Documento 809983

Código: F-M-GA-074
EVALUACIÓN, TALLER O GUÍA.
COLEGIO
DELIA ZAPATA
OLIVELLA
Elaboró:
Coordinadores
Académicos
Fecha de edición:
27/10/2010
Revisó:
Comité de Calidad
Campo de Pensamiento __________Físico___________
Evaluación
Ciclo
____5____
Página: 1 de 3
Asignatura _______física_________________
Taller
Grado ___décimo____
Versión: 02
Aprobó:
Representante
de Calidad
Guía
Período ____1____
Fecha ______ Agosto 2014________
Complete sus apuntes con la siguiente lectura y consigne (en el portafolio sección investigación) lo más importante.
Lectura 3:
¿Cómo trabajan los científicos?
Los científicos trabajan para explicar fenómenos basándose en la observación y experimentación sobre datos reales y no
sobre creencias o suposiciones no comprobables. En ciencia las conclusiones de las investigaciones se someten a
revisiones continuas para modificarlas si los nuevos descubrimientos demuestran que es necesario.
¿PUEDE PREDECIRSE EL FUTURO?
Con los horóscopos los astrólogos pretenden predecir el futuro observando los astros y su posición en el firmamento.
Los meteorólogos predicen el tiempo para el futuro interpretando datos obtenidos con satélites artificiales como el
METEOSAT.
¿Crees que la astrología es una actividad
científica? ¿Y la meteorología?¿Crees que
existe
una
relación
comprobada
experimentalmente entre la posición de los
astros y el futuro de una persona?¿Crees que la
previsión meteorológica basada en la
observación del movimiento de masas de aire en
la atmósfera utiliza datos contrastados
experimentalmente?
No existe un procedimiento definido de investigación pero es aconsejable tomar como referencia las fases del método
científico (observación, formulación de hipótesis, experimentación con control de variables y obtención de
conclusiones) para garantizar el éxito y fiabilidad cuando se realiza una investigación.
OBSERVACIÓN - PLANTEAR UN PROBLEMA
A partir de la observación de un hecho cotidiano, tender la ropa de forma adecuada para que se seque rápidamente,
podemos plantear un problema que puede ser abordado aplicando las fases del método científico:
Código: F-M-GA-074
EVALUACIÓN, TALLER O GUÍA.
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DELIA ZAPATA
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Fecha de edición:
27/10/2010
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Académicos
Revisó:
Comité de Calidad
Versión: 02
Aprobó:
Representante
de Calidad
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¿Cómo hay que tender la ropa para que se seque rápidamente? ¿Con qué fenómeno físico está relacionado este
problema?
Nos estamos planteando un problema relacionado con la evaporación del agua que moja la ropa tendida.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Debemos formular hipótesis pensando en cómo favorecer la evaporación del agua que moja la ropa. Nuestras hipótesis
de partida podrían ser:
- La ropa se seca antes si se tiende extendida que doblada.
- La ropa se seca antes si se tiende en un lugar cálido.
- La ropa se seca antes si se tiende expuesta a aireación.
EXPERIMENTACIÓN - CONTROL DE VARIABLES
Para comprobar si nuestras hipótesis son válidas diseñamos un experimento en el que
mediremos masa de agua evaporada y tiempo de evaporación:
Mojamos cuatro toallas iguales, las pesamos y las tendemos en varias situaciones que
reproduzcan las hipótesis que hemos formulado: la primera se tiende extendida, la
segunda doblada, la tercera se tiende expuesta al calor de un calefactor y la cuarta se
tiende expuesta a la aireación de un ventilador. Cada 15 minutos mediremos la masa
de las cuatro toallas para obtener, por diferencia de peso, la masa de agua que se
evapora en dicho tiempo.
Durante la experimentación hay que realizar un control de variables que no se miden pero que podrían influir en el
resultado:
- Las cuatro toallas deben ser iguales porque tejidos diferentes podrían secarse a diferente ritmo.
- Las medidas realizadas para las cuatro toallas deben hacerse a la vez para que las condiciones de humedad ambiental y
de temperatura sean las mismas en todos los casos.
OBTENCIÓN DE CONCLUSIONES
Durante la experimentación se recopilan datos de tiempo y de masa evaporada (obtenidas por diferencia de pesos). Los
datos deben ser organizados en una tabla con una columna para la variable independiente (la que fijamos nosotros, el
tiempo) y otra para la variable dependiente (cuyos valores dependen de los fijados para el tiempo, la masa de agua
evaporada).
Los datos recopilados en la tabla podrán ser representadas en gráficas con las que analizar los resultados para confirmar
o descartar las hipótesis planteadas.
En la gráfica se recogerá la variable dependiente en el eje vertical (eje de ordenadas) y la variable independiente en el
eje horizontal (eje de abscisas).
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EVALUACIÓN, TALLER O GUÍA.
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27/10/2010
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Comité de Calidad
Versión: 02
Aprobó:
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de Calidad
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En cada eje se indicará la magnitud y la unidad en la que se mide. Las marcas sobre cada eje deben se equidistantes y
corresponderán a valores proporcionales de la magnitud correspondiente, por ejemplo, en el eje de tiempos las
sucesivas marcas corresponden a 0 min, 4 min, 8 min, 12 min, 16 min, 20 min, ...Se representarán los diferentes puntos
(parejas de valores de variable independiente y variable dependiente) y se trazará una línea que una los puntos o que se
aproxime lo máximo posible al mayor número de ellos (si alguno no sigue la tendencia del trazo y queda "descolgado"
puede corresponder a una medida tomada erróneamente y debe ser excluido).
Tras realizar la experimentación se obtienen los datos que se recogen en la tabla siguiente y se representan en la gráfica:
El análisis de los datos y de la gráfica nos permite confirmar nuestras hipótesis: la toalla doblada se seca más lentamente
que la estirada y ésta última se seca más lentamente que las toallas sometidas a aireación o a calefacción. Si las hipótesis
hubiesen sido descartadas deberían haberse propuesto nuevas hipótesis y deberían haberse diseñado nuevos
experimentos.
Lectura tomada de:
http://fq3esopfr.wikispaces.com/1%C2%AA+UNIDAD.+La+ciencia+y+su+m%C3%A9todo.+Medida+de+magnitudes.