Metodología de la Investigación Científica

Diplomado en
Metodología de la
Investigación Científica
2013
Fomentando la cultura y las prácticas de
investigación para producir conocimiento
Cochabamba - Tarija - Santa Cruz
- Potosí
La Red de Postgrado mas importante de Bolivia
Carta del Rector
La Universidad Privada Domingo Savio ha trabajado durante más de una década en la mejora
continua de sus programas a Nivel Licenciatura. Este proceso es constante, pues cada día el
conocimiento avanza y las Universidades debemos ir al mismo ritmo.
Seguros de haber alcanzado un nivel de excelencia y con la responsabilidad que caracteriza a nuestra
institución, nace la Escuela de Postgrado.
La Escuela de Postgrado de la Universidad Privada Domingo Savio busca consolidar profesionales
con sólidos conocimientos científicos y competencias, con orientación hacía el emprendedorismo
y preparados para tomar decisiones prácticas en los desafíos que se le presenten. Nuestros programas
fortalecen al profesional con el uso de herramientas tecnológicas, científicas e innovadoras, que le
permitan desempeñarse dando respuesta a las demandas del mercado empresarial e institucional y
al servicio de la sociedad.
La Escuela de Postgrado de la Universidad Privada Domingo Savio cuenta con un riguroso proceso
de selección de docentes, en el que se busca el conocimiento, la habilidad de docencia y la pasión
por compartir conocimientos y experiencias, para el beneficio de los profesionales que opten por
nuestros programas.
Están cordialmente invitados a compartir este desafío intelectual para aportar a la mejora de nuestra
sociedad.
¿Por qué estudiar en la
Escuela de Postgrado?
PROFESORES CON EXPERIENCIA PRÁCTICA
Nuestros profesores cuentan con una vasta experiencia académica y de trabajo en empresas, logrando
una profunda expertise en el área a desarrollar. En nuestro ecosistema, nuestros profesores cumplen
un rol importante, por lo que cada uno de ellos, cuenta con estudios de postgrado en universidades
en el extranjero, aportando con una visión más global en un entorno local permitiendo enriquecer
aun más la experiencia de aprendizaje.
METODOLOGÍA
Cada uno de nuestros programas han sido diseñados pensando en la transferencia y el proceso de
aprendizaje que tenga el participante. Desde el abordaje practico y participativo, los estudiantes
reciben diferentes herramientas metodológicas, instrumentos y dinámicas de enseñanza que incluyen:
análisis de casos, simulaciones, resolución de problemas y ejercicios, reflexiones y trabajo en equipo,
desarrollo de proyectos individuales y grupales, charlas expertas y espacios con actividades
complementarias, lo que permite enriquecer el proceso de aprendizaje.
DISEÑO DE PROGRAMAS
La demanda de mercado y los requerimientos provenientes de las nuevas reglas imperantes, nos
permite diseñar programas acordes a las necesidades especificas, dependiendo de la formación y
área en la que este. Cada programa cuenta con un comité de profesores y especialistas que trabajan
en el diseño del programa e involucra reflexiones de acuerdo a los propósitos y competencias que
se busca desarrollar y a los perfiles de egreso y salida.
INVESTIGACION
La investigación es un factor clave en el proceso de aprendizaje que nos permite indagar, conocer
y entender los distintos procesos, sistemas, contextos, actitudes y comportamientos para reflexionar,
proponer y transferir experiencia a cada uno de los participantes.
ESPIRITU EMPRENDEDOR
Hoy no es suficiente formar profesionales para el campo laboral. Debemos también formar profesionales
que creen e inventen nuevos trabajos. Nuestro compromiso esta en generar espacios que permita
aprender sobre el espíritu y el proceso emprendedor, indistintamente del área en que el participante
provenga. El país necesita más emprendedores que contribuyan con ideas, innovaciones y más y
mejores empleos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Todos los programas cuentan con actividades complementarias con el propósito de generar un
espacio adicional de enriquecimiento personal y profesional para el participante. Queremos nutrir
de conversaciones, experiencias y vivencias que co-ayude a un potenciamiento y acelerador para
el participante. Estas actividades puedes ser charlas, seminarios, conferencias, conversaciones, after
office, talleres y debates.
Introducción al Programa
La dinámica científica actual exige que los profesionales realicen Investigaciones para mantenerse
actualizados en su área de expertise y así no correr el riesgo de quedar obsoleto del conocimiento.
No obstante, muchos profesionales teniendo las capacidades para realizarlas, carecen de las
h er r am i ent a s n ec es ar i a s para llev ar a ef e ct o las inv es ti g aci on e s p er t i n en t es .
Las tres funciones de la universidad: (1) docencia, (2) investigación y (3) extensión o vinculación
con el medio están interrelacionadas. En este sentido es muy importante apoyar a los docentes en
la adquisición de capacidades teóricas y prácticas para la investigación y así puedan realizar
investigaciones individuales o grupales y en aula con los estudiantes.
La investigación científica es una herramienta fundamental que ha ayudado a avanzar en todos los
campos del conocimiento y que permite que las universidades potencien la labor investigativa de
acuerdo a las líneas de investigación definidas.
Es necesario y fundamental que los docentes además de los conocimientos específicos de sus áreas
profesionales, puedan guiar procesos de investigación para realizar diagnósticos o trabajos finales
de grado.
Competencias Generales del Programa
Proporciona las herramientas y conocimientos necesarios para el desarrollo de proyectos de
investigación aplicando la metodología de la investigación científica.
Competencias Específicas
• Identifican y reconocen los pasos de método científico.
• Describen y analizan los enfoques teóricos de la investigación en Ciencias Sociales y económicas.
• Describen y explican la realidad socioeconómica nacional actual, dentro del contexto internacional.
• Identifican y aplican los enfoques y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa.
• Diseñan una investigación aplicando los procesos aprendidos, seleccionando los enfoques teóricos
y metodológicos de manera coherentes y aplicando técnicas de investigación
Perfil de los Postulantes
• Profesionales con el grado de Licenciatura de todas las áreas del conocimiento.
• Experiencia en el ejercicio de la docencia universitaria.
• Fuerte motivación por la actividad de investigación.
Contenido del Programa
Módulo 1 ENFOQUES TEORICOS EN LA
INVESTIGACION Y DISEÑO
Módulo 4: ENFOQUES Y TECNICAS DE
INVESTIGACION
CUALITATIVA
Que los participantes identifiquen y caractericen
los enfoques teóricos en ciencias sociales y/o
económicas y asuman posiciones críticas
respecto a unos y otros enfoques para aplicarlos
posteriormente en los marcos teóricos de sus
investigaciones.
Que los participantes identifiquen y caractericen
los enfoques y técnicas de investigación
cualitativa, y adquieran las competencias de
reconocer los casos en los cuales estos métodos
y técnicas son adecuados en distintos proyectos
de investigación.
M ó d ul o 2 : ANALISIS DE LA REALIDAD
SOCIOECONOMICA NACIONAL
Módulo 5: TALLER DE
APLICADA I
El análisis de l a Realidad Socioeconómica
Nacional busca que los participantes conozcan,
manejen y estudien los elementos estructurales
de la realidad económica, política y social a
través de foros de interacción con especialistas,
con el propósito de aplicar estos conocimientos
en
los marcos
referenciales de
sus
investigaciones.
Al finalizar el módulo los participantes realizan
un perfil de investigación que identifique
claramente, el problema de investigación, las
variables, los objetivos general y específico y
operacionalicen las variables.
INVESTIGACION
Módulo 6: TALLER DE INVESTIGACION
APLICADA II
Módulo 3: ENFOQUES Y TECNICAS
INVESTIGACION
CUANTITATIVA
DE
Que los participantes identifiquen y caractericen
los enfoques y técnicas de investigación
cuantitativos, y adquieran las competencias de
reconocer los casos en los cuales estos métodos
y técnicas son adecuados en distintos proyectos
de investigación.
A partir del perfil de investigación lo s
participantes crean un proyecto de investigación,
con avances en los marcos teóricos y
referenciales, con la selección exacta de técnicas
para aplicar en el trabajo de campo, combinando
saberes de su área profesional con los
conocimientos de metodología de investigación.
Profesores del Programa
Pablo Silvente
Ph. D. en Ciencias de la Educación (2008), Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, Magister
en Docencia Universitaria, Universidad Mayor de San Simón, Licenciado en información Cientifica,
de la universidad de la habana, Vicepresidente de la Fundación de Capacitación para el Desarrollo.
Ha publicado libros y escrito artículos en temas relacionados.
Héctor Andrés Carlos Uzeda Vásquez
Posdoctorado. Universita degli Studi di Pisa (Italia). Posdoctorado. Agrocampus Rennes (Francia).
PhD. in Social Sciences, Universidad de Wageningen (Holanda).
Master of Science (Msc.) en, Management of Agricultural Knowledge Systems. Universidad
Agrícola de Wageningen.
Diplomado en Educación Superior, Universidad Mayor de San Simón (UMSS) y Universidad
Autónoma de México.
Director del Instituto de Investigación de Ciencias Sociales (INCISO), de la Facultad de Ciencias
Sociales (FACSO), de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS).
Autor de varías investigaciones y publicaciones.
Rodrigo Fernando Rodríguez Arze
Doctor en Ciencias de la Educación (2012), Universidad Mayor, Real y Pontificia de San
Francisco Xavier de Chuquisaca.
Maestría en Bioestadística e Informática aplicada (2002 – 2003), Facultad de Ciencias Agrícolas
y Pecuarias Universidad de Ciencias Agronómicas de “Gemblouux”, Bélgica.
Ingeniero Agrónomo (1998), Universidad Mayor de San Simón
Catorce años de Ejercicio de la Docencia en la UMSS, del 1998 a 2012.
Docente Investigador del Centro de Investigación en Forrajes “La Violeta” (CIF – UMSS), desde
1998 al 2012.
Participo en varios proyectos de investigación.
Fernando Galindo
Postdoctorado en educación, Universidad de Bath, Inglaterra (2010-2011).
Ph.D. Sociología Rural, Universidad de Missouri, Estados Unidos (2002)
M.Sc., Sociología Rural, Universidad de Missouri, Estados Unidos (1998)
Licenciatura, Sociología, Universidad Mayor de San Simón, Cochabamba, Bolivia (1992).
Autor de varias publicaciones a nivel nacional e internacional.
Mónica Olmos Campos
Philosophical Doctor (Ph.D.) en Ciencias de la Educació, Universidad Militar Mcal. Bernardino Bilbao Rioja
Maestría en Educación, mención Educación Superior,Universidad Militar de las Fuerzas Armadas
Diplomado en Docencia Universitaria, Universidad Mayor de San Simón
Licenciada en Ciencias de Comunicación Social, Universidad Católica Boliviana San Pablo.
Docencia en postgrado UCATEC, UNITEPC, EMI.
Publicación de más de 300 artículos de prensa en Los Tiempos.
Publicación del libro: Modelo metodológico participativo para el diseño Curricular Universitario con
Competencias en el marco de la Ley Avelino Siñani.J.V. Editora, Cochabamba, 2012.
Sistema de Evaluación y Asistencia
• Cada módulo del programa contará con evaluaciones que responderán a los avances en el proceso
de desarrollo de una Investigación.
• Adicionalmente los profesores complementaran su aprendizaje con lecturas y participación en
la plataforma de aprendizaje.
• El estudiante deberá cumplir un mínimo de 80% de asistencia y tener una nota promedio no
menor a 70 puntos para aprobar el programa.
• En caso de que el estudiante repruebe algún módulo deberá realizar una actividad adicional para
elevar su calificación , misma que será definid a por el comité del programa.
• En caso de no aprobar el módulo por esa segunda instancia, el estudiante reprobará, cursando
el módulo nuevamente cuando esté disponible y cancelando el costo correspondiente.
• Al inicio del programa se conformaran grupos para realizar una investigación durante el programa.
• Se desarrollarán reuniones de grupo entre el profesor y el equipo investigador en días y horas
coordinados.
• Al finalizar el programa cada grupo deberá presentar una Investigación realizada a lo largo del
program a y dentro de las líneas de investigación definidas por la Universidad.
Duración y Horarios
El Diplomado en Metodología de la Investigación Científica tiene una duración de 4 meses, equivalentes
a 210 horas, distribuidas en 35 horas, de las cuales 20 horas son presenciales y 15 horas no presenciales.
Cada módulo se desarrolla de acuerdo a las fechas indicadas en el calendario siendo los horarios de clases
Viernes de 19:30 a 21:30 y sábados de 8:30 a 12:00 y de 15:00 a 17:00.
SEPTIEMBRE
M J V S
D
1
6 7 8
2 3 4 5
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
L
M
L
M
4 5
11 12
18 19
25 26
NOVIEMBRE
M J V
1
6 7
8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
S D
2 3
9 10
16 17
23 24
30
OCTUBRE
M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
L
DICIEMBRE
M J V S
D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
L
M
INICIO DE CLASES: 06 DE SEPTIEMBRE 2013
Requisitos de Ingreso al Programa
El postulante deberá presentar:
Requisitos académicos
- Ficha de inscripción.
- Curriculum debidamente documentado.
- Fotocopia de título profesional
- Fotocopia simple del certificado de nacimiento.
- Fotocopia de cédula de identidad.
Requisitos administrativos
- Firmar el plan de pagos (en caso de pagar el programa en cuotas).
Valor del Programa y Formas de Pago
Valor del Diplomado:
Forma de pago:
2850 bolivianos
6 cuotas de 475 bolivianos
Al finalizar el programa, último día de clases del sexto módulo,
cancelar 40 dólares por derechos de titulación y emisión de diplomas.
los participantes deberán
Diplomado en
Metodología de la
Investigación Científica
2013
ESCUELA DE POSTGRADO
Calle Araona Nº1566 Zona Sarco, parte posterior del Ed. UPDS / Teléfono: (591) (4) 44-21743, int. 500
Email: [email protected] / Web: www.postgrado.upds.edu.bo
Cochabamba - Tarija - Santa Cruz - Potosí
La Red de Postgrado mas importante de Bolivia