I.E. “VITARTE” UGEL 06 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°74 - 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : Institución Educativa Vitarte - CNV 1.2 Área : Matemática 1.3 Grado y Sección : 5°A - B -C 1.4 Unidad Didáctica : Conociendo el cono 1.5 Duración : 90 minutos 1.6 Trimestre : II 1.7 Fecha : 24 de octubre 1.8 Docente : Edelmira Orellana Lazo II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENIDOS CAPACIDADES INDICADORES BÁSICOS Determina el área lateral y total, volumen de un tronco Determina el Área lateral y de cono de revolución con la total, volumen de un tronco guía de actividades cono de revolución. Área lateral y total, mediante la resolución de volumen de un problemas. tronco de cono de ACTITUDES INDICADORES revolución Muestra seguridad y Colabora y muestra interés perseverancia al resolver en la resolución de problemas y comunicar ejercicios. resultados matemáticos. INSTRUMENTO Cuadro de Progresión INSTRUMENTO Lista de Cotejo TEMA TRANSVERSAL APLICADO Educación en valores Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Cultura innovadora y productiva x III. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL APRENDIZAJE: TIEM PO 20 min. 60 min. 10 min. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO Se les da la bienvenida a los estudiantes, indicándoles que la clase será realizada teniendo en cuenta las normas de convivencia, y los indicadores planteados en la sesión de aprendizaje. Comentarios Mediante conos de diferentes tamaños (de helados, de sobre el tema transito, etc.,) se les muestra la forma como se calcula el a tratar. volumen, ante los problemas propuestos se generen el conflicto cognitivo de los alumnos y alumnas ¿Se les pregunta qué pasaría si cortamos la parte superior transversalmente. PROCESO Se reitera a los alumnos el propósito de la clase es Construcción de deducir las fórmulas sobre Área lateral y total, volumen saberes de un troco de cono de revolución en la pizarra y los Guia de (expositivo/guía) alumnos y alumnas escriben en su cuaderno. práctica aplicación Los estudiantes plantean interrogantes o dudas durante el desarrollo de la clase y la profesora consolida las respuestas y las anota en la pizarra. SALIDA Los estudiantes solucionan ejercicios dejados por la docente Evaluación afianzando los conocimientos, indicados por la docente. Extensión Los estudiantes formulan ejercicios de Área lateral y total, Transferencia volumen de un tronco de cono de revolución. Meta cognición Para la extensión y transferencia, se les pedirá que ellos Guia de elaborar un cono en cartulina. práctica Para la meta cognición se preguntará: ¿Cómo los has hecho? INICIO Motivación Exploración de saberes previos Problematizació n/conflicto ¿Qué ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES has usado para resolverlo? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo lo han resuelto? IV. REFERENCIAS: Libro del MED 5° Año de Secundaria I.E. “VITARTE” UGEL 06 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°75 - 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : Institución Educativa Vitarte - CNV 1.2 Área : Matemática 1.3 Grado y Sección : 5°A - B -C 1.4 Unidad Didáctica : Conociendo el cono 1.5 Duración : 90 minutos 1.6 Trimestre : II 1.7 Fecha : 25 de octubre 1.8 Docente : Edelmira Orellana Lazo II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENIDOS CAPACIDADES INDICADORES BÁSICOS Determina el área lateral y Determina el Área lateral y total, volumen de un cono de total, volumen de un cono de revolución con la guía de revolución. actividades mediante la Práctica dirigida resolución de problemas. Área lateral y total, volumen de un cono de revolución ACTITUDES INDICADORES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Colabora y muestra interés en la resolución de ejercicios. INSTRUMENTO Cuadro de Progresión INSTRUMENTO Lista de Cotejo TEMA TRANSVERSAL APLICADO Educación en valores Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Cultura innovadora y productiva x III. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL APRENDIZAJE: TIEM PO SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO Se les da la bienvenida a los estudiantes, indicándoles que la clase será realizada teniendo en cuenta las normas de convivencia, y los indicadores planteados en Comentarios 20 la sesión de aprendizaje. sobre el tema min. Mediante conos de diferentes tamaños (de helados, de a tratar. transito, etc.,) se les muestra la forma como se calcula el volumen , ante los problemas propuestos se generen el conflicto cognitivo de los alumnos y alumnas PROCESO Se reitera a los alumnos el propósito de la clase es Construcción de resolver problemas sobre Área lateral y total, volumen saberes de un cono de revolución en la pizarra y los alumnos y 60 Guia de (expositivo/guía) alumnas escriben en su cuaderno. práctica min. aplicación Los estudiantes plantean interrogantes o dudas durante el desarrollo de la clase y la profesora consolida las respuestas y las anota en la pizarra. SALIDA Los estudiantes solucionan ejercicios dejados por la Evaluación docente afianzando los conocimientos, indicados por la docente. Extensión Los estudiantes formulan ejercicios de Área lateral y Transferencia total, volumen de un cono de revolución. Meta cognición Para la extensión y transferencia, se les pedirá que ellos 10 Guia de elaborar un cono en cartulina. min. práctica Para la meta cognición se preguntará: ¿Cómo los has hecho? ¿Qué ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES has usado para resolverlo? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo lo han resuelto? IV. REFERENCIAS: Libro del MED 5° Año de Secundaria INICIO Motivación Exploración de saberes previos Problematizació n/conflicto I.E. “VITARTE” UGEL 06 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°76 - 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : Institución Educativa Vitarte - CNV 1.2 Área : Matemática 1.3 Grado y Sección : 5°A - B -C 1.4 Unidad Didáctica : Conociendo el cono 1.5 Duración : 90 minutos 1.6 Trimestre : II 1.7 Fecha : 27 de octubre 1.8 Docente : Edelmira Orellana Lazo II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENIDOS CAPACIDADES INDICADORES BÁSICOS Identifica, define, representa Identifica, define, representa y y resuelve el Área lateral, resuelve el Área lateral, área área total y volumen de un total y volumen de un tronco tronco cono de revolución. Área lateral y total, cono de revolución. Mediante la resolución de volumen de un problemas. tronco de cono de ACTITUDES INDICADORES revolución Muestra seguridad y Colabora y muestra interés perseverancia al resolver en la resolución de problemas y comunicar ejercicios. resultados matemáticos. INSTRUMENTO Cuadro de Progresión INSTRUMENTO Lista de Cotejo TEMA TRANSVERSAL APLICADO Educación en valores Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Cultura innovadora y productiva x III. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL APRENDIZAJE: TIEM PO 20 min. 60 min. 10 min. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO Se les da la bienvenida a los estudiantes, indicándoles que la clase será realizada teniendo en cuenta las normas de convivencia, y los indicadores planteados en la sesión de aprendizaje. Comentarios Mediante conos de diferentes tamaños (de helados, de sobre el tema transito, etc.,) se les muestra la forma como se calcula el a tratar. volumen, ante los problemas propuestos se generen el conflicto cognitivo de los alumnos y alumnas ¿Se les pregunta qué pasaría si cortamos la parte superior transversalmente. PROCESO Se reitera a los alumnos el propósito de la clase es Construcción de deducir las fórmulas sobre Área lateral y total, volumen saberes de un troco de cono de revolución en la pizarra y los Guia de (expositivo/guía) alumnos y alumnas escriben en su cuaderno. práctica aplicación Los estudiantes plantean interrogantes o dudas durante el desarrollo de la clase y la profesora consolida las respuestas y las anota en la pizarra. SALIDA Se entrega 4 ejercicios , de los cuales, se evaluará de acuerdo Evaluación al avance individual y grupal , colocando 2 puntos a los 8 Extensión primeros y 0 puntos, a los 8 últimos y a los intermedios, de Transferencia acuerdo a su avance Meta cognición Para la extensión y transferencia, se les pedirá que resuelvan Guia de ejercicios del texto del MED. práctica Para la meta cognición se preguntará: ¿Cómo los has hecho? INICIO Motivación Exploración de saberes previos Problematizació n/conflicto ¿Qué ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES has usado para resolverlo? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo lo han resuelto? IV. REFERENCIAS: Libro del MED 5° Año de Secundaria I.E. “VITARTE” UGEL 06 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°77 - 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : Institución Educativa Vitarte - CNV 1.2 Área : Matemática 1.3 Grado y Sección : 5°A - B -C 1.4 Unidad Didáctica : Conociendo el cono 1.5 Duración : 90 minutos 1.6 Trimestre : II 1.7 Fecha : 30 de octubre 1.8 Docente : Edelmira Orellana Lazo II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENIDOS CAPACIDADES INDICADORES BÁSICOS Determina el área lateral y total, volumen de un tronco Determina el Área lateral y de cono de revolución con la total, volumen de un tronco guía de actividades Práctica dirigida cono de revolución. mediante la resolución de sobre el Área lateral problemas. y total, volumen de un tronco de cono de revolución ACTITUDES INDICADORES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Colabora y muestra interés en la resolución de ejercicios. INSTRUMENTO Cuadro de Progresión INSTRUMENTO Lista de Cotejo TEMA TRANSVERSAL APLICADO Educación en valores Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Cultura innovadora y productiva x III. SECUENCIA METODOLÓGICA DEL APRENDIZAJE: TIEM PO 20 min. 60 min. 10 min. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO Se les da la bienvenida a los estudiantes, indicándoles que la clase será realizada teniendo en cuenta las normas de convivencia, y los indicadores planteados en la sesión de aprendizaje. Comentarios Mediante conos de diferentes tamaños (de helados, de sobre el tema transito, etc.,) se les muestra la forma como se calcula el a tratar. volumen, ante los problemas propuestos se generen el conflicto cognitivo de los alumnos y alumnas ¿Se les pregunta qué pasaría si cortamos la parte superior transversalmente. PROCESO Se reitera a los alumnos el propósito de la clase es Construcción de resolver problemas sobre Área lateral y total, volumen saberes de un troco de cono de revolución en la pizarra y los Guia de (expositivo/guía) alumnos y alumnas escriben en su cuaderno. práctica aplicación Los estudiantes plantean interrogantes o dudas durante el desarrollo de la clase y la profesora consolida las respuestas y las anota en la pizarra. SALIDA Los estudiantes solucionan ejercicios dejados por la docente Evaluación afianzando los conocimientos, indicados por la docente. Extensión Los estudiantes formulan ejercicios de Área lateral y total, Transferencia volumen de un tronco de cono de revolución. Meta cognición Para la extensión y transferencia, se les pedirá que ellos Guia de elaborar un cono en cartulina. práctica Para la meta cognición se preguntará: ¿Cómo los has hecho? INICIO Motivación Exploración de saberes previos Problematizació n/conflicto ¿Qué ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES has usado para resolverlo? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo lo han resuelto? IV. REFERENCIAS: Libro del MED 5° Año de Secundaria