CD_TE57_Contexto_internacional_de_Informacion_financiera

CARTA DESCRIPTIVA
Código: FO-MI-108
Versión: 3
Fecha:
1. PRESENTACIÓN
FACULTAD:
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA: CONTADURÍA PÚBLICA
NOMBRE DEL CURSO: CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA
PLAN DE ESTUDIOS:
PRESENCIAL
CÓDIGO DEL CURSO:
TE57
ÁREA O COMPONENTE DE
FORMACIÓN:
CRÉDITOS
2
NIVEL: 3
Electiva
2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El nuevo orden económico mundial está determinando cambios en las formas de funcionamiento de los mercados desde
las lógicas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios. En este escenario, la globalización como estrategia
de expansión del capital, promueve procesos de estandarización en ámbitos como la formación profesional, las reglas que
regulan el comercio y la producción de información de las empresas.
La Contaduría Pública no ha sido ajena a este proceso; dada su condición estratégica para el capital, hoy es una de las
primeras profesiones en someterse a procesos de estandarización internacional que tienen la pretensión de crear un
lenguaje común a los negocios en los diferentes países. Así, la información contable, el control, la educación, la ética y las
condiciones exigidas para la flexibilización en la prestación de servicios profesionales, son aspectos que actualmente se
encuentran en el escenario de discusión, pues las necesidades particulares de cada una de las naciones del planeta, se
contraponen con las directrices que se intentan imponer desde los organismos supranacionales de carácter privado que
definen las reglas del juego global.
Este espacio académico intenta bajo este contexto abordarse desde dos pretensiones: por un lado, la adecuada
comprensión de la contabilidad internacional de una manera crítica y como un proceso aparejado al desarrollo económico
mundial, marcado por intencionalidades políticas y necesario de evaluar académicamente; por otro, la identificación de
la estructura y lógica básica de operación del modelo internacional NIC-NIIF propuesto desde IASB, que es el referente
actual del proceso de convergencia, con el ánimo de entregar las bases de procedimiento para solucionar las necesidades
de información bajo este nuevo estándar, como una manera de anticiparse a los resultados de la convergencia en curso y
establecer de alguna manera el impacto frente al cambio regulativo.
3. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS ESENCIALES
Objetivos esenciales
Competencias esenciales
 Comprender el contexto internacional de la regulación  Comprende el contexto internacional de la regulación y
y estandarización contable como elemento influyente
estandarización contable y su impacto en el ejercicio de la
en el ejercicio contable en Colombia.
contaduría en Colombia, a través de pruebas orales y
escritas de conocimiento.
 Identificar los requerimientos esenciales para las
organizaciones colombianas para afrontar el proceso  Identifica los requerimientos esenciales para las
de convergencia a estándares internacionales.
organizaciones colombianas del proceso de convergencia
a estándares internacionales, por medio de ejercicios de
 Desarrollar capacidades de comprensión, análisis y
síntesis comprensiva (cuadros, mapas, entre otros).
aplicación de criterios de reconocimiento y revelación
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de partidas contables con la base normativa de los  Comprende, analiza y aplica criterios de reconocimiento y
estándares internacionales.
revelación de partidas contables bajo estándares
internacionales, demostrándolo a través de ejercicios
técnicos de simulación (talleres)
4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS
Objetivos complementarios
Competencias complementarias
 Desarrollar capacidades de juicio y análisis crítico del  Desarrolla capacidades de juicio y análisis crítico del
proceso de estandarización contable internacional.
proceso de estandarización contable internacional a
través de debate y discusión en clase.
 Reconocer los orígenes, intereses e implicaciones, del
proceso de convergencia a estándares internacionales  Reconoce los orígenes, intereses e implicaciones del
vivido en Colombia.
proceso de convergencia a estándares internacionales a
través de ejercicios de opinión escritural (reseñas,
 Elaborar ejercicios prácticos de acercamiento al
opiniones personales, juicios).
manejo técnico del estándar internacional Niif para
Pymes.
 Elabora ejercicios técnicos – prácticos bajo normas
internaciones.
5. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1. (12 Horas) Panorama general de los procesos de estandarización internacional y convergencia
o La disciplina contable y la globalización.
o Conceptos básicos de regulación contable.
o Metodologías de regulación contable
o Arquitectura financiera global y Organismos reguladores internacionales.
o Caracterización del proceso de convergencia en Colombia
o La convergencia como alternativa colombiana, realidades del proceso y críticas.

Unidad 2. (15 Horas) Revisión analítica del modelo regulativo internacional
o Aspectos generales del modelo NIC – NIIF (IASB)
o Comparación de los marcos conceptuales NIIF vs PCGA
o Generalidades de presentación de estados financieros en NIIF PYMES SECCIONES 1, 2, 3, 4 y 5

Unidad 3: (21 Horas) Elementos prácticos de reconocimiento y revelación bajo el modelo NIC – NIIF (Orientado
desde Norma de Información Financiera para PYMES)
o Instrumentos financieros básicos SECCIÓN 11
o Ingresos, gastos y arrendamientos SECCIONES 23, 25 y 20
o Provisiones y contingencias SECCIÓN 21
o Pasivo y patrimonio SECCION 22
6. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará con base en la lectura previa de documentos programados para algunas de las sesiones, la revisión
del material audiovisual sugerido por el docente, y la revisión de los materiales de trabajo desarrollados a lo largo del
curso. La evaluación se hará mediante discusiones en clase, presentación de ejercicios de análisis y síntesis, resolución de
casos prácticos, entre otros. Así mismo, se realizarán presentaciones conceptuales por parte del profesor mediante
recursos gráficos.
Como estrategias pedagógicas permanentes se trabajan los siguientes derroteros:


Aprendizaje significativo: Validación y utilización de los preconceptos que permitan la recreación de los temas de
clase, así como su aprehensión lógica y psicológica.
Mediación: Fundamentada en la perspectiva cognitivista de Reuven Feuerstein, se trabajará la construcción de
conceptos y aplicaciones a través del manejo de funciones cognitivas, operaciones mentales y meta cognición.
El estudiante tendrá un papel activo en la consulta e interpretación de documentos, normas y demás textos académicos
que hagan referencia a los temas; así mismo, es responsabilidad el control sobre su proceso académico y de evaluación a
través de la consulta permanente de su correo electrónico y muy especialmente del plan de trabajo docente para cumplir
con las lecciones, así como para mantenerse actualizado y participante de todas y cada una de las actividades planeadas
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para el curso; el docente podrá utilizar otros recursos de comunicación como foros, blogs y otros recursos web que
también deben ser consultados.
7. PROCESO DE EVALUACIÓN
Se realizarán tres pruebas académicas de conocimiento individual PACI. Se acordarán las fechas entre los estudiantes y el
docente en el plan de trabajo docente. En concordancia con la estrategia de preparación para las pruebas que deberán
presentar los estudiantes al finalizar su formación profesional, por lo menos una de las actividades evaluativas será un
PACI bajo la metodología de una prueba Saber Pro. Es importante entender que los PACI evaluarán logros asociados a los
objetivos ESENCIALES del curso, mientras que debates, ejercicios y demás actividades evaluarán logros asociados a los
objetivos COMPLEMENTARIOS del curso.
Los criterios de valoración de las tres pruebas académicas, que consecuente y consecutivamente evalúan los objetivos
esenciales es la siguiente:

Paci 1 – Objetivo esencial 1: Prueba Saber pro; consta de 20 preguntas de las cuales deben obtenerse 12 o más
para su aprobación. Cuando el número de respuestas aprobadas sea de 15 o más la evaluación se entendera
cumplida con excelencia académica. El tiempo de la prueba será de 60 minutos.

Paci 2 – Objetivo esencial 2: Instrumento de síntesis conceptual sobre el proceso de convergencia y sus
principales constituyentes; el instrumento deberá ser un mapa conceptual, mapa mental o cuadro sinóptico que
resuma la definición del proceso de convergencia a estándares internacionales y los elementos que debe tener
en cuenta una organización cualquiera para enfrentar este proceso. Para su aprobación, el instrumento
presentado deberá privilegiar un uso sintético del leguaje, una presentación completa de los conceptos
fundamentales abordados en la unidad respectiva y amplia capacidad para evidenciar relaciones entre los
mismos; adicionalmente, cuando el instrumento sea entregado en formato digital, sin retrasos en la fecha
acordada y con condiciones estéticas que demuestren un alto grado de esfuerzo y calidad, la evaluación se
entenderá cumplida con excelencia académica.

Paci 3 – Objetivo esencial 3: Examen escrito (PACI) de aplicación de casos prácticos bajo NIIF; a partir del estudio
previo en clases de casos de aplicación se entregará al estudiante varios casos de presentación de información
bajo NIIF, los cuales deberán ser apropiadamente resueltos por parte del estudiante. Se entregarán 3 casos de
los cuales el estudiante deberá resolver de forma completa y correcta para ser aprobado, la resolución de los tres
casos se entenderá como evaluación cumplida con excelencia académica.
Adicionalmente a estos tres PACI que evaluarán logros esenciales, se realizarán en clase actividades adicionales de
evaluación, las cuales evaluarán logros complementarios, estas no tendrán fechas preestablecidas y dependerán de la
dinámica misma del curso.
8. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA BÁSICA (TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS)






Congreso de la República de Colombia. Ley 1314 de 2009. Bogotá, Colombia. Diario Oficial. N° 47.409
Consejo de Normas Internacionales de Contabilidad – IASB. (2009). Norma Internacional de Información
Financiera (NIIF) para pequeñas y medianas entidades (PYMES). IASC Foundation Publications Department.
Londres. Disponible para usuarios registrados (Registro gratuito) en http://www.ctcp.gov.co
Consejo Técnico de la Contaduría Pública (2011). Direccionamiento estratégico del proceso de convergencia de
las normas de contabilidad e información financiera y de aseguramiento de información con estándares
internacionales. Bogotá, Colombia. Disponible sin necesidad de registro en http://www.ctcp.gov.co
FRANCO, R. (1998). Contabilidad integral: teoría y normalización. 3ª ed. Pereira, Investigar.Ministerio de
Comercio, Industria y Turismo. Decreto 2784 de 2012 – por el cual se reglamenta la ley 1314 de 2009 sobre el
marco técnico normativo para los preparadores de información financiera que conforman el grupo 1.
International Accounting Standard Board (2009). Normas Internacionales de Información Financiera para pymes.
Disponible en: www.ifrs.org
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Decreto 3022 de 2013 – por el cual se reglamenta la ley 1314 de
2009 sobre el marco técnico normativo para los preparadores de información financiera que conforman el grupo
2.
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
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Decreto 2706 de 2012 – por el cual se reglamenta la ley 1314 de
2009 sobre el marco técnico normativo de información financiera para microempresas.

Monge, P. (2005). Las normas internacionales de contabilidad. Actualidad contable Faces. 8(10). 35 – 52.
Disponible en www.redalyc.org
Soto, M. (2009). IFRS: Llegaron para quedarse. Revista de antiguos alumnos del IEEM. 12(3). 50 – 52. Disponible
en EBSCO/FUNLAM
9. ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS

10. BIBLIOGRAFÍA EN IDIOMAS EXTRANJEROS


Ahmed, A. S., Neel, M., & Wang, D. (2013). Does Mandatory Adoption of IFRS Improve Accounting Quality?
Preliminary Evidence. Contemporary Accounting Research, 30(4), 1344-1372. doi:10.1111/j.19113846.2012.01193.x Disponible en EBSCO/FUNLAM
Zehri, F., & Chouaibi, J. (2013). Adoption determinants of the International Accounting Standards IAS/IFRS by the
developing countries. Journal Of Economics, Finance & Administrative Science, 18(35), 56-62. Disponible en
EBSCO/FUNLAM
11. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA COMPLEMENTARIA


Silva Palavecinos, Berta (2011). VALOR RAZONABLE: UN MODELO DE VALORACIÓN INCORPORADO EN LAS
NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIERA. Estudios Gerenciales, vol. 27, núm. 118, enero –
marzo, 2011, pp. 97-114. Universidad ICESI. Cali, Colombia. Disponible en: http://www.redalyc.org
Gómez, M. (2004). Una evaluación del enfoque de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF)
desde la teoría de la contabilidad y el control. Innovar, 24, 112-131.
ELABORADA POR:
María Elena Valencia C. – Grupo de Docentes Área contable
FECHA DE ELABORACIÓN:
Revisada julio de 2015
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