La Educación Pública de Monte Patria, en mejora
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P.A.D.E.M. 2013 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 0 P.A.D.E.M. 2013 ÍNDICE CONTENIDO Introducción Organigrama del Departamento De Educación Visión y Misión del Sistema Comunal De Educación Propósitos y Alcances del Plan Anual de Desarrollo Municipal en Educación Metodología de Formulación Análisis F.O.D.A. Historia Antecedentes Demográficos Índice de Vulnerabilidad Escolar (I.V.E.) Características Educacionales Comportamiento de Matrícula Subvención Escolar Preferencial Acciones Área de Planificación y Desarrollo Acciones Coordinador Comunal de Deportes, Tiempo Libre y Cultura Acciones Área Biopsicosocial Fondo de Apoyo Al Mejoramiento de La Gestión Municipal en Educación Diagnóstico en Infraestructura Diagnóstico de Gestión en Recursos Humanos Diagnóstico en Gestión Pedagógica Evaluación Principales Hitos Propuestos Padem 2012 y Sugerencias 2013 Propuesta Proyecto Presupuesto Año 2013 PÁGINA 02 03 04 05 05 06 07 08 10 10 13 14 16 41 45 60 63 69 74 84 102 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 1 P.A.D.E.M. 2013 I. INTRODUCCION El Plan de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM), es en sí, un instrumento de planificación estratégica que constituye el referente para la definición de los planes de acción de las comunidades educativas y configuran las directrices de la Política Institucional del Sistema de Educación Municipal. Su formulación está establecida en la ley Nº 19.410 y su elaboración responde por un lado, a la manifestación del ejercicio de prácticas democráticas (pues se sustenta en la participación ciudadana) y por otro, a una genuina preocupación de las autoridades comunales, por buscar los caminos que conduzcan a mejorar la calidad y equidad de la educación de nuestra comuna. Esta preocupación se basa en el convencimiento profundo de que sólo a través de un mejoramiento sostenido en la Educación y en el aumento de oportunidades para acceder a ella, se puede llegar a romper el círculo de la pobreza y la desigualdad, propiciando en definitiva, una mejor calidad de vida para los habitantes de nuestra extensa Comuna. El PADEM 2013, es una herramienta de planificación fundamental que guía y orienta las acciones en cada Establecimiento, guardando fidelidad tanto a las políticas gubernamentales, como a las regionales y comunales, pertinente a nuestra realidad y que recoja las inquietudes y necesidades de cada Establecimiento Educacional. Lo anterior, a través de dos líneas centrales: Abrir los espacios y generar cambios a través de una real participación. Abordar los nudos críticos del sistema, generando e implementando planes de acción ejecutables, que permitan mejorar la calidad del servicio entregado. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 2 P.A.D.E.M. 2013 II. ORGANIGRAMA DEPTO. DE EDUCACION MUNICIPAL MONTE PATRIA CONCEJO MUNICIPAL ALCALDE ADMINISTRADOR MUNICIPAL EQUIPO DE GESTIÓN PROFESIONALES DEM CONCEJALES COMISIÓN DE EDUCACIÓN JEFE D.E.M. AREA RECURSOS HUMANOS AREA RECURSOS FINANCIEROS AREA RECURSOS EDUCATIVOS AREA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO HUMANOS AREA BIOPSICOSOCIAL AREA RECURSOS OPERATIVOS PERSONAL PRESUPUESTO DIRECTORES E.E. POLIDOCENTES PROFESORES ENCARGADOS ESCUELAS MICROCENTROS PLAN MEJORA EDUCATIVA - SEP CLÍNICA MÓVIL INVENTARIOS Y LICENCIAS MÉDICAS Y PERMISOS SUBVENCIÓN Y ESTADÍSTICAS REMUNERACIONES CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL L PLANES Y PROGRAMAS NORMATIVA PROGRAMAS JUNAEB COORDINADORES ASIGNAT. LENGUAJE MATEMÁTICA CIENCIAS P. CONVIVENCIA ESCOLAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA INGLÉS INFRAESTRUCTURA MANTENCIÓN REPARACIONES P. TRANSPORTE TEC.PEDAGÓGICA RELACIONES PÚBLICAS Y EVENTOS MOVILIZACIÓN MINEDUC MODALIDADES EDUCATIVAS ESCOLAR ADQUISICIONES PERFECCIONAMIENTO ED. PARVULARIA ED. ESPECIAL P.INTEGRACIÓN ESCOLAR BODEGA DOCENTE ED. EXTRAESCOLAR EVALUACIÓN DOCENTE Y PSP P.CO-PROGRAMÁTICOS INFORMÁTICA EDUCATIVA C.R.A. BECAS ATENCIÓN PROFESIONALES ESPECIALISTAS La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 3 P.A.D.E.M. 2013 III. VISIÓN – MISIÓN DEL SISTEMA COMUNAL DE EDUCACION MUNICIPAL DE MONTE PATRIA La Visión de Nuestro Sistema Público de Educación Municipal es: MISIÓN: Nuestra Misión como Sistema Comunal Municipal de Educación es: “Favorecer la calidad y equidad continua de los procesos educativos, con foco en los aprendizajes de los alumnos y las alumnas, brindando como soporte una gestión efectiva de los Recursos Educativos, Financieros, Humanos y Operativos, orientados en objetivos de logros, que promuevan la participación de todos los actores, basados en principios humanistas, con claro sentido de pertinencia”. La Misión está sustentada en los siguientes Principios: Valores y Creencias. La población de la Comuna de Monte Patria profesa, en su gran mayoría, la religión católica y se registran otras en menor escala en el ámbito evangélico. La Familia es el núcleo principal de la organización social. El rol del profesor tiene en cada localidad, un rol trascendente; no sólo como trasmisor de “saberes”, sino también como agente social de cambio y progreso de su comunidad. Principios y Valores La acción de los diferentes actores del Sistema Comunal de educación, está basada en los siguientes Principios y Valores, propios de la ética profesional de los Docentes y del Personal Asistente de la Educación. De entre ellos podemos mencionar y destacar los siguientes: Liderazgo Visionario: Conducción centrada en la gestión organizacional, con reconocimiento de la comunidad escolar y con visión de futuro. Excelencia orientada al cliente: Todos los esfuerzos institucionales orientados a satisfacer las necesidades y expectativas de los usuarios, estableciendo para ello estándares de calidad en la gestión escolar con resultados cualicuantificables. Planificación: Para garantizar la eficiencia en el logro de resultados de aprendizaje y de gestión. Aprendizaje personal y de la Organización: Crecimiento personal del funcionario y, por ende, de la Institución. Valoración de los Funcionarios y Asociados: Establecimiento de mecanismos de estímulo – recompensa. Compromiso: Que permita asumir los desafíos, cumplir con las metas y ejecutar acciones de la organización. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 4 P.A.D.E.M. 2013 Agilidad: Respuestas rápidas a situaciones emergentes, actuando con proactividad. Foco en el futuro: Conocedor del presente y visionario del futuro. Diferenciación: Ofrecer proyectos educacionales con singularidad y atractivo de mercado. Innovación: Innovar en el quehacer escolar a través de estrategias de apoyo técnico pedagógico. Participación: Incorporar a los integrantes de la Comunidad Escolar en los distintos niveles según su pertinencia en la organización, implementación y ejecución. Gestionando para innovar: La innovación promueve el cambio y genera nuevas competencias. Gestión basada en datos: La toma de decisiones se debe basar en antecedentes cuali y cuantitativos, que permitan tomar la mejor opción. Responsabilidad pública: Conocer el marco normativo de cada estamento y actuar en conformidad, asociado a la probidad, la transparencia y el compromiso social. Foco en resultados y creación de valor: Todos los procesos deben conducirnos a resultados óptimos, que permitan otorgar valor agregado a la gestión. Perspectiva sistémica: La conducción organizacional, debe obedecer a una visión basada en estrategias adecuadas para su desarrollo armónico. Respeto: relaciones interpersonales basadas en el respeto hacia la jerarquía y de respeto mutuo, resolución de conflictos a través del diálogo. IV. PROPÓSITOS Y ALCANCES DEL PLAN 2013 El PADEM, se configura entonces, como un Instrumento de Gestión Operativo, para enfrentar y resolver en forma oportuna y eficientemente, los principales problemas en materia de educación de nuestra realidad comunal, reordenando adecuadamente los recursos con que cuenta el sistema para tales fines y buscando nuevas posibilidades de financiamiento que apoyen el desarrollo sustentable de los Establecimientos Educacionales, en todas aquellas dimensiones de gestión que correspondan, tanto al quehacer propio de los establecimientos, como a las tareas del Departamento de Administración de Educación Municipal, manteniendo el rumbo hacia el Mejoramiento Progresivo y Permanente de la Oferta Educativa de la Comuna. La particularidad de este PADEM, es proyectarse a mediano y largo plazo, pues, aún sabiendo que los resultados en educación no son inmediatos, debemos redoblar los esfuerzos para mejorar las prácticas educativas en los Establecimientos Educacionales, generando los mecanismos administrativos y técnicos que permitan conseguir el objetivo de: “Mejorar la Calidad y Equidad de la Educación de la Comuna. V. METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN Considerando el objetivo de Mejorar la Calidad y Equidad de la Educación de la Comuna. En donde nuestros alumnos y alumnas se les entregan las herramientas necesarias para lograr este propósito, se ha elaborado este instrumento de planificación educacional, considerando la siguiente metodología: La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 5 P.A.D.E.M. 2013 Orientaciones y análisis del Pladeco y sus lineamientos en educación, deporte y cultura. Disposiciones legales del Ministerio de Educación Obtención de información fundamental a través de la recepción de los Proyectos Educativos Institucionales de cada establecimiento educacional. Revisión, análisis de los diagnósticos, requerimientos, objetivos y metas de cada establecimiento, expresado en los PEI de las 46 Comunidades Educativas. Mesas de trabajo con la participación de las distintas Áreas y Unidades del Departamento de Educación. Estructuración del Padem de acuerdo a orientaciones entregadas por el Ministerio de Educación. Revisión, análisis, modificaciones y correcciones conjuntas entre todos los estamentos del DEM. VI. ANALISIS FODA DEL SISTEMA EDUCACIONAL DE MONTE PATRIA FACTORES INTERNOS FORTALEZAS OPORTUNIDADES Equipo Área Biopsicosocial, al servicio de las Comunidades Programas de apoyo financiero del MINEDUC.: Subvenciones Educativas. mantenimiento, pro-retención, escolar preferencial. Oficina de Beneficios y asistencialidad escolar. Implementación Fondo Apoyo a la Gestión Municipal en Internados de Educación Básica y Media. Educación Transporte Escolar gratuito para alumn@s. Financiamiento de infraestructura FNDR, PMU, FIE y otros. Programas de Salud Oral, de Salud, de Alimentación escolar. Oferta del Ministerio para postulación a Proyectos y Programas. El 87 % de los Establecimientos Educacionales adscritos a JECD. Programa formación Directores de Excelencia. Implementación tecnológica en Establecimientos Educacionales. Creación Superintendencia de Educación y Agencia de Calidad. Equipo de Coordinadores Comunales de Asignatura y Modalidades Aporte Comisión de Educación, del Consejo Municipal. Educativas. (Pre-Básica y Especial). Nueva disposiciones legales en discusión sobre Profesionalización Transporte Escolar gratuito para alumn@s. Docente. Resultados SIMCE y PSU bajos respecto a la media Reconversión Liceo de Monte Patria a Técnico Profesional. regional y nacional. Establecimientos Educacionales con Centro de Padres Instalar modalidad de Educación de Adultos formal. colaboradores; constituidos y con Personalidad Jurídica. Redes de Apoyo con sector empresarial de la Comuna. Planta Docente Comunal 100% titulada. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 6 P.A.D.E.M. 2013 FACTORES EXTERNOS DEBILIDADES AMENAZAS Seis Escuelas que aún no ingresan a JECD., por dificultades de Promulgación de leyes en el parlamento que afectaran al sistema regularización propiedades y edificios escolares educativo municipal. Transferencia de subvención desde el Mineduc., insuficiente para Decrecimiento de la tasa de natalidad y disminución de matrícula cubrir los requerimientos propios de la administración y gestión en los Establecimientos Educacionales educativa. El fácil acceso a ciudades más grandes con más oferta educativa y Resultados SIMCE y PSU no congruentes aún, con la alta colegios particulares. inversión y la gestión educativa. Familias con bajo nivel de cultura y problemas sociales asociados Falta de recursos financieros para cancelación indemnizaciones al Déficit de Infraestructura en Liceo TP insuficiente para atender a personal en edad de jubilar. la población de enseñanza media a partir del año 2013.(Mayor Ausencia de un proceso de evaluación de la gestión directiva y demanda por Especialidades TP). técnica. Padres con escasa presencia y autoridad en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Migración de familias de sectores rurales a sectores urbanos. Transferencia de subvención desde el Mineduc insuficiente para cubrir los requerimientos propios de la administración y gestión educativa. Baja matrícula en los internados de la comuna. Alto porcentaje de licencias médicas y permisos administrativos de funcionarios docentes y asistentes de la educación. VII. HISTORIA Durante el siglo XVIII el hijo del Marqués de Guana y Guanilla, sin que nadie se atreviera a contradecirlo, se declaró dueño de la estancia de Monterrey, zona que hoy es llamada Monte Patria. Se dice que el nombre del lugar fue cambiado tras el paso del ejército libertador y sus fuerzas patriotas comandadas por el general Juan Cabot y el comandante Hugo Gómez los cuales iban en dirección a la Serena. Tiene una data de 407 años. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 7 P.A.D.E.M. 2013 VIII. ANTECEDENTES DEMOGRAFICOS Según los datos obtenidos por el censo de población y vivienda realizado el 2002 por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), Monte Patria posee 30.276 habitantes, de los cuales 15.351 son hombres y 14.925 mujeres. La mayoría de la población vive en el sector rural (16.936 personas), y el resto (13.340) en la ciudad. Según el INE, hay tres sectores urbanos: las ciudades de Monte Patria y El Palqui y el pueblo de Chañaral Alto. La comuna tiene una superficie total de 4.366,9 km2. Población Urbana y Rural De acuerdo al último Censo de Población y Vivienda efectuado en Abril del año 2002, la comuna de Monte Patria registraba una población de 32.187 habitantes reflejando una variación positiva del 10.73% con respecto a la población del Censo del año 1992 (28.731habitantes). Evolución de Población por Censo Cuadro de Población y Proyección Demográfica AÑO 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 HOMBRES 15.994 16.034 16.067 16.102 16.135 16.164 16.179 16.190 16.201 16.211 16.231 16.203 16.186 16.165 16.144 16.120 MUJERES 15.624 15.680 15.743 15.795 15.581 15.910 15.955 15.997 16.048 16.083 16.128 16.142 16.153 16.170 16.184 16.201 TOTALES 31.618 31.714 31.810 31.897 31.986 32.074 32.134 32.187 32.249 32.294 32.359 32.345 32.339 32.335 32.328 32.321 2Censo 20 Análisis: En este amplio período de tiempo definido entre los años 2005 y 2011 y con proyección hacia el 2020, la población tiende a un crecimiento superior al 13% y con tendencia a estabilizarse en el ámbito de los 32.000 habitantes. La estadística demográfica demuestra una oscilación de la población comunal en torno a los 31.000 y 32.000 habitantes. Fuente: INE Fuente: www.ine.cl La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 8 P.A.D.E.M. 2013 Esta realidad se ha reflejado fuertemente en los últimos años y la proyección hasta el año 2012 muestra que no hubo crecimiento demográfico en la comuna, dándose sólo, el crecimiento natural y la llegada de nuevos habitantes lo que es equivalente al número de personas que se trasladada a otras comunas o han fallecido. La población comunal se distribuye en un 55,93% en el sector rural, ubicada en los distintos sectores que componen la comuna y el 44,06% reside en el sector urbano con 16.936 habitantes de acuerdo a cifras del Censo 2002. Población Total por Área Geográfica y Sexo: MONTE PATRIA URBANA RURAL TOTAL HOMBRES 6.615 8.736 15.351 % 49,58 51,58 50,70 MUJERES 6.725 8.200 14.925 Distribución de la Población por Grandes Tramos Etáreos.o % 50,41 48,41 49.29 TOTALE S 13.340 16.936 30.276 La Población Rural es superior en un 11,87%, en relación a la población urbana; además se registra 1,17% mayor de varones en lo rural, comparado con la población de mujeres en el sector urbano de la Comuna. % 44,06 55,93 100 Tramos Grupos Etáreos Fuente: INE 2010blación Población de 0 a 14 años Población de 15 a 29 años Población de 30 a 59 años Población de 60 y más años Total Monte Patria (Año 2010) 7.944 7.248 12.319 4.572 32.083 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 9 P.A.D.E.M. 2013 IX. Índice de Vulnerabilidad de los Establecimientos Educacionales (I.V.E.): RBD DV X. 805 807 810 813 816 818 2 9 9 3 8 4 803 821 823 825 827 6 4 0 7 3 830 804 833 835 837 800 840 841 843 848 857 3 4 8 4 0 1 0 9 5 6 5 886 9 NOMBRE_ESTA AREA RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL IVE-SINAE 2011 84,62 60,00 50,00 80,00 100,00 80,00 FLOR DEL VALLE COLLIGUAY PABLO NERUDA RIO GRANDE RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL 89.22 71,68 86,67 90,91 78,39 MARCELA PAZ WENCESLAO VARGAS SANTA BERNARDITA CARMELA PRAT ESPERANZA DE HUANA HUATULAME OMAR ELORZA SMITH PULPICA LOS PERALES DE CAMPANARIO ALEJANDRO CHELEN ROJAS LOS MORALES RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL URBANO RURAL 87,88 79,89 72,92 85,00 84,09 74,72 80,00 90,00 100,00 78,79 LA VARIOLA RURAL EL MAQUI EL MAITEN CENTRAL HIDRO.LOS MOLLES LA UNION GUSTAVO CONTRERAS C. LOS CLONQUIS CONCENTRACION FRONTERIZA DE TULAHUEN RBD DV NOMBRE IVE-SINAE 2011 84,38 93,10 100,00 89,47 73,91 63,64 806 809 812 814 817 819 0 5 5 1 6 2 FRONTERA LAS RAMADAS HUANILLA SOL DE LAS PRADERAS EL TAYAN NUEVA ESPERANZA DE PEJERREYES BUENAVENTURA AREA RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL 820 822 824 826 799 798 6 2 9 5 4 6 SOL DEL CUYANO JUNTAS HEROES DE CHILE HACIENDA VALDIVIA REPUBLICA DE CHILE EL PALQUI RURAL RURAL RURAL RURAL URBANO URBANO 831 834 836 838 839 13362 13412 13462 13494 40325 1 6 2 9 7 0 0 7 5 3 VALLE NEVADO SARGENTO CANDELARIA PEREZ INES DE SUAREZ PROFESOR MANUEL ORTIZ QUINTANA ESCUELA CHILECITO LOS ÁNGELES DE RAPEL RENACER DE CERRILLOS CERRO GUAYAQUIL LA VILLA MASTTAY RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL URBANA URBANA RURAL 79,88 66,67 100,00 92,31 76,32 80,00 100,00 81,63 77,81 78,32 N/O 802 8 LICEO PDTE. EDUARDO FREI M. URBANA 84,18 71,43 76,00 100,00 83,33 79,33 CARACTERÍSTICAS EDUCACIONALES: a) Analfabetismo: La tasa de analfabetismo, al año 2006, registra una cifra que alcanza al 6,0% de su población comunal. b) Escolaridad: La Comuna de Monte Patria registra una tasa de escolaridad media, al año 2006, de 7,9 años de estudios. c) Educación Superior: No se registran instituciones de educación superior en la Comuna. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 10 P.A.D.E.M. 2013 Ingresos económicos por grupo familiar CATEGORÍAS SOCIOECONÓMICAS Nº DE PERSONAS PORCENTAJE INGRESOS MEDIOS INDIGENTE 2.573 8,57% $ 84.697.- POBRE NO INDIGENTE 5.410 18,02 $ 128.241.- NO POBRE 22.037 73,40% $ 254.578.- ACTUALIZACIÓN DIAGNÓSTICA: El análisis cualitativo y cuantitativo considera la actual situación de la Educación a nivel comunal, comparando variables relacionadas con el número de alumnos, número de establecimientos por dependencia y área geográfica. Este análisis constata la información en diferentes dependencias, lo cual constituye un marco referencial de la situación actual en la cual se desarrolla el sistema de educación municipal de Monte Patria. Cifras Comunales: N° de Establecimientos y alumnos según dependencia: N° de Establecimientos N° de Alumnos % de Establecimientos % de Alumnos Municipales 46 5082 93,87% 86.16% Particular Subvencionado 03 816 6,12% 13,83% Particular Pagado 00 00 00 00 TOTAL 49 5898 100% 100% Fuente: Deproved. – Limarí, 2011. Cifras Comunales: Distribución Geográfica N° Establecimientos Urbanos Rurales TOTAL 2009 8 42 50 2010 8 43 51 2011 8 39 47 2012 8 38 46 2009 4074 1809 5883 N° Alumnos 2010 2011 3473 3872 1949 1215 5422 5087 2012 3733 1172 4905 Fuente: Deproved. – Limarí, 2011. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 11 P.A.D.E.M. 2013 Número de Establecimientos por modalidad, del Sistema Municipal de Educación Monte Patria: Matrícula al mes de Agosto de 2012, según tipo enseñanza: ÁREA GEOGRÁFICA MODALIDAD ESTABLECIMIENTO Establecimiento Educación Pre-básica Establecimiento Educación Básica Establecimiento Educación Media HC Establecimiento Educación Media TP Establecimiento Educación Especial Establecimiento Educación Adultos URBANO 08 08 03 01 00 00 RURAL 08 38 00 00 01 00 MODALIDAD Educación Pre-básica Educación Básica Educación Media H.C. Educación Media T.P. Educación Especial (Masttay) Educación Adultos TOTAL MATRÍCULA 462 3457 808 139 39 00 4905 Fuente: DEM, Monte Patria – U. de Subvención y Estadísticas, 2011. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 12 P.A.D.E.M. 2013 XI. COMPORTAMIENTO DE MATRÍCULA Población Escolar: Distribución de Matrícula Establecimientos Educacionales Año 2012: ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL RBD COMPORTAMIENTO DE MATRÍCULA 2010 EL MAQUI FRONTERA LAS RAMADAS EL MAITEN TULAHUEN PONIENTE HUANILLA CENTRAL H. LOS MOLLES SOL DE LAS PRADERAS LA UNION EL TAYAN GUSTAVO CONTRERAS C. NVA. ESP. DE PEJERREYES LOS CLONQUIS BUENAVENTURA C. FRONTERIZA TULAHUEN SOL DEL CUYANO FLOR DEL VALLE JUNTAS COLLIGUAY HEROES DE CHILE PABLO NERUDA HACIENDA VALDIVIA RIO GRANDE REPUBLICA DE CHILE MARCELA PAZ 805-2 806-0 807-9 808-7 809-5 810-7 812-5 813-3 814-1 816-8 817-6 818-4 819-2 803-6 820-6 821-4 822-2 823-0 824-9 825-7 826-5 827-3 799-4 830-3 13 32 6 9 27 4 10 19 19 6 24 10 12 214 14 139 158 14 13 11 6 198 662 33 2011 12 29 6 7 23 8 11 18 19 5 21 8 12 223 9 126 161 16 13 12 8 197 593 31 ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL RBD 2012 12 23 06 Cierre 19 04 08 17 25 04 13 08 13 216 08 138 149 12 08 13 06 182 553 29 EL PALQUI WENCESLAO VARGAS VALLE NEVADO SANTA BERNADITA SGTO. CANDELARIA PEREZ CARMELA PRAT INES DE SUAREZ ESPERANZA DE HUANA PROF. MANUEL ORTIZ Q. HUATULAME CHILECITO OMAR ELORZA SMITH PULPICA LOS MORALES ALEJANDRO CHELEN ROJAS LA VARIOLA LOS P. de CAMPANARIO LOS ANGELES DE RAPEL RENACER DE CERRILLOS CERRO GUAYAQUIL LA VILLA MASTTAY PDTE. EDUARDO FREI M TOTALES 798-6 804-4 831-1 833-8 834-6 825-4 836-2 837-0 838-9 800-1 839-7 840-0 841-9 857-5 848-6 886-9 843-5 13362-0 13412-0 13462-7 13494-5 40325-3 802-8 COMPORTAMIENTO DE MATRÍCULA 2010 2011 2012 767 193 03 104 15 20 15 55 43 197 46 09 13 36 533 08 09 09 62 305 259 739 185 03 96 11 16 13 56 32 194 53 09 09 27 498 04 04 06 73 413 289 25 780 5219 720 199 04 102 05 11 10 50 32 200 45 09 04 46 460 04 05 05 70 399 289 39 731 4905 629 4858 Matrícula al mes de Agosto de 2012: Nota: Año Escolar 2012: Probable cierre parcial temporal de las siguientes Escuelas: Gustavo Contreras C., Sgto. Candelaria Pérez, Los Ángeles de Rapel, Central Hidroeléctrica Los Molles. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 13 P.A.D.E.M. 2013 XII. SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP) El Art. 1° de la Ley N° 20.248 crea una Subvención Escolar Preferencial, modificada por la Ley N° 20.501, del 26.02.2011, destinada al mejoramiento de la calidad de educación de los establecimientos educacionales subvencionados que cursen los niveles de enseñanza prebásica, básica y media (2013). El convenio celebrado entre el Ministerio de Educación y el Representante Legal de los Establecimientos Educacionales de la Comuna de Monte Patria, fue aprobado según Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa entre el Ministerio de Educación y la Ilustre Municipalidad de Monte Patria; y Resolución Exenta N°775, del 04 de marzo de 2008, de la Secretaría Regional Ministerial de Educación de la Región de Coquimbo, en la cual se indican los establecimientos educacionales y el número de alumnos prioritarios definidos en el mismo. En nuestro Sistema Comunal de Educación, el área a cargo de la planificación, ejecución, monitoreo y evaluación, correspondiente a los proyectos de mejoramiento educativo que financia la subvención SEP, es el área de Planificación y Desarrollo; la cual, en base a las orientaciones y políticas educacionales del Gobierno Comunal y a la propuesta del Jefe del Departamento de Educación, diseña planes estratégicos para los distintos programas que se desarrollan a nivel sistémico, en nuestro territorio. DIAGNÓSTICOS Y ESTUDIOS DESARROLLADOS CON EL PROPÓSITO DE DEFINIR INDICADORES BASALES DE CONTEXTO Y OTROS A MODO DE FORTALECER Y AMPLIAR LOS ÁMBITOS DE OPERACIÓN ATENDIDOS DESDE EL MODELO DE GESTIÓN DEPARTAMENTAL. Diagnóstico en áreas de Gestión Curricular, Liderazgo, Convivencia y Recursos en escuelas que integran microcentros y aquellas ubicadas en zonas urbanas de la comuna de Monte Patria. Diagnóstico, corrección, redefinición y dirección de los procedimientos técnicos aplicados en la elaboración y mejora de los diseños de los proyectos financiados por ley SEP a nivel del territorio asociado a los subsectores de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Diagnóstico, definición de metas y monitoreo de la asistencia media en colegios polidocentes de la comuna. Estudio y potenciación de los ámbitos de acción de la unidades técnicas pedagógicas de las escuelas poli docentes. ITEMS EN PROCESO DE DIAGNÓSTICO Y DE ELABORACIÓN Estudio del perfil y de las competencias técnicas, humanas y conceptuales requeridas a los/as docentes técnicos y directivos, para con ello optimizar el liderazgo técnico pedagógico aplicado a la mejora educativa en comunidades rurales y urbanas, en contexto de vulnerabilidad sociocultural. Estudio, definición y gestión de un programa académico que venga a instalar y actualizar las competencias de equipos técnicos y directivos; como así también, de docentes interesados en desarrollar funciones directivas, a partir de los lineamientos ministeriales denominado Directores de Excelencia. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 14 P.A.D.E.M. 2013 INVESTIGACIONES DE AULA DESARROLLADAS A PARTIR DEL ACUERDO DE COOPERACIÓN CON LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL CAMPUS LIMARÍ DE LA UNIVERSIDAD DE LA SERENA. El uso de refuerzos positivos, para mejorar gradualmente los aprendizajes de los estudiantes del 4° año básico de las escuelas rurales multigrado, en el subsector de educación matemática. Fortalecer la asignación de roles de los alumnos/as para asegurar la interdependencia efectiva durante el desarrollo de trabajo cooperativo. La influencia del diseño efectivo, (la organización y recursos didácticos) para afectar la motivación por aprender y generar respuestas asociadas de soporte. Subsector Educación Artística en NB1-2 integrado. La efectiva utilización del recurso didáctico para el logro de aprendizajes. Propuesta de estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la autonomía en el subsector de matemáticas: una herramienta útil al alumnado. Utilización de estrategias para aumentar la motivación de los alumnos por los procesos de enseñanza aprendizajes. Influencia de la conducta de los alumnos del 3° año B de la escuela básica El Palqui en el clima de aprendizaje dentro del aula. PROGRAMAS, PROYECTOS Y CONVENIOS GESTIONADOS Y OTROS EN VÍAS DE IMPLEMENTACIÓN Implementación, a nivel comunal, de las orientaciones didácticas y metodológicas que son base de la estrategia LEM Lenguaje y Matemáticas. Implementación a nivel de escuelas Polidocentes, las coordinaciones subsectoriales de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, articuladas por las coordinaciones comunales de subsector. Gestiones para la creación del parque Aural para el desarrollo de las ciencias, el arte y la tecnología, asociado a la escuela artística en transición Cerro Guayaquil. Creación de los planes y programas de estudios del área visual de la escuela artística en transición Cerro Guayaquil. Creación de la oficina departamental para el desarrollo de la innovación pedagógica con vínculo permanente a universidades que dicten carreras de educación y que sus programas se encuentren acreditados por la comisión nacional de acreditación de carreras de pregrado. Diseño e implementación de las evaluaciones comunales por subsector ECOS. Definición estructural y orgánica de los centros multidisciplinarios para el desarrollo de todos los aprendizajes. Creación por parte de los docentes encargados, de los planes estratégicos anuales de los programas que el área coordina. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 15 P.A.D.E.M. 2013 XIII. ACCIONES Y POLÍTICAS IMPLEMENTADAS DESDE LAS COORDINACIONES DEPENDIENTES DEL ÁREA DE PLANIFICACION Y DESARROLLO COORDINACIÓN ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (Docente Miguel A. Robledo Pinto) OBJETIVO Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los establecimientos educacionales municipalizados de la comuna de Monte Patria con la participación de todos los agentes involucrados directa e indirectamente en este, desarrollando paulatina y permanentemente las habilidades comunicativas lingüísticas de los/as estudiantes y, por ende, posibilitando la mejora de los aprendizajes, reflejados en las evaluaciones internas y externas del subsector. OBJS. ESTRATÉGICOS ESTADO DE AVANCE 1.- Fortalecer implementación de la Estrategia LEM en NT2 – NB1 – NB2 en todos los EE. de la Comuna. -Estrategia LEM Implementada. Incorporación de ellas en las planificaciones y diseños de aula. -Se está fortaleciendo a través de talleres en las horas de coordinación en cada uno de los EE, con la participación del Coordinador Comunal cuando lo requieren o este así lo considera. -Pendiente: continuación de capacitación a docentes de microcentros en las estrategias LEM. El Coordinador Comunal ha reforzado las estrategias a través de los talleres en algunos de los microcentros. -Unidades incorporadas a la planificación, diseño de aula y a la práctica pedagógica. En algunos EE se requiere fortalecer el uso de ellas. -En proceso de licitación. 2.- Coordinar la incorporación de unidades didácticas LEM Lenguaje a la práctica pedagógica de aula. 3.- Coordinar la capacitación en evaluación de los aprendizajes asociados a la implementación de la estrategia LEM Lenguaje y el diseño y aplicación de instrumentos evaluativos semestrales para medir la instalación de aprendizajes claves, competencias y habilidades y la propuesta de acciones específicas de reforzamiento. 4.- Cumplir con la cobertura curricular en las escuelas y colegios de la comuna de acuerdo a calendarización emanada del DEM. 5.- Monitorear y apoyar el trabajo de las/los coordinadoras/es escolares en los talleres de la asignatura. 6.-Monitorear implementación de las acciones de mejora para la asignatura en los diferentes PME-SEP 2012 de los EE de la comuna. -Despliegue curricular entregado a los EE de la comuna a principio del año lectivo. Se monitoreará su cumplimiento, identificando las causas de su eventual incumplimiento con el propósito de intervenir sobre ellas. -En dos (2) EE polidocentes, Pedregal y La Villa, no se había entregado a las/os profesoras/es el Despliegue Curricular. -Reuniones comunales periódicas. -Trabajo de talleres en curso. Se ha evidenciado desorientación en las actividades desarrolladas en algunos EE, las que han sido aclaradas por el Coordinador Comunal. -En curso. Se han analizado y discutido las acciones con los equipos directivos y técnicos, aclarando dudas y sugiriendo las evidencias necesarias para cada acción. -Se ha incluido en este trabajo el análisis de las acciones de Gestión Institucional. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 16 P.A.D.E.M. 2013 ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS DESARROLLADAS 1.1.- Fortalecimiento de capacitación de Estrategias LEM Lenguaje, mediante talleres de reforzamiento de ellas en los EE., gestionando las necesidades para tal efecto. 1.2.- Evaluación de la incorporación de las estrategias LEM Lenguaje en la práctica de aula. 1.3.- Monitoreo y apoyo de la bajada de las estrategias de LEM Lenguaje conocidas en las capacitaciones hacia los/as docentes del primer ciclo en las horas de talleres escolares de lenguaje. 2.1.- Gestión de la reproducción de los módulos de trabajo de los/as estudiantes, como así también las guías didácticas de los/as docentes. 2.2.- Evaluación de la incorporación de las unidades didácticas LEM Lenguaje en la práctica de aula. 3.1.- Colaboración en el proceso de documentación del llamado a licitación. 4.1.- Estructuración de calendarización(es) de despliegue curricular de acuerdo a calendarización escolar 2012 de SECREDUC., Región de Coquimbo. 4.2.- Presentación propuesta de despliegue curricular al área de Planificación y Desarrollo DEM para su aprobación. 4.3.- Distribución de despliegue curricular en las escuelas de la comuna. 5.1.- Realización de reuniones de coordinación comunal. 5.2.- Asistencia a las reuniones-taller para evaluación y/o apoyo de las acciones propias del sector. 6.1.- Programación y realización de reuniones para el análisis, aclaración y discusión de las acciones de los PME-SEP Lenguaje 2012, además de consensuar las evidencias necesarias para cada una de ellas. Se incluyen en estas los otros sectores involucrados y Gestión Institucional. NUDOS CRÍTICOS 1.1.- No se ha podido finalizar la capacitación de LEM Lenguaje en las Escuelas Multigrados (Microcentros), dada la naturaleza del tratamiento de sus horarios y dificultades de reemplazo. 1.2.- Docentes del I Ciclo que desconocen estrategias LEM. La bajada de las estrategias que debieron hacer las/os coordinadoras/es escolares, en algunos EE no se realizaron o no se logró el objetivo. El Coordinador Comunal ha realizado talleres para reforzar. 2.1.- Docentes que no comprenden a cabalidad el objetivo del uso de las unidades didácticas. En algunos EE, siguen considerando estos materiales de apoyo como un manual o “receta” a aplicar, sin analizar profesionalmente su uso. 4.1.- Persisten las dificultades de comunicación y/o de desconocimiento de las políticas emanadas del DEM. Continúan los problemas de bajada de información a los docentes por parte de algunos equipos directivos y/o técnicos. Ejemplo, en Pedregal y La Villa, no se había entregado a las/os profesoras/es el Despliegue Curricular. 5.1.- Persisten las dificultades de comunicación y/o de desconocimiento de las políticas emanadas del DEM. Cambios en los días y horas de las reunionestaller de la asignatura, desconociendo lo solicitado desde el año pasado y formalizado a principios de este mediante oficio. Pero el principal problema es que no fue comunicado oportunamente a esta coordinación. 5.2.- Desconocimiento e/o incomprensión de las políticas emanadas del DEM. En algunos EE, los Directivos administrativos y técnicos y coordinadores escolares no logran comprender e interiorizar el propósito de algunas de las políticas emanadas del DEM, como es el caso del propósito de la ampliación de las UTP mediante las/os coordinadoras/es y de los espacios de reflexión, análisis, discusión en los tiempos de los talleres, como tampoco de esos tiempos. 5.3.- Dificultad de contar con las horas mínimas (4 hrs.) para todos/as los/as coordinadores/as escolares de Lenguaje. En algunos casos sólo cuenta con apenas dos (2) horas, como es el caso de la escuela Santa Bernardita de Pedregal, escuela que además carece de algún funcionario con horas asignadas a apoyo técnico. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 17 P.A.D.E.M. 2013 OTROS: -Desconocimiento de Directivos Administrativos acerca personal asignado o de las funciones que les corresponden a dichos funcionarios: a) Secretaria de Registro Curricular: Algunos desconocen existencia de tal cargo en su EE. b) Encargados CRA fuera de su ámbito de trabajo, que los distraen de su labor principal de apoyo al proceso de enseñanza como colaborador efectivo del docente. Este nudo también es advertido por el coordinador comunal CRA. -Persiste el alto porcentaje de docentes con bajas competencias en el uso de recursos TICs., lo cual dificulta el uso y/o aplicación de los recursos que entrega el coordinador comunal del área de Enlaces en las acciones pedagógicas que podrían realizarse utilizándolos, por ejemplo, las Unidades Didácticas Digitales del LEM. -Escasez de docentes con mención en la Asignatura que les permitan tomar la coordinación escolar de esta y liderar con mayor propiedad al interior de algunos de los E.E. FORTALEZAS IDENTIFICADAS - Fortalecimiento de la instalación de la Estrategia LEM Lenguaje, que permite uniformar el trabajo a nivel comunal, lo cual posibilitará efectivamente la reflexión, la discusión, el compartir experiencias y aprendizajes, enriqueciendo la práctica pedagógica. - Instalación de la red de Coordinación Comunal de Lenguaje, cuyo accionar irá tomando fuerzas a medida que se regularicen las condiciones que se necesitan para ello; por ejemplo, asignación mínima de 4 hrs. a cada coordinador/a, que aun así es insuficiente. - Ampliación de las UTPs mediante las coordinaciones comunales. La asignación de mayor cantidad de horas, idealmente 8, posibilitaría un apoyo técnico más importante. - Tiempo asignado al trabajo de talleres de las asignaturas para las/os docentes de Primer Ciclo, dedicado a la reflexión, análisis, discusión, cooperación, etc. del trabajo a desarrollar en el aula. SUGERENCIAS DE ACCIONES PADEM 2013 - Priorizar la contratación y asignación de las horas de Lenguaje y Comunicación en el segundo ciclo de educación básica, a docentes con mención en la asignatura, en las escuelas y colegios de la comuna. - ESTRUCTURAR HORARIO COMÚN EN TODAS LAS ESCUELAS POLIDOCENTES, de las horas o parte de ellas, de los/as Coordinadores/as Escolares de Lenguaje, con el propósito de funcionar adecuadamente. - Asegurar la asignación mínima de tiempo, 4 hrs., de todas/os las/os coordinadores escolares, idealmente ampliándolas a 8 hrs. para que puedan desarrollar efectiva y eficazmente sus tareas. - Programar las capacitaciones durante el transcurso completo del año, evitando concentrarlas en el último tercio de este. - Completar las plantas faltantes de los EE. con jefes o encargados de UTPs en las escuelas de Pedregal y Juntas en donde se debe mejorar el trabajo técnico con la colaboración de las/os coordinadoras/es. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 18 P.A.D.E.M. 2013 COORDINACIÓN ASIGNATURA MATEMATICA (Docente Sr. Alberto Álvarez Jorquera) Objetivos de la Coordinación Planificar, en conjunto con los profesores de la asignatura de matemática, sobre el funcionamiento y desarrollo de las prácticas pedagógicas. Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas municipalizadas de Monte Patria. Mejorar los índices del SIMCE en la comuna. Monitorear los PME – SEP de las escuelas y colegios de la comuna. Conocer las Fortalezas, debilidades, Amenazas y oportunidades de la Asignatura de Matemática a partir de la experiencia de los docentes de la Comuna. Conocer y aplicar la estrategia LEM con los docentes y alumnos de la comuna Plan Estratégico (Diagnóstico y Estado de Avance) Diagnóstico: Se realizaron visitas a los diferentes colegios de la comuna detectando un claro compromiso de parte de algunos docentes en la educación de sus alumnos(as). Se implementó la estrategia LEM en la comuna. Las nuevas Bases Curriculares que traerá un trabajo extra en cuanto a las modificaciones del plan de estudio de la asignatura de educación matemática. También este año se realizaron las evaluaciones diagnósticas emanadas del Mineduc, para los alumnos de los 5º años básicos de la comuna, efectuando luego un trabajo de análisis de los ejes descendidos y buscar las estrategias de reforzamiento. Estado de avance: Se realizan constantemente talleres en apoyo a los docentes pertenecientes a los distintos microcentros de la comuna, donde se analizan diferentes temáticas de la asignatura de matemática, con el objetivo de aclarar algunas dudas y mejorar el proceso enseñanzaaprendizaje. La confección de pruebas de ensayo Simce en los 4º años básicos de la comuna, para analizar el estado de avance de los aprendizajes de los alumnos(as), será una acción que nos ayudará a ver en qué estado se encuentran las escuelas, puesto que el análisis de los resultados nos mostrará los avances o falencias que existen en cada escuela, para programar acciones de reforzamiento. En relación a los talleres realizados con los coordinadores de las escuelas polidocentes, puedo informar que han sido provechosas, en cuanto a la reflexión, discusión y análisis pedagógico de los diferentes temas abordados. El apoyo a los docentes con una coordinación de apoyo al proceso de enseñanza, a través de la entrega del Despliegue Curricular, análisis de las Bases Curriculares, jornadas de reflexión, nuevas metodologías y nuevos contenidos de los distintos niveles de aprendizajes. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 19 P.A.D.E.M. 2013 Acciones y/o Estrategias desarrolladas Se monitoreó el cumplimiento de las acciones del PME-SEP de Matemática en casi la totalidad de las escuelas de la comuna. Se realizaron reuniones taller con los coordinadores de matemática de las escuelas polidocentes, donde se revisaron temáticas pertinentes a la asignatura. Se realizaron talleres de apoyo pedagógico a los docentes pertenecientes a los distintos microcentros de la comuna. Se analizaron las necesidades de apoyo pedagógico que tiene relación con el acompañamiento en el aula al docente. Se socializó con los docentes el trabajo que actualmente cada uno de ellos realiza y compararlo con el resto de los docentes visto esto, desde una perspectiva formativa y positiva. Se visitaron al aula a algunos docentes con el objetivo de detectar fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza de ellos. Se optimizó la función docente, entendida ésta como mejoramiento en el plano curricular (planificación) y evaluativo (elaboración de instrumentos evaluativos y su aplicación). Se apoyó a los docentes en la aplicación y tabulación de la evaluación diagnóstica de matemática.. Nudos Críticos -Resistencia al cambio de estrategias pedagógicas de parte de algunos docentes, puesto que mantienen practicas por décadas. -Poca participación de algunos docentes en talleres comunales. -En la mayoría de los hogares de nuestros alumnos trabajan tanto el padre como la madre, dejando muy abandonados a sus pupilos. -Existe poca conectividad digital en algunas escuelas de la comuna, lo que hace difícil el uso de Internet. -La implementación de las distintas acciones de reforzamiento educativo es muy lenta y poco efectiva. Fortalezas identificadas - Se crea, en el Marco de este proyecto, el Equipo Técnico Comunal, conformado por docentes especialistas en las asignaturas: Lenguaje y Comunicación, Inglés, Educación Matemática, Ciencias Naturales, Educación Parvularia, Historia Geografía y Ciencias Sociales. - Dotación Docente: Se ha logrado constituir una Planta Docente Comunal con docentes titulados. - Se ejecuta y monitorea la Estrategia LEM en las distintas escuelas de la Comuna. Se ejecutan y monitorean los PME – SEP de las escuelas y colegios de la Comuna. - Infraestructura y equipamiento educacional, moderno y funcional con que se ha dotado a la mayoría de los establecimientos de la comuna. Aprendizajes Obtenidos - Se mejoran los resultados de la prueba SIMCE en la mayoría de las escuelas de la comuna, mostrando un avance significativo en estos últimos años. - Se detecta un avance en los aprendizajes de los alumnos atendidos por los docentes del “Proyecto de Integración Escolar”. - La participación activa de los docentes en los diferentes talleres comunales que, con una alta responsabilidad profesional, en un futuro próximo significará que los/as alumnos/as que ellos atienden en la asignatura de matemática, mejoren sus aprendizajes. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 20 P.A.D.E.M. 2013 Acciones que generarán mejoras en los aprendizajes, como proyección año 2013. Mejorar el trabajo en equipo de los docentes, a través del funcionamiento de las siguientes redes: Red de Educación Especial, Red de subsectores, Inglés, Educación Parvularia, Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales e Historia y Geografía. Mejorar las habilidades y competencias docentes en el ámbito de la transferencia de contenidos y desarrollo de habilidades. Programar un sistema de monitoreo y seguimiento efectivo, con el fin de realizar acompañamiento docente en el aula. Mejoramiento de los resultados de los estudiantes de la comuna en las evaluaciones SIMCE. Cumplir con las exigencias, metas y acciones programadas en los PME-SEP de los establecimientos educacionales. COORDINACIÓN COMUNAL DE CIENCIAS NATURALES (Docente Doris Aguirre Tarifeño) OBJETIVO GENERAL: Promover el desarrollo de aprendizajes de calidad en la Asignatura de Ciencias Naturales, en todos los alumnos y alumnas de la Comuna, a través de la implementación de la Metodología Indagatoria ECBI. La gestión del año 2012 se ha enfocado fundamentalmente en los siguientes aspectos, tanto en escuelas multigrado como polidocentes: 1.- Desarrollo del currículum a nivel de aula. 2.- Desarrollo profesional. 3.- Materiales y recursos. 4.- Proyección. 1.-DESARROLLO DEL CURRÍCULUM A NIVEL DE AULA: Se implementa en el aula, mediante módulos con lecciones propuestas (a través de cuadernos para los alumnos y en algunos casos con Orientaciones didácticas a los docentes), diseñadas en base al ciclo indagatorio (ECBI), en los distintos ejes temáticos o unidades. La implementación en el aula es apoyada por las profesoras y profesores especialistas, quiénes cumplen con el rol de Monitoras/or, una vez a la semana en establecimientos completos y en forma quincenal en escuelas multigrado. Apoyo ampliamente valorado por los y las docentes. Se ha incorporado desde marzo las nuevas bases curriculares, de 1º a 3º básico, a nivel de cada eje temático, (próximo año desde 4º a 6º, 7º y 8º año se trabaja con el ajuste curricular). AVANCES: Se logrará durante el año la cobertura curricular en un 100%. Docentes con más competencias en la práctica de la metodología indagatoria, permitiendo no hacer clases expositivas. Docentes con mayor manejo en el diseño de lecciones extras en formato indagatorio, para: completar, complementar y/o reforzar el contenido en base al texto guía del sector de aprendizaje (MINEDUC). Alumnos y alumnas totalmente motivados, con actitud positiva y colaboradora para el aprendizaje. Alumnos con mayor seguridad y confianza, que se expresan y se comunican en torno al contenido de la clase. Adquisición de hábitos y mejora de la disciplina de los alumnos, facilitando la práctica de la estructura de la clase de acuerdo a la metodología. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 21 P.A.D.E.M. 2013 2.- DESARROLLO PROFESIONAL: Talleres de capacitación para docentes: actualización del currículum, en los distintos ejes temáticos o unidades (Biología, Física, Química, Astronomía) Apoyo, asesoría y acompañamiento en el aula, en forma permanente, por profesores especialistas del sector(Monitores/as), en: ◦ La construcción del diseño de clases (planificación) ◦ Implementación de las lecciones (orientación pedagógica) ◦ Construcción de instrumentos evaluativos. Se inicia en el mes de marzo de este año, la capacitación de Educadoras de Párvulos, para la implementación de la Metodología Indagatoria en el nivel de Educación Pre-básica. AVANCES: Profesores y profesoras: más actualizados y con mayor manejo de la disciplina. Con más competencias en el diseño de instrumentos de evaluación enfocadas a la medición de habilidades (más que al contenido). Con clases planificadas. Con conocimiento de la organización y despliegue del currículum (trabajo con matrices integradoras en función de los distintos componentes del Marco Curricular: habilidades de investigación científica, objetivos de aprendizaje, indicadores) Instauración del espacio y uso de éste en la práctica de la reflexión pedagógica. 3.-MATERIALES Y RECURSOS: Se ha adquirido para cada establecimiento los materiales, implementos e insumos necesarios para la implementación de las lecciones. AVANCES Al estar el programa incorporado al PME de cada establecimiento, se ha podido contar con los recursos necesarios para la implementación de las lecciones indagatorias. Módulos de aprendizajes más contextualizados según necesidades didácticas del nivel, impresión de calidad. 4.- PROYECCIONES: Actualización completa del currículum según modificaciones curriculares del MINEDUC. Articulación del nivel pre- básico con el primer ciclo básico, al implementar la metodología indagatoria en este primer nivel educativo, fortaleciendo así el desarrollo de habilidades en ciencias desde el inicio de su formación escolar, factor que afianzará el aprendizaje de alumnas y alumnos hacia su formación básica. Considerar, desde algunos aspectos, un eje articulador e integrador del currículum que permita, en cierta forma, secuenciar el desarrollo del mismo, desde el primer al último nivel, o por subciclos, en escuelas multigrado, colaborando así en la descomplejización del proceso pedagógico (puesta en aula), en dichos establecimientos. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 22 P.A.D.E.M. 2013 Instalar tanto, en cada escuela polidocente como en escuelas microcentro, las condiciones necesarias para el desarrollo de clases de Ciencias con la Metodología Indagatoria: laboratorios de Ciencias equipados eficazmente, set de materiales y recursos, salas de clases adecuadas. Clases Magistrales llevadas a formato de video conferencia, permitiendo con el uso de la tecnología computacional al servicio de la educación, compartir experiencias enriquecedoras entre distintos establecimientos, como también que alumnos y alumnas pongan en práctica habilidades y destrezas adquiridas. Establecer vínculos con la comunidad científica internacional; que alumnos y alumnas sean parte de experiencias nuevas, que les permitan, tanto adquirir nuevos conocimientos, como compartir lo que ellos han logrado. Tender a que las clases de ciencias sean, tanto para docentes como para alumnos/as, instancias de aprendizaje continuo, de crecimiento personal, de experiencias exitosas y enriquecedoras, permitiéndoles lograr metas profesionales, como también una preparación íntegra para la vida. 5.- INSTANCIAS DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: Diagnóstico al inicio del año. Clases Magistrales. Prueba de salida (final del año). Resultados SIMCE. 6.- RESULTADOS INMEDIATOS: Alumnos con disposición a las clases de Ciencias, actitud cien por ciento positiva a la asignatura. Mejora de la disciplina. Clases de ciencias que favorecen el desarrollo de la personalidad y la comunicación de los alumnos/as. Docentes mejor preparados respecto del currículum y por lo tanto más motivados. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 23 P.A.D.E.M. 2013 COORDINACION COMUNAL HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES (PROFESOR CARLOS ALBERTO DIAZ CORTES) a) OBJETIVO GENERAL Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los establecimientos educacionales municipalizados de la Comuna de Monte Patria, por medio del buen uso y correcta aplicación didáctica del material curricular y pedagógico proporcionado por el MINEDUC, para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en la enseñanza general básica y media. b) OBJETIVOS ESTRATEGICOS 1. Presentar y socializar a las/los profesoras/es de primer ciclo de enseñanza básica y a las/los profesoras/es que imparten la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, del segundo ciclo de enseñanza básica, las nuevas Bases Curriculares 2012 para la asignatura. 2. Cumplir con la cobertura curricular de los Objetivos de Aprendizaje según los Ejes temáticos de Historia, Geografía y Formación Ciudadana, establecidas en las nuevas Bases Curriculares y Planes de Estudios para las asignaturas de Historia, Geografía y Cs. Sociales. 3. Motivar a las/los profesoras/es que imparten la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, la utilización de los materiales didácticos específicos de la asignatura que poseen los establecimientos municipales educacionales de la comuna en sus respectivos Centros de Recursos para el Aprendizajes (CRA). 4. Monitorear la implementación de las acciones de mejora para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en los diferentes PME-SEP 2012 de los establecimientos municipales educacionales polidocentes de la comuna. 5. Coordinar y prestar apoyo didáctico a las salidas a terreno que planifiquen las/los profesoras/es que imparten la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en el marco de los PME-SEP de los establecimientos de la comuna. c) ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS DESARROLLADAS 1. Entrega en forma digital e impresa las nuevas Bases Curriculares 2012 para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales a las/los profesoras/es que imparten la asignatura en los establecimientos municipales de la comuna. 2. Presentación y distribución de la propuesta de despliegue curricular de los Objetivos de Aprendizajes por Ejes temáticos para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 3. Coordinar los talleres de reflexión pedagógica, en forma periódica de acuerdo a las necesidades detectadas y en apoyo a la mejora de las prácticas pedagógicas de los profesoras/es que imparten la asignatura. 4. Entregar sugerencias metodológicas y didácticas para el desarrollo de contenidos presentes en los tres Ejes temáticos presentes en las nuevas Bases Curriculares 2012 de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 5. Sugerir la utilización del material didáctico propio de la asignatura que se encuentre en el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) y se convierta en un complemento efectivo a la práctica docente. 6. Realizar visitas en forma periódica a los establecimientos educacionales, para monitorear el cumplimiento de las acciones de mejoras de los diferentes PME-SEP 2012. 7. Motivar a las/los profesoras/es para que incorporen en sus planificaciones, las salidas a terreno o giras de estudios en forma periódica y se convierta en un complemento didáctico efectivo a la práctica docente. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 24 P.A.D.E.M. 2013 8. Entregar sugerencias metodológicas y didácticas para el desarrollo de contenidos presentes en los tres Ejes temáticos de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, para ser desarrollados en las salidas a terreno o giras de estudios. d) NUDOS CRITICOS 1. Falta ampliar en algunas/os profesoras/es el manejo y actualización disciplinaria de contenidos de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 2. Falta estructurar un calendario semestral de salidas a terreno de cada establecimiento. e) FORTALEZAS IDENTIFICADAS 1. Compromiso asumido por el Departamento de Educación Municipal para implementar la Coordinación Comunal de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 2. Instalación en los establecimientos educacionales polidocentes Republica de Chile, Cerro Guayaquil, Alejandro Chelen, Huartulame, La Villa, Concentración Fronteriza, Rio Grande y Wenceslao Vargas de las/los profesoras/es Coordinadoras/es de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 3. Asistencia continúa de profesoras/es a los talleres de reflexión pedagógica de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, que se realizan semanalmente en horario estipulado por cada establecimiento educacional. f) ASPECTOS A PRIORIZAR 1. Multicopiar y distribuir las nuevas Bases Curriculares 2012 para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales a todos los profesores que imparten la asignatura en la enseñanza general básica. 2. Monitorear el cumplimiento de los contenidos del despliegue curricular para cada nivel de estudio por Ejes temáticos para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 3. Realizar un catastro de los materiales didácticos propios de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, que se encuentran en el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) de los establecimientos educacionales de la comuna. 4. Monitorear y evaluar las acciones de mejoras presentes en los PME-SEP 2012 de los diferentes establecimientos educacionales de la comuna. 5. Incentivar las salidas a terreno y giras de estudios, en las planificaciones de las/los profesoras/es que imparten la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 25 P.A.D.E.M. 2013 COORDINACIÓN COMUNAL DE INGLÉS. (Docente Marcela Rojas Flores) OBJETIVO 1: Promover el desarrollo profesional continuo de todos los docentes que imparten la Asignatura de Inglés en nuestra Comuna; incentivando, gestionando y coordinando estrategias de Perfeccionamiento en sus distintas modalidades, con el propósito de mejorar sus competencias profesionales, sus prácticas pedagógicas y, por ende, los aprendizajes de los estudiantes. ACCIONES EJECUTADAS: Coordinación y ejecución Perfeccionamiento entre pares, mensualmente, con docentes de los Establecimientos Polidocentes: Temáticas abordadas: - Planificación semanal; - Cómo trabajar con cursos numerosos; - Análisis y reflexión de las prácticas pedagógicas; -Planificación y organización de actividades extracurriculares; Coordinación toma de Placement Test Oxford para docentes postulantes a Curso ALTE 3 (B2). Talleres con microcentros: - Esperanza de las Nieves; Valles Unidos - Alborada del Río Grande; Camino Hacia el Futuro. - Renacer Andino; Frontera. Temáticas abordadas: Aprendiendo a pronunciar en Inglés; - Estructura de una clase. - Evaluación. Coordinación y apoyo Taller It’s My Turn para 6° Básico dirigido a los docentes de Escuelas Multigrado. OBJETIVO 2 Apoyar las gestión curricular de los docentes al interior del aula, gestionando y coordinando el acompañamiento de las prácticas docentes y el monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes, con el propósito de buscar estrategias de mejoramiento continuo de todos los actores comprometidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestra Comuna. ACCIONES EJECUTADAS: Reelaboración de Despliegues Curriculares para los niveles de Segundo Ciclo Básico y primer año medio. Revisión, ajustes y elaboración de Planificaciones semanales para 5° - 6° - 7° - 8° Básico, y 1er año Medio, primer Semestre. Elaboración de calendario de acompañamientos al aula de Establecimientos Polidocentes, consensuado con los docentes. Acompañamiento al aula al 90% de los docentes de Establecimientos Polidocentes. Filmación de clase a los docentes acompañados en el aula. Entrega de filmación de la clase a cada docente. Entrega de material de apoyo a la gestión docente en el aula en forma impresa y digital. Reunión de trabajo para conocer autoevaluación de los docentes y reflexionar respecto de la práctica pedagógica y estrategias para mejorar. Elaboración y entrega de informe de acompañamiento a los Jefes Técnicos Pedagógicos respectivos. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 26 P.A.D.E.M. 2013 ACCIONES EJECUTADAS: Re elaboración de Despliegues Curriculares para los niveles de Segundo Ciclo Básico y primer año medio. Revisión, ajustes y elaboración de Planificaciones semanales para 5° - 6° - 7° - 8° Básico, y 1er año Medio, primer Semestre. Elaboración de calendario de acompañamientos al aula de Establecimientos Polidocentes, consensuado con los docentes. Acompañamiento al aula al 90% de docentes de Establecimientos Polidocentes. Filmación de clase a los docentes acompañados en el aula. Entrega de filmación de la clase a cada docente. Entrega de material de apoyo a la gestión docente en el aula en forma impresa y digital. Reunión de trabajo para conocer autoevaluación de los docentes y reflexionar respecto de la práctica pedagógica y estrategias para mejorar. Elaboración y entrega de informe de acompañamiento a los Jefes Técnicos respectivos. OBJETIVO 3 Apoyar a los docentes de los microcentros en la aplicación del Recurso “It’s My Turn” en NB3 y NB4 (5° y 6° Básico), con el propósito de asegurar su aplicación, mejorar sus competencias y apoyar los aprendizajes de los alumnos-as. ACCIONES REALIZADAS: Elaboración y entrega de Planificaciones de las lecciones pendientes de la unidad 4 del recurso It’s My Turn para 5° Básico. Coordinación y apoyo de Taller de capacitación para aplicación de recurso It’s My Turn 6° Básico. Coordinación Talleres de capacitación del recurso It’s My Turn para docentes pendientes. Realización de Talleres de capacitación en sonidos del alfabeto fonético del idioma Inglés a los microcentros. Realización de Taller de elaboración de instrumento de evaluación centrado en la medición de habilidades básicas, complejas y superiores. Gestión de material faltante, correspondiente al recurso It’s My Turn para 5° y 6°año Básico con el Mineduc. Todos los establecimientos contaban a término del Primer Semestre con el material requerido. Entrega de CD con material de apoyo para los docentes. OBJETIVO 4 Motivar el aprendizaje del Inglés en los estudiantes de nuestra Comuna; incentivando, gestionando y coordinando instancias de participación con otros estudiantes en actividades académicas organizadas por el PIAP y/o por los mismos docentes de la Red de Inglés. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 27 P.A.D.E.M. 2013 ACCIONES REALIZADAS Gestión y Coordinación del primer Winter Camp realizado en nuestra Comuna durante la primera semana de vacaciones de Invierno, evento en el que participaron alumnos-as de enseñanza Media de nuestra Comuna y se contó con la participación de cuatro voluntarios angloparlantes. Durante el evento los estudiantes pudieron poner en práctica sus conocimientos, habilidades comunicativas y destrezas artísticas. Gestión, Coordinación y ejecución del Segundo Spelling Bee. - 17 Establecimientos. - 100 alumnos-as participantes. - Incorporación de Establecimientos Multigrados. Gestión de participación de alumnos-as de nuestra Comuna en el concurso Public Speaking (Discurso Público). Asesoramiento a alumna Alison Aranda, estudiante de la Escuela de Concentración Fronteriza de Tulahuén quien obtuvo el Tercer Lugar Nacional en el Concurso Public Speaking, luego de superar a sus pares de Colegios Municipalizados y particulares Subvencionados de la Región. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 28 P.A.D.E.M. 2013 COORDINACIÓN COMUNAL DE EDUCACION PARVULARIA. (Educadora de Párvulos Laura García Valdivia) -OBJETIVOS DE LA COORDINACION: Realizar acompañamiento en el aula para apoyar y orientar la labor pedagógica, a Educadoras de Párvulos del sector municipal y de jardines VTF JUNJI de la comuna. Analizar con las Educadoras de Párvulos, las prácticas pedagógicas, compartiendo estrategias, para enriquecerlas y mejorarlas. Monitorear la implementación de los programas pedagógicos de Educación Parvularia. Gestionar y motivar a una capacitación permanente, para un desarrollo profesional continuo, con el fin de incrementar aún más las competencias pedagógicas, de las Educadoras de Párvulos. Gestionar implementación de programas no formales, en localidades donde no exista educación parvularia. (CASH o CECI). Monitorear y apoyar implementación de programas LEM y ECBI en Educación Parvularia. PLAN ESTRATEGIGO: A inicios de cada año se realiza, detección de necesidades referidas principalmente a temas a tratar en Talleres Comunales de Educación Parvularia, los cuales se han realizado el último viernes de cada mes. Los temas tratados hasta el momento han sido los siguientes: -Sociabilización de Plan de trabajo de coordinación de Educación Parvularia. -II Capacitación sobre Plan Nacional Fomento a la Lectura (PNFL). -Talleres LEM, para Educadoras nuevas. -Gestión y apoyo en talleres de capacitación ECBI. -Gestión en taller de integración. En los jardines VTF JUNJI se han trabajado talleres de: - Gestionar talleres de capacitación para funcionarias V.F.T. -Planificación. -Taller de Buen Trato. -Temas relevantes de la infancia. -ECI (encargada comunal de la infancia) para el programa CASH. -Gestionar la implementación de programas alternativos de JUNJI (CECI y CASH). -Taller de inducción. VTF técnico pedagógico. -Taller de inducción en relación al manual de Transferencia de Fondos. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 29 P.A.D.E.M. 2013 ACCIONES: - Entrevista con Educadoras de Párvulos de la comuna del sector municipal y JUNJI VTF. -Presentación y socialización del plan de trabajo de la coordinación de Educación Parvularia. -II Capacitación, del Plan Nacional Fomento a la Lectura PNFL. -Seguimiento de la implementación del PNFL en los Establecimientos Educacionales. -Gestionar instancias de capacitación para las Educadoras de Párvulos, según las necesidades detectadas en entrevistas anteriores (realización de talleres comunales). -Gestionar la implementación programa CECI en localidades donde no exista modalidades de Educación Parvularia. Se aprobó en Mialqui, Los Morales y Chañaral de Caren y Rapel. - Capacitar a Educadoras VTF en aplicación PME en Jardines Infantiles. -Apoyar y orientar en la implementación de LEM, a Educadoras nuevas. -Gestionar los recursos pedagógicos que requieran las Educadoras. -Recopilar información sobre la consecución de recursos pedagógicos para el enriquecimiento de las prácticas pedagógicas. -Gestionar la recepción de materiales en todos los establecimientos del PNFL. -Coordinar, gestionar y resolver las necesidades administrativas detectadas e informadas por Educadoras jardines JUNJI. -Participación en jornadas con el CNCA (Consejo Nacional de Cultura y Artes), para la implementación del programa ACCIONA en Colegio Cerro Guayaquil. -Participación en jornadas de capacitación JUNJI. -Participación en jornadas capacitación CASH. -Participación en jornadas de reflexión con Seremía de Educación, Región de Coquimbo. *Acompañamiento pedagógico en los Jardines Infantiles. * Detección de necesidades en los Establecimientos. *Realizar solicitudes para la adquisición de materiales necesarios para el buen funcionamiento de los establecimientos. *Entrevistas para la contratación de funcionarias de los jardines infantiles. *Participación en todos los talleres convocados por JUNJI a las funcionarias. *Gestionar necesidades de mantención de los Establecimientos. *Gestionar cualquier coordinación de los Establecimientos y Redes de Apoyo con otras Instituciones. * Nexo de comunicación entre JUNJI Y los Jardines Infantiles. *Gestionar coordinaciones entre los Establecimientos Educacionales con nivel pre-básico. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 30 P.A.D.E.M. 2013 -FORTALEZAS IDENTIFICADAS: -Buena asistencia a talleres convocado. -Contar con Coordinación Comunal de Educación Parvularia. -Disposición, compromiso y valoración de educadoras, al trabajo propuesto por la coordinación. -Contar con un día al mes para la realización de talleres comunales de Educadoras de Párvulos. APRENDIZAJES OBTENIDOS: -Conocimiento y apropiación de estrategia LEM. -Conocimiento de acciones de los PME, de los Establecimientos Educacionales con nivel pre-básico. -Elaboración de PEI, PG en VTF. -Aunar criterios en relación a Planificación. -Conocimiento y apropiación estrategia ECBI. -Conocimiento de manual de Transferencia de Fondos. -ACCIONES PARA EL PADEM 2013: -Gestionar y Coordinar talleres de perfeccionamiento entre pares. -Gestionar instancias de capacitación para las Educadoras de Párvulos, según las necesidades detectadas en entrevistas anteriores. -Realizar acompañamiento al aula para orientar, proponer y mejorar las prácticas pedagógicas. -Coordinar, acompañar y asesorar a jardines JUNJI. -Gestionar los recursos pedagógicos que requieran las Educadoras. -Recopilar información sobre la obtención de recursos pedagógicos para el enriquecimiento de las prácticas pedagógicas. -Gestionar articulación Interinstitucional. -Instalar articulación de Educación Parvularia con NB1. -Implementación de programas alternativos en localidades donde no exista atención a párvulos. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 31 P.A.D.E.M. 2013 COORDINACIÓN COMUNAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. (Docente Gary Carvajal Alfaro) ESTADO DE AVANCE ENLACES (SEGÚN PADEM 2012) ACCIONES Y/O ACTIVIDADES Innovar en iniciativas de comunicación, utilizando TIC´s (Video conferencia) Abrir espacios de formación de estudiantes de Educación Media, en software libre (Linux) Utilizar TIC´s para apoyar la evaluación de aprendizajes. Esto, a través de teclera y laboratorio móvil. Gestionar el logro de estándar en el uso de TIC´s, especialmente en el ámbito pedagógico de acuerdo a planes de uso. Gestionar instancias de formación docente, en uso pedagógico de TIC´s y desarrollo de competencias digitales. ASPECTOS LOGRADOS Conexión vía SKIPE entre alumnos/as de las Escuelas Esperanza de Huana, Cerro Guayaquil, República de Chile. Solamente se ha realizado un taller de capacitación en aplicaciones openoffice, a docentes coordinadores de Enlaces. Herramienta en uso en dos Establecimientos Educacionales de la Comuna. Además, se ha capacitado a docentes en el uso del recurso. Un Establecimiento ha participado en el Encuentro Regional de TIC´s, exponiendo una experiencia con uso de teclera. Alcanzado en un 75% de los Establecimientos Educacionales Polidocentes. No se dispone de evidencias concluyentes acerca del uso en escuelas rurales de Microcentro. Ocho horas de capacitación realizadas en uso de laboratorios móviles. Diez talleres de capacitación a coordinadores de Enlaces. Asistencia y participación de 18 profesores en talleres de capacitación presenciales en La Serena (Julio 2012). Docentes y Asistentes de la Educación en proceso de matrícula a cursos TIC´s que ofrece Mineduc. Veinticuatro docentes capacitados en uso pedagógico de videos Novasur. PROYECCIÓN Incorporar alumnos de otras escuelas. No se han logrado incorporar a alumnos en esta acción Adquisición de tecleras para los Establecimientos Educacionales que lo demanden. Realizar mayor y mejor acompañamiento a las escuelas rurales pequeñas. Propiciar espacios de formación docente en TIC´s , para docentes de escuelas rurales de Microcentros (presenciales). La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 32 P.A.D.E.M. 2013 PRINCIPALES ACCIONES PROYECTADAS PARA EL AÑO 2013: ACCIÓN : Realizar tareas de soporte computacional necesarios para que estos se encuentren en correcto estado de funcionamiento. ACTIVIDADES : - Gestionar la adquisición de repuestos necesarios para los equipos que presenten desperfectos. - Gestionar servicio de garantías. - Capacitar a docentes en manejo de procedimientos y herramientas digitales básicas, para que los Equipos Computacionales estén en buen estado de funcionamiento. - Gestionar la adquisición de licencias de antivirus para equipos que carezcan de él. ACCIÓN : Asegurar el correcto cumplimiento del estándar de coordinación informática. ACTIVIDADES : - Realizar tareas de seguimiento en cada establecimiento que disponga de horas de coordinación de ENLACES para chequear cumplimiento del estándar definido para el efecto. - Capacitar a coordinadores en temáticas afines, para el cumplimiento de la acción indicada. ACCIÓN : Favorecer la creación de espacios de formación docente en competencias TIC´s, que permitan una implementación efectiva de modelos pedagógicos. ACTIVIDADES : - Gestionar la incorporación de docentes en cursos de formación que ofrece RED ENLACES, a través de CPEIP. - Realizar talleres de capacitación mensuales, a coordinadores Escolares de Enlaces, incorporando a algunos docentes de escuelas multigrado. - Postular a proyectos de financiamiento externo que permitan solventar algunos costos de la capacitación. ACCIÓN : Desarrollar espacios de innovación con uso de tecnologías, especialmente dentro del ámbito de la robótica educativa. ACTIVIDADES : - Capacitar a docentes en el manejo y uso pedagógico de dispositivos de robótica. - Gestionar la adquisición de dispositivos de robótica (Por fondo FAGME) - Abrir espacios de diálogo y reflexión entre alumnos/as y docentes de la comuna y pares de escuelas de otras comunas, ya sea de forma presencial o a través de videoconferencia. - Gestionar el desarrollo de un Encuentro Intercomunal de Robótica Educativa, donde puedan convocarse a alumnos y alumnas, docentes y apoderados. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 33 P.A.D.E.M. 2013 ACCIÓN : Favorecer la incorporación de software del tipo “SOFTWARE LIBRE” en Establecimientos Educacionales. ACTIVIDADES : - Capacitar a Docentes y/o Asistentes de la Educación, en manejo de ofimática OPENOFFICE. - Gestionar capacitación externa especializada en manejo de sistema operativo LINUX para Docentes. - Promocionar las múltiples ventajas que ofrece el trabajar con “SOFTWARE LIBRE”. ACCIÓN : Gestionar la mejora efectiva en el acceso a servicio de conectividad. ACTIVIDADES : - Postular a proyectos de conectividad digital que ofrezca el Ministerio de Educación. - Formular proyectos de financiamiento externo para acceder a conectividad digital. ACCIÓN : Gestionar la mejora efectiva en cuanto a la seguridad de equipamiento computacional y de otros dispositivos digitales. ACTIVIDADES : - Proponer y gestionar la adquisición de seguros para proteger dispositivos TIC´s. - Gestionar la adquisición de software de rastreo y marcaje de equipos. Desarrollar y favorecer la internalización de conductas preventivas, a nivel de Establecimientos Educacionales. Favorecer la implementación de sistemas de televigilancia en Establecimientos, en los que sea factible de realizar. ACCIÓN : Fortalecer la vinculación de las TIC´s con los planes de mejora SEP. ACTIVIDADES : - Desarrollar actividades tales como la incorporación de LMC en el despliegue de los planes de mejora. Implementar Video Conferencia como medio para fortalecer el despliegue de ECBI. - Modificar los planes de uso TIC´s, alineando con planes de mejora SEP. - Incentivar el uso de las nuevas tecnologías para que los módulos LEM y ECBI, se distribuyan y usen en formato digital, generando un notable ahorro de tiempo y recursos para el sistema comunal de educación. - Favorecer el uso de software y dispositivos digitales en la medición de aprendizajes. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 34 P.A.D.E.M. 2013 COORDINACION COMUNAL DE CENTROS DE RECURSOS DE APRENDIZAJE – CRA (Docente Nelson Moroso Moroso). Misión de los CRA: Contribuir al desarrollo integral de todos los miembros de la comunidad escolar, contando con su participación y actuando como mediadora entre la cultura acumulada y el libre de acceso de personas a dicha información para su educación, cultura y recreación, a través del acceso gratuito a los recursos bibliográficos y no bibliográficos(TICS) y de esta manera colaborar principalmente en el proceso de enseñanzaaprendizaje de los educandos de manera eficiente, integral y oportuna, en conformidad a los objetivos establecidos en el Plan Educativo Institucional, tanto en el plano de su formación académica, como en el de su desarrollo personal, a través del uso de metodologías y estrategias articuladas con los profesores de las distintas asignaturas del Plan de Estudio. Visión DE LOS CRA: Se aspira que las Bibliotecas CRA, se transformen verdaderos Centros de Recursos de Aprendizajes; modernos, dinámicos, amenos y acogedores; contribuyendo de manera eficiente e integral a hacer realidad que los educandos de nuestros Establecimientos Educacionales logren aprendizajes significativos y de calidad ( excelencia académica) con el apoyo de todos los integrantes de la comunidad escolar. ANÁLISIS FODA: Fortalezas: - La mayoría de los CRA poseen una Infraestructura o sala adecuada para su funcionamiento. Asesoría técnica del DEM., a través de la Coordinación Comunal CRA. Colección bibliográfica inventariada y parcialmente clasificada. Elaboración de una estadística mensual de los materiales facilitados por el CRA. Debilidades: - Falta de conexión a Internet en el CRA. - Colección insuficiente o poco desarrollada (impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales). - El personal del CRA desarrolla labores anexas a otras funciones que restan gestión a su trabajo en el CRA. - Encargados CRA, con inestabilidad contractual y con horas insuficientes. (Con fecha de término contrato una o dos veces al año). - Falta de mobiliario y estanterías (estanterías inadecuadas). - Insuficiencia de presupuesto para mantener y actualizar la colección. - Falta de Coordinadores CRA en los Establecimientos Educacionales. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 35 P.A.D.E.M. 2013 Oportunidades: - - Renovar, enriquecer y actualizar la colección del CRA a través de la ley SEP (planes de mejora educativa), con el apoyo de terceros o vía proyectos. Durante el mes de agosto de 2012, se gestionó, con todos los Directores y Encargados Cra., para que participaran de la actualización de sus colecciones CRA., a través de convocatoria del Ministerio de Educación. Afortunadamente, algunas escuelas están planificando adquirir por Ley SEP (segundo semestre o próximo año) nuevo material bibliográfico y mobiliario para las bibliotecas. Terminar de automatizar todos los CRA con la ayuda del Programa Abies 2.0. Meta prioritaria para el presente año, al menos en aquellos Cra que están funcionando. Que la Biblioteca CRA, se transformen efectivamente un lugar de encuentro, aprendizaje, cultura y entretención para todos los integrantes de la comunidad escolar. Intercambio de materiales con otros CRA de la comuna. Generar periódicamente actividades de extensión cultural. Establecer alianzas estratégicas con instituciones y personas de la comunidad: CEPA, Juntas de Vecinos, dirigentes sociales, etc. Incorporación de los CRA al PEI de cada Colegio y a los planes de mejoramiento educativo. Amenazas: - La falta protecciones en las ventanas de las Bibliotecas Cra, hace más proclive la ocurrencia de ciertos tipo de delitos (hurtos), especialmente de computadores y otros objetos tecnológicos (Bibliocra con TICS). Objetivo general: Integrar los recursos del CRA y sus actividades con el currículum escolar, favoreciendo el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, apoyando el logro de competencias de información, lectoras, indagatorias y culturales. Promoviendo el trabajo autónomo de los estudiantes y el trabajo colaborativo de los Profesores entre ellos y con el CRA. Objetivos específicos: Planificar actividades en conjunto con los Profesores para usar los recursos pedagógicos disponibles en el CRA en el desarrollo de sus clases. Educar permanentemente a los usuarios. Desarrollar habilidades de información con la ayuda del Modelo Gavilán. Incentivar el hábito y el placer por la lectura y al mismo tiempo poder contribuir al el desarrollo de las habilidades lectoras en los educandos. Organizar actividades de extensión cultural en favor de sus usuarios (comunidad escolar). Evaluar permanentemente los servicios del CRA La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 36 P.A.D.E.M. 2013 Estrategias: Trabajar en equipo y conformar alianza estratégica con todos los integrantes de la comunidad escolar para dar cumplimiento a los objetivos del CRA. Elaborar y poner en macha planes de trabajo específicos para trabajar habilidades de información, habilidades de lectura, fomento lector, educación de usuarios y actividades de extensión cultural. Objetivo Específico I: Planificar actividades en conjunto con los profesores para usar los recursos pedagógicos disponibles en el CRA en el desarrollo de sus clases. Líneas de acción: Reuniones de trabajo, con el Director, Jefe de UTP y Pprofesores de los distintos subsectores con el Encargado CRA, para planificar actividades de enseñanza aprendizaje en conjunto con la Biblioteca /CRA. Que el Encargado CRA esté constantemente proporcionando ideas y sugerencias sobre los recursos que considera más apropiados. Evaluar plan de trabajo en conjunto, mediante análisis, comentarios y aportes de todos los involucrados. Actividades: Reunión con el Director, Jefe de UTP, profesores y Encargado CRA para acordar horario para planificar actividades y generar compromisos con el CRA. Solicitar al Jefe de UTP o profesores listados de aprendizajes esperados y contenidos por nivel por mes, especificando metodologías a usar. Seleccionar y confeccionar un listado de recursos existentes en el CRA según unidades de aprendizajes (sectores y subsectores), objetivos esperados, contenidos y metodologías usadas por nivel. Apoyar proporcionando ideas y sugerencias sobre el uso de los materiales más apropiados para los aprendizajes esperados para la clase de de acuerdo al listado preparado. Evaluar logro de objetivos, efectividad de los recursos sugeridos y se recibe aportes para enriquecer propuestas futuras. Objetivo Específico II: Educar permanentemente a los usuarios. Líneas de acción: Informar y capacitar a los alumnos(as) en el uso de los servicio del CRA y en el manejo de las fuentes de información. Desarrollar iniciativas para sensibilizar a los alumnos sobre el cuidado y mantención de las colecciones. Promover la entrega oportuna de los recursos en préstamo. Continuar automatizando la colección del CRA por intermedio del software Abies 2.0 proporcionado por el Mineduc. Evaluar las acciones emprendidas en función de los objetivos planteados. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 37 P.A.D.E.M. 2013 Actividades: Charlas por curso a principio de año y cuando las circunstancias así lo requieran. Visitas guiadas al CRA. Entrega de información impresa: Instructivos, folletos, trípticos, etc. Colocar a los libros sus respectivos Marbete (Clasificación Dewey) y su recordatorio de devolución. Que cada alumno que se haga socio del CRA, firme el reglamento de préstamo a domicilio. Crear reglamento interno de Biblioteca CRA. Confeccionar e instalar en un lugar visible el Decálogo del CRA. Ingresar paulatinamente la colección y los usuarios del CRA al Sistema de Automatización Abies 2.0., de acuerdo a meta fijada mensualmente por la Coordinación Comunal CRA. Durante el mes de mayo se realizó una reunión con los encargados CRA y se les solicitó que a diciembre de 2012, las bibliotecas CRA debían tener sus colecciones automatizadas en un 100%; con la precaución de guardar periódicamente una copia de seguridad del trabajo realizado. Por lo menos una vez al mes crear un copia. Avisar oportunamente tan pronto se cumpla el plazo de vencimiento del libro. Evaluar el comportamiento de los alumnos en el CRA, a través de una lista de cotejo o pautas de observación de actitudes. Objetivo Específico III: Desarrollar las habilidades de información con la ayuda del Modelo Gavilán. Líneas de acción: Hacer uso del Modelo Gavilán en conjunto con los profesores, para desarrollar habilidades de información insertas en los contenidos de cada asignatura, preferentemente con los alumnos de séptimo y octavo año básico. Aún no se ha podido ejecutar esta iniciativa. Incorporar el uso de las nuevas tecnologías de la información en el trabajo de los alumnos con el CRA (trabajo en equipo con enlace). Actividades: El profesor de aula en colaboración con el encargado CRA., desarrolla estrategias para trabajar habilidades de la información con los alumnos. Desarrollar guías de trabajo o aprendizaje. Desarrollar proyectos de investigaciones (según su nivel educativo), en donde los alumnos puedan hacer uso de las distintas fuentes de información (Material impreso, audiovisual y digital (softwares educativos e internet). Entregar una guía al alumno, que incluya ciertas técnicas, tales como crear borradores, tomar notas, evaluar fuentes de información y preparar bibliografías (lecciones CRA). Hacer uso de ciertas técnicas como por ejemplo: Modelo Gavilán, técnica de la paráfrasis o recuerdo, desarrollar guías de anticipación de lectura, técnica CQA, preguntas y repuestas sobre lo leído. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 38 P.A.D.E.M. 2013 Objetivo Específico IV: Incentivar el hábito y el placer por la lectura y al mismo tiempo poder contribuir al desarrollo de las habilidades lectoras en los educandos. Líneas de acción: Desarrollar un plan de trabajo que contemple actividades dirigidas a promover el hábito lector y el gusto por la lectura. Promover actividades tendientes a desarrollar en los alumnos un sentido analítico y crítico frente a la lectura en todos los sectores y subsectores de aprendizaje. Enriquecer y mantener una colección adecuada a los intereses de los alumnos estimulándolos así a leer. Evaluar plan de promoción y desarrollo de las habilidades lectoras en función de los objetivos propuestos. Actividades: Diseñar e implementar al interior del Establecimiento Educacional un plan de fomento lector. La mochila viajera (con libros en su interior), con la finalidad de inculcar la lectura en los integrantes del núcleo familiar. Celebración del Día del Libro y del Derecho de Autor en aquellos Establecimientos Educacionales, en donde existe un encargado CRA. Encuentros con autores contemporáneos (locales, provinciales, regionales y nacionales). Lectura libre durante la hora de la Biblioteca. Actividades de cuenta cuento, con el apoyo de apoderados del Establecimiento Educacional. Organizar foros y debates en torno a un libro, una lectura o tema determinado. Realizar semanalmente La Hora del Cuento. Abrir las bibliotecas CRA, durante los recreos y en un horario lo más extendido posible. Elaborar guías de lecturas. Profesor, Jefe UTP y Encargado CRA, evalúan plan e incorporan las mejoras correspondientes. Objetivo Específico V: Organizar actividades de extensión cultural en favor de sus usuarios (Comunidad Escolar). Líneas de acción: Elaborar y desarrollar un plan de extensión cultural de apoyo a las actividades curriculares que contemple la realización de a lo menos cuatro actividades culturales en el transcurso del año escolar. Actividades: Actividades obligatorias Celebración Día del Libro, Día del Patrimonio, Aniversario del Colegio, Semana de la biblioteca La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 39 P.A.D.E.M. 2013 Otras fechas importantes para realizar actividades son: Día del Medio Ambiente(Día de la Tierra),Día de los Pueblos Aborígenes, Día del Artesano, natalicio de Pablo Neruda, natalicio de Gabriela Mistral, natalicio de Bernardo O’Higgins, Combate Naval de Iquique, Día de la Madre, Día del Padre, Día del Niño. También se pueden organizar Exposiciones de fotografía, pintura, concursos temáticos, de ortografía, etc. Se pueden montar exposiciones con los trabajos realizados por los propios alumnos Objetivo Específico VI: Evaluar los servicios del CRA Líneas de acción: Diseñar y aplicar encuesta a los usuarios, con el propósito de evaluar los distintos servicios del CRA. Actividades: Diseñar instrumentos de evaluación de los servicios (tipo encuesta con preguntas abiertas y cerradas). Aplicar el instrumento elegido a todos los actores involucrados en la utilización de los servicios CRA. Tabular, resumir y estudiar la información proporcionada. Potenciar, reorientar o mejorar los servicios ofrecidos por el CRA de acuerdo a la información recabada. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 40 P.A.D.E.M. 2013 XIV. COORDINACION COMUNAL DE DEPORTE, TIEMPO LIBRE Y CULTURA (S) (DOCENTE LEONEL CAMPOS OLIVARES) INFORME Y PROYECCIÓN 2013 CONSTRUYENDO ALTERNATIVAS INTRODUCCIÓN: La Coordinación Comunal de Deporte, Tiempo Libre y Cultura del DEM., de Monte Patria, emite el presente informe de gestión. Las instituciones escolares han desarrollado fórmulas operativas diversas, lamentablemente disgregadas, con bajo impacto, que no han provocado adhesión permanente en sus participantes, ni aprendizajes organizacionales en los Establecimientos Educacionales en que se han efectuado. Este documento da cuenta de los Objetivos, Funciones, Diagnóstico, Actividades a realizar, Avances, Nudos críticos, Fortalezas y Aprendizajes, correspondientes al Plan de Trabajo año 2012 y proyección al 2013. OBJETIVOS DE LA COORDINACIÓN: Promover, Planificar, Organizar y Evaluar Programas y Actividades de Deporte, Tiempo Libre y Cultura del Departamento de Educación de la Comuna de Monte Patria. Promover una cultura escolar anti sedentarismo, a través de actividades deportivas, recreativas y culturales, planificadas, organizadas y ejecutadas por esta Coordinación Comunal. FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN: Planificar, Organizar, Proponer, Coordinar y Controlar las actividades inherentes a la Unidad, respondiendo de ello a su superior directo y velar por la coherencia de la acción de ésta con las demás coordinaciones del DEM. Actuar dentro de la normativa legal y de acuerdo a las instrucciones de la jefatura y en las normas y planes de acción que al respecto se apliquen. Asumir coordinación de actividades deportivas, recreativas y culturales, emanadas desde el Departamento de Educación, de acuerdo al PADEM y a los eventos comunales, provinciales, regionales y nacionales del Mineduc., e IND. Evaluar el desempeño de los docentes que actúan en la función de coordinación y/o profesor encargado de las academias o talleres de las comunidades educativas de Monte Patria. Emitir informe técnico y evaluaciones de los eventos realizados. DIAGNÓSTICO: Buena implementación deportiva en los Establecimientos Educacionales Baja asistencia a talleres formativos, por parte de los Docentes. Baja asistencia de los estudiantes a los diferentes espacios co-programáticos dados por los Establecimientos Educacionales. Uso inadecuado de vocabulario, por parte de los alumnos, en eventos deportivos; sin control de los docentes y/o funcionarios a cargo. Bajo nivel técnico de dominio de las disciplinas deportivas por parte de los docentes. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 41 P.A.D.E.M. 2013 ACTIVIDADES A REALIZAR: Las instituciones escolares han desarrollado fórmulas operativas diversas para satisfacer la inquietud de sus estudiantes; desafortunadamente disgregadas y con falta de continuidad en el proceso de aprendizaje, con bajo impacto, que no han provocado adhesión permanente en sus participantes, ni aprendizajes organizacionales en los Establecimientos Educacionales de nuestra dependencia. Creación de Equipo de trabajo, integrando a escuelas completas. Creación de Equipo de trabajo con Escuelas de Microcentros. Disponibilidad de recursos básicos, espacios para la toma de decisiones y adecuación a la realidad, sinergia entre parte o la totalidad de los establecimientos del sistema comunal y organizaciones de docentes. Realización de Eventos y competencias sectoriales y comunales. Invitar a Establecimientos Particulares Subvencionados a las competencias programadas. Articular con los microcentros actividades físico recreativas con escuelas completas. Realización de las Olimpiadas de Párvulos. AVANCES: Adecuada implementación Deportiva en los Establecimientos Educacionales de la Comuna. Recintos deportivos escolares, aptos para las prácticas deportivas. Instaurar que el ganar por la no presentación de un profesor en una reunión, no es válido, si no la participación de más escolares en las actividades físicas escolares. NUDOS CRÍTICOS: Alumnos con bajo nivel técnico, en diversas disciplinas deportivas. Bajo dominio disciplinario deportivo, por parte de los docentes. Que los Directivos, otorguen a los docentes de aula, en el marco de las horas curriculares no lectivas, un tiempo adecuado para el trabajo deportivo, recreativo y cultural, para una mejor labor educativa con los alumnos y alumnas. Falta de un buen sistema de amplificación del D.E.M., para atender actos cívicos, efemérides y/o eventos relevantes. FORTALEZAS: La incorporación de Docentes jóvenes con mención y/o especialidad en Educación Física, a los Establecimientos Educacionales, lo cual permitirá el desarrollo físico y deportivo de nuestros educandos. Honestidad profesional de los docentes, para reconocer sus debilidades en la asignatura de Educación Física. Buena disposición y compromiso, por aprender técnicas y mayor dominio en el desempeño docente, referido al ámbito de la educación física y el deporte recreativo. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 42 P.A.D.E.M. 2013 APRENDIZAJES: Incremento del acervo profesional, en el ámbito deportivo, recreativo del tiempo libre y cultural, en los docentes del ámbito. Mayor conocimiento de los contextos locales, lo cual permite evaluar con mayor propiedad, el trabajo de docentes y alumnos, en el ámbito de la educación física, el deporte, la recreación y la cultura. Necesidad de fortalecer la evaluación escolar y la retroalimentación, que permiten afianzar los aprendizajes de los estudiantes. Docentes centrados en su especialidad, dejando de lado la visión holística, que les permita incrementar los aprendizajes, a través de la teoría del constructivismo. EVALUACIÓN: Implica constatar aprendizajes, en relación a los objetivos propuestos. Participación de las escuelas completas, en los juegos deportivos escolares a nivel comunal, en las categorías de 13 y 14 años, en fútbol, básquetbol, voleibol, tenis de mesa, ajedrez y hándbol, damas y varones. Realización del Campeonato Provincial de Vóleibol categoría 13 – 14 Años, Damas y Varones, en nuestra comuna, obteniendo el primer lugar de la categoría Damas lo que significó participación en el Campeonato Regional de Vóleibol en la ciudad de La Serena. El Establecimiento que representó a la comuna fue la Escuela Básica “El Palqui”. Participación del Liceo Presidente Eduardo Frei Montalva, categoría 1998 y 1999, en el Campeonato Regional de Fútbol que se realizó en Ovalle. La otra participación en campeonatos regionales fue la disciplina de Atletismo donde el Liceo Presidente Eduardo Frei Montalva de Monte Patria se presentó mayoritariamente en pruebas de Campo, destacando en Lanzamiento del Martillo obteniendo el Primer el Joven estudiante Jordan Peralta con un lanzamiento de 41.49 m y el Tercer lugar Regional el alumno Franco Gómez con 28.22m., siendo este primer lugar nos representará en dicha disciplina en el campeonato nacional de Atletismo. También se destacó un primer lugar en Salto Alto Varones el alumno Claudio Araya con un salto de 1.45 y Segundo lugar regional en Lanzamiento de la Bala la señorita Tamara Amaya. Otro punto a destacar fue la atención de Almuerzo entregada a los alumnos de las diferentes disciplinas deportivas en las finales comunales, por alumnos y alumnas de la carrera técnica Cocina Colectiva asesoradas por sus respectivos profesores del área técnica del Liceo Presidente Eduardo Frei Montalva. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 43 P.A.D.E.M. 2013 CONCLUSIONES: Por lo tanto aspiro como Coordinador extraescolar tener tiempo, espacio y recursos para hacer talleres de diferentes disciplinas deportivas con Docentes Especialistas locales y/o provinciales, con docentes de la comuna de Monte Patria, para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en nuestros establecimientos educacionales. Lograr que los Directores destinen horas a los docentes para que puedan lograr aprendizajes en sus alumnos en talleres de actividades físicas deportivas, para que complementen con lo que hacen en Clases de Educación Física Mejorar la Calidad de las clases de Educación Física. Aumentar el % de estudiantes participantes en actividades extraescolares y el Tiempo destinado a talleres. Mejorar la Calidad de oferta extraescolar (deporte y recreación). Aumentar la Cantidad y mejorar la Calidad de la actividad física realizada por los estudiantes. Articular un trabajo comunal organizado y efectivo. CULTURA EXTRAESCOLAR En cultura, las actividades más predominantes son las efemérides a nivel nacional y local como: Acto Aniversario de Carabineros de Chile. Acto Aniversario de las Glorias Navales. Acto Aniversario de la Independencia Nacional Apoyo a las actividades relacionadas con el colegio Cerro Guayaquil y su Banda Instrumental, Coro y Danza y excepcionalmente agrupaciones culturales relacionadas con la música, el Teatro y el Arte. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 44 P.A.D.E.M. 2013 XV. ÁREA BIOPSICOSOCIAL Introducción: El Área Biopsicosocial surge a finales del año 2010 al alero de los requerimientos, necesidades y demandas a las cuales se ha enfrentado el Departamento de Educación de Monte patria, el cual planteó la necesidad de crear una alternativa de atención en la comuna para aquellos estudiantes, familias, docentes, asistentes de la educación con materias relacionados con reforzamiento escolar, relación escuela-familia, familiaescuela, convivencia escolar. Dentro de este marco el área Biopsicosocial actúa como un área orientadora, asesora, monitoreadora, evaluadora, gestora, articuladora, coordinadora de diversos espacios todos relacionados con la mejora de los aprendizaje de los estudiantes, respondiendo a su particularidad, heterogeneidad, destrezas, habilidades, capacidades y competencias intelectuales, socioafectivas, comunicacionales, otros. Asimismo, nuestra área tiene también el deber de colaborar en los procesos de mejora procurando incorporar a los estudiantes pro-retención como la administración diversos programas Junaeb: clínica dental móvil, residencia familiar, programas de salud con atención de otorrinolaringólogo, oftalmólogo, traumatólogo, entrega de becas presidente de la república e indígena, asesoría en procedimientos o formas de actuar de acuerdo a varias perspectivas (consumo, porte de drogas, abuso sexual, otros). El marco conceptual en el cual se sustenta el área Biopsicosocial es el Modelo propuesto por Brofenbrenner (1987) que constituye el paradigma más amplio para conceptualizar la intervención, el cual propone variables de influencia a distintos niveles para abordar los aprendizajes de los estudiantes tomando en consideración los patrones culturales, los relacionales y los individuales, los cuales pueden afectar o no el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. Asimismo, el área Biopsicosocial emplea como modelo de conocimiento de escuelas efectivas que toma en consideración las múltiples variables que acontecen en el contexto de la escuela que incide directamente o indirectamente al nivel escuela-aula, empleando para ello como marco de buena enseñanza. Misión: Desarrollo integral de los estudiantes favoreciendo su crecimiento personal, social, escolar, familiar, mediante el trabajo cooperativo y colaborativo incorporando el trabajo continuo y permanente con los padres, docentes, asistentes de la educación moderando influencias negativas del entorno, alentando las interacciones productivas, propiciando de esta manera aprendizajes de calidad y significativos de nuestros niños, niñas y jóvenes. Promover e incorporar prácticas educativas que atiendan a la diversidad y equidad. Propiciar aprendizajes de calidad de todos los actores que participan dentro de los contextos escolares. Promover el cambio de parte de todos los actores educativos en relación a los estudiantes, familias e incluso entre ellos mismos. El cambio dice relación con la concientización en que todos somos responsables, Instalar herramientas de resolución de conflictos al interior de cada establecimiento educacional. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 45 P.A.D.E.M. 2013 TRES AREAS DE INTERVENCIÓN COMUNIDAD: Vinculación con redes, articulación en mesas de trabajo, articulación con instituciones comunales, provinciales y regionales. FAMILIA: Vinculación Escuela – Familia para que la familia de manera procesual colabore con sus hijos durante su escolarización ESCUELA: Reforzamiento escolar desde la atención a la diversidad y heterogeneidad de estudiantes, creación de ambientes propicios parta el aprendizaje, preparación d ela enseñanza, otros. LINEAS DE ACCION • SISTEMATIZACION DE INFORMACIÓN. • DIAGNÓSTICO. • DATOS PARA LA TOMA DE DESICIONES. ENTREGA DE HERRAMIENTAS • ASESORIA • ARTICULACIÓN • ESPACIOS DE TRABAJO COLABORATIVO INVESTIGACION • MONITOREO • SEGUMIENTO • EVALUACIÓN CONJUNTA CON LOS EQUIPOS DE TRABAJO. • ACCIONES REMEDIALES MONITOREO PROGRAMAS I. II. III. IV. CONVIVENCIA ESCOLAR RESIDENCIA FAMILIAR CLÍNICA DENTAL MÓVIL SALUD V. BECAS PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA E INDÍGENA VI. TRABAJO COLABORATIVO CON PME SEP. VII. PRO RETENCIÓN VIII. PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 46 P.A.D.E.M. 2013 CONVIVENCIA ESCOLAR OBJETIVOS Favorecer la convivencia escolar de los Establecimientos Educacionales de la comuna, a través de acciones contextualizadas de acuerdo a cada realidad de las comunidades Escolares. Mejorar la gestión educativa en el ámbito de convivencia escolar en Enseñanza Media. Incidir positivamente en las variables socio-afectivas relevantes para el desempeño escolar. Identificar los factores que inciden en las dificultades de manejo Conductual y disciplinario al interior de los Establecimientos de Ens. Media. Construir Planes Acción focalizados con equipos Directivos ACTIVIDADES EJECUTADAS AÑO 2012 ACTIVIDAD Talleres con Orientadores y Directivos Establecimientos Polidocentes. OBJETIVOS Capacitar y Monitorear trabajo realizado en Planes de Mejoramiento Educativo. Entrega de insumos y análisis de protocolo para elaboración de Reglamento de Convivencia Escolar. N° DE SESIONES 5 Jornadas N° ASISTENTES Asistencia total de 93 Profesores ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Jornada de Trabajo con Tribunales de Familia. Conocer la ley de convivencia escolar, ley de bullyng, marco de acción. 1 jornada N° ASISTENTES 40 participantes: Directivos, Familia, Estudiantes ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Intervención equipo Biopsicosocial en Escuela el Palqui. - Informar sobre plan de acción del Área. - Generar Dialogo en relación a las problemáticas en relación a la convivencia de la comunidad Educativa. 2 jornadas N° ASISTENTES 50 personas ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Intervención individual en Escuela El Palqui Diagnóstico psicológico e Identificación de recursos protectores y de riesgo en 03 estudiantes con problemas 4 encuentros, 2 visitas domiciliarias beneficiarios N° ASISTENTES 9 personas beneficiarias ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Reunión con Tribunal de Familia Reunión técnica 1 jornada con magistrado y consejero técnico ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Reunión con PIB (Programa de intervención breve) Reuniones técnicas 3 reuniones para derivación N° ASISTENTES N° ASISTENTES Tres personas 6 personas presentes en las 03 reuniones La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 47 P.A.D.E.M. 2013 CONVIVENCIA ESCOLAR LICEO EDO. FREI MONTALVA Y CERRO GUAYAQUIL ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Diagnostico participativo Liceo Eduardo Frei Montalva, En Proceso Identificar factores que Inciden en las dificultades de Manejo conductual y disciplinario en el establecimiento. Mejorar la convivencia a nivel de Comunidad educativa. 6 Entrevistas Individuales - 1 entrevistas PARTICIPANTES 6 personas - 6 estudiantes - 38 dirigentes Grupal centro alumnos - 1 jornada con estudiantiles - 1 persona - 1 persona - 21 dirigentes Estudiantiles - 1 Reunión análisis de profesores - 32 estudiantes - 25 personas caso Orientadora - 4 Reuniones de Análisis Total: 130 Participantes técnico Con Directora del Establecimiento - 21 encuesta profesores - 32 Encuestas estudiantes - 15 Encuestas familias ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Reuniones técnicas - Equipo gestión Liceo Eduardo Frei Montalva Realizar análisis del diagnostico Participativo 3 PARTICIPANTES Equipo Directivo ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Talleres Docentes Liceo Eduardo Frei Montalva Entregar técnicas de auto cuidado - Fortalecer el trabajo colaborativo 2 Talleres PARTICIPANTES 54 Docentes ACTIVIDAD OBJETIVOS Jornada Convivencia Familias Liceo Eduardo Frei Montalva Entregar herramientas en estilos de crianza y establecimiento de normas en etapa adolescente - Recoger información relevante para diagnostico participativo 1 jornada N° ASISTENTES 36 personas N° DE SESIONES ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Talleres Psicoeducativos Estudiantes Liceo Eduardo Frei Montalva Desarrollar habilidades socio-afectivas relevantes para el desempeño escolar en estudiantes sancionados con condicionalidad 1 taller PARTICIPANTES 18 estudiantes La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 48 P.A.D.E.M. 2013 ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Jornada Convivencia Estudiantes Liceo Eduardo Frei Montalva sensibilizar a los estudiantes para promover una buena convivencia en la comunidad educativa 1 jornada PARTICIPANTES 32 estudiantes ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Taller Psicoeducativo Audiovisual, En Proceso Desarrollar habilidades socio-afectivas relevantes para el desempeño escolar. 1 taller PARTICIPANTES 43 estudiantes inscritos ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Reuniones técnicas Equipo gestión Colegio Cerro Guayaquil Mejorar la gestión educativa en el ámbito de convivencia - Realizar asesoría técnica para el abordaje de casos complejos. 7 reuniones PARTICIPANTES Equipo de gestión ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Taller de autocuidado Docentes Colegio Cerro Guayaquil Mejorar la convivencia 1 taller PARTICIPANTES 20 profesores ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Taller de sensibilización padres y apoderados Mejorar la Convivencia 1 taller PARTICIPANTES 16 padres y apoderados ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Taller de sensibilización Mejorar la convivencia en el aula 1 taller PARTICIPANTES 40 estudiantes ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Taller de Afectividad y sexualidad Sensibilizar a los padres y apoderados para promover la educación sexual 1 taller N° ASISTENTES 18 personas La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 49 P.A.D.E.M. 2013 Proyección Convivencia Escolar año 2013. Sensibilizar y concientizar que la convivencia es de todos los actores educativos, es decir, entre profesores, familias-docente, directivos, estudiantes, otros. Instalar estrategias de resolución de conflictos: Mediación, negociación y arbitraje. Asesorar en la incorporación y reestructuración de reglamentos de convivencia escolar. Incorporar dentro de sus reglamentos los derechos del niño. Proponer propuesta comunal a acerca de políticas y procedimientos en caso de consumo de alcohol y drogas, abuso sexual, bullyng, otros. Cooperar y colaborar con el PME SEP. Gestar y coordinar encuentros de capacitación, charlas con otras redes de apoyo. Mejorar la gestión educativa en convivencia escolar. Asesoría técnica para el abordaje de casos complejos. Construcción e implementación de planes de acción para abordar necesidades en torno a generar ambientes propicios para el aprendizaje. Realizar diagnósticas de variables que inciden en la convivencia escolar Realizar jornadas de Capacitación con Familias, Estudiantes, y Docentes en temas relevantes para la comunidad educativo. VINCULACIÓN FAMILIA – ESCUELA OBJETIVO: Vincular a la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sensibilizarlo acerca de la importancia que poseen en el proceso educativo de sus hijos e hijas Entregar herramientas de trabajo a realizar en el hogar que promuevan el aprendizaje significativo de los contenidos a abordar según subsector de aprendizaje, curso, desarrollo intelectual, psicosocial, maduracional de sus hijos ACTIVIDADES EJECUTADAS AÑO 2012 ACTIVIDAD Jornada de Reflexión y diagnóstico con familia Colegio. Rep. de chile OBJETIVOS Conocer a la familia actual chilena - Identificar los momentos del ciclo familiar. N° DE SESIONES 1 Jornada PARTICIPANTES 42 padres y apoderados del 1er y 2° ciclo básico. ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Pauta de vinculación Escuela –familia. Trabajar en conjunto escuela-familia - Mejorar el vínculo familia-escuela - Sensibilizar a padres, madres y apoderados 1 Manual 44 Establecimientos Educacionales de la comuna PARTICIPANTES que entregan de manera concreta, dirigida y constructiva los pasos a desarrollar por los docentes, en las reuniones que realizan con los padres y apoderados de sus respectivos establecimientos. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 50 P.A.D.E.M. 2013 Proyecciones año 2013 Propiciar de manera procesual un vínculo colaborativo de trabajo entre escuela-familia. Programar charlas psicoeducativas que permitan a las familias conocer los diferentes estados maduracionales, psicosociales que afectan a sus hijos. Realizar capacitaciones en situ de acuerdo a ficha de derivación previa a través de la cual los establecimientos educacionales nos hacen llegar sus requerimientos y necesidades. Sistematizar información relevante y pertinente para generar un diagnóstica de variables que intervienen en la vinculación escuelafamilia. REFORZAMIENTO ESCOLAR OBJETIVO: Cooperar a los PME Sep en relación a la incorporación de estrategias que atiendan a la diversidad, mejorando su calidad de aprendizaje. Instalar cultura de atención a la diversidad y heterogeneidad. Entregar e instalar de manera procesual herramientas y estrategias didácticas a los docentes de aula para que de manera procesual la incorporen en su planificación diaria ACTIVIDADES EJECUTADAS AÑO 2012 ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Taller de modificación conductual Estudios de caso - Evaluación de técnicas empleadas - Autocuidado equipo (imaginería) 4 talleres PARTICIPANTES 1° Taller: Primer ciclo básico 10 personas (Docentes y Asistente de Educación) - 2° Taller: Segundo ciclo básico, 22 personas (docentes y asistentes de educación) - 3° Taller: Primer ciclo básico, 13 personas (docentes y asistentes de educación) - 4° Taller: 15 personas (Docentes y Asistentes de Educación). La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 51 P.A.D.E.M. 2013 ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Observación participante de proceso de enseñanza –aprendizaje dentro del aula de acuerdo a planificación e incorporación de estrategias de trabajo para atención de la diversidad. - Dar cumplimiento a Estrategia Nº 4 : reforzamiento Plan de Mejora - Conocer la planificación del aula: iniciodesarrollo y cierre de la clase - -Detectar estudiantes con NEE, aprendizajes lentos y avanzados - -Evaluar con juicio clínico y uso instrumento WISC III, Bender Koppitz - Realizar Informe devolutivo al Establecimiento Educacional de acuerdo a marco de la buena enseñanza) - -Realización de informe psicológico en caso que lo ameriten - Entregar estrategias didácticas que permitan al docentes mejorar el proceso de enseñanza. 11 Establecimientos Educacionales que han Buenaventura (10 estudiantes) - Hacienda hecho llegar apoyo para lograr el N° ASISTENTES Valdivia (6 estudiantes) - -Inés de Suárez (10 reforzamiento. estudiantes) - -Ángeles de Rapel (6 estudiantes) Los Clonquis (7 estudiantes) - Huanilla (6 estudiantes) - Colliguay (13 estudiantes) - Sol del Cuyano (5 estudiantes) - Carmela Prat (8 estudiantes) - El Tayan (24 estudiantes). PROYECCIÓN AÑO 2013 Sensibilizar de manera continua, permanente y sistematizada acerca de la atención hacia la diversidad. Generar de manera procesual cambios actitudinales en el docente acerca de la heterogeneidad existente dentro del aula Asesorar en la incorporación de estrategias didácticas en la planificación diaria. Otorgar capacitación a los encargados de escuelas bidocentes y unidocentes en materias de diversidad. Sistematizar información relevante, pertinente acerca de variables que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje. PLAN COMUNAL ESTUDIANTES PRORETENCIÓN Ejes de trabajo 1. Realizar acciones diagnosticas para identificar necesidades y fortalezas de los estudiantes afectos a esta subvención, que nos permitan realizar acciones pertinentes 2. Desarrollo de habilidades socio-afectivas relevantes para el desempeño escolar: Talleres psicoeducativos con los estudiantes Talleres psicoeducativos para las familias Acciones de Seguimiento y monitoreo con profesores jefe. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 52 P.A.D.E.M. 2013 3. Realizar acciones de reforzamiento escolar para estudiantes. 4. Apoyo Psicosocial en los casos que se requiera. Proyección pro retención año 2013 Elaborar pauta de evaluación que nos permita identificar variables que inciden en la tasa de ausentismo escolar y deserción escolar. Sistematizar los hallazgos por medio de la encuesta hacia la familia, estudiantes. Realizar un diagnóstico comunal que evidencie los factores que inciden en su ausentismo y deserción escolar. Crear una política comunal para retener a los estudiantes. SERVICIOS MEDICOS JUNAEB OBJETIVO: Contribuir a mejorar el nivel de salud y calidad de vida de los escolares, favoreciendo el éxito en el proceso educacional, mejorando su rendimiento, evitando la deserción. ACTIVIDADES EJECUTADAS AÑO 2012 ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Screening Otorrino a estudiantes 1° año básico - Screening Otorrino a Estudiantes Prebásica (31 de Julio) Detectar problemas de audición en los estudiantes, para ser ingresado al Programa. 2 Jornadas PARTICIPANTES 1° año básico: 42 Estudiantes - Prebásica:22 Estudiantes: Total 64 alumnos/as. ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Screening Oftalmológico a estudiantes de Kinder, 1° y 6° año básico. Detectar problemas de visión en los estudiantes, para ser ingresado al Programa 1 Jornada PARTICIPANTES 132 Estudiantes. ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Entrega de Lentes a estudiantes beneficiarios Contribuir en la disminución de la enfermedad visual y favorecer el desempeño escolar de los estudiantes 1 Jornada PARTICIPANTES 112 estudiantes ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Control Anual con Especialista Traumatólogo (22 de Agosto) Controlar la evolución del tratamiento del estudiante 1 Jornada PARTICIPANTES ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Screening Traumatólogo a estudiantes de7° año básico (02 de agosto) Detectar problemas de postura en los estudiantes, para ser ingresado al Programa 1 Jornada PARTICIPANTES 132 estudiantes 27 estudiantes La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 53 P.A.D.E.M. 2013 RESIDENCIA FAMILIAR OBJETIVO: Que los estudiantes de escasos recursos, residentes de lugares apartados, puedan continuar estudiando. ACTIVIDADES EJECUTADAS AÑO 2012 ACTIVIDAD OBJETIVOS CANTIDAD ACTIVIDAD OBJETIVOS CANTIDAD ACTIVIDAD OBJETIVOS CANTIDAD ACTIVIDAD OBJETIVOS CANTIDAD ACTIVIDAD OBJETIVOS CANTIDAD ACTIVIDAD OBJETIVOS CANTIDAD ACTIVIDAD OBJETIVOS CANTIDAD Reunión con tres estamentos estudiantes, padres y familias futuras. Mejorar las relaciones familiares. 1 reunión PARTICIPANTES 70 personas Reuniones con estudiantes Informar antecedentes del programas y realización de actividades recreativas 7 reuniones PARTICIPANTES 50 estudiantes Reunión con Familias de Origen Informar sobre reglamento del programa y antecedentes de los estudiantes. 3 reuniones PARTICIPANTES 30 personas aprox. Reunión con Familias Tutoras Análisis de participación de los alumnos y resolución de conflictos, entre otros. 4 reuniones PARTICIPANTES 20 personas Celebración del día del alumno Favorecer la relaciones de convivencia entre los alumnos PARTICIPANTES 53 estudiantes Visita a Museos, Lugares turísticos de la Ciudad de La Serena y Coquimbo. Mejorar las relaciones entre los alumnos. Informar de los antecedentes culturales y turísticos de la ciudad de La Serena y Coquimbo 1 Visita PARTICIPANTES 47 estudiantes Taller folclórico Desarrollar habilidades y destrezas artísticas en los estudiantes Se realizan los días martes de cada semana. PARTICIPANTES 17 estudiantes La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 54 P.A.D.E.M. 2013 PROYECCIONES RESIDENCIA FAMILIAR AÑO 2013 V. Solicitar a Junaeb aumento de Cupos para estudiantes de 7° y 8° año básico de los Sectores de Rapel y Carén, debido a cierre de Internados. Realizar Encuentros Regionales e Interregionales de estudiantes con la finalidad de intercambiar experiencias, desarrollo de personalidad y motivar en el mejoramiento académico y de relaciones de convivencia. Ampliar las academias de tipo formativo-recreativa en los estudiantes (ejemplo: artesanía, deportivas, manualidades, peluquería, entre otras) Reforzamiento en subsectores Lenguaje y comunicación, Matemática e inglés. CLINICA DENTAL MOVIL OBJETIVO: Mejorar el nivel de salud bucal de los alumnos de los Establecimientos de educación básica de nuestra comuna que ingresan a JUNAEB, desde Pre-Kinder, Kinder a 8º año básico mediantes métodos y tecnología moderna y efectiva en el área educativa, preventiva y curativa. ACTIVIDADES EJECUTADAS AÑO 2012 ACTIVIDAD OBJETIVOS N° DE SESIONES Atención dental en Establecimientos Educacionales Mejorar el nivel de Salud Bucal de los y las estudiantes atendidos. 37 Establecimientos Educacionales N° ASISTENTES 547 estudiantes PROYECCIONES CLINICA DENTAL MOVIL AÑO 2013 Se implementará una clínica dental Fijas, permitiendo mejora la calidad de las atenciones de los y las estudiantes, profesores y familias de la comuna. Con esta implementación se gestionará el permiso necesario para el funcionamiento correcto de la clínica dental (Resolución Sanitaria) y obtener de parte de Junaeb un aumento de cobertura. Realización de curso de Especialización al equipo Multidisciplinario de la Clínica. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 55 P.A.D.E.M. 2013 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR OBJETIVO: El PIE es una estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el logro de los aprendizajes esperados, de “todos y cada uno de los estudiantes”, particularmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitorio. Con el Decreto Nº 170, se establece un cambio de enfoque, que se sustenta en la valoración de las diferencias individuales y en el respeto por la diversidad, en la perspectiva de una visión más inclusiva de la educación. ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES BENEFICIARIOS CON PIE Y NÚMERO DE MATRICULA: N° ALUMNOS BENEFICIARIOS PIE PROFESIONALES QUE SE DESEMPEÑAN EN PIE NEE NEE TOTAL ALS TOTAL TOTAL FONO TOTAL DOCENTES ESCUELAS PERMANENTES TRANSITORIAS PIE 2012 PSICÓLOGOS AUDIÓLOGOS ESPECIALISTAS 1 0 2 C.F. TULAHUEN 14 24 38 1 0 2 RIO GRANDE 13 31 44 1 0 1 SANTA BERNARDITA 12 10 22 1 0 1 CHILECITO 5 9 14 1 0 1 MANUEL ORTIZ Q. 2 8 10 1 1 2 JUNTAS 15 24 39 1 0 2 WENCESLAO VARGAS 14 25 39 0 1 1 RENACER DE CERRILLOS 19 19 1 1 2 FLOR DEL VALLE 15 29 44 1 1 4 REPUBLICA DE CHILE 24 70 94 1 0 3 CERRO GUAYAQUIL 14 45 59 1 0 4 LICEO PDTE. EDO. FREI M. 33 25 58 1 0 1 ESPERANZA DE HUANA 6 10 16 1 1 4 EL PALQUI 31 56 87 1 1 3 LA VILLA 16 37 53 1 0 1 MARCELA PAZ 4 10 14 1 1 2 HUATULAME 13 18 31 1 1 4 ALEJANDRO CHELEN R. 22 57 79 17 8 40 TOTAL 272 488 760 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 56 P.A.D.E.M. 2013 PROFESIONALES QUE SE DESEMPEÑAN EN PROYECTOS DE INTEGRACIÓN, POR ESTABLECIMIENTO: ACTIVIDADES EJECUTADAS AÑO 2012 ESTRATEGIAS DEL PLAN ANUAL DE INTERVENCIÓN: ESTRATEGIA 1 Sensibilización e información a la comunidad educativa sobre la integración y el PIE del establecimiento. Acción: Incorporación del PIE en el proyecto educativo escolar. ESTRATEGIA 2 Detección y Evaluación de las NEE. Acción: Planificación y calendarización de evaluaciones y re-evaluaciones de estudiantes con NEE. ESTRATEGIA 3 Coordinación y trabajo colaborativo entre profesores y profesionales de apoyo con la familia y con los estudiantes. Acción: Implementación de talleres y reuniones con docentes y apoderados. ESTRATEGIA 4 Capacitación a la comunidad educativa en estrategias de atención a la diversidad a las NEE. Acción: Capacitaciones a equipos PIE en jornadas comunales y mensuales ESTRATEGIA 5 Adaptación y Flexibilización curricular. Acción: Equipo PIE planifica e implemente junto con docentes las adecuaciones de aula, antes, durante y después de clases. ESTRATEGIA 6 Participación de la Familia y la Comunidad. Acción: Realización de talleres y reuniones con familias. ESTRATEGIA 7 Convivencia escolar y respeto a la Diversidad. Acción: Participación en actividades de acción y reflexión promovidas por la escuela de convivencia escolar. ESTRATEGIA 8 Monitoreo y Evaluación del PIE Acción: Evaluación y monitoreo de rendimiento escolar de alumnos PIE. ESTRATEGIA 9 Fortalecer Programa Transición a la Vida Adulta en Educación Media. ESTRATEGIA 10 Apoyo Psicosocial e Inclusión Escolar. Acción: Capacitaciones y asesoramiento para implementación del programa en las unidades educativas. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 57 P.A.D.E.M. 2013 ACCIONES EJECUTADAS POR LA COORDINACIÓN COMUNAL AÑO 2012 ACTIVIDAD Atención medica estudiantes PIE OBJETIVOS Cumplir con valoración de salud de los estudiantes con NEE. CANTIDAD 3 especialistas (medico general, neurólogo, pediatra) PARTICIPANTES 326 alumnos ACTIVIDAD Taller diagnostico equipo PIE OBJETIVOS Generar un diagnostico sobre la labor de los profesionales y sobre la implementación del PIE CANTIDAD 3 jornadas PARTICIPANTES 54 profesionales ACTIVIDAD Taller educadoras de Párvulos OBJETIVOS Compartir lineamientos técnicos en implementación del PIE en NT1 y NT2 CANTIDAD 1 jornada PARTICIPANTES 20 Educadoras de párvulos ACTIVIDAD Reunión técnica con psicólogos OBJETIVOS Diseñar plan de intervención al aula CANTIDAD 1 jornada PARTICIPANTES 12 profesionales ACTIVIDAD Capacitación equipos comunales PIE OBJETIVOS Entregar lineamientos técnicos para fortalecer competencias profesionales. CANTIDAD 5 jornadas PARTICIPANTES Promedio de 54 profesionales. ACTIVIDAD Visitas establecimientos educacionales OBJETIVOS Monitorear implementación del PIE en unidades educativas CANTIDAD 25 visitas PARTICIPANTES 18 establecimientos ACTIVIDAD Reunión de la red de educación especial provincial OBJETIVOS Coordinación y capacitación en temáticas ad-hod CANTIDAD 4 reuniones ACTIVIDAD Reuniones con SECREDUC OBJETIVOS Conocer lineamientos técnicos CANTIDAD 3 reuniones La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 58 P.A.D.E.M. 2013 PROYECCIONES INTERVENCIÓN PIE AÑO 2013 Elaboración del Plan Anual de Intervención 2013-2014, considerando los siguientes aspectos: Diseño de un plan de sensibilización pertinente y focalizado respecto de la inclusión, para los distintos estamentos de las comunidades educativas. Generar espacios de capacitaciones mensuales a los equipos PIE de la comuna, para fortalecer las competencias conductuales y funcionales relativas a su rol. Elaborar plan de asesoramiento técnico a los equipos con sus unidades educativas, respecto del trabajo colaborativo para la atención a la diversidad. Fortalecimiento de los Equipos de Aula en la planificación, implementación y evaluación de las actividades del curso. Elaboración de estrategias de monitoreo de la implementación del PIE y evaluación bianuales sobre el mejoramiento de los resultados en el aprendizajes de los estudiantes con NEE. Articulación con Redes de Apoyo: Articulación con diversas redes de apoyo Derivación de usuarios a redes de apoyo según su pertinencia y materia a abordar Invitar a diversas redes de apoyo a dictar charlas, capacitaciones según tema a abordar. Concretar vinculación y trabajo colaborativo con facultad de Humanidades con la Universidad de La Serena. Realizar seguimiento de los usuarios derivados a otras instituciones u organismos públicos y/o privados La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 59 P.A.D.E.M. 2013 XVI. FONDO DE APOYO A LA GESTIÓN MUNICIPAL EN EDUCACIÓN. Ha sido importante para la gestión del Sistema Comunal de Educación, los aportes adicionales otorgados por el Ministerio de Educación, a través del Fondo de Apoyo a la Gestión Municipal en Educación, durante los años 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012, los cuales han permitido atender una serie de necesidades a través de diversas iniciativas conducentes a superar algunos aspectos deficitarios a nivel territorial. A continuación se detallan las iniciativas correspondientes a los años 2008 al 2012, las cuales en términos generales suman $ 688.473.436.Iniciativas fagme 2008: Implementación de Políticas Comunales de Educación que permitan la inserción positiva de la comunidad en la gestión educativa municipal, promoviendo la capacitación y la participación de los padres, apoderados y familia. Implementación de la “Campaña del Buen Trato” en el Sistema Comunal de Educación, a objeto de resolver adecuadamente los conflictos en las relaciones interpersonales de los miembros de las comunidades educativas. Capacitación y perfeccionamiento de los recursos humanos permanentes, del Sistema Comunal de Educación, en el desarrollo de competencias, que permitan una mejor efectividad en sus respectivos ámbitos de acción. Creación e implementación de Centros de Recursos Pedagógicos de Apoyo a la Labor Docente, que considere Banco de Datos, Materiales Didácticos, Bibliografía, Publicaciones Educativas, Reproducción de Planificaciones, Guías de Aprendizaje, Modelos de Instrumentos de Evaluación, etc. Análisis de las expectativas de las principales comunidades educativas y sus consecuencias en la gestión educacional; elaboración y distribución de boletín que promueva y difunda la gestión educativa municipal. Elaboración de Reglamento Interno (Manual de Procedimientos), consensuado para todos los Estamentos del Sistema Comunal de Educación, que regule el quehacer educativo municipal. Adquisición y puesta en marcha de sistemas informáticos, referido al manejo presupuestario, contable, personal y remuneraciones, que incluyan una adecuada contabilidad de costos sistémicos y por centros de costos de la prestación del servicio educativo. Actualización y operatividad del Sistema informático denominado Sistema Integral de Gestión Alumno- Familia – SIGAF. Monto Inversión Año 2008: $ 156.854.775.- La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 60 P.A.D.E.M. 2013 Iniciativas fagme 2009: Adquisición de vehículos de transporte de pasajeros y puesta en marcha de sistema municipal de transporte escolar rural. Cancelación de Bono por Excedentes (SAE) a docentes del DEM, años 2007 y 2008. Monto Inversión Año 2009: $ 123.846,190 Iniciativas fagem 2010: Diseño de una metodología que coopere a la supervisión de funciones, tareas y control de metas de desempeño de directivos y equipos técnicos pedagógicos de establecimientos rurales y urbanos en contexto rural. Reformulación y actualización de los proyectos educativos institucionales (PEI) de todos los establecimientos educacionales de la comuna teniendo como referencia las vinculaciones de coherencia y pertinencia. Diseño, implementación y aplicación de las evaluaciones comunales por subsector ECOS. Crear dos nuevas especialidades técnicas profesionales en el liceo Eduardo Frei Montalva teniendo como referente aquellas áreas productivas a nivel regional con mayor desarrollo proyectado al 2020. Garantizar el debido funcionamiento de los talleres pedagógicos comunales como un espacio permanente para el debate, la reflexión, la réplica y el desarrollo de las prácticas pedagógicas que se realizan. Ampliación de las áreas de acción del centro de recursos de apoyo a la labor docentes adquiriendo, elaborando y reproduciendo guías didácticas para los subsectores de Lenguaje, Matemáticas y Comprensión. Definición de estándar, redestinación y ajuste de personal docente y de asistentes de la educación en los establecimientos educacionales urbanos en contextos rurales de la comuna. Crear un plan comunal de convivencia escolar articulado desde el programa Por un buen trato con todos los establecimientos educacionales de la comuna. Fortalecer al interior del departamento de educación el programa de educación, cultura local y deportes. Capacitación de docentes en uso y manejo de recursos tecnológicos aplicados al programa laboratorios móviles computacionales. Monto Inversión Año 2010: $ 124.428,602 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 61 P.A.D.E.M. 2013 Iniciativas fagem 2011: Regularización de títulos de dominio, obras sanitarias, de alcantarillado y otras instalaciones para el óptimo funcionamiento de establecimientos educacionales de la comuna. Fortalecer al interior del departamento de educación el programa de educación, cultura local y deportes. Adquisición de bus de 40 pasajeros y Furgón para potenciar y mejorar el servicio de transporte escolar comunal. Monto Inversión Año 2011: $ 139.946,832 Iniciativas fagem 2012: Capacitación a Personal Docente. Capacitación a Personal Asistente de la Educación. Capacitación a Personal DEM o Corporación. Obras de Infraestructura en DEM o Corporación. Obras de Infraestructura en Establecimientos. Cancelación de Deudas Legales (Asignación de Perfeccionamiento Docente). Contratación de Transporte Escolar. Adquisición de Mobiliario para Establecimientos, DEM y/o Corporación. Adquisición de Tecnologías para DEM o Corporación. Adquisición o Instalación de Tecnologías para Establecimientos. Participación de la Comunidad Educativa. Monto Inversión Año 2012: $ 143.397.037 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 62 P.A.D.E.M. 2013 XVII. DIAGNOSTICO INFRAESTRUCTURA Nº EST. R.B.D. dv 1 805 2 ESCUELA EL MAQUI 84-11/01/2005 Cocina cuenta C/Autorización (SI/NO) NO Nº Certificado y Fecha REGULARIZACIÓN AÑO 2011 - SI CERTIFIC. RECEPCIÓN DEFINITIVA SI 2 806 0 ESCUELA FRONTERA LAS RAMADAS SI 67-15/06/1989 NO - SI SI 3 807 9 ESCUELA EL MAITEN SI 111-24/07/1989 4 809 5 ESCUELA DE HUANILLA SI 205-29/05/2003 NO - EN TRAMITE O.S.A. SI EN TRAMITE NO - SI SI EN TRAMITE 5 810 9 ESCUELA C. H. LOS MOLLES NO 6 812 5 ESCUELA SOL DE LAS PRADERAS SI - NO - SI NO 93-21/07/1989 NO - SI 7 813 3 ESCUELA BASICA LA UNION NO NO - NO - SI SI EN TRAMITE 8 814 1 ESCUELA BASICA EL TAYAN 9 816 8 ESCUELA BASICA GUSTAVO CONTRERAS C. NO - NO - SI SI EN TRAMITE NO - NO - SI NO 10 817 6 ESCUELA NVA. ESPERANZA DE PEJERREYES SI 219-14/06/1989 NO - PROY. DE MEJORA NO 11 818 12 819 4 ESCUELA LOS CLONQUIS NO - NO - SI SI 2 ESCUELA BUENAVENTURA SI 87-11/01/2005 N0 - SI SI 13 803 6 ESCUELA DE CONCENTRACION FRONTERIZA SI 90-11/01/2005 NO - SI SI EN TRAMITE 14 820 6 ESCUELA SOL DEL CUYANO SI 26-23/11/2010 SI 498-23/11/2010 YA REALIZADA SI EN TRAMITE 15 821 4 ESCUELA FLOR DEL VALLE SI 10-27/05/2010 SI 213-27/05/2010 YA REALIZADA SI 16 822 2 ESCUELA JUNTAS SI 55-12/03/2007 NO - SI SI 17 823 0 ESCUELA COLLIGUAY NO - NO - SI SI 18 824 9 ESCUELA HEROES DE CHILE SI 86-11/01/2005 NO - SI SI 19 825 7 ESCUELA PABLO NERUDA NO - NO - SI SI 20 826 5 ESCUELA BASICA HACIENDA VALDIVIA NO - NO - SI SI EN TRAMITE 21 827 3 COLEGIO RIO GRANDE SI 03-28/02/2009 NO SI SI 178-17 22 799 4 COLEGIO REPUBLICA DE CHILE SI 11-27/05/2011 SI YA REALIZADA SI 15-16 23 830 3 ESCUELA BASICA MARCELA PAZ SI 94- 11/01/2005 NO SI SI EN TRAMITE 24 798 6 ESCUELA EL PALQUI SI - SI SI SI 25 804 4 ESCUELA BASICA WENCESLAO VARGAS SI 108-24/07/1989 NO - SI SI EN TRAMITE 26 831 1 ESCUELA VALLE NEVADO SI 27- 23/11/2010 SI 500-23/11/2010 YA REALIZADA SI 126-135 27 833 8 ESCUELA BASICA SANTA BERNARDITA SI 12- 27/05/2010 SI 210- 27/05/2010 YA REALIZADA SI 28 834 6 ESCUELA BASICA SGTO. CANDELARIA PEREZ SI 85- 11/01/2005 NO PROY. MEJORA NO 29 835 4 COLEGIO CARMELA PRAT SI 71- 27/06/1989 NO SI SI 30 836 2 ESCUELA BASICA INES DE SUAREZ SI 25- 23/11/2010 SI YA REALIZADA SI NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO Certificado Informe Sanitario (SI/NO) SI Nº Certificado y Fecha 207-27/05/2011 - 499- 23/11/2010 Nº ROL DE AVALUO EN TRAMITE 45-101 EN TRAMITE EN TRAMITE La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 63 P.A.D.E.M. 2013 Certificado Informe Sanitario (SI/NO) Nº Certificado y Fecha Cocina cuenta C/Autorización (SI/NO) REGULARIZACIÓN AÑO 2011 CERTIFIC. RECEPCIÓN DEFINITIVA 105- 14/07/1989 NO SI SI SI SI EN TRAMITE YA REALIZADA SI 281-009 YA REALIZADA SI EN TRAMITE NO PROY.MEJORA NO NO PROY. MEJORA NO NO PROY. DE MEJORA NO PROY. DE MEJORA NO 2529-112 SI SI 525-9 SI SI SI SI YA REALIZADA SI 45-13 SI SI SI EN TRAMITE SI 15-16 Nº EST. R.B.D. dv 31 837 0 ESCUELA ESPERANZA DE HUANA SI 32 838 9 ESCUELA BASICA PROF. MANUEL ORTIZ Q. NO 33 800 1 ESCUELA HUATULAME SI 09-27/05/2010 SI 216-27/05/2010 34 839 7 ESCUELA CHILECITO SI 02- 24/01/2011 SI 39-24/01/2011 35 840 0 ESCUELA BASICA OMAR ELORZA SMITH SI 107- 24/07/1989 36 841 9 ESCUELA PULPICA SI 72-27/07/1989 37 843 5 ESCUELA LOS PERALES DE CAMPANARIO NO 38 857 5 ESCUELA LOS MORALES SI 112-24/07/1989 NO 39 848 6 ESCUELA BASICA ALEJANDRO CHELEN ROJAS SI 92-23/08/2011 NO 40 886 9 ESCUELA LA VARIOLA NO 41 13362 0 ESCUELA BASICA LOS ANGELES DE RAPEL NO 42 13412 0 COLEGIO BASICO RENACER DE CERRILLOS SI 30-23/11/2009 SI 564- 25/11/2009 43 44 45 13462 13494 40325 7 5 3 SI SI SI 432-28/12/2011 - NO NO SI - SI SI 46 802 8 COLEGIO CERRO GUAYAQUIL COLEGIO LA VILLA COLEGIO MASTTAY LICEO PRESIDENTE EDUARDO FREI MONTALVA SI 120-24/03/2005 NO - NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO Nº Certificado y Fecha NO - NO NO SI Nº ROL DE AVALUO EN TRAMITE La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 64 P.A.D.E.M. 2013 Demanda de Necesidades Establecimientos Educacionales Establecimientos Educacionales El Maqui Frontera Las Ramadas El Maitén Huanilla Necesidades Priorizadas por los Directivos y la Comunidad Escolar. Sin necesidades Mayor mantención de la infraestructura Cierre Perimetral Mejorar seguridad equipos computacionales Central H. Los Molles Reparación Llaves SS.HH. Sol de las Praderas Reparar Cocina Comedor La Unión Revisión y mantenimiento del Sistema Eléctrico del E.E. Reparación de cocina comedor Mejorar Cierre Perimetral Reposición Escuela El Tayan Gustavo Contreras C. Nueva Esp. de Pejerreyes Los Clonquis Buenaventura Reparación SS. HH Repisa para libros CRA Concentración. Fronteriza Tulahuen Regularización de cocina comedor y terreno Sol del Cuyano Pavimentar Patio Actos Flor del Valle Construcción comedor nuevo Conectividad a red telefónica e internet Mejorar Seguridad Recinto Mejorar cierre perimetral Conexión a Red de Agua Potable. Mejoramiento SS.HH. Incorporar a P.I.E. 2013 Mejorar Techo Comedor Mantenimiento y mejora infraestructura edificio nuevo Instalación de protecciones en Oficina. Mejora pintura exterior E.E. Adquirir Equipo de Sonido Reparar puertas y ventanas de sala de clases. Reparar y pintar cielo de la sala de clases. Reposición Mobiliario Escolar y Comedor Mejorar Cierre Perimetral Implementación con Juegos infantiles o de gimnasia Dotación de estantes y mesa computador Reparación casa del Director. Habilitación de Red de Teléfono fijo. Habilitar dependencia Profesor Habilitar Campana Cocina Habilitación sistema de comunicación (Radio, teléfono, internet) Reparación cocina Pintura General E.E. Dotar Mobiliario Pedagógico Pintura completa E.E. Habilitación cubierta para sombra Reparación Sistema Eléctrico Dotar de Implementos deportivos y de recreación Reparación cámaras y fosas absorventes Habilitar Espacio Taller Computación Construcción sala multitaller Vivienda Profesor Reparación de departamentos funcionarios Mejora Cierre Perimetral Construcción techado para actos cívicos Construcción bodega de útiles y material valioso Reposición de mobiliario salas de clases. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 65 P.A.D.E.M. 2013 Establecimientos Educacionales Juntas Colliguay Héroes de Chile Pablo Neruda Hacienda Valdivia Río Grande República de Chile Marcela Paz El Palqui Wenceslao Vargas Valle Nevado Santa Bernardita Sgto. Candelaria Pérez Carmela Prat Inés de Suárez Esperanza de Huana P. Manuel Ortiz Quintana Necesidades Reparación de multicancha Reposición de mobiliario escolar comedor Mejoramiento SS.HH. (llaves, fitings, tapas) Habilitación laboratorio de ciencias. Pintura de frontis fachada y casa profesor Mejoramiento radier frontis patio escuela Mejoramiento pintura interior de salas de clases Habilitación casa profesor con SS.HH. y agua. Reparación y arreglo SS.HH. escuela Dotar de conectividad a internet Reparación cierre perimetral Reponer equipos computacionales robados Dotar de estante y mobiliario escolar Techar multicancha y patio Mejorar y reparar la iluminación artificial del edificio escolar Reposición de pintura interior y exterior Reposición de puertas y chapas dependencias Regularización entrega del edificio Creación de áreas verdes Instalación de internet Cierre perimetral frontis escuela Habilitación sistema de comunicación (radio, telefonía, internet) Construcción de casino para funcionarios. Construcción de multicancha Pavimentación y hermoseamiento patio de tierra Mejoramiento alumbrado multicancha Acompañamiento al docente en el proceso educativo en el aula. Reposición de mobiliario escolar Mejorar las medidas de protección y seguridad de especies valiosas e infraestructura Reparación y mantención de los SS.HH. del Establecimiento Protección con rejas, sala de profesores y sala de computación, 1er piso Construcción de sala para nivel transición, por ingreso a JEC Mejoramiento y habilitación de multitaller. Implementación de casino para docentes, que conste con lavaplatos y conexión al sistema de alcantarillado Mejoramiento canal de regadío al interior del E.E. Habilitación de dependencia comedor Mejoramiento cierre perimetral Cierre perimetral patio nivel de transición Techado multicancha Iluminación de patio techado Mejoramiento canalas receptoras de aguas lluvias. Reparación portón de acceso a cocina Implementación con recursos didácticos a talleres La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 66 P.A.D.E.M. 2013 Establecimientos Educacionales Huatulame Chilecito Omar Elorza Smith Pulpica Los Morales Alejandro Chelen R. La Variola Los P. de Campanario Los Ángeles de Rapel Renacer de Cerrillos Cerro Guayaquil La Villa Masttay Necesidades Implementación mobiliario estantes para coordinación LEM – ECBI Implementación de estantes para biblioteca de aula y NT 1 – NT2. Techado multicancha Implementación mobiliario para 2° ciclo Habilitación implementación equipos computacionales Mejora cierre perimetral Instalación puerta protección de fierro en sala con equipos PC. Mejoramiento de infraestructura para clases de educación física, talleres deportivos y artísticos. Mejorar asignación de recursos didácticos para talleres PME SEP – JEC, pintura y danza Cierre perimetral Habilitar espacios físicos exclusivos para biblioteca escolar. Habilitación con malla rache, de separación y protección de escuela con cancha de fútbol de la comunidad Mejorar medidas de seguridad del recinto escolar. Fortalecer el trabajo de equipo multidisciplinario (psicólogo, fonoaudiólogo, kinesiólogo) Mejoramiento salas, cancha y terreno para cultivo. Habilitar salón para pintura y danza Reparaciones menores de infraestructura Mejoramiento de abastecimiento de agua potable (reposición motobomba) Capacitar al personal Implementar laboratorio asistente de la educación, en de ciencias para computación u otro Enseñanza Media. inherente a sus funciones Mejoramiento de áreas Proyecto para techado verdes multicancha por razones climáticas Capacitación para funcionarios del Colegio, en el área de educación especial. Presentar proyecto para techar multicancha. Pdte. Eduardo Frei M. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 67 P.A.D.E.M. 2013 Capacidad e Instalaciones a) Establecimientos, salas y capacidad. Nº DE ESTABLECIMIENTOS 44 Escuelas de Educación Básica 01 Escuela Educación Especial Nº AULAS DE CLASES 241 aulas 03 aulas CAPACIDAD AULAS 9.640 alumnos 40 alumnos 26 aulas 810 alumnos 01 Liceo Humanista Científico y TP. 03 Internados Mixtos 408 alumnos La capacidad instalada para atender población en edad escolar a nivel de educación municipal es de 9.640 alumn@s. b) Dependencias Educativas: Los cuarenta y seis Establecimientos Educacionales, de dependencia municipal, cuentan en la actualidad con 270 salas de clases. Estas corresponden a aulas de 36,42 y 54 mts.2. TOTAL SALAS DE CLASES 270 c) TOTAL MTS.2 AULAS 12.420 MTS.2 PROMEDIO DE MTS.2 AULAS 46.00 MTS.2 Respetando la media de 1,2 mts2, las 270 aulas disponibles pueden recibir como promedio comunal 41,5 alumn@s por sala de clases. Instalaciones principales (Gimnasio, Biblioteca, etc.) Recintos Gimnasios Recintos Bibliotecas Otros Recintos Especiales 2 Gimnasios Techados 3 Bibliotecas 2 Predios Agrícolas Multicanchas Polideportivas 18 En términos globales los establecimientos educacionales Polidocentes y de mayor matrícula, cuentan con instalaciones adicionales que facilitan la labor pedagógica para la formación integral de los estudiantes. Falencias: Déficit y principales problemas de infraestructura. DEFICIT Déficit Histórico Déficit Histórico PRINCIPALES PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA ESTABLECIMIENTOS CON FALENCIAS Escuelas de adobe o material ligero que están en JEC, pero que no cumplen con materialidad infraestructura Escuela no cuenta con infraestructura comedor, no cumpliendo con los requisitos de ingreso a JEC. Escuelas sin problemas de infraestructura que no están en JEC por falta de regularización documentación de obras y otros. Sol de las Praderas - Pablo Neruda – Sgto. Candelaria P. – Omar Elorza S. - Pulpica - Los Perales de Campanario Gustavo Contreras Contreras Héroes de Chile – Buenaventura – Inés de Suarez – Sol del Cuyano - Valle Nevado. Establecimientos Educacionales cuyos proyectos de reposición se encuentran en fase RS: “Pulpica”, “Nueva Esperanza de Pejerreyes” y “Los Morales”, en espera de los Recursos por parte del Gobierno Regional. En el caso de la Escuela de Concentración Fronteriza de Tulahuén, se encuentra licitado su diseño. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 68 P.A.D.E.M. 2013 XVIII. DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS DOTACIÓN DOCENTE La dotación docente de la comuna de Monte Patria, ha experimentado el siguiente comportamiento entre los años 2009 al 2012: DOTACIÓN DOCENTE APROBADA AÑO 2010 CARGOS Docentes Directivos (Incluye D.E.M.) Docentes Técnicos (UTP) Docentes Educación Parvularia Docentes de Aula (E. Básica) Docentes de Aula (E. Especial) Docentes de Aula (E. Media H.C.) Docentes de Aula (E. Media T.P.) Otros TOTALES N° DOCENTES N° HORAS DOTACIÓN DOCENTE APROBADA AÑO 2011 N° DOCENTES N° HORAS DOTACIÓN DOCENTE APROBADA AÑO 2012 N° DOCENTES N° HORAS 22 28 21 200 25 36 6 0 968 1190 713 7093 1100 1154 232 0 26 27 20 192 0 40 4 13 1408 1160 702 6275 0 1053 176 642 21 26 20 199 03 42 05 00 264 660 1074 694 132 6361 1233 166 338 12450 322 11416 316 10584 ESTIMACIÓN DOCENTE EN PLAN DE RETIRO Y AJUSTE DE PLANTA: De conformidad a las disposiciones legales establecidas en las leyes N°19.070, 20158, 20159 y 20501; y, teniendo presente la disminución de matrícula comunal, lo cual se traduce en menores ingresos por subvención escolar versus compromisos que implican recursos económicos, ha generado un significativo déficit; ante lo cual, se hace necesario tomar medidas que permitan atenuar, revertir y normalizar el equilibrio financiero. Se continuará con la política implementada el año 2012, referida a medidas administrativas que se indican: - Funcionarios Asistentes de la Educación no profesionales (auxiliares de aseo, inspectores, paradocentes, rondines, secretarias, porteros): - Se implementará la medida de 1 funcionario por cada 150 alumnos/as. - Se prescindirá de rondines, implementándose un sistema de alarma con cámaras de vigilancia. - Funcionarios Estatuto Docente: Estos se ajustarán al número de horas autorizadas por Planta Docente Comunal. - Los Establecimientos Educacionales y/o cursos que no cuenten con Resolución de la Secretaría Regional Ministerial de Educación, para funcionamiento y/o impartir Jornada Escolar Completa, no serán autorizadas localmente. - La matrícula de alumnos por curso, será la que estipula como máxima la normativa; es decir, 45 alumnos, no permitiéndose la creación de otro curso que no supere el máximo antes indicado. - Lo anterior, es igual para la enseñanza media, en el caso de los 3°s y 4°s medios, el curso mantendrá su estructura de grupo curso, sólo se atenderá por separado las asignaturas para aquellos alumnos que opten por un plan diferenciado, ya sea humanista o científico. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 69 P.A.D.E.M. 2013 - DESTINACIONES POR AJUSTE DE PLANTA Y NECESIDAD DEL SERVICIO: Nombre del/a Docente Ana Tatán Ortíz Carlos Santander Aguirre Juan Cortés Alfaro Magdalena Carmona Elgueda Osman Alcayaga Carvajal Carlos Chávez Bonilla Ernesto Varas Plaza William Carvajal Castillo Carlos Cuellar Julio Luis Pizarro Araya Miriam Rojas Tapia Cecilia Rivas Vásquez Escuela de Origen *Central Hidroeléctrica Los Molles * Los Ángeles de Rapel *Sgto. Candelaria Pérez *Pulpica * Gustavo Contreras Castro Huanilla Chilecito Valle Nevado Santa Bernardita Santa Bernardita República de Chile República de Chile Escuela Destinación ** ** ** Wenceslao Vargas El Palqui Liceo Pdte. Eduardo Frei Montalva *Probable Cierre Establecimiento Educacional Año Escolar 2013. ** Reubicación sujeta a necesidades del Sistema Comunal de Educación ESTIMACIÓN DOCENTES EN PLAN DE RETIRO Y AJUSTE DE PLANTA: N° NOMBRES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ricardo Antonio González Gallegos Juvenal Rodolfo Lizama Rojas María Cecilia Núñez Rojas Virtudes Cristina Rojas Cortés María Bernarda Segovia Salinas Sonia Margarita Tello Hernández Mario Antonio Acosta González Arsenio Armando Segovia Osorio Lilian Amelia Rojas Jara Heriberto Anibal Abalos Heredia Osvaldo Liberato Gómez Robles Waldo Nelson Vergara Cortés Héctor Guillermo Rojas Ham ESTABLECIMIENTO Wenceslao Vargas Los Clonquis Huatulame El Palqui El Palqui Huatulame República de Chile La Villa Flor del Valle Wenceslao Vargas El Palqui Huatulame Sol de las Praderas La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 70 P.A.D.E.M. 2013 ESTIMACIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN EN PLAN DE RETIRO Y AJUSTE DE PLANTA: N° 1 NOMBRE ESTABLECIMIENTO Ramiro Gárate Espinoza Cerro Guayaquil DOCENTES QUE PRESENTARON SOLICITUD DE EXIMICIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DOCENTE, POR ACOGERSE A JUBILACIÓN: Los profesionales de la educación que les falten tres años o menos para cumplir la edad legal para acogerse a jubilación y que presenten su renuncia anticipada e irrevocable al cargo que sirven, pueden ejercer el derecho de eximirse del proceso evaluativo docente, en conformidad al inciso final del art. 70 de la Ley N°19.070. Dentro del contexto anterior, se ha acogido a esta modalidad 01 docente y que se indica en el siguiente cuadro: AÑO 2011 APELLIDOS NOMBRES AÑO DE CESE ESTABLECIMIENTO SEGOVIA SALINAS MARÍA BERNARDA 2012 EL PALQUI NOTA: Las indemnizaciones que se deban pagar a los docentes que se acogen a esta forma de cese de funciones, se pueden cancelar con anticipos de subvención, de acuerdo a disposiciones legales vigentes. LICENCIAS MÉDICAS: DÍAS DE LICENCIAS MÉDICAS AÑO 2010 – 2011 ASIST. EDUCACIÓN TOTAL DÍAS L. MÉDICA TOTAL HORAS 2010: 3.045 2010: 7.310 2010: 277.780 2011: 4.943 2011: 9.606 2011: 226.062 DOCENTE 2010: 4.265 2011: 4.663 PERMISOS ADMINISTRATIVOS: DÍAS DE PERMISOS ADMINISTRATIVOS AÑO 2010 – 2011 Años PERMISOS CON GOCE DE REMUNERACIONES Docentes Asistent. Educación 2010 850 760 2011 672 646 PERMISOS SIN GOCE DE REMUNERACIONES Docentes Asistent. Educación 6 = 810 días 6 = 274 días Licencias año 2011, contemplan las ingresadas en Secretaría al 31 de diciembre de 2011. Fuente: Unidad de Licencias Medicas D.E.M. TOTAL DÍAS DE PERMISO POR ESTAMENTO Docentes Asistent. Educación 5 = 110 días 1660 870 6 = 353 días 946 999 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 71 P.A.D.E.M. 2013 DOTACIÓN PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN AÑO 2011 CON CARGO SISTEMA EDUCACIONAL COMUNAL: DOTACIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN PREBÁSICA CARGOS Nº FUNC H Encargados de Internados Paradocentes Internados Asistentes Atención de Párvulos Secretarias Bibliotecarios Paradocentes Auxiliares Servicios Menores Aux. Servicios Menores (Nocheros) Psicólogos Psicopedagogos Fonoaudiólogos Otro personal DEM Conductores TOTALES 0 0 0 M 18 0 18 BÁSICA Nº FUNC Nº HRS. MEDIA Nº FUNC Nº FUNC H M Nº HRS H M Nº HRS H 2 5 1 88 264 1 3 4 14 308 3 8 0 638 0 638 TOTALES 0 12 23 5 7 54 0 19 29 6 5 3 63 0 1358 2205 242 518 244 127 5046 0 3 1 1 1 1 20 7 38 8 0 5 6 6 29 352 0 352 308 44 44 16 0 15 24 6 8 1 1108 308 2854 20 7 92 M 5 18 8 0 24 35 6 5 3 6 110 Nº HRS 102 572 638 352 0 1710 2513 286 562 260 127 1108 308 8538 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 72 P.A.D.E.M. 2013 RESUMEN PROPUESTA DOTACIÓN DOCENTE PROYECTADA AÑO 2013: ESTABLECIMIENTO DIRECTIVOS Cargos El Maqui Frontera Las Ramadas El Maitén Huanilla C. Hidroeléctrica Los Molles Sol de las Praderas La Unión El Tayán Gustavo Contreras Castro Nva. Esperanza de Pejerreyes Los Clonquis Buenaventura Concentración Fronteriza Sol del Cuyano Flor del Valle Juntas Colliguay Héroes de Chile Pablo Neruda Hacienda Valdivia Río Grande República de Chile Cerro Guayaquil Marcela Paz El Palqui Wenceslao Vargas Valle Nevado Santa Bernardita Sargento Candelaria Pérez Carmela Prat Inés de Suárez Esperanza de Huana Prof. Manuel Ortíz Q. Huatulame Chilecito Horas 03 118 01 01 44 44 03 06 04 132 250 176 04 03 162 132 03 118 DOCENTES Cargos 01 01 01 02 01 01 02 01 01 01 01 01 13 01 11 11 01 01 01 01 10 28 29 02 25 11 01 08 01 01 01 06 02 10 06 Horas 44 44 44 86 44 44 76 44 44 44 44 44 366 44 342 342 44 44 44 44 342 825 682 86 707 318 44 252 44 44 44 160 86 326 160 TOTALES Cargos ESTABLECIMIENTO Cargos Horas Omar Elorza Smith Pulpica Los Morales Alejandro Chelén Rojas La Variola Los Perales de Campanario Los Ángeles de Rapel Renacer de Cerrillos La Villa Masttay Lic. Pdte. Eduardo Frei M. 16 484 12 12 386 386 DIRECTIVOS Horas 02 88 03 01 05 118 44 220 DOCENTES Cargos Horas 01 01 02 21 01 01 01 05 12 03 27 44 44 86 726 44 44 44 166 358 132 994 TOTALES Cargos Horas 23 814 05 15 04 32 166 476 176 1214 CUADRO RESUMEN DOTACION DOCENTE 2013 POR FUNCION RESUMEN PROPUESTA DOTACIÓN DOCENTE AÑO 2013 13 34 33 02 29 14 08 06 02 13 06 474 1075 858 86 869 450 252 160 86 444 160 CARGOS Docentes Directivos (Incluye D.E.M.) Docentes Técnicos (UTP) Docentes Educación Parvularia Docentes de Aula (E. Básica) Docentes de Aula (E. Especial) Docentes de Aula (E. Media H.C.) Docentes de Aula (E. Media T.P.) Otros TOTALES N° DOCENTES N° HORAS 21 924 26 1074 20 694 199 6361 3 132 42 1233 5 166 0 0 316 10.584 Comparación Ajuste de Planta Docente por Disminución Matrícula Año 2011: 322 Docentes y 11.416 horas Año 2012: 316 Docentes y 10.584 horas La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 73 P.A.D.E.M. 2013 XIX. DIAGNÓSTICO GESTIÓN PEDAGÓGICA Indicadores de Rendimiento: El rendimiento escolar es el resultado final de la evaluación escolar de los alumnos matriculados, al término del período lectivo (matrícula final), en cada uno de los niveles del Sistema Escolar. El rendimiento de los alumnos/as es agrupado en tres categorías: aprobados, reprobados y retirados. Luego se calcula la participación de cada una de estas categorías como porcentaje de la matrícula final, dando origen a las tasas de aprobación, reprobación y abandono, respectivamente. RENDIMIENTO ESCOLAR AÑO 2009 CATEGORÍA MATRÍCULA APROBADO REPROBADOS RETIRADOS EDUCACIÓN BÁSICA N° CASOS % 4033 3412 294 327 100 84.60 7.29 8.30 AÑO 2010 EDUCACIÓN MEDIA N° CASOS % 760 672 88 100 88.42 11.58 EDUCACIÓN BÁSICA N° CASOS % 4092 3604 304 184 100 88.07 7.42 4.49 AÑO 2011 EDUCACIÓN MEDIA N° CASOS % 986 850 119 17 100 86.20 12.06 1.72 EDUCACIÓN BÁSICA N° CASOS % 3746 3301 276 169 100 88,1 7,36 4,51 EDUCACIÓN MEDIA N° CASOS % 917 711 114 92 100 77.5 12.4 10.0 Evaluación SIMCE El SIMCE se presenta en la actualidad como el principal indicador para determinar resultados de aprendizajes de los alumnos y alumnas, en diferentes áreas del currículum, y adquiere especial relevancia al constituirse como indicador de metas, ya que compromete los procesos de la gestión institucional, en el marco de la Subvención Escolar Preferencia. A partir del año 2006, se evalúa todos los años a 4° básico y se alternan 8° básico y 2° medio. Además, a partir del año 2010, se incluye SIMCE en los subsectores de inglés y educación física. Para el Departamento de Educación Municipal, ha sido un gran logro el haber subido varios de los puntajes en los Establecimientos Educacionales que rindieron dicha prueba de medición, en los cursos 4° básico, puesto que se comienzan a visualizar los frutos del trabajo que se viene realizando, en forma conjunta con los padres, apoderados, docentes, asistentes de la educación y, especialmente, con los alumnos y alumnas; habiendo tenido puntajes destacados a nivel provincial, regional y nacional, como se indican en el siguiente cuadro: La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 74 P.A.D.E.M. 2013 PUNTAJES ESTABLECIMIENTO Flor del Valle A. Chelén Rojas Carmela Prat El Tayan Inés de Suárez Esperanza de Huana Hacienda Valdivia El Palqui LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 308 295 289 266 289 267 272 256 284 285 273 257 260 260 273 259 279 267 260 297 266 268 250 265 A nivel comunal, los porcentajes no varían claramente, a pesar de los logros obtenidos: RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO PORCENTAJE / PUNTAJE AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011 ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 251.8 259.5 254,5 MATEMÁTICA 235.0 228.5 238,7 RESULTADOS SIMCE OCTAVO AÑO BÁSICO ASIGNATURA PORCENTAJE / PUNTAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA AÑO 2009 AÑO 2011 245 246 245,4 236,5 RESULTADO SEGUNDO AÑO EDUCACION MEDIA – AÑO 2010 ESTABLECIMIENTOS PUNTAJE LENGUAJE PUNTAJE MATEMATICA LICEO PDTE. EDUARDO FREI M. 226 210 REPUBLICA DE CHILE 236 212 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 75 P.A.D.E.M. 2013 En el siguiente cuadro, se registran los resultados SIMCE nivel 4° básico, correspondientes a los años 2010 y 2011, obtenidos por los Establecimientos Educacionales de nuestra dependencia. Establecimiento Educacional El Maqui Fronteras Las Ramadas Huanilla La Unión El Tayan Gustavo Contreras Castro Nva. Esperanza de Pejerreyes Los Clonquis Buenaventura C.F. Tulahuen Flor del Valle Sol del Cuyano Juntas Colliguay Héroes de Chile Pablo Neruda Hacienda Valdivia Río Grande República de Chile Marcela Paz El Palqui Wenceslao Vargas Santa Bernardita Puntaje logrado 2010 Lenguaje Matemática Ciencias 314 297 233 231 273 256 215 221 264 255 210 232 214 191 213 265 270 291 276 236 272 263 157 189 215 247 248 250 217 226 185 249 165 182 202 241 257 254 245 224 230 258 270 273 240 254 275 242 251 261 227 231 237 200 242 255 215 235 244 209 Puntaje logrado 2011 Lenguaje Matemática Ciencias Puntaje Promedio Puntaje Promedio 208 291 241 266 185 212 206 257 228 234 253 297 207 245.6 233.3 273.3 195 147 194 178.6 256 221 308 210 226 284 227 217 279 231 221,3 290,3 253 208 244 255 272 252 252 206 256 228 200 220 252 273 232 0 216 259 233 193 220 265 250 260 0 199 265 238 200,3 228 257,3 265 248 252 207 260 260 262 246 256 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 76 P.A.D.E.M. 2013 Establecimiento Educacional Sgto. Candelaria Pérez Carmela Prat Inés de Suárez Esperanza de Huana Prof. Manuel Ortiz Quintana Huatulame Chilecito Omar Elorza Smith Pulpica Los Perales de Campanario Los Morales Alejandro Chelén Rojas Los Angeles de Rapel Renacer de Cerrillos Cerro Guayaquil La Villa Puntaje logrado 2010 Lenguaje Matemática Ciencias 259 253 216 220 214 217 229 278 240 249 304 315 226 297 212 245 216 181 271 219 146 304 234 252 228 199 285 221 178 287 266 255 250 261 276 248 216 205 230 296 251 247 216 247 281 Puntaje logrado 2011 Lenguaje Matemática Ciencias Puntaje Promedio 289 289 267 251 266 249 273 260 260 256 252 237 260 266 268 260 252 231 274 271,6 265 255,6 256,6 239 270 295 256 285 253 267 259,6 282,3 265 242 256 256 0 250 245 0 238 255,3 242 248 Resultados Prueba de Selección Universitaria (P.S.U.) Proceso de admisión año académico 2012 promoción año escolar 2011. ESTABLECIMIENTO PUNTAJES PROMEDIO OBTENIDO PROMOCION 2011 399,45 405,2 Liceo Pdte. Eduardo Frei Montalva República de Chile Evolución puntajes PSU: RENDIMIENTO PSU N° Alumnos egresado N° Alumnos que rindieron PSU Promedio del Establecimiento N° Alumnos con derecho a postular 2008 211 108 473,3 30 2009 174 92 430,05 17 2010 173 47 437 18 2011 121 71 402,32 24 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 77 P.A.D.E.M. 2013 Ingreso a Educación Superior (Universidad, IP o CFT) ESTABLECIMIENTO Liceo Pdte. Eduardo Frei Montalva Colegio República de Chile TOTALES 2008 45 29 74 2009 40 34 74 2010 40 16 56 2011 50 20 70 EVALUACIÓN DOCENTE Resultados Evaluación Docente: AÑOS CATEGORÍAS DESTACADO COMPETENTE BASICO INSATISFACTORIO TOTAL DOCENTES EVAL. 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 TOTALES 02 44 46 07 99 00 10 15 02 27 01 34 21 8 64 00 08 11 00 19 03 49 35 01 88 09 36 22 01 68 02 28 21 00 51 00 08 15 00 23 11 41 19 00 71 28 258 205 19 510 Transcurridos ocho años de evaluación docente, existe una clara tendencia a obtener las categorías de: destacados y competentes. Cabe consignar, además que a partir de la Ley N° 20501, la categoría Básico, también se considera de mal desempeño profesional. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 78 P.A.D.E.M. 2013 PROGRAMAS Y PROYECTOS EN DESARROLLO Y A DESARROLLAR: Identificar programas por nivel y establecimiento. JECD Red Enlace X X X X X X X X S/JEC X X S/JEC X X X X X S/JEC X X X X X S/JEC X X X X X S/JEC X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Establecimientos Adscritos a El Maqui Frontera Las Ramadas El Maitén Huanilla Central H. Los Molles (Cierre 2013) Sol de las Praderas La Unión El Tayan Gustavo Contreras C.(Cierre 2013) Nueva Esp. de Pejerreyes Los Clonquis Buenaventura Concentración. Fronteriza Tulahuén Sol del Cuyano Flor del Valle Juntas Colliguay Héroes de Chile Pablo Neruda Hacienda Valdivia Río Grande República de Chile Marcela Paz El Palqui Wenceslao Vargas Valle Nevado Santa Bernardita Sgto. Candelaria Pérez (Cierre 2013) Carmela Prat Inés de Suárez Esperanza de Huana P. Manuel Ortiz Quintana P.I.E. X X X X X X X X X X X PME-SEP X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Consejo Escolar X Mece Rural Excelencia Académica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 79 P.A.D.E.M. 2013 Establecimientos Adscritos a JECD Huatulame Chilecito Omar Elorza Smith Pulpica Los Morales Alejandro Chelen R. La Variola Los P. de Campanario Los Ángeles de Rapel (Cierre 2013) Renacer de Cerrillos Cerro Guayaquil La Villa Masttay Pdte. Eduardo Frei M. X X X X X X X X X X X X X X Red Enlace P.I.E. PME-SEP Consejo Escolar x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Mece Rural X X X X X Excelencia Académica X X X X X X X X X X X Reconocer responsables y período de ejecución: Equipo de Supervisores del Ministerio de Educación – Departamento Provincial de Educación de Limarí – CPEIP., Área de Acreditación y Evaluación Docente, Equipo Docentemás, Equipo de Profesionales, Técnicos y Administrativos del Departamento de Educación Municipal de Monte Patria – Profesionales de Servicios Públicos y de Instituciones Privadas que constituyen redes de apoyo: SERNAM, FOSIS, Chiledeportes, Chilecalifica, SENADIS, SENDA, etc. Programas propios de la Comuna. Los programas propios de la Comuna de Monte Patria, adscriben a la agenda educativa del 2013, al PLADECO y a la propuesta de Dirección del D.E.M., destinadas al mejoramiento de los procesos educativos. Los programas propios de la Comuna, se encuentran distribuidos en tres grandes área: Mejoramiento de los Procesos Educativos de Aula. Mejoramiento de la Gestión Escolar. Desarrollo de las Comunidades Educativas. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 80 P.A.D.E.M. 2013 “Creación Niveles de Educación Básica y Media HC – TP de Adultos Vespertina“ OBJETIVO: Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes que no se encuentran insertos en los sistemas educacionales formales. METAS: Crear y ofrecer Educación de Adultos, desde los Niveles de Educación Básica (1° a 4°, 5° y 6°, 7° y 8° año); (1° y 2° año medio) y (3° y 4° medio), como base de formación técnico de nivel medio. “ Participando en los Consejos Escolares “ OBJETIVO: Propiciar la participación de las comunidades educativas, aprendiendo y practicando el ejercicio democrático y lograr así la representatividad de los distintos actores educativos en el proceso de construcción de la mejora de la educación. METAS 100% de sesiones de Consejo Escolar realizadas por los establecimientos. 100% de comunidades informadas en cuanto a lo tratado en los Consejos. Mejoramiento de la apreciación de la comunidad escolar, en cuanto a las acciones destinadas a mejorar los procesos educativos. Desarrollar, por lo menos, tres eventos y/o actividades destinadas a mostrar las acciones culturales desarrolladas por cada comunidad educativa. “Participación colaborativa de los Centros de Padres y Apoderados, en pos de la mejora de los procesos educativos de los Establecimientos Educacionales”. OBJETIVO: Inclusión efectiva de Padres y Apoderados, en los procesos educativos de los establecimientos, desde la consultoría y el apoyo estratégico. METAS: 90% de los Padres y Apoderados asistiendo a reuniones de subcentros de padres. 100% de los Centros Generales de Padres y Apoderados, desarrollando acciones y/o actividades de mejoramiento de los procesos educativos del establecimiento. Implementar dos actividades destinadas a mostrar el trabajo de apoyo de los padres y apoderados, en cuanto al desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. “Transporte Escolar Gratuito para los Estudiantes de Monte Patria” OBJETIVO: Facilitar el acceso diario de los estudiantes del Sistema Educacional municipalizado, a los establecimientos educacionales de la Comuna. METAS: Atender al 100% de la demanda de transporte de los estudiantes municipalizados de la comuna. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 81 P.A.D.E.M. 2013 “Promoviendo la Innovación Pedagógica” OBJETIVO: Mejorar las prácticas pedagógicas y la calidad de la Educación en las Escuelas, a través de la creación, implementación y aplicación de Proyectos Innovadores. METAS: 100% de clases planificadas y aplicadas. Tres visitas anuales por parte de coordinadores comunales de asignaturas y niveles, a cada docente de la comuna. 10 puntos de mejoramiento en la evaluación SIMCE 2013. “Implementando una Educación para el Desarrollo Sustentable – EDS” OBJETIVO Formar ciudadanos conscientes de la vinculación entre las problemáticas ambientales globales y su condición de sujeto, para la transformación y protección de su entorno en una concepción valórica (ciudadano), conductual (comunidad) y de protección (territorio). METAS Inclusión en los P.E.I., de cada establecimiento, acciones destinadas a mejorar, preservar, conservar, etc., el medio ambiente que las rodea. Una vez al año presentar a la comunidad educativa, las acciones desarrolladas por el establecimiento y el impacto medioambiental favorable que éstas producirían. 15% de la comunidad educativa abocada a trabajar en proyectos medioambientales destinados a desarrollar acciones medioambientales sustentables. “Articulación en mi Escuela”. OBJETIVO: Articular efectivamente los niveles de educación de la JUNJI, los NT1 y NT2 con los establecimientos educacionales de la comuna. META: Aprehensión de un 98% de conductas de entrada de los párvulos, necesarias para cursar exitosamente el NB1. 100% de los establecimientos con programas de articulación efectivos. Jornadas de articulación semestrales entre coordinación DEM y establecimientos de JUNJI Apoyo entre Niveles Educativos y Transición a la Vida Adulta. OBJETIVO: Articular efectivamente los niveles de educación Pre-Básica, Básica y Media HC y TP de los establecimientos educacionales de la comuna, desde un enfoque inclusivo. METAS Aprehensión de un 60% de Aprendizajes Esperados de los/as estudiantes, necesarias para cursar cada uno de los niveles educativos en Pre-Básica, Básica o Media HC o TP. 100% de los establecimientos con Programas de Inclusión Escolar efectivos. Jornadas MENSUALES de articulación entre coordinación de Educación Especial DEM y Comunidades Educativas de la comuna con o sin DEPROVED o MINEDUC. “Investigación y Experimentación Pedagógica” OBJETIVOS: Firmar convenios de cooperación con instituciones de Educación Superior, para desarrollar capacitaciones a los recursos humanos del sistema comunal de educación. Facilitar espacios para desarrollar la Práctica Docente en el Aula. Investigar problemas cotidianos que enfrenta el profesor en su quehacer educativo META Ejecutar, a lo menos, una investigación educacional La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 82 P.A.D.E.M. 2013 “Aprendiendo a convivir en la Escuela”. OBJETIVO: Implementar y Consolidar estrategias destinadas a mejorar el clima organizacional y la convivencia de las comunidades educativas. METAS: Diseño de programa de atención de los conflictos educacionales, por escuela. Atención de las situaciones conflictivas que permeen a la comunidad educativa. Porcentaje de casos atendidos por el equipo multidisciplinario. “ Acompañamiento Pedagógico Permanente” OBJETIVO: Fortalecer en los equipos responsables de la conducción y desarrollo de los procesos de Gestión, los conocimientos, criterios y prácticas que garanticen generar las condiciones institucionales para mejorar la calidad de la educación y los resultados de aprendizajes de los alumnos, de los Establecimientos de la comuna. Entregar el apoyo necesario a l@s docentes de aula, para que realicen un efectivo desarrollo curricular que aumente las oportunidades de l@s alumn@s de alcanzar logros educativos de calidad. META: Realizar visitas de Acompañamiento Educacional, a cada uno de los Establecimientos, de acuerdo a una Programación. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 83 P.A.D.E.M. 2013 XX. EVALUACIÓN DE LOS PRINCIPALES HITOS PROPUESTOS POR PADEM 2012 Y SUGERENCIAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 Promover el incremento del desarrollo profesional de todos l@s funcionarios del Sistema Comunal de Educación Municipal. Diseñar políticas comunales orientadas a aprovechar los recursos y oportunidades que provee el ámbito agrícola comunal, e insertarlos en las propuestas educativas de los Establecimientos Educacionales de Monte Patria. Consolidar la modalidad Técnico Profesional del Liceo Eduardo Frei Montalva, integrando a la oferta educativa talleres de Jornada Escolar Completa Diurna tendientes a entregar a l@s estudiantes una acreditación en competencias laborales. Reforzar y acrecentar el funcionamiento del Colegio “Masttay”, favoreciendo la asesoría, diagnóstico y monitoreo a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de la Comuna. Aumentar la cobertura para apoyar a l@s estudiantes con N.E.E., a través de Programas de Integración Escolar: D.I., LIM, TEL, DEA, TDA con o sin Hiperactividad. MANTENER REPLANTEAR R ELIMINAR REFORZAR HITOS PROPUESTOS 2012 CREAR SUGERENCIAS X X X Especificar tipo y tiempo de capacitación incluir cronograma Incluir ámbitos: mineros, caprinos, turísticos, emprendimiento y nicho empresarial. X X SUGERENCIA Cambiar el verbo de consolidar por fortalecer ( es conveniente señalar las especializaciones y como se acreditará. Ampliar dependencias para mayor atención de alumnos con capacidades diferentes. Favorecer asesoría técnica con profesionales de la especialidad, necesarios para atención y desarrollo de los alumnos. Consolidar el colegio Masttay como centro de diagnóstico, apoyo y asesoría a los establecimientos de la comuna. Cambiar por seleccionar e integrar profesionales capacitados para atender a los als. con capacidades diferentes que están insertos en las escuelas. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 84 P.A.D.E.M. 2013 Ofrecer a los habitantes de la Comuna de Monte Patria, la modalidad de Educación Básica y Media de Adultos Vespertina. MANTENER ELIMINAR X Consolidar la modalidad de Escuela Artística del Colegio Cerro Guayaquil. Creación Tercer (2012) y Cuarto Año de Educación Media HC Año Escolar 2013. X Continuar el mejoramiento del trabajo docente en el aula en todos los establecimientos educacionales, a través de la implementación efectiva de los PME-SEP. Desarrollar acciones destinadas a contar con diagnósticos efectivos, para definir las competencias y habilidades de todos l@s estudiantes de prebásica y básica de la comuna, en los subsectores de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, para elaboración PME-SEP 2012 y 2013. X Fortalecer el funcionamiento de modalidades de atención de niños y niñas pre-escolares, a través de programas estacionarios de inclusión familiar, desarrollados a través de módulos de trabajo. Proyectar y planificar la creación de un Centro de Formación Técnica de la comuna que satisfaga las necesidades educacionales de la población con enseñanza media efectivamente cursada. REPLANTEAR REFORZAR HITOS PROPUESTOS 2012 CREAR SUGERENCIAS SUGERENCIA Ofertar a los habitantes educación de adultos: básica colegio la villa Ed. media : liceo Pdte. Eduardo Frei M. A partir del 5° año básico, con proyección de enseñanza media determinar área o modalidad ejemplo: Viento o percusión Danza Coro u otro en el área artística Fortalecer el trabajo docente en el aula a través de las acciones del PME-SEP. X X X Aplicar evaluaciones necesarias para cumplir con las acciones de plan de mejora SEP de manera de definir las competencias y habilidades de los alumnos en los subsectores de lenguaje, matemática, ciencias e historia Especificar: ¿Quiénes?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Cuándo? Establecer vínculos con instituciones de educación superior de manera de consolidar una sede en la comuna. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 85 P.A.D.E.M. 2013 Crear el Área Biopsicosocial y consolidar la Oficina de Beneficios Estudiantiles – OBE, la cual a través de un Equipo Multiprofesional, tendrá a su cargo todo lo referido a los aspectos sociales de nuestros alumn@s. X Consolidar el sitio web www.demmontepatria.cl – X Mejorar la conectividad digital, con el propósito de implementar canales de comunicación y retroalimentación efectivos, que faciliten la Gestión Educativa en todos los ámbitos, modalidades y sectores de aprendizaje. X Mejorar en forma permanente los proyectos de uso educativo, laboratorios móviles computacionales para terceros años básicos de 11 Escuelas seleccionadas, Plan TECs, etc. X del Departamento de Educación MANTENER ELIMINAR REPLANTEAR HITOS PROPUESTOS 2012 REFORZAR CREAR SUGERENCIAS SUGERENCIA Apoyar a los alumnos más vulnerables con beneficios significativos, que permitan la no deserción del sistema a través de una oficina de beneficios estudiantiles. Para mejorar la conectividad digital y facilitar el trabajo de gestión pedagógica y administrativa. Promover uso masivo. Está inserta en la propuesta anterior. Fortalecer el apoyo en capacitación, implementación e intercambio profesional para los laboratorios que desarrollan las competencias digitales en los alumnos y docentes. Ampliar para otras escuelas de la comuna. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 86 P.A.D.E.M. 2013 Instalar a través de conectividad digital Espacios Virtuales de Aprendizajes – EVAs. Mantener el funcionamiento del Rincón Técnico Pedagógico en la Biblioteca Pública de Monte Patria, aumentando su material bibliográfico de consulta y manteniendo un registro de usuarios. Consolidar el funcionamiento del Centro de Recursos de Apoyo a la Labor del Docente de Aula Comunal y fortalecimiento de las bibliotecas CRA de los E.E. X X X MANTENER ELIMINAR X Mantener por parte del Sostenedor, el buen funcionamiento operacional de los Establecimientos Educacionales. Promover el uso de energías alternativas: solar, eólica, biogas en los EE.EE., como medios, para economizar recursos y motivar a los alumnos/as y familias. Desarrollar acciones tendientes a la aproximación de las Comunidades Educativas a la práctica de las ciencias y las actividades científicas, consolidando el desarrollo científico en todos los Establecimientos Educacionales, a través de ECBI, CONICYT. REPLANTEAR REFORZAR HITOS PROPUESTOS 2012 CREAR SUGERENCIAS SUGERENCIA Se debe fortalecer la propuesta anterior antes de instalar nuevas propuestas. Consolidar la página web del DEM, para que se pueda formar una biblioteca virtual comunal Agregar: Solicitando en forma trimestral necesidades de carácter urgente a solucionar y propuestas de solución. Instalar sistemas de energías alternativas en establecimientos pilotos. Consolidar las estrategias metodológicas propuestas en el plan de mejora SEP, para mejorar el rendimiento de ciencias a través de ECBI, y el mejoramiento de lenguaje y matemática, a través del LEM. X X La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 87 P.A.D.E.M. 2013 Habilitar e Implementar la Oficina de Innovación Pedagógica - OIP. MANTENER ELIMINAR X SUGERENCIA Se debe reforzar lo anterior. Implementar y Consolidar un Programa de asesoría, acompañamiento y evaluación del trabajo directivo, en el Ámbito de la Gestión Institucional, con el propósito de alcanzar los indicadores de logros del MINEDUC. X Consolidar la Unión Comunal de Padres y Apoderados, desde un rol consultivo y propositivo a los procesos educativos de las comunidades escolares. X Instalar un modelo de administración financiera del D.E.M., a través de centros de costos, por establecimiento, con la finalidad de dar cumplimiento a todos los programas y acciones. X Atender a las escuelas adscritas a Microcentros, con personal especializado en psicopedagogía, psicología, fonoaudiología, otros, para alumnos con dificultades de aprendizaje . REPLANTEAR REFORZAR HITOS PROPUESTOS 2012 CREAR SUGERENCIAS X Fortalecer el trabajo directivo en el ámbito de la gestión institucional, implementando programas de asesoría con el objeto de alcanzar los indicadores de logros del mineduc. Fortalecer el trabajo de los centros de padres, a través de la consolidación de la unión comunal de padres y apoderados. Mantener, ejecutar y hacer partícipe a la comunidad escolar en los centros de costos. Hacer público balances permanentes Desarrollar un plan estratégico que atienda las necesidades de las escuelas rurales. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 88 P.A.D.E.M. 2013 Calendarizar actividades Anuales de las Redes Comunales Pedagógicas del DEM., para mayor optimización de su trabajo técnico pedagógico. Establecer un horario de trabajo común de todos los Establecimientos Educacionales (Horario de Funcionamiento y Horarios de Clases). Planificar y ejecutar Revistas de Gimnasia Escolar como parte de la Evaluación del Trabajo Anual del subsector de Educación Física en todas las Escuelas Polidocentes, Liceo y Microcentros. Planificar y ejecutar, como parte de evaluación anual de los diversos subsectores de aprendizaje, presentaciones ante la Comunidad de: Exposiciones de Actividades Escolares, Obras de Teatro Escolar, Feria de Ciencias, Concurso Spelling Bee, Winter Camp u Otras enmarcadas en el currículum escolar, en todas las Escuelas Polidocentes, Liceo y Microcentros. Realizar talleres de planificación del año escolar 2012, con la participación de todos los estamentos docentes en el mes de Enero de 2011, incluyéndose la capacitación pertinente. MANTENER ELIMINAR REPLANTEAR REFORZAR HITOS PROPUESTOS 2012 CREAR SUGERENCIAS X X X SUGERENCIA Se debe mantener, pero clarificar cuáles son las redes que funcionarán durante el presente año sin dejar de considerar las redes de utp y subsectores de aprendizaje. No se ajusta a la realidad Hacer de estas dos propuestas una sola que involucre lo siguiente: Ejecutar acciones de extensión cultural, pedagógica, deportiva y científica que involucre a la comunidad educativa y su entorno. (se debe dejar presupuesto anual para el desarrollo de estas actividades) X La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 89 P.A.D.E.M. 2013 Establecer criterios comunes en la elaboración del Diseño de Aula a utilizar en todos los Establecimientos Educacionales, basadas en el Plan Anual del Subsector y en la confección de la planificación “clase a clase” desarrolladas a través de Unidades de Aprendizaje. Fortalecer y Consolidar, como Sistema Comunal de Educación, la apropiación de los espacios públicos, creando actividades para los niños, niñas y jóvenes, en el ámbito deportivo, recreativo y cultural. MANTENER ELIMINAR REPLANTEAR SUGERENCIA X X Actualizar, reformular y aplicar el Reglamento Interno del Sistema Comunal de Educación. Recuperar los espacios municipales, para fines educacionales. Implementar un sistema de evaluación docente interna comunal, en base a resultados de logros de aprendizaje. Afianzar el trabajo de formación valórica en los alumnos, a través del Programa Campaña por el Buen Trato y otras iniciativas a nivel comunal. REFORZAR HITOS PROPUESTOS 2012 CREAR SUGERENCIAS X X X X Extender actividades deportivas, culturales y científicas en espacios públicos que permitan la participación de la comunidad en donde está inserto el establec. Educ. Monitorear el cumplimiento del reglamento interno del sistema comunal de educación. Sin pronunciamiento pues no hay claridad en la propuesta Objetivo muy ambicioso o si no se tiene claro que se medira Fortalecer los reglamentos de convivencia enfatizando la campaña de buen trato, respeto a la inclusión y conociendo y aplicando la ley de bullyng. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 90 P.A.D.E.M. 2013 Promover e inducir que las propuestas de los Talleres JEC., estén directamente relacionadas y complementadas con los Planes de Mejora y los Proyectos Educativos Institucionales. Desarrollar el año lectivo 2011 con una duración de 40 semanas, con 38 horas de clases semanales en Educación Básica con Jornada Escolar Completa, 32 horas de clases semanales en Educación Pre-Básica con JEC y de 42 horas de clases semanales en Educación Media, con JEC. Presentar Proyectos a fondos gubernamentales, para el Mejoramiento de la Infraestructura de los establecimientos educacionales. Desarrollar programas de cooperación educativa, entre el D.E.M., JUNJI, JUNAEB con el fin de mejorar la calidad del servicio que se presta a los alumnos/as. Fortalecer y Consolidar el Programa ECBI en los E.E. de la Comuna de Monte Patria. Establecer convenio con la Universidad de La Serena, a efectos de favorecer la gestión administrativa y pedagógica del Sistema Comunal de Educación. Funcionamiento del Internado de Rapel, pasa de categoría mixto a atención de varones, de 7° básico a 4° medio y el Internado de Monte Patria, pasa de categoría mixto a atención de mujeres, de 7° básico a 4° medio. MANTENER ELIMINAR REPLANTEAR REFORZAR HITOS PROPUESTOS 2012 CREAR SUGERENCIAS SUGERENCIA X X X Aunque debiera decir, cumplir con las normativas legales del Mineduc., de acuerdo al plan y nivel de estudio correspondiente. ¿Quién se presenta? Debiera establecer canales o guías de instituciones en donde se puedan postular proyectos. X X X X Ya está planteado en propuesta anterior. Trabajo mancomunado entre Escuelas de la Comuna, el D.E.M., y la U.L.S., para la mejora continua. Optimizar la infraestructura de internados de la Comuna. La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 91 P.A.D.E.M. 2013 Modelo Gestión Integral DEM Monte Patria Planificación Estratégica • Planeación estratégicas Colegios/Li ceo Iniciativas del Departamento Aprobación Proyectos por equipo y jefatura DEM Iniciativas de Colegios/Liceo Plan Anual Colegios/Liceo /Áreas DEM Mensual / Semestral / Anual Control de Gestión DEM Seguimiento Iniciativas DEM Control de Gestión Colegios/Liceo Seguimiento Iniciativas Colegios/Liceo (Jardines/Internados) Evaluación de Desempeños Sistema de retroalimentación Aprobación Proyectos por Equipo y Jefatura DEM /Comunicación Objetivos Comunes La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 92 P.A.D.E.M. 2013 PRINCIPALES HITOS DEL PADEM 2012 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 93 P.A.D.E.M. 2013 EL IMPORTANTE TRABAJO REALIZADO EN BENEFICIO DE LA SALUD ORAL DE NUESTROS ESTUDIANTES, POR LOS PROFESIONALES DE LA CLINICA DENTAL MOVIL, SE VE REFLEJADA EN UN ANTES Y UN DESPUÉS DE UN TRATAMIENTO DENTAL A UNA DE LOS CIENTOS DE ESTUDIANTES BENEFICIADAS. GESTIÓN 2011 DE LA CLÍNICA DENTAL MÓVIL: ATENCIÓN GRATUITA A MÁS DE 547 ALUMNOS Y ALUMNAS DE LA COMUNA ANTES DESPUES La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 94 P.A.D.E.M. 2013 NUEVO EDIFICIO ESCOLAR DE LA ESCUELA BASICA “EL PALQUI” DE LA CIUDAD DEL MISMO NOMBRE NUEVA RECINTO DE LA ESCUELA BASICA “EL MAQUI” DE LA LOCALIDAD DE EL MAQUI, SECTOR RIO MOSTAZAL DISEÑO REPOSICION ESCUELA CONCENTRACION FRONTERIZA TULAHUEN La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 95 P.A.D.E.M. 2013 ALUMNOS, ALUMNAS, PADRES Y APODERADOS Y FAMILIAS TUTORAS DEL PROGRAMA DE RESIDENCIA FAMILIAR DE MONTE PATRIA, EN ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA. DOCENTES ACOGIDOS A JUBILACION AÑO 2011, DISTINGUIDOS EN EL DIA DEL PROFESOR POR AUTORIDADES COMUNALES La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 96 P.A.D.E.M. 2013 TALLER DE AUTOPERFECCIONAMIENTO PROFESIONALES QUE SE DESEMPEÑAN EN LOS 18 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES CON PROGRAMAS DE INTEGRACION ESCOLAR PLANTA COMUNAL DE PROFESIONALES DEL PIE 2012: PSICOLOGOS, FONOAUDIOLOGOS Y DOCENTES ESPECIALISTAS La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 97 P.A.D.E.M. 2013 TALLERES DE FORMACION PARA DIRIGENTES CENTROS DE ALUMNOS, PADRES, APODERADOS Y DIRECTIVOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACION MEDIA TALLERES DE FORMACION PARA LIDERES JUVENILES DE EDUCACION MEDIA DEL “LICEO PDTE. EDUARDO FREI MONTALVA” La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 98 P.A.D.E.M. 2013 ESCUELA DE TENIS EN SUS NUEVAS CANCHAS DE LA ESCUELA “FLOR DEL VALLE”, CAMPOS DEPORTIVOS CONCRETADAS CON EL APORTE DE LA EMPRESA PRIVADA ACTIVIDAD CULTURAL EN LA CIUDAD DEL PALQUI, PRESENTACION GRUPO ARTISTICO ARAK PACHA, FINANCIADO POR FAGME 2012 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 99 P.A.D.E.M. 2013 PROFESORES COORDINADORES DE MICROCENTROS DE ESCUELAS RURALES DE MONTE PATRIA EN JORNADA REGIONAL DE CAPACITACION PROFESIONAL – EL MOLLE, VICUÑA REUNION DE TRABAJO DEM CON DIRECTIVOS Y PROFESORES ENCARGADOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA LA COMUNA DE MONTE PATRIA La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 100 P.A.D.E.M. 2013 DOCENTES DEL PLAN DE SUPERACION PROFESIONAL EN TALLER DE TRABAJO DE ACTUALIZACION PEDAGOGICA ALUMNOS Y ALUMNAS BENEFICIARIAS DEL INTERNADO MIXTO DE TULAHUEN La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 101 P.A.D.E.M. 2013 XXI. PROPUESTA PROYECTO PRESUPUESTO AÑO 2013. A) INGRESOS : Ingresos de operación, transferencias saldo inicial de caja, total. SUB ASIGNACION ASIGNACION INGRESOS A NIVEL ITEM DENOMINACION TRIBUTOS SOBRE EL USO DE BS. Y LA REALIZACION DE ACTIVIDADES PATENTES Y TASAS POR DERECHOS PERMISOS Y LICENCIAS PARTICIPACION EN IMPUESTO TERRITORIAL (ART. 37 DL 3063) OTROS TRIBUTOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES DEL SECTOR PRIVADO DEL GOBIERNO CENTRAL DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS DE EMPRESAS PUBLICAS NO FINANC. DE EMPRESAS PUBLICAS FINANCIERAS DE GOBIERNOS EXTRANJEROS DE ORGANISMOS INTERNACIONALES RENTAS DE LA PROPIEDAD TOTAL 0 0 0 0 0 6.354.871 415 0 6.354.456 0 0 0 0 0 ARRIENDO DE ACTIVOS NO FINANCIEROS DIVIDENDOS INTERESES PARTICIPACION DE UTILIDADES OTRAS RENTAS DE LA PROPIEDAD La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 102 P.A.D.E.M. 2013 TOTAL INGRESOS DE OPERACIÓN VENTA DE BIENES VENTA DE SERVICIOS OTROS INGRESOS CORRIENTES RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS MULTAS Y SANCIONES PECUNIARIAS PARTIC. DEL FONDO COMUN MUNICIPAL - Art. 38 D.L. Nº 3.063, de 1979 FONDOS DE TERCEROS OTROS VENTA DE ACTIVOS NO FINANCIEROS TERRENOS EDIFICIOS VEHICULOS MOBILIARIO Y OTROS MAQUINAS Y EQUIPOS EQUIPOS INFORMATICOS PROGRAMAS INFORMATICOS OTROS ACTIVOS NO FINANCIEROS VENTA DE ACTIVOS FINANCIEROS VENTA O RESCATE DE TITULOS Y VALORES VENTA DE ACCIONES Y PARTICIPACIONES DE CAPITAL OTROS ACTIVOS FINANCIEROS 0 0 0 120.517 105.651 0 0 0 14.866 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SUB ASIGNACION DENOMINACION ASIGNACION SUB ASIGNACION ASIGNACION …/ DENOMINACION RECUPERACION DE PRESTAMOS HIPOTECARIOS POR ANTICIPOS A CONTRATISTAS POR ANTICIPOS POR CAMBIO DE RESID. POR VENTAS A PLAZO INGRESOS POR PERCIBIR TRANSFERENCIAS PARA GASTOS DE CAPITAL DEL SECTOR PRIVADO DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS ENDEUDAMIENTO ENDEUDAMIENTO INTERNO SALDO INICIAL DE CAJA TOTAL I N G R E S O S............M$ TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15.555 6.490.943 0 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 103 P.A.D.E.M. 2013 B) Gastos: Gastos en personal, gastos en funcionamiento, inversión real, total. SUB SUB ASIG. SUB ASIG. ASIGNACION ITEM SUB TITULO GASTOS A NIVEL DE ITEM DENOMINACION 21 GASTOS EN PERSONAL TOTAL 5.512.303 21 01 PERSONAL DE PLANTA 2.717.953 21 02 PERSONAL A CONTRATA 1.688.891 21 03 OTRAS REMUNERACIONES 1.105.459 21 04 OTROS GASTOS EN PERSONAL 22 01 ALIMENTOS Y BEBIDAS 22 02 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO 22 03 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 22 04 MATERIALES DE USO O CONSUMO 254.688 22 05 SERVICIOS BASICOS 184.241 22 06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 22 07 PUBLICIDAD Y DIFUSION 22 08 SERVICIOS GENERALES 22 09 ARRIENDOS 22 10 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 17.629 22 22 11 12 SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES 87.886 22 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 23 0 782.439 100.920 12.755 43.554 48.727 508 22.755 0 OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 8.777 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 19.239 23 01 PRESTACIONES PREVISIONALES 19.239 23 03 PRESTACIONES PREVISIONALES 0 24 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 0 24 01 AL SECTOR PRIVADO 0 24 03 A OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 0 24 04 A EMPRESAS PUBLICAS NO FINANCIERAS 0 24 05 A EMPRESAS PUBLICAS FINANCIERAS 0 24 06 A GOBIERNOS EXTRANJEROS 0 24 07 A ORGANISMOS INTERNACIONALES 0 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. …/ 104 SUB SUB ASIG. SUB ASIG. ASIGNACION ITEM SUB TITULO P.A.D.E.M. 2013 DENOMINACION 25 25 INTEGROS AL FISCO 01 IMPUESTOS 26 OTROS GASTOS CORRIENTES 26 01 DEVOLUCIONES 26 02 COMPENSACIÓN POR DAÑOS A TERCERO Y/O A LA PROPIEDAD 26 04 APLICACIÓN FONDOS DE TERCEROS 29 ADQUISIC. DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 29 01 TERRENOS 29 02 EDIFICIOS 29 03 VEHICULOS 29 04 MOBILIARIO Y OTROS 29 05 MAQUINAS Y EQUIPOS 29 06 EQUIPOS INFORMATICOS 29 07 PROGRAMAS INFORMATICOS 29 99 OTROS ACTIVOS NO FINANCIEROS 30 01 COMPRA DE TITULOS Y VALORES 30 02 COMPRA DE ACCIONES Y PARTIC. DE CAP. 30 03 OPERACIONES DE CAMBIO 30 99 OTROS ACTIVOS FINANCIEROS 31 01 ESTUDIOS BASICOS 31 02 PROYECTOS 31 03 PROGRAMAS DE INVERSION 30 ADQUISIC. DE ACTIVOS FINANCIEROS 31 INICIATIVAS DE INVERSION TOTAL 0 0 0 0 0 0 137.036 0 0 0 42.343 38.888 41.288 14.518 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 105 P.A.D.E.M. 2013 32 SUB SUB ASIG. SUB ASIG. ASIGNACION ITEM SUB TITULO …/ DENOMINACION PRÉSTAMOS 32 02 HIPOTECARIOS 32 06 POR ANTICIPOS A CONTRATISTAS 32 07 POR ANTICIPOS POR CAMBIO DE RESIDENCIA 32 99 POR VENTAS A PLAZO 33 TRANSFERENCIAS DE CAPITAL 33 01 AL SECTOR PRIVADO 33 03 A OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 33 04 A EMPRESAS PUBLICAS NO FINANCIERAS 33 05 A EMPRESAS PUBLICAS FINANCIERAS 33 06 A GOBIERNOS EXTRANJEROS 33 07 A ORGANISMOS INTERNACIONALES 34 01 AMORTIZACION DEUDA INTERNA 34 03 INTERESES DEUDA INTERNA 34 05 OTROS GASTOS FINANC. DEUDA INTERNA 34 07 DEUDA FLOTANTE 34 TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SERVICIO DE LA DEUDA 35 0 0 0 39.926 SALDO FINAL DE CAJA TOTAL G A S T O S ............M$ 6.490.943 La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 106 P.A.D.E.M. 2013 WILLY GODOY ZUÑIGA JUAN CARLOS CASTILLO BOILET JEFE DEPARTAMENTO EDUCACION ALCALDE CONCEJALES: EQUIPO DE PROFESIONALES DEM: SR.ROBINSON LAFFERTE CORTES JAIME CASTILLO BOILET SR. CAMILO OSSANDON ESPINOZA LUIS RIVERA ANGEL SR. ALFONSO CORTES COFRE FRANCISCO ALFARO SEGURA SRA. LIDIA VALDIVIA CASTILLO MAURICIO BRAVO CASTILLO SR. ALEXI CASTILLO ROJAS JEANNINA PASTEN TORRES SRA. ROSA GUERRERO ALFARO DANIEL MENA PEREZ WGZ/LRA/ccl Monte Patria, Septiembre de 2012 MAURICIO BRAVO CASTILLO La Educación Pública de Monte Patria, en mejora continua. 107
