Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario – Arequipa 2014

Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario – Arequipa 2014
PROYECTO DE SUPERVISIÓN
Y MONITOREO 2014
I.
PRESENTACIÓN
Con el propósito de mejorar la calidad educativa en la Institución Educativa “Nuestra Señora del
Rosario”, se considera pertinente planificar, ejecutar y evaluar las acciones de supervisión y
monitoreo de las labores educativas de tal manera que tiendan a orientar su desarrollo y lograr
los objetivos y metas previstos en el proyecto educativo.
El presente Plan de Supervisión y Monitoreo es un instrumento estratégico de vital importancia
para que la gestión educativa sea más viable, dinámica y exitosa y, por consiguiente, contribuya
al mejoramiento de la calidad de las actividades de enseñanza- aprendizaje.
El Plan de Supervisión y Monitoreo contempla y asume las disposiciones legales vigentes que
dirigen y orientan en el desarrollo de las labores pedagógicas.
La aplicación del Plan de Supervisión y Monitoreo tiene por finalidad mejorar las acciones de
investigación, análisis, asesoramiento, orientación, promoción y evaluación del proceso
educativo hacia la consolidación de la calidad educativa.
Finalmente, el Plan de Supervisión y Monitoreo responde a la imperiosa necesidad de mejorar
la calidad educativa para lograr el desarrollo integral de todos los estudiantes de la Institución
Educativa.
II.
DATOS GENERALES:
2.1. Denominación
: Institución Educativa “Nuestra Señora del Rosario”
2.2. Niveles y Modalidad : Educación Inicial, Primaria y Secundaria de menores.
2.3. Ubicación
: Distrito de Arequipa, Provincia Arequipa, Arequipa
2.4. Dependencia Orgánica: UGEL Arequipa Norte.
III.
BASE NORMATIVA
3.1.
Constitución Política del Perú
3.2.
Ley General de Educación Nº 28044
3.3.
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044.
3.4.
Ley Nº 26549 de Centros Educativos Privados
3.5.
D.S. Nº 0009-2006-ED que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de
Educación Básica y Educación Técnico –Productiva.
3.6.
D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
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3.7.
R.M. Nº 016-96-ED.Normas para la Gestión Educativa y Desarrollo de las Actividades
de los Centros y Programas Educativos.
D.S. Nº 050-82 Reglamento de Supervisión Educativa
R.V.M. Nº 077-84-ED Normas Específicas para la Evaluación del Aprendizaje y
Comportamiento de los Educandos
R.M. Nº 0622-2013-ED. que aprueba la Directiva Nº 0622-2013- MINEDU/VMGP
denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en
Educación Básica”.
Directiva Nº 01-2014 IE-NSDR Normas y Orientaciones para la Gestión Pedagógica,
Año 2014.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
IV. DESCRIPCIÓN DE LA SUPERVISIÓN Y EL MONITOREO
La supervisión y el monitoreo tienen la finalidad de evaluar, capacitar y orientar el cumplimiento de los
objetivos planificados a fin de establecer los efectos y logros cualitativos y cuantitativos en los
estudiantes.
4.1. Características
La supervisión y el monitoreo tiene las siguientes características:
 La supervisión es permanente e integral
 La supervisión es sistemática, orientadora y consejera.
 Es proyectiva porque contribuye a la innovación de las estrategias metodológicas para
conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La supervisión y el monitoreo son servicios cooperativos que se concretan a través de los
equipos de trabajo.
 La supervisión y el monitoreo son dos procesos de carácter flexible y motivadores de ideas y
acciones que impulsan a mejorar la calidad profesional del docente y optimizar el logro de
las capacidades, conocimientos y actitudes de los estudiantes.
4.2. Procedimientos
4.2.1. Supervisión administrativa. Tiende a evaluar los aspectos comunes de la educación
formal, a través de:




Verificación de los documentos técnico-pedagógicos.
Verificación del avance de la programación curricular.
Verificación de las unidades de aprendizaje y los planes de las sesiones de aprendizaje.
Valoración de las relaciones del personal directivo, jerárquico, docente y estudiantes.
4.2.2. Supervisión especializada. Se orienta al cumplimiento del aspecto técnico-pedagógico,
bajo las siguientes acciones:

Revisión de los programas curriculares, unidades didácticas y sesiones de
aprendizaje.
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

Apreciación del docente en la conducción del proceso de enseñanza aprendizaje, a
través de la observación de la clase.
Entrevista con el docente después de la visita, con la finalidad de intercambiar
experiencias, estudiar los problemas encontrados, sugerir soluciones y
recomendaciones que enmienden y superen la intervención docente.
4.3. Etapas de la supervisión y monitoreo
4.3.1. Etapa previa

Se realiza durante el período de planificación, bajo la coordinación del personal
responsable.
 Se supervisa, monitorea y verifica la elaboración y avance de las acciones educativas
programadas, así como la calendarización, el reglamento interno y normas vigentes.
4.3.2. Etapa concurrente
 Se efectúa la supervisión general y especializada.
 Se verifica las evaluaciones de los alumnos.
 Se monitorea la intervención docente.
4.3.3. Etapa posterior
 Se realiza al término del año lectivo.
 Se eleva el informe anual a la dirección de la Institución Educativa, en el que se
indican los logros, las dificultades y las alternativas de solución.
4.4. Formas de supervisión y monitoreo
4.4.1. Opinadas
Se realizan de acuerdo a un rol previamente establecido y comunicado a los
miembros de la comunidad educativa.
4.4.2. Inopinadas
Se realizan en los momentos que los supervisores consideran por conveniente.
V. OBJETIVOS
5.1. Objetivos generales
5.1.1. Garantizar la calidad y eficiencia del servicio educativo que ofrece la Institución Educativa.
5.1.2. Enriquecer el desempeño profesional del personal docente que posibilite el logro de la
eficiencia y eficacia educativas.
5.2. Objetivos específicos
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5.2.1. Ejecutar acciones oportunas de asesoramiento y orientación en la labor pedagógica de los
docentes para el mejoramiento de la calidad del servicio educativo.
5.2.2. Promover, motivar e impulsar la innovación docente en relación a los nuevos paradigmas
pedagógicos.
5.2.3. Desarrollar talleres de inter aprendizaje docente con el personal de la Institución
Educativa.
5.2.4. Efectuar las acciones de monitoreo con acompañamiento al personal docente para
detectar los posibles problemas y plantear las alternativas de solución.
VI. METAS
6.1. Metas cuantitativas

De atención:
440 estudiantes de los niveles; Inicial, Primaria y
Secundaria.
De ocupación: 33 docentes de los tres niveles educativos.

6.2. Metas cualitativas Mejorar la calidad de gestión educativa a través de acciones de análisis,
asesoramiento, orientación y evaluación del proceso educativo y de su correcta administración.
VII. ESTRATEGIAS
7.1. La supervisión opinada se efectúa con aviso previo debidamente planificado; y la supervisión
inopinada, de manera permanente mediante visitas a las aulas, entrevistas, reuniones de equipos
docentes, etc.
7.2. La supervisión administrativa permite verificar los documentos concernientes a la carpeta
pedagógica.
7.3. La supervisión especializada puede efectuarse de las siguientes maneras:



Observación directa de las sesiones de aprendizaje para apreciar la conducción del proceso
de enseñanza aprendizaje.
Revisión de los resultados académicos de la intervención de los docentes.
Revisión de los cuadernos, libros de trabajo, prácticas, asignaciones, etc. de los alumnos.
VIII. INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO
8.1. Ficha de supervisión y monitoreo docente (Ver anexo)
8.2. Lista de cotejo (Ver anexo).
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IX. RECURSOS
9.1.
Humanos
Directora, Sub directoras y Equipo de Supervisión.
9.2.
Materiales
Equipos de impresiones, útiles de escritorio.
9.3.
Financieros
La ejecución de las acciones que comprende el presente plan anual será financiada con recursos
propios de la Institución Educativa.
X. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
N
TAREAS
°
1 Planificación de
las acciones de
supervisión
y
monitoreo
2 Implementación
Elaboración de
los
instrumentos de
supervisión
y
monitoreo.
3 Ejecución
de
acciones
de
supervisión
y
monitoreo.
RESPONSABLES
Dirección,
Coordinaciones
Académicas,
E. de supervisión
Dirección,
Coordinaciones
Académicas,
Equipo de
supervisión
F
M A
X
X
X
Dirección,
Coordinaciones
Académicas,
Equipo de
supervisión
4 Análisis de los Dirección,
resultados
y Coordinaciones
medidas
Académicas,
correctivas de Equipo de
asesoramiento
supervisión
5 Informe
Dirección,
Coordinaciones
Académicas,
Equipo de
supervisión
M J
J
A
S
O
N
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
D
X
X
X
XI. EVALUACIÓN
11.1. Evaluación del logro de los objetivos y las metas del Plan Anual.
11.2. Respecto a la supervisión y el monitoreo:
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 Planeamiento
 Ejecución
 Evaluación
11.3. Elaboración de informes
11.4. Propuestas y alternativas para superar las deficiencias detectadas.
Arequipa, Marzo de 2014
S. Florencia Huamán Arias
S. Minna Barbieri Trelles
Coordinación Académica
Niveles Inicial - Primaria
Coordinación Académica
Nivel Secundaria
Vº Bº Dirección
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