planificacion taller minivoley (434938)

ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y Salud
Nivel:5 Básico
Unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Profesor: Camila Mesina . Rosa Irrazabal
Colegio : HUILCO ALTO
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidad(es)
- OA3
- Participación en situaciones de
Practicar deportes individuales y
competitividad demostrando superación
colectivos con reglas y espacios
personal en pos de la mejora individual y del
adaptados en los que aplican
equipo.
estrategias defensivas y ofensivas,
- por ejemplo, reducir y ampliar espacios,
obtener
- y mantener la posesión del balón y
transportar el balón de forma
controlada.
Conocimiento(s) previo(s)
Actividad(es) genérica(s)
- Juegos pre deportivos
-Desplazamiento
Habilidades motrices básicas
-Coordinación
-Manipulación
Semestre: 2
Horas: 2
Actitud(es)
- Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia
-De mostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Realiza actividades demostrando disposición
auto superación y empatía con el compañero.
Contenido(s)
- Familiarización con el balón
- Dominio de balón
Recursos de
aprendizaje
Secuencia didáctica
Inicio
Realizan presentación al curso y explica los objetivos del taller de mini vóley a continuación
realizara un calentamiento de juego “pinta parejas”.

Indicador(es) de
evaluación o logro
Patio techado Ejecutan secuencias de
movimientos en
del colegio
actividades deportivas
Fuente: www.educarchile.cl
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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
Durante
Ejecutan juego en pareja con balón , los cuales estarán de frente de la línea de fondo y la línea del
medio de la cancha, los cuales se distribuirán a una distancia óptima para no interferir con el
trabajo de los compañeros. Los alumnos desarrollaran los siguientes ejercicios:
+ Harán rodar el balón con mano derecha y luego mano izquierda llegando al compañero.
+De la misma manera rodando el balón detendrán este con distintas zonas del cuerpo.
+ Lanzaran el balón hacia arriba sin que este caiga al suelo.
+ Cada alumno hará llegar con un bote el balón a su compañero.
+ Los alumnos se lanzaran el balón y quien lo recibe deberá:
- Aplaudir y atrapar el balón.
- Tendrá que agacharse aplaudir y tomar el balón.
- Aplaudir, agacharse y saltar hacia el balón para atraparlo en el aire.

Balón de vóley

Cronometro

Silbato

Lentejas
como básquetbol,
vóleibol, fútbol,
balonmano,
natación, entre otros.
Cierre
El profesor realizara una retroalimentación de clase
Higiene y cuidado del medio ambiente
Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del
estudiante.
Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben
desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.
Fuente: www.educarchile.cl
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
Planificación Unidad Didáctica
Asignatura: Educación Física y Salud
Título unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Nivel: 5 Básico
Semestre: 2
Total Horas: 16
Profesor: Camila Mesina . Rosa Irrazabal
Colegio: HUILCO ALTO
Objetivo o propósito general de la Unidad: Habilidades sociales para jugar colaborativamente.
Habilidad(es)
OA 3
Actitud(es)
Habilidades manipulativas: se caracterizan por Practicar deportes individuales y colectivos con
 Demostrar confianza en sí mismos al
la proyección, manipulación y recepción de
reglas y espacios adaptados en los que aplican
Practicar actividad física.
implementos y objetos; por ejemplo: lanzar,
estrategias defensivas y ofensivas,
 Respetar la diversidad física de las
recibir, Golpear y patear.
por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener
personas, sin discriminar por
y mantener la posesión del balón y transportar el características como altura, peso, color de Piel
+ Habilidades de estabilidad: su característica
balón de forma controlada.
o pelo, etc.
principal es el manejo y el dominio del cuerpo
OA 10
 Demostrar disposición a trabajar en
en El espacio. Entre estas se encuentran girar,
Practicar actividades físicas y/o juegos colectivos,
equipo, colaborar con otros y
rotar, Balancear, rodar, equilibrar y colgar.
demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto
aceptar consejos y críticas.
al participar, por ejemplo: conversar y plantear
 Demostrar disposición al esfuerzo
discrepancias, aceptar las diferencias individuales e
personal, superación y perseverancia
intentar llegar a acuerdos, jugar en forma
cooperativa, aceptar el resultado y manejar el
triunfo.
OA 11
Practicar actividades físicas y/o deportivas,
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demostrando comportamientos seguros y un
manejo adecuado de los materiales y
los procedimientos, como:
+ Realizar un calentamiento específico individual o
grupal.
+ Usar ropa adecuada para la actividad.
+ Cuidar sus pertenencias.
+ Manipular de forma segura los implementos y las
instalaciones.
Conocimiento(s)
previo(s)
Habilidades motrices
básicas
Juegos pre deportivos
Juegos pre deportivos
Contenido(s)
Familiarización y
dominio de balón
Fundamentos
técnicos defensivos
y ofensivos del mini
vóley con y
sin balón.
Tácticas individuales,
grupales y colectivas
Actividad(es) genérica(s)
En lo técnico: golpe con 2 manos sobre cabeza
ejercicios como mantener la pelota en el aire,
récords de autopases, precisión a grandes objetos
En lo táctico: primera idea de situarse en los roles:
-ataque: ubicar la pelota donde no esté el contrario
-defensa: interceptar la pelota que envía el
adversario.
Combinación del golpe con manos altas con
desplazamientos ( anteroposteriores y laterales)
_ Juegos de rodear obstáculos y volver a golpear.
_ Avanzar o retroceder en la cancha para luego
golpear.
_ Combinación en las posiciones básicas ( media y
baja)
_ Juegos de reacción.
_ Juegos como el “palo-palito” adaptando las
posiciones básicas.
Golpe de manos altas con giros parejas, triángulos y
cuadrados, girando a la izquierda y/o
Indicador(es) de
evaluación o logro
Enfrentan los
conflictos por medio
del diálogo, dando
alternativas
de solución; por
ejemplo: conversan e
intentan llegar
a acuerdos.
Usan sus habilidades
para conseguir los
propósitos del
equipo;
por ejemplo: se
ofrecen para asumir
tareas en las que
muestran mejor
desempeño (defensa,
atacante, etc.).
Enfrentan los
conflictos por medio
Tiempo estimado
2 clases
3 clases
3 clases
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del mini vóley en
Defensa y ataque.
derecha .
Ejercicios de recepción y defensa con pelotas
enviadas intencionalmente para desarrollar la
orientación y poder delimitar la zona de
responsabilidad de cada uno en cada formación.
Ejercicios que habitúen a pedir pelotas
(comunicación y coordinación en el espacio)
proseguir con el desarrollo del analizador visual en
relación a la visión periférica.
Ejercitar la atención selectiva (Anticipación)
Jugar
del diálogo, dando
alternativas
de solución; por
ejemplo: conversan e
intentan llegar
a acuerdos.
Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y Salud
Nivel:5 Básico
Unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Profesor: Camila Mesina .Rosa Irrazabal
Establecimiento:
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidad(es)
- OA3
- Participación en situaciones de
Practicar deportes individuales y
competitividad demostrando superación
colectivos con reglas y espacios
personal en pos de la mejora individual y del
adaptados en los que aplican
equipo.
estrategias defensivas y ofensivas,
- por ejemplo, reducir y ampliar espacios,
Semestre: 2
Horas: 2
Actitud(es)
- Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia
-De mostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
Fuente: www.educarchile.cl
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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
obtener
y mantener la posesión del balón y
transportar el balón de forma
controlada.
Conocimiento(s) previo(s)
Habilidades motrices Básicas
-
Contenido(s)
- dominio de balón
- trayectoria del balón
- ejecución golpe de antebrazos
Actividad(es) genérica(s)
-Dominio de balón
- Coordinación
-Desplazamiento
- Trayectoria de balón
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Realiza actividades demostrando disposición
auto superación y empatía con el compañero.
Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de
evaluación o logro
Patio techado Ejecutan secuencias de
movimientos en
del colegio
actividades deportivas
como básquetbol,
Balón de vóley
vóleibol, fútbol,
balonmano,
Cronometro
natación, entre otros.
Silbato


Lentejas
Elástico
Secuencia didáctica
Antes
Observan que es la trayectoria del balón y la ejecutan , ubica a los alumnos uno frente a otro
teniendo un elástico frente a ellos para realizar un calentamiento que consiste en:
 Lanzar con la mano derecha el balón sobre el elástico llegando este al compañero
designado.
 Lanzar con la mano izquierda de la misma manera antes mencionado.
 Con las dos manos lanzar el balón al compañero cruzando el elástico
 Con la mano derecha dar un bote al balón logrando superar el elástico y llegando a las
manos del compañero
 De la misma manera lo realizara con la mano izquierda y con las dos manos



Durante:
Realizan golpe de antebrazo, el profesor explica la ejecución de este :
 los brazos sueltos y separados.
 Los pies un poco más abiertos que el ancho de los hombros
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






tronco hacia delante
piernas y caderas un poco flexionadas
vista atenta a la dirección del balón desplazándonos hacia el mismo
Se extienden los brazos delante del tronco
manos unidas, entrando en contacto con los ANTEBRAZOS
sin doblar los codos
las manos apuntando hacia el objetivo del balón.
Luego de las intrusiones alumno debe ejecutar golpes hacia arriba , al tarme realizara este
mismo trabajo realizando los golpes contra la muralla, realiza la cancha esta delimitada por
lentejas de colores los alumnos deben realizar la secuencia según el color:
Rojo: 2 golpes de antebrazo y avanza al otro color saltando en dos pies
Amarillo: 3 golpes de antebrazo y avanza saltando en un pie
Blanco : 1 golpe de antebrazo dos saltos 2 golpes de antebrazo y avanza dando vote al balón
Cierre
El profesor realizara una retroalimentación de clase
Higiene y cuidado del medio ambiente
Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.
Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y salud
Nivel:5 Básico
Unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Profesor: Camila Mesina. Rosa Irrazabal
Establecimiento: HUILCO ALTO
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidad(es)
- OA3
- Participación en situaciones de
Practicar deportes individuales y
competitividad demostrando superación
colectivos con reglas y espacios
personal en pos de la mejora individual y del
adaptados en los que aplican
equipo.
estrategias defensivas y ofensivas,
- por ejemplo, reducir y ampliar
espacios, obtener
- y mantener la posesión del balón y
Semestre: 2
Horas: 2
Actitud(es)
- Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia
-De mostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
Fuente: www.educarchile.cl
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
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transportar el balón de forma
controlada.
Conocimiento(s) previo(s)
- Manipulación
-Correr
-Saltar
Actividad(es) genérica(s)
-Desplazamiento
-Coordinación
-manipulación
Trayectoria del balón
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Realiza actividades demostrando disposición
auto superación y empatía con el compañero.
Contenido(s)
- Técnica de golpe de dedos
- Técnica de antebrazos
Secuencia didáctica
Antes
Realizan juego de quemadas para mejorar desplazamientos coordinación y trayectoria de balón.
Durante
Realizan explica la de ejecución del golpe de dedos :
 Los pies y las piernas separados a lo ancho de los hombros, una levemente más
adelante que la otra
 El tronco levemente inclinado hacia adelante
 Los brazos semi flexionados adelante del cuerpo de tal manera que los codos
queden a la altura de la cadera
 Las manos van flexionadas hacia atrás los dedos entre el índice y el pulgar forman
un triángulo.
 La cabeza dirigida de tal manera que pueda verse la pelota por el interior del
triangulo
 Cuando la pelota llega a las manos esta se amortigua el impulso con los dedos
pulgar índice y mayor, mientras que el equilibrio se la da el anular y meñique.
Recursos de aprendizaje

Patio techado del
colegio

Balón de vóley

Cronometro

Silbato

Lentejas

Elástico
Indicador(es) de
evaluación o logro
Ejecutan secuencias
de movimientos en
actividades deportivas
como básquetbol,
vóleibol, fútbol,
balonmano,
natación, entre otros.
Fuente: www.educarchile.cl
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Al término de la explicación los alumnos ejecutan la acción del golpe de dedos, o ejecutan
lanzándole un balón al compañero con ambas mano y este responde , al culminar realizan la
secuencia de lanzarse solo con golpe de dedos.
Al término de la actividad los alumnos realizan parejas se ubican una frente a la otra y realizan
golpe de dedeos y antebrazo.
Cierre
El profesor realizara una retroalimentación de clase
Higiene y cuidado del medio ambiente
Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y Salud
Unidad didáctica:
Profesor: Camila Mesina .Rosa Irrazabal
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- OA3
Practicar deportes individuales y
colectivos con reglas y espacios
adaptados en los que aplican
estrategias defensivas y ofensivas,
- por ejemplo, reducir y ampliar
espacios, obtener
- y mantener la posesión del balón y
transportar el balón de forma
controlada.
Conocimiento(s) previo(s)
Habilidades motrices Básicas
Contenido(s)
Nivel:5 Básico
Semestre: 2
Horas: 2
Establecimiento: HUILCO ALTO
Habilidad(es)
- Participación en situaciones de
competitividad demostrando superación
personal en pos de la mejora individual y del
equipo.
Actividad(es) genérica(s)
- compañerismo
- Coordinación
-Desplazamiento
- Trayectoria de balón
Actitud(es)
- Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia
-De mostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Realiza actividades demostrando disposición
auto superación y empatía con el compañero.
Fuente: www.educarchile.cl
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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
-
dominio de balón
ejecución golpe de antebrazos
golpe de dedos
Recursos de
aprendizaje
Secuencia didáctica
Antes
Realizan calentamiento con balón Lanzándolo al compañero que está ubicado al extremo de la
cancha frente :
 hacen rodar el balón mano izquierda ,derecha
 hacen rodar el balón lo atrapan con la parte del cuerpo indicada por el profesor
 lanzan el balón con la mano derecha , izquierda
 lanzan el balón con las 2 manos
 lanzan el balón con un bote mano derecha , izquierda
 lanzan el balón con ambas manos
 lanzan el balón y lo atrapan en el aire
Durante:
Practican el golpe de antebrazos con un balón haciéndolo en una posición de la cancha, de esta
misma manera realizan golpee de dedos al termino se ubican en parejas y ejecutan golpe de
dedos y antebrazos sin que esta tope el suelo. Lego ejecutan esta secuencia con elástico
- Se ubican en tríos con una balón y refuerzan golpe de dedos y antebrazos sin que este
tope el suelo realizando 5 golpes si el balón cae deberán realizar 3 saltos aplaudiendo y
comenzar de nuevo el que lo logre deberá unirse a otro grupo a si todos juagaran como
equipos y participaran en todos ellos .

Patio techado
del colegio

Balón de vóley

Cronometro

Silbato

Elástico
Indicador(es) de
evaluación o logro
Ejecutan secuencias
de movimientos en
actividades deportivas
como básquetbol,
vóleibol, fútbol,
balonmano,
natación, entre otros.
Cierre
El profesor realizara una retroalimentación de clase
Higiene y cuidado del medio ambiente
Fuente: www.educarchile.cl
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y Salud
Unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidades motrices
Seguridad juego limpio y liderazgo
- OA11
Conocimiento(s) previo(s)
- Habilidades Manipulativas y de estabilidad
Contenido(s)
- 1x1
-
Nivel: 5 ° Básico
Semestre: Segundo
Horas: 2
Habilidad(es)
- Participación en situaciones de
competitividad demostrando superación
personal en pos de la mejora individual y del
equipo.
Actividad(es) genérica(s)
Realidad de juego 1x1
Secuencia didáctica
Inicio
+ Juegos de reacción
Simón dice :es un juego de reacción, en el que los alumnos se encontraran semidispersos por el
área y en la posición que gusten. El maestro les explicará que tienen que obedecer la orden que él
diga siempre y cuando le antecedan las palabras "SIMON DICE", si él llega a decir una orden y el no
Actitud(es)
•
Demostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
•
Respetar la diversidad física de las
Personas, sin discriminar por
características como altura, peso, color de
Piel o pelo, etc.
•
Demostrar disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y críticas.
•
Demostrar disposición al esfuerzo
personal, superación y perseverancia
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Llevar a cabo todo lo aprendido mediante la
practica en parejas de golpes, saques y
ganando campo del adversario
Recursos de
aprendizaje
Silbato
Cronometro
Lentejas
Balones de Voleibol
Elastico
Indicador(es) de
evaluación o logro
Usan sus habilidades
para conseguir los
propósitos del equipo;
por ejemplo: se
ofrecen para asumir
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menciona estas palabras tendrán que permanecer inmóviles.
Desarrollo
feedback de la clase anterior
Realidad de juego cada alumno elegirá su pareja con la cual estos se enfrentaran 1x1
Todos juegan contra todos respetando reglamento y poniendo en practica lo ya aprendido en
clases
Malla de vóleibol
tareas en las que
Muestran mejor
desempeño (defensa,
atacante, etc.).
Cierre
Retroalimentación de la clase
Higiene
Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del
estudiante.
Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben
desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.
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Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y Salud
Unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidades motrices
Seguridad juego limpio y liderazgo
OA3
OA11
Conocimiento(s) previo(s)
- Habilidades Manipulativas y de estabilidad
Contenido(s)
- 2x2
-
Nivel: 5 ° Básico
Semestre: Segundo
Horas: 2
Habilidad(es)
- Participación en situaciones de
competitividad demostrando superación
personal en pos de la mejora individual y del
equipo.
Actividad(es) genérica(s)
Iniciación 2x2
Secuencia didáctica
Inicio
Juego cambiarse de casa
Los alumnos se encontrarán dispersos por el patio, cada uno dentro de un aro o un círculo
pintado con un gis, con excepción de uno de ellos. Cuando el profesor grite, A CAMBIARSE DE CASA,
todos los alumnos dejarán su lugar para correr otro, procurando que el niño que no tiene, no les
Actitud(es)
•
Demostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
•
Respetar la diversidad física de las
Personas, sin discriminar por
características como altura, peso, color de
Piel o pelo, etc.
•
Demostrar disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y críticas.
•
Demostrar disposición al esfuerzo
personal, superación y perseverancia
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Demostrar empatía al momento de tener que
empezar a trabajar en equipo.
Recursos de
aprendizaje
Silbato
Cronometro
Lentejas
Balones de Voleibol
Elastico
Indicador(es) de
evaluación o logro
Enfrentan los
conflictos por medio
del diálogo, dando
alternativas
de solución; por
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gane su lugar, de ser así, el que queda sin aro será el nuevo buscador.
Desarrollo
Golpe de manos altas con giros parejas, triángulos y cuadrados, girando a la izquierda y/o
derecha .
Ejercicios de recepción y defensa con pelotas enviadas intencionalmente para desarrollar la
orientación y poder delimitar la zona de responsabilidad de cada uno en cada formación.
Ejercicios que habitúen a pedir pelotas (comunicación y coordinación en el espacio)
proseguir con el desarrollo del analizador visual en relación a la visión periférica.
Ejercitar la atención selectiva (Anticipación)
Jugar
Malla de vóleibol
ejemplo: conversan e
intentan llegar
a acuerdos.
Cierre
Retroalimentación de la clase
Higiene
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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y Salud
Unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidades motrices
Seguridad juego limpio y liderazgo
OA3
OA11
Conocimiento(s) previo(s)
- Habilidades Manipulativas y de estabilidad
Contenido(s)
- 2x2
-
Nivel: 5 ° Básico
Semestre: Segundo
Horas: 2
Habilidad(es)
- Participación en situaciones de
competitividad demostrando superación
personal en pos de la mejora individual y del
equipo.
Actividad(es) genérica(s)
Trabajo técnico y táctico 2x2
Secuencia didáctica
Inicio
+ Juegos de reacción.
Hielo y sol : Dependiendo del número de jugadores, se escogerán la cantidad de hielos y soles, pero
un número adecuado son cuatro hielos y cuatro soles. Se presentarán de manera muy clara quienes
serán los hielos que con tan solo tocarlos se inmovilizará a los niños, y los soles que al contacto con
Actitud(es)
- •
Demostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
•
Respetar la diversidad física de las
Personas, sin discriminar por
características como altura, peso, color de
Piel o pelo, etc.
•
Demostrar disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y críticas.
•
Demostrar disposición al esfuerzo
personal, superación y perseverancia
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Respetar funciones dentro del área de juego,
mostrando seguridad al momento de tomar
decisiones o buscando estrategias de juego.
Recursos de
aprendizaje
Silbato
Cronometro
Lentejas
Balones de Voleibol
Elastico
Indicador(es) de
evaluación o logro
Usan sus habilidades
para conseguir los
propósitos del equipo;
por ejemplo: se
ofrecen para asumir
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ellos se descongelarán. Este juego consiste en que el resto del grupo deberá de escapar corriendo
de los niños que son hielo y cuando sean tocados pedir la ayuda de los soles para poder continuar
con el juego.
Desarrollo
Malla de vóleibol
tareas en las que
Muestran mejor
desempeño (defensa,
atacante, etc.).
En lo técnico: golpe manos altas con giro, golpe de manos altas en suspensión, golpe de manos
bajas, saque de abajo.
En lo táctico: armado, formaciones de paralelo y perpendicular (para luego transferir a la recepción
y defensa del 6 vs. 6)
En lo reglamentario: rotación, saca el de la derecha, sistema de puntuación
Cierre
Retroalimentación de la clase
Higiene
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Planificación de Clase
Asignatura: Educación Física y Salud
Unidad didáctica: Taller Formativo de Mini Voley
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidades motrices
Seguridad juego limpio y liderazgo
OA3
OA11
Conocimiento(s) previo(s)
- Habilidades Manipulativas y de estabilidad
Contenido(s)
- 2x2
Secuencia didáctica
Inicio
Golpe de dedos y antebrazo
Saque alto y bajo
Desarrollo
Realidad de juego
Nivel: 5 ° Básico
Semestre: Segundo
Horas: 2
Habilidad(es)
- Participación en situaciones de
competitividad demostrando superación
personal en pos de la mejora individual y del
equipo.
Actividad(es) genérica(s)
Realidad de juego 2x2
Actitud(es)
•
Demostrar confianza en sí mismos al
Practicar actividad física.
•
Respetar la diversidad física de las
Personas, sin discriminar por
características como altura, peso, color de
Piel o pelo, etc.
•
Demostrar disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y críticas.
•
Demostrar disposición al esfuerzo
personal, superación y perseverancia
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Respetar espacio y funciones de cada uno
dentro del campo de juego comunicarse
siempre sea correcta o errónea la ejecución
de la secuencia
Recursos de
aprendizaje
Silbato
Cronometro
Lentejas
Balones de Voleibol
Elastico
Indicador(es) de
evaluación o logro
Usan sus habilidades
para conseguir los
propósitos del equipo;
por ejemplo: se
ofrecen para asumir
Fuente: www.educarchile.cl
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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
Cada pareja definirá funciones nombre de equipo y se hara un campeonato formativo El cual
tendrá un máximo 7 puntos y se iran rotando siempre hacia su derecha.
Cierre
Retroalimentación de la clase
Higiene
Malla de vóleibol
tareas en las que
Muestran mejor
desempeño (defensa,
atacante, etc.).
Fuente: www.educarchile.cl
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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
Fuente: www.educarchile.cl