MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
BITÁCORA SEMANAL # (1, 2, 3, 4,…)
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: IE ANTONIO NARIÑO
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA:
02/10/2013
GRADO: 5º.
ÁREA: Lengua Castellana
CONTENIDO DISCIPLINAR: Los símbolos preventivos
PREGUNTAS GUÍA: ¿Porque debemos conocer y respetar los símbolos preventivos?
SOBRE LA PLANEACIÓN
¿Qué fue lo más interesante para mí en el ejercicio de planeación que realicé?
Lo más importante para mí fue que pude organizarla de tal manera que se cumplan los objetivos de la misma.
¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
Ninguna.
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
Si porque se pueden hacer útiles en contextos más amplios.
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
Si, los recursos empleados cumplen con la finalidad de los objetivos de la clase.
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
Se pueden evidenciar en una situación simulada, ya que por las características propias de la zona rural, es casi nula la
existencia de los símbolos preventivos.
SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE – OBSERVACIÓN
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS: Ajuste de los RCE
a
la planeación: clima de aula, efecto del trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua,
comportamiento de algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de alguien
más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.
La clase se dio producto de la planeación y de los intereses de los educandos, el clima de aula se dio dentro de los
términos de la afectividad y la asertividad en cada una de las intervenciones.
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
Durante el desarrollo de la clase sentí mucha satisfacción ya se evidenció el interés de los estudiantes sobre el tema.
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su actitud?
La actitud de los estudiantes fue positiva, de integración y disposición a las actividades dadas.
SOBRE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE – CDA
¿Formar parte de una comunidad de aprendizaje ha impulsado la reflexión sobre mi práctica en el aula?
Las comunidades de aprendizaje permiten el intercambio de saberes y procedimientos y me ha permitido crecer
profesionalmente.
¿Siento que he podido hacer aportes a esta? ¿Puedo reconocer algún aporte mío a este grupo de compañeros?
He presentado aportes interesantes en las CDA, sobre todo en el desarrollo de la planeación.
¿Qué podría hacer para mejorar mi participación en esta CDA?
Una acción para mejorar mi participación en las CDA es la de permanecer en constante interacción con los saberes y
Visita 1 - Anexo 7: Bitácora
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Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – [email protected]
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con el autoaprendizaje.
¿Es posible percibir avances de la CDA? (Por ejemplo, considero que los aportes de mis compañeros son valiosos, se
cumplen los compromisos de trabajo, se comentan ideas que pueden resultar interesantes, el apoyo de las directivas
contribuye al desarrollo de la clase, es una experiencia transformadora?
Se pueden percibir los avances de la CDA, ya que la interacción permanente entre docentes y estudiantes permite
enriquecer las experiencias de aula.
CONCIENCIA DEL OFICIO
¿Qué ideas pedagógicas me han surgido? (Sobre las prácticas de aula, sobre la manera de aprender o de enseñar,
sobre el uso de los recursos didácticos, sobre lo que sucede en el aula…)
Han surgido ideas como la de realizar una planeación teniendo en cuenta las características del contextos y de los
estudiantes.
¿Qué nueva idea tengo ahora y que me ha surgido en el desarrollo de mi oficio de maestro?
La importancia de la CDA como estrategia para intercambiar experiencias y mejorar la personal.
¿Qué nuevas lecturas he hecho? (periódico, libros, revistas, artículos, etc.)
Artículos sobre la situación socioeconómica del país.
¿Qué he aprendido de alguna persona en particular?
Aprendo de todas las personas de mi entorno y fuera de él.
¿Por qué puedo decir que he ampliado mi conciencia del oficio?
Porque cada día valoro más mi profesión y la importancia de la docencia como una labor social.
¿Qué hace difícil que amplíe mi conciencia del oficio?
Cualquier circunstancia de carácter personal que traiga consigo conflictos o problemas.
¿Cuál de mis prácticas de esta semana me hace sentir orgulloso/a y por qué?
La primera práctica fue muy interesante, porque en ella pude evidenciar la actitud positiva de mis estudiantes.
¿Con respecto a las actividades que desarrollamos esta semana, ¿qué creo que debe cambiar para que las prácticas
de aula puedan ser mejores?
Algunas de las cosas que debo cambiar es la percepción que existe en mi cuando pienso que los contenidos son los
más importante de la práctica de aula y como segundo apreciar y resaltar la importancia de los educandos en el
proceso y que estos tienen sus propias formas de aprendizaje.
PREGUNTAS QUE FACILITAN LA REFLEXIÓN
1.
SOBRE LA PLANEACIÓN
1.1.
1.2.
1.3.
¿Qué fue lo más interesante para mí en el ejercicio de planeación que realicé?
¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
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1.4.
1.5.
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
2.
SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE – OBSERVACIÓN
2.1
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS: Ajuste de los RCE
a la planeación: clima de aula, efecto del trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua,
comportamiento de algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de alguien
más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.
2.2 ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
2.3 ¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su actitud?
3.
SOBRE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE – CDA
3.1
3.2
¿Formar parte de una comunidad de aprendizaje ha impulsado la reflexión sobre mi práctica en el aula?
¿Siento que he podido hacer aportes a esta? ¿Puedo reconocer algún aporte mío a este grupo de
compañeros?
¿Qué podría hacer para mejorar mi participación en esta CDA?
¿Es posible percibir avances de la CDA? (Por ejemplo, considero que los aportes de mis compañeros son
valiosos, se cumplen los compromisos de trabajo, se comentan ideas que pueden resultar interesantes, el
apoyo de las directivas contribuye al desarrollo de la clase, es una experiencia transformadora?
3.3
3.4
4.
SOBRE LA CONCIENCIA DEL OFICIO
4.1
¿Qué ideas pedagógicas me han surgido? (Sobre las prácticas de aula, sobre la manera de aprender o de
enseñar, sobre el uso de los recursos didácticos, sobre lo que sucede en el aula…)
¿Qué nueva idea tengo ahora y que me ha surgido en el desarrollo de mi oficio de maestro?
¿Qué nuevas lecturas he hecho? (periódico, libros, revistas, artículos, etc.)
¿Qué he aprendido de alguna persona en particular?
¿Por qué puedo decir que he ampliado mi conciencia del oficio?
¿Qué hace difícil que amplíe mi conciencia del oficio?
¿Cuál de mis prácticas de esta semana me hace sentir orgulloso/a y por qué?
Con respecto a las actividades que desarrollamos esta semana, ¿qué creo que debe cambiar para que las
prácticas de aula puedan ser mejores?
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
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