Documento 804229

Misión: “Formar integralmente líderes capacitados, para responder con soluciones eficaces en su tiempo y realidad.”
GUÍA DE ESTUDIO
GRADO: 2ª
FECHA: DEL 2 al 6 de Diciembre 2013 MAESTRAS: Karina Téllez – Gabriela León
Calendario de exámenes
DÍA
Lunes
2 de diciembre
Martes
3 de diciembre
EXAMEN
EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Miércoles
4 de diciembre
MATEMÁTICAS
Jueves
5 de diciembre
Viernes
6 de diciembre
ESPAÑOL Y ORTOGRAFÍA
(LECTURA Y ESCRITURA)
REPORTE DE LECTURA DE SU LIBRO DE
SM (CUENTO)
MATERIAL DE CONSULTA
Libro SM, libro de texto y cuaderno de
trabajo
Libro SM, libro de texto y cuaderno de
trabajo
Libro SM, libro de texto y cuaderno de
trabajo
Libro SM, libro de texto y cuaderno de
trabajo
Lectura del libro de SM LECTURA
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Consiste en que el alumno:
Pág.
Actividades sugeridas:
*Describa y registre algunas características
que percibe del sol, las estrellas y la luna.
L. SM p. 222 y 223
L. texto p. 41 a 46
Describa la forma, color, tamaño y visibilidad de día o de noche
del sol, la luna y las estrellas.
*Distinga diferencias entre montañas y
llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.
L. SM p. 224 y 225
L. texto p. 47 a 49
Distinga las características de una montaña, de la llanura, de los
ríos, los lagos y el mar.
*Identifica los estados físicos del agua en
la naturaleza y los relaciona con cambios
ocasionados por el frío y el calor.
L. SM p. 226 y 227
L. texto p. 50 a 53
Distinga los tres estados del agua: líquido, sólido y gaseoso, en la
naturaleza.
* Describa las características de los
lugares donde viven plantas y animales
silvestres.
L. SM p. 228 y 229
L. texto p. 54 a 56
Distinga el clima, los animales y las plantas del pastizal, el bosque,
el desierto y la selva.
* Identifica diferencias y semejanzas entre
plantas y animales del medio acuático y
terrestre.
L.SM p. 230 y 231
L. texto p. 57 a 59
Comprenda las características de los seres vivos: nacen, crecen,
respiran, se alimentan, se reproducen y mueren.
¿Qué necesitan para vivir los terrestres? ¿Qué necesitan para vivir
los acuáticos?
*Reconoce cómo y por qué se celebra el
inicio de la Revolución Mexicana y valora
la importancia de la participación del
pueblo.
L. SM p. 232 y 233
L. texto p. 60 a 63
Identifica algunos personajes de la Revolución Mexicana, la fecha
en que dio inicio, la causa por la que inició, frases.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Consiste en que el alumno:
Pág.
Actividades sugeridas:
*Reconoce las diversas manifestaciones
de sus emociones, su influencia y posibles
efectos en otras personas.
L. SM p. 280 y 281
L. texto p. 36 a 39
Ante diferentes situaciones de la vida identifique cómo se sentiría.
Identifique las diferentes emociones de las personas: felicidad,
tristeza, asombro, vergüenza y enojo.
*Realice tareas conforme a tiempos o
acuerdos predefinidos.
L. SM p. 282 y 283
L. texto p. 40 a 45
Identifique las actividades que son obligatorias y las que son libres
de hacer.
Organice su tiempo en un horario.
Metas a las que le gustaría llegar.
*Reflexiona sobre la distribución justa de
un bien o una responsabilidad entre los
integrantes de un mismo grupo.
L. SM p. 284 y 285
L. texto p. 46 a 49
Identifique injusticias en las personas de un grupo.
Identifique acciones en donde actúe la justicia.
*Define
de manera responsable,
actividades con las que puede mejorar su
desempeño en la escuela y colaboración
en casa.
L. SM p. 286 y 287
L. texto p. 50 a 53
Distinguir entre las ventajas y las desventajas de alguna situación
para tomar mejores decisiones.
*Reflexiona sobre la distribución justa de
un bien o una responsabilidad entre los
integrantes de un grupo.
L. SM p. 288 y 289
L. texto p. 54 a 56
Identificar las actividades que le corresponden a cada quien
según sus necesidades.
Conocer los conceptos de: responsabilidad, equidad, igualdad,
justicia.
MATEMÁTICAS
Consiste en que el alumno:
Pág.
Actividades sugeridas:
*Producción de sucesiones ascendentes y
descendentes de 5 en 5 y de 10 en 10.
L. SM p. 130 a 133
L. texto p. 52 a 59
Complete sucesiones numéricas.
Ordenar números de mayor a menor y de menor a mayor.
*Identificar la regularidad en sucesiones
ascendentes con progresión aritmética,
para intercalar o agregar números a la
sucesión.
L. SM p. 134 y 135
L. texto p. 60 a 62
Descubrir la regla que siguen en una sucesión y completarlas.
*Determinación de resultados de
adiciones al utilizar descomposiciones
aditivas de las operaciones y resultados
memorizados previamente.
L. SM p. 136 a 139
L. texto p. 64 a 66
Escribir diferentes sumas que den el mismo resultado.
Escribir el número que se forma, ejemplo, 40+30+8
Descomponer números, ejemplo: 658= 600+50+8
*Resuelva problemas de sustracción en
situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia
L. SM p. 140 a 143
L. texto p. 67 a 72
Identificar la operación que le ayuda a encontrar el resultado.
Resolver restas.
Resolver problemas
*Identificación y descripción de las
características de figuras por la forma de
sus lados.
L. SM p. 144 1 147
L. texto p. 73 y 74
Identificar figuras con la figura geométrica que tenga su misma
forma.
Describir figuras por su número de lados.
Dibujar un objeto o paisaje con figuras geométricas.
Sumas
Restas
Tabla de multiplicar del 2 y del 3
ESPAÑOL Y ORTOGRAFIA
Consiste en que el alumno:
Pág.
Actividades sugeridas:
*Emplea palabras y frases para realizar
descripciones.
L. SM p. 34 y 35
Escribe adjetivos para describir cualidades o rasgos de personas,
animales o cosas.
* Utiliza la información registrada en notas
para dar cuenta de un proceso
observado.
L. texto p. 43 a 50
Identifica el ciclo de vida de un ser vivo.
*Conozca palabras que signifiquen lo
contrario.
L. SM p. 36 y 37
Ordena una historia.
Relaciona palabras con su antónimo.
*Conozca el sonido fuerte de la g y la j.
L. SM p. 38 y 39
Comprende que la g tiene sonido fuerte cuando se escribe antes
de e y de i.
Comprende que la j se escribe antes de a, e, i, o, u.
*Identifica los personajes principales en la
trama de un cuento.
L. SM p. 40 y 41
De una historia identifique los personajes del cuento.
Ordene palabras en las oraciones.
*Identifique palabras con ch.
L. SM p. 42 y 43
Identifique palabras que se escriben con ch.
*Modifica el final de un cuento infantil.
L. SM p. 44 y 45
L. texto p. 53 a 62
Identifique las partes del cuento: inicio – desarrollo y final.
Cambie el final de un cuento.
*Conoce el sonido fuerte de la r.
L. SM p. 46 y 47
Comprende el sonido fuerte de la r se representa con una r al
iniciar una palabra o con rr entre dos vocales.
*Conoce las características generales de
las notas informativas.
L. SM p. 48 a 51
L. texto p. 65 a 75
Estructura de las notas informativas: título o encabezado, fecha y
contenido o cuerpo.
Elementos de las notas informativas: fotografías, ilustraciones o
imágenes y pies de ilustración.
Una nota informativa responde a las preguntas: ¿qué ocurrió?
¿Cuándo sucedió? ¿Dónde aconteció? ¿Quiénes participaron?
VOCABULARIO DEL SEGUNDO BIMESTRE
Uso de n
29.- invierno
30.- invernar
31.- enviar
32.- conversar
33.- invitación
34.- información
35.- tranvía
36.- informe
37.- envolvente
38.- enjabonar
Uso de c – qu - k
39.- barco
40.- boca
41.- camarón
42.- canario
43.- camino
44.- disco
45.- picar
46.- cultivo
47.- colmillo
48.- calamar
49.- equipo
50.- quesadilla
51.- mosquitero
52.- máquina
53.- banqueta
54.- quinientos
55.- mantequilla
56.- peluquería
57.- quedar
58.- quince
59.- karate
60.- kimono
61.- kilómetro
62.- kilogramo
63.- kiwi
64.- koala