Lengua y literatura para 8 vo Grado

Lengua y literatura para 8vo Grado
Resumen del Curso:
El Lenguaje de 8 º grado Artes curso continúa desarrollando las habilidades
desarrolladas en séptimo grado Lengua y Literatura. Los estudiantes trabajan para
mejorar las habilidades de lectura, escritura, expresión oral, comprensión oral, la
investigación, y la construcción de vocabulario académico. El componente de
literatura incluye cuentos, novelas, obras de teatro, poesía, ficción, y textos
informativos. Los estudiantes serán apoyados en la escritura narrativa, expositiva, y las
muestras de trabajo de persuasión.
 Aprendizaje Holístico - hace hincapié en los conceptos principales de la
conexión de uno mismo con el mundo a través de texto por
comprender, evaluar y analizar lo que los estudiantes pueden desarrollar
habilidades de pensamiento crítico.
 Intercultural Awareness - anima a los estudiantes a comparar y contrastar
las múltiples culturas y sus historias.
 Comunicación - aprender a leer, escribir, hablar y escuchar será el
énfasis del curso.
Materiales necesarios: consulte la lista de Útiles en el manual de la escuela
Oportunidades Para Honores:
1. Los estudiantes tendrán la oportunidad de elegir opciones con gradas
para los proyectos acumulativos (por ejemplo, a raíz de una novela o un
estudio de autor). La elección se requiere en niveles de pensamiento de
orden superior.
2. Los estudiantes tendrán la oportunidad para la asignación y la
diferenciación de evaluación (por ejemplo, un movimiento de "definir y
utilizar el vocabulario de" analizar "las relaciones entre palabras a través
de analogías).
3. Los estudiantes tendrán la oportunidad de enriquecimiento (como la
variación tema durante la investigación)
4. Los estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar sus conocimientos
más allá de la "media" en rúbricas / guías de puntuación.
5. Los alumnos deberán realizar el 90% o más en las tareas sumativas.
6. Los estudiantes tendrán la oportunidad de elegir textos alternativos.
Objetivos del curso de aprendizaje:
1. Elementos de Narrativa
 Usar el lenguaje para narrar
 Usar la gramática correcta y la sintaxis
 Utilice estructura de la oración apropiada y variada
2. Autor del estudio
 Comienza a expresar una respuesta informada e independiente al texto literario
3. Poesia
 Use un lenguaje para entretener y expresar sentimientos
4. Persona Eminente
 Organizar las ideas y argumentos de manera sostenida, coherente y lógica a
través de la investigación
5. Studio Novel (Carlota, Coraline, or The Pearl)
 Comienza a expresar una respuestas bien fundadas e independiente al texto
literario
6. Anne Frank
 Comienza a expresar una respuestas bien fundadas e independiente al texto
literario mediante la comparación y el contraste de múltiples testimonios
7. Elementos de Persuasión
 Usar el lenguaje para persuadir al seleccionar y organizar la información,
incluidos los puntos de vista de la identificación, los prejuicios y debilidades
8. Ideas (Unidad del cuento)
 Utilicé el lenguaje para entretener con un enfoque en la lectura activa,
vocabulario, gramáticar, comprensión y los elementos del complot.
9. “Flores para Algernon”
10. Compare y contraste el texto para la edad apropiada
11. Décadas
 Utilicé el lenguaje para persuadir e informar a través de la investigación.
RESUMEN DEL CURSO
Semestre de una Unidad
Elementos de Narración
AOI: Ingenuo Humano
EQ: ¿Cómo entendemos lo que leemos? ¿Qué
hace una buena historia?
Autor del Estudio
AOI: Ingenio Humano
EQ: ¿Cómo se crea suspenso?
Poesía
AOI: Ingenuo Humano
EQ:¿Cómo pueden las palabras expresar los
propios sentimientos?
Persona Eminente
AOI: Medio Ambiente
EQ¿Qué hace a una persona eminente?
Novela de Estudio (Carlota, Coraline, or The PearlLa Perla)
AOI: Medio Ambiente
EQ: ¿Por qué/Cómo los seres humanos discriminan?
Semestre de dos Unidades
Anne Frank
AOI: comunidad y Servicio
EQ: ¿De qué manera la necesidad de sobrevivir
cambia a una persona? ¿ De qué maneras puede
una comunidad ayudar a sobrevivir? ¿Cámo
puede la esperanza mantenerle vivo?
Elementos de la Persuasión
AOI: Salud y Educación Social
EQ: Cómo puede afectar la sociedad el
entendimiento entre lo correcto y lo incorrecto?
Ideas Unidad de una Corta Historia)
AOI: comunidad y Sercicio
EQ: Cómo puede la decision personal de uno
afectar a los demás /o la sociedad
“Flores para Algernon”
AOI: Comunidad y Servicio
EQ: ¿Cómo diferentes puntos de vista afectan a la
sociedad?
Décadas
AOI: Comunidad y Servicio
EQ: Cómo pudo un autor/una autora de su década
haber influenciado la década en la cual el/ella
vivió y / o la literature actual?
Las Preguntas Esenciales (EQ) sirven de quía par alas preguantas que vinculan los objetivos de
aprendizaje de los grandes conceptos.
Las preguntas esenciales están sujetas a cambiar a medida que las unidades son revisadas y
desarrolladas.
Áreas of Interación (AOI) son lentes de objetivos de apredizaje que se ven en un concepto más
amplio.
Ingenio Humano–. A través de diversos textos los estudiantes podrán entender y apreciar el
desarrollo de ideas a través de escribir y hablar. Los estudiantes serán capaces de reflexionar
sobre sí mismo, así como articular las perspectivas de diversas culturas.
Enfoques de aprendizaje – utilizando una variedad de actividades los estudiantes serán mejorar
habilidades de comunicación, técnicas de colaboración y desarrollar estrategias que
conducirán al éxito en el aula y fuera de la comunidad.
Salud y Educación Social – a través de diversos textos, los estudiantes serán capaces de
comprender que cambios en diversos temas sociales de salud y contribuyan a la mejora
continua de la salud individual y el crecimiento social.
Medio Ambiente – los estudiantes entenderán la importancia de la responsabilidad personal en
convertirse en un ciudadano ideal de su comunidad local, el país y el mundo.
Comunidad y servicio – los estudiantes obtendrán un entendimiento de los beneficios para
ayudar a otros miembros de la comunidad aprovechando las ventajas de la comunidad
programas de extensión.
Escala de calificaciones:
Los estudiantes se calificarán utilizando una escala de porcentaje. Las categorías de trabajo
escolar se ponderarán del modo siguiente:
Categoría de Trabajo
Trabajo de clase y de tarea:
 “practica” o trabajo formativo
Pruebas, examines, asignaciones de escritura/hablas principales y
proyectos de la unidad:
 “evaluaciones” o trabajo summative
Porcentaje del la
Calificación en General
25%
75%
A= 90-100%
B= 80-89%
C= 70-79%
D=60-69%
F=50-59%
I= Pruebas insuficientes para determinar un nivel preciso de competencia en la
clase/curso de objetivos de aprendizaje.
Académicas y no académicas evaluaciones y comunicación:
Los estudiantes serán evaluados en su progreso a través de una variedad de técnicas
incluyendo: diario comunicación con el maestro a través de pruebas de diario y discusión,
concursos, proyectos, escritura, discursos y unidad. Serán compartidos no académicas
comportamientos, como entregar trabajo tiempo, esfuerzo y comportamiento del salón de
clases, ya sea mediante comunicación directa, en forma de mensajes de correo electrónico o
llamadas telefónicas, o comentarios sobre los informes de progreso y boletas.
Ayuda/Recursos:
Si usted necesita ayuda pregunte! Venga antes o después de clase para ayuda individual con
asignaciones. Estoy más que feliz de trabajar con usted!
Stacey Glaze
([email protected] ext. 5864)
Kellie Perez
([email protected] ext. 5927)
Jenny Lassen
([email protected] ext. 5886)
Stacy Talbot
([email protected] ext. 5924)
Cyndi Matsuzaki ([email protected] ext. 5884)
Suzanne Tiger
([email protected] ext. 5914)
Expectativas de curso de Artes del lenguaje (Por favor separe y devolver que está firmado
con información de contacto de los padres)
He leído el temario adjunto y entiendo y estoy de acuerdo a estas expectativas de clase:
Nombre del alumno: __________________________ firma de
alumno:_______________________________________
Nombre del padre/tutor:_______________________________________
Firma:____________________________________ información de contacto del padre/tutor:
Coreo electrónico_______________________________________________ # telefónico
mejor____________________________________