propuesta menores de 16 años - Down León

C/San Antonio S/N (Grupo Escolar Cervantes)
24008 LEÓN
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León a 16 de Junio de 2015
OFERTA DE SERVICIOS Y ACTIVIDADES CURSO 2015-2016
Estimadas familias:
Os enviamos la propuesta de servicios y actividades para el curso 2015 – 2016.
Con este documento tratamos de resolver las dudas que pudieran surgir a la hora de
decidir la inscripción de vuestros hijos/as en los servicios y actividades que os proponemos
para este nuevo curso. Con ello tratamos de explicaros la programación en cada una de
las áreas ofertadas por la Asociación.
Aprovechamos también para informaros que el plazo de inscripción queda
abierto desde el 16 de junio hasta el 17 de julio, con la idea de poder hacer una
planificación adecuada. No obstante, una vez iniciado el curso siempre cabe la
posibilidad de inscribirse o ampliar la matricula inicial, en función de la disponibilidad de
profesionales y espacios. Ahora bien, en el caso de los servicios de apoyos individuales, la
reserva de horas se hará por riguroso orden de registro de matrículas, por lo que es
importante no demorarse mucho.
Para las nuevas matriculaciones, o variaciones de matrículas, los impresos, se
encuentran a vuestra disposición en Oficina, y deberán ir acompañados de la
documentación solicitada para cada caso, en el momento de la formalización de la
misma.
Sin más quedamos a vuestra disposición para cualquier aclaración al respecto
que consideréis oportuna,
Un saludo,
Dpto. Administración de Down-León-Amidown
DOWN LEÓN -AMIDOWN- ASOCIACIÓN AMIGOS SÍNDROME DE DOWN DE LEÓN G24330326
Registro Gral. de Asociaciones Provincial Nº 2.012 y Nª Nal—153.150 de Declaración Utilidad Pública
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PROPUESTA FORMATIVA PARA MENORES DE 16 AÑOS
SEPAP MENORES DE 16 AÑOS
El Servicio de Promoción de la Autonomía Personal, planteado para menores de 16 años
tiene como objetivo general desarrollar las capacidades cognitivas, conductuales y
emocionales de la persona con síndrome de Down o/y discapacidad intelectual, para su
adaptación e integración en su entorno social, educativo, comunitario y personal en
función de su momento madurativo y su edad cronológica.
1. GRUPOS DE APOYO A LA DIVERSIDAD: se trabaja para reforzar y potenciar las
competencias básicas establecidas en el currículum, dando especial importancia a
áreas como comunicación lingüística, autonomía, conocimiento e interacción con el
mundo físico (interacción social). Además de recibir un apoyo psicoeducativo de
carácter grupal y actividades físicas.
Se diferenciarán en cuatro grupos, por tramos de edad y capacidades. Los profesionales
de la asociación, después de una valoración, decidirán el grupo más idóneo para el
chico, aun no cumpliendo con las edades establecidas. Los grupos son:
o
o
Grupo de pequeños (de 5 a 8 años inclusive): jueves 17:30- 20:00
Grupo de medianos (de 9 a 12 años inclusive): martes 17:15- 19:15 y viernes
de 17:00- 20:00.
o
Grupo de mayores (de 13 a 15 años inclusive): lunes 17,30 – 20,00 y jueves
17,30 – 20,00
o
Grupo de habilidades (de 15- 17 años inclusive): lunes 16:30- 18:30 y miércoles
de 17:00 a 20:00.
2. SEPAP OPCIONAL DE MENORES:
o
Teatro (1,5 h/s) El día destinado a dicha actividad previsiblemente será los lunes
de 18:30 a 20:00. Esta actividad está destinada a menores de 18 años. Para formar
un grupo es necesario al menos 7 chicos/as.
Se trata de un taller específico en el que se trabajan los siguientes aspectos:
- La comunicación atreves del trabajo grupal.
- Estimular la capacidad de atención.
- Estimular la capacidad de retención de un pequeño párrafo, mediante la
representación de la obra
- Desarrollar la capacidad de expresión,
- Aprender a realizar diferentes formas con globos
- Situación de cada niño en escena,
o
Talleres Trimestrales: Durante el primer trimestre del curso 2015-2016 se llevará
a cabo:
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- Taller de Musicoterapia: Destinado a chicos entre 9 - 15 años. El horario:
miércoles de 19:00 - 20:00. Se trata de un taller destinado a favorecer el bienestar
emocional, mejorar las capacidades cognitivas y promover la interacción social.
En cada trimestre se ofertará un taller diferente.
o
Talleres vacacionales: Tienen lugar en período no lectivo. Se desarrollan en
horario de mañana siempre de 08:45 a 15:00, y la matriculación se realiza de
manera específica por taller. En ella se indican las actividades y el coste.
o
Ocio de Iniciación: destinado a chicos en edades comprendidas entre los 1317 años. Se establecen 2 salidas mensuales, en viernes, sábado o domingo. El
horario dependerá de la actividad ofrecida para cada momento. Por lo general
la duración será de tres horas.
SEPAP DE APOYOS INDIVIDUALES
SERVICIO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE: Engloba la evaluación, estimulación y potenciación
de la comunicación del niño con síndrome de Down en sus diferentes dimensiones así
como rehabilitación de cualquier déficit en la comunicación: trastornos de la voz, del
habla, lenguaje oral y escrito y formas de la comunicación no verbal.
Debes apuntar a tu hijo/a si observas que presenta dificultades en el lenguaje o la
comunicación.
Este servicio se distribuye a lo largo de toda la semana, (en las tardes de lunes a viernes
desde las 16:15 a las 20:00 horas) ajustándose lo más posible al horario que soliciten los
padres. Cada sesión es individual y tiene una duración de cuarenta y cinco minutos. El
número de sesiones suele ser de una o dos a la semana, dependiendo de las
necesidades de la persona y de la petición de la familia. Este servicio es dispensado por
profesionales Diplomadas en Audición y Lenguaje y en Educación Especial.
Los objetivos específicos del área de logopedia son los siguientes:
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Aumentar el repertorio léxico
Correcta emisión de aquellos fonemas no adquiridos fonéticamente
Generalización de fonemas adquiridos
Aumento de la capacidad de atención, memoria y contacto visual
Reducir en lo posible la presencia de bloqueos y clones en el habla
Favorecer la comprensión lectora de frases y textos
Construcción de frases con una correcta estructura sintáctica
Aumentar la movilidad y tono del músculo lingual
Adquisición de una correcta respiración nasal, favoreciendo un lenguaje fluido
Favorecer una correcta deglución, evitando así la protrusión lingual
Favorecer una comunicación oral
ÁREA DE APOYO ESCOLAR: El objetivo principal es construir las herramientas de
aprendizaje que permitan al niño SD, en edad escolar, apropiarse de los contenidos
escolares de manera significativa, aplicando la funcionalidad de estos aprendizajes y
favoreciendo así su inclusión social y escolar. Por otro lado pretende dar una respuesta
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educativa según las necesidades de cada chico, reforzando las áreas instrumentales de
la etapa en la que se encuentre, como ya se ha mencionado, buscando una
funcionalidad de los aprendizajes con el fin de que se generalicen a la vida cotidiana.
Debes apuntar a tu hijo/a si observas que necesita reforzar objetivos y contenidos
instrumentales de la etapa escolar en la que se encuentra
Este servicio se distribuye a lo largo de toda la semana, (en las tardes de lunes a viernes
desde las 16:15 a las 20:00 horas) ajustándose lo más posible al horario que soliciten los
padres. Cada sesión es individual y tiene una duración de cuarenta y cinco minutos. El
número de sesiones suele ser de una o dos a la semana, dependiendo de las
necesidades de la persona y de la petición de la familia. Este servicio es dispensado por
profesionales Diplomadas en Audición y Lenguaje y/ o en Educación Especial.
Los objetivos específicos del área de apoyo escolar son los siguientes:
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Fomento de la autonomía personal.
Desarrollo de la motricidad fina, adquisición de presión y prensión con el útil.
Dotar al niño de estrategias cognitivas para el conteo y el cálculo.
Desarrollo de habilidades cognitivas que favorezcan la lectoescritura,
comprensión lectora, expresión escrita, reconocimiento de letras, grafías, sílabas
palabras…
Desarrollo de habilidades sociales que favorezcan la comunicación y autonomía
personal en su aula.
ATENCIÓN TEMPRANA: A través de esta área se atienden las necesidades de los más
pequeños y sus familias.
El objetivo final es desarrollar al máximo las capacidades del niño/a, físicas, cognitivas,
emocionales, lingüísticas y sociales; evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar
y apoyar a la familia con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del niño/a,
siendo necesario implicar a la familia en el proceso de la intervención.
El funcionamiento será el siguiente:
Se partirá de una entrevista inicial de recogida de datos y necesidades reales que
manifiesten los padres o cuidadores habituales. A este primer contacto, le precederá una
evaluación del niño, llevada a cabo por profesionales de diferentes disciplinas del centro
(Experto en atención temprana, logopeda y psicólogo), que valorarán qué servicios son
más necesarios e idóneos y en qué cantidad).
El departamento atiende a niños/as con Síndrome de Down y necesidades afines con
edades comprendidas entre los 3 y los 6 años y sus familias.
El servicio engloba 10 sesiones mensuales, que irán en función de los resultados obtenidos
de la evaluación y del registro de necesidades familiares. Las sesiones se distribuirán de la
siguiente manera:
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8 sesiones al mes, serán dedicadas a intervención directa con el niño (atención
directa, logopedia y/o actividad acuática, dependiendo de las necesidades del
niño).
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
1 será de intervención exclusiva con la familia con el profesional que lleve el caso.
1 sesión de coordinación/intervención del profesional que lleve el caso, con
centro escolar.
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Además, se podrá participar en los diferentes talleres grupales que se
organicen a lo largo del curso, para familias y niños.
Cada caso en concreto, será atendido por un profesional de referencia que llevará el
registro, evolución y evaluación del niño, su familia y su entorno, a lo largo de todo el
proceso. Además, esta persona será la persona encargada de llevar a cabo (además de
las sesiones con el niño que le correspondan), la intervención con familias y la
coordinación/intervención con el centro escolar.
El servicio de Atención Temprana, se ofrece de lunes a viernes en horario de tarde,
siempre que sea posible, se intentará ajustarse a las necesidades horarias de la familia,
en función del horario de los profesionales.
El servició se va a impartir en las instalaciones de Amidown, en su sala de atención
temprana y/o despacho para reuniones. La actividad acuática se llevará a cabo en la
piscina que Asprona tiene en Armunia y que a través de convenio, cede a Amidown
durante ciertas horas.
Pretende ofrecer al niño con síndrome Down y/o necesidad afín, todo aquello que desde
la vertiente preventiva y asistencial, pueda potenciar su capacidad de desarrollo y
bienestar, posibilitando de forma completa su integración en el entorno social ordinario y
su autonomía personal; además de conseguir que la familia conozca, comprenda y
asuma la realidad de su hijo, sus capacidades y limitaciones y que actué como agente
potenciador de su desarrollo. Y por último asegurar que el entorno cubre las necesidades
físicas, mentales y sociales del niño, procurando su bienestar y facilitando su integración;
y actuar sobre el mismo si no fuera así, garantizando los principios de normalización e
integración en el entorno social ordinario.
ÁREA DE INTERVENCION PSICOLÓGICA: La finalidad de una intervención psicológica es la
resolución de problemas cognitivos, emocionales y/o conductuales a través de un
proceso terapéutico utilizando las técnicas más apropiadas y eficaces, y promover el
desarrollo integral del usuario poniendo en funcionamiento todos los recursos disponibles
en la vida de la persona en proceso de intervención.
Pretende desarrollar un trabajo integral en el área de la Psicología que llegue a todos los
actores implicados en el proceso psicoeducativo del usuario con síndrome de Down o
discapacidad intelectual, también la mejora global en el individuo con síndrome de
Down, potenciando sus habilidades y recursos personales, y por último, el bienestar
emocional y desarrollo psicológico adecuado de los mismos, así como la mayor
adaptabilidad posible al entorno.
Debes apuntar a tu hijo- hija sí: Debido a la naturaleza y tipo de intervención que se
imparte, todo individuo con discapacidad intelectual es potencialmente susceptible de
recibir apoyo o intervención psicológica específica, independientemente de su edad u
otras características (siempre y cuando, eso sí, existe una intencionalidad de cambio por
parte del sujeto o su familia).
Este servicio se distribuye a lo largo de toda la semana, (en las tardes de lunes a viernes
desde las 16:15 a las 20:00 horas) ajustándose lo más posible al horario que soliciten los
padres. Cada sesión es individual y tiene una duración de cuarenta y cinco minutos.
Salvo excepciones la frecuencia no debe superar una intervención semanal. Este servicio
es dispensado por un profesional Licenciado en Psicología.
Los objetivos específicos del área de intervención psicológica son los siguientes:
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Ofrecer rigor científico y una metodología precisa en el trabajo psicológico.
Suplir, en la medida de lo posible, los déficits que presentan los usuarios y optimizar
sus recursos y los de sus familias.
Desarrollar habilidades sociales, conceptuales y de otro tipo que suplan, en la
medida de lo posible, el retraso intelectual asociado.
Conocimiento de todas las áreas que comprenden al individuo (personalidad,
ansiedad, atención, inteligencia…) y registro físico de ese conocimiento. Empleo
de pruebas estandarizadas para la mejora del trabajo diario en el área
académica y laboral del individuo.
Desarrollo de una autonomía progresiva en función de edad y potencial
intelectual y adaptativo.
TERAPIA ECUESTRE: Este proyecto se lleva a cabo en las instalaciones de la Fundación
Carriegos.
La finalidad del mismo es: “La habilitación o rehabilitación física, cognitiva, de conducta
o funcional empleando el caballo como centro de interés y los beneficios del caballo
como instrumento terapéutico, a través de un proceso formativo integral, flexible y
dinámico que corresponde a diversas actividades pedagógicas y rehabilitadoras, que
exigen una aplicación personalizada y que pretenden la totalidad integración social de
la persona, superando sus diferencias e inadaptaciones y procurando el máximo
desarrollo y autonomía personal”
Las principales áreas sobre las que incide son: el área cognitiva (desarrollo de la
coordinación psicomotriz, ejercicios de vocalización, aumento de la atención y
concentración, aprendizaje secuencia de trabajo …) social y conductual, (incrementar
la autoconfianza y autoestima, desarrollo de la capacidad de adaptación, desarrollo
afectividad, disminución de impulsos,…) área sensorial (desarrollo de la percepción
senso-percepción táctil…) área funcional (estimulación del sistema circulatorio,
respiratorio…) área neuromotora (gracias al movimiento del caballo se trabajan las
reacciones de enderezamiento, apoyo y equilibrio a nivel vestibular, fomentar la
motricidad gruesa, desarrollar el equilibrio horizontal y vertical...)
Los programas de terapia ecuestre se llevan a cabo por un equipo multidisciplinar
compuesto por profesionales de las áreas médica y educativa de la Fundación
Carriegos. Este equipo elabora y diseña cada programa interventivo, desarrolla las
sesiones de terapia ecuestre y realiza las evaluaciones trimestrales de cada participante.
Este enfoque multidisciplinar permite afrontar cada caso de una manera global
implicando a los profesionales de cada área, familias y el personal terapéutico que
atiende a los pacientes en sus centros de origen.
Este servicio, se lleva a cabo a través de un convenio de colaboración establecido con
la “Fundación Carriegos”, gracias a la financiación de la Fundación Fernández Peña, y
tiene una duración anual de Enero a Diciembre. La aportación que la Fundación
Fernández Peña realiza para el programa, se reparte entre el número de beneficiarios
adscritos al programa al inicio del año. El precio del servicio se establece para cada año
en función del importe concedido por la Fundación Fernández Peña y el número de
beneficiarios del programa, por lo que el precio establecido en matrícula será revisable a
principios de año.
La entrada de nuevos participantes estará condicionada a que existan horas libres en el
horario de la Fundación Carriegos para atender a los nuevos participantes al inicio del
programa en Enero, o bien cause baja alguno de los usuarios durante el año en curso.
Por lo que, si existiera alguna persona interesada en recibir este servicio, será necesario
que lo manifieste a través de la hoja de matrícula, y posteriormente cumplimente una
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solicitud de Lista de espera en el Dpto de Trabajo Social, para que en los supuestos
anteriores pudiera ser contactada.
ACTIVIDAD ACUÁTICA
Se ha demostrado con el tiempo y la investigación, que el agua tiene un gran valor
terapéutico, tanto curativo como preventivo, donde los beneficios en el ser humano van
más allá de una simple necesidad biológica, puesto que trata de una manera holística e
integral a las personas.
Gracias a las propiedades físicas, térmicas y químicas que posee, el agua se utiliza como
un tratamiento alternativo; puesto que produce efectos sistémicos importantes en el
organismo a todo aquel al que se le practique.
Hay una amplia lista de los beneficios que el medio acuático ofrece a niños y a adultos:
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Permite experimentar reacciones, sensaciones y emociones nuevas.
Favorece el desarrollo global e integral de la persona a nivel biológico, motor,
psicológico y social.
Mejora la percepción de uno mismo y al facilitar el reconocimiento del esquema
corporal, permite tener mayor confianza y aumentar las posibilidades de
respuesta motriz y sensorial y la expresión corporal.
Favorece la autoestima, la socialización y la relación de la persona con otros y el
medio.
Influye sobre la postura y el control motor. Permite que se perciba mejor el cuerpo
y sus movimientos por lo que puede moverse con mayor eficiencia, organización y
habilidad motriz.
Aumenta la fuerza muscular, la resistencia y la flexibilidad y mejora la
coordinación y el equilibrio. Todo esto permite un mayor aprendizaje motor y
control de movimiento en las actividades funcionales.
Lo que plantemos es elaborar un programa individual (o en pequeño grupo) en función
del alumno y el objetivo que se pretenda alcanzar. De esta forma, puedes apuntar a tu
hijo/a a la actividad acuática si lo que buscas es:
o Fines educativos: traslademos el aula al agua. Lo que se aprende de forma
divertida y motivante no se olvida.
o Fines terapéuticos: aprovechemos las características del medio para mejorar el
desarrollo físico y motor de nuestros chicos.
o Fines lúdicos: sesiones individuales ó grupales de juego y diversión, que ocultan
numerosos beneficios que habitualmente olvidamos.
o Complementar las sesiones de estimulación temprana de tu niño/a (La
participación de los padres en las actividades en el agua es de suma importancia
para un buen desarrollo del niño).
o Mejorar sus habilidades motrices o trabajar sobre alguna problemática a nivel
motor que pueda presentar.
o Trabajar aspectos educativos/académicos, sociales y comportamentales en un
medio diferente, atractivo, motivante y menos restrictivo que el aula.
o
Ofrecer a tu hijo- hija un tiempo de diversión y juego en pequeños grupos donde
además de divertirse y moverse pueda socializarse y sentirse bien.
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Este servicio se distribuye a lo largo de toda la semana, (en las tardes de lunes a viernes
desde las 16:15 a las 20:00 horas) ajustándose lo más posible al horario que soliciten los
padres. Las sesiones pueden ser individuales y/o grupales y tienen una duración de
cuarenta y cinco minutos. Este servicio es dispensado por una profesional Diplomada en
Magisterio en la especialidad de Educación Especial con formación específica en el
ámbito de la actividad acuática.
ÁREA DE APOYO PSICOEDUCATIVO INDIVIDUALIZADO: La finalidad del apoyo
psicoeducativo individualizado es la aplicación sistemática de los principios y las técnicas
de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de
las personas y facilitar así un funcionamiento favorable en los entornos donde presente
dificultades a través de técnicas específicas de modificación de conducta.
Debes apuntar a tu hijo/a si presenta conductas incorrectas tanto en el contexto
educativo como en casa, y quieres que estas se corrijan.
Este servicio se distribuye a lo largo de toda la semana, (en las tardes de lunes a viernes
desde las 16:15 a las 20:00 horas) ajustándose lo más posible al horario que soliciten los
padres. Cada sesión es individual y tiene una duración de cuarenta y cinco minutos. Este
servicio es dispensado por un profesional Licenciado en Psicología
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