3. CURRÍCULO DE LOS BLOQUES FORMATIVOS Para alcanzar
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0 Programa Inic. Prof. (C) 24/10/01 17:55 P‡gina 12 3. CURRêCULO DE LOS BLOQUES FORMATIVOS Para alcanzar los objetivos de los Programas se ofrece un curr’culo, que debe entenderse bajo una perspectiva de car‡cter absolutamente flexible y abierto. En las programaciones que se deriven de este dise–o general deber‡n priorizarse los contenidos procedimentales y actitudinales, frente a los exclusivamente conceptuales, que ser‡n s—lo los imprescindibles para contextualizar y fundamentar los aprendizajes en el entorno del alumnado, referirlos a la familia profesional en que se estŽn formando o para facilitar su integraci—n laboral y social con garant’as de Žxito. 3.1. Bloque formativo: TŽcnicas Profesionales B‡sicas El bloque formativo de TŽcnicas Profesionales B‡sicas aportar‡ conocimientos tŽcnicos que inician en un ‡mbito o perfil profesional y tendr‡ por finalidad la adquisici—n de la competencia profesional necesaria para el desempe–o de un puesto de trabajo. Adem‡s proporcionar‡ una formaci—n en aspectos relacionados con la Tecnolog’a B‡sica, as’ como una formaci—n de ‡mbito general para la inserci—n en distintos sectores laborales referidos a las capacidades de comunicaci—n y relaci—n personal, de manipulaci—n de objetos y materiales, de observaci—n y atenci—n, de orden y seguridad... Este bloque formativo se estructurar‡ de forma modular para facilitar la acreditaci—n de las competencias profesionales adquiridas y posibilitar la correspondencia con los m—dulos de Formaci—n Profesional ocupacional. TÉCNICAS PROFESIONALES BÁSICAS CONTENIDOS CONCEPTUALES —Técnicas, herramientas y materiales —Sistemas organizativos —Dimensión social del trabajo —Fundamentos científico-técn. —Medios de expresión y comunicación PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO —Resolución problemas: • Identificación y análisis • Recogida de información • Selección y planificación • Realización • Comunicación • Valoración 12 ACTITUDES —Normas de seguridad e higiene —Participación en trabajo en grupo —Interés por las tareas —Iniciativa y autonomía 0 Programa Inic. Prof. (C) 24/10/01 17:55 P‡gina 13 La Tecnolog’a B‡sica para Iniciaci—n Profesional est‡ basada en el mŽtodo de proyectos y va ’ntimamente ligada al trabajo realizado en el Taller y por lo tanto a la profesi—n elegida por el alumno/a. En este sentido, el mŽtodo de proyectos que propone la Tecnolog’a deber‡ ajustarse y adaptarse a los conocimientos que tengan los/as alumnos/as y al tipo de pr‡cticas que realizan. 3.2. Bloque formativo: Formaci—n B‡sica La Formaci—n B‡sica contribuir‡ a la recuperaci—n y consolidaci—n de aquellos aprendizajes b‡sicos que se consideran imprescindibles para conseguir la cualificaci—n profesional o, en su caso, proseguir estudios: la capacidad de comunicaci—n, de aptitud para el c‡lculo y la resoluci—n de problemas, la utilizaci—n de las tecnolog’as de la comunicaci—n y la informaci—n, la comprensi—n general del entorno econ—mico en el que funcionan las empresas, la capacidad para la toma de decisiones y el trabajo en equipo, as’ como el interŽs por la calidad y la voluntad de adaptaci—n al cambio. Este bloque de formaci—n consta de tres ‡reas: Habilidades Sociales y para la Comunicaci—n, Instrumentos Cient’ficos y Tecnolog’as de la Informaci—n y la Comunicaci—n. 3.2.1. çrea de Habilidades Sociales y para la Comunicaci—n En esta ‡rea se trabajar‡n procedimientos, contenidos y actitudes relacionados con la comunicaci—n (lectura comprensiva, comunicaci—n oral y escrita...), con el conocimiento social y la orientaci—n profesional y la tutor’a. En el siguiente esquema se recogen los contenidos b‡sicos que se proponen para esta ‡rea. ELEMENTOS BÁSICOS DE TRABAJO HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO REFLEXIÓN Y CONOCIMIENTO SOCIAL Participación ciudadana Comprensión Expresión —Enunciación —Tipos textos —Tema-ideas —Reelaboración —Planificación —Textualización —Revisión —Trabajo con información • Selección y análisis • Tratamiento • Comunicación —Resolución problemas: planificación, desarrollo y valoración 13 Instrumentos y procedimientos búsqueda empleo Mundo económico y profesional Actitudes —Trabajo en grupo —Derechos / deberes —Valores sociales 0 Programa Inic. Prof. (C) 24/10/01 17:55 P‡gina 14 3.2.2. çrea de Instrumentos Cient’ficos En esta ‡rea se profundizar‡ en los contenidos relacionados con la expresi—n numŽrica y espacial y con las ciencias de la naturaleza. En el siguiente esquema se recogen los contenidos b‡sicos que se proponen para esta ‡rea. ELEMENTOS BÁSICOS DE TRABAJO Reflexión / conocimiento científico-matemático Procedimientos Recursos instrumentales — Mensajes científicos — Vocabulario — Modos de expresión específicos Estrategias de trabajo para resolución de problemas — Identificación, clasificación... — Análisis — Uso información — Realización de observaciones y medidas — Investigación Actitudes Ejes temáticos — De trabajo en grupo — Para el aprendizaje — Actitudes científicas — Objeto tecnológico — Energía y cambio — Salud, seguridad e higiene — Medio ambiente — Los números y las operaciones — Geometría — Representación de los datos — Tratamiento de la información 3.2.3. çrea de Tecnolog’as de la Informaci—n y la Comunicaci—n En esta ‡rea se ofrecen objetivos y contenidos relacionados con el conocimiento y uso de herramientas inform‡ticas en un nivel de usuario. Los bloques de contenidos son los que aparecen a continuaci—n: Alfabetización en las prestaciones básicas que puede ofrecer hoy el entorno de un ordenador personal y la posibilidad de acceder a recursos y servicios de red TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN El entorno de un ordenador personal (usuario final) Aplicaciones informáticas de uso general: procesador de textos Aplicaciones informáticas cerradas Aplicaciones para el acceso a servicios de intranet e internet 14 0 Programa Inic. Prof. (C) 24/10/01 17:55 P‡gina 15 3.3. Tratamiento integrado de los contenidos de los Programas Los Programas de Iniciaci—n Profesional tienen unos objetivos generales, que pretenden ser v‡lidos para muchas realidades y que deben ser adaptados a cada contexto y situaci—n. Estos objetivos generales han sido el referente b‡sico para seleccionar los contenidos de aprendizaje que forman el curr’culo de los diferentes bloques formativos. Como se puede apreciar en el gr‡fico, los elementos b‡sicos que se pretenden desarrollar en el bloque de Formaci—n B‡sica, est‡n relacionados con los objetivos marcados para los Programas de Iniciaci—n Profesional. INSTRUMENTOS CIENTÍFICOS HABILIDADES SOCIALES Y PARA LA COMUNICACIÓN Resolución de problemas Uso de información Mensajes científicos Vocabulario Modos de expresión OBJETIVOS INICIACIÓN PROFESIONAL Resolución de problemas Comprensión Expresión Expresión y comunicación Capacitación técnica Fundamentación científica Normas de seguridad e higiene Seguridad e higiene Para el trabajo en grupo ante el aprendizaje Actitudes profesionales Mundo económico y profesional Dimensión social en el trabajo Los bloques que se presentan en esta parte comœn no se conciben para ser trabajados de modo aislado sino en funci—n de Proyectos Integrados de Aprendizaje que se desarrollen a partir de los diferentes temas profesionales. El bloque de TŽcnicas Profesionales B‡sicas ser‡ el eje a partir del cual se han de desarrollar y concretar los contenidos del resto de los bloques. Son las necesidades de aprendizaje surgidas en los diferentes proyectos las que van a definir el trabajo concreto que haya que realizar con los alumnos y alumnas. Sus conocimientos previos y las dificultades que presentan con respecto a los contenidos instrumentales van a determinar trayectorias o programas individualizados de aprendizaje que les permitan abordar el trabajo que se les plantea en los proyectos integrados. En todo caso se ha de huir de un tratamiento academicista y de una estructuraci—n de los tiempos, los espacios y los profesionales, como compartimentos estancos, al modo cl‡sico. 15
