Taller Padres de Familia

Politécnico Grancolombiano
Servicio de Consejería Personal
Psicóloga: Sandra Janeth Guzmán Rincón
Taller Padres de Familia
“Crisis de Adolescencia: conozca a su hijo al margen del problema.”
2009
INTRODUCCIÓN: La concepción popular de la adolescencia es que constituye una época de
profundos cambios emocionales que se traducen en dificultades en las relaciones,
especialmente con los padres.
La propuesta de este taller es brindarle a los padres de familia, herramientas que les permita
fortalecer los vínculos de afecto, integrándose a su mundo y reconociendo al adolescente
como una persona y no a través de las dificultades propias de su edad.
OBJETIVO: Generar un espacio de reflexión con los padres de familia, acerca de los dilemas
que viven los adolescentes, entendidos desde la experiencia vital y el contexto cultural
circundante.
METODOLOGÍA:
El grupo de padres de familia se divide en dos grupos y a cada uno de los
grupos se les entrega dos situaciones que cotidianamente pueden llegar a vivir sus
hijos tanto en la universidad como fuera de ella.
El propósito es que cada grupo llegue a un consenso, sobre cual es la mejor
forma de afrontar y acompañar a sus hijos, frente a estas situaciones. (tiempo de
reflexión 15min tiempo de consenso 15 min.)
En un segundo momento se desarrollará un proceso reflexivo, acerca de las
conclusiones a las que llegaron cada uno de los grupos de padres, a partir de las
preguntas orientadoras que se plantearon para cada caso En la reflexión se
armaran nuevamente dos grupos de la siguiente manera: un grupo se organizara
en una circunferencia y cumplirán un papel de escucha y el segundo grupo también
se organizara en una segunda circunferencia dentro de la primera y conversaran
entre ellos sobre las conclusiones a las que llegaron. (tiempo aprox. 20 min.) Luego
los lugares de los grupos se intercambian y se lleva a cabo el proceso anterior.
(Tiempo aprox. 20 min).
Una vez finalizadas las conversaciones, se retoman las ideas que mayor impacto
tuvieron en el grupo; y los orientadores del taller realizan el cierre de la actividad,
integrándolas conclusiones de los padres con la teoría de adolescencia propuesta.
Por último, se indicarán pautas necesarias para que los padres tengan elementos
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que les facilite atender las diversas dificultades que puedan presentarse en la
relación con sus hijos.
SITUACIÓN 1
Guillermo es un joven de 18 años, hijo menor de una familia conformada por el
padre, la madre y dos hermanas mayores, que ya no viven con ellos. Guillermo es el
único hijo que queda en casa; y, por esta razón, es el consentido, especialmente de su
padre, pues su madre intenta manejar con él, reglas y normas de comportamiento en
casa.
El cursa tercer semestre y durante los dos primeros semestres se ha destacado
por su rendimiento académico; sin embargo, al iniciar el tercer semestre, los padres
han identificado algunos cambios en el comportamiento de su hijo Guillermo; cabello
largo, su vestir es diferente, usa pantalones muy largos, anchos y de colores oscuros,
se encierra en su habitación por largas horas hasta la madrugada, ha cambiado sus
horarios de llegada a casa, lo hace cada vez más tarde y en algunas ocasiones opta por
no llegar a ella
Ante estos eventos, la madre decidió hablar con él, para recordarle las reglas de
la casa y para preguntarle si estaba asistiendo a la universidad, ante lo cual Guillermo
respondió con evasivas aclarándole que “yo soy” mayor de edad y que lo que haga con
mi vida es problema “mío”
Estas discusiones se han vuelto, especialmente, cuando llega el fin de semana, ya que
son los días en los cuales, Guillermo decide quedarse donde sus amigos a quienes sus
padres no conocen.
Muy preocupados, sus padres deciden acudir a la universidad para averiguar cómo va
Guillermo en el semestre y descubren que su hijo no ha asistido a clase, por lo tanto
no se ha podido evaluar su desempeño en las diferentes asignaturas.
Si ustedes fueran los padres de Guillermo:
-
Cuál cree que sea su reacción frente a la información que le brindó la
Institución? ¿Confrontaría con su hijo la información que recibieron? En tal
caso, ¿qué estrategia utilizaría para abordar el tema con su hijo?
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-
¿Cuál cree que sea su reacción frente a la información que le brindó la
Institución? ¿Confrontaría con su hijo la información que recibieron? En tal
caso, ¿qué estrategia utilizaría para abordar el tema con su hijo?
-
¿Qué explicación le darían ustedes al cambio que su hijo está presentando?
-
¿Creen ustedes que han influido en el cambio de Guillermo? En tal caso, ¿cómo
creen que hayan influido?
SITUACIÓN 2
John y Leidy son muy amigos, gracias a que toman juntos de vez en cuando para
celebrar o aliviar sus penas. Con el tiempo, John comienza a tomar a escondidas, se
torna agresivo con sus padres y amigos y se siente culpable por lo que pasa y decide
seguir tomando para olvidarse de lo ocurrido.
John ha intentado alejarse de la bebida con la ayuda de su amiga Leidy y de su familia
pero no ha podido ha dejado de asistir a la universidad y va perdiendo el semestre y
además utiliza cualquier pretexto para salir de su casa e irse a beber.
Si esta situación la estuviera viviendo uno de sus hijos:
- Qué haría para intentar ayudarlo frente a la situación que vive?
-
¿Cuáles cree que son los motivos por los cuales John bebe cada vez con más
frecuencia?
-
Piensa que el estado emocional de su hijo lo motiva a beber?
-
Considera importante conocer los amigos con los cuales su hijo bebe? Por qué?
SITUACIÓN 3
A Laura y a sus compañeros de la universidad, les encanta la rumba, siempre
están buscando planes para salir, y se reúnen en la casa de alguno de ellos para
planear la salida, con el fin de emborracharse para salir del aburrimiento. Ella no tiene
mucho dinero pero aun así quiere salir y uno de sus amigos le propone que vayan a un
bar, que él conoce, donde el trago es muy barato y pueden pasar un buen momento.
Ella se siente tentada a ir pero duda.
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Cuál sería el final de la historia?
Si Laura decide ir con su amigo a qué situaciones podría enfrentarse? Cuáles serían las
consecuencias?
Qué criterios son importantes para tener en cuenta en la toma de decisiones de sus
hijos?
A partir de la situación anterior, de qué manera le enseñaría a su hijo una forma de
divertirse sanamente?
SITUACIÓN 4
Juliana es una chica de 17 años que vive lejos de su familia, en una residencia
estudiantil, en Bogotá. Desde hace 2 años tiene un noviazgo con Nicolás que durante
los últimos tiempos, no ha estado pasando por los mejores momentos, ya que discuten
todo el tiempo y han terminado varias veces. Esta situación descontrola mucho a
Juliana quien llora todo el tiempo y, en algunas ocasiones ha dejado de asistir a clases,
ya que argumenta que se siente muy mal y no tiene ganas de nada.
Para sentirse mejor ha intentado salir varias veces con otros chicos; sin embargo, no le
ha dado resultado porque se siente mal y piensa que está traicionando a Nicolás.
Sus padres hablan con ella telefónicamente, para saber como está y ella les comenta
que se siente muy sola y triste y que quiere cancelar el semestre, para devolverse a su
casa con ellos.
-
Como padres de Juliana de qué manera la orientarían para superar su estado de
soledad y tristeza?
-
Qué orientación necesitaría Juliana de sus padres acerca de las relaciones
afectivas?
-
Cómo afectaría a Juliana la cancelación del semestre?
TEORÍAS PROPUESTAS
1. Teoría del Desarrollo Psicológico
2. La Terapia Familiar para el Tratamiento de los Adolescentes con Problemas.
3. Comprensión contextual de la Adolescencia.
MATERIALES
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Psicóloga: Sandra Janeth Guzmán Rincón
8 Fotocopias de los casos planteados para cada uno de los grupos
20 Fotocopias del formato de evaluación del taller
Tablero acrílico y marcadores
Salón que permita el desplazamiento de los participantes.
RESPONSABLE: SANDRA GUZMÁN.