productivo Sector social Comunidad universitaria DIEX VyTT Unidades académicas Sector productivo Sector social Comunidad universitaria. DIEX VyTT Sector productivo Sector social Comunidad universitaria. Dirección Académica VyTT Sector productivo Sector social Comunidad universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR296 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIEX.31.8 Vincular a la UACH con los sectores público y privado en proyectos de investigación, aprovechando la relación instituida durante la capacitación. 31.8.1. Apoyar, canalizar y dar seguimiento a los proyectos de investigación que surjan en los sectores público, privado y grupos sociales. DIEX 31.9 R e i n tegrar las actividades de capacitación del Departam e n to de Educación Continua y a Distancia (DECAD) alD e p to. d e Vinculación y Transferencia de Tecnología 31.9.1. Realizar un análisis de operatividad del DECAD. Evaluación de sus proyectos y program as. Adecuación del DECAD a los obje tivos y program as de la Unidad de Capacitación Com u n i taria. clausura de los mismos autoridades representativas de la UACH y d e los organismos, a fin de incentivar la participación. Ser un enlace entre los grupos sociales, económicos y gubernamentales, de proyectos de investigación. Difundir elapoyo d e la UACH a los proyectos de investigación. clausura de los mismos autoridades representativas de l a UACH y d e los organismos, a fin de incentivar la participación. Ser un enlace entre DIEX los grupos sociales, Unidades académicas económicos y gubernamentales, de proyectos de investigación. Difundir elapoyo d e la UACH a los proyectos de investigación. Apoyar y dar seguimiento a los program as que en e l2005 se calendarizaron y asegurar su continuidad. Poseer una agenda DIEX VyTT m ás am p lia con cursos más actualizados en un program a integrado a la DIEX. Sector productivo Sector social Comunidad universitaria. Sector Social Sector Productivo A lumnos Maestros C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR297 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Radio Universidad La Universidad cuenta con una estación de radio, cuyo espíritu es difundir con cal idad l a cul tura, l a investigación y l os val ores universal es que constituyan un enl ace entre l a Universidad Autónom a de Ch i h u ahua y l a sociedad. Elobjetivo de Radio Universidad h a sido, desde 1957 que sal ió alaire, convertir alradio oyente en radioescuch a, a través de una verdadera opción radiofónica. Entonces, com o h oy, su propósito h a sido al entar l a producción radiofónica con fines cul tural es y educativos, pero con form as artísticas sugestivas que apoyen toda l a capacidad expresiva de que suyo tiene l a radio. Radio para Educar Para elauténtico com unicador social , hacer radio no es un medio, sino un fin en sí m ism o, un instrum e n to mediante elcualpueda educar, rescatar y preservar l a cul tura popul ar. En Radio Universidad elconcepto de cul tura no se ciñe sol am e n te a l a buena música, l al iteratura, el teatro, y en generala l as bel l as artes, porque cul tura es elconocim iento de aquel l as cosas propias de l a vida, es l a conciencia para conocer m e jor alh ombre y alm undo. En este sentido, h acer radio con fines educativos no se circunscribe a l a producción de program as con conocim ientos, sino que im pl ica l a transm isión de val ores, l a prom oción h u m ana, su desarrol l o integraly elde su com unidad. Esos val ores de radio pretendem os h acer en Radio C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR298 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Universidad, con l a propuesta de el evar elnivelde conciencia, estim ul ar l a refl exión y convertir a cada Unidad Académ ica en agente de cam b i o de su propio medio natural , económ ico, pol ítico y social . H oy por h oy, XERU es una institución universitaria que transm ite l a cul tura l os 365 días delaño, sirviendo de enl ace entre l a Universidad Autónom a de Chihuahua y l a com unidad ch i h u a h u e n s e . Una de l as facetas poco divul gadas de Radio Universidad, eran sus program as conocidos com o "Radio Escuel as" que se transm itían a través de l a onda corta a puebl os y ranch e r ías sin escuel as. Elform ato fue sim il ar alutil izado h oy en l a tel e secundaria. Una m aestra dirigía l a cl ase desde l a cabina de l a estación, m ientras que en l os puebl os h abía personalespecial izado dirigiendo l a sesión a través delaparato de radio. Su cobertura actual , en elcuadrante de AM incl uye l as regiones de Cuauh témoc, Anáhuac, Del icias, Meoqui, Jul imes, Cárdenas, Al dam a y puntos intermedios. H ace seis años, aproxim adam e n te, cuando se dio el banderazo de l a construcción de l a supercarretera Durango- Chihuahua, concretam e n te en el Desierto de Mápul a, directivos de Radio Universidad, se entrevistaron con elentonces Secretario de Com unicaciones y Transportes, Em il io Gamboa Patrón, a quien l e sol icitaron form al m e n te un perm iso FM para l a UACH . Elm inistro de l a SCT recibió l a sol icitud form alde l a Universidad Autónom a de Ch i h u ahua y prom e tió darl e seguim iento. Después de este primer contacto, l a Universidad continuó con l os trám ites l egal es que sol icita l a SCT, com o peritajes, ubicación de antenas, estudios de factibil idad, equipos, program ación, etc. De igualform a se real izó con elpersonalde Radio Universidad un proyecto estratégico, que permitiera avanzar en l a búsqueda de metas de cal idad y excel encia en l a radio cul tural . Esto perm itió concursar a nivelnacionalen l a búsqueda de financiam ientos, com o l a obtención de recursos para equipos m odernos para l a radio y cursos de capacitación para elpersonal . C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR299 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Fue así com o l a Secretaría de Educación Públ ica, a través delFondo de Fom e n to a l a Educación Superior, respal dó a Radio Universidad con una im portante cantidad de recursos. Con éstos, se adquirieron l os primeros equipos para FM, así com o l as antenas transm isoras. La necesidad de cubrir elespectro de FM, obedece a que Radio Universidad requiere am pl iar su infl uencia y reafirm ar su presencia entre l a com unidad universitaria, y l a pobl ación en general , que en Chihuahua capitalsupera elm il l ón de habitantes. A partir de m arzo, Radio Universidad em pezó a transm itir program ación de prueba en frecuencia m odul ada. La actualadm inistración universitaria delrector C.P. R aúlA rturo Ch ávez Espinoza, contem pl a am pl iar elh orario para l a frecuencia FM de RU l a transm isión durante l as 24 h oras deldía en l os 365 días delaño, y en al gunos segm e n tos su program ación será sim ul tánea a l a em itida por l a AM. OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO DIEX 32. Increm e n tar e lnivelde audiencia entre los universitarios y el p ú b lico chihuahuense. Mejorar la program ación de las estaciones AM y FM, con una m ayor cobertura de horario. Difundir los diferentes géneros y estilos musicales de calidad, ACCIONES METAS AL METAS AL 2008 RESPONSABLE(S) Establecer un enlace radiofónico semanalen cada Unidad Académica. Reconocimiento total d e la comunidad Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Transmisión continua en toda la Universidad Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad IMPACTO 2006 DIEX 32.1. Crear un program a radiofónico itinerante que atienda las instituciones que conform an nuestra Universidad Establecer un e nlace radiofónico DIEX 32.2.1. Crear y semanal en cada producir elProgram a Radio Unidad Universidad en tu Unidad Académica. Académica, a través de Reconocimiento ControlR e m o to total de la comunidad DIEX 32.2. Establecer la señalde R U e n los conm u tadores institucionales DIEX 32.2.1. Solicitar ante la Transmisión CGTI, que se aplique la señal continua en toda la Universidad d e R U e n los conm u tadores Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR300 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO nacionales e internacionales, sean clásicos, modernos o contemporáneos. Contar con noticieros culturales, para la difusión delquehacer universitario en los campos científico, humanístico, artístico, deportivo. METAS AL METAS AL 2008 RESPONSABLE(S) IMPACTO Tener 17 programas culturales universitarios Dirección de Extensión y D i fusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Departam e n to de Difusión Cultural Un mínimo de 15 notas inform ativas culturales diarias y dos reportajes sem anales universitarios Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Departam e n to de Difusión Cultural Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Aplicar encuestas por lo menos una vez por semestre Mayor aceptación y número de radioescuchas en RU Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Departam e n to de Difusión Cultural Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Contar con program as culturales de otras instituciones, para incrementar y ofertar una m e jor program ación. Contar con program as culturales de otras instituciones, para incrementar y ofertar una m e jor program ación. Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Departam e n to de Difusión Cultural Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e 2006 DIEX 32.3. Integrar a la program ación de RU equipos de producción de cada área educativa DIEX 32.3.1. Cada Unidad Académica deberá de producir un programa que h able sobre sus actividades académicas y culturales DIEX 32.4. Priorizar la cobertura y difusión de las instituciones que integran nuestra A lm a Mater DIEX 32.4.1. Asignar un reportero que cubra los e ventos de cada una de las áreas y darle la difusión necesaria DIEX 32.5. D e terminar las preferencias musicales d e l auditorio de RU DIEX 32.6. Realizar convenios de intercambio cultural con Instituciones de Educación Superior, que cuenten con estaciones de RU DIEX 32.5.1. Realizar una encuesta semestralentre los radio-escucha para saber el tipo de música de su preferencia. DIEX 32.6.1. Establecer los mecanismos legales para intercambios culturales con Radio UNAM, elInstituto Politécnico Nacional,entre otros. Tener 17 program as culturales universitarios Un mínimo de 15 notas inform ativas culturales diarias y un reportaje semanal universitario Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR301 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO DIEX 32.8. Establecer un program a permanente para la actualización del acervo musical DIEX 34. Regresar las emisoras alCampus I METAS AL 2008 RESPONSABLE(S) IMPACTO Continuidad de los Program as Juveniles Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Fonoteca 100 x 100 a la altura delradio escucha Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Com u n i d ad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Contar con personal altam e n te capacitado para brindar un mejor servicio a la comunidad. Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e 2006 DIEX 32.7. Realizar program as juveniles para elpublico estudiantil DIEX 33. Mantener Capacitado y actualizado alpersonal y colaboradores METAS AL DIEX 33.1.Crear un program a de capacitación y actualización DIEX 34.1. Trasladar las instalaciones al Cam p u s Universitario I DIEX 35.1. A u m e n tar la DIEX 35. Increm e n tar potencia de la potencia en FM transmisión de la señald e FM, de 1000 DIEX 32.7.1. Buscar la participación de los alumnos para que ellos mismos sean los que realicen este tipo de program as DIEX 32.8.1. Adquirir regularm e n te más obras musicales DIEX 32.8.2. Establecer un program a de donaciones con patrocinadores. DIEX 33.1.1.Lograr convenios de apoyo con varios m aestros de la UACH Siete Program as juveniles con la participación de los universitarios. Establecer el apoyo de 25 mil pesos semestrales en material discográfico Contar con personalaltamente capacitado para brindar un mejor servicio a la comunidad DIEX 34.1.1. Tram i tar permisos de cambio d e instalaciones ante la SCT Consolidar y Consolidar y transm i tir desde el transm i tir desde el cam p u s campus universitario universitario DIEX 35.1.1. Adquirir un nu e vo transmisor y mantener otro como respaldo Llegar con las hondas hertzianas hasta otros municipios de la entidad. Aceptación generalen las principales ciudades d e lEstado Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Departam e n to de Construcción y Mantenim i e nto Dirección de Extensión y Difusión Cultural Departam e n to de Radio Universidad Comunidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e Com unidad universitaria Comunidad ch i h u a h u e n s e C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR302 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO ACCIONES METAS AL METAS AL 2008 RESPONSABLE(S) IMPACTO 2006 a 5000 Wats, para aum e n tar la calidad y cobertura de la emisora Convertirnos en una opción más en otros lugares del estado. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR303 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DIRECCIÓ N DE ADMINISTRACIÓ N La Universidad, reconoce que es su deber com o institución delEstado eluso eficiente y transparente de l os recursos que l a sociedad l e provee. Por l o tanto, su esfuerzo se dirigirá a m e jorar y m odernizar l a estructura y elfuncionam iento de l a Institución, para que ésta sea m ás efectiva, fl exibl e y permeabl e a l os cambios. Su esfuerzo se dirigirá a incorporar l as técnicas m ás m odernas de gestión, instituyendo de m anera sistem ática l os procesos de pl aneación estratégica, gestión estratégica, eval uación y controlde l a gestión, para de este m odo contar con el e m e n tos de juicio que perm itan im pl e m e n tar acciones de m e joram iento continuo en todas l os ám b i tos delquehacer universitario: académ ico, financiero, recursos h u m anos, infraestructura, inform ática, contribuyendo all ogro de l os objetivos institucional es. El contexto en el que se desenvuelve l a Universidad, requiere de el l a introducir cambios en su gestión corporativa. El proceso de m odernización que se está operando en elsector públ ico, l as tendencias de cambio en l a estructura de financiam iento de l as universidades públ icas, l a consol idación delsector universitario privado, entre otros, dem andan de l a institución una gestión fl exibl e, moderna y eficiente. A su vez, l a Universidad h a experim e n tado, en l os úl tim os años, un proceso de crecim iento con l a creación de nuevas entidades, program as y carreras, l o que h a aum e n tado significativam e n te l a com pl ejidad para su adm inistración y h a sobrecargado su estructura organizacional . Para l ograr un crecim iento arm ónico y una adm inistración eficiente, se h ace necesario real izar un ordenam iento coh e r e n te de l a estructura organizacional , introducir cambios en l os m e canism os de dirección y controly en l os procesos adm inistrativos. Se necesita de un m arco adm inistrativo-jurídico m ás fl exibl e y moderno que favorezca l a eficiencia corporativa. La generación de pl anes de desarrol l o que provean a l a institución de una proyección estratégica, que establ ezcan l ineam ientos de acción, m e tas y program as de inversión concordantes con l as m ism as, constituyen el e m e n tos central es que permitirán superar l as debil idades de l a gestión interna. Asim ism o, es prim ordiall a incl usión de l a inform ática y l a tecnol ogía en elám b i to de l a adm inistración universitaria concebida com o herramientas de apoyo a l a gestión. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR304 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La Universidad abordará elm e joram iento de l a gestión interna a través de l as siguientes acciones: RECURSOS HUMANOS: CONTAR CON RECURSO HUMANO DE EXCELENCIA Y CALIFICADO EN TODAS LAS ÁREAS DEL QUEHACER UNIVERSITARIO De acuerdo con l os procesos de m odernización en l a gestión de entidades públ icas y a l as nuevas tendencias en adm inistración, elpapelque cum pl e elrecurso h u m ano constituye elel e m e n to fundam e n talen elcualse sustenta l a cal idad de l os servicios que presta una institución. Es por el l o que eldiseño de un sistema de gestión delpersonall e permitirá a l a Universidad contar con antecedentes vál idos para identificar l as necesidades de recursos humanos en l as diferentes funciones delquehacer universitario. Adem ás, podrá proveer l os cargos con criterio de cal idad y eficiencia, m odernizar l os sistem as de sel ección y desarrol l ar procesos continuos de capacitación delpersonal . Elestabl ecim iento de l os l ineam ientos institucional es apunta a consol idar l a cal idad y pertinencia delrecl utam iento, sel ección, desarrol l oy eval uación delpersonal . Se requiere también, diseñar l os m e canism os y sistem as capaces de ofrecer l as condiciones adecuadas para eldesarrol l o y satisfacción delpersonalque l abora en l a Universidad. Las estrategias para l a gestión delrecurso h u m ano en l a Universidad, no deben desconocer l a cul tura organizacionaly elentorno de l a educación superior, debiendo abordar todas l as diversas actividades real izadas por elpersonal . Estas estrategias emergen delconcepto am pl io de gestión de recursos h u m anos, y aquel l os el e m e n tos m ás im portantes rel acionados a ésta. Las siguientes acciones deben conducir all ogro de l a estrategia pl anteada: 1. Perfeccionar l os m e canism os de sel ección de l os recursos h u m anos. 2. Perfeccionar l os sistem as de eval uación deld e s e m p e ñ o d e lpersonal . 3. Generar y perfeccionar l os m e canism os de incentivos asociados aldesempeño destacado. 4. Perfeccionar l os sistem as de desarrol l o de l as h abil idades delrecurso h u m ano. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR305 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 5. Generar un sistem a que perm ita l a renovación periódica delpersonal . 6. Prom over l a capacitación de directivos académ icos y no académ icos en m aterias referentes a gestión universitaria. 7. R e visar y perfeccionar l a norm ativa de l a Carrera Funcionaria. OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO D A 1 . Finanzas Sanas y A d m i n i s tración transparentes de los Recursos. DA 1 .1. Inform e mensual auditado de Estados Financieros Dictaminados y su publicación en Periódicos Locales y en la Pagina W e b d e la UACH D A 1 .2. Mostrar transparencia y claridad en todas las adquisiciones D A 1 .1.1. Cierre mensualconsolidado y e laboración cuadernillos. METAS METAS AL 2006 AL 2008 12 Inform e s Dictaminados por año 100% D A .1.2.1. Subir los procesos de compra a la R e d d e la U.A.CH . RESPONSABLES IMPACTO 12 Inform e s Dictaminados por año Dir.A d m i n i s trativaD e p to de Contabilidad, Unidades Académicas- áreas Contables. Confiabilidad en l a Inform ación Financiera para Tom a de Decisiones. 100% Dirección A d m i n i s trativa Departam e n to de Adquisiciones Todos los Usuarios, Proveedores, A u d i tores, etc. podrán revisar directam e n te en Internet, cóm o s e lleva a cabo el proceso de cada compra de la U .A .CH ., y comprobar que se h ace con claridad y transparencia. Mayor Cobertura y m e jora del servicio de i m p acto h acia los Usuarios de las mismas Coordinación de Tecnologías de la Inform ación D A 1 .3. Fortalecer el servicio de las cajas únicas de la U.A.Ch D A 1 .3.1. Reingeniería del m o d u lo de sistema de cajas únicas 1 m o d u lo de sistema 1 m o d u lo de sistema de Cajas de Cajas Únicas con 15 Cajas Únicas con 13 Cajas Dirección A d m i n i s trativa Tesorería Coordinación de Tecnologías de la Inform ación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR306 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO D A 1 .3.2. Renovación de equipo de computo D A 1 .3.3. Tener en página Web de la U .A .CH .los importes que se cobran por las cuotas de inscripción y servicios de la Universidad D A 1 .4.1. Mantener D A 1 .4. Actualización d e lInventario de Activo Inventario actualizado de las Fijo de la Universidad, unidades Académicas por medio delSistem a Universitario de Control y Unidad Central, comparado contra lo de Activos capturado en el Sistem a D A 1 .4.2. La base de datos delSistem a con fotografía de los activos D A 1 .4.3. Reglam e n to de controlde activos de la Universidad D A 1 .5.1. Prom over D A 1 .5. Prom o ver orden y criterios de transparencia e l uniformidad en los y apertura de la procesos del inform ación a las Departam e n to funciones del METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO Dirección A d m i n i s trativa Tesorería Dirección A d m i n i s trativa Tesorería Coordinación de Tecnologías de la Inform ación Confiabilidad en captura de datos Dir.A d m i n i s trativa –Dpto. de Bienes Patrimoniales Mantener elvalor realy actualizado d e lInventario de la Universidad con base en un Reglam e n to 100% 100% 1 pagina Web actualizadas 1 pagina Web actualizadas 60 % de inventario 100% de inventario 60 % de inventario 100% de inventario 1 Reglam e n to para su aprobación 1 Reglam e n to autorizado 50% Procesos 100% de los Procesos Dir.A d m i n i s trativaD e p to de Recursos H umanos Q u e los Usuarios tengan m ayor Inform ación Brindar un mejor servicio a la comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR307 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES IMPACTO Director A d m i n i s trativo y Académico, Jefes de Departam e n to de la Dirección A d m i n i s trativa y Jefe de Departam e n to de Registro Escolar. Director A d m i n i s trativo Departam e n to de Certificación. Y Equipo de Auditores Internos ISO. Secretarios A d m i n i s trativos y Académicos de las unidades Académicas y Jefe de Departam e n to de Certificación. Fortalecimiento de la Gestión A d m i n i s trativa para brindar servicios de cal idad a la comunidad Universitaria, bajo e le s q u e m a d e m e jora continua. Departam e n to D A 2 . Mejorar la Calidad de los Servicios d e la Dirección A d m i n i s trativa. D A 2 .1. Consolidar los Procesos Certificados en la Dirección A d m i n i s trativa Y Académica. D A 2 .2. A u m e n tar el alcance de Certificación d e los procesos ya certificados. 60 personas D A 2 .1.1. Capacitar capacitadas alpersonalen eluso d e la Norm a ISO como una h e r r a m i e n ta A d m i n i s trativa de Gestión de la Calidad. 120 personas capacitadas D A 2 .1.2. Capacitar alEquipo de A u d i tores Internos ISO y form ación de A u d i tores Lideres. 3 Auditores Lideres 5 Auditores Lideres D A 2 .2.1. Integrar a los procesos ya certificados, los flujos de Información de las Secretarias A d m i n i s trativas y Académicas de las Unidades Académicas. Integrar 6 unidades Académicas al Sistem a de Gestión de la Calidad Integrar 15 unidades Académicas al Sistem a de Gestión d e la Calidad. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR308 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO D A 2 .3. Renovar e l sistema de seguimiento para los usuarios, y capacitarlos para su uso D A 2 .4. Modificar el procedimiento en SAGU para descentralizar elárea D A 2 .5 Establecer procedimiento para adquisiciones en el extranjero D A 2 .6 Capacitar a el personalde reciente ingreso en procedimientos de adquisiciones METAS METAS AL 2006 AL 2008 1 Modulo de D A 2 .3.1. Modificar en línea elestatus de Adquisiciones las solicitudes, según en línea se reciba el documento, se genere la orden, se establezca e ltiempo de entrega, e tc. 1 Modulo de Adquisiciones en línea D A 2 .4.1. R e -diseñar e lflujo de trabajo y descripción detallada d e los procedimientos, para su modificación en el SAGU D A 2 .5.1. Identificar los materiales q u e convenga adquirir en e lextranjero, para obtener mejores condiciones de calidad y precio 1 Modulo de Adquisiciones 1 Mod u lo de Adquisiciones rediseñado 1 proveedor de cada giro que aplique 3 proveedores de cada giro que apl ique D A 2 .6.1. Elaborar una presentación d e tallada del procedimiento de Adquisiciones de ISO 30 Personas 60 Personas RESPONSABLES Dirección A d m i n i s trativa Departam e n to de Adquisiciones Coordinación de Tecnologías de la Inform ación Dirección A d m i n i s trativa Departam e n to de Adquisiciones Coordinación de Tecnologías de la Inform ación D irección A d m i n i s trativa Departam e n to de Adquisiciones Dirección A d m i n i s trativa Departam e n to de Adquisiciones Coordinación de Certificación ISO Recursos H umanos Centro de IMPACTO Los Usuarios fácilm e n te podrán revisar elestatus de sus requisiciones, y sabrán la fech a en que recibirán los artículos o servicios solicitados. Eltr á m i te d e requisiciones de bienes y servicios de uso cotidiano será mucho más ágily rápido. La calidad y precio de los m ateriales q u e convenga adquirir en elextranjero será optimizada por éste procedimiento Una vez que los Directores de Á rea, Coordinadores y Jefes de Departam e n to de reciente ingreso conozcan a detalle C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR309 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLES Capacitación y Actualización D A 3 . Favorecer la form ación, actualización y capacitación del personaladministrativo de Universidad. D A 3 .1. Prom o ver una capacitación técnica, profesionaly d e valores d e lpersonal administrativo de confianza y sindicalizado. D A 3 .1.1. Prom o ver cursos de capacitación, actualización y entrenam i e n to que le brinde la satisfacción de ser Universitario, así como un nive ld e bienestar socialy d e aprendizaje q u e fortalezca los fines de la Institución. 4 cursos para el Personal administrativo sindicalizado de la U.A.CH . 10 cursos para el Personal administrativo sindicalizado de la U .A .CH . 4 cursos para el Personal administrativo de confianza de la U.A.CH . 10 cursos para el Personal administrativo de confianza de la U .A .CH . Dirección A d m i n i s trativa Recursos H umanos Centro de Capacitación y Actualización IMPACTO e lprocedimiento de Adquisiciones; se optimizará el servicio de éste Departam e n to a los Usuarios. Brindar un mejor servicio a la Comunidad Universitaria. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR310 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 D A 3 .2. Elaborar un D A 3 .2.1. Definir los 50% Procesos catálogo de procesos de procesos internos. las funciones a cargo del Departam e n to de D A 3 .2.2. Vincular recursos humanos. las relaciones que derivan de estos procesos con las diferentes áreas de la Universidad y receptores del servicio. 100% Procesos RESPONSABLES IMPACTO Dirección A d m i n i s trativa Recursos H umanos Brindar un mejor servicio a la Comunidad Universitaria. GESTIÓ N UNIVERSITARIA. La Dirección de l a Universidad debe orientar elcom portam iento individualy organizativo h acia l os fines y objetivos que persigue. Para el l o, debe util izar l os diferentes m e canism os que pueden permitir l a adaptación alentorno y l a coordinación interna. Uno de l os principal es com ponentes para una buena gestión es disponer de inform ación rel evante de l os diferentes ám b i tos delquehacer institucional . La Universidad Autónom a de Chihuahua ha generado una serie de áreas de apoyo aldesarrol l o de l a gestión universitaria, con el objetivo de m e jorar l as acciones que perm itan enriquecer l a vida académ ica, de investigación, de difusión de l a cul tura y dem ás actividades sustantivas que por l ey l e corresponde desarrol l ar. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR311 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Para enriquecer este Plan de Desarrol l o Universitario, se anexan a este docum e n to l os objetivos estratégicos, l as acciones y l as m e tas com prom iso de l as siguientes coordinaciones adm inistrativas: Gestoría y Fortal ecim iento Externo Coordinación de Construcción y m antenim iento Tecnol ogías de l a inform ación Auditoria interna Las principal es acciones que corresponde desarrol l ar a estas coordinaciones para l ograr un sistem a de controlde gestión eficiente, son l as siguientes: 1. Diseño e impl e m e n tación de un sistem a de eficiente de gestión de recursos extraordinarios a través de l os fondos concursabl es que ofrece l a SESIC. 2. Descripción y eval uación y controlde l os recursos financieros por m e d i o d e l as funciones y procedim ientos de auditoria, generando una cul tura de transparencia y m anejo h onesto de l os recursos de l a Universidad. 3. Seguim iento, controly eval uación delproyecto de construcción delnuevo cam pus universitario y delprogram a de m antenim iento y conservación de l os espacios académ icos y adm inistrativos de l as unidades académ icas y adm inistrativas de l a UACh . 4.- Seguim iento, eval uación y controlde l a incorporación de tecnol ogías de l a inform ación a l os procesos docente-educativo y de gestión universitaria. GESTORIA Y FORTALECIMIENTO EXTERNO: OBTENER RECURSOS DE FUENTES ALTERNATIVAS DE FINANCIAMIENTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR312 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En nuestra Universidad, l os aportes provenientes del Estado representan una proporción importante (75-80%) dentro del presupuesto total , por talm o tivo, se h ace necesario buscar fuentes de financiamiento com p l e m e n tarias. Dentro de l as cual es se encuentran: l a participación en fondos concursabl es que otorga l a SEP-SESIC, l o que impl ica generar l as instancias y procedimientos que permitan a l a Universidad acceder a estos recursos de m anera exitosa;l a captación de recursos vía donaciones, l o cualrequiere generar una instancia que se aboque a esta tarea. O tro factor de importancia en este aspecto, es elacercamiento alsector productivo y empresarial . Eldesarrol l o de l a investigación, y de l a actividad académ i ca en general , debiera servir de base para que equipos de académicos y profesional es innovadores puedan ofrecer a l a comunidad elk now h ow adquirido mediante asesorías, transferencia tecnol ógica y otros servicios. Esta estrategia se l l evará a afecto mediante l as siguientes acciones: 1.- Participar de m anera ordenada, eficiente y congruente a l as bol sas de recursos concursabl es de l a SEP - SESIC 2. Fom e n tar l a participación de académ i cos en proyectos concursabl es. 3. Consol idar l as instancias corporativas encargadas de l a gestión de proyectos. OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR313 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 GEF 1. Coadyuvar en l a GEF 1.1. Mantenimiento de GEF 1.1.1. Generar un programa de acción para Permanente Permanente gestión y eficiencia de l a una pol ítica de gestión de l ograr un mayor % de recursos extraordinarios generación de recursos recursos extraordinarios en por medio de l as bol sas concursabl es y l os económicos, en elm arco l as bol sas concursabl es y en fondos de organismos que apoyan l a educación financiero de l a SESIC por diversos organismos y superior medio de l as bol sa fundaciones de apoyo a l a concursabl es extraordinariaseducación GEF 1.2. Seguimiento del GEF 1.2.1 Control , eval uación y seguimiento 100% finiquitado el No apl ica PIFI 3.1 en l a apl icación de l os proyectos apoyados en elPFI 3.1 m arco delPIFI 3.1 RESPONSABLE IMPACTO Gestoría y fortal ecimiento externo Mayores recursos económicos para l as UA Gestoría y fortal ecimiento externo Mayores recursos económicos para l as UA GEF 1.3. Seguimiento del GEF 1.3.1. Control , eval uación y seguimiento 100% ejercido elPIFI100% finiquitado el Gestoría y PFI 3.2 en l a apl icación de l os proyectos apoyados en el3.2 PIFI 3.2 fortal ecimiento m arco delPIFI 3.1 externo Mayores recursos económicos para l as UA GEF 2. Establ ecimiento de GEF 2.1. Mejorar l a GEF 2.1.1. Buscar fuentes al ternativas para l a Captar 1% de una pol ítica de captación de eficiencia en l a captación de captación de recursos extraordinarios recursos recursos económicos, recursos económicos extraordinarios identificando fuentes de GEF 2.1.2. Real ización de un programa anualPrograma anual financiamiento al ternativas de captación de recursos extraordinarios Captar 2.5% de recursos extraordinarios Programa anual GEF 3. Prom o ver l a GEF 3.1. Instrum e n tar una GEF 3.1.1. Generar mecanismos más eficientes 137 PTC con perfil 220 PTC con perfil participación de l os docentes participación m ás efectivas y pertinente para que l os PTC obtengan su PR O M E P PR O M PEP en l as convocatorias de de l os PTC en l os programa perfilPR O M E P PR O M E P de PR O M E P GEF 3.1.2. Lograr l a participación de l os PTC Permanente Permanente en l as diversas convocatorias de PROMEP Gestoría y fortal ecimiento externo Gestoría y fortal ecimiento externo Mayores recursos económicos para l as UA Mayores recursos económicos para l as UA Gestoría y fortal ecimiento externo Mejoramiento del perfilde l os PTC Gestoría y fortal ecimiento externo Mejoramiento del perfilde l os PTC PLANIFICAR EL CRECIMIENTO EN INFRAESTRUCTURA. Al gunos de l os espacios académ icos y de administración l as recibim os con signos de deterioro y abandono considerabl e. Es por el l o, que iniciam os de inmediato varias acciones de reh abil itación urgente. La situación, sin em b argo, requiere de establ ecer un pl an para dignificar al gunas de l as instal aciones de l a UACH y ponerl o en condiciones m odernas. En este rubro tenem os dos objetivos a cum pl ir: a) m e jorar y C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR314 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 dignificar l a infraestructura de nuestras instal aciones actual es, y b) Continuar l as obras delNuevo Cam pus. En elNuevo Cam pus se continuará y term inarán l as obras de construcción de l a DES de l as ingenierías. Para el l o, se term inaran l os edificios que concl uyen l os trabajos en l a Facul tad de Ingeniería y de m anera inmediata, o si l os recursos financieros l o perm iten, se dará inicio a l os trabajos de construcción de l a Facul tad de Ciencias Quím icas. Com o l o mencionam os en nuestro discurso de tom a de protesta, elNuevo Cam pus Universitario en este año 2005, al bergará en sus instal aciones una pobl ación superior a l os 8,000 estudiantes, m ás de 600 profesores y aproxim adam e n te 250 em pl eados adm inistrativos. Sin embargo, no se cuenta con l as instal aciones deportivas necesarias que atiendan una form ación integralde l os al umnos. Es por el l o, que se Construirá un estadio deportivo con capacidad de 8000 asistentes. En else podrá practicar diversos deportes y adem ás en su conjunto al bergará l as oficinas de l a Coordinación de Actividades deportivas. Este estadio se construirá de m anera inmediata, gracias al apoyo que h a brindado el Lic. José Reyes Baeza Terrazas, Gobernador Constitucional del Estado de Chihuahua y además, distinguido universitario, egresado de l a Facul tad de Derecho. Ahora bien, saber que elNuevo Cam pus demanda una atención im portante, no debe l l evarnos a l a idea de dejar que se deterioren l as instal aciones que ocupam os actual m e n te. Nuestra posición es que sigam os m e jorando y m anteniendo en condiciones óptim as l as instal aciones de l as otras Unidades Académ icas, para el l o se destinarán l os recursos necesarios para se h abil itación, m antenim iento y conservación. OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS AL METAS AL 2006 2008 RESPONSABLES IMPACTO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR315 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 CCMS 1. Proporcionar a l asCCMS 1.1. Realización CCMS 1.1.1. Integrar 100% diversas facultades, Institutode un Inventario de la un inventario de la y Escuelas de la infraestructura infraestructura Universidad Autónoma de Universitaria universitaria ch i h u a h u a la InfraestructuraCCMS 1.2. Elaboración y CCMS 1.2.1. Program a Permanente necesaria para su buen e jecución delprogram a de acciones en diversas desempeño educacional. d e m a n tenimiento Instituciones preventivo y correctivo Educativas CCMS 1.3. Terminación CCMS 1.3.1. Proyecto 100% con la elaboración del Proyecto Integral e jecutivo delNuevo Campus Universitario CCMS 1.4. Terminación CCMS 1.4.1. 100% d e la construcción de la Construcción de 7 división de Ingenierías edificios CCMS 1.5. Inicio de la CCMS 1.5.1. construcción de la Construcción del50% división de Ciencias d e l ad e los edificios Salu d CCMS 1.6. Inicio y CCMS 1.6.1. 100% terminación de la Construcción del construcción delEstadio Estadio O límpico CCMS 1.7. Elaboración CCMS 1.7.1. Program a permanente d e lProgram a de d e trabajos para Construcción, m e jorar la adecuación, infraestructura de las R e h a b i litación de diversas instituciones espacios en instalaciones educativas. actuales. Permanente 50% permanente Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios. Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Se rvicios. Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios. Comunidad Universitaria Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios. Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios. Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios. Coordinación de Construcción, Mantenim i e n to y Servicios. Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR316 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 TECONOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓ N. La Universidad Autónom a de Chihuahua se ha esforzado y h a invertido cuantiosos recursos en infraestructura tecnol ógica y en capacitación de personal con elpropósito de disponer de l a infraestructura necesaria de nuevas tecnol ogías de l a inform ación y para elaprendizaje. Estam os preparados para iniciar un proceso de cambio cul turalque nos perm ita transitar h acia l al l am ada sociedad de l a inform ación y el conocim iento. No estam os h abl ando sól o de com putadoras, nos referim os también a l aboratorios, sistem as de videoconferencias en tiem po real y diferidos, centro de autoaprendizaje de idiom as, m é todos de enseñanza en entornos virtual es y a distancia, páginas Web o portalde servicio, y aldiseño de una estrategia que nos perm ita im pul sar entre l a com unidad académ icas y estudiantil ,l a cul tura de l a inform ación. En todas l as áreas adm inistrativas en elas unidades académ icas deberá prom overse que en sus procesos de enseñanza, investigación y difusión l os profesores, investigadores y estudiantes h agan uso intenso y sistem ático de l os am pl ios y m odernos recursos tecnol ógicos e inform áticos de que disponemos. Cierto que no som os sol am e n te una Universidad abierta o virtual , sin embargo, sí es nuestro interés que l os profesores ofrezcan en l ínea sus cursos y que, guardando todas l as consideraciones académ icas, m e todol ógicas y didácticas, l as nuevas ofertas educativas sean diseñadas considerando estos criterios y nuestros recursos tecnol ógicos. Trabajarem os para brindar todos l os apoyos posibl es para orientar y form ar a l os profesores en eluso de l os entornos virtual es y de l a Internet, m anteniendo elcriterio de que l a tecnol ogía es un recurso y una herramienta. Esta será una actividad perm anente durante toda esta adm inistración de m anera que a su térm ino h ayam os increm e n tado significativam e n te eln ú m ero de cursos en l ínea, l o cualsignificará que nuestros profesores y estudiantes, se h an incorporado a este proceso, y que l os pl anes y program as de estudio se han fl exibil izado. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR317 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 TI 1. Fortal ecim iento TI 1.1. R e d TI 1.1.1. Instal ación de F.O .Integración de l a Integración de l a de l a Red de Metropol itana de Fibra m onom odo h acia l a FEyN y FEyN Fac. de Tel ecom unicaciones Ó ptica Z ootecnia Z ootecnia de l a Universidad TI 1.1.2. Cierre delanil l o Anil l o Autónom a de perim e tralde F.O . Pe r i m e tral Chihuahua concl uido TI 1.2 Red TI 1.2.1. Adquisición e Integración a 4 Facul tades Inal ámbrica instal ación de equipos de Unidad Centraly Foráneas y acceso inal ámbrico Nuevo Cam pus Cam pus I TI 1.3 Increm e n to en TI 1.3.1 Adquisición de H asta 100 conexiones elSistem a de equipos de videoconferencia alm ism o tiem po videoconferencias Universitario para aum e n tar elnum e r o d e conexiones TI 1.4 Fortal ecim iento TI 1.4.1 Central ización de 10 dom os delCCTV m onitoreo y adquisición de 20 dom os m as equipo de CCTV TI 1.5 Integración al TI 1.5.1 4 unidades 4 unidades STU a l as Entidades Adquisición de equipo de Universitarias Universitarias Universitarias com unicaciones TI 1.6 TI 1.6.1 Im pl e m e n tar 50% de l as Facul tades 100% de l as R e e s tructuración de VPN`s y reducir enl aces Foráneas , CIDE, Facul tades enl aces privados privados Patronato y Museo Foráneas RESPONSABLE IMPACTO CGTI/DRT Com unidad Universitaria CGTI/DRT Com unidad Universitaria CGTI/DRT Com unidad Universitaria CGTI/DRT Com unidad Universitaria CGTI/DRT Com unidad Universitaria CGTI/DRT Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR318 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO RESPONSABLE IMPACTO TI 1.7 Im pl e m e n taciónTI 1.7.1 Proporcionar otra 50% Cam pus I, CGTI/DRT de sal idas al ternas a sal ida a Internet a Contaduría, 100% del Internet Dependencias Universitarias Z ootecnia, CIDE, Cam pus I Patronato, Museo, FEyN TI 1.8 Mejoram iento TI 1.8.1 100% de l os Routers, CGTI/DRT de Vigil ancia de Im pl e m e n tación de Servers y Sw itch e s Conectividad Vigil ancia mediante SNMP Necesarios TI 1.9 Segm e n tación deTI 1.9 .1 Im pl e m e n tar Ingeniería, Medicina, Facul tades CGTI/D R T Redes VLAN`s Odontol ogía, R adio Foráneas y Universidad, Cam pus II Contaduría y Tecnol ogías de Inform ación TI 2. Fortal ecer l a TI 2.1. TI 2.1.1. Instal ación de Cam pus Cd. Juárez CR E S, Cam pus CGTI/CS/DSEISeguridad perim e tral Im pl e m e n tación de equipos Firew all´s & Cam pus Del icias Cuauh témoc, CGTI en su segunda fase seguridad perim e tralen proxy´s Cam argo l os cam pus rem otos TI 2.2. Detectores de TI 2.2.1. Im pl e m e n tación de intrusos detectores de intrusos en l as redes LAN de l os Cam pus foráneos TI 3. TI 3.1. TI 3.1.1. Integración del Im pl e m e n tación en Im pl e m e n tación CGTI/CSC/DAU Robustecim iento del Im pl e m e n tación de A VI con l os equipos de producción en l os en producción en A n tivirus autodefensa de l a red com unicaciones activos equipos de l a red l os equipos de l a Institucional( A VI) universitaria MAN red y red WAN TI 3.2. Actual ización TI 3.2.1. Renovación de Migración concl uida de l a pl ataform a del l icencias de usuario delA VI de l a pl ataform a del A VI A VI Com unidad Universitaria ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR319 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO TI 4. Autenticación de usuarios ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 Instal ación de l as l icencias en 100% de equipos conectados a l a Red Universitaria TI 4.1. Im pl e m e n tar TI 4.1.1. Im pl e m e n tación deAutenticación de esquemas de servidores de autenticación usuarios de l aRed autenticación Universitaria central izada Cam pus I y II y de sistem as de inform ación universitaria TI 4.2. Actual ización TI 4.2.1. Im pl e m e n tación deInstal ación y autom ática de parch e s servidor de parch e s configuración del de sistem a operativo 100% de l os cl ientes para cl ientes w indow s en l os equipos de l os usuarios de l a red Universitaria en Cam pus I y II TI 5. Program a de TI 5.1. Sol icitudes de atención a usuarios en servicio atendidas en operación tiem po y form a TI 5.2. Eval uación de servicios de TI TI 5.3. Servicios de m antenim iento preventivo TI 5.1.1. Registro, 10500 sol icitudes seguim iento y cierre de sol icitudes en SGAU’ s TI 5.2.1. Program a de 2 program as encuestas a usuarios TI 5.3.1. Program a de 3 program as m antenim iento preventivo RESPONSABLE IMPACTO Autenticación de CGTI/CSC/DSEI Com unidad usuarios de l os Universitaria Cam pus foráneos y CRES Instal ación y configuración del 100% de l os cl ientes en l os equipos de l os usuarios de l a red Universitaria en Cam pus foráneos y CRES 12500 sol icitudes CGTI/DAU 2program as CGTI/DAU 4 program as CGTI/DAU Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR320 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO TI 6. Program a de TI 6.1. Diseño del difusión de l os program a servicios de l a CGTI TI 6.2. Puesta en m arch a TI 7. Soporte técnico TI 7.1. usuarios con en l ínea herramienta NETOP instal ada TI 8. Program a de TI 8.1. Curso de capacitación en l ínea capacitación en l ínea ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 TI 6.1.1. Docum e n tación del 2 program as program a docum e n tados TI 6.2.1. Puesta en m arch a 2 program as y operación delprogram a docum e n tados TI 7.1.1. Puesta en m arch a y150 l icencias operación de NETOP instal adas 2 program as docum e n tados 2 program as docum e n tados 200 l icencias instal adas RESPONSABLE CGTI/DAU CGTI/DAU CGTI/DAU TI 8.1.1. Desarrol l ar cursos 2 cursos en l ínea 2 cursos en l ínea CGTI/DAU en l ínea actual izados actual izados TI 8.1.2. Puesta en m arch a y2 cursos en l ínea 2 cursos en l ínea CGTI/DAU operación delprogram a actual izado y en actual izado y en operación operación TI 9 . Mantener l a TI 9 .1. Mantenim iento TI 9 .1.1. Auditorias R e -certificación R e -certificación CGTI certificación de l os alSistem a de Gestión Internas por parte delgrupo procesos principal es de cal idad por m e d i o de auditores de l a CGTI. de l a CGTI. de acciones de m e jora A uditorias de vigil ancia por propuestas por cada parte de l a casa registradora una de l as áreas. Perry Johnson TI 10 Am pl iar el TI 10.1. Certificación TI 10.1.1. Capacitar al Registro de Certificación en CGTI al cance delSistem a de primero por parte de personalpara l a incl usión de Procedim ientos, l a cl áusul a 7.3 Gestión de Cal idad Servicios El ectrónicos esta cl áusul a en elsistem a. Mapeos y Form atos por parte de incl uyendo l a cl áusul a e Internet y El aborar l a docum e n tación en elUNIQ (Sistem a Perry Johnson 7.3 (Diseño y posteriorm e n te por el necesaria para l a incl usión de para l a Cal idad). Por Registrars alárea Desarrol l o). Departam e n to de estos procesos. parte delárea de de Sistem as de Sistem as de Servicios Inform ación Inform ación. El ectrónicos e Internet. IMPACTO Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR321 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE TI 11. TI 11.1. Anál isis de TI 11.1.1. Investigación delVenta de l os servicios Venta de l os CGTI Comercial ización de mercado, con elfin de mercado en l a Ciudad. de TI que resul ten servicios de TI Servicios de TI para l a conocer l a rentabil idad Pruebas de venta de servicio. delestudio. que resul ten del com unidad en de l os servicios de TI estudio General de TI 12. Estandarizar y TI 12.1. Estandarizar y TI 12.1.1. Apoyo a l as Program as Program as CGTI regul arizar SW regul arizar l os softw are Unidades Académicas para regul arizados al60%. regul arizados al propietario. de Universidad. gestionar l a adquisición de (Ya sea por SW 80%. (Ya sea por SW propietario con fondos propietario o SW SW propietario o de l as m ism as l ibre). SW l ibre). (Central ización delproceso de com pra de SW para tener un m ayor poder de negociación con el proveedor). TI 13 Desarrol l o de l a TI 13.1 TI 13.1.1 Anál isis y rediseñoRediseño dell a A ctual ización delCGTI/DSEI Plataform a para Im pl e m e n tación de l a delA VA UACh que soporte primera parte del desarrol l o de l a operación de l a pl ataform a (AVA con l os nuevos requerim ientos PortalA VA -UACH Universidad Universidad Virtual interfaz a l os Sistem as delm odel o pedagógico de l a según l os nuevos Virtual . Cambios (UV) de Inform ación UV, y su interacción con l ineam ientos y m e joras para su Universitarios) para l a l os sistem as de inform ación m arcados por l a im pl e m e n tación gestión de program as universitarios existentes Universidad Virtual . educativos (Una AVA (SIIA, SUBA-Bibl ioteca apegado a estándares). DigitalUACh, etc). TI 13.1.2.- Prueba e Im pl e m e n tación de l a CGTI/DSEI im pl e m e n tación de l a Universidad virtual pl ataform a h asta su avance IMPACTO Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR322 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 TI 13.2 Integración TI 13.2.1.- Anál isis de Portalde UV Portalde UV de un Portalde UV requerimientos delportalde innovador y que Renovado al UV. satisfaga todo l os 2007 requerimientos definidos por l a adm inistración de l a UV. TI 13.2.2 Desarrol l oe im pl e m e n tación delPortal de UV. TI 13.3 Desarrol l o de TI 13.3.1 Anál isis, diseño y H erram ienta en l ínea Rediseño de H erram ienta desarrol l o para l a para l a integración de herramientas Integradora de redes im pl e m e n tación de una red redes de para l a col aborativas de col aborativa entre docentes col aboración. integración en Docentes y estudiantes y estudiantes redesLiberación y publ icación de redes de col aboración TI 13 Desarrol l o de l a TI 13.4 Integración de TI 13.4.1.-Im pl e m e n tación y Instal ación de un Renovación del Plataform a para repositorio difusión de un repositorio Servicios de repositorio para operación de l a Universitario de de objetos de aprendizaje. Repositorio de objetos de Universidad Virtual O b jetos de docum e n tos digital es aprendizaje (UV) Aprendizaje Una cam pañ a de Difusión perm anente delrepositorio de docum e n tos digital es y de objetos de aprendizaje RESPONSABLE IMPACTO CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR323 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO TI 13.5 Apoyo en cursos de inducción para eluso de l a Plataform a Tecnol ógica (PT) TI 14 Desarrol l o de Servicios avanzados de Internet TI 13.5.1.Desarrol l o del Curricul o delcurso. METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE Desarrol l o del Renovación del CGTI/DSEI Currícul o para eluso Curricul o para de PT Universitaria cursos de l a PT util izada por l a UACh TI 13.5.2 Definición de PT CGTI/DSEI im pl e m e n tada en l a UACH TI 13.6 Difusión TI 13.6.1 integración de un Reuniones con Reuniones con CGTI/DSEI m asiva e intensiva de aul a de usos m ú l tipl e para Investigadores y Investigadores y Servicios de Internet e Internet 2. docentes con tópicos docentes con Internet2 rel acionados a tópicos Internet 2 y su rel acionados a desarrol l o en Internet 2 y su México. desarrol l o en México. TI 13.6.2Program a de Presentación de l as Presentación de CGTI/DSEI adm inistración perm anente Reuniones CUDI l as Reuniones de sal a de Internet2 (Prim avera/O toño) a CUDI l a pobl ación (Prim avera/O to Universitaria ño) a l a pobl ación Universitaria TI 14.1 Desarrol l o de TI 14.1.1 Integración de Program a Anual . Program a Anual . CGTI/DSEI un program a de Plan anual izado a 4 años en crecim iento y m ateria de Internet e actual ización de Internet2 infraestructura y recurso tecnol ógicos en m ateria de Internet IMPACTO Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR324 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 TI 14.2 Desarrol l o de TI 14.2.1Desarrol l o de Portalrediseñado Portalrediseñado un portalUniversitario portalUniversitario por por perfilde usuario Integrador de perfilde usuario que integre y con actual ización Sol uciones basadas en sol uciones de Internet en autónom a por áreas Internet por perfil es de función delperfil usuario. TI 14.2.2 Anál isis, diseño, e im pl e m e n tación portal Universitario Por perfil es. TI 14.3 Desarrol l o de TI 14.3.1 Integración de Segunda parte Renovación del Sol uciones de softw are basado en Internet Softw are basado en softw are tecnol ogías de para integrar redes de Internet para integrar Inform ación que trabajo col aborativo. sol uciones vincul en a l a com unitarias y Universidad, y a l a prom ueva eltrabajo m ism a con Com unidad en red Chihuahuense/Mundia TI 14.3.2 Integración de Integración de l servicios a l a com unidad con tecnol ogía de punta a base en elportalU A CH l a UACH TI 14.4 Im pul so y TI 14.4.1nvestigación de Integración de Integración de l iderazgo a l a rápida tecnol ogía innovadora en el sol uciones tecnol ogía de integración de mercado. innovadoras alportalpunta a l a Tecnol ogías UACh UACH emergentes e innovadoras que se avizoran en elm undo de l as T.I RESPONSABLE IMPACTO CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR325 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO TI 14 Desarrol l o de Servicios avanzados de Internet TI 14.4 Im pul so y l iderazgo a l a rápida integración de Tecnol ogías emergentes e innovadoras que se avizoran en elm undo de l as T.I ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 TI 14.4.2Adecuación de l os servicios el ectrónicos para l a util ización de tecnol ogía de punta disponibl e en Internet TI 14.4.3 Anál isis, diseño, Redes Integradas desarrol l o e im pl e m e n tación de herramientas basadas en Internet para integración de redes de col aboración. TI 14.4.4 Anál isis, diseño, desarrol l o e im pl e m e n tación d e servicios para l a com unidad universitaria y l a com unidad ch i h u a h u e n s e TI 14.5 Desarrol l o de TI 14.5.1 Desarrol l o del Portalestudiantil herramientas y foros portalestudiantil publ icado para l a pobl ación estudiantil TI 14.6 Uso y TI 14.6.1 Eval uación de Eval uación de l as prom oción de pl ataform a Microsoft Vs pl ataform as de SF Soiftw are l ibre com o Softw are l ibre herramienta adm inistrativa y docente en l a UACh TI 14.6.2 Integración de Integración de un grupos de eval uación para grupo de trabajo para softw are l ibre eval uación de SF RESPONSABLE IMPACTO CGTI/DSEI Com unidad Universitaria Redes Integradas CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria PortalestudiantilCGTI/DSEI Renovado Com unidad Universitaria Resumen anual CGTI/DSEI de SF Com unidad Universitaria CGTI/DSEI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR326 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE TI 14.6.3 Curso de Curso Im partidos capacitación de softw are l ibre TI 14.6.4 Cam pañ as de Cam pañ a difusión de softw are l ibre Im pl e m e n tada TI 14.6.5 Im pl e m e n tación deIm pl e m e n tación de herramientas de SF herramientas TI 15 TI 15.1 Desarrol l o de TI 15.1.1 Anál isis, diseño, Servicios Comercial ización de sol uciones y servicios desarrol l o e im pl e m e n tación desarrol l ados y servicios de TI para l a venta a l a de servicios disponibl es a l a Comercial izados basados en Internet, com unidad en Internet venta para fom e n tar el TI 15.2 Desarrol l o de TI 15.2.1 Anál isis de Productos desarrol l o tecnol ógico estrategias de mercados de servicios de Identificados Universitario. comercial ización de Internet de am pl ia dem anda.Mercados definidos servicios el ectrónicos TI 15.2.2 Introducción y Estrategia de comercial ización de mercadotecnia servicios im pl e m e n tada y en funcionam iento TI 16 Incorporación TI 16.1 TI 16.1.1Eval uación de l a Tecnol ogía de nuevas tecnol ogías Im pl e m e n tación de tecnol ogía im pl e m e n tada tecnol ogía de identificador de radio frecuencia TI 16.1.2 Anál isis para im pl e m e n tarse en bienes patrim onial es Curso Im partidos CGTI/DSEI Cam pañ a Im pl e m e n tada Im pl e m e n tación de herramientas Servicios desarrol l ados y Comercial izados CGTI/DSEI Productos Identificados CGTI/DSEI TI 17 -Conversión SIIA a SAGU Mejoras y nuevas CGTI/DSI im pl e m e n tacione TI 17.1 Conversión delm ódul o de TI 17.1.1 Migración del m ódul o de nóminas. Todos l os m ódul os term inados e IMPACTO Com unidad Universitaria Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSEI/CN CGTI O Com unidad Universitaria CGTI/DSEI Ventas Recabadas CGTI/DSEI Com unidad Universitaria CGTI/DSI Unidad Central /Uni dades A cadém icas Unidad Central /Uni dades A cadém icas Com unidad Universitaria CGTI/DSI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR327 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO Recursos H um anos TI 17.1.2 Desarrol l oe im pl antación delm ódul o para unidades académ icas y sindicatos TI 17.1.3 Desarrol l oe im pl antación delm ódul o de rel aciones l aboral es TI 17.1.4 Desarrol l oe im pl antación delm ódul o de registro de asistencias TI 17.1.5 Desarrol l oe im pl e m e n tación de l a intranet para em pl eados de l a Uach TI 17.2 Conversión TI 17.2.1. Migración de l os delm ódul o de m ódul os delSuae: posgrado, adm inistración escol ar l icenciatura, dipl om ados, decad, ingl és. TI 17.2.2 adecuación del m ódul o de tutorías. TI 17.2.3 Desarrol l oe im pl antación de esquemas adm inistrativos para Internet: padres, m aestros, al umnos, etc. TI 17.2.4 Adecuación a l os m ódul os de egresados y Servicio social METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE im pl e m e n tados s de acuerdo a l a dirección adm inistrativa Todos l os m ódul os term inados e im pl e m e n tados Mejoras y nuevas CGTI/DSI im pl e m e n tacione s de acuerdo a l a dirección académ ica IMPACTO Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR328 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO TI 17 -Conversión SIIA a SAGU ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 TI 17..2.5 Desarrol l oe im pl antación delm ódul o de becas y condonaciones TI 17..3 Conversión TI 17.3.1 adecuación de l os Todos l os m ódul os delm ódul o de m ódul os de acuerdo a l as term inados e adm inistración nuevas pol íticas im pl e m e n tados financiera adm inistrativas: TI 17.3.2 Desarrol l oe im pl antación delm ódul o de cajas únicas TI 17.3.3 Desarrol l oe im pl e m e n tación de l a extranet con proveedores TI 17.3.4 adecuación del m ódul o de adm inistración de proyectos TI 17.3.5 m igración del m ódul o PR O M E P TI 17.4 Incorporación TI 17.4.1 diseñar elesquema Esquema de de el e m e n tos para de expl otación de datos expl otación diseñado expl otación m asiva de TI 17.4..2 Capacitar el 30% de mandos inform ación personalen l as herramientas medios y superiores de expl otación capacitados TI 17 .4..3 Incorporar en l os sistem as l a inform ación Im pl e m e n tación de pertinente para l a tom a de herramienta de decisiones m onitoreo de RESPONSABLE IMPACTO Mejoras y nuevas CGTI/DSI im pl e m e n tacione s de acuerdo a l a dirección adm inistrativa Com unidad Universitaria 100% de mandos Dirección de medios y Planeación superiores capacitados D SI Com unidad Universitaria SIU desarrol l ado de acuerdo a l as necesidades de D PI C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR329 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATÉGICO TI 18 Sistem as de apoyo a l os usuarios universitarios TI 19 Esquema de trabajo delD SI ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 TI 17.4..4 Im pl e m e n tar m onitoreo de herramientas de monitoreo indicadores. de indicadores de gestión TI 18.1. Generar TI 18.1.1 Migración del Módul os sistem as que apoyen l as m ódul o de actual ización de desarrol l ados actividades de l os versiones de l os SI a través usuarios universitarios de Internet TI 18.1.2 Apoyo en l a construcción y seguim iento alSIIE TI 18.1.3 Desarrol l oe im pl e m e n tación delm ódul o para elcontrolde correspondencia TI 18.1.4 Desarrol l oe im pl e m e n tación delm ódul o de actas delH CU. Ti 19.1El l aborar l a TI 19.1.1 Im pl e m e n tar el Contar con el docum e n tación de l os procedim iento de desarrol l o procedim iento de procesos delD SI de SI. desarrol l o docum e ntado y en operación. TI 19.1.2 Desarrol l ar e Contar con un pl an im pl e m e n tar un pl an para de contingencias y contingencias y recuperación en caso recuperación en caso de de desastre desastre. RESPONSABLE IMPACTO Diseño y CGTI/DSI desarrol l o de nuevos m ódul os de acuerdo a l as necesidades de l a UACh. Com unidad Universitaria Desarrol l ar e CGTI/DSI im pl e m e n tar l os nuevos m odel os de desarrol l o de sistem as de inform ación basados en ingeniería del softw are Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR330 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Auditoria, transparencia y honestidad en el uso de los recursos financieros. OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO AI 1. Administración transparente de l os recursos AI 1.1. Program ación AI 1.1.1. Real izar auditoria a 2 perm anente de todas l as áreas de unidad auditorias internas centralalañ o AI 1.1.2. Real izar auditoria a 30 todas l as Unidades A cadém icas alañ o METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE IMPACTO 4 Auditoria Interna Com unidad Universitaria 60 Auditoria Interna Com unidad Universitaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR331 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO AI 2. Inform ar a l a AI 2.1. Adecuación de AI 2.1.1. El aborar inform e s 4 com unidad Universitaria espacio en l a página s e m e s tral es sobre l os a través de l os medios WEB que permita dar resul tados de l as auditorias y el ectrónicos (pagina transparencia de l os publ icarl os en l a página WEB) l os Estados resul tados en l os WEB de l a Universidad financieros de l as procesos Distintas Unidades adm inistrativos A cadém icas y Unidad Central AI 3. Im pl e m e n tar un AI 3.1. Requerir a l os AI 3.1.1. Integrar y publ icar 2 program a de decl aración m andos superiores de un docum e n to anualcon l a de situación patrim onial Unidad Centraly inform ación proporcionada por parte de l os nivel es Unidades Académicas por l os m andos superiores superiores de Unidad l a decl aración de bienes Centraly Unidades A cadém icas METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE IMPACTO 8 Auditoria Interna Com unidad Universitaria 4 Auditoria Interna Com unidad Universitaria PLANEACIÓ N Y DESARROLLO INSTITUCIONAL Desarrollo de un sistema eficiente de información para los procesos de planeación-evaluación de gestión integral universitaria y del PDU. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR332 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En l a actual idad, l os el e m e n tos adm inistrativos cl aves de cual quier empresa u organización son l os individuos, l a estructura, l a tecnol ogía, el am b i e n te externo y l a inform ación;l os adm inistradores requieren de ésta úl tim a com o fundam e n to para enfrentarse y superar l os cambios del entorno y sobre todo l os que provoca l a com petencia y l os que elfenóm e n o d e l a gl obal ización im pl ica. Los dirigentes que no cuenten con l a inform ación necesaria para tom ar decisiones correctas y oportunas, pondrán a su negocio en una posición de desventaja com petitiva frente a sus com petidores y adem ás serán incapaces de resolver con bases sól idas l a incertidum b r e y l os probl e m as de índol e adm inistrativa que se presenten. La inform ación que se obtiene com o resul tado de apl icar coh e r e n tem e n te elproceso de pl aneación, es elpunto de partida de l a actividad de adm inistrar;sin embargo, esto aún no ha sido verdaderam e n te val orado en nuestro entorno por l os responsabl es de determinar l os cam inos futuros de l as organizaciones, debido probabl e m e n te a que l as operaciones diarias absorben todo eltiem po que dedican a su trabajo sin dar cabida a l a pl aneación;sin embargo debo señal ar l a im portancia de establ ecer anticipadam e n te l o que se desea ser com o negocio, determ inar su producto no sol o en l o que es físicam e n te, sino tam b i é n l o que alcl iente está satisfaciendo y conocer con m ayor detenim iento l as características de su mercado;toda esta inform ación ofrece l a posibil idad de definir posibil idades de crecim iento con m ayor seguridad. En nuestro medio muchos de l os negocios son dirigidos por personas basadas en l a intuición y que general m e n te h an obtenido buenos resul tados o almenos han permanecido activos en elmercado durante l a vida de su negocio y es a éstas personas a l as que m e i n teresa h acerl es notar l a im portancia que tiene l a inform ación com o parte de l a pl aneación estratégica, a través de l a cualpueden pensar en elfuturo de form a anticipada tratando de adel antarse a l os probabl es retos que éste presenta, y podrá ser parte de l a evol ución delentorno social , tecnol ógico y económ ico. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR333 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Es necesario insistir en que eléxito delproceso de pl aneación radica en el valor de la inform ación con que cuente l a organización en el m om e n to de tom ar decisiones;esto es, inform ación que real m e n te l e sirva aldecisor para elh e ch o que l o ocupa, en elm om e n to en elque l o requiera y que cum pl a con l as características de veracidad y rel evancia necesarias que l e permita el egir real m e n te l a m e jor al ternativa. Los universitarios debem os reconocer tam b i é n l a im portancia de su participación en l a integración de l os sistem as de inform ación adm inistrativa, en especiall os autom atizados, ya que son el l os l os que determ inarán l as características de l os datos que l os sustentarán;un am igo dice que l os sistem as de inform ación autom atizados son com o l as casas, una vez que l as construiste, difícil m e n te puedes hacerl e cambios, esto significa que si eldueño de l a casa soñ aba con un sótano pero nunca se l o dijo a su arquitecto, cuando éste l a term inó, élse dio cuenta que fal taba ésta área, sol am e n te podrá darl e gusto si l a tira y vuelve a construirl a. En l os sistem as de inform ación sucede al go sim il ar, elusuario debe definir con cl aridad desde elinicio delproyecto sus necesidades, ya que l as m áquinas sol am e n te pueden procesar l os datos que h ayan sido considerados y por tanto sól o ofrecerán l a inform ación existente y rel acionada con l os m ism os. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR334 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO D P1. Sistem a Estratégico de Inform ación A cadém ica y adm inistrativa METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE IMPACTO D P1.1. O perar un D P1.1.1. Reuniones de 100% 100% Dirección de Planeación Mejoram iento en sistem a de inform ación trabajo con DA-D PDI- consol idado y en consol idado y en y Desarrol l o l a tom a de estratégica que perm ita TI para determ inar operación. operación Institucional decisiones l a expl otación confiabl e necesidad des de de l os datos académ icos inform ación Dirección Académ ica y adm inistrativos de l a D P1.1.2. Anal izar l a UACh Dirección situación de bases de Administrativa datos D P1.1.3. Desarrol l ar l os indicadores básicos de l a institución D P1.1.4. Generar el SIEUACh D P1.2. Pe r m i tir l a eval uación, controly seguim iento delPD U 2004-2008 D P1.2.1. Adecuar el 100% en sistem a de inform ación operación l a para l a tom a de eval uación y decisiones seguim iento de PD U D P2. Congruencia D P2.1. D e term inar l a D P2.1.1. Desarrol l ar Nuevo m anual en l a estructura congruencia de l a un anál isis y diseño de de organización Organizacionalde estructura puestos acuerdos a l as organizacionalcon l as D P2.1.2. Anal izar y necesidades necesidades actual es de docum e n tar elproceso adm inistrativas adm inistración de RH de anál isis de puestos actual es de l a UACh 100% en operación l a eval uación y seguim iento de PD U No apl ica Dirección de Planeación Educación de y Desarrol l o cal idad, Institucional pertinente, equitativa Dirección de Planeación U A C h y Desarrol l o Institucional C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR335 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 D P2.2. Form ul ación delManualde Organización D P2.2.1. Desarrol l ar Nuevo m anual No apl ica trabajos para nueva de organización estructura organizacional Dirección de Planeación U A C h y Desarrol l o Institucional Mejoramiento y Aseguramiento de la Calidad de los Programas Educativos de Licenciatura. La evaluación y la acreditación no son una moda académica pasajera, sino que se están constituyendo en una herramienta indispensable de política, planificación y gestión universitaria, que tendrá permanencia debido al reconocimiento creciente de la necesidad de garantizar una efectiva calidad académica. La sociedad necesita disponer elementos de juicio sobre la calidad de la educación superior. Aunque ha existido de hecho una acreditación social informal, ella no es suficiente para las condiciones actuales." Hernán Ayarza Una de l as preocupaciones fundam e n tal es de l a m ayor parte de l os países, parece ser h oy elm antenim iento, m e joram iento y garantía de l a cal idad de l a educación superior, h aciéndose ingentes esfuerzos por l ograr su adecuada definición, m e d ición y eval uación. El l o se está h aciendo mediante l a incorporación de sistem as reconocidos de eval uación y acreditación institucional ,l os que se espera contribuirán alm e joram iento de l a eficacia y eficiencia académ icas de l as instituciones. La cal idad es, actual m e n te, elprobl e m a centralde l as universidades y supone l a consideración de l a teoría y practica de l a eval uación, com o uno de l os el e m e n tos básicos para asegurarl a. La eval uación no es una m oda pasajera de l a pol ítica de desarrol l o institucionaly científico, sino una herramienta de pl anificación y pol ítica universitaria que se estim a será perm anente. A creditación, eval uación y regul ación de l a cal idad universitaria están de talm odo rel acionadas en sus propósitos y procedim ientos, que no es posibl e considerarl as separadam e n te. Se acredita conform e a un proceso de eval uación y de seguim iento, con elfin de disponer de inform ación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR336 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 fidedigna y objetiva sobre l a cal idad rel ativa de instituciones y program as universitarios, sea que estén en su fase de reconocim iento inicialo en pl eno desarrol l o de su proyecto institucional . La acreditación, en su connotación tanto institucionalcom o individual , im pl ica una búsqueda de reconocim iento socialy de prestigio por parte de l os individuos que transitan por l as instituciones educativas y por estas m ism as para l ograr dich o reconocim iento. En este sentido, l os procesos de acreditación se h an constituido en un requerim iento im perativo en nuestros días, ya que garantizan l a cal idad y credibil idad de un proceso educativo y de sus resul tados. La Universidad de Chihuahua, adel antándose a esta preocupación m anifestada, inició en 1996 un proceso sistem ático de auto eval uación de sus actividades docentes - educativas. Este proceso, se h a definido l l evarl o a cabo de m anera central izada, pero respetando l as características propias de cada una de l as unidades académ icas. De esta form a, se pretende prom over l a internal ización de val ores com unes y facil itar l a participación de l a Universidad en instancias externas de acreditación institucional . Las acciones que perm i tirán desarrol l ar esta estrategia son l as siguientes: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR337 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO D P3. D P3.1. Program as de Aseguram iento y l icenciatura eval uados m e joram iento de l a por l os CIEES de l a Cal idad (Eval uación y acreditación de l os PE) D P3.1.1 Continuar con l os procesos de seguim iento a l as recomendaciones de l os CIEES METAS METAS AL 2006 AL 2008 RESPONSABLE 70% de l a 75% de l a Dirección de m atrícul a de m atrícul a de l os Planeación l os PE PE eval uados por eval uados por l os CIEES y en Unidades CIEES y nivel1 A cadém icas ubicados en el nivel1 D P3.1.2. Ll evar a cabo 75% de l os PE 85% de l os PE l a auto-eval uación y eval uados por eval uados por l os sol icitar l a eval uados de l os CIEES CIEES l os CIEES de l os PE no eval uados D P3.2. Program a de D P3.2.1. Ll evar a cabo 90% de l os PE 100% de l os PE Dirección de TSU eval uados por l os l a auto-eval uación y de TSU eval uados por l os Planeación CIEES sol icitar l a eval uados de eval uados por CIEES l os CIEES de l os PE no l os CIEES Unidades eval uados A cadém icas IMPACTO PE de al ta cal idad. Reconocim iento l ocaly nacional PE de al ta cal idad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR338 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATÉGICO D P3.3. Program as acreditados por organism os reconocidos por l a CO PAES D P3.4. Program as acreditados por organism os reconocidos por l a CO PAES D P3.3.1. Continuar con l os procesos de seguim iento de l a recomendaciones por l os Com ités A creditadores D P3.4.1. Sol icitar l a acreditación de l os PE eval uados por l os CIEES METAS METAS AL 2006 AL 2008 17 program as reacreditados 17 program as reacreditados RESPONSABLE Dirección de Planeación IMPACTO Pe de al ta cal idad Unidades A cadém icas 50% de l a m atrícul a en PE acreditados por organism os reconocidos por l a CO PAES 70% de l a m atrícul a en PE acreditados por organism os reconocidos por l a CO PAES Dirección de Planeación Unidades A cadém icas Normatividad y seguimiento a las recomendaciones de los CIEES en el área de gestión institucional La adecuación de l os m arcos norm ativos que regul an y definen nuestro quehacer institucional ,l os procedim ientos y l as funciones que integran el quehacer universitario, l a actual ización de l as disposiciones regl am e n tarias que dan sustento l egal a l as actividades académ icas y adm inistrativas y l a creación de instancias de que perm itan desarrol l ar con m ayor eficiencia l as actividades de docencia, investigación, difusión y vincul ación, son tareas de gran im portancia institucionalpara l a real ización cabalde l as actividades adm inistrativas y su adecuada rel ación con l as necesidades académ icas. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR339 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En este sentido, l a estrategia de m e joram iento de l a norm atividad y gobierno descansa en tres vertientes: l l enar l os vacíos l egal es que obstacul izan l a coordinación y organización de l as actividades universitarias;l a operación de un organism o encargado de vigil ar y defender l os derechos de l os universitarios y fom e n tar l a integración y desarrol l o delpersonaldirectivo y adm inistrativo. OBJETIVO ESTRATEGIA ESTRATÉGICO D P 4. Garantizar que D P 4.1. Desarrollar la norm atividad trabajo conjunto con las sustente legalm e n te y áreas funcionales y las sea congruente con el Unidades Académicas nuevo Plan de Desarrollo Universitario y la Nueva ley Orgánica de la UACh, así como ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 D P 4.1.1. Solventar las R e visar y Actualización observaciones en este actualizar toda la m ateria efectuadas por normatividad y los CIEES. e laborar los D P 4.1.2. Form u lar una ordenamientos convocatoria pública para necesarios para que sean acordes a los actualizar la cambios operados normatividad. en los procesos de RESPONSABLE IMPACTO Secretaria general Universidad Abogado general A u tónom a de Dirección de Chihuahua Planeación y Desarrollo Institucional Directores de las Unidades académicas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR340 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 la UACh, así como los nuevos m o d e los académico, de organización y de gestión. D P 4.1.3. Integrar un en los procesos de equipo de especialistas en revisión delplan, derecho universitario alajuste de la para la actualización de l afunción de normatividad administración al universitaria nuevo plan, al nuevo m o d e lo académico, y a los actuales criterios y políticas de la SEP. D P 5. Seguimiento a D P 5.1. Desarrollar D P 5.1.1 Documentar Solventadas al Solventadas al100% las recomendaciones de acciones tendientes a la e videncias de las acciones 100% cuando cuando menos el los Comités de Gestión solventación de las que ya fueron m e n o s las dos 9 5 % d e las y de Extensión y recomendaciones emitidas solventadas. terceras partes de recomendaciones Difusión por elCom i té de Gestión Generar acciones para la las Institucional resolución de aquellas recomendaciones que presentan poco avance D P 6. Estudios de D P 6.1. Im p lem e n tar D P 6.1.1.Desarrollar 5 estudios de 5 estudios de factibilidad para acciones que permitan estudios de factibilidad factibilidad factibilidad am p liar la cobertura de tom ar decisiones para determinar la los servicios educativosacertadas con respecta a l aviabilidad de la apertura d e la Universidad am p liación de la oferta de nuevos CRES y otras educativa form as de ampliación de la oferta educativa D P 7. Diseñar y operar D P 7.1. Instrum e n tar un D P 7.1.1. Consultaral 100% Reglam e n to Reglam e n to en la norm atividad reglam e n to de los proceso Consejo Consultivo de aprobado por el operación relativa a los procesos de planeación – Planeación H .C.U. de planeacióne valuación Diseñar Reglam e n to de e valuación Planeación-e valuación Direcciones de unidad Gestión eficiente y centraly d e las transparente de la unidades académicas U A C h . Dirección de Planeación y Desarrollo Institucional La sociedad de Chihuahua al contar con servicios educativos proporcionados por la UACh. Dirección de Universidad Planeación A u tónom a de Consejo Consultivo de Chihuahua Planeación Programa Integral de Fortalecimiento Institucional y gestión de la calidad C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR341 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La Universidad ha continuado con sus procesos de gestión de mayores recursos que l e permitan ofrecer una educación de cal idad, pertinente, equitativa y eficiente a l a comunidad de Chihuahua. Uno de l os apoyos extraordinarios que ha recibido y con l os cual es se ha beneficiado diversas actividades sustantivas y adjetivas, es a través delProgram a Integrald e Fortal ecimiento Institucional . Este program a tiene sus fundam e n tos y orígenes en elProgram a Nacionalde Educación 2001-2006 que establ ece com o uno de l os tres objetivos estratégicos: "La educación superior de buena cal idad" y com o objetivo particul ar: "Fortal ecer a l as instituciones públ icas de educación superior para que respondan con oportunidad y nivel es crecientes de cal idad a l as dem andas deldesarrol l o nacional ". La primera l ínea de acción para al canzar este objetivo es fom e n tar que l as instituciones públ icas de educación superior form ul en program as integral es de fortal ecim iento institucional . Por el l o a partir delaño 2001, elgobierno federalh a im pul sado en l as universidades públ icas l a form ul ación de un Program a Integralde Fortal ecim iento Institucional(PIFI) que tenga com o objetivos l a m e jora de l a cal idad de l os program as educativos y servicios que ofrecen l as instituciones así com o, en su caso, elaseguram iento de l a cal idad de l os program as educativos que h ayan sido acreditados por organism os especial izados o agrupados en elnivel1 por l os CIEES o l os procesos de gestión que h ayan sido certificados por Norm as ISO -9000. Todo Program a Integralde Fortal ecim iento Institucional(PIFI) debe ser elresul tado de un proceso de pl aneación estratégica y participativa que parta delreconocim iento delestado que guarda elfuncionam iento y desarrol l o de l a universidad en tres nivel es: elinstitucional , elde sus dependencias de educación superior (DES) y elcorrespondiente a cada uno de l os program as educativos (PE) que se ofrecen en l as DES. ElPIFI tiene com o objetivo l ograr que l a institución m e jore l a cal idad de sus servicios y program as educativos (PE) y al cance un escenario deseabl e (visión) en elaño 2006. Una característica rel evante delPIFI es su integral idad. Mediante el l a se busca que l os tres nivel es mencionados com partan una m ism a visión y m isión, que arm onicen sus estrategias de desarrol l o académ ico e institucional , que hagan un m e jor uso de sus recursos, y que orienten sus esfuerzos en una m ism a dirección. Debido a l a im portancia que en l a cal idad de l a educación tiene elprofesorado, es necesario incorporar en el PIFI l os proyectos que real izará l a institución para l a m e jora de l a h abil itación de su personalacadém ico en elm arco delPR O M E P. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR342 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 En rel ación con l os PE, a partir delreconocim iento delestado que guarda su desarrol l o y funcionam iento académ ico e institucional , l a Universidad debe diseñar pol íticas, proyectos y acciones almenos en dos direcciones: a) Para asegurar l a cal idad y elm e joram iento continuo de aquel l os PE que hayan al canzado nivel es reconocidos de buena cal idad. Para el l o se tom ará en consideración elh e ch o de que un PE esté acreditado por al gún organism o especial izado con reconocim iento delConsejo para l a A creditación de l a Educación Superior (COPAES);que forme, en su caso, parte delPadrón Nacionalde Posgrado SEP-CONACyT;o bien, en elcaso de aquel l os PE para l os que no exista un organism o acreditador, que cuenten con una opinión favorabl e por parte de l os Com ités Institucional es para l a Eval uación de l a Educación Superior (CIEES) (que se encuentren en elnivel1). En elcaso de l os program as de gestión académ ico-adm inistrativos, se tom ará en cuenta l a certificación de sus procesos por Norm as ISO -9000, por parte de organism os nacional es o internacional es, b) Para m e jorar l a cal idad de aquel l os program as que estén en posibil idad de al canzar l os nivel es de cal idad mencionados en elinciso anterior. Elproceso de pl aneación que se real iza para form ul ar y actual izar elPIFI debe ser perm anente. Elcicl o de pl aneación, presupuestación, ejecución y eval uación tiene que real izarse en form a periódica para al canzar l as m e tas y objetivos que l a institución se propuso de acuerdo con su m isión y visión, aprovech ando l os resul tados y l a experiencia delcicl o anterior. D ados estos antecedentes l a Universidad se propone l os siguientes objetivos estratégicos en elm arco de estos program as de apoyo: C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR343 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES ESTRATEGICO D P 8. Desarrollar una D P 8.1. Program a de cultura de la calidad en sensibilización de la Universidad m andos medios y superiores de unidad Central D P 8.2. Program a de sensibilización de m andos medios y superior de las Unidades Académicas D P9 .Program a Integrald e Fortalecimiento Institucional METAS METAS AL 2006 AL 2008 D P 8.1.1. Cursos de capacitación sobre proceso de gestión basados en la calidad y m e jora continua Permanente D P 8.2.1. Cursos d e capacitación sobre proceso de gestión basados en la calidad y m e jora continua Permanente D P 8.3. Program a de D P 8.3.1. Cursos de Permanente sensibilización de los capacitación sobre e m p leados proceso de gestión administrativos basados en la calidad y sindicalizados y de m e jora continua confianza D P9 .1. Seguimiento alD P9 .1.1. Coordinación 100% liberado el PIFI 3.0 y 3.1 con la SESIC, Gestoría y PIFI 3.0 fortalecimiento externos y con las Unidades académicas D P9 .2. Form u lación D P9 .2.1. Coordinación 100% ejercido el d e l PIFI 3.2 con la SESIC, Gestoría y PIFI 3.2 fortalecimiento externos y con las Unidades académicas Permanente RESPONSABLE IMPACTO Dirección de Planeación Cultura de la calidad en la UACh Permanente Mejores servicios a la comunidad Dirección de Planeación Cultura de la calidad en la UACh Permanente Mejores servicios a la comunidad Dirección de Planeación Cultura de la calidad en la UACh Mejores servicios a la comunidad 100% liberado PIFI 3.1 Dirección de Planeación Más recursos Gestoría y aplicados al Fortalecimiento Externo fortalecimiento de Unidades Académicas los PE de licenciatura y TSU 100% liberado elPIFI Dirección de Planeación Más recursos 3.2 Gestoría y aplicados al Fortalecimiento Externo fortalecimiento de Unidades Académicas los PE de licenciatura y TSU C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR344 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 D P9 .3. Seguimiento d e lPIFI3.2 D P9 .3.1. Coordinación Seguimiento en la Seguimiento en la con la SESIC, Gestoría y operación operación fortalecimiento externos y con las Unidades académicas Dirección de Planeación Más recursos Gestoría y aplicados al Fortalecimiento Externo fortalecimiento de Unidades Académicas los PE de licenciatura y TSU Gestión y evaluación del desempeño institucional OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA ACCIONES METAS METAS AL 2006 AL 2008 D P10. Pl aneación- D P10.1. Im pul so de l a D P10.1.1. Aprobación 100% aprobado Eval uación pl aneación estratégica, delPDU por parte del elPD U 2004estim ul ando elarraigo H CU. Para elperiodo 2008 de l a cul tura de l a 2004-2008. form ul ación de l o Cada trim e s tre objetivos y estrategias y D P10.1.2. Desarrol de l os proceso de de l a identificación y pl aneación-eval uación seguim iento de en l as áreas de indicadores docencia, investigación, adm inistración, difusión y vincul ación RESPONSABLE Dirección de pl aneación y desarrol l o Institucional IMPACTO Mejor gestión universitaria Cada trim e s tre l a eval uación del PD U C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR345 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 D P10.2. Program a operativo anual D P10.3. Diseñar instrum e n to que perm ita l a eval uación delPD U D P10.4. Desarrol l ar eval uaciones delPD U D P10.2.1. PO A anual es PO A anual es Form ul ación del program a operativo anualen cada una de l as áreas sustantivas y adjetivas de l a Universidad D P10.3.1. Construir el100% diseñado e Permanente Sistem a inform ático im pl e m e n tado que permita eval uar y sistem a de control ar elPD U eval uación y controldelPD U D P10.4.1. Desarrol l ar Permanente Permanente eval uaciones trim e s tral es cobre l os avances de l as acciones pl anteadas en elPD U Dirección de pl aneación y desarrol l o Institucional Cl aridad en l a asignación presupuestaria Dirección de Planeación y desarrol l o institucional Universidad Autónom a de Chihuahua Tecnol ogías de l a Inform ación GLOSARIO VISIÓ N La Visión es una expresión deltipo de organización que aspiran crear sus dirigentes. Es el“ gran sueño”que responde a l a pregunta ¿Qué deseamos ser?en una perspectiva de l argo pl azo. La visión tiene un sentido de dirección y debe generar com prom iso. MISIÓ N Es elconcepto que pl antea l a razón por l a cuall a organización existe y elqué debe hacer. Es un concepto que perm ite diferenciar a l a organización de sus sem e jantes y l e permite identificar cl aram e n te elám b i to de su acción. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR346 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PO LÍTICA S Las pol íticas son guía de ejecución de l as estrategias, fijan l ím ites, fronteras y restricciones a l as acciones institucional es. La im portancia que tienen l as pol íticas, en elcontexto de l a estrategia, es que cl arifican l o que se puede o no hacer para l ograr l o que l a organización h a decl arado com o propósito, traducido, posteriorm e n te, en objetivos y m e tas. O BJETIVO S ESTR A TÉGICOS Los objetivos estratégicos se establ ecen una vez que l a Institución ha definido l os conceptos antes expuestos y se traducen en resul tados específicos, a mediano o l argo pl azo, que l a organización aspira a l ograr mediante su misión básica, a través de l a ejecución de ciertas estrategias; y que se espera perm anezcan establ es por un período considerabl e de tiem po (de tres a cinco años). ANÁ LISIS D E LE N T O R N O La form ul ación de l as estrategias debe ser im pul sada por elanál isis y una eval uación fundam e n tada delentorno y de l a situación interna de l a organización. Una dim e n s ión del anál isis del entorno está integrada por l as tendencias tecnol ógica, gubernam e n tal , pol íticas, social es, cul tural es, económ icas, dem ográficas, etc., que ocurren fuera de l a organización y que tienen, o podrían tener, un im portante im pacto sobre l as estrategias de l a institución. Un anál isis externo trata l a identificación de oportunidades y amenazas y cuestiones estratégicas que afectarán l os factores cl aves de éxito que tendrán un im pacto en l as estrategias de l a organización. Para elanál isis delentorno, es fundam e n talefectuar un exam e n d e l as condiciones com petitivas, com o un punto de partida para eval uar su situación estratégica y su posición en elsector alcualpertenece. DIAGNÓSTICO INTERNO El diagnóstico interno es una observación detal l ada de l a organización, con elque se determinan l os puntos fuertes, puntos débil es y restricciones de l a ésta. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR347 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Elanál isis interno com prende diversas dimensiones que deben ser examinadas, correspondiendo efectuar, en prim e r l ugar, una eval uación de l a h i s toria de l a institución, efectuando un examen a sus estrategias pasadas y actual es y l a identificación de probl e m as estratégicos que requieren de un program a de respuestas. Está com prendido adem ás, en elanál isis estratégico interno, un diagnóstico de l a organización, su cul tura, sus sistem as, su personaly su estructura organizativa. En eldiagnóstico interno corresponde efectuar un anál isis de l a situación económ ica y financiera de l a organización, conocer su sistem a y resul tados de costos de gestión;un anál isis de sus activos, pasivos, de su situación patrim onialy en general ;un anál isis de sus recursos y l im itaciones financieras para su gestión futura. ANÁ LISIS FO D A Este anál isis es una im portante herramienta para l a form ul ación de estrategias, una vez real izados l os diagnósticos internos y externos, se confrontarán l os escenarios delentorno en elque se moverá elsector y l a organización en particul ar, para definir l as im pl icaciones concretas, identificando l as oportunidades a expl otar y l as amenazas que se enfrentarán, así com o l os recursos con que se cuenta para dar respuesta a l as situaciones que se l e presenten. La técnica FODA expone y compara l os puntos fuertes y l os débil es de l a organización, con l as oportunidades y amenazas de ésta a través de una m atriz, de cuyas intersecciones emergen l as diferentes opciones estratégicas a considerar. ESTR A TEGIAS Las estrategias constituyen l as diferentes form as (cam inos) de acción a seguir por l a Institución para cum pl ir con su visión y m isión. Las estrategias nacen delcruzam iento de l as variabl es delanál isis FODA, es decir, de l as fortal ezas, oportunidades, debil idades y amenazas. De esta form a, l a Institución cuenta con un m apa de al ternativas estratégicas a seguir, otorgando direccionam iento a su acción. METAS C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR348 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Las m e tas son m uch o m ás específicas que l os objetivos en cuanto a tiem po y son factibl es de ser cuantificadas. Podrían entenderse com o objetivos a corto pl azo (un año). Las m e tas se cambian o modifican con m ayor frecuencia que l os objetivos, con elfin de refl ejar correctam e n te l as real idades cambiantes. PLAN Y PR O GR A M A S DE ACCIÓ N Una vez sel eccionada l a actuación estratégica a seguir, se el aborará un program a, señal ando l as acciones a em prender en cada una de l as áreas y l as funciones que resul ten im pl icadas. Este pl an deberá com prender elcontenido de cada paso, su cal endario de im pl antación, elobjetivo específico que se persigue y elo l os responsabl es de su coordinación. Elprogram a de acción se real izará de una m anera detal l ada para elprimer año de impl antación, continuando su desarrol l o de form a m ás generalpara eltiem po restante. EVA LUACIÓ N Y CONTROL La verificación delcum pl im iento o grado de avance de l os objetivos y de l as estrategias definidas a nivelinstitucionaly de cada unidad organizativa, serán sistem áticam e n te com probados a través de l os indicadores de gestión, con elfin de adoptar acciones correctoras en caso de ser necesario. Elconjunto de indicadores serán establ ecidos con un enfoque que perm ita conocer dónde y cóm o l a universidad puede agregar val or a l os procesos que real iza. Elproceso de pl anificación estratégica establ ecido para l a Universidad de Santiago de Ch i l e dispone un conjunto de indicadores que l e permiten reconocer en dónde y cóm o se está generando un val or agregado para todas l as unidades que conform an l a com unidad universitaria. PR O CESO D E I M PLANTACIÓ N DELPLAN ESTRATEGICO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR349 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 La im pl antación de estrategias im pl ica institucional izar l os procesos del Plan Estratégico a nivel de toda l a universidad: Facul tades, Departam e n tos y unidades adm inistrativas y de servicios, incentivando l a participación de l os diferentes col ectivos internos y externos im pl icados. De ah í l a necesidad de crear un am b i e n te procl ive alpensam iento estratégico. Cada unidad orgánica debe form ul ar sus propios objetivos y estrategias, que tienen que estar en consonancia, l ógicam e n te, con aquél l os form ul ados a nivelinstitucional . Elcarácter operativo delPlan Estratégico está dado por l a capacidad de cada unidad orgánica de efectuar cambios concretos que conduzcan alcum pl im iento de l a m isión de l a universidad. La gestión por program as se pl antea com o una m anera eficaz para l a im pl antación de estrategias, ya que establ ece un nexo entre l a m isión-visión y l a acción estratégica. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR350 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 ANEXOS DESGLOSE DE LAS METAS COMPROMISO POR DES Y POR UNIDAD ACADÉMCIA QUE INTEGRAN LA METAS GLOBALES DEL PLAN DE DESARROLLO UNIVERISTARIO C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR351 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Anáilis is ello osIn d ic a d o r e sd e la E S r e a e a lu d s isd d In d ic a d o r d ea lD D E SÁ Á r e ad d eS S a lu M e tta ase stta a b le c d id s n ll e e b le c ia a se e ne e P la n e e s a r o llo n iv e rr s ita r io 0 0 4 2 0 0 8 P la nd d eD a r r o lloU n iv e s ita io2 8 F a c u lta dd M e d iic ciin n a F a c u lta eM e a F a c u lta d e n fe r m e ía u ttr riio o lo g ía F a c u lta dd d eE E n fe r m e r íay yN u F a c u lta dd e d u c a c iió nF íís siic cayC iie e n c iia a sd e lD e p o r te F a c u lta d eE E d u c a c n d D e p o r te Escu e la eO d o n to llo o g ía u e lad n to g ía C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR352 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C o m p r o m i s o s u e s u m e a E S e n llm a r c o P I F II C o m p r o m i s o sq q u ea a s u m el l aD D E S e ne e m a r c od e lP IF M e t a s o m p r o m i s od el a M e t a s -c c o D E S D E S 2 0 0 3 0 0 4 0 0 5 0 0 6 2 0 0 3 2 2 0 0 4 2 2 0 0 5 2 2 0 0 6 N o m b r e ,nú m e r oy%d eP T Cd el aD E S :* 1 0 1 6 1 9 2 6 2 2 2 4 c o np e r f i ld e s e a b l eq u es er e g i s t r a rá ne nlaPROMEP- SESIC q u eo b te n d r á ns ur e g i s t r oe ne lS N I / S N C q u ep a r t i c i p a rá ne ne lp r o g r a m ad eu to t ría s 2 8 4 7 6 2 7 6 C u e r p o sA c a d é m ic o sq u e :s ec o n s o l i d a rá n 0 0 3 2 m e jo r a r á ns ug r a d od ec o n s o d i la c ió n 0 6 4 2 P Ed eT S U / P AyL I Cd el aD E Sq u e : sea c u ta liz a r á n 1 1 4 1 1 q u es ea c t u a l i z a rá nin c o r p o r a n d oe e lm e n o t sd ee n o fq u e sc e n t r a d o se ne le s t u d i a n t e oe ne la p r e n d iz a je 1 1 4 1 1 1 1 1 3 1 5 1 6 4 1 0 0 P Ed eT S U / P AyL I Cd el aD E Sc o nt a s a sd et iu l a c i ó n :m a y o r e sa l7 0% . m e n o r e sa l3 0 % . %d ee s t u d i a n t e sd elaD E Sq u ep a r t i c i p a rá ne ne lp r o g r a m ad etu to ría s 1 0 .4 1 8 .5 2 3 .8 2 8 1 . P Ed eT S U / P AyL I Cd el aD E Sq u ep a s a rá nd e ln i v e l3a l1d el o sC I E E S 0 0 0 0 P Ed eT S U / P AyL I Cd el aD E Sq u ep a s a rá nd e ln i v e l2a l1d el o sC I E E S 1 0 1 3 P Ed eT S U / P AyL I Cd el aD E Sq u ea l c a n z a rá nl aa c r e d i t a c ió np o ro r g a n i s m o sr e c o n o c i d o sp o re l C O P A E S 0 1 1 2 P Ed ea l D E Sd en u e v ac r e a c ió n 2 2 0 1 P Ed ea l D E Se v a u la d o sp o r1 av e zp o ro l sC E IE S 0 9 1 4 P Ed ea l D E Ss e rá nr e a c r e d a t id o s 1 0 0 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR353 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 DES Área de la Salud 2003 Se llevará al nivel 1 de los CIEES el PE de Cirujano Dentista 2004 Acreditará el PE de Cirujano Dentista 2005 Se llevará al nivel 1 de los CIEES el PE de Lic. en Educación Física Se acreditará el PE de Lic. en Educación Física 2006 Se llevará al nivel 1 de los CIEES a los PE de: Maestría en Ciencias del Deporte Maestría en Salud en el Trabajo Lic. en Nutrición C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR354 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s-c o m p r o m is o2 0 0 5 -2 0 0 6 Indic a d o r e s c ii o n a le s c a d o r e sinstitu u c o n a le s N ú m e roy% d eP T Cd elaIE S : ? co np e r fil d e se a b leq u es er e g istra r á ne ne lPROM E PS E S IC A v a n c e A v a n c e a n c e A v a n c e M M e e *para e ta*parap M e ta a r o y e c t a d o p r o a d o P r o y e d o P r o c ta a d o 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 1 9 2 3 2 6 2 5 ?q u eo b te n d r á ns ur e g istroe ne lSN I/S N C 2 3 4 4 ?q u ep a r ticip a rá ne ne lp ro g ra m ad etu to rías 6 2 6 2 7 6 7 0 ? seco n s o lid a r á n 3 1 2 2 ?m e jo r a r á ns ug r a d od ec o n s o d il a c ó in 4 1 2 1 ? sea c tu a liza rá n 1 1 1 1 ? sea c tu a liza rá nin co r p o r a n d oe le m e n to sd ee n fo q u e s ce n tr a d o se ne le s tu d ia n teoe ne la p r e n d izaje 1 1 1 1 C u e r p o sa c a d é m i c o sq u e : P Ed eT S U /P AyLicq u e : C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR355 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed el a sm e ta s-c o m p r o m is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o r e s n s t i t u c i onales In d ic a d o r e sii n s t i t u c i P Ed eT S U /P AyL icc o nta s a sd etitula c ión: A v a n c e M e ta * a n c e e a p a r a a r a P r o y e c a d o P r o t a d o 2 0 0 5 0 0 5 2 0 0 5 0 0 5 A v a n c e M e ta * A v a n c e a p a r a a r a P r o y e c tt d o o y e c a 2 0 0 6 0 0 6 2 0 0 6 2 0 0 6 1 5 1 0 1 6 1 5 0 0 0 0 1 1 3 3 P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l3a l1d el o sC IE E S 0 0 0 0 P Ed eT S U /P AyL icq u el o g r a r á nl aa c r e d i t a c i ó np o r o r g a n i s m o se s p e c i a l i z a d o sr e c o n o c i d o sp o re lC O P A E S 1 1 2 2 m a yo re sa l7 0% . m e n o re sa l3 0 % . P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l2a l1d el o sC IE E S C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR356 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 COMPARATIVO DE OCHO AÑOS POR CARRE RA CARRERA Sistema Escolarizado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR357 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Facultad Carrera 1 9 9 6 1 9 9 7 1 9 9 8 1 9 9 9 2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 ?% /a ño anterior Medicina Médico Cirujano Partero 369 496 513 Lic. en Enfermería 39 85 88 Lic. en Nutriol ogía 47 99 Nivel atorio Lic. en Enfermería 60 63 210 247 147 160 544 483 494 604 691 673 - 2.60 84 87 95 117 124 152 22.58 110 189 219 240 251 225 235 4.44 63 47 0 0 0 320 306 335 448 349 387 10.89 191 207 236 262 315 332 5.40 820 887 796 880 1048 1 9 .09 149 149 155 4.03 Enfermería y Nutriología Sub total 261 80 Escuela de Odontología Cirujano Dentista 186 Educación Física y Cs. Deporte Lic. en Educación Física 542 699 882 880 Lic. Prof. Asoc. en Ed. Física (Juárez) 699 882 880 820 887 945 1,029 1203 16.91 1,268 1,602 1,842 1,935 1,816 1,952 2,259 2,384 2,595 8.85 10,907 11,846 12,684 13,522 14,144 13,776 13,715 15,222 16,097 5.55 Sub total Total DES Salud Total Institucional Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR358 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 COMPARATIVO DE OCHO AÑOS POR CARRE RA Sistema Abierto C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR359 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Facultad Carrera 1 9 9 7 1 9 9 8 1 9 9 9 2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 ?% /a ño anterior Enfermería y Nutriología Tec. En Enfermera General(Semiesc.) 2 19 155 110 125 120 0 0 Tec. En Enfermera General(Abierto) 0 0 0 80 82 55 100 0 Nivel atorio a Lic. En Enfermería 0 0 0 29 55 0 52 48 - 7.69 Lic. En Enfermería 2 13 21 9 11 6 7 5 - 28.57 4 32 176 228 273 181 159 53 - 66.67 321 16.5 Sub total Matrícula total No Escolarizada Fuente: Estadística Básica 2004 D irección de Planeación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR360 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Relacióón matríícula cula PE PE acreditados acreditados / matr matríícula total Programa Educativo Educativo % % Programa Educativo % Contador Público 11.8 Ing. Agrónomo Fitotecnista 0.1 Lic. en Administración de Empresas 13.2 Lic. en Administración de Agro negocios 1.6 Lic. en Sist. de Comp. Administrativa 3.8 Lic. en Sistemas de Información Agrícola 0.4 Ingeniero Civil 5.6 Lic. en Administración Agrotecnológica 1.2 Ing. en Sist. Computacionales Hardware 3.3 Ing. en Prod. y Comercialización Hort. 0.4 Ing. en Sist. Computacionales Software 3.5 Cirujano Dentista 2.0 Ingeniero Químico 1.6 Médico Cirujano y partero 0.9 Ingeniero en Ecología 1.2 Lic. en Enfermería 4.1 Ing. Zootecnista en Sist. de Producción 1.2 % Matrícula DES Salud % Matrícula de los PE acreditados 7 55.9 Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Planeación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR361 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Programas Evaluados por CIEES distribuidos por Comités Cs. Agropecuarias Agropecuarias Cs. de la Salud Salud Cs. Administrativas Educ. Educ. yy Humanidades Ingenier Ingenieríías Total Total Doctorado 1 0 0 0 0 1 Maestría 4 2 10 1 2 19 Licenciatura 8 5 8 8 9 38 Técnico 0 1 0 0 0 1 Total 13 8 18 9 11 59 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR362 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 P rogram a sd elic e n c iatu r ae v a lu a d o sp o r C IE E Sd is trib u i d o sp o rN iv e l 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 0 2 5 2 6 1 7 3 N i v e lI 4 2 NivelII N iv e lIII P r o gE v a l 6 3 P e n d .A c r e d ita d o s D ic ta m e n D E SS a lu d Fuente: Dirección de Planeación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR363 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Matrícula atendida por Programas evaluados por CIEES en nivel 1 de la DES Área de la Salud PE en nivel 1 Matricula Matricula por PE PE % Cirujano Dentista 332 2.07 Licenciado en Enfermería 152 0.95 Medico Cirujano y Partero 673 4.18 Total DES Área de la Salud 1,157 7.19 Matrícula Institucional 16,097 100 Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR364 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Profesores Profesores por por tipo de dedicación Tiempo Tiempo de de dedicaci dedicació n 2000 2000-2001 2001 2001--2002 2002--2003 2003 2003 2003--2004 2004 2004-2005 2005 2004 2004--2005 2005 DES DES Salud Salud # % % Tiempo completo 509 518 521 518 586 109 Medio tiempo 141 137 128 123 127 30 Hora clase 873 891 917 912 1,366 187 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 326 Total C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR365 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Perfiles Perfiles acad acadéémicos micos de de los PTC Grad o acad acad éé mmico i co Grado 2000 2000-2001 2001 2001 2001--2002 2002 % % % % 20022003 2003 % 2003 20032004 2004 % 2004- 2005 2005 % % 2004-2005 DES Salud.* Licenciatura 49.3 47.6 33.2 67.9 28.8 28 Posgrado 50.7 52.4 56.8 32.1 71.2 72 Facultad Facultad PTC con Perfil Deseable 2004 * % % 2 15 Educación Física 1 2 Enfermería 1 3 Medicina Odontología *Fuente: Base Informativa 2004 Coordinación de Gestoría C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR366 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PROPORCION PROPORCION Alumnos/profesor de tiempo completo Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. 2000 2000 2001 2001 2002 2002 2003 2003 2004 2004 2004 2004 DES Salud Salud 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 2,860 509 518 521 518 586 *109 31 32 32 35 31 26.2 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 2,648 509 518 521 518 586 *109 27 28 29 31 28 24.2 *SIIA 31 oct 2004 Fuente: Estadística Básica 2004 D irección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR367 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Miembros del SNI 1999 – 2004 2004 Nivel Nivel A Aññoo 1999 1999 Candidato 2000 2000 3 I 9 2001 2001 1 12 2002 2003 2003 2 15 2004 2004 2 4 19 II 0 III 0 Total 12 13 17 4 21 4 4 Fuente: Dirección de Investigación y Posgrado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR368 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Número de alumnos, académicos, académicos, administrativos administrativos yy directivos directivos por Unidad Académica Unidad Unidad acad académica Alumnos Alumnos Unidad Central Acadéémicos micos (Comisionados) Administrativos Administrativos Directivos 321 Zootecnia 648 102 74 6 Cs. Agrícolas y Forestales 503 92 63 6 Cs. Agro tecnológicas 399 81 37 6 2,379 195 89 6 807 119 69 6 6,332 438 154 6 107 16 9 5 Cs. Políticas y Sociales 1,593 101 43 6 Derecho 1,796 138 44 6 Filosofía y Letras 637 63 43 6 Bellas Artes 377 87 50 5 Medicina 788 123 56 6 Enfermería y Nutriología 459 60 40 6 Odontología 332 63 19 5 1,281 80 48 6 18,431 2079 1196 Ingeniería Cs. Químicas Contaduría y Administración Economía Internacional Educ. F. y Cs. del Deporte Total 87 Fuente: SIIA 31 oct 2004 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR369 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Análisis de los Indicadores de la DES Agropecuaria Metas establecidas en el Plan de Desarrollo Universitario 2004 -2008 2004-2008 Facultad de Zootecnia Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales Facultad de Ciencias Agrotecnológicas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR370 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Indicadores Indicadoresde de la la DES DES Metas Metas--compromiso compromiso de la DES 2003 2004 2004 2005 2005 2006 PTC de la DES:* con perfil deseable que se registrarán en la PROMEP- SESIC 25 38 51 61 que obtendrán su registro en el SNI/SNC 5 9 18 25 que participarán en el programa de tutorí as 60 86 96 125 Cuerpos Académicos que: se consolidarán 0 0 2 6 mejorarán su grado de consolidaci ón 0 4 10 9 PE de TSU/PA y LIC de la DES: Se actualizarán 6 4 5 0 que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 6 4 5 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES con tasas de titulació n: mayores al 70 %. 57 65 69 76 menores al 30%. 0 0 0 0 % de estudiantes de la DES que participarán en el programa de tutor ías 59 68 75 91 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasar án del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 0 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasar án del nivel 2 al 1 de los CIEES 0 1 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que alcanzar án la acreditación por organismos reconocidos por el COPAES 2 8 8 8 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR371 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Metas compromiso al 2006 en materia de EvaluaciónAcreditación 2003 Se acreditarán los PE de: Ing. en Ecología Ing. Zootecnista en Sistemas de Producción 2005 2004 Se acreditarán los PE de: Se evaluarán y acreditarán los PE de: Ing. en Producción y Comercialización Hortícola Lic. en Administración Agrotecnológica Lic. en Sistemas de Información Agrícola Ing. Agrónomo en Producción Agrícola TSU. en Producción y Comercialización Hortícola TSU. en Administración Agrotecnológica TSU. en Sistemas de Información Agrícola TSU. Agrónomo Lic. En Administración de Agronegocios Ing. Forestal Se llevará al nivel 1 de los CIEES el PE de Ing. Forestal C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR372 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m p r o m is o2 0 0 5 -2 0 0 6 Indicadores institucionales Número y % de PTC de la IES: ? con perfildeseab l e que se registrarán en elPROMEP-SESIC ? que obtendrán su registro en el SNI/ SNC ? que participarán en elprogram a de tu torías Cuerpos académicos que: ? se consol idarán ? m ejorarán su grado de consol idación PE de TSU/PA y Lic que: ? se actu al izarán ? se actu al izarán incorporando el ementos de enfoques centrados en elestudiante o en elaprendizaje Meta* Meta* para para 2005 2005 Avance Avance proyectado proyectado 2005| 2005| Meta* Meta* para para 2006 2006 Avance Avance Proyectado Proyectado 2006 2006 51 61 61 51 18 44 25 32 96 97 125 74 2 10 0 40 6 9 0 44 5 80 0 0 5 80 0 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR373 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed elasm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 Indicadores institucionales PE de TSU/PA y Lic con tasas de titulación: m ayores al70 %. menores al30%. PE de TSU/PA y Lic que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES PE de TSU/PA y Lic que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES PE de TSU/PA y Lic que lograrán la acreditación por organismos especializados reconocidos por el COPAES Meta* Meta* para para 2005 2005 Avance Avance Proyectado Proyectado 2005 2005 Meta* Meta* para para 2006 Avance Avance Proyectado Proyectado 2006 7 57 11 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 88 8 88 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR374 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 COMPARATIVO DE OCHO AÑOS POR CARRE RA Sistema E Escola rizado scolarizado C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR375 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Facultad Zootecnia Carrera Carrera 96 98 99 99 01 02 03 04 04 ??%/ %/ aañño anterior anterior 125 135 118 127 126 148 145 164 193 17.68 Ing. en Ecol ogía 165 176 177 180 171 153 160 181 199 9.94 290 311 295 307 297 301 305 345 392 16.62 Ing. Agrónomo en Producción Agrícol a 52 113 94 46 31 36 2 Ing. en Admón. Agropecuaria 12 153 4 8 7 5 1 Ing. Forestal 12 11 37 50 42 42 43 36 41 13.89 Ing. Agrónomo en Suel os 2 0 3 1 Ing. Agrónomo Parasitól ogo 1 0 11 18 44 45 38 2 0 3 338 372 316 15 11 0 Ing. Agrónomo Fitotecnista 18 0 3 42 Ing. Agrónomo Horticultor Lic. en Admón. de Agronegocios Tronco Comú n Sub total Ing. en Admón.. Agrotecnol ógica FACIATEC 00 00 Ing. Z o o tecnista en Sistemas de Producción Sub total Cs. Agrícolas y Forestales 97 97 Ing. en Prod. y Comercial ización H ortícol a Lic. en Sistemas de Información Agrícol a Sub total 45 16 - 64.44 1 292 259 - 11.30 35 94 277 360 435 482 511 417 373 371 - 0.54 247 272 294 274 259 243 255 211 190 - 9.95 33 52 55 58 50 42 45 54 72 33.33 115 121 120 119 99 86 85 83 67 - 19.28 395 445 469 451 408 371 385 348 329 - 5.46 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR376 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Facultad Facultad 96 97 97 98 99 99 00 01 02 02 03 04 04 ? %/ añoo anterior anterior Zootecnia Sub total 290 311 295 307 297 301 305 345 392 16.62 Sub total 94 277 360 435 482 511 417 373 371 - 0.54 Sub total 395 445 469 451 408 371 385 348 329 - 5.46 Total DES Agropecuaria 779 1,033 1,124 1,193 1,187 1,183 1,107 1,066 1,092 2.44 Total Institucional 10,907 11,846 12,684 13,522 14,144 13,776 13,715 15,222 16,067 5.55 Cs. Agrícolas y Forestales Cs. Agrotecnológicas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR377 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 COMPARATIVO DE OCHO AÑOS POR CARRE RA Sistema ierto Sistema Ab Abierto C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR378 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 F a c u lt a c u ltad Zootecnia Cs. Agrícolas y Forestales FACIATEC Carr e r a r e r a 9 7 8 9 7 9 9 9 9 0 0 0 0 0 1 0 1 0 2 2 0 3 0 3 0 4 /a ñ o 4 ?% a o a n te rr io r n te io r 24 41.18 Ing. Zootecnista en Sistemas de Producción 22 16 11 3 8 11 17 Ing. en Ecología 41 57 69 75 80 87 102 102 0 Sub total 63 73 80 78 88 98 119 126 5.88 Ing. Agrónomo en Producción Agrícola 6 0 16 1 3 11 10 4 - 60 Lic. En Admón. Agropecuaria 5 0 52 4 10 22 36 12 - 66.66 Ing. Forestal 14 0 72 7 12 12 11 7 - 36.36 Tronco Común 0 0 0 9 4 0 0 0 0 Sub total 25 0 140 21 29 45 57 23 69.65 Ing. en Prod. y Comercialización Hort ícola 6 5 22 5 1 0 7 6 - 14.28 Total DES Agropecuaria 94 78 242 104 110 143 183 155 -15.3 TOTAL EDUCACION ABIERTA 98 110 418 332 455 366 458 320 - 30.13 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR379 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Relaci Relaciónn matr matrícula PE acreditados acreditados // matr matrícula total Programa Programa Educativo Educativo % % Programa Programa Educativo Educativo % Contador Público 11.8 Ing. Agrónomo Fitotecnista 0.1 Lic. en Administración de Empresas 13.2 Lic. en Administración de Agro negocios 1.6 Lic. en Sist. de Comp. Administrativa 3.8 Lic. en Sistemas de Información Agrícola 0.4 Ingeniero Civil 5.6 Lic. en Administración Agrotecnológica 1.2 Ing. en Sist. Computacionales Hardware 3.3 Ing. en Prod. y Comercialización Hort. 0.4 Ing. en Sist. Computacionales Software 3.5 Cirujano Dentista 2.0 Ingeniero Químico 1.6 Médico Cirujano y partero 0.9 Ingeniero en Ecología 1.2 Lic. en Enfermería 4.1 Ing. Zootecnista en Sist. de Producción 1.2 % Matrícula DES Agropecuaria 6.1 % Matrícula de los PE acreditados 55.9 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR380 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Programas Evaluados por CIEES distribuidos por Comités Cs. Agropecuarias Agropecuarias Cs. de la Salud Salud Cs. Educ. Cs. Educ. yy Administrativas Administrativas Humanidades Humanidades Ingenieríías Total Total Doctorado 1 0 0 0 0 1 Maestría 4 2 10 1 2 19 Licenciatura 8 5 8 8 9 38 T écnico 0 1 0 0 0 1 Total 13 8 18 9 11 59 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR381 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PE en nivel 11 Matricula Matricula por PE PE % Ingeniero en Ecología 301 1.6 Ingeniero Zootecnista en Sistemas de Producción 217 1.2 78 0.4 Licenciado en Administración Agrotecnológica 190 1.0 Licenciado en Sistemas de Información Agrícola 67 0.4 Ingeniero Agrónomo Fitotecnista Licenciado en Administración de Agronegocios 4 259 0.0 1.4 Maestría en Producción Animal 58 0.3 Doctorado en Producción Animal 50 0.3 Maestría en Ciencias de la Productividad Frutícola 34 0.2 Maestría en Ciencias en Horticultura 27 0.1 Maestría Profesional en Agronegocios 32 0.2 Total DES Agropecuaria 1,317 7.15 Matrícula Institucional 18,431 100 Ingeniero en Producción y Comercialización Hortícola Matrícula atendida por Programas evaluados por CIEES en nivel 1 de la DES Agropecuaria C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR382 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Profesores Profesores por por tipo tipo de de dedicaci dedicacióón Tiempo Tiempo de de dedicaci dedicacióón 2000 2000--2001 2001 2001 2001--2002 2002 2002 2002--2003 2003 2003 2003--2004 2004 2004 2004-2005 2004 2004-2005 2005 DES DES Agrop Agrop. ## % % Tiempo completo 509 518 521 518 586 130 22.19 Medio tiempo 141 137 128 123 127 11 8.67 Hora clase 873 891 917 912 1,366 134 9.81 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 275 13.23 Total C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR383 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Perfiles Perfiles acad acadéémicos micos de los PTC 2000 2000--2001 2001 2001 2001-2002 2002 % % % Grado acadéé mmico ico 2002 20022003 2003 % % 20032004 2004 % % 2004 2004-2005 2005 % 2004-2005 DES Agrop.* Licenciatura 49.3 47.6 33.2 67.9 28.8 20.35 Posgrado 50.7 52.4 56.8 32.1 71.2 79.65 Facultad Facultad PTC PTC con con Perfil Perfil Deseable Deseable 2004 2004 ** % % Ciencias Agrícolas y Forestales 4 16 Agrotecnológicas 6 19 Zootecnia 21 36 *Fuente: Base Informativa 2004 Coordinación de Gestoría C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR384 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PROPORCION PROPORCION Alumnos/profesor de tiempo completo Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. 2000 2000 2001 2001 2002 2002 2003 2003 2004 2004 2004 DES DES Agropecuaria Agropecuaria 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 1,550 509 518 521 518 586 130 31 32 32 35 31 11.93 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 1,278 509 518 521 518 586 130 27 28 29 31 28 9.83 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR385 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Miembros del SNI SNI 1999 1999 –2004 2004 Nivel Nivel Añño 1999 1999 Candidato 2000 2000 3 I 9 2001 2001 1 12 2002 2003 2 1 15 5 2004 2 1 19 II 0 III 0 Total 12 13 17 6 21 5 6 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR386 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Número de alumnos, académicos, administrativos y directivos por Unidad Académica Unidad Unidad acad académ ica ica Alumnos Alumnos Acad Acadéémicos micos Administrativos Administrativos Directivos Directivos Zootecnia 648 91 71 5 Cs. Agrícolas y Forestales 503 198 57 5 Cs. Agro tecnológicas 399 106 38 5 2,379 242 103 5 807 143 84 5 6,332 499 143 5 107 20 7 5 Cs. Pol íticas y Sociales 1,593 131 48 5 Derecho 1,796 164 54 5 Filosofía y Letras 637 62 35 5 Bellas Artes 379 76 57 5 Medicina 788 121 50 5 Enfermer ía y Nutriolog ía 459 67 24 5 Odontología 332 71 26 5 1,281 80 77 5 18,440 2071 1169 83 Ingenier ía Cs. Quím icas Contadur ía y Administración Economía Internacional Educ. F. y Cs. del Deporte Total C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR387 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 An ál i si s d e l o s In d i cad o res d e l a DES Facu l tad d e Co n tad u rí a y Ad m i n i straci ó n Metas estab l eci d as en el Pl an d e Desarro l l o Un i versi tari o 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR388 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Compr omisos que asume la DES en el mar co del PIFI Metas-compr omiso de la DES 2003 2004 2005 2006 Nombre, número y % de PTC de la DES:* con perfil deseable que se registrarán en la PROMEP- SESIC 0 10 25 50 que obtendrán su registro en el SNI/SNC 0 2 4 5 que participarán en el programa de tutorías 6 15 28 50 Cuerpos Académicos que: se consolidarán 0 0 1 1 mejorarán su grado de consolidación 5 6 7 8 PE de TSU/PA y LIC de la DES:Se actualizarán 3 0 0 0 que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 0 2 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES con tasas de titulación:mayores al 70 %. 3 3 3 3 menores al 30%. 0 0 0 0 % de estudiantes de la DES que participarán en el programa de tutorías 0 10 20 25 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES - - - - PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 0 4 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que alcanzarán la acreditación por organismos reconocidos por el COPAES 3 3 3 3 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR389 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 2004 Se llevará al nivel 1 de los CIEES los PE de: Maestría en Administración Maestría en Administración de Recursos Humanos Maestría en Finanzas 2005 Maestría en Mercadotecnia Se reacreditarán los PE. de: Contador Público Lic. en Administración de Empresas Lic. en Sistemas Computacionales Administrativos C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR390 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s N ú m e roy%d eP T Cd elaIE S : ??c o np e r fil d e s e a b leq u es er e g istra rá ne ne lP R O M E P SESIC ??q u eo b te n d rá ns ur e g istroe ne lS N I/S N C ??q u ep a rticip a rá ne ne lp ro g ra m ad etu to ría s C u e r p o sa c a d é m ic o sq u e : ??s ec o n s o lid a rá n ??m e jo ra rá ns ug r a d od ec o n s o lid a c ió n P Ed eT S U /P AyL icq u e : ??s ea c tu a liz a r á n ??s ea c tu a liz a r á nin c o r p o r a n d oe le m e n to sd ee n fo q u e s c e n tra d o se ne le s tu d ia n teoe ne la p re n d iz a je M e ta *p a ra A v a n c e M e ta *p a ra A v a n c e ro y e c ta d o 2 ro y e c ta d o 2 0 0 5 p 0 0 6 P 2 0 0 5 2 0 0 6 2 5 1 6 % 5 0 8 % 4 0 5 0 2 8 2 1 .4 % 5 0 1 2 % 1 0 1 0 7 2 5 % 8 2 5 % 0 0 0 0 0 0 0 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR391 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 M e ta * A v a n c e M e ta * A v a n c e o p o p a ra P ro y e c ta d a ra P ro y e c ta d 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s P Ed eT S U /P AyL icc o nta s a sd etitu la c ió n : m a y o r e sa l7 0% . 3 1 0 0 % 3 1 0 0 % m e n o re sa l3 0 % . 0 - 0 - P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l2a l1d elo sC IE E S - - - - P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l3a l1d elo sC IE E S P Ed eT S U /P AyL icq u elograránlaacredita c ió np o r organism o se s p e c ia liza d o sr e c o n o c id o sp o re lC O P A E S - - - - 3 1 0 0 % 3 1 0 0 % C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR392 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a E scola riza d o C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR393 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Facultad Carrera 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Contador Públ ico 1,702 1,857 1,834 1,908 1,939 2,019 1,672 1,692 1,559 - 4.86 Lic. en Administración de Empresas 1,213 1,236 1,473 1,673 1,724 1,742 1,588 1,765 1,758 - 040 551 548 586 634 600 581 629 640 622 - 2.81 142 366 157.75 26 149 473.08 4,265 4,454 4.43 Contador Públ ico 369 376 1.9 0 Lic. en Administración de Empresas 335 411 22.69 60 38 -36.67 764 810 6.02 ? %/ año anterior Contaduría y Administración Lic. en Sist. de Com p u tación Administrativa Lic. en Administración Financiera Lic. en Administración Sub total 3,466 3,641 3,893 4,215 4,263 4,342 3,889 Contaduría y Administración Delicias Tronco Común (Camargo) Sub total Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR394 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a A b iert o C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR395 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Contaduría y Administración GUACHOCHI Lic. En Administración de Empresas 13 Contador Públ ico 1 Lic. En Sistem as de Com p u tación Administrativa 7 Sub total 21 Contaduría y Administración MADERA Lic. En Administración de Empresas 14 Contador Públ ico 4 13 Lic. En Sistem as de Com p u tación Administrativa Sub total 31 - Contaduría y Administración OJINAGA Fuente: Lic. En Administración de Empresas 3 Contador Públ ico 2 Lic. En Sistem as de Com p u tación Administrativa Estadística Básica 2004 Dirección 4 de Pl aneación Sub total TOTAL EDUCACION ABIERTA 9 98 110 418 332 455 366 458 320 - 30.13 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR396 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Programas Evaluados por CIEES Distribuidos por Comités C s. Agropecuarias C s. de la Salud C s. Administrativas Educ. y Humanidades Ingenierías Doctorado 1 0 0 0 0 1 Maestría 4 2 10 1 2 19 Licenciatura 8 5 8 8 9 38 Técnico 0 1 0 0 0 1 Total 13 8 18 9 11 59 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR397 T otal PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Matrícula atendida por Programas evaluados por CIEES en nivel 1 de la DES Facultad de Contaduría y Administración PE en nivel 1 Matricula por PE % Contador Público 1,942 11.8 Licenciado en Administración de Empresas 2,199 13.2 Licenciado en Sistemas de Computación Administrativa 646 3.8 Maestría en Administración 219 1.2 Maestría en Administración de Recursos Humanos 159 0.9 86 0.5 131 0.7 Total DES Contaduría y Administración 5,382 29.2 Matrícula Institucional 18,431 100 Maestría en Mercadotecnia Maestría en Finanzas C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR398 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Pro feso res po r tipo de dedicació n Tie m po d e d e d icación 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2004-2005 D ES Contaduría y Administración # % Tiempo completo 509 518 521 518 586 49 8.3 Medio tiempo 141 137 128 123 127 23 18.1 Hora clase 873 891 917 912 1,366 366 26.7 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 438 21 Total Facultad Contaduría y Administración PT C con Perfil D eseable 2004 * % 3 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR399 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PR O PO R C IO N 2000 2001 2002 2003 2004 2004 D ES Contaduría y Administración Alumnos/profesor de tiempo completo 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 6,332 509 518 521 518 586 *49 31 32 32 35 31 129.2 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 5,325 509 518 521 518 586 *49 27 28 29 31 28 108.6 Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. *SIIA 31 oct 2004 Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR400 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 An ál i si s d e l o s In d i cad o res d e l a DES Facu l tad d e Derech o Metas estab l eci d as en el Pl an d e Desarro l l o Un i versi tari o 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR401 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Compr omisos que asume la DES en el mar co del PIFI Metas-compr omiso de la DES 2003 2004 2005 2006 Nombre, número y % de PTC de la DES:* con perfil deseable que se registrarán en la PROMEP- SESIC 0 3 7 13 que obtendrán su registro en el SNI/SNC 0 0 0 2 que participarán en el programa de tutorías 12 23 30 33 Cuerpos Académicos que: se consolidarán 0 0 0 1 mejorarán su grado de consolidación 0 2 2 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES:Se actualizarán 0 1 0 0 que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 0 1 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES con tasas de titulación:mayores al 70 %. 1 1 1 1 menores al 30%. 0 0 0 0 % de estudiantes de la DES que participarán en el programa de tutorías 5 12 19 21 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 0 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 0 0 1 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que alcanzarán la acreditación por organismos reconocidos por el COPAES 0 0 0 1 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR402 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 2004 Se evaluarán por primera vez los PE de: Lic. en Derecho Maestría en Derecho Penal Maestría en Derecho Penal Maestría en Derecho Penal 2005 Se llevará al nivel 1 de los CIEES el PE de Lic. en Derecho 2006 Se acreditará el PE de Lic. en Derecho C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR403 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s M e ta *p a ra A v a n c e M e ta *p a ra A v a n c e ro y e c ta d o 2 ro y e c ta d o 2 0 0 5 p 0 0 6 P 2 0 0 5 2 0 0 6 N ú m e roy%d eP T Cd elaIE S : 30 ptc-1 9 % ??c o np e r fil d e s e a b leq u es er e g istra rá ne ne lP R O M E P - 7ptc-1 9 % SESIC 2ptc-1% ??q u eo b te n d rá ns ur e g istroe ne lS N I/S N C ??q u ep a rticip a rá ne ne lp ro g ra m ad etu to ría s C u e r p o sa c a d é m ic o sq u e : ??s ec o n s o lid a rá n ??m e jo ra rá ns ug r a d od ec o n s o lid a c ió n P Ed eT S U /P AyL icq u e : ??s ea c tu a liz a r á n ??s ea c tu a liz a r á nin c o r p o r a n d oe le m e n to sd ee n fo q u e s c e n tra d o se ne le s tu d ia n teoe ne la p re n d iz a je 30ptc-1 9 % 33ptc-20% 33ptc-20% 5ptc-13% 13ptc-3 9 % 10 ptc30% 0 ptc. 0% 2ptc 1% 2ptc-1% 30ptc-100% 30ptc-100% 33-ptc100% 33ptc100% 0 0 CA58 y CA CA 5 8 y 5 9 59 0 0 0 0 1-CA .58 CA 58 0 0 0 0 0 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR404 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s P Ed eT S U /P AyL icc o nta s a sd etitu la c ió n : m a y o r e sa l7 0% . M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d o 2 0 0 5 2 0 0 5 1programa 1programa 1programa 1 programa 100% 100% 100% 100% Lic. en Lic. en Lic. en Lic. en Derecho Derecho Derecho Derecho 0 0 m e n o re sa l3 0 % . P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l2a l1d elo sC IE E SI programa I programa Lic. en Lic. en Derecho Derecho 0 0 P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l3a l1d elo sC IE E S P Ed eT S U /P AyL icq u elograránlaa c r e d ita c ió np o r organism o se s p e c ia liza d o sr e c o n o c id o sp o re lC O P A E S M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d o 2 0 0 6 2 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 1programa 1 programa Lic. en Lic. en Derecho. Derecho. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR405 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a E scola riza d o Facultad Carrera 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 1,73 1,84 1,874 1,930 1,945 1,801 1,663 1,581 1,69 ? %/ año anterior Derecho Lic. En Derech o 7.021 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR406 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Pro feso res po r tipo de dedicació n Tie m po d e d e d icación 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2004-2005 D ES Derecho # Tiempo completo 509 518 521 518 586 Medio tiempo 141 137 128 123 127 873 1,523 891 1,546 917 1,566 912 1,553 1,366 2,079 Hora clase Total % 21 13 104 138 3.5 10.2 7.6 6.6 PR O PO R C IO N 2000 2001 2002 2003 2004 2004 D ES Derecho Alumnos/profesor de tiempo completo 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 1,796 509 518 521 518 586 *21 31 32 32 35 31 85.5 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 1,695 509 518 521 518 586 *21 27 28 29 31 28 80.7 Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR407 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 An ál i si s d e l o s In d i cad o res d e l a DES Escu el a d e Eco n o m í a In tern aci o n al Metas estab l eci d as en el Pl an d e Desarro l l o Un i versi tari o 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR408 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Compr omisos que asume la DES en el mar co del PIFI Metas-compr omiso de la DES 2003 2004 2005 2006 Nombre, número y % de PTC de la DES:* con perfil deseable que se registrarán en la PROMEP- SESIC 0 1 2 3 que obtendrán su registro en el SNI/SNC 0 0 0 0 que participarán en el programa de tutorías 0 2 3 4 Cuerpos Académicos que: se consolidarán 0 0 0 1 mejorarán su grado de consolidación 0 0 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES:Se actualizarán 0 1 1 1 que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 0 1 1 1 PE de TSU/PA y LIC de la DES con tasas de titulación:mayores al 70 %. 0 0 1 1 menores al 30%. 0 0 0 0 % de estudiantes de la DES que participarán en el programa de tutorías 0 33 50 66 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 0 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 0 1 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que alcanzarán la acreditación por organismos reconocidos por el COPAES 0 0 1 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR409 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s M e ta *p a ra A v a n c e M e ta *p a ra A v a n c e ro y e c ta d o 2 ro y e c ta d o 2 0 0 5 p 0 0 6 P 2 0 0 5 2 0 0 6 N ú m e roy%d eP T Cd elaIE S : ??c o np e r fil d e s e a b leq u es er e g istra rá ne ne lP R O M E P SESIC ??q u eo b te n d rá ns ur e g istroe ne lS N I/S N C 2 7 0 % 3 0 0 0 ??q u ep a rticip a rá ne ne lp ro g ra m ad etu to ría s 3 1 0 0 % 4 0 0 0 0 C u e r p o sa c a d é m ic o sq u e : ??s ec o n s o lid a rá n ??m e jo ra rá ns ug r a d od ec o n s o lid a c ió n P Ed eT S U /P AyL icq u e : ??s ea c tu a liz a r á n ??s ea c tu a liz a r á nin c o r p o r a n d oe le m e n to sd ee n fo q u e s c e n tra d o se ne le s tu d ia n teoe ne la p re n d iz a je 1 0 0 % 1 1 1 0 % 1 0 0 % 6 5 % C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR410 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 M e ta * A v a n c e M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d a ra P ro y e c ta d o p o 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s P Ed eT S U /P AyL icc o nta s a sd etitu la c ió n : m a y o r e sa l7 0% . 1 m e n o re sa l3 0 % . P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l2a l1d elo sC IE E S 0 1 P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l3a l1d elo sC IE E S P Ed eT S U /P AyL icq u elograránlaacredita c ió np o r organism o se s p e c ia liza d o sr e c o n o c id o sp o re lC O P A E S 0 1 1 0 0 % 1 1 0 0 % 1 0 0 % 0 1 1 0 0 % 0 1 0 0 % 1 1 0 0 % C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR411 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a E scola riza d o Facultad Carrera 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 ? %/ año anterio r 85 95 92 85 87 87 97 102 107 4.9 0 Escuela de Economía Internacional Lic. En Internacional Econom ía C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR412 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Pro feso res po r tipo de dedicació n Tie m po d e d e d icación 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2004-2005 D ES Economía Internacional # % Tiempo completo 509 518 521 518 586 4 .68 Medio tiempo 141 137 128 123 127 0 0 Hora clase 873 891 917 912 1,366 12 .87 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 16 .76 Total C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR413 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PR O PO R C IO N 2000 2001 2002 2003 2004 2004 D ES Economía Internacional Alumnos/profesor de tiempo completo 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 107 509 518 521 518 586 *4 31 32 32 35 31 26.7 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 107 509 518 521 518 586 *4 27 28 29 31 28 26.7 Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. *SIIA 31 oct 2004 Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR414 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 An ál i si s d e l o s In d i cad o res d e l a DES Ed u caci ó n y Cu l tu ra Metas estab l eci d as en el Pl an d e Desarro l l o Un i versi tari o 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR415 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Compr omisos que asume la DES en el mar co del PIFI Metas-compr omiso de la DES 2003 2004 2005 2006 Nombre, número y % de PTC de la DES:* con perfil deseable que se registrarán en la PROMEP- SESIC 2 4 8 11 que obtendrán su registro en el SNI/SNC 2 2 5 7 que participarán en el programa de tutorías 18 35 54 68 Cuerpos Académicos que: se consolidarán 0 1 1 1 mejorarán su grado de consolidación 1 2 4 6 PE de TSU/PA y LIC de la DES:Se actualizarán 2 4 0 0 que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 0 4 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES con tasas de titulación:mayores al 70 %. 0 3 4 4 menores al 30%. 0 0 0 0 % de estudiantes de la DES que participarán en el programa de tutorías 17.5 27 38 46 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 0 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 0 2 2 3 PE de TSU/PA y LIC de la DES que alcanzarán la acreditación por organismos reconocidos por el COPAES 0 0 0 1 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR416 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 2004 Se llevará al nivel 1 de los CIEES los PE de: Lic. en Lengua Inglesa Maestría en Educación Superior 2005 Se llevará al nivel 1 de los CIEES los PE de: Lic. en Filosofía Lic. en Letras Españolas 2006 Se acreditará el PE de Lic. en Artes C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR417 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s N ú m e roy%d eP T Cd elaIE S : ??c o np e r fil d e s e a b leq u es er e g istra rá ne ne lP R O M E P SESIC ??q u eo b te n d rá ns ur e g istroe ne lS N I/S N C ??q u ep a rticip a rá ne ne lp ro g ra m ad etu to ría s C u e r p o sa c a d é m ic o sq u e : ??s ec o n s o lid a rá n ??m e jo ra rá ns ug r a d od ec o n s o lid a c ió n P Ed eT S U /P AyL icq u e : ??s ea c tu a liz a r á n ??s ea c tu a liz a r á nin c o r p o r a n d oe le m e n to sd ee n fo q u e s c e n tra d o se ne le s tu d ia n teoe ne la p re n d iza je M e ta *p a ra A v a n c e M e ta *p a ra A v a n c e ro y e c ta d o 2 ro y e c ta d o 2 0 0 5 p 0 0 6 P 2 0 0 5 2 0 0 6 8 6 2 1 1 4 5 5 8 0 7 5 7 5 4 4 8 6 8 3 8 1 4 0 0 1 2 5 6 1 7 0 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR418 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 M e ta * A v a n c e M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d a ra P ro y e c ta d o p o 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s P Ed eT S U /P AyL icc o nta s a sd etitu la c ió n : m a y o r e sa l7 0% . 4 7 5 4 m e n o re sa l3 0 % . 0 0 P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l2a l1d elo sC IE E S 2 3 P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l3a l1d elo sC IE E S P Ed eT S U /P AyL icq u elograránlaacredita c ió np o r organism o se s p e c ia liza d o sr e c o n o c id o sp o re lC O P A E S 0 0 0 1 7 5 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR419 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a E scola riza d o Facultad Carrera 1 9 9 6 1 9 9 7 1 9 9 8 1 9 9 9 2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 ?% /a?o anterior 114 103 107 126 142 12.70 117 102 113 136 152 11.76 82 71 81 74 84 13.51 244 221 223 225 214 - 4.89 557 497 526 561 592 5.53 298 268 286 206 135 -34.47 Lic. en Artes Pl ásticas 33 50 51.52 Lic. en Danza 18 30 66.67 Lic. en Música 66 120 81.82 Lic. en Teatro 34 42 23.53 357 377 5.60 Filosofía y Letras Lic. en Letras Español as 98 114 107 Lic. en Lengua Ingl esa 110 123 104 112 110 Lic. en Fil osofía 88 108 Lic. en Cs. de l a Inform ación Sub total 212 247 508 592 76 223 510 97 233 552 Instituto de Bellas Artes Lic. en Artes (artes Escénicas) 206 Sub total 206 217 217 245 245 276 276 298 268 286 Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR420 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Programas Evaluados por CIEES distribuidos por Comités C s. Agropecuarias C s. de la Salud C s. Administrativas Educ. y Humanidades Ingenierías Doctorado 1 0 0 0 0 1 Maestría 4 2 10 1 2 19 Licenciatura 8 5 8 8 9 38 Técnico 0 1 0 0 0 1 Total 13 8 18 9 11 59 T otal Pro feso res po r tipo de dedicació n Tie m po d e d e d icación 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2004-2005 D ES Educació n y Cultura # % Tiempo completo 509 518 521 518 586 68 11.6 Medio tiempo 141 137 128 123 127 7 5.5 Hora clase 873 891 917 912 1,366 75 5.4 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 150 7.2 Total C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR421 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 PR O PO R C IO N 2000 2001 2002 2003 2004 2004 D ES Educació n y C ultura Alumnos/profesor de tiempo completo 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 1,014 509 518 521 518 586 *68 31 32 32 35 31 14.9 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 969 509 518 521 518 586 *68 27 28 29 31 28 14.2 Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. *SIIA 31 oct 2004 Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR422 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 An ál i si s d e l o s In d i cad o res d e l a DES In gen i erí a Metas estab l eci d as en el Pl an d e Desarro l l o Un i versi tari o 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR423 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Compr omisos que asume la DES en el mar co del PIFI Metas-compr omiso de la DES 2003 2004 2005 2006 Nombre, número y % de PTC de la DES:* con perfil deseable que se registrarán en la PROMEP- SESIC 24 49 73 90 que obtendrán su registro en el SNI/SNC 4 7 9 12 que participarán en el programa de tutorías 52 69 90 112 Cuerpos Académicos que: se consolidarán 0 4 6 7 mejorarán su grado de consolidación 0 2 3 4 PE de TSU/PA y LIC de la DES:Se actualizarán 5 4 1 0 que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 5 4 1 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES con tasas de titulación:mayores al 70 %. 1 1 1 5 menores al 30%. 0 0 0 0 % de estudiantes de la DES que participarán en el programa de tutorías 10 16 38 50 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 3 0 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 1 5 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que alcanzarán la acreditación por organismos reconocidos por el COPAES 3 6 0 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR424 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s N ú m e roy%d eP T Cd elaIE S : ??c o np e r fil d e s e a b leq u es er e g istra rá ne ne lP R O M E P SESIC ??q u eo b te n d rá ns ur e g istroe ne lS N I/S N C ??q u ep a rticip a rá ne ne lp ro g ra m ad etu to ría s C u e r p o sa c a d é m ic o sq u e : ??s ec o n s o lid a rá n ??m e jo ra rá ns ug r a d od ec o n s o lid a c ió n P Ed eT S U /P AyL icq u e : ??s ea c tu a liz a r á n ??s ea c tu a liz a r á nin c o r p o r a n d oe le m e n to sd ee n fo q u e s c e n tra d o se ne le s tu d ia n teoe ne la p re n d iz a je M e ta *p a ra A v a n c e M e ta *p a ra A v a n c e ro y e c ta d o 2 ro y e c ta d o 2 0 0 5 p 0 0 6 P 2 0 0 5 2 0 0 6 2 6 2 6 3 4 3 4 9 9 1 2 1 2 9 0 7 0 1 1 2 9 0 6 1 7 2 3 1 4 1 1 1 0 2 0 0 0 4 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR425 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d o 2 0 0 5 2 0 0 5 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d o 2 0 0 6 2 0 0 6 P Ed eT S U /P AyL icc o nta s a sd etitu la c ió n : m a y o r e sa l7 0% . 1 1 5 2 m e n o re sa l3 0 % . 0 0 0 0 P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l2a l1d elo sC IE E S 0 2 0 0 P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l3a l1d elo sC IE E S P Ed eT S U /P AyL icq u elograránlaacredita c ió np o r organism o se s p e c ia liza d o sr e c o n o c id o sp o re lC O P A E S 0 0 0 0 0 2 0 0 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR426 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a E scola riza d o C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR427 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Facultad Carrera 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 27 34 41 44 47 49 38 38 50 31.58 508 491 452 491 547 598 671 793 919 15.89 Ing. en Sistem as Topográficos (a) 42 46 36 44 44 49 67 63 83 31.75 Ing. Geól ogo 16 22 24 26 30 35 29 63 78 23.81 553 547 671 800 995 1,05 1,10 566 532 - 6.01 558 579 3.76 1,90 2,08 2241 7.69 253 252 253 0.40 339 370 409 10.54 72 89 107 20.22 664 711 769 8.16 Ing. en Minas y Metal urgia Ing. Civil Ingeniería Ing. En Sistem as Com p u t. Ing. en Sistem as Com p u t. Softw are Sub total 1,146 1140 1224 1405 1,66 1,78 Ing. Quím i ca 40 50 64 86 102 92 103 93 82 90 82 84 Ing. Quím i co Agroindustrial 17 14 10 13 15 14 Ing. Quím i co en Administración 62 60 48 40 25 27 275 292 304 340 369 349 Q u ím i co en Al imentos 17 16 9 11 24 21 Q u ím i co Industrial 37 40 44 46 55 43 Ing. Quím i co Ambiental Ciencias Químicas Ing. Quím i co en Al imentos Q u ím i co Bacteriól ogo Parasitól ogo Q u ím i co Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación Sub total 551 565 561 628 672 630 ? %/ año anterior C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR428 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a A b iert o Ingeniería CRES Ingeniero en Sistem as Topográficos 3 Ingeniero Civil 7 Sub total TOTAL EDUCACION ABIERTA 10 98 110 418 332 455 366 458 320 - 30.13 Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR429 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Relación matrícula PE acreditados / matrícula total Programa Educativo % Programa Educativo % Contador Público 11.8 Ingeniero en Ecología 1.2 Lic. en Administración de Empresas 13.2 Ing. Zootecnista en Sist. de Producción 1.2 Lic. en Sist. de Comp. Administrativa 3.8 Ing. Agrónomo Fitotecnista 0.1 Ingeniero Civil 5.6 Lic. en Administración de Agro negocios 1.6 Ing. en Sist. Computacionales Hardware 3.3 Lic. en Sistemas de Información Agrícola 0.4 Ing. en Sist. Computacionales Software 3.5 Lic. en Administración Agrotecnológica 1.2 Ingeniero Químico 1.6 Ing. en Prod. y Comercialización Hort. 0.4 Ing. en Minas y Metalurgia 0.3 Cirujano Dentista 2.0 Ing. en Sistemas Topográficos 0.5 Médico Cirujano y partero 4.1 Ing. Geólogo 0.5 Lic. en Enfermería 0.9 % Matrícula DES Ingeniería 15.3 % Matrícula de los PE acreditados 55.9 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR430 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Pro feso res po r tipo de dedicació n Tie m po d e d e d icación 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2004-2005 D ES Ingeniería # Tiempo completo 509 518 521 518 586 Medio tiempo 141 137 128 123 127 Hora clase 873 891 917 912 1,366 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 Total 147 24 143 314 % 25 18.8 10.4 15.1 PR O PO R C IO N 2000 2001 2002 2003 2004 2004 D ES Ingeniería Alumnos/profesor de tiempo completo 15,690 16,338 16,675 18,091 18,440 3,186 509 31 518 32 521 32 518 35 586 31 *147 21.6 Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. 13,960 14,562 14,944 15,987 16,439 3,010 509 518 521 518 586 *147 27 28 29 31 28 20.4 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR431 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 An ál i si s d e l o s In d i cad o res d e l a DES Facu l tad d e Ci en ci as Po l í ti cas y So ci al es Metas estab l eci d as en el Pl an d e Desarro l l o Un i versi tari o 2004-2008 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR432 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Compr omisos que asume la DES en el mar co del PIFI Metas-compr omiso de la DES 2003 2004 2005 2006 Nombre, número y % de PTC de la DES:* con perfil deseable que se registrarán en la PROMEP- SESIC 4 8 12 16 que obtendrán su registro en el SNI/SNC 0 0 0 1 que participarán en el programa de tutorías 11 17 22 31 Cuerpos Académicos que: se consolidarán 0 0 0 0 mejorarán su grado de consolidación 4 2 2 1 PE de TSU/PA y LIC de la DES:Se actualizarán 3 1 0 0 que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 3 1 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES con tasas de titulación:mayores al 70 %. 3 3 4 4 menores al 30%. 0 0 0 0 % de estudiantes de la DES que participarán en el programa de tutorías 13 14 17 20 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 0 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 0 3 0 0 PE de TSU/PA y LIC de la DES que alcanzarán la acreditación por organismos reconocidos por el COPAES 0 1 2 1 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR433 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Compr omisos que asume la DES en el mar co del PIFI Metas-compr omiso de la DES 2003 2004 2005 2006 Asignación de PTC 2 5 4 5 Construcción de cubículos 6 3 3 4 Formación de tutores 0 17 5 9 Establecer programa de tutorías con PTC 11 17 22 31 Actualización del equipo de tecnologías de información 15 55 57 42 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR434 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 2004 Se llevarán al nivel 1 de los CIEES los PE de: Lic. en Administración Pública y Ciencia Política Lic. en Relaciones Internacionales Lic. en Periodismo Se acreditará el PE de Lic. en Ciencias de la Comunicación 2005 Se acreditarán los PE de: Lic. en Administración Pública y Ciencia Política Lic. en Relaciones Internacionales 2006 Se acreditará el PE de Lic. en Periodismo C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR435 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 A v a n c ed ela sm e ta s -c o m prom is o2 0 0 5 -2 0 0 6 In d ic a d o re sin s titu c io n a le s N ú m e roy%d eP T Cd elaIE S : ??c o np e r fil d e s e a b leq u es ere g istra rá ne ne lP R O M E P SESIC ??q u eo b te n d rá ns ur e g istroe ne lS N I/S N C M e ta *p a ra A v a n c e M e ta *p a ra A v a n c e ro y e c ta d o 2 ro y e c ta d o 2 0 0 5 p 0 0 6 P 2 0 0 5 2 0 0 6 ??q u ep a rticip a rá ne ne lp ro g ra m ad etu to ría s C u e r p o sa c a d é m ic o sq u e : ??s ec o n s o lid a rá n ??m e jo ra rá ns ug r a d od ec o n s o lid a c ió n P Ed eT S U /P AyL icq u e : ??s ea c tu a liz a r á n ??s ea c tu a liz a r á nin c o r p o r a n d oe le m e n to sd ee n fo q u e s c e n tra d o se ne le s tu d ia n teoe ne la p re n d iz a je In d ic a d o re sin s titu c io n a le s P Ed eT S U /P AyL icc o nta s a sd etitu la c ió n : m a y o r e sa l7 0% . m e n o re sa l3 0 % . P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l2a l1d elo s C IE E S P Ed eT S U /P AyL icq u ep a s a r á nd e ln iv e l3a l1d elo s C I E E S P E d e T S U /P AyL icq u elograránlaacredita c ió np o r organism o se s p e c ia liza d o sr e c o n o c id o sp o re lC O P A E S 1 2 1 2 1 5 1 5 0 0 1 1 2 6 2 6 3 3 3 3 0 0 0 0 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d 2 0 0 5 o M e ta * A v a n c e p a ra P ro y e c ta d 2 0 0 6 o 4 4 4 4 0 3 0 3 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR436 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 C OM PA R A T I V O D E OC H O A Ñ OS POR C A R R E R A Sist em a E scola riza d o Facultad Carrera 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 ? %/ año anterior Lic. En Cs. D e l a Comunicación 584 574 662 670 1,021 606 643 681 647 - 499 Lic. En R e l aciones Internacional es 352 425 536 544 474 546 586 581 575 - 1.03 Lic. Administración Públ ica y Cs. Pol ítica 126 86 91 91 161 80 86 88 113 28.41 1,062 1,085 1,289 1,305 1,656 1,23 1,31 1,35 1,335 - 1.11 45 32 30 30 Ciencias Políticas y Sociales Sub total Periodismo Lic. En Periodism o Fuente: Estadística Básica 2004 Dirección de Pl aneación C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR437 0 PLAN DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2004-2008 Pro feso res po r tipo de dedicació n Tie m po d e d e d icación 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2004-2005 D ES Ciencias Políticas y Sociales # Tiempo completo 509 518 521 518 586 Medio tiempo 141 137 128 123 127 Hora clase Total 873 891 917 912 1,366 1,523 1,546 1,566 1,553 2,079 PR O PO R C IO N 2000 2001 2002 2003 2004 Alumnos/profesor de tiempo completo 15,690 509 31 13,960 509 27 16,338 518 32 14,562 518 28 16,675 521 32 14,944 521 29 18,091 518 35 15,987 518 31 18,440 586 31 16,439 586 28 Alumnos/profesor de tiempo completo en TSU y Lic. % 18 4 79 101 3 3.1 5.7 4.8 2004 D ES E Ciencias Políticas y Sociales 1,593 *18 88.5 1,376 *18 76.4 C.P. RAÚL ARTURO CHÁVEZ ESPINOZA – RECTOR438
