LITHOS, centro pedagógico GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller COHERENCIA o SEMÁNTICA TEXTUAL MECANISMOS DE COHERENCIA (contenidos y estructura) 1. TEMA, para obtenerlo lo 1º será distinguir entre: 1.1. Asunto: será aquello que responda de manera general, a la pregunta ¿sobre qué trata el texto? Contestado con un sintagma nominal que no supere 3 palabras plenas 1.2. Tema: será más preciso que el asunto. Lo formaremos con un verbo que recoja la intención o postura del autor + la concreción de aquello de lo que trata el asunto. Expresado con una frase de no más de 12 palabras plenas 2. RESUMEN: síntesis hecha con nuestras propias palabras del contenido fundamental del texto, que anteriormente hemos subrayado: tesis, argumentos y conclusión. No daremos nuestra opinión y será conciso. 3. DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN DE SU ESQUEMA ORGANIZATIVO: 3.1. Estructura Externa: es lo que percibimos a simple vista del artículo: titular y cuerpo (compuesto por un nº de párrafos) 3.2. Estructura interna: se refiere a los contenidos del texto 3.2.1.Organización: explicación de las partes temáticas constitutivas del texto y su articulación clásica: Introducción – Argumentación – Conclusión (se puede hacer de 2 formas): 3.2.1.1. FORMA A: Explicar cada parte redactándola (expondremos la idea global del párrafo y la articulación de las ideas que la desarrollan) 3.2.1.2. FORMA B: Hacer un esquema estructural expresado gráficamente con números o letras o guiones o llaves.. 3.2.2.Tesis: idea que el autor quiere defender o exponer en el texto. Puede ser: 3.2.2.1. Explícita: si se menciona en el texto 3.2.2.2. Implícita: si la tenemos que deducir del contenido del texto 3.2.3.Argumentos: razones con las que el autor defiende su tesis. Tipos: 3.2.3.1. Autoridad y/o citas: Se usan ideas o citas de autoridades en dicha materia 3.2.3.2. Analogías y/o ejemplos: Se usan ejemplos o similitudes para apoyar la tesis 3.2.3.3. Datos y estadísticas: Se usan para dar un carácter científico o comprobable 3.2.3.4. Experiencia personal: Se usan razones personales para llegar al lector medio 3.2.3.5. Verdades irrefutables y/o criterio sapiencial: Se apela al sentido común (afirma acciones evidentes) o refranes, sentencias, máximas,.. 3.2.3.6. Conocimiento enciclopédico: presentados como relación causal, inferencial o definición de conceptos. 3.2.4.Estructura, tipos: 3.2.4.1. Analizante o Explicativa o Deductiva: Tesis al principio del texto y es explicada y argumentada a lo largo del texto 3.2.4.2. Sintetizante o Conclusiva o Inductiva: La tesis cierra el texto y es el resultado de lo afirmado anteriormente en el texto 3.2.4.3. Encuadrada o Circular: Tesis al inicio y al cierre del texto, o con conclusión que la enfatiza 3.2.4.4. Paralela o Reiterativa: Yuxtaposición de tesis, bien enfrentadas directamente (horizontal), bien opuestas parcialmente (vertical) LITHOS, centro pedagógico GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller ADECUACIÓN 1. 2. 3. 4. TIPOLOGÍA DEL TEXTO FUNCIÓN COMUNICATIVA PARTICIPANTES DE LA COMUNICACIÓN REGISTRO IDIOMÁTICO 1. TIPOLOGÍA DEL TEXTO: CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO MECANISMOS DE ADECUACIÓN Tipología del texto 1. Tipo de discurso A) B) Función comunicativa Ámbito de uso - Privado: notas personales, apuntes, agendas,.. - Público: medio de comunicación, académico,.. Intención del emisor - Aseverar: informar, contar - Exponer: explicar - Convencer: instar, exhortar, argumentar, persuadir, desear, emocionar, pedir, solicitar, rogar, disuadir, - Prescribir: ordenar, regular acciones, conminar,.. - Mostar su opinión, sentimiento, emoción, enfado,.. - Manifestarse literariamente Finalidad del texto - Informar y difundir Orientar la opinión del receptor Regular la conducta del receptor Ordenar la vida social Entretener literariamente Expresar la valoración del emisor o su estado D) Tono del discurso - Reflexivo, académico, moderado Cómico, burlón, irónico, crítico Soez, chabacano Sesgado, parcial E) Forma de elocución C) Narrativa / Descriptiva / Expositiva / Argumentativa / dialogada 2. Tipo de documento A) B) Género textual Subgénero textual - Técnico o científico Jurídico o administrativo Humanístico –didáctico, ensayístico– Periodístico Publicitario Literario Ejemplo: género periodístico: - Informativo - Opinativo: editorial, artículo de opinión, columna, carta al director,... - Referencial - Referencial - Apelativa - Apelativa - Expresiva - Estética LITHOS, centro pedagógico GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller 2. FUNCIÓN COMUNICATIVA Está relacionada con la intención con la que el emisor usa la lengua y la finalidad o función del texto. La función es el factor comunicativo resaltado por el emisor. Existen 6 funciones distintas, que son las siguientes: FUNCIÓN Representativa o Referencial PROPÓSITO MODALIDAD ORACIONAL MARCAS GRAMATICALES TIPO DE TEXTO Contexto. Se transmite la -Declarativa realidad como es o se percibe. -Enunciativa Lenguaje no marcado. Afirmaciones, clasificaciones, descripciones,.. Uso del modo indicativo 1. Expositivo 2. Narrativo 3. Descriptivo Expresiva o Emotiva Emisor. Expresar su subjetividad: estado de ánimo o/y opinión. -Exclamativa -Dubitativa -Enunciativa Exclamaciones; interrogación retórica; deixis del emisor; modo subjuntivo; léxico valorativo 1. ExpositivoArgumentativo 2. Conversacional Apelativa o Conativa Receptor. Se intenta una reacción del receptor ante un mensaje. -Imperativa -Interrogativa -Enunciativa Modo imperativo; vocativos, apelaciones al receptor; procedimientos retóricos;.. 1. Argumentativo 2. Conversacional Fática o De contacto Canal. Mostrar que el contacto entre emisor y receptor está hecho o se mantiene. -Enunciativa -Interrogativa -Imperativa Frases hechas, muletillas, fórmulas de cortesía, expresiones provocadoras,.. 1. Cualquier tipo Mensaje. Se pretende resaltar -Cualquiera el mensaje artísticamente -Procedimientos retóricos y figuras literarias 1. Cualquier tipo de texto con intención poética Código. Usar la lengua para explicar o aclarar el código -Sin marcas concretas 1. Expositivo Estética o Poética Metalingüística -Enunciativa -Declarativa *En los textos periodísticos de opinión, las funciones predominantes suelen ser la expresiva y la apelativa; importancia ocasional y gradualmente variable, pero siempre secundaria, tiene la función referencial. 3. PARTICIPANTES DE LA COMUNICACIÓN 3.1. EL EMISOR. Trataremos de descubrir del emisor su: 3.1.1. Presencia voluntaria: si quiere aparecer en el texto usará marcas léxicas y gramaticales, como la 1ª persona 3.1.2. Ausencia consciente: si no quiere aparecer porque pretende dotar al texto de objetividad, imparcialidad y mayor apariencia científica, se ocultará tras afirmaciones categóricas, datos objetivos, declaraciones informativas y expresiones impersonales: 3.1.2.1. Expresiones impersonales: 3.1.2.1.1. Uso de perífrasis tales como: “hay que + infinitivo”, “Es necesario + infinitivo” 3.1.2.1.2. Con “se” impersonal: “se vende coche” 3.1.2.1.3. Impersonal refleja (se + verbo en activa + sujeto paciente): “Se ve el mar” 3.1.2.1.4. Verbos meteorológicos (llueve, truena, nieva, enfriar,..): “Llovió ayer mucho” 3.1.2.1.5. Uso de sujetos genéricos (todos, otros,..): “Todo el mundo lo quiere” 3.1.2.1.6. Uso de sujetos indiferenciados (uno): “Si unos se compromete, debe acabarlo” 3.1.2.1.7. Impersonal eventual: “Tocan al timbre”. “Es tarde”. “Eso dicen” 3.1.2.1.8. Uso del infinitivo: “Leer cultiva”. “Andar es saludable” 3.1.2.1.9. Pasivas sin complemento agente: “El atracador fue abatido” 3.2. EL RECEPTOR. Cuando un mensaje se difunde por los medios de comunicación social, el emisor no puede elegir del todo a los receptores. Podemos distinguir 3 tipos de lectores: 3.2.1. Potencial: cualquier lector que lea el artículo, grupo culturalmente heterogéneo 3.2.2. Implícito: aquel que pertenece al perfil (target) para el que el escritor destina su mensaje, grupo cultural, social y políticamente homogéneo. 3.2.3.Concreto: aquel lector que percibe el texto en cualquier situación *Mecanismos que puede usar el emisor para llamar la atención del destinatario. Uso de: - Vocativos: Querido amigo, tú decides LITHOS, centro pedagógico - GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller Interrogaciones: ¿Se dan hoy día más casos de violencia de género que en los años 70? Imperativos: Debes salir a la calle y expresar tu opinión en la manifestación del domingo 23 Menciones explícitas: El consumidor joven ya sabe lo que tiene que hacer Menciones valorativas con adjetivo antepuesto: El abnegado usuario de la bicicleta…. Aposiciones: Los responsables últimos, los padres, han de vigilar las acciones de sus hijos 1ª persona de plural: Hagamos lo posible por trasmitir nuestra disconformidad Ironía, humor: En este ambiente de crisis, todos cambian de coche cada 2 años Frases inacabadas: El estudio es premiado con buenas notas, pero, si no se estudia… Referencias culturales: Es como descubrir la piedra filosofal 3.3. MODALIZACIÓN: Modalizadores: son las marcas lingüísticas que indican la presencia del emisor y la subjetividad del texto 3.3.1.Deixis: 3.3.1.1. Personal: designa a los interlocutores de la comunicación (emisor y receptor), aludidos mediante el uso de la 1ª y 2ª persona verbal (yo, tú, nosotras..), o con pronombres personales y adjetivos determinativos: posesivos, demostrativos 3.3.1.2. Social: indica cual es la posición social de los intervinientes y la relación entre ellos (distancia/proximidad; respeto/confianza; formalidad/informalidad; conocimiento/desconocimiento del interlocutor). Son casos de deixis social: 3.3.1.2.1. el uso de los plurales: 3.3.1.2.1.1. inclusivo –yo + tú– “debemos comprometernos socialmente” 3.3.1.2.1.2. exclusivo –yo + él– “nosotros, los profesores somos un elemento..” 3.3.1.2.1.3. colectivo –yo + tú + él– “los humanos tenemos necesidades naturales” 3.3.1.2.2. el uso del tú, indicando proximidad, confianza, informalidad, conocimiento del interlocutor 3.3.1.2.3. el uso del usted, indicando respeto, distancia social, formalidad, … 3.3.1.2.4. el uso del parentesco y sus variaciones 3.3.1.2.5. el uso de nombres y apellidos 3.3.1.2.6. el uso de fórmulas fijas de identificación “el director”, “el que suscribe”.. 3.3.1.2.7. el uso de sustitutos fórmulas de cortesía, jerarquización social o política,.. 3.3.2.Verbos modales expresan un estado subjetivo de la persona a la que se refieren 3.3.2.1. Intelectivos o de pensamiento: creo, pienso, estimamos, supongo,.. 3.3.2.2. Volitivos o de voluntad: deseo, quiero, necesitamos,.. 3.3.2.3. Emocionales o de sentimiento: alegra, horroriza, gusta, entristece, lamentamos,. 3.3.2.4. Perifrásticos o de obligación, duda: hay que, tiene que, debe de, debe, .. 3.3.3.Calificación: se lleva a cabo con el uso de adjetivos calificativos, pero también con: 3.3.3.1. Léxico valorativo: palabras o expresiones marcadas negativa o positivamente, por eje: “barrabasada”, “reconforta”, “despidos laborales”, “malo”, .. 3.3.3.2. Palabras derivadas valorativas con sufijos: despectivos, aumentativos, diminutivos, superlativos o neologismos. Por ej: “personajillos”, “decretazo”, “millonada”,.. 3.3.3.3. Connotaciones: cambios en el significado de palabras, ej: pasteles “caseros”,.. 3.3.4. Cuantificación: uso de la cantidad como elemento valorativo, ej: muchos, demasiados, millares de.., se multiplicaban, amasó tantos beneficios… 3.3.5. Actitud del hablante y modalidad oracional: 3.3.5.1. Comunicativa: actitud del emisor frente al receptor 3.3.5.1.1. Enunciativa: el hablante sólo expone un hecho u opinión sin carga afectiva 3.3.5.1.2. Imperativa: se manda o se obliga a hacer algo 3.3.5.1.3. Interrogativa: se pregunta o se espera un respuesta mental (interrogación retórica) 3.3.5.2. Modalidad oracional: actitud del emisor frente al contenido 3.3.5.2.1. Dubitativa: duda, probabilidad o titubeo 3.3.5.2.2. Desiderativa: se pide, se desea, se reclama, se suplica, se aconseja,.. 3.3.5.2.3. Exclamativa: expresa emoción o admiración 3.3.6. Figuras literarias valorativas LITHOS, centro pedagógico GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller 3.3.6.1. Metáfora: identificación de un término real (R) –ej: “vidas”- con otro imaginario (I) –ej: “ríos”- “Nuestras vidas son los ríos que van a desembocar a la mar” 3.3.6.2. Personificación: Dar cualidades humanas a seres inanimados 3.3.6.3. Símil: comparación de 2 elementos mediante “como” 3.3.6.4. Metonimia: Llamar a un todo por la parte “rebaño de mil cabezas” .. y otras 3.3.6.5. Hipérbole: exageración 3.3.6.6. Interrogación retórica: pregunta que no va a ser respondida 3.3.6.7. Ironía: dar a entender lo contrario de lo dicho. Si es mordaz se llama sarcasmo 3.3.7. Humor: recurso valorativo que indica distanciamiento del autor sobre lo tratado 3.3.8. Variaciones de registro: el emisor puede variar el registro empleado como mecanismo de adecuación sobre algún aspecto de lo tratado en el texto, incluyendo vulgarismos o coloquialismos. 4. EL REGISTRO IDIOMÁTICO: forma concreta de expresarse en un momento dado 4.1. Variedad lingüística: la manifestación de una lengua varía en función de circunstancias o ejes: 4.1.1.Diacrónico (dc): recoge las variaciones de la lengua a lo largo del tiempo, su evolución. Por ej: retrete >excusado > inodoro > wáter > aseo servicios 4.1.2.Diatópico (dt): recoge las variaciones geográficas: dialectos, hablas locales 4.1.3.Distrático (ds): recoge las variaciones en los distintos estratos socioculturales 4.1.4.Diafásico (df): recoge las variedades personales en el uso que el emisor hace del habla 4.2. Canal expresivo: oral o escrito 4.3. Situación comunicativa: formal (expresión sujeta a normas) o informal (sin ataduras) 4.4. Código lingüístico: elaborado (requiere conocimientos y destrezas de expresión) o restringido (relajación expresiva) 4.5. Norma lingüística: académica (corrección conforme a lo regulado por la RAE) o norma de uso (uso de la lengua aceptado por los hablantes, aunque no coincida con la RAE) 4.6. Nivel sociolingüístico 4.6.1.Culto: uso cuidado y correcto en todos sus niveles según la norma 4.6.2.Medio: uso aceptable según la norma en situaciones formales o informales 4.6.3.Vulgar: incorrecciones o relajaciones según la norma en situaciones informales 4.7. Registro 4.7.1.Culto técnico: preparado, lenguaje especializado y con muchos tecnicismos 4.7.2.Culto estándar: preparado, no tan especializado y acepta manifestaciones formales 4.7.3.Estándar: es el formal más usado, no especializado. Jerga: específico de cada profesión 4.7.4.Popular: uso amplio, cotidiano, espontáneo, jerga juvenil, ámbito familiar,.. 4.7.5.Vulgar: expresiones incorrectas o soeces fruto de escasa formación escolar 4.7.6.Argot: específico de clases socioculturales deprimidas o marginales LITHOS, centro pedagógico GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller COHESIÓN Es la propiedad que hace del texto una unidad semántica completa 1. COHESIÓN LÉXICO-SEMÁNTICA 1.1. REPETICIONES LÉXICAS 1.2. RELACIONES SEMÁNTICAS 2. COHESIÓN GRAMATICAL 3. ELEMENTOS DE CONEXIÓN 1. COHESIÓN LÉXICO SEMÁNTICA: usa procedimientos de recurrencias del vocabulario o repeticiones léxicas a. Repeticiones léxicas. Se repiten: i. Palabras que se relacionan con el núcleo temático principal ii. Palabras clave (aquellas que dan sentido al texto y son las que más se repiten) iii. Palabras que forman parte de la misma familia léxica: heterónimos, derivadas, compuestas y parasintéticas b. Relaciones semánticas: i. Campos semánticos ii. Campos asociativos iii. Sinónimos iv. Antónimos v. Hiperónimos e hipónimos vi. Figuras literarias de repetición: metáfora y metonimia 2. COHESIÓN GRAMATICAL: a. Repetición de estructuras sintácticas: paralelismos, correlaciones o relaciones distributivas y figuras: concatenación, anáfora,. b. Sustituciones: a. Anáfora: los que se refieren a algo que ya ha sido nombrado El concejal fue a la reunión y lo vimos muy activo b. Catáfora: los que se refieren a algo que será nombrado después Os lo dije: no me gusta que me ignoren c. Elipsis: recurso que consiste en suprimir elementos del texto porque se sobreentienden, pues ya han aparecido antes. 1. Nominal: omisión de un nombre: Hemos tenido un invitado mañana tenemos dos más 2. Verbal: supresión de un verbo Hoy hemos tenido un invitado mañana, dos más 3. Oracional: omisión de una oración Hoy hemos tenido un invitado; mañana, dos más 4. Elementos dentro de la oración Asistiremos con material (nosotros) d. Deixis espacial y temporal: son el lugar “aquí” y tiempo “ahora” del emisor 1. Adverbios y locuciones de lugar y tiempo: aquí, allá, acá, ahora,.. 2. Demostrativos: este/a/os/as - ese/a/os/as - aquel/aquella/os/as 3. Tiempos verbales 4. Expresiones temporales o de lugar: “en esta época” “en nuestros días” 3. ELEMENTOS DE CONEXIÓN O CONECTORES: Se trata de palabras que sirven para indicar las relaciones lógicas entre las partes del texto y ayudan a captar el mensaje. Los 3 más importantes son: LITHOS, centro pedagógico GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller Conectores Expresan relaciones de contenido entre las ideas. Tipos: 1. 2. 3. 4. 5. Contraste: oposición de ideas. Son: no obstante, sin embargo, por el contrario, ahora bien, aunque, .. Tiempo: sucesión en el tiempo. Son: ahora, antes, después, al mismo tiempo, mientras, entonces, etc. Adición: suma de enunciados. Son: y, también, además, incluso, asimismo, encima, más aún, igualmente, Causa-efecto: causa o consecuencia. Son: porque, por esta razón, por tanto, por consiguiente, así pues,.. Explicación o Ejemplificación: aclaran algo. Son: es decir, o sea, esto es, mejor dicho, por ejemplo,.. Modificadores del Enunciado Preceden a una unidad textual para indicar como debe interpretarse. Funciones: 1. Aclarar la actitud del Emisor sobre el contenido de la idea: duda, probabilidad, afirmación. Son: real, feliz, sincera, ciertamente, quizá, sin duda, desde luego, por supuesto,.. 2. Mostrar el punto de vista desde el que se plantea el enunciado. Son: comúnmente, desde un punto de vista práctico, en realidad, en teoría, formalmente, 3. Explicar el tema del enunciado. Son: en cuanto a, por lo que respecta a, por lo que se refiere a, a propósito de, etc. 4. Indicar la voz responsable del enunciado. Son: según, tal y como decía, en palabras de, 5. Señalar el marco espacial o temporal. Son: En aquel momento, en ese entorno, desde allí,.. Organizadores Textuales Organizan la estructura de un texto o de una secuencia del mismo. Tipos: 1. 2. 3. 4. 5. De Inicio: dan comienzo a un texto. Son: para empezar, inicialmente, bien,.. De continuidad: dan progresión. Son: a continuación, así pues, seguidamente,.. De digresión: se apartan del asunto. Son: por cierto, a propósito de, a todo esto.. De cierre: dan fin al texto o secuencia. Son: para terminar, para concluir, por último, finalmente, en conclusión, en resumen, en dos palabras,.. De enumeración: sirven para ordenar. Son: primero, segundo, en primer término….en último término, por un lado … por otro, por una parte …por otra,.. LITHOS, centro pedagógico GUIÓN COMENTARIO DE TEXTO CASTELLANO, 2º bachiller COMENTARIO CRÍTICO VALORACIÓN y OPINIÓN 1. VALORACIÓN CRÍTICA: 1.1. ANÁLISIS DEL CONTENIDO DEL TEXTO: 1.1.1.Actualidad del texto: vigencia y oportunidad 1.1.2.Interés particular del autor o general importancia del tema tratado 1.1.3.Capacidad para orientar la opinión 1.1.4.Críticas sobre posible manipulación del emisor: engaño, falacias, demagogia,.. 1.1.5.Éxito o fracaso del emisor con el texto: si convence o no 1.1.6.Sistema de valores de la cuestión tratada: 1.1.6.1. Epistémico: reflexión sobre lo verdadero o falso del contenido 1.1.6.2. Estético: reflexión sobre lo bello o feo de lo tratado 1.1.6.3. Ético: reflexión sobre la bondad o maldad de lo abordado 1.1.6.4. Pragmático: reflexión sobre lo útil o inútil de lo planteado 1.1.7.Profundidad del tema y su desarrollo 2. OPINIÓN PERSONAL: 2.1. Ampliación de ideas: 2.1.1.Asentimiento o disentimiento y matizaciones al contenido 2.1.2.Datos y perspectivas diferentes 2.1.3.Aspectos interdisciplinares relacionados con el tema 2.2. Opinión y actitud personal ante lo planteado: experiencias personales