DINAMICA DE LAS CARTULINAS

DINÁMICA DE LAS CARTULINAS
Objetivos
I. Conocer nuestra reacción ante las situaciones fuertes de la vida.
II. Como manejar nuestros sentimientos y frustraciones.
III. Resolución de conflictos. (Análisis de sentimientos).
TIEMPO:
Duración: 50 Minutos
MATERIAL:
1. Cartulinas blancas.
2. Hojas blancas.
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Para la dinámica de preferencia varios
salones o espacios donde cada equipo
no pueda ver el trabajo del otro.
Para el plenario un salón donde se
reúnan todos nuevamente.
3. Colores o crayolas.
4. Cinta adhesiva.
DESARROLLO
I. Para esta dinámica se pude enfocar en diferentes ámbitos de la vida, (la
familia, Dios, la amistad, sus planes a futuro, etc.). El tema seleccionado,
deberá ser alguno que involucre los sentimientos de los participantes y
permita que realmente a través de sus dibujos viertan sus emociones. El
instructor comienza hablando sobre el tema que haya elegido para
sensibilizar y motivar a los participantes (aproximadamente 5 minutos).
II. El Facilitador forma 2 o 3 equipos y selecciona una persona de cada equipo
que saldrá del salón. Si el grupo es reducido, se recomienda que se apoye
de otras personas o bien él mismo lo maneje.
III. El Facilitador indica a los subgrupos que deberán plasmar en la cartulina a
través de sólo dibujos y buscando integrar los dibujos de todos los
integrantes, esto quiere decir que no dividirán la cartulina para que cada
integrante realice su propio dibujo. La idea será plasmar el concepto de los
integrantes acerca del tema que se está trabajando. Le indica a cada equipo
que seleccionen un lugar especial para trabajar sin que sean interrumpidos
por los otros equipos.
IV. El Facilitador entregará a cada participante una cartulina, colores o crayolas y
les indica que con estos materiales deberán plasmar sus sentimientos, no
importando sus habilidades pictóricas (el dibujo será dependiendo el tema,
que el Facilitador eligió. Se les explicará que tienen 20 minutos para realizar
su dibujo en la cartulina y al final del tiempo cada uno explicará porque
decidieron realizar ese dibujo.
V. El Facilitador explica a los participantes que la persona que se seleccionó de
cada uno de los equipos, pasará a visitarlos y les indicará el tiempo que resta
para la realización de la actividad. Esto si se sacó un participante de cada
equipo. De lo contrario, se valdrá de otras personas o bien el puede hacerlo.
VI. El Facilitador indica a las parejas que se dirijan al lugar que seleccionaron y
se pongan a trabajar.
VII. El Facilitador explica al participante que sacó de cada equipo, que visitarán 3
veces a cada equipo para revisar el avance del trabajo. En las dos primeras
visitas, tendrán el papel de motivador y apoyadores, buscando hacer sentir a
los integrantes del equipo que su trabajo es realmente bueno. En la tercera
visita tomará la cartulina en sus manos y deberán decirles que su trabajo los
ha decepcionado que esperaba otra cosa y sin más deberá romper las
cartulinas diciendo que ese trabajo no es lo suficientemente bueno, que les
está haciendo un favor al romperlo. Al momento de romperla y dejarla sobre
la mesa, les invita a dirigirse al lugar donde se encuentra el facilitador.
Si el Facilitador, maneja esta parte solo, podrá pedirles que dejen sus
cartulinas y realizar lejos un ejercicio de estiramiento físico para sacar la
tensión y dejar unos momentos al grupo y regresar y romper las cartulinas.
Para que cuando regresen, las encuentren en pedazos (Se sugiere que se
corten como en 8 o 10 pedazos.
VIII. El Facilitador reúne a los participantes en sesión plenaria y les pide que
presenten lo que quedó de sus dibujos, les pregunta quién se lo rompió y con
qué motivo. Dando oportunidad para que participen y comiencen a sacar sus
comentarios. Previo a la llegada se colocarán cintas adhesivas para cada
equipo, con el objeto de que ellos por si solos comiencen a pegar los
pedazos. Si esto no ocurre, el Facilitador puede invitarlos a que peguen sus
cartulinas
IX: Una vez que todos los participantes han expresado sus sentimientos y han
pegado su cartulina, el Facilitador les pregunta, que cuántas veces ellos ha
roto las cartulinas de sus subordinados, familia, amigos, etc. Los lleva a que
sólo el grupo concluya a que una vez rota la cartulina (Sentimientos,
ilusiones, amistad, etc.) aunque se restaure (se pida una disculpa) esta ya no
queda igual, las marcas permanecen.
X. El instructor guía el proceso de reflexión y generalización en mesa redonda
con la participación de los asistentes.