122 ident 24052011

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL MEDIO SUPERIOR
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
BACHILLERATO GENERAL CON ENFOQUE BICULTURAL
Enfoque Educativo Basado en el Desarrollo de Competencias
ASIGNATURA
TIPO DE
CICLO
ÁREA
DISCIPLINAR
IDENTIDAD UVM
SEMESTRAL
CICLO
PRIMERO
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
TOTAL DE
CRÉDITOS
HORAS A LA
SEMANA
FECHA DE
ELABORACIÓN
0
1
HORAS
TOTALES
15
MAYO DEL 2010
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura Identidad UVM, está dirigida a los estudiantes para que conozcan la historia de la universidad, la misión, visión, valores y demás
elementos que la conforman con la intención de generar un vínculo de identidad con la institución y se sienta parte importante de ella.
La asignatura está integrada por dos bloques:
Bloque I. Filosofía Institucional de la UVM
Historia
Laureate International Universities
Misión
Visión
Ideario
Valores
Bloque II. Elementos emblemáticos de la UVM
Lema
Escudo
©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM.
Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc.
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Mascota
Himno
En el bloque I se trabaja con el estudiante la filosofía institucional de la UVM contemplando la historia de la universidad así como su integración
a la Red Laureate International Universities. Se conoce también la misión, visión, ideario y valores que la rigen.
En el Bloque II el estudiante conoce los elementos emblemáticos que representan e identifican a la UVM como lo es: el lema, el escudo,
mascota e himno.
Cabe señalar que la UVM concibe como una institución que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques científicotecnológicos y ético-cultural, acordes con las necesidades sociales, la búsqueda de la verdad y el bien común, de ahí la importancia de que la
presente asignatura coadyuve al logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato.
Definir el perfil del egresado en términos de desempeño terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco común del bachillerato a partir
de distintos desarrollos curriculares, sin forzar troncos comunes a asignaturas obligatorias, conciliando los propósitos de alcanzar lo común y al
mismo tiempo respetar la necesaria diversidad.
Atributos del egresado de Bachillerato General de UVM son:
-Se comunica con confianza y eficiencia en español e inglés de manera escrita
-Usa eficientemente la tecnología de la información y comunicación
-Desarrolla un pensamiento lógico-matemático en la solución de problemas
-Se identifica como un ciudadano global
-Reconoce, y valora y respeta la diversidad
-Favorece un estilo de vida saludable e integral de sí mismo y de su entorno
Nota: Se consideran las competencias genéricas y disciplinares señaladas en el programa de estudios oficial de la Dirección General de
Bachillerato (SEP). En el caso de las competencias genéricas, se desarrollan los atributos correspondientes a cada bloque, dándoles un
tratamiento y peso diferenciado, de tal manera que los atributos con mayor frecuencia (70%) en todos los bloques de la asignatura aparecen en
la gráfica denominada matriz de competencias por bloque. En cada bloque se desarrollan las competencias disciplinares establecidas bajo los
criterios de proximidad, frecuencia y complejidad. El resto de atributos se desarrollan en las estrategias de enseñanza-aprendizaje propuestas
para cada bloque.
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BLOQUES CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA:
NÚMERO
I
II
NOMBRE
Filosofía Institucional de la UVM
Elementos emblemáticos de la UVM
MATRIZ DE COMPETENCIAS GÉNERICAS Y DISCIPLINARES
BLOQUES
COMPETENCIAS GENÉRICAS (ATRIBUTOS)
I
1.2 Identifica sus emociones de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situación que lo rebase
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas
y debilidades.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sintética
X
X
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
X
X
X
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas
X
9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflicto.
II
X
X
X
X
BLOQUES
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
I
C-6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
II
X
C-5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
X
X
C-12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir información.
X
X
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NO. DE BLOQUE:
I
TITULO:
Filosofía institucional de la UVM
NÚMERO DE HORAS:
10
RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando: conoce la historia y expresa de manera verbal o gráfica, los elementos
que conforman la filosofía institucional y el centro de valores que apoya la formación de la población universitaria.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
C-5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas,
con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflicto.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
C-12. Utiliza tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
SEMANA
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIEN
TO
HABILIDADE
S
ACTITUDES
Y VALORES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPO**
CONOCIMIENTO
A
Semana
1
Identifica la
importancia
del curso y de
la asignatura
Valora la
importanci
a de la
asignatura
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE LOGRO
Presentación de la
asignatura. Competencia a
desarrollar y forma de
evaluación. Evaluación
diagnóstica.
10’
D
C
25’
25’
Cuestionario sobre la
historia, filosofía
Institucional y
elementos de identidad
de la UVM.
HABILIDADES
Y ACTITUDES
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
Semana
2y3
Conoce
la
historia de la
UVM y la
Red Laureate
International
Define el
desarrollo
histórico
de la UVM
a través
Identifica
en orden
cronológic
o los
cambios
Valorar la
importanci
a de
pertenecer
a la red
Por medio de diapositivas el
docente explica la historia
de la UVM. Así como los
beneficios que existen al
pertenecer a la Red
10’
40’
10’
Historieta en una
cartulina de la Historia
de la UVM
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Evaluación
escrita u oral
Guía de
observación
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
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SEMANA
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIEN
TO
HABILIDADE
S
ACTITUDES
Y VALORES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPO**
A
Universities
Semana
4
Semana
5y6
Semana
7
Semana
8
Semana
9
Conoce los
diferentes
Campus que
conforman la
UVM y la
Misión que la
rige
Conoce la
Visión de la
UVM y los
Valores guía.
Conoce el CIV
y las funciones
del mismo
Conoce el
Modelo
Educativo de
la UVM
Conoce el
reglamento de
la Institución, y
el plan de
del tiempo
Conoce
los
diferentes
Campus
que
conforma
la UVM.
Conoce la
Misión de
la
Institución
Reconoce
los valores
y la visión
de la UVM
Reconoce
valores en
la UVM
Identifica
la
ideología
institucion
al en el
modelo
educativo.
Identifica
la
reglament
ación que
que ha
tenido la
universida
d.
Laureate
Identifica
los
principales
elementos
de la
misión
institucion
al.
Muestra
disposició
n para
alcanzar lo
establecid
o en la
misión
institucion
al.
Por equipos, en hojas de
rotafolio los estudiantes
anotan los diferentes
campus que conocen, el
docente completa la lista.
El docente muestra en un
cartel, la misión de la UVM
y por lluvia de ideas de los
estudiantes expresan lo que
significa.
10’
Aplica
valores
universale
s en su
vida diaria
Muestra
disposició
n para
adquirir los
valores
institucion
ales.
El docente presenta la
visión y los valores de la
UVM y en lluvia de ideas
identifican la intención
importancia de aplicarlos
dentro y fuera de la
institución
10’
Identifica
las
funciones
del CIV
D
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE LOGRO
CONOCIMIENTO
C
Laureate International
Universities
HABILIDADES
Y ACTITUDES
Rúbrica
Guía de
observación
Valora la
importanci
a de que
exista un
Centro de
Valores
El docente explica la
historia y función del Centro
Institucional de Valores, así
como las actividades que
lleva a cabo.
30’
20’
Collage de la misión de
la UVM. Explicar el
significado del collage.
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
Guía de
observación
10’
35’’
40’
15’
10’
Jerarquizar los valores
de la UVM en
importancia para los
estudiantes y escribir un
ejemplo de sus
experiencias en donde
hayan aplicado dicho
valor
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Ensayo sobre la
formación en valores
que promueve la UVM
Evaluación
escrita u oral
Guía de
observación
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
Rúbrica
Asume la
ideología
institucion
al como
parte
importante
del
estudiante
UVM.
Valora la
importanci
a del
Modelo
Educativo
en su
formación
académica
El docente por medio de
una presentación en Power
Point explica a los
estudiantes el Modelo
Educativo.
Problemati
za sobre
las
consecuen
Disposició
n al
cumplimie
nto del
Junto con el docente leen el
reglamento de la UVM,
identificando sus deberes y
obligaciones.
10’
40’
10’
Collage que represente
el modelo educativo de
la UVM. Explicarlo de
forma escrita.
Evaluación
escrita u oral
Guía de
observación
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
Guía de
observación
10’
30’
20’
Cuadro comparativo de
los derechos y
obligaciones que se
estipulan en el
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Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
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SEMANA
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIEN
TO
HABILIDADE
S
ACTITUDES
Y VALORES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPO**
A
estudios que
los rige.
Semana
10
Conoce al
personal
administrativo
del campus
regula la
conducta
del
estudiante
dentro de
la
institución.
cias que
puede
ocasionar
no llevar a
la práctica
la
reglament
ación
institucion
al.
Identifica
las áreas
administrat
ivas que
conforman
la
institución.
reglament
o
D
CONOCIMIENTO
C
El docente explica el plan
de estudios del bachillerato.
Por medio de un Rally y
considerando la información
ya vista en el curso conocen
a los administrativos que
conforman el campus y sus
actividades
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE LOGRO
reglamento.
Enlista el plan de
estudios y escribe que
espera de cada
semestre
10’
40’
10’
Organigrama del
personal del campus
con el que tiene mayor
contacto incluyendo en
qué puede apoyarlo.
HABILIDADES
Y ACTITUDES
Rúbrica
Guía de
observación
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
Guía de
observación
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NO. DE BLOQUE:
II
TITULO:
Elementos emblemáticos de la
NÚMERO DE HORAS: 5
UVM
RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando: conozca e identifique os elementos que representan a la UVM como
Lema, Escudo y Mascota.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1.2 Identifica sus emociones de manera constructiva y reconoce la necesidad
de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
C-6 argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y
creativa.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
C-5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
C-12. Utiliza tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información
9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflicto.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
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SEMANA
Semana
11
Semana
12
Semana
13
Semana
14
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Conoce el
Lema de la
UVM y el
significado del
escudo
Conoce la
Mascota que
nos
representa.
Conoce
el
himno
institucional
Conoce
la
conceptualizac
ión,
clasificación
de identidad.
CONOCIMIEN
TO
Reconoce
el lema y
el escudo
de la UVM
Conoce
las
característi
cas del
Lince
Escucha el
himno de
la UVM
para
identificarl
o
Conoce el
concepto
de
identidad
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPO**
HABILIDADE
S
ACTITUDES
Y VALORES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Reflexiona
, justifica y
emite
opiniones
sobre los
elementos
ideológico
s que se
manifiesta
n en el
lema y
escudo
institucion
al.
Asume los
valores
que
podrían
ser ideales
promover
para vivir
en una
sociedad
más justa.
El docente presenta el lema
de la UVM y el escudo.
Por equipos y en rotafolios
los estudiantes escriben lo
que perciben como
intención principal de cada
uno. El docente explica el
significado
10’
Identifica
las
característi
cas del
lince en el
estudiante
UVM
Valora las
característi
cas del
Lince y
muestra
disposició
n a los
elementos
con los
que se
puede
identificar
Valora las
consecuen
cias de
sus
actitudes.
El docente presenta el
significado de la mascota.
10’
Identifica
los
elementos
ideológico
s
institucion
ales en el
himno
Valora el
generar
una
identidad
institucion
al
A
El docente deja escuchar el
himno a los estudiantes,
posteriormente organiza
equipos como comentar los
elementos ideológicos que
identificaron en el himno y
elaboran un mapa mental.
El docente expone los
concepto de identidad e
identidad institucional,
realizan un tríptico en donde
plasmen su identificación
con la UVM
10
D
40’
40’
40
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE LOGRO
CONOCIMIENTO
C
10’
10’
HABILIDADES
Y ACTITUDES
Dibujo en una cartulina
dividida por la mitad, de
un lado coloca el lema y
escudo de la UVM, del
otro lado realiza un lema
que lo represente y un
escudo que lo
identifique. Lo expone
ante sus compañeros
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
En un dibujo de Lince
UVM, los estudiantes
expresan con qué
elementos se sienten
identificados.
Elaboran un cartel en
donde representen las
actividades del CIV
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
10
Mapas mentales
elaborados por los
estudiantes.
Rúbrica
Guía de
observación
Rúbrica
Guía de
observación
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
10’
40’
10’
Exposición de lo que
para ellos es identidad e
identidad institucional.
Evaluación
escrita u oral
Guía de
observación
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
Guía de
observación
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SEMANA
Semana
15
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Integra
los
elementos que
conforman la
identidad
UVM.
CONOCIMIEN
TO
Establece
los
elementos
que
identifican
a la UVM
HABILIDADE
S
ACTITUDES
Y VALORES
Identifica
los
elementos
que hacen
única a la
Universida
d.
Asume los
valores e
ideologías
institucion
ales como
propios y
se
identifica
como
parte de la
comunidad
estudiantil.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuestionarios
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPO**
A
10
D
C
40
10
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE LOGRO
Escrito en donde
establece la importancia
de los valores
institucionales en su
vida personal y
profesional.
CONOCIMIENTO
HABILIDADES
Y ACTITUDES
Evaluación
escrita u oral
Lista de
Cotejo
Exposición
Portafolio
Rúbrica
Guía de
observación
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Marcuschamer, Eva. Orientación Vocacional:
bachillerato. McGraw-Hill. México. 2008.
Cartulinas, hojas de rotafolio plumones
http://www.uvmnet.edu/
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Reglamento de la UVM
Count, John. Eleve su autoestima. Gedisa.
España. 2008.
Revistas, tijeras, pegamento, lápices de colores
http://www.uvmnet.edu/civ/
Diagramas, Mapas mentales
Papalia, Diane. Desarrollo Humano. McGraw-Hill
Interamericana. México. 2010.
Calcetín, aguja, hilo, pedacería de tela
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EVALUACIÓN
50% evidencias de conocimiento (Examen)
50% evidencias de producto y evidencias de desempeño (Habilidades, actitudes y
valores)
3 evaluaciones parciales
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