Esquema comentario de texto Castellano 2º bachiller Valencia

LITHOS, centro pedagógico
GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller
COHERENCIA o SEMÁNTICA TEXTUAL
MECANISMOS DE COHERENCIA (contenidos y estructura)
1. TEMA, para obtenerlo lo 1º será distinguir entre:
1.1. Asunto: será aquello que responda de manera general, a la pregunta ¿sobre qué trata el texto?
Contestado con un sintagma nominal que no supere 3 palabras plenas
1.2. Tema: será más preciso que el asunto. Lo formaremos con un verbo que recoja la intención o
postura del autor + la concreción de aquello de lo que trata el asunto. Expresado con una frase
de no más de 12 palabras plenas
2. RESUMEN: síntesis hecha con nuestras propias palabras del contenido fundamental del texto, que
anteriormente hemos subrayado: tesis, argumentos y conclusión. No daremos nuestra opinión y será conciso.
3. DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN DE SU ESQUEMA ORGANIZATIVO:
3.1. Estructura Externa: es lo que percibimos a simple vista del artículo: titular y cuerpo (compuesto
por un nº de párrafos)
3.2. Estructura interna: se refiere a los contenidos del texto
3.2.1.Organización: explicación de las partes temáticas constitutivas del texto y su articulación
clásica: Introducción – Argumentación – Conclusión (se puede hacer de 2 formas):
3.2.1.1.
FORMA A: Explicar cada parte redactándola (expondremos la idea global del párrafo y la articulación de las ideas que la desarrollan)
3.2.1.2.
FORMA B: Hacer un esquema estructural expresado gráficamente con números
o letras o guiones o llaves..
3.2.2.Tesis: idea que el autor quiere defender o exponer en el texto. Puede ser:
3.2.2.1.
Explícita: si se menciona en el texto
3.2.2.2.
Implícita: si la tenemos que deducir del contenido del texto
3.2.3.Argumentos: razones con las que el autor defiende su tesis. Tipos:
3.2.3.1.
Autoridad y/o citas: Se usan ideas o citas de autoridades en dicha materia
3.2.3.2.
Analogías y/o ejemplos: Se usan ejemplos o similitudes para apoyar la tesis
3.2.3.3.
Datos y estadísticas: Se usan para dar un carácter científico o comprobable
3.2.3.4.
Experiencia personal: Se usan razones personales para llegar al lector medio
3.2.3.5.
Verdades irrefutables y/o criterio sapiencial: Se apela al sentido común (afirma
acciones evidentes) o refranes, sentencias, máximas,..
3.2.3.6.
Conocimiento enciclopédico: presentados como relación causal, inferencial o definición de conceptos.
3.2.4.Estructura, tipos:
3.2.4.1.
Analizante o Explicativa o Deductiva: Tesis al principio del texto y es explicada y
argumentada a lo largo del texto
3.2.4.2.
Sintetizante o Conclusiva o Inductiva: La tesis cierra el texto y es el resultado de
lo afirmado anteriormente en el texto
3.2.4.3.
Encuadrada o Circular: Tesis al inicio y al cierre del texto, o con conclusión que la
enfatiza
3.2.4.4.
Paralela o Reiterativa: Yuxtaposición de tesis, bien enfrentadas directamente
(horizontal), bien opuestas parcialmente (vertical)
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ADECUACIÓN
1.
2.
3.
4.
TIPOLOGÍA DEL TEXTO
FUNCIÓN COMUNICATIVA
PARTICIPANTES DE LA COMUNICACIÓN
REGISTRO IDIOMÁTICO
1. TIPOLOGÍA DEL TEXTO: CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO
MECANISMOS DE ADECUACIÓN
Tipología del texto
1. Tipo de discurso
A)
B)
Función comunicativa
Ámbito de uso
- Privado: notas personales, apuntes, agendas,..
- Público: medio de comunicación, académico,..
Intención del emisor
- Aseverar: informar, contar
- Exponer: explicar
- Convencer: instar, exhortar, argumentar, persuadir, desear,
emocionar, pedir, solicitar, rogar, disuadir,
- Prescribir: ordenar, regular acciones, conminar,..
- Mostar su opinión, sentimiento, emoción, enfado,..
- Manifestarse literariamente
Finalidad del texto
-
Informar y difundir
Orientar la opinión del receptor
Regular la conducta del receptor
Ordenar la vida social
Entretener literariamente
Expresar la valoración del emisor o su estado
D)
Tono del discurso
-
Reflexivo, académico, moderado
Cómico, burlón, irónico, crítico
Soez, chabacano
Sesgado, parcial
E)
Forma de elocución
C)
Narrativa / Descriptiva / Expositiva / Argumentativa / dialogada
2. Tipo de documento
A)
B)
Género textual
Subgénero textual
-
Técnico o científico
Jurídico o administrativo
Humanístico –didáctico, ensayístico–
Periodístico
Publicitario
Literario
Ejemplo: género periodístico:
- Informativo
- Opinativo: editorial, artículo de opinión, columna, carta al
director,...
- Referencial
- Referencial
- Apelativa
- Apelativa
- Expresiva
- Estética
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2. FUNCIÓN COMUNICATIVA
Está relacionada con la intención con la que el emisor usa la lengua y la finalidad o función del texto. La función es el
factor comunicativo resaltado por el emisor. Existen 6 funciones distintas, que son las siguientes:
FUNCIÓN
Representativa
o
Referencial
PROPÓSITO
MODALIDAD
ORACIONAL
MARCAS
GRAMATICALES
TIPO DE TEXTO
Contexto. Se transmite la
-Declarativa
realidad como es o se percibe. -Enunciativa
Lenguaje no marcado. Afirmaciones, clasificaciones, descripciones,.. Uso del modo indicativo
1. Expositivo
2. Narrativo
3. Descriptivo
Expresiva
o
Emotiva
Emisor. Expresar su subjetividad: estado de ánimo o/y
opinión.
-Exclamativa
-Dubitativa
-Enunciativa
Exclamaciones; interrogación
retórica; deixis del emisor; modo
subjuntivo; léxico valorativo
1. ExpositivoArgumentativo
2. Conversacional
Apelativa
o
Conativa
Receptor. Se intenta una
reacción del receptor ante un
mensaje.
-Imperativa
-Interrogativa
-Enunciativa
Modo imperativo; vocativos,
apelaciones al receptor; procedimientos retóricos;..
1. Argumentativo
2. Conversacional
Fática
o
De contacto
Canal. Mostrar que el contacto entre emisor y receptor
está hecho o se mantiene.
-Enunciativa
-Interrogativa
-Imperativa
Frases hechas, muletillas, fórmulas de cortesía, expresiones provocadoras,..
1. Cualquier tipo
Mensaje. Se pretende resaltar
-Cualquiera
el mensaje artísticamente
-Procedimientos retóricos y figuras literarias
1. Cualquier tipo
de texto con intención poética
Código. Usar la lengua para
explicar o aclarar el código
-Sin marcas concretas
1. Expositivo
Estética
o
Poética
Metalingüística
-Enunciativa
-Declarativa
*En los textos periodísticos de opinión, las funciones predominantes suelen ser la expresiva y la apelativa;
importancia ocasional y gradualmente variable, pero siempre secundaria, tiene la función referencial.
3.
PARTICIPANTES DE LA COMUNICACIÓN
3.1. EL EMISOR. Trataremos de descubrir del emisor su:
3.1.1. Presencia voluntaria: si quiere aparecer en el texto usará marcas léxicas y gramaticales, como la
1ª persona
3.1.2. Ausencia consciente: si no quiere aparecer porque pretende dotar al texto de objetividad, imparcialidad y mayor apariencia científica, se ocultará tras afirmaciones categóricas, datos objetivos, declaraciones informativas y expresiones impersonales:
3.1.2.1. Expresiones impersonales:
3.1.2.1.1. Uso de perífrasis tales como: “hay que + infinitivo”, “Es necesario + infinitivo”
3.1.2.1.2. Con “se” impersonal: “se vende coche”
3.1.2.1.3. Impersonal refleja (se + verbo en activa + sujeto paciente): “Se ve el mar”
3.1.2.1.4. Verbos meteorológicos (llueve, truena, nieva, enfriar,..): “Llovió ayer mucho”
3.1.2.1.5. Uso de sujetos genéricos (todos, otros,..): “Todo el mundo lo quiere”
3.1.2.1.6. Uso de sujetos indiferenciados (uno): “Si unos se compromete, debe acabarlo”
3.1.2.1.7. Impersonal eventual: “Tocan al timbre”. “Es tarde”. “Eso dicen”
3.1.2.1.8. Uso del infinitivo: “Leer cultiva”. “Andar es saludable”
3.1.2.1.9. Pasivas sin complemento agente: “El atracador fue abatido”
3.2. EL RECEPTOR. Cuando un mensaje se difunde por los medios de comunicación social, el emisor no
puede elegir del todo a los receptores. Podemos distinguir 3 tipos de lectores:
3.2.1. Potencial: cualquier lector que lea el artículo, grupo culturalmente heterogéneo
3.2.2. Implícito: aquel que pertenece al perfil (target) para el que el escritor destina su mensaje, grupo
cultural, social y políticamente homogéneo.
3.2.3.Concreto: aquel lector que percibe el texto en cualquier situación
*Mecanismos que puede usar el emisor para llamar la atención del destinatario. Uso de:
- Vocativos: Querido amigo, tú decides
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-
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Interrogaciones: ¿Se dan hoy día más casos de violencia de género que en los años 70?
Imperativos: Debes salir a la calle y expresar tu opinión en la manifestación del domingo 23
Menciones explícitas: El consumidor joven ya sabe lo que tiene que hacer
Menciones valorativas con adjetivo antepuesto: El abnegado usuario de la bicicleta….
Aposiciones: Los responsables últimos, los padres, han de vigilar las acciones de sus hijos
1ª persona de plural: Hagamos lo posible por trasmitir nuestra disconformidad
Ironía, humor: En este ambiente de crisis, todos cambian de coche cada 2 años
Frases inacabadas: El estudio es premiado con buenas notas, pero, si no se estudia…
Referencias culturales: Es como descubrir la piedra filosofal
3.3. MODALIZACIÓN:
Modalizadores: son las marcas lingüísticas que indican la presencia del emisor y la subjetividad del texto
3.3.1.Deixis:
3.3.1.1.
Personal: designa a los interlocutores de la comunicación (emisor y receptor),
aludidos mediante el uso de la 1ª y 2ª persona verbal (yo, tú, nosotras..), o con pronombres personales y adjetivos determinativos: posesivos, demostrativos
3.3.1.2.
Social: indica cual es la posición social de los intervinientes y la relación entre
ellos (distancia/proximidad; respeto/confianza; formalidad/informalidad; conocimiento/desconocimiento del interlocutor). Son casos de deixis social:
3.3.1.2.1.
el uso de los plurales:
3.3.1.2.1.1. inclusivo –yo + tú– “debemos comprometernos socialmente”
3.3.1.2.1.2. exclusivo –yo + él– “nosotros, los profesores somos un elemento..”
3.3.1.2.1.3. colectivo –yo + tú + él– “los humanos tenemos necesidades naturales”
3.3.1.2.2.
el uso del tú, indicando proximidad, confianza, informalidad, conocimiento del interlocutor
3.3.1.2.3.
el uso del usted, indicando respeto, distancia social, formalidad, …
3.3.1.2.4.
el uso del parentesco y sus variaciones
3.3.1.2.5.
el uso de nombres y apellidos
3.3.1.2.6.
el uso de fórmulas fijas de identificación “el director”, “el que suscribe”..
3.3.1.2.7.
el uso de sustitutos fórmulas de cortesía, jerarquización social o política,..
3.3.2.Verbos modales expresan un estado subjetivo de la persona a la que se refieren
3.3.2.1.
Intelectivos o de pensamiento: creo, pienso, estimamos, supongo,..
3.3.2.2.
Volitivos o de voluntad: deseo, quiero, necesitamos,..
3.3.2.3.
Emocionales o de sentimiento: alegra, horroriza, gusta, entristece, lamentamos,.
3.3.2.4.
Perifrásticos o de obligación, duda: hay que, tiene que, debe de, debe, ..
3.3.3.Calificación: se lleva a cabo con el uso de adjetivos calificativos, pero también con:
3.3.3.1.
Léxico valorativo: palabras o expresiones marcadas negativa o positivamente,
por eje: “barrabasada”, “reconforta”, “despidos laborales”, “malo”, ..
3.3.3.2.
Palabras derivadas valorativas con sufijos: despectivos, aumentativos, diminutivos, superlativos o neologismos. Por ej: “personajillos”, “decretazo”, “millonada”,..
3.3.3.3.
Connotaciones: cambios en el significado de palabras, ej: pasteles “caseros”,..
3.3.4. Cuantificación: uso de la cantidad como elemento valorativo, ej: muchos, demasiados, millares de.., se multiplicaban, amasó tantos beneficios…
3.3.5. Actitud del hablante y modalidad oracional:
3.3.5.1.
Comunicativa: actitud del emisor frente al receptor
3.3.5.1.1. Enunciativa: el hablante sólo expone un hecho u opinión sin carga afectiva
3.3.5.1.2. Imperativa: se manda o se obliga a hacer algo
3.3.5.1.3. Interrogativa: se pregunta o se espera un respuesta mental (interrogación
retórica)
3.3.5.2.
Modalidad oracional: actitud del emisor frente al contenido
3.3.5.2.1. Dubitativa: duda, probabilidad o titubeo
3.3.5.2.2. Desiderativa: se pide, se desea, se reclama, se suplica, se aconseja,..
3.3.5.2.3. Exclamativa: expresa emoción o admiración
3.3.6. Figuras literarias valorativas
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3.3.6.1.
Metáfora: identificación de un término real (R) –ej: “vidas”- con otro imaginario
(I) –ej: “ríos”- “Nuestras vidas son los ríos que van a desembocar a la mar”
3.3.6.2.
Personificación: Dar cualidades humanas a seres inanimados
3.3.6.3.
Símil: comparación de 2 elementos mediante “como”
3.3.6.4.
Metonimia: Llamar a un todo por la parte “rebaño de mil cabezas” .. y otras
3.3.6.5.
Hipérbole: exageración
3.3.6.6.
Interrogación retórica: pregunta que no va a ser respondida
3.3.6.7.
Ironía: dar a entender lo contrario de lo dicho. Si es mordaz se llama sarcasmo
3.3.7. Humor: recurso valorativo que indica distanciamiento del autor sobre lo tratado
3.3.8. Variaciones de registro: el emisor puede variar el registro empleado como mecanismo de
adecuación sobre algún aspecto de lo tratado en el texto, incluyendo vulgarismos o coloquialismos.
4. EL REGISTRO IDIOMÁTICO: forma concreta de expresarse en un momento dado
4.1. Variedad lingüística: la manifestación de una lengua varía en función de circunstancias o ejes:
4.1.1.Diacrónico (dc): recoge las variaciones de la lengua a lo largo del tiempo, su evolución. Por
ej: retrete >excusado > inodoro > wáter > aseo servicios
4.1.2.Diatópico (dt): recoge las variaciones geográficas: dialectos, hablas locales
4.1.3.Distrático (ds): recoge las variaciones en los distintos estratos socioculturales
4.1.4.Diafásico (df): recoge las variedades personales en el uso que el emisor hace del habla
4.2. Canal expresivo: oral o escrito
4.3. Situación comunicativa: formal (expresión sujeta a normas) o informal (sin ataduras)
4.4. Código lingüístico: elaborado (requiere conocimientos y destrezas de expresión) o restringido
(relajación expresiva)
4.5. Norma lingüística: académica (corrección conforme a lo regulado por la RAE) o norma de uso
(uso de la lengua aceptado por los hablantes, aunque no coincida con la RAE)
4.6. Nivel sociolingüístico
4.6.1.Culto: uso cuidado y correcto en todos sus niveles según la norma
4.6.2.Medio: uso aceptable según la norma en situaciones formales o informales
4.6.3.Vulgar: incorrecciones o relajaciones según la norma en situaciones informales
4.7. Registro
4.7.1.Culto técnico: preparado, lenguaje especializado y con muchos tecnicismos
4.7.2.Culto estándar: preparado, no tan especializado y acepta manifestaciones formales
4.7.3.Estándar: es el formal más usado, no especializado. Jerga: específico de cada profesión
4.7.4.Popular: uso amplio, cotidiano, espontáneo, jerga juvenil, ámbito familiar,..
4.7.5.Vulgar: expresiones incorrectas o soeces fruto de escasa formación escolar
4.7.6.Argot: específico de clases socioculturales deprimidas o marginales
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COHESIÓN
Es la propiedad que hace del texto una unidad semántica completa
1. COHESIÓN LÉXICO-SEMÁNTICA
1.1. REPETICIONES LÉXICAS
1.2. RELACIONES SEMÁNTICAS
2. COHESIÓN GRAMATICAL
3. ELEMENTOS DE CONEXIÓN
1. COHESIÓN LÉXICO SEMÁNTICA: usa procedimientos de recurrencias del vocabulario o repeticiones léxicas
a. Repeticiones léxicas. Se repiten:
i. Palabras que se relacionan con el núcleo temático principal
ii. Palabras clave (aquellas que dan sentido al texto y son las que más se repiten)
iii. Palabras que forman parte de la misma familia léxica: heterónimos, derivadas, compuestas
y parasintéticas
b. Relaciones semánticas:
i. Campos semánticos
ii. Campos asociativos
iii. Sinónimos
iv. Antónimos
v. Hiperónimos e hipónimos
vi. Figuras literarias de repetición: metáfora y metonimia
2. COHESIÓN GRAMATICAL:
a. Repetición de estructuras sintácticas: paralelismos, correlaciones o relaciones distributivas y figuras:
concatenación, anáfora,.
b. Sustituciones:
a. Anáfora: los que se refieren a algo que ya ha sido nombrado
El concejal fue a la reunión y lo vimos muy activo
b. Catáfora: los que se refieren a algo que será nombrado después
Os lo dije: no me gusta que me ignoren
c. Elipsis: recurso que consiste en suprimir elementos del texto porque se sobreentienden, pues ya
han aparecido antes.
1. Nominal: omisión de un nombre: Hemos tenido un invitado mañana tenemos dos más
2. Verbal: supresión de un verbo
Hoy hemos tenido un invitado mañana, dos más
3. Oracional: omisión de una oración Hoy hemos tenido un invitado; mañana, dos más
4. Elementos dentro de la oración
Asistiremos con material (nosotros)
d. Deixis espacial y temporal: son el lugar “aquí” y tiempo “ahora” del emisor
1. Adverbios y locuciones de lugar y tiempo: aquí, allá, acá, ahora,..
2. Demostrativos: este/a/os/as - ese/a/os/as - aquel/aquella/os/as
3. Tiempos verbales
4. Expresiones temporales o de lugar: “en esta época” “en nuestros días”
3. ELEMENTOS DE CONEXIÓN O CONECTORES:
Se trata de palabras que sirven para indicar las relaciones lógicas entre las partes del texto y ayudan a
captar el mensaje. Los 3 más importantes son:
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Conectores
Expresan relaciones de contenido entre las ideas. Tipos:
1.
2.
3.
4.
5.
Contraste: oposición de ideas. Son: no obstante, sin embargo, por el contrario, ahora bien, aunque, ..
Tiempo: sucesión en el tiempo. Son: ahora, antes, después, al mismo tiempo, mientras, entonces, etc.
Adición: suma de enunciados. Son: y, también, además, incluso, asimismo, encima, más aún, igualmente,
Causa-efecto: causa o consecuencia. Son: porque, por esta razón, por tanto, por consiguiente, así pues,..
Explicación o Ejemplificación: aclaran algo. Son: es decir, o sea, esto es, mejor dicho, por ejemplo,..
Modificadores del Enunciado
Preceden a una unidad textual para indicar como debe interpretarse. Funciones:
1. Aclarar la actitud del Emisor sobre el contenido de la idea: duda, probabilidad, afirmación. Son: real,
feliz, sincera, ciertamente, quizá, sin duda, desde luego, por supuesto,..
2. Mostrar el punto de vista desde el que se plantea el enunciado. Son: comúnmente, desde un punto
de vista práctico, en realidad, en teoría, formalmente,
3. Explicar el tema del enunciado. Son: en cuanto a, por lo que respecta a, por lo que se refiere a, a propósito de, etc.
4. Indicar la voz responsable del enunciado. Son: según, tal y como decía, en palabras de,
5. Señalar el marco espacial o temporal. Son: En aquel momento, en ese entorno, desde allí,..
Organizadores Textuales
Organizan la estructura de un texto o de una secuencia del mismo. Tipos:
1.
2.
3.
4.
5.
De Inicio: dan comienzo a un texto. Son: para empezar, inicialmente, bien,..
De continuidad: dan progresión. Son: a continuación, así pues, seguidamente,..
De digresión: se apartan del asunto. Son: por cierto, a propósito de, a todo esto..
De cierre: dan fin al texto o secuencia. Son: para terminar, para concluir, por último, finalmente, en
conclusión, en resumen, en dos palabras,..
De enumeración: sirven para ordenar. Son: primero, segundo, en primer término….en último término, por un lado … por otro, por una parte …por otra,..
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COMENTARIO CRÍTICO
VALORACIÓN y OPINIÓN
1. VALORACIÓN CRÍTICA:
1.1. ANÁLISIS DEL CONTENIDO DEL TEXTO:
1.1.1.Actualidad del texto: vigencia y oportunidad
1.1.2.Interés particular del autor o general importancia del tema tratado
1.1.3.Capacidad para orientar la opinión
1.1.4.Críticas sobre posible manipulación del emisor: engaño, falacias, demagogia,..
1.1.5.Éxito o fracaso del emisor con el texto: si convence o no
1.1.6.Sistema de valores de la cuestión tratada:
1.1.6.1.
Epistémico: reflexión sobre lo verdadero o falso del contenido
1.1.6.2.
Estético: reflexión sobre lo bello o feo de lo tratado
1.1.6.3.
Ético: reflexión sobre la bondad o maldad de lo abordado
1.1.6.4.
Pragmático: reflexión sobre lo útil o inútil de lo planteado
1.1.7.Profundidad del tema y su desarrollo
2. OPINIÓN PERSONAL:
2.1. Ampliación de ideas:
2.1.1.Asentimiento o disentimiento y matizaciones al contenido
2.1.2.Datos y perspectivas diferentes
2.1.3.Aspectos interdisciplinares relacionados con el tema
2.2. Opinión y actitud personal ante lo planteado: experiencias personales