Guía Pedagógica

 A
Asignatura:
LEN
NGUAJE Y
C
COMUNICACIÓN
N
Toodas íbam
mos
a ser
s reinaas
Curso:
C
3 y 4º básico
3º
Duración:
D
5 minutos
Seriee: Oda a la misstral
DES
SCRIPCIÓN
N:
El prrograma recreea con personaajes
y retratos animadoos el clásico
ma de Gabriela Mistral: “Toddas
poem
íbam
mos a ser reinaas”. Se describen
a lass cuatro amigaas y sus deseoos
de reeinar, mostranndo con hermoosos
y colloridos dibujoss sus destinoss. Al
final aparece dibujjada y animadda
Gabrriela Mistral, eescribiendo suu
poem
ma. Es una intteresante y
motivvadora forma de presentar a los
niñoss y niñas la pooesía.
ENLLACES:
http:///www.gabrielam
mistral.uchile.cl/inde
x.htm
ml
SUGEREN
NCIAS PARA
A LA PLANIIFICACIÓN EDUCATIV
VA
A continuaciión se planteean un conjunnto de sugereencias que lee permitirán al/la
a
docente inteegrar el proggrama audiovvisual como un
u recurso ddidáctico en una
planificación de clase y u otras
o
actividaddes de aprenddizaje.
RELACIÓN
N ENTRE EL PROGRA
AMA Y LAS BASES CURRICULAR
RES
OBJETIVOS DE APREND
DIZAJE TRANSVERSAL
El uso educaativo de este audiovisual
a
peermite al doceente trabajar loos OAT referidos
a que el lengguaje oral y esccrito permite a los estudiantess expresar de modo personal las
experiencias de su vida cootidiana y famiiliar, desarrollaando además la
l capacidad para
p
mociones y penssamientos.
comunicar suss vivencias, em
ASIGNA
ATURA: LENGUAJE Y COM
MUNICACIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiaantes serán caapaces de:
HABILIDADE
ES
Lectura
http:///www.icarito.cl//medio/articulo//0,0,3
80355857_0_183291440_1,00.html
http:///www.memoriaachilena.cl/temaas/ind
ex.assp?id_ut=gabrieelamistral(188919577)
m
http:///www.poesi.as//gm380110.htm
ANE
EXOS:
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EJES TEMÁT
TICOS
2. Compreender textos, aplicando
a
estrategiaas de comprennsión lectora;
por ejempplo:
 Relacionaar la informacióón
del texto con
c sus
experienccias y
conocimieentos
 Visualizarr lo que
describe el
e texto
 Formular preguntas
sobre lo leeído y
responderrlas
con un amplioo
3. Leer y familiarizarse
f
repertorio de literatura ppara aumentar
el conocim
miento del mundo y
desarrollaar su imaginacción; por
ejemplo:
 Poemas
Comunicacción oral
23. Comprender y disfruutar versioness
completass de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como:
 Poemas
24. Comprender textos orales ( …
documenttales, películass…) para
obtener innformación y desarrollar
d
su
curiosidadd por el mundoo:
 establecieendo
conexionees con sus
propias exxperiencias
Toddas íbamoss a ser reinnas
Seriee: Oda a la Misstral
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

Identificanndo el propósito
Formulanddo una opinión
sobre lo escuchado
e
31. Recitaar poemas con entonación y
expresión para fortaleceer la confianzaa
mos, aumentaar el vocabularrio
en sí mism
y desarrollar su capaciddad expresiva.
VOC
CABULARIO
O
Paraa una mejor coomprensión deel programa es recomendabble comentar previamente
p
loos siguientes conceptos:
e
faisánn, guayacán, ceñido
c
- ofrenddas, tributos, azafrán, percaal, higueral,
Poessía, versos, exxpresión de seentimientos, estrofas,
despposar - Araucoo, Copán, Guaaitecas, candeeal, salares, veerídico.
SUG
GERENCIAS
S DIDÁCTIC
CAS
Este programa contribuye a quee los alumnos y alumnas coonozcan y com
mprendan la obra
o literaria de
d Gabriela Mistral, valoranddo su
d los niños. A su vez, peermite desarroollar habilidadees de
aporrte a la culturaa e identidad nacional y el respeto de loos derechos de
comuunicación orall al fomentar el
e aprecio por la poesía, valorando la entoonación y exppresión de emoociones durannte la recitacióón.
Antees de ver el pprograma
1. A continuuación se sugiieren una serie de actividaddes para que realicen
r
los allumnos antes de ver el proggrama. De acuuerdo
a cada coontexto, será el
e docente quien evaluará esta
e propuestaa de trabajo.
b
de Gabriela
G
Mistraal. Después cada grupo hace su
2. En grupoos de trabajo, los estudiantees investigan y escriben la biografía
exposicióón, de maneraa que cada uno vaya cubriendo una etapaa de la vida dee la poetisa.
c
alumnoss entrevista a sus abuelos o alguna perrsona mayor acerca de sus recuerdos sobre
s
3. En formaa individual, cada
Gabriela Mistral. La paauta de entrevvista puede ser creada de manera
m
conjunta con los alumnos.
4. Pida a loos alumnos quue copien el poema “Todas íbamos a serr reinas”, puedden obtenerloo de algún texxto de estudio,, libro
de poem
mas o en internet. Después de escribirlo, subrayan las palabras quue no conocen y buscan su significado en el
diccionarrio.
5. A partir dde la actividaad anterior, peedir a los niñoos y niñas quue busquen y escriban loss verbos o forrmas verbaless que
aparecenn en el poemaa.
Mienntras ven el pprograma
6. Es recom
mendable quee, para una mejor
m
comprennsión de los contenidos deel programa audiovisual, se
s haga un primer
p
visionadoo sin interruppciones ni deetenciones deel mismo. Essto permitirá al estudiantee disfrutar deel uso del reccurso
audiovisuual, comprendder globalmentte los mensajees que transm
mite y motivarsse al logro de los aprendizaajes esperadoos. En
un segunndo visionado,, realizar las actividades
a
que se proponenn a continuación.
Toddas íbamoss a ser reinnas
Seriee: Oda a la Misstral
t
los personajes nombrrados en el pooema.
7. Identificaan y escriben todos
8. Registrann en sus cuadernos, aquellaa/s escena/s del
d poema quee más le llamaa/n la atenciónn.
Después de ver el programa
9. Los estuddiantes comenntan el prograama expresando opiniones sobre los conntenidos de ésste, lo que aprrendieron al veerlo y
los aspecctos de la histooria que más llamaron su atención.
a
p
que máás les
10. Luego dee ver el prograama o en un segundo visioonado, pedir a los alumnoss que escribann sobre las partes
gustaron. Identifican y escriben todoos los personaajes nombradoos en el poem
ma. Luego, reccitar el poema de forma coleectiva
e individuual.
11. En Arte, los alumnos en
e grupos de trabajo dibujaan distintos tippos de castilloos y realizan un
u concurso. Además,
A
expreesan,
Cómo sería su reino?
de manera oral, que haarían si fuerann reyes o reinaas, frente a la pregunta: ¿C
12. Buscan y escriben 10 palabras en que la R suenee fuerte al com
mienzo, como: reina.
13. Para el OAT
O propuestoo, se sugiere que en formaa individual, caada alumno esscriba un poema de lo que desea ser cuuando
grande.
14. Divida al curso en gruppos de trabajoo. Pedir a cadda grupo que ddramatice el poema
p
incluyeendo todos loss personajes. Pedir
que invennten un nuevoo final para Sooledad.
EDU
UCACIÓN EN
E MEDIOS
S
Estas actividadess tienen por objetivo
o
despeertar el sentiddo crítico y el
e visionado activo
a
de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece pposibilidades de
d realizar acttividades de análisis de:
Mensajee: Identificar y reconocer los mensajees transmitidoos en el proograma. Relaacionar el mensaje
m
transmitido en el proograma con mensajes
m
trannsmitidos en otros prograamas de televisión; compaarar la
intenciónn y objetivo coomunicacionall de ambos. Iddentificar qué puntos de vissta, intereses,, formas o esttilos de
vida y/o cculturas estánn representadaas en el progrrama.
Recursoos audiovisuaales / Formatto: Identificar el tipo de form
mato o género televisivo y establecer
e
relaaciones
entre el formato escoogido y el meensaje que see quiere com
municar. ¿Por qué creen se ha escogiddo este
formato?? Comentar y analizar el uso
u de recurssos audiovisuuales, como música,
m
efectoos, tomas y planos,
p
locacionees, etc., para efectos del meensaje que see quiere comunicar.
Personaajes y trama: Identificar lass distintas histtorias, conflicttos y personajjes presentes en el program
ma y la
relación entre éstos. También
T
se puuede trabajar la percepción de roles reprresentados poor los personajjes. Ej.
¿Existe una
u relación entre
e
el personnaje y los roless masculino y femenino en la sociedad?
Toddas íbamoss a ser reinnas
Seriee: Oda a la Misstral
Propósitto y autor deel programa: ¿Cuál es el prropósito comuunicativo que persigue el prrograma? ¿Tee fijaste
quién lo hizo y/o lo habrán
h
financiado? ¿Qué objetivos
o
comuunicativos persigue o preteende lograr quienes
q
producenn el programa?
Público:: Identificar a quienes está dirigido el meensaje y valoraar si es aproppiado el prograama para tal público
p
u otros. ¿¿A quién se dirige
d
el prograama? ¿Por quué les gustó / no les gustó el programa?? ¿Qué aspecctos del
programaa llamaron la atención
a
de laa audiencia?