Dosificación y planeacion de contenidos

ESPAÑOL
ÁMBITO, EJE O TEMAS
PROPÓSITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
3˚
ÁMBITO DE ESTUDIO: Literatura
PROYECTO:
Hacer una obra de teatro a partir de una
serie de diálogos.
CONTENIDOS:
Organización grafica de las obras de
teatro.
Uso de loso signos de interrogación y
exclamación para expresar la intención de
los diálogos.
Uso de los puntos y espacio en blanco para
diferenciar el nombre del personaje y su
dialogo.
Diferencias entre discurso directo e
indirecto.
Reconocer las características y los
elementos de una obra de teatro
para que, a partir de diálogos,
armar una obra y hacer una lectura
dramatizada.
El empleo del lenguaje como
medio para comunicarse (en
forma oral y escrita) y como
medio para aprender.
La utilización del lenguaje
como una herramienta para
representarse, interpretar y
comprender la realidad.
4˚
ÁMBITO DE ESTUDIO: Literatura
PROYECTO:
Leer la obra de un autor y conocer datos
biográficos del mismo.
CONTENIDOS:
Uso de los verbos que reportan palabras,
sensaciones y juicios de otros.
Uso de comillas para citar.
Uso de guiones para insertar diálogos
directos.
Uso de la acentuación grafica de verbos y
palabras que introducen preguntas.
Elaborar una nota informativa
acerca de un autor literario, que
contenga elementos de su
biografía y de su obra.
Recupera la información de un texto para
restablecer el orden de los eventos.
Diferencia personajes principales y
secundarios.
Infiera información a partir de su
comprensión de la trama y de las
motivaciones de los personajes.
Conocen la organización grafica de las obras
de teatro.
Incrementan su fluidez y cuidan de la
entonación en la lectura que realizan en voz
alta.
Distingue entre discurso directo e indirecto al
redactar.
Utiliza signos de interrogación y exclamación
para expresar la intención de los diálogos.
Identifica datos específicos a partir de la
lectura.
Encuentra semejanzas y diferencias entre las
obras de un mismo autor.
Se familiariza con relatos biográficos.
Identifica los elementos de un texto
narrativo: personajes, trama, escenarios,
ambiente, etcétera.
GRADO
ASIGNA
TURA
DOSIFICACION Y PLANEACION DE CONTENIDOS
Escuela “Francisco I. Madero”
MATEMÁTICAS
3˚
EJE:
Significado numérico y pensamiento
algebraico.
Forma, espacio y medida.
CONTENIDOS:
Números naturales
Rectas y ángulos
Sistema de referencia
Unidades
Utiliza el repertorio multiplicativo
para resolver divisiones.
Traza segmentos congruentes a un
lado.
Ubica objetos sobre una cuadricula.
Estima la relación entre la unidad
elegida y la medida para una
cantidad dada.
Anticipe lo que pasa con el resultado de la
división cuando el dividendo o el divisor
aumentan o disminuye.
Utilice el cálculo mental para resolver
divisiones simples.
Identifique juegos de azar, registre resultados
y conteste preguntas con base en estos
resultados.
4˚
EJE:
Significado numérico y pensamiento
algebraico.
Forma, espacio y medida.
CONTENIDOS:
Números naturales
Figuras planas
Rectas y ángulos
Diagramas y tablas
Conozcan las propiedades básicas
de triángulos.
Resuelva problemas que impliquen dividir
números de hasta tres cifras entre números
de hasta dos cifras, utilizando algoritmo.
Calcule mentalmente la diferencia entre un
número natural dado y un múltiplo de 10 o
una potencia de 10.
ÁMBITO:
El cambio y las interacciones.
El conocimiento científico.
TEMA:
Las fases de la Luna
Reflexionen acerca del movimiento
de la Luna y la Tierra y su relación
con las fases de la Luna para
aproximarse al conocimiento del
Universo.
Explica las fases de la Luna considerando el
movimiento de ésta respecto a la Tierra.
Aprecia las aportaciones de algunas culturas
para medir el tiempo a partir de las fases de
la Luna.
ÁMBITO:
El cambio y las interacciones.
El conocimiento científico.
TEMA:
Los movimientos de la Luna y la Tierra.
Expliquen la sucesión día-noche y
la formación de eclipses,
considerando los movimientos de
la Luna y la Tierra.
Explica la formación de eclipses y la secuencia
del dia y la noche a partir del movimiento de
la Tierra y la Luna.
Reconoce que las explicaciones del
movimiento de la Tierra respecto al Sol han
cambiado a los largo de la historia.
3˚
CIENCIAS NATURALES
4˚
Resolver problemas de
manera autónoma.
Comunicar información
matemática.
Validar procedimientos y
resultados.
Manejar técnicas
eficientemente.
Comprensión de fenómenos
y procesos naturales desde
la perspectiva científica.
Comprensión de alcances y
las limitaciones de la ciencia
y la tecnología en diversos
contextos.
EDUCACIÓN FÍSICA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
3˚
ÁMBITO:
Asignatura
CONTENIDO:
Aprendemos a organizarnos y a resolver
conflictos.
4˚
ÁMBITO:
Asignatura
CONTENIDO:
Participación ciudadana y convivencia
pacifica.
3˚
EJE: El papel de la motricidad y la acción
motriz.
ÁMBITO:
Ludo y socio motricidad.
La competencia motriz.
CONTENIDO:
Detectives del cuerpo
4˚
EJE: El papel de la motricidad y la acción
motriz.
ÁMBITO:
Ludo y socio motricidad.
La competencia motriz.
CONTENIDO:
Los juegos de antes son diamantes.
Identificar como causas de algunos
conflictos las diferencias de interés
y puntos de vista opuestos, mismos
que pueden solucionarse mediante
el dialogo.
Explorar diversas formas de
organización para atender asuntos
de beneficio colectivo.
Analizar los conflictos para valorar
acciones encaminadas a la
búsqueda de la paz, sustentada en
mejores condiciones de
convivencia y de vida.
Deducir pautas de convivencia
mediante las cuales, se promueve
la solución de un problema,
Que explore y reconozca las
posibilidades del movimiento
expresivo, así como los segmentos
corporales implicados para
comunicar sentimientos, ideas o
imágenes (representaciones
mentales).
Comprenda la importancia de jugar
para reencontrarse con la tradición
y riqueza cultural que caracteriza a
nuestro país.
Identifica y describe los beneficios de la
acción colectiva de niños y adultos para
atender los problemas del entorno.
Pide la palabra al hablar y escuchar con
atención el punto de vista de otras personas.
Argumenta los beneficios del dialogo como
recurso para la conciliación de diferencias.
Propone en el grupo escolar soluciones a
conflictos cotidianos.
Exploro diversas formas de
organización, apreciando los
beneficios personales y
colectivos que cada una
ofrece.
Valoro la opinión y ayuda de
las personas que median en
un conflicto para beneficio
colectivo.
Utiliza el dialogo como mecanismo para
atender conflictos y posibilitar su solución.
Identifica y describe las causas de situaciones
de conflicto que se ha presentado en la vida
cotidiana.
Reconoce que no satisfacer las necesidades
básicas de las personas genera conflictos
sociales.
Identifica y describe algunos procedimientos
que los ciudadanos pueden utilizar para hacer
llegar sus demandas a las autoridades.
Expresa por medio de su cuerpo distintos
estados de ánimo, actitudes y sentimientos.
Imita y representa objetos, animales,
personas o situaciones a través del manejo
adecuado de su expresión corporal.
Otorga significados a las diversas formas de
interactuar con su cuerpo u objetos y
comparte sus descubrimientos.
Adapta sus desempeños motrices en juegos
tradicionales y autóctonos, estableciendo sus
diferencias.
Reconoce los juegos de su región y del país
como actividades que le brindan identidad
personal, cultural y nacional.
Expresión y desarrollo de las
habilidades y destrezas
motrices.
Que utilice estructuras
motrices basadas en el juego
tradicional y autóctono para
asociarlas a nuestro tiempo y
su comunidad.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
3˚
4˚
GEOGRAFÍA
4˚
4˚
EJE:
Apreciación
CONTENIDO:
Música
EJE:
Expresión
CONTENIDO:
Música
EJE:
Geografía para la vida.
TEMA:
Los problemas ambientales de México.
HISTORIA
TEMA:
El inicio de la guerra y la participación de
Hidalgo y Allende.
Los realistas contra el movimiento
insurgente.
Tema:
El patrimonio natural y cultural de mi
entidad.
Los problemas ambientales y la
prevención de desastres en mi entidad.
Reconoce y aprecia diferentes géneros y
estilos de música de su comunidad o región,
así como la función o el espacio de éstos en
la misma.
Cultural y artística
Utiliza diversos timbres para representar
diferentes personajes, momentos y
emociones dentro de un cuento.
El cuidado del ambiente y la
prevención de desastres para
reconocer acciones que
contribuyan a construir un país
mejor.
ÁMBITO:
Político y social.
3˚
Nuevo
León
Interpreten canciones de la lirica
infantil a través del sentido rítmico,
del pulso y el acento de la música,
reconociendo y apreciando
diferentes géneros y estilos de la
música de su comunidad.
Valorar la importancia del legado
prehispánico y virreinal, y de la
lucha por la independencia.
Respetar y cuidar el patrimonio
natural y cultural de su entidad, y
participar en el cuidado del
ambiente y la prevención de
desastres.
Distingue los principales problemas
ambientales en México.
Identifica los tipos de desastres más comunes
en México.
Distinguir el pensamiento político y social de
Hidalgo y la participación de Allende en favor
de la Independencia.
Reconoce al ejército realista como defensor
de los intereses de la corona española.
Reconoce la importancia y participa en
acciones para conservar el patrimonio natural
y cultural.
Identifica los problemas ambientales y los
tipos de riesgo en la entidad.
Participa en acciones para la prevención de
desastres.
Analiza los principales retos
de México en relación con la
calidad de vida, el ambiente
y la prevención de desastres.
Comprensión del tiempo y
del espacio histórico.
Espacio geográfico.
Manejo de la información
histórica.
Para valorar la diversidad
natural.
Para vivir en el espacio.
Formación de una conciencia
histórica para la convivencia.