kindergarten - Gombert Elementary School

INfORMACIÓN DEL
INfORMACIOÑ
DEL
KINDERGARTEN
KINDERGARTEN
ÍNDICE
Número de páginas
Requisitos de inscripción .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 2
Requisitos de salud .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 2
Transporte .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 3
Programa de almuerzos escolares .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 4
Programa de kindergarten .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 4
Descripción general del plan de estudios del kindergarten .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 5
Servicios, ayuda y recursos .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 10
Recomendaciones para padres . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 12
Los primeros días de clase .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 13
Recursos para padres. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 13
1
BIENVENIDOS AL
REQUISITOS DE
BIENVENIDOS
KINDERGARTEN
INSCRIPCIÓN Y RESIDENCIA
El kindergarten es una etapa diseñada para
que los niños expandan su amor por el
aprendizaje, sus conocimientos generales, su
habilidad para llevarse bien con otros, y su
interés por el mundo que los rodea. El primer
año escolar de su hijo estará lleno de nuevas
actividades desafiantes y experiencias prácticas
que fomentarán la alegría por aprender y una
actitud positiva hacia la escuela.
Cuando un niño se inscribe en el Distrito 204
por primera vez, el padre o tutor debe presentar
prueba de identidad y de edad por medio de
alguno de los siguientes documentos:
El kindergarten es una importante etapa
de transición para los niños pequeños y es
el año sobre el cual se basa el futuro éxito
académico. El Distrito escolar Indian Prairie
está comprometido a ayudar a su hijo a crecer y
a aprender dentro de un ambiente estimulante
y enriquecedor que promueve el auto
descubrimiento y celebra los logros.
☛☛ Certificado de nacimiento original o copia
certificada,
☛☛ Pasaporte válido, u
☛☛ Otro registro reconocido por un tribunal de
derecho.
Asimismo, el padre o tutor debe presentar
prueba de residencia por medio de los
siguientes documentos:
☛☛ Evidencia de título, hipoteca o contrato de
renta
☛☛ Cobro de servicio público (por ejemplo
electricidad, gas)
☛☛ Licencia de conducir de Illinois o Tarjeta de
identificación del Estado de Illinois (si no
sabe conducir).
EXÁMENES FÍSICOS Y
REQUISITOS DE VACUNACIÓN
El Distrito Escolar Indian Prairie sigue los
mandatos del Departmento Público de Salud
de Illinois con respecto a las inmunizaciónes
requeridas.
Los estudiantes que ingresen al kindergarten
deben presentar prueba de las vacunas y
exámenes requeridos por el Estado de Illinois
(físico, dental y visión). La información
2
El transporte de autobús se ofrece a aquellos
estudiantes que vivan a más de 1.5 millas de
la escuela. Proporcionaremos el transporte de
autobús a su hijo si usted lo inscribe en un
programa de kindergarten de medio día y su
escuela sede no lo ofrece.
TRANSPORTE
adicional, los formularios requeridos y las
políticas del distrito sobre los medicamentos
se encuentran disponibles en la oficina de la
escuela y en el sitio Web del distrito en www.
ipsd.org. Los Departamentos de Salud de
DuPage (630-682-7400) y de Will
(815-727-8480) ofrecen vacunaciones por
tarifas baratas. Por favor comuníquese
directamente con ellos.
☛☛ Antes del comienzo de clases cada otoño, se
publicarán las rutas y los horarios específicos
en la escuela y en la página web www.ipsd.
org
En el paquete de inscripción encontrará una
tarjeta para emergencias médicas, la cual debe
completar, firmar, y devolver a la escuela de
su hijo. Esta tarjeta se guarda en la enfermería
y se usa en caso de emergencia. Esta tarjeta
debe encontrarse en la enfermería antes de
que su hijo comience la escuela. Si tiene alguna
consulta, no dude en llamar a la Oficina de
Salud de la escuela.
☛☛ Puede consultar los recorridos del autobús
en línea visitando el sitio Web del distrito en
www.ipsd.org
ENCUESTA SOBRE EL IDIOMA
MATERNO
☛☛ Los estudiantes sólo podrán viajar en su
autobús asignado.
La Ley Federal NCLB-Título III y el Código
Escolar de Illinois requieren que cada distrito
escolar realice una encuesta sobre el idioma
materno a todos los estudiantes que ingresan a
las escuelas del distrito por primera vez. Luego,
el distrito debe examinar el dominio del idioma
inglés de cada estudiante que, por medio de la
encuesta sobre el idioma materno, haya sido
identificado como proveniente de raíces que
no hablan el idioma inglés, a fin de determinar
la elegibilidad del estudiante para los servicios
de Aprendizaje del Idioma Inglés (ELL, por sus
siglas en inglés).
☛☛ Localice la parada más cercana a su casa y
tome nota del número de autobús.
☛☛ Tome nota de los horarios para recoger y
dejar a los estudiantes.
☛☛ Los estudiantes tienen que estar en la
parada del autobús 5 minutos antes de la
hora programada para recoger.
☛☛ El personal ayudará a cargar y descargar
los autobuses y a vigilar a los estudiantes
mientras que entran y salen del edificio.
☛☛ La escuela no puede realizar cambios en
las rutas y paradas. Use este formulario en
línea para Solicitudes de cambio de rutas de
autobús en el enlace de transporte en www.
ipsd.org para cualquier solicitud de cambio
de ruta. Los forma, van a estar disponible
en linea hasta Sept. 15.
☛☛ Los padres que tienen hijos/as en
kindergarten son responsable por
encontrarse cada día con el autobús
de sus hijos o designar a una persona
responsable para estar con el estudiante
todo el tiempo de entregar y recoger al
estudiante.
3
Todos los estudiantes del kindergarten que
asisten el día completo reciben un programa
del servicio de alimentación. Todos los menús
se planean en base a las pautas del USDA y
ofrecen información nutricional. Se ofrecerán
opciones diarias de frutas frescas y vegetales.
Existen varias formas para averiguar qué
contiene el menú:
☛☛ Los menús se encuentran disponibles en
línea, haciendo clic en el icono “Programa de
almuerzos escolares” en la pagina Web de su
escuela.
☛☛ La mayoría de los boletines informativos de
la Asociación de padres y maestros (PTA,
por sus siglas en inglés) publican el menú
mensual.
☛☛ Los menús se publican en la escuela.
☛☛ Applicaciones para almuerzo gratis están
disponibles en la pagina web www.ipsd.org
a partir de julio 15.
Horarios del
KINDERGARTEN
Nos complace poder ofrecer un programa de
kindergarten de DÍA COMPLETO en todas
nuestras escuelas primarias. El programa
de kindergarten de medio día continuará
ofreciéndose en algunas de nuestras
escuelas. Los objetivos del plan de estudios
y las evaluaciones son iguales para ambos
programas. El programa de kindergarten de
Día Completo permitirá que haya más tiempo
para la instrucción, el enriquecimiento, el
refuerzo y la intervención. A continuación
se detalla el horario para ambas opciones de
programa:
MEDIO DIA2hrs. 45 min
9:05-11:50 AM o 12:50-3:35 PM
Horario
Almuerzo
PROGRAMA
DE ALMUERZOS
ESCOLARES
(Su hijo será asignado a a.m. o a p.m.)
Ubicaciones TBD de las clases de medio día.
Los autobuses se proporcionarán si la ubicación
es distinta a su escuela sede.
DÍA COMPLETO 6 hrs. 30 min
9:05 A.M.-3:35 P.M.
Kindergarten en su escuela sede
4
Las aulas del kindergarten apropiadas para
el desarrollo motivarán el crecimiento de
la autoestima de los niños, sus identidades
culturales, su independencia y sus fortalezas
individuales. El plan de estudios del
kindergarten incluye actividades individuales
y grupales, además de aquellas actividades
académicas tradicionalmente consideradas
como educativas. La exploración del
ambiente escolar en cualquier contexto es una
experiencia de aprendizaje significativa para los
niños.
MEDIO DÍA
400
DÍA COMPLETO
350
MINUTOS
EDUCATIVAS
EN KINDERGARTEN
300
250
200
150
100
50
0
INSTRUCCIÓN
DIFERENCIADA
Clases especiales
arte, música, PE
Centros de
aprendizaje
Ciencias y
estudios sociales
Matemáticas
Alfabetizac̀ión
Minutos por dia
PLAN DE ESTUDIOS
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL
PLAN DE ESTUDIOS DEL KINDERGARTEN
El Distrito Escolar Indian Prairie reconoce que
los estudiantes del kindergarten llegan a la
escuela con una amplia gama de preparación
y antecedentes experimentales. La instrucción
diferenciada ofrece un ambiente de aprendizaje
flexible para satisfacer las diversas necesidades
de los estudiantes. La diferenciación ocurre
naturalmente y por medio de una cuidadosa
planificación y puesta en marcha de objetivos
de aprendizaje. La instrucción diferenciada
puede tomar la forma de grupos de lectura
guiados, actividades de escritura, centros
de aprendizaje, tecnología computarizada,
juegos de matemáticas y lectura, etc. y puede
lograrse mediante instrucción individual y/o
en pequeños grupos en cualquiera de las áreas
temáticas.
ALFABETIZACIÓN
En el kindergarten se enseñan los
conocimientos esenciales para el aprendizaje de
la lectura por medio de un método balanceado.
La expectativa no es enseñar a los estudiantes
a leer, sino proveerles “herramientas” de
preparación como una base sólida “en el
camino” hacia la lectura. Con una exposición
continua y la repetición de dichas actividades,
los estudiantes del kindergarten del Distrito
5
PLAN DE ESTUDIOS
204 recibirán una base para el desarrollo de
la lectura y serán motivados a demostrar su
habilidad en la lectura cuando sea apropiado
para el desarrollo de cada niño en particular.
Nuestra Misión para la Lengua y Literatura/
Alfabetización consiste en desarrollar, por
medio del uso de un método de alfabetización
balanceado, el potencial de cada estudiante
para efectivamente construir y transmitir un
significado en todas las áreas de la lengua con
las cuales los estudiantes se relacionan por
medio de una amplia variedad de materiales
y programas. Los métodos de instrucción
incluyen: lectura en voz alta, lectura conjunta,
lectura guiada, lectura independiente y lectura
interactiva.
☛☛ Leer palabras de uso frecuente que se
reconocen “a simple vista”.
☛☛ Empezar a seguir el texto impreso al
escuchar que le leen un texto familiar o
cuando vuelven a leer su propia escritura.
☛☛ Leer textos sencillos que contienen
correspondencias de letra-sonido familiares
y palabras de uso frecuente.
☛☛ Volver a contar una historia con sus propias
palabras o volver a representarla, con los
eventos en la secuencia correcta.
☛☛ Responder preguntas sencillas acerca del
contenido de un libro.
☛☛ Hacer predicciones en base a las
ilustraciones o segmentos de historias.
LAS RAMAS DE CONTENIDO DE
LA LECTURA INCLUYEN:
LAS RAMAS DE CONTENIDO DE
LA ESCRITURA INCLUYEN:
Estudio de la palabra, capacidad para reconocer
fonemas, fonética, vocabulario, ortografía,
estrategias de comprensión, estudio de la
literatura, fluidez y respuesta a la lectura.
Estudio de la palabra, gramática, estrategias de
escritura e instrucción en destrezas, respuesta
escrita y estudio de géneros.
Descriptores modelo del desempeño en la
lectura:
6
sencillas, deletreadas comúnmente.
☛☛ Reconocer y nombrar todas las letras
mayúsculas y minúsculas.
☛☛ Reconocer y decir el sonido común de la
mayoría de letras y escribir la letra que
corresponde a un sonido hablado.
☛☛ Producir palabras que riman y reconocer
parejas de palabras que riman.
☛☛ Usar su conocimiento acerca de sonidos de
letras para descubrir palabras monosílabas
Los métodos para la instrucción incluyen:
escritura modelo, escritura en colaboración,
escritura guiada y escritura independiente.
El modelo de característica 6 + 1 se utiliza para
enseñar y evaluar la escritura. Este modelo
hace énfasis en las cualidades que definen una
buena escritura: convencionalismos, ideas,
organización, selección de palabras, fluidez de
oraciones y voz.
Descriptores modelo del desempeño en la
escritura:
☛☛ Usar su conocimiento acerca de sonidos
y letras para escribir fonéticamente,
representando sonidos consonantes con
letras individuales en la secuencia correcta.
☛☛ Dejar espacios entre las palabras que han
escrito.
☛☛ Usar mayúsculas iniciales y puntuación final.
☛☛ Crear textos con palabras por sí solos.
☛☛ Intentar escribir un texto que se relacione
con una ilustración.
☛☛ Reconocer y leer su propia escritura.
☛☛ Escribir palabras en base a cómo suenan,
usando consonantes iniciales y algunos
sonidos finales.
HABLA
☛☛ Escuchar atentamente viendo a la cara a
quien habla y realizando contacto visual.
☛☛ Seguir instrucciones orales.
☛☛ Escuchar y seguir una historia que se lee en
voz alta.
☛☛ Participar en conversaciones acerca de un
tema común.
☛☛ Seguir indicaciones orales de múltiples
pasos.
AUDICIÓN
☛☛ Escuchar con atención textos leídos en voz
alta.
☛☛ Usar el texto provisto en aulas funcionales
(por ejemplo etiquetas, señales,
instrucciones) para obtener información
(impresos ambientales).
☛☛ Volver a contar una historia con sus propias
palabras o volver a representarla, con los
eventos en la secuencia correcta.
☛☛ Responder en forma oral a preguntas
sencillas acerca del contenido de un libro.
☛☛ Participar en conversaciones acerca de un
tema común.
EVALUACIONES Y APOYO
A LA ALFABETIZACIÓN
PLAN DE ESTUDIOS
☛☛ Escribir diariamente.
Los estudiantes del kindergarten son evaluados
periódicamente. Las evaluaciones se usan para
informar sobre la instrucción y para vigilar el
desempeño académico y el crecimiento. El plan
de estudios relativo a la lectura del kindergarten
está comprometido a proveer a los estudiantes
conocimientos sobre la lectura a fin de apoyar el
rendimiento académico tanto en el aula como en
la vida real. Los servicios de apoyo a la lectura
se proveen a aquellos estudiantes que necesitan
una enseñanza más intensiva y especializada. La
selección para una reunión con un especialista
de lectura se basará en la información obtenida
de las evaluaciones que se les realizan a todos
los estudiantes del kindergarten, incluso:
☛☛ Resumen de alfabetización preescolar de
Illinois (ISEL, por sus siglas en inglés)
☛☛ Medidas basadas en el plan de estudios
(CBM, por sus siglas en inglés)
7
PLAN DE ESTUDIOS
MATEMÁTICAS
El plan de estudios relacionado con las
Matemáticas permite a los estudiantes construir
una comprensión de las matemáticas a partir de
su propia experiencia, e incluye rutinas prácticas
para formar destrezas aritméticas necesarias
para formar el sentido numérico, las destrezas de
estimación y la flexibilidad en un ambiente con
problemas. Se introducen y revisan conceptos
importantes en una variedad de formatos que
proveen una práctica considerable.
Nuestro énfasis en relación con las matemáticas
consiste en que los estudiantes reconozcan que
hay diferentes formas de completar una tarea, y
que usen sus mejores herramientas y estrategias
para resolver problemas. Esto se logra
estableciendo una estructura para el diálogo
entre el maestro y los estudiantes acerca de las
matemáticas.
Las ramas del contenido básico incluyen:
☛☛ Compartir ideas por medio de la discusión y
el aprendizaje en conjunto.
☛☛ Realizar actividades en grupos pequeños.
☛☛ Practicar por medio de juegos.
☛☛ Realizar evaluaciones continuas durante
todo el año.
☛☛ Mantener una asociación entre la casa y la
escuela.
CIENCIAS/SALUD
El propósito del plan de estudios relativo a
las Ciencias consiste en proporcionar a los
estudiantes oportunidades y experiencias
balanceadas, relevantes e interactivas para
comprender mejor la ciencia y promover la
capacidad científica.
Los temas del kindergarten incluyen:
☛☛ Numeración.
☛☛ Semillas a plantas.
☛☛ Operaciones y cálculos.
☛☛ Ecología: Salvemos la Tierra.
☛☛ Patrones y funciones y álgebra.
☛☛ Exploraciones acuáticas.
☛☛ Datos y probabilidad.
☛☛ Imanes.
☛☛ Marcos de medida y de referencia.
☛☛ Marvelous Me (Maravilloso yo) - (5 sentidos,
pirámide alimenticia, nutrición y prevención
de enfermedades).
☛☛ Geometría.
En el Distrito 204, usamos Everyday Mathematics
(Matemáticas para todos los días), que fue
desarrollado por la Universidad de Chicago.
Algunos de los rasgos clave del programa
Everyday Mathematics incluyen:
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☛☛ Desarrollar la preparación por medio de
actividades prácticas.
☛☛ Hallar soluciones para problemas de
situaciones diarias.
Los estudiantes del kindergarten empiezan a
desarrollar una conciencia acerca del mundo que
los rodea.
Las unidades de las Ciencias sociales incluyen:
☛☛ La comunidad escolar - reglas y
responsabilidades.
☛☛ Toma de decisiones y resolución de
problemas.
☛☛ Familias.
☛☛ Respeto por la cultura y las tradiciones.
☛☛ Concienciación acerca de la comunidad destrezas con mapas.
ARTE
El propósito del plan de estudios relacionado con
las Artes visuales consiste en que los estudiantes
crezcan creativa, intelectual, emocional y
estéticamente.
Los estándares del contenido incluyen:
☛☛ Entender y aplicar medios, técnicas y
procedimientos.
☛☛ Usar el conocimiento acerca de los
elementos del arte y los principios del
diseño.
☛☛ Elegir y evaluar ideas, formas de sujetos y
símbolos.
☛☛ Comprender las artes visuales en relación
con la historia y las culturas.
☛☛ Reflejar y evaluar el trabajo del estudiante.
☛☛ Realizar una conexión entre el arte y otras
disciplinas.
MÚSICA
El programa general de Música desarrollará la
comprensión de los estudiantes y la relación de
la música con otras disciplinas y culturas, así
como con la historia.
Los estándares del contenido incluyen:
☛☛ Cantar.
☛☛ Tocar una variedad de instrumentos.
☛☛ Improvisar melodías.
☛☛ Componer y arreglar.
☛☛ Leer y escribir música.
☛☛ Escuchar, analizar y describir música.
☛☛ Evaluar música y espectáculos musicales.
EDUCACIÓN FÍSICA/SALUD
Los estudiantes aprenden, desarrollan y aplican
las destrezas necesarias para la participación
en actividades de aptitud física personal y en
actividades que contribuyen a un estilo de vida
saludable.
Los conceptos que se inician y desarrollan
incluyen:
☛☛ Destrezas motoras fundamentales.
☛☛ Conciencia acerca del movimiento y del
espacio.
☛☛ Salud y aptitud física.
PLAN DE ESTUDIOS
Estudios SOCIALES
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SERVICIOS, AYUDA Y REC
PLAN DE ESTUDIOS
BIBLIOTECA-CENTRO DE
RECURSOS DIDÁCTICOS
La Biblioteca-Centro de recursos didácticos
es una parte importante de la escuela y de la
experiencia educativa de su hijo. Los estudiantes
disfrutan las frecuentes visitas para ver libros
para llevar a sus casas. Los estudiantes disfrutan
de las historias y de los programas de lectura de
motivación que les inspiran amor por la lectura.
Los proyectos de investigación son guiados
por el maestro de su hijo en conjunto con el
director de la Biblioteca-Centro de recursos
(LMC, por sus siglas en inglés), comenzando por
un descubrimiento temprano de los hechos y
avanzando hacia un conjunto de información y
destrezas relacionadas con la escritura. La LMC
también contiene un laboratorio de computación
donde se enseñan destrezas tecnológicas
importantes y donde el aprendizaje se apoya en
programas de software e Internet. Asimismo, su
LMC se esfuerza por ayudar y servir a los padres.
Por lo tanto, no dude en visitarla o llamar para
realizar preguntas.
TECNOLOGÍA
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Los estudiantes del kindergarten participarán
en un plan de estudios relativo a la tecnología
que involucra el desarrollo de habilidades. Las
experiencias relacionadas con la tecnología
incluirán el uso de software, que comenzará a
desarrollar las habilidades de computación de
los estudiantes. Las computadoras se usan para
mejorar el aprendizaje en las áreas de contenido
por medio del plan de estudio del kindergarten,
tal como sea adecuado.
Transición de los servicios del
preescolar y los primeros años de la
infancia
Si su hijo recibe servicios o instrucción
especializada por medio de un programa
de educación individualizada (IEP, por sus
siglas en inglés), plan de servicio, o plan
de la Sección 504, el personal del centro de
educación preescolar y del distrito trasferirán
esta información a su escuela sede antes del
final del año escolar actual. Si tiene alguna
consulta con respecto a los servicios hacia su
hijo en el entorno del kindergarten, no dude en
contactarse con su director.
Proceso de referencia
Durante el transcurso del año escolar, un padre
o miembro del personal podrá tener consultas
acerca del progreso de su hijo en el aula.
Cuando ocurra esto, el maestro y el equipo
de grado escolar proporcionarán a los padres
datos e información de progreso constantes
a fin de evacuar las dudas. Asimismo, cada
edificio cuenta con un Equipo de resolución
de problemas que periódicamente revisa el
desempeño de la clase y ayuda a conectar
a los estudiantes con las intervenciones de
instrucción apropiadas. Los padres son una
parte vital del proceso y recibirán información
continua acerca del progreso del desempeño de
su hijo en la escuela. Si el uso de intervenciones
no es suficiente para aclarar las dudas, el
estudiante puede ser referido para una
prueba de educación especial, en donde el
personal del edificio y los padres revisarán
toda la información y determinarán la posible
necesidad de una evaluación más extensiva.
CURSOS
Servicios y ayuda
Los servicios de educación especial se
proporcionan dentro del contexto de la clase
de educación general en la mayor medida
posible. Esto puede incluir instrucción dentro
del aula con ayuda, instrucción dentro del
aula en pequeños grupos, instrucción en
grupos de estudiantes a lo largo de grados
escolares, e instrucción a un nivel individual.
Si los estudiantes necesitan un ambiente
autosuficiente e intensivo, ciertos edificios
educativos a lo largo del distrito poseen aulas
especializadas disponibles.
Personal auxiliar
Cada edificio cuenta con personal calificado
para proveer la ayuda y los servicios apropiados,
establecidos por el IEP de su hijo. Maestros
auxiliares, patólogos del habla y del lenguaje,
psicopedagogos, asistentes sociales escolares,
y enfermeras escolares matriculadas son
miembros activos de los equipos del edificio,
que participan en la planificación para los
estudiantes. Otro tipo de personal relacionado,
como por ejemplo terapistas ocupacionales,
terapistas físicos, personal itinerante de la
visión y la audición, es asignado a los edificios
en base a las necesidades de los estudiantes.
Comunicación
En todos estos esfuerzos, enfatizamos un
enfoque de colaboración para coordinar un
programa para los estudiantes y generalizar
nuevas habilidades. La comunicación entre
la escuela y la casa es un componente
importante para el éxito de estos esfuerzos, a
fin de que el maestro de clase de su hijo y/o el
conductor del caso se mantengan en contacto
periódicamente.
PROGRAMA DE APRENDIZAJE
DEL IDIOMA INGLÉS
El Programa de aprendizaje del idioma inglés
(ELL) del Distrito Escolar de Indian Prairie 204
tiene dos componentes: Inglés como segundo
idioma (ESL) y Educación bilingüe.
A los estudiantes se les deriva y coloca en este
programa según la Encuesta de idioma del hogar,
y evaluación del maestro de ESL o bilingüe.
ESL se ofrece en todas las escuelas primarias
del distrito. La Educación bilingüe se brinda en
las escuelas primarias de Brooks, Cowlishaw,
Georgetown, Gombert, Longwood y McCarty.
Los estudiantes de idioma inglés se integran
completamente al salón de clases regular y
reciben instrucción especializada durante una
parte del día de un maestro del programa ESL
o Bilingüe. La cantidad de instrucción ELL
que recibe un estudiante se basa en su nivel de
dominio del idioma inglés.
ESL se enseña por medio de contenido
académico adecuado para el grado usando
estrategias de enseñanza actuales que ponen
énfasis en el aprendizaje activo, orientado al
descubrimiento y de complejidad cognitiva.
Los objetivos del programa ESL son desarrollar
destrezas en el idioma inglés mientras se aprende
contenido académico adecuado para el grado y
desarrollar dominio del idioma inglés académico
para ayudar a los estudiantes a cumplir las
Normas de aprendizaje de Illinois y las Normas
de dominio del idioma inglés de Illinois.
Además de la instrucción de ESL, los estudiantes
del programa de Educación bilingüe reciben
instrucción de alfabetización nativa y/o apoyo en
su idioma nativo en un esfuerzo por promover el
bilingüismo y la doble alfabetización.
11
RECOMENDACIONES
RECOMENDACIONES
PARA PADRES
ANTES DEL PRIMER DÍA DE
CLASES - ¡PREPÁRESE PARA
TENER UN GRAN COMIENZO!
Hable positivamente acerca del kindergarten,
los maestros, la escuela y el aprendizaje.
Trabaje en ello de modo que su hijo esté
entusiasmado y tenga ganas de comenzar la
escuela para aprender cosas nuevas y hacer
nuevos amigos. Explíquele que es normal
sentirse nervioso por comenzar la escuela, y
recuérdele que el maestro es muy bueno y que
está bien hacer preguntas o pedir ayuda.
Trabaje con su hijo acerca de cómo usar
botones y cierres y cómo atarse los cordones.
Esto será de gran ayuda para que su hijo gane
independencia al ponerse y quitarse el abrigo,
los zapatos y las botas.
A fin de promover una buena higiene, recuerde
a su hijo que se lave las manos antes de comer,
y luego de usar el baño o de jugar afuera.
Ayude a su hijo a ser independiente al
momento de las comidas.
Practique con su hijo los números, colores y
letras básicas, y cómo escribir su nombre. (La
letra mayúscula debe estar seguida por letras
minúsculas).
Ayude a su hijo a memorizar su nombre y
apellido, su dirección y su número de teléfono.
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Refuerce los números, letras y símbolos que
se encuentran en su ambiente cotidiano; ello
ayudará a ver la conexión entre los conceptos.
Fomente los juegos creativos y constructivos.
Comparta con su hijo actividades relacionadas
con las artes y las manualidades, rompecabezas
y actividades educativas.
Aliente a su hijo a expresar lo que quiere y lo
que necesita, a escuchar y a ser un buen amigo.
Repase las rutinas de transporte con su hijo.
Tenga en cuenta rutas de caminatas, otros que
tengan permiso para transportar, reglas de
seguridad, etc. Si su hijo viajará en el autobús
escolar, deberá hablar sobre la ubicación de
la parada del autobús y sus expectativas para
llegar a la escuela y volver de ésta en forma
segura.
Los estudiantes deben usar ropa cómoda y
práctica. ¡Colóquele etiquetas a todo!
Haga de su hogar un lugar para aprender.
Prepare un lugar especial en donde practicar
juntos las habilidades, ver el trabajo de
la escuela, y colocar la información y los
calendarios escolares importantes.
Léale a su hijo en forma periódica,
¡simplemente por diversión! Miren libros y
revistas juntos.
PARTICIPACIÓN
DE LOS PADRES
El primer día de clases del kindergarten
es un día acortado de orientación que está
diseñado para los estudiantes, padres y tutores.
Hemos notado que constituye una transición
excelente para los estudiantes del kindergarten
y un método muy positivo para controlar los
sentimientos de ansiedad relacionados con el
primer día de clases. Cada escuela proveerá
un programa de orientación para los padres
y los estudiantes del kindergarten. Por favor,
traiga los útiles escolares del estudiante a la
orientación.
Las asociaciones entre la escuela, la familia
y la comunidad continuamente planean,
participan y evalúan actividades que mejoran
el éxito de los estudiantes. El Distrito Escolar
Indian Prairie reconoce que la educación del
estudiante es una responsabilidad conjunta
compartida por las escuelas y los padres como
parte de una gran comunidad, y que estos
participantes impactan directamente sobre el
aprendizaje.
Provea suficiente tiempo a su hijo para
prepararse y viajar el primer día de asistencia
regular del kindergarten a fin de que no sienta
que debe apurarse. Recomendamos que inicie
su rutina normal en ese día. Será muy difícil
para su hijo separarse de usted. Hágale saber
con seguridad que usted volverá a buscarlo al
final del día escolar. Tenga una despedida corta,
déle un abrazo, un beso y váyase. En general,
los niños están bien en cuanto pierden de vista
a sus padres. Habrá suficiente personal para
ayudar a su hijo a realizar la adaptación.
Asociación de padres y
maestros (PTA, por sus siglas
en inglés)
Cada escuela primaria tiene una PTA activa. La
PTA trabaja para proveer información, ayuda
y recursos a los estudiantes y a los padres en
una diversidad de formas. Durante el periodo
de inscripción, los padres y los tutores de
los estudiantes que ingresan al kindergarten
reciben información acerca de la PTA local
junto con los formularios de membresía.
PARTICIPEN
LOS PRIMEROS
DÍAS DE CLASE
ESTÁNDARES NACIONALES
DE LA PTA PARA LAS
ASOCIACIONES DE FAMILIAS Y
ESCUELAS
Bienvenida a todas las familias a la
comunidad escolar - Las familias son
13
¡AlÍstense...EmpieCen!
participantes activos en la vida escolar, y se
sienten bienvenidos, valorados y conectados
los unos con los otros, con el personal de la
escuela, y con lo que los estudiantes están
aprendiendo y haciendo en clase.
Comunicación efectiva - Las familias y el
personal escolar participan en comunicaciones
de doble vía periódicas y significativas acerca
del aprendizaje del estudiante.
PARTICIPEN
Apoyo al éxito de los estudiantes - Las
familias y el personal escolar colaboran
continuamente para ayudar a los estudiantes
a aprender y a desarrollarse saludablemente
tanto en su casa como en la escuela, y a tener
oportunidades periódicas para reforzar su
conocimiento y sus habilidades para hacerlo
efectivamente.
Representación de cada niño - Las familias
tienen el derecho a defender a sus propios
hijos y a otros niños, a asegurarse de que los
estudiantes sean tratados de forma justa y que
tengan acceso a oportunidades de aprendizaje
que ayudarán a su éxito.
Poder compartido - Las familias y la escuela
tienen el mismo peso en la toma de decisiones
que afectarán a los niños y a las familias y
deben informar, influenciar y crear políticas,
prácticas y programas en forma conjunta.
Colaboración con la comunidad - Las
familias y el personal escolar colaboran con
los miembros de la comunidad para conectar
estudiantes, familias y personal a fin de
extender las oportunidades de aprendizaje,
los servicios a la comunidad, y la participación
cívica.
14
A continuación hay algunas
formas en las cuales los padres
pueden participar:
☛☛ Unirse a la PTA es el primer paso para
convertirse en un padre involucrado.
☛☛ Asistir a clase, ayudar al maestro en las
tareas administrativas y en los proyectos
especiales.
☛☛ Trabajar con pequeños grupos y con
estudiantes individuales.
☛☛
Ofrecerse como voluntario en la BibliotecaCentro de recursos didácticos.
☛☛ Leer con los estudiantes.
☛☛ Hablar con la clase acerca de un área en la
que usted tenga experiencia que pueda ser
de interés y/o que esté conectada con el plan
de estudios.
☛☛ Hacer de chaperón en las excursiones
escolares.
☛☛ Actuar como intérprete/traductor.
☛☛ Ayudar en un comité de la escuela.
Grupos de padres del Distrito
204
☛☛ Bilingual Parent Advisory Committee
☛☛ Indian Prairie Special Needs PTA
☛☛ Indian Prairie Parents Council (IPPC)
☛☛ Parent Diversity Advisory Council
(PDAC)
☛☛ Project Arrow Gifted Program Parents
Group (IPPA)
☛☛ Title I Parent Advisory Committee
☛☛ Biblioteca pública Aurora 630-264-4103
www.aurora.lib.il.us
☛☛ Biblioteca pública Naperville, 630-961-4100
www.naperville.lib.org
☛☛ Biblioteca pública Fountaindale
(Bolingbrook), 630-759-2102
www.fountaindale.lib.il.us
Noticias Electrónicas de 204
PARTICIPEN
RECURSOS DE LA COMUNIDAD
Y SITIOS WEB PARA LA
EDUCACIÓN TEMPRANA
Nuestro distrito usa noticias electrónicas de 204
(204 E-news pos sus siglas en ingles) para dar
información sobre eventos, noticias, y anuncios
importantes. Asegúrese que matricularse para
este servicio de correo electrónico y también
el servicio de correo electrónico de su escuela.
Puede inscribirse a los dos en la página web
www.ipsd.org.
☛☛ Junta de educación del Estado de Illinois
www.isbe.net
☛☛ Rincón de ISBE Kindergarten
www.isbe.net/earlychi/html/
kindergarten_corner.htm
☛☛ Aprendizaje temprano de Illinois
www.illinoisearlylearning.org
☛☛ Recursos del Estado/ Condado y
Líneas de atención
www.IllinoisParents.org
☛☛ Programa Safe n’ Sound de la YMCA
630-355-2559
www.heritageymca.org
☛☛ Everyday Mathematics
www.sra4kids.com
☛☛ Starfall (¡Donde los niños pueden divertirse
mientras aprenden a leer)
www.starfall.com
☛☛ PBS Kids www.pbskids.org
PARTICIPEN
15
Nuestros Estudiantes
2009-2010 matriculación 29,700
Porcentaje de graduación 97%
Promedio de notas de ACT 23.9
Promedio del estado 20.6
Porcentaje que logro o excedió los estándares
(ISAT) 90%
Promedio del estado 76%
Nuestros Empleados
Empleados en total 3,184
Empleados certificados 1,886
Maestras con certificado’s avanzados 70%
Maestras Certificados Nacionales 161
Misión
!
La misión del Distrito de Indian Prairie es
inspirar a todos los estudiantes a que logren su
potencia máximo!
Nuestras Escuelas
Numero de escuelas en total 33
Preescolar 1
Escuelas primarias 21
Escuelas intermedias 7
Escuelas secundarias 3
Escuelas secundarias alternativos 1
Servicio de Comida
Almuerzos servidos anualmente 2.5 millón
Transporte
Numero de buses 218
Numero de rutas 1,124
Millas viajado anualmente 2.90 millones
Padres como voluntarios
Grupos de PTA 34
Miembros de PTA 20,000
Operaciones de Edificios
Espacio en edificios y escuelas en pies
cuadrados 3.5 millón
Tierra en acres 634
Early Childhood
Prairie Children Preschool........... 630-375-3030
Elementary Schools
Middle Schools
Crone............................................. 630-428-5600
Fischer........................................... 630-375-3100
Granger......................................... 630-375-1010
Brookdale...................................... 630-428-6800
Gregory.......................................... 630-428-6300
Brooks............................................ 630-375-3200
Hill................................................. 630-428-6200
Builta.............................................. 630-226-4400
Scullen........................................... 630-428-7000
Clow............................................... 630-428-6060
Still................................................. 630-375-3900
Cowlishaw..................................... 630-428-6100
High Schools
Fry.................................................. 630-428-7400
Metea Valley................................... 630-375-5900
Georgetown.................................. 630-375-3456
Neuqua Valley................................ 630-428-6000
Gombert........................................ 630-375-3700
Waubonsie Valley.......................... 630-375-3300
Graham......................................... 630-428-6900
Frontier Campus........................... 630-428-5570
Kendall.......................................... 630-428-7100
Indian Plains High School........... 630-375-3375
Longwood..................................... 630-428-6789
McCarty......................................... 630-375-3400
Owen............................................. 630-428-7300
Patterson........................................ 630-428-6500
Peterson......................................... 630-428-5678
SpringBrook.................................. 630-428-6600
Steck.............................................. 630-375-3500
Watts.............................................. 630-428-6700
Welch............................................. 630-428-7200
WhiteEagle.................................... 630-375-3600
Young............................................. 630-375-3800
Números de Teléfono
Números de Teléfono
780 Shoreline Drive
Aurora, IL 60504
630-375-3000
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