2º de ESO - Institut Montilivi

2º de ESO
TRABAJO DE VERANO
2015
Institut Montilivi
ACTIVIDADES Y TEXTOS
1. Elige DIEZ textos de los DOCE siguientes y realiza las siguientes actividades
sobre cada uno de ellos:






2
Resume el contenido del texto en unas 6-7 líneas.
Anota 5 palabras de vocabulario que desconozcas, explica su significado
y escribe una oración con cada una de ellas.
Explica a qué tipo de texto pertenece (narrativo, descriptivo, dialógico,
expositivo, argumentativo, instructivo...) y aporta 3 ejemplos del texto
que lo justifiquen.
Localiza el tema del texto y escribe 5 palabras del campo semántico que
le corresponden.
Analiza los seis elementos de la comunicación que aparecen en el texto
(emisor, receptor, mensaje, código, canal y referente).
Elabora las siguientes actividades de expresión escrita sobre cada uno
de los textos que hayas elegido. En total debes realizar ocho textos y
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tienes que intentar que sean de tipología diferente (puede repetirse
alguna). Todos los textos deben tener entre 100 y 150 palabras.
o Texto 1: Narra una anécdota que te haya sucedido este verano.
o Texto 2: Busca información sobre las lenguas precolombinas y
redacta un texto (10 líneas).
o Texto 3: Describe un personaje de otra época.
o Texto 4: Redacta el decálogo (10 normas) del buen estudiante,
veraneante, hijo, hermano...
o Texto 5: Escribe un correo electrónico a un amigo o amiga.
o Texto 6: Redacta una carta al director del periódico de tu
comarca (carta del lector) en la que muestras tu disconformidad
por la anulación de la Escuela de Baloncesto de tu ciudad a causa
del recorte presupuestario.
o Texto 7: Describe un lugar que hayas visitado y te haya
impactado.
o Texto 8: Redacta la noticia sobre el texto que has leído como si
fueras el redactor de un periódico de Nueva York.
o Texto 9: Elabora la crónica de una película, un libro , un juego
virtual...
o Texto 10: Escribe un texto narrativo de misterio.
o Texto 11: Escribe un diálogo entre 2 personajes reales, por
ejemplo, un futbolista famoso y una actriz...
o Texto 12: Escribe una carta formal al ministro de Educación
dando tu opinión sobre el sistema educativo actual.
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Texto 1
–Escucha, te voy a contar una anécdota con la que vas a comprender perfectamente lo
que entiendo yo por danza.
«Hace unas semanas me encontraba yo en un bar de la parte vieja de la ciudad
tomándome una cerveza en la barra. Es un bar al que acuden sobre todo emigrantes:
turcos, españoles, italianos, griegos. Hablan entre ellos o están en silencio, beben,
piensan en su tierra.
Yo estaba matando el tiempo en plan contemplativo. Había un gran barullo. Entonces
entró un viejo en el bar. Tenía el pelo revuelto y encanecido, era bajito y rechoncho y
ya caminaba un poco encorvado. Se detuvo a mi lado, se apoyó en la barra y entonces
me di cuenta de que estaba llorando. Sin hacer un solo ruido. Las lágrimas se le
deslizaban sencillamente por las mejillas. Quise dirigirle la palabra, pero no me atreví.
Probablemente había recibido una mala noticia. Tal vez se le había muerto una
persona querida. O había perdido el empleo. Nadie se atrevía a hablarle. De pronto
sucedió. De la máquina de música salió una canción griega. Indeciso aún, empezó a
ponerse en movimiento. El viejo se apartó de la barra, levantó los brazos, todavía con
lágrimas en los ojos, dio unos pasos de baile. Se formó un círculo a su alrededor. A
nadie se le pasó por la cabeza la idea de ponerse a bailar con él. Todos le miraban en
silencio. Bailaba con más ímpetu cada vez. Los espectadores empezaron a tocar
palmas. Yo también. Estaba totalmente hechizado por la asombrosa danza, que todo lo
expresaba. La inmensa tristeza. El profundo e inagotable dolor. Yo ya no veía ante mí al
viejo, veía al hombre que había superado la desgracia y que tenía el poder de
expresarlo. Mediante la danza. Su danza era un diálogo consigo mismo y con todos
nosotros. Y todos le comprendían. Aún continuó un rato su danza, empapado en
sudor, jadeando. Cuando terminó, se le acercó un hombre más joven, le echó el brazo
por encima del hombro. Ya podía ser cariñoso con él, consolarle.» Esto es la danza,
¿entiendes? –concluyó.
–Entiendo, John.
Meter HARTLING, Cuentos de la guerra y otros relatos
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Texto 2
La civilización azteca aprendió de otras culturas, como la tolteca, y dominó durante
casi 200 años, entre 1345 y 1521. La llegada de Hernán Cortés a Veracruz el año 1519
fue el principio de su decadencia.
Ocupaban el territorio de Mesoamérica, lo que hoy se corresponde con el sur de
México. Entonces se agrupaban en 40 poblaciones que sumaban un total de 16
millones de habitantes. Residían en un terreno pantanoso, solamente apto para los
más duros.
Los aztecas, también llamados tenochcas o mexicas, fueron uno de los más
importantes pueblos precolombinos, es decir, anteriores a la llegada de Colón a
América. Tenían una sociedad urbana altamente especializada que destacaba en
arquitectura religiosa para cobijar sus múltiples ceremonias rituales. Tenían el
convencimiento de que si el Sol se apagaba, se acabaría el mundo. Pensaban que el
único modo de evitarlo era alimentando a sus dioses con la sangre de sacrificios
humanos. Por eso el motor de su culto religioso fueron siempre cruentos rituales.
La prueba de que eran grandes arquitectos fue su capital, Tenochtitlán, levantada
sobre el lago Texcoco. Repleta de canales y puentes para salvar las aguas, parecía la
Venecia de América. También edificaron altas pirámides escalonadas en cuya cima
levantaban un pequeño templo para honrar a sus dioses. Estas pirámides eran
parecidas a las de Egipto, pero macizas, ya que los aztecas no excavaban tumbas en su
interior.
El náhuatl era la lengua azteca. Todavía existen palabras en nuestro idioma que
derivan de ella. Por ejemplo, pimienta, cacao, tomate, aguacate, petate o coyote son
nombres de origen precolombino.
Se engalanaban mucho, pero no para gustar, sino para dar miedo. Antes de luchar, los
aztecas se pintaban la cara y se ponían trajes de plumas, para parecer halcones, o
hechos con pieles, para simular la de los salvajes jaguares.
Estos guerreros del Sol, como les conocían, eran combativos y supersticiosos, y sabían
descifrar las estrellas del firmamento, construir enormes ciudades y tenían una
compleja organización social.
Yolanda S. HIDALGO, «El Imperio Azteca» (adaptación).
Muy Interesante Junior, marzo de 2008
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Texto 3
Puesto de los Reales Carabineros de Vigàta
A S.E. el prefecto de Montelusa
Objeto: Filippo Genuardi
Excelencia:
Mi valeroso predecesor en el Mando del Puesto de los Reales Carabineros de Vigàta,
teniente Gesualdo Lanza-Turò, al darme el relevo, me encomendó vivamente que
tuviera bajo estrechísima vigilancia a un tal Filippo Genuardi, conocido subversivo, y
que, si tenía ocasión de descubrir algo sospechoso, se lo refiriera en el acto a V. E.
Pues bien, en la noche entre el 13 y el 14 de febrero del c. a. algunos individuos, hasta
ahora desconocidos, después de forzar el gran cerrojo que mantenía cerrada la puerta,
se introdujeron en el almacén donde Filippo Genuardi solía guardar su velocípedo de
motor Panhard2 C.V.
Una vez dentro del almacén, los malhechores tenían muy fácil prender fuego al
aparato automóvil. Dirigidos inmediatamente al lugar, hicimos algunas observaciones
que no se contradicen con las del delegado local de policía de Vigàta, señor Antonio
Spinoso. No había necesidad de ser un experto pirómano para darse cuenta de que la
deliberada combustión había sido producida empleando el carburo (acetiluro de
calcio) que Genuardi guardaba en el almacén, dado que los faros del velocípedo de
motor funcionaban con acetileno.
El delegado Spinoso, en este punto, era del parecer de que tanto el descerrajamiento
como la combustión eran imputables a desconocidos, quizá movidos por la envidia
hacia Genuardi. Sin embargo, tras efectuar algunas discretas indagaciones, hemos
sabido que el velocípedo de motor había sido asegurado, ¡y muy bien!, por Genuardi:
en caso de incendio del automóvil (incendio no debido a negligencia del propietario),
Genuardi percibiría una indemnización del seguro equivalente a nada menos que dos
veces y media la cifra desembolsada para la adquisición.
Siempre gracias a nuestras indagaciones, también hemos tenido noticia de que la
actual situación económica de Genuardi no es nada floreciente, es más, peligra
después de que la firma Salvatore Sparapiano, de San VolpatodelleMadonie, ha
cortado toda relación con él debido a las manifiestas ideas subversivas de Genuardi, al
ser los Sparapiano una familia tradicionalmente connotada por sus altos sentimientos
de Patriotismo.
Para Genuardi, el perjuicio de este cese de relaciones es notable: por cuanto nos
consta, la firma Sparapiano solía conceder a Genuardi un largo crédito, permitiéndole
un amplio plazo para el pago de la madera suministrada.
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Asimismo hemos comprobado que Genuardi ha iniciado los trámites inherentes a la
concesión de una línea telefónica de uso privado. A pesar de una nota de mi
predecesor, el teniente Lanza-Turò, dirigida a la Oficina regional de Correos y
Telégrafos aconsejando la paralización del trámite, inexplicablemente ha continuado
su curso. Por tanto, Genuardi, para la concesión telefónica, necesitará tener liquidez
para hacer frente a considerables gastos.
Para concluir, este Puesto abriga la sospecha (más que la sospecha) de que quien
montó el teatrillo del falso descerrajamiento y del falso incendio fue el mismo Filippo
Genuardi con la complicidad de algún amigote.
En este sentido continuaremos las indagaciones.
Montelusa, 15 de marzo de 1892
El comandante del Puesto de los RR CC
(Tte. Iliario Lanza-Scocca)
Andrea CAMILLERI, La concesión del teléfono (adaptación)
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Texto 4
BIBLIOTECA PABLO NERUDA
Acceso a la biblioteca
Para acceder a la biblioteca es necesario presentar el carné escolar y rellenar la hoja de
estadística. El horario de la biblioteca es de 8 a13 h y de 16 a21 h. De lunes a viernes.
Fondo de la biblioteca
La biblioteca cuenta con un fondo que supera los 28.000 volúmenes. Una parte de este
material se encuentra en el archivo histórico. Estos libros están a disposición de los
lectores solamente para consulta.
En la sala de la biblioteca encontraréis alrededor de unos 6.000 volúmenes. Una buena
parte está en las estanterías y es de libre acceso. Los libros específicos de ciclos
formativos y bachillerato se han de solicitar al personal de la biblioteca y se pueden
pedir en préstamo.
También hay una sección de material audiovisual del que se puede disponer en
préstamo.
Organización del fondo
Los libros de la biblioteca están ordenados según la Clasificación Decimal Universal
(CDU), que organiza el conocimiento humano por grandes materias desde el 0 al 9.
Catálogos de la biblioteca
Los catálogos recogen en forma de fichas el fondo de la biblioteca. Desde 1993 todo el
fondo bibliotecario está informatizado, pero se mantienen los catálogos en fichas para
los libros anteriores a esta fecha. Hay catálogos de dos tipos:
• Catálogo alfabético de autores, en el que los libros se ordenan alfabéticamente por
autores.
• Catálogo alfabético de materias, en el que los libros se ordenan según la materia que
tratan.
Servicios de la biblioteca
• Información a los lectores.
• Préstamo: posibilidad de llevarse el material a casa.
• Fotocopias: imprescindible dejar el carné escolar o el DNI.
• Consultas en Internet. Pedir información.
Recordad…
Dejad los libros consultados sobre la mesa si no sabéis dónde hay que colocarlos.
El silencio es importante para el estudio. Respetadlo.
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El trabajo en la biblioteca es individual, NO en grupo.
Para cualquier duda, dirigíos al personal de la biblioteca.
0 Obras generales. Enciclopedias, anuarios…
1 Filosofía. Psicología
2 Religión. Mitología
3 Ciencias sociales (Derecho...)
4 Lenguas
5 Ciencias puras (Física. Química. Ciencias Naturales)
6 Ciencias aplicadas
7 Bellas Artes. Música. Deportes
8 Literatura
9 Historia. Geografía
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Texto 5
Sucedió hace unas semanas, en la central barcelonesa de Correos y Telégrafos, en la
plaza Antonio López. La mesa de información la atendía un hombre de pelo canoso.
Respondía a las preguntas de la gente y los dirigía hacia tal o cual ventanilla, sin
problemas.
Hasta que delante de él se situaron dos muchachas, no muy altas, delgadas, una más
bien rubia y la otra decididamente castaña.
– ¿Cómo se hace para enviar una carta a Cuba?
Tendrían diecisiete o dieciocho años. Su acento denotaba que no eran
españolas.Probablemente eran anglosajonas, pero resultaba difícil identificar el país.
Quizá eran inglesas, pero también podían ser estadounidenses o canadienses... Tras la
mesa, el hombre las miraba desconcertado.
– ¿Cómo que cómo se envía una carta a Cuba? –contestó. Pues como a cualquier otra
parte del mundo.
–Ya, pero ¿cómo se envía una carta?
El desconcierto del hombre se convirtió en asombro.
–Pues se debe coger un sobre, meter la carta dentro, cerrar el sobre, escribir la
dirección adonde se envía y pegar un sello.
– ¿Un sello? –preguntó la muchacha castaña.
Como en la cola, yo iba justo tras ellas y detrás de mí no había nadie, el hombre me
lanzó una mirada entre la perplejidad y la complicidad y dijo:
– ¡Tanto e-mail y tanto Internet y no saben mandar una carta ordinaria!
Era verdad. Las muchachas habían ido a Correos buscando instrucciones para enviar
una carta porque probablemente no habían enviado ninguna en toda su vida.
El hecho de que la carta fuese a Cuba permitía deducir que su destinatario era un
cubano (o una cubana) sin dirección electrónica. Por eso, en vez de dirigirse a cualquier
café de Internet –como hubiese sido su impulso natural–, se enfrentaban al apuro de
verse obligadas a escribir una carta. ¡Una carta en papel, con sobre y con sello! La
prueba de que las nuevas tecnologías las habían mantenido alejadas hasta ahora de
ese mundo pretérito es que no llevaban sobre alguno, ni sabían dónde comprarlo,
porque esa fue la siguiente pregunta.
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A continuación se interesaron por el método que seguir para la obtención de un sello.
Evidentemente, acostumbradas a que, cuando te conectas a Internet para enviar un email, la llamada es siempre local –y, por lo tanto, cuesta lo mismo enviar un correo
electrónico a Barbastro que uno a Singapur–, les debió de sorprender que el precio del
sello que debían pegar en el sobre variase según el país de destino.
Me las imagino de regreso a su patria, rodeadas de sus amigos, explicándoles su viaje y
las aventuras que habían corrido.
–Y ¿sabéis qué? ¡Un día enviamos una carta de papel!
– ¿Cómo, una carta de papel?
– ¡Sí, dentro de un sobre y con un sello! Para vivir experiencias asombrosas, no hay
como viajar por el mundo y conocer cubanos.
Quim MONZÓ, La dificultad de las viejas tecnologías
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Texto 6
ESCUELA DEPORTIVA MUNICIPAL DE ALCOY BALONCESTO
Temporada 2007/08
La Escuela Deportiva Municipal de Alcoy de Baloncesto Pamesa Valencia tiene por
objeto la promoción del baloncesto en nuestra ciudad, así como la formación
permanente de nuestros niños y monitores.
Información
Destinado a:niños y niñas nacidos entre 1990 y 1999.
Fechas:del 17 de septiembre de 2007 al 30 de mayo de 2008.
Fecha límite de inscripción: 25 de septiembre de 2007.
Plazas limitadas.
Admisión por riguroso orden de inscripción.
Precio: un día a la semana: 50 € (al año).Dos días a la semana: 65 € (al año).
Grupos y horarios: la distribución de los grupos será publicada el día 27 de septiembre
en las oficinas del Centre d’Esportsd’Alcoi.
Para más información:
Oficinas del CENTRE D’ESPORTS D’ALCOI
Tel.: 965 53 71 09
Correo electrónico: [email protected]
* La dirección de la escuela se reserva el derecho de realizar cualquier cambio en los
turnos en beneficio de la progresión de los alumnos.
* La hoja de inscripción tendrá que entregarse en el Centre d’Esports, junto con el
pago anual de la escuela y una foto de tamaño carné.
* Para que se pueda realizar la actividad en un colegio, habrá que contar con un
mínimo de 20 alumnos. Los alumnos podrán apuntarse al colegio independientemente
del centro al que pertenezcan.
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Hoja de inscripción
NOMBRE:_______________________________________________________________
APELLIDOS:_____________________________________________________________
DOMICILIO: ____________________________________________________________
C.P.: ____________ POBLACIÓN: ___________________________________________
TELÉFONOS: __________________ CORREO ELECTRÓNICO: ____________________
FECHA DE NACIMIENTO: ________________
COLEGIO: ____________________________________ CURSO: ___________
TALLA CAMISETA: ______ TALLA PANTALÓN: ______
Autorización
Yo, __________________________________________, como padre/madre de
________________________, con DNI núm. ________________________, autorizo a
mi hijo/a a participar en la Escuela Deportiva Municipal de Alcoy de Baloncesto
organizada por el Pamesa Valencia y el Centre d’Esportsd’Alcoi durante la temporada
2007/2008.
Firmado: madre/padre
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Texto 7
Parques Nacionales de América del Norte
Los Parques Nacionales nacieron en América del Norte: Yellowstone en 1872, Banff en
1885, Glacier y Yoho en1886, y Bosque el Chico en 1898. Se han dedicado más
territorios a parques nacionales y zonas protegidas en la mitad septentrional del
Nuevo Mundo que en cualquier otro continente. La mayor parte de América del Norte
está en el ámbito de la Región Neártica. Sólo en esta Región hay más de 300 parques y
casi 1.400.000 km2 de zonas protegidas.
Parque Nacional de Yellowstone (8.992 km2)
El mayor Parque Nacional de Estados Unidos,Yellowstone, está situado en una extensa
meseta volcánica a lo largo de las Montañas Rocosas. Hay casi 600 km de carreteras
pavimentadas en Yellowstone y más de 1.600 km de caminos a través de montañas
pobladas de árboles y de praderas. Entre sus mayores atractivos destacan: un cañón
con unas cataratas cuya altura casi duplica las del Niágara; una montaña de lava
cristalizada, un bosque fósil de 50 millones de años y un lago de aguas de color azul
oscuro. Aquí viven osos grises, bisontes, águilas de cabeza blanca y cisnes trompeta.
Pero la atracción más popular del parque son sus 10.000 fenómenos geotermales:
géiseres humeantes, emanaciones de vapor, fuentes de agua hirviendo y barros
burbujeantes, todos ellos recuerdos vivos de las fuerzas volcánicas que dan forma a la
región. Este parque nacional, el más conocido de Estados Unidos, atrae a más de dos
millones de visitantes cada año.
Parque Nacional de Banff(6.641 km2)
Éste fue el primer Parque Nacional de Canadá, y el segundo establecido en América del
Norte, después del Parque Nacional de Yellowstone. Se encuentra en la vertiente
oriental de las Montañas Rocosas y es famoso por su espectacular paisaje montañoso.
Además de las fuentes termales, en el parque Banff hay glaciares, lagos de origen
glaciar, valles densamente arbolados y prados alpinos. En cuanto a la fauna, destacan
el puma, los osos pardo y negro, el alce, el alce americano, el muflón canadiense y la
cabra de las nieves. Existen más de 1.300 km de rutas y senderos para la práctica del
excursionismo, los cuales pueden utilizarse para la práctica del esquí nórdico en
invierno. Los deportes acuáticos y el piragüismo también son muy populares. Este
parque recibe más de tres millones de visitantes anuales, que acuden a observar la
fauna y otras curiosidades.
Parque Nacional de Yosemite (3.081 km2)
El parque se encuentra ubicado en el centro de Sierra Nevada, California. Casi todas las
formaciones rocosas de la zona de Yosemite son de roca granítica del batolito de Sierra
Nevada. Cerca del 5 % del parque son formaciones procedentes de la metamorfosis de
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rocas volcánicas y sedimentos. La superficie escarpada de El Capitán, considerado el
mayor monolito granítico del mundo, se eleva más de 900 m sobre el valle Yosemite.
Es uno de los destinos más populares del mundo entre los que practican escalada en
roca, debido a sus diferentes grados de dificultad y numerosas rutas de ascenso
establecidas. La erosión sufrida sobre diferentes tipos de elevaciones y sistemas de
fracturas es la responsable de la creación de valles, cañones, lomadas y otras
características que se ven hoy en día. Existen numerosas formaciones rocosas en el
parque que permiten la existencia de saltos de agua, especialmente durante los meses
de abril, mayo y junio, cuando se derrite la nieve. Las cataratas de Yosemite, con 782
m, son las más altas de América del Norte y las terceras del mundo. El parque posee
tres bosques de añejos árboles de secuoyas gigantes, los árboles más altos y de mayor
longevidad del mundo. Este magnífico lugar acoge tres millones y medio de visitantes
anuales.[…]
Entre las funciones más importantes que desempeñan los parques nacionales y las
zonas protegidas, destacan: proteger zonas de valor paisajístico y cultural;
proporcionar lugares para la investigación, el esparcimiento y la conservación de la
vida salvaje, y mantener ecosistemas para el futuro.
Nacional GeographicSociety, Maravillas de la Naturaleza(adaptación)
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Texto 8
Retrato a través de cientos de post-it
Hace unas semanas, en la calle 6, en la esquina con la primera avenida, varios jóvenes
empapelaban una parte de la pared de rosa y amarillo con centenares de pequeños
post-it, esos papeles con un poco de cola en los que se suelen anotar recordatorios de
cosas pendientes.
Volver a pasar por allí unos días más tarde revelaba la razón de su empeño. Los postitdeletreaban dos palabras: t-o-d-o ‘por hacer’.
Formaban un proyecto de un grupo fundado en el 2001 y bautizado como Arte Ilegal,
cuyo objetivo, según su propia definición, es «crear arte público interactivo que inspire
reflexión, pensamiento y conexión humana».Y los neoyorquinos, que llenaron los
cuadrados de colores de mensajes, mostraron todo eso, combinaron mensajes serios
con ocurrencias y humor, y uno a uno, y juntos, deletrearon un buen retrato de la
ciudad.
Algunos de los mensajes podrían haber estado colgados en la nevera de cualquier casa,
como el que recordaba que tocaba «hacer la colada», el que instaba a «buscar
apartamento» o el que clamaba «llamar a mamá».
Los había culinarios –«comer macarrones con queso. ¡Yum!», «comer más algas»– y de
empeño –«perder unos kilos»–. Otros trazaban un buen itinerario de viajes: «Visitar
Nueva Orleáns», «ir a Cuba», «ir a Turquía», «ir a casa» y «volver».Y se leían también
mensajes de inspiración: «Nunca asumir que no puedo aprender más», «vive en el
presente cada día», «deja de estar deprimido», «sé auténtico», «decide» y «haz algo
que lamentes mañana y recuerdes para siempre».
Se anotaron llamamientos reivindicativos, como «no vistas animales», «bebe más agua
gratis», «salva el East Village de yuppies sin alegría» y, en uno de uno de los más
ocurrentes en la pared inundada de cientos de post-it, «ahorra papel».
Quizá los más repetidos eran los que confirmaban que Nueva York es una isla
alejadade Washington por mucho más que unos centenares de kilómetros de
distancia. Variospedían iniciar un proceso de impeachmentcontra George Bush y Dick
Cheney y también más de un par reclamaban «acabar la guerra».
Los había misteriosos –«deja que lo sepa»–, adolescentes, provocadores –«esconde el
cadáver»– y geniales –«alcanza aquí arriba», rezaba uno de los difícilmente alcanzables
en la parte superior de la pared.
Los artistas detrás del proyecto encontraron colegas y solidaridad: «Encuentra un
trabajo en el cine por el que cobres», «apoya a los artistas» y «crea», proclamaban tres
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de las notas colgadas.
Hombres, mujeres, jóvenes y abuelos, y padres con niños no desaprovechaban el paso
por el improvisado mural. Y fueron dejando más mensajes: «Sobrevive el resto del
verano», «encuentra la gran bolsa con dinero», «enamórate una y otra vez. Repite».Y
alguien más fue jugón: «Encuentra la lista de las cosas que hacer».
Idoya NOAIN. El Periódico (20 de agosto de 2007)
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Texto 9
La capital de la harrypottermanía
Crónica desde Washington
Joan CAÑETE BAYLE
Es una epidemia. Allí donde vayas –el metro, cafeterías, restaurantes, incluso en la
platea del cine– te encuentras a alguien leyendo el último libro de Harry Potter. Sólo el
21 de julio, TheDeathlyHallowsvendió 8,3 millones de ejemplares en EE. UU. Según
Amazon, es en el distrito de Columbia donde J. K. Rowling podría instalarse para
disfrutar de su merecido descanso, ya que Washington DC es la zona del país que más
libros encargó por adelantado.
Sólo el Barnes&Noble de al lado de casa recibió 1.500 peticiones de compra
anticipada, y las colas para coger número de cara a la venta del sábado a medianoche
empezaron 24 horas antes. Los adolescentes disfrazados de Harry y Hermione se
fotografiaban con sus móviles y acudían a las fiestas de las librerías aún con el sabor de
las palomitas en la boca tras haber visto la última película del aprendiz de mago. El
mundo se dividió en dos: las masas que no querían saber el final de
TheDeathlyHallowsy los pocos a los que el desenlace les traía sin cuidado. Aunque
estos últimos debían reconocer su pecado entre muy íntimos para evitar el oprobio
social, y ni siquiera así. Y es que se ve a más adultos leyendo el libro que a
adolescentes.
Albricias, pues, para los que amamos las letras. Cuanta más gente lea, y más si son
jóvenes, mejor. Y sin embargo... en los mismos lugares no veías libros hace una
semana. Si acaso, algún diario, sobre todo gratuitos, revistas, mucho iPod y móviles
que escupen mensajes sin parar. Pero libros, pocos, y menos de ficción.
TheDeathlyHallowsserá el bestsellerdel 2007. Según Amazon, en el 2006 lo fue La guía
natural y cotidiana para entender y corregir los problemas comunes de los perros. En
contra deun optimista estudio de Scholastic, la editorial de Harry Potter en EE. UU.,
una entidad queno es parte implicada, como la NationalEndowmentfortheArts,
diagnostica desde haceaños una vertiginosa tendencia a la baja en la lectura juvenil.
Entre adultos, es aún másdesolador: este año más de la mitad no leerá ningún libro.
Un informe de la Universidad deStranford de 1994 sostenía que cinco autores se
repartían el 70 % de las ventas. A juzgar porlo poco que duran las novedades firmadas
por nombres no mediáticos en las librerías, esatendencia se ha acentuado. Sin entrar
en valoraciones literarias, en este páramo lector, ¿cuáles el conjuro de Potter?
Estos días de pottermaníahan sido muy parecidos a la locura por el iPhone, el móvil de
Apple: las colas, la presencia a todas horas en los medios, el éxtasis por ser de los
primeros en poseer el objeto...Y la misma convicción de que esperar a la intemperie de
madrugada durante horas no solo no es ridículo, sino cool. Hay más móviles que el
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iPhone, igual que hay otras novelas de magia que no son Harry Potter. El hechizo de
Harry es el mismo que el de Apple o el que –y que nadie se ofenda– están derrochando
Victoria y David Beckham en su aterrizaje en California y el que parece tener de forma
innata Paris Hilton. Se llama marketing, pero averiguar cómo hay que mover la varita
mágica y cuándo hay que decir abracadabra es mucho más complicado que derrotar a
Lord Voldemort.
El Periódico (26 de julio de 2007)
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Texto 10
[…] Soy un detective consultor, si es que puede usted entender lo que es eso. Aquí, en
Londres, tenemos una muchedumbre de detectives del gobierno y de detectives
privados. Cuando esos señores fracasan, acuden a mí, y yo me las compongo para
colocarlos sobre la pista correcta. Me ponen delante todos sus datos, y generalmente
soy capaz, con la ayuda de mis conocimientos en historia del crimen, de enderezarles
el rumbo. Hay un fuerte parecido de familia entre las fechorías, y, si se manejan con
soltura todos los detalles de un millarde fechorías, es raro que no se pueda
desenmarañar la que hace mil uno. Lestrade es un detective muy conocido.
Recientemente se embrolló en un asunto de falsificación, y eso fue lo que le trajo. […]
–Pero¿quiere usted decir –dije yo– que, sin abandonar su habitación, puede usted
desenredar algún lío con el que otros hombres no han podido, pese a haber visto los
detalles directamente?
–Eso es. Tengo una especie de intuición en este sentido. De vez en cuando, un caso se
presenta con un poco más de complejidad. Entonces, tengo que moverme un poco y
ver las cosas con mis propios ojos. Poseo una serie de conocimientos especiales,
¿sabe?, que aplico al problema, y que facilitan las cosas maravillosamente. […] La
observación es en mí una segunda naturaleza. Usted pareció sorprenderse cuando le
dije, cuando nos conocimos, que venía usted de Afganistán.
–Se lo dijeron, sin duda.
–Nada de eso. Supe que había venido usted de Afganistán. Debido al hábito, el curso
de los pensamientos corrió tan velozmente por mi mente que llegué a esa conclusión
sin tener conciencia de los pasos intermedios. Esos pasos existían, sin embargo. El
curso del razonamiento real era: «Aquí tenemos a un caballero de la especie médica,
pero con un aire militar. Es, pues, sin duda, un médico del ejército. Acaba de llegar de
los trópicos, ya que tiene la piel atezada, y ése no es el estado natural de su piel,
porque tiene las muñecas pálidas.
Ha soportado privaciones y enfermedades, como se ve claramente por lo demacrado
de su rostro. Ha sido herido en el brazo izquierdo. Lo lleva de un modo rígido y poco
natural. ¿En qué parte de los trópicos puede un médico del ejército haber pasado
tantas penalidades y haber sido herido en un brazo? Naturalmente, en Afganistán».
Todo el curso del razonamiento no ocupó ni un segundo. Observé que venía usted de
Afganistán, y se quedó asombrado.
–Es bastante sencillo cuando lo explica –dije, sonriendo–. Me recuerda usted al Dupin
de Edgar Allan Poe. No tenía ni idea de que existieran personas así fuera de las
novelas.
Sherlock Holmes se puso en pie, y encendió su pipa.
Arthur Conan DOYLE, Estudio en escarlata
Trabajo de verano 2015
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Texto 11
En aquellos momentos, precisamente, PhileasFogg, como de costumbre, almorzaba en
el Reform-Club.
Terminado su almuerzo, pasó a un suntuoso salón donde leyó el Times, el Standard y el
MorningChronicle.
A poco más de las seis, empezaron a entrar varios miembros del Reform-Club y se
acercaron a la chimenea, en la que ardía un hornillo de cock.
Eran los contertulios de PhileasFogg, tan empedernidos jugadores de whist1 como
él.Se trataba del ingeniero Andrew Stuart, los banqueros John Sullivan y Samuel
Fallentin, el fabricante de cerveza Thomas Flanagan y Gauthier Ralph, uno de los
administradores del Banco de Inglaterra.
Todos ellos eran personas ricas y consideradas, incluso en aquel club, que cuenta entre
sus socios a las eminencias de la industria y las finanzas.
Aquel día la conversación de los contertulios giraba alrededor del robo del Banco de
Inglaterra.
–Diga usted, Ralph –inquirió Thomas Flanagan–. ¿En qué ha quedado el asunto del
robo?
– ¿En qué ha de quedar? –respondió Andrew Stuart–. En que el Banco perderá su
dinero.
–Yo, por el contrario –dijo Ralph–, espero que se conseguirá echar mano al autor del
robo.
–Pero ¿se conoce la filiación del ladrón? –preguntó Stuart.
–Ante todo, no se trata de un ladrón –contestó seriamente Ralph.
– ¡Cómo! ¿No es un ladrón el individuo que se apodera de cincuenta mil libras en
billetes de banco?
–No –contestó seguro Ralph.
–Entonces, ¿se trata de un industrial? –inquirió John Sullivan.
–El MorningChronicleasegura que es un perfecto caballero –intervino PhileasFogg.
Y al decir esto saludó a sus compañeros, que correspondieron a su saludo.
La vuelta al mundo en 80 días, Julio VERNE
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Trabajo de verano 2015
Texto 12
Sandra Ribas
C/ Roquetas, 22
84002 Gijón
SPORT- PROMOCIONES
Departamento de Ventas
C/ Montaña, 15
84122 Oviedo
Oviedo, 14 de mayo de 2011
Señores,
El pasado día 10 de abril recibí contra reembolso un paquete que contenía diversas
prendas que había solicitado mediante su catálogo de venta por correo. Al abrirlo,
comprobé que una de las prendas, un chándal (ref. 2121), no era de la talla que había
encargado.
Telefoneé a su empresa y me informaron sobre los pasos que debía seguir para
solucionar el problema: devolver el chándal a su dirección de origen (con los gastos a
mi cargo) y esperar el envío gratuito de la prenda solicitada.
A pesar de haber enviado el chándal al día siguiente, todavía no he recibido ningún
paquete en mi domicilio ni tampoco explicación alguna por parte de su empresa sobre
los motivos de tal retraso.
Teniendo en cuenta que se trata de un error por su parte, les pido que me envíen
urgentemente el producto encargado, o bien un cheque por el importe que aboné más
los gastos de envío que pagué al devolverles la prenda equivocada.
Atentamente,
Sandra Ribas
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