planificación docente en PDF - Colegio Ntra. Sra. de la Consolación

Plan General Anual 2014/15
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CURSO 2014-15
EDUCACIÓN INFANTIL,
PRIMARIA Y SECUNDARIA
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACION
VILLACAÑAS (TOLEDO)
-1-
Plan General Anual 2014/15
ÍNDICE
I. NUESTRA IDENTIDAD
3
II. OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN DE LAS
ACTUACIONES PARA EL LOGRO DE LOS MISMOS
5
II.1.- PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
5
II.2.- ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
9
II.3.- CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
11
II.4.-PARTICIPACION E IMPLICACION DE LAS FAMILIAS
26
II.5.- ACTUACIONES CON OTROS CENTROS E INSTITUCIONES
29
II.6.- PLANES
30
II.7. INNOVACIONES Y MEJORAS
37
38
III. ASPECTOS ORGANIZATIVOS
III.1. PROFESORADO
38
III.2.TUTORÍAS GRUPALES CON FAMILIAS
40
III.3. CALENDARIO SESIONES DE EVALUCACIÓN
41
III.4. ACTIVIDDAES COMPLEMENTARIAS
42
III.5. ÓRGANOS UNIPERSONALES
46
48
IV. CALENDARIO ESCOLAR
49
V. HORARIO ESCOLAR
-2-
Plan General Anual 2014/15
I.
NUESTRA IDENTIDAD
El Colegio Nuestra Señora de la Consolación, es un Centro
Educativo integrado, que comprende los niveles de Infantil,
Primaria y ESO.
Está reconocido legalmente y tiene suscrito Concierto Educativo
con el Ministerio de Educación y Ciencia en los niveles de Infantil,
Primaria y ESO.
La entidad Titular y última responsable del Centro es la
Congregación de Hnas. de Ntra. Sra. de la Consolación.
El Carácter Propio del Centro lo identifica ante la sociedad como
colegio católico que desempeña una misión humanizadora y
evangelizadora según las orientaciones de la Iglesia, los principios
pedagógicos y el estilo educativo de Mª Rosa Molas.
Partiendo del Carácter Propio de nuestro Colegio nuestra
labor educativa está orientada a formar:
Personas que se valoran por la fuerza de sus motivos y
razones para vivir.
Personas sensibles ante toda forma de deshumanización,
injusticia, discriminación, violencia, insolidaridad, haciendo surgir
actitudes de justicia, fraternidad, paz, solidaridad.
Personas que busquen el máximo desarrollo de su
personalidad, también en el éxito académico, no en competición con
los otros, sino en grupo y solidaridad con ellos.
Personas que asumiendo los valores humanos sean capaces
de abrirse libremente al ámbito de la fe y avancen en su camino de
compromiso cristiano.
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Plan General Anual 2014/15
I.1. CENTENARIO DEL COLEGIO Y BICENTENARIO DEL
NACIMIENTO DE Mª ROSA MOLAS
Este curso estamos de fiesta. Nuestro cole cumple 100 años,
sí, sí, 100, lo habéis leído bien. Estamos de cumpleaños. 100 años de
la presencia del colegio en nuestro pueblo. 100 años de la
Consolación en Villacañas. 100 años que las Hermanas de la
Consolación empezaron su labor educativa junto a nosotros. 100
años que Mª Rosa Molas trajo el Carisma y hoy sigue siendo fuente
de vida, desde los más pequeños que llegan hasta los más ancianos
que aún recuerdan su paso por el colegio, las Hermanas, los
profesores, las clases, el uniforme, los boletines de notas… En fin,
todo aquello tan entrañable y de lo que hoy, tras 100 años de vida,
podemos seguir hablando con orgullo, con alegría, con ilusión.
Y, por si fuera poco, al mismo tiempo, también celebramos el
Bicentenario del nacimiento de Mª Rosa Molas. Parece que la
Providencia de Dios ha querido juntar estos dos acontecimientos en
un mismo momento. Es como si la misma Madre Fundadora nos
dijera que quiere participar en este Centenario del Colegio justo
cuando cumple 200 años de su nacimiento. Sólo podemos elevar una
oración de acción de gracias al Dios de la vida que hace que el espíritu
y la vida de Mª Rosa Molas sigan vivos hoy. Un gracias por
impulsarnos a continuar y a no cansarnos de transmitir el Carisma
que ella nos dejó. Gracias a todos los que hacemos posible que su
obra continúe hoy viva. Gracias porque hoy podemos encender las
velas de dos tartas. Gracias porque podemos soplarlas con la fuerza
del Espíritu que nos guía a seguir adelante para poder celebrar más
años de vida Consolando en nuestro pueblo, en Villacañas.
GRACIAS
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Plan General Anual 2014/15
II. OBJETIVOS GENERALES Y
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES
II.1. PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
II.1.1. Adaptar las programaciones didácticas y de aula a la
normativa que proceda en cada curso y etapa
Con el fin de mejorar el nivel académico en todas las etapas
educativas el profesorado se ha familiarizado tanto con la LOE
como con la nueva ley de educación LOMCE.
A lo largo de todo el curso el profesorado estará en continua
reflexión y formación sobre cómo llevar a cabo su práctica
docente. Con el objetivo prioritario de revisar y adaptar sus
programaciones a las características de los alumnos. Para ello tendrá
muy presente las siguientes líneas de acción con los alumnos:
• Potenciando al máximo sus capacidades. Ayudando a
nuestros alumnos a que adquieran conocimientos, valores y
habilidades necesarias para desarrollar una educación integral.
• Elaborando pautas comunes para fomentar e impulsar
actividades para desarrollar en nuestro alumnado las competencias,
la capacidad de reflexión y el espíritu crítico
• Continuando y desarrollando una metodología innovadora
que pueda ofrecer a nuestros alumnos día a día el trabajar a través de
estructuras cooperativas de aprendizaje, técnicas de estudio, uso de
las TICs, implementación del bilingüismo y de numerosos proyectos
que irán naciendo y desarrollándose a lo largo de todo el curso
• Preparando a través de distintas pruebas, a nuestro
alumnado para que se acostumbren a las pruebas externas que nos
presenta la administración.
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Plan General Anual 2014/15
• Potenciando las relaciones interpersonales con el objetivo de
ahondar en el trabajo solidario, con espíritu de servicio hacia el más
necesitado.
II.1.2. Seguir impulsando en todas las etapas una metodología
innovadora con el fin de mejorar la educación integral de
nuestro alumnado
Aprendizaje cooperativo:
El aprendizaje cooperativo promueve la implicación activa del
alumno en el proceso de aprendizaje. Las estructuras cooperativas
de aprendizaje (ECA) que trabajamos en el colegio, permiten a los
alumnos actuar sobre su propio proceso de aprendizaje,
implicándose más con la materia de estudio y con sus compañeros.
Además, el aprendizaje cooperativo facilita la implicación de
TODOS los alumnos, en contraposición con otras técnicas que a
menudo no consiguen más que la participación de un número
reducido. Este estilo metodológico viene dado porque pensamos que
es el alumno el que debe trabajar, participar, dialogar, interactuar en
el aula y no permanecer la mayoría de la sesión escuchando y
escribiendo. De ahí que el papel del profesor sea fundamental, ya
que debe motivar,observar y utilizar su talento para generar espacios
dentro de las aulas con el objetivo de minimizar sus exposiciones y
aumentar el protagonismo de los alumnos
Fundamentamos este estilo de aprendizaje teniendo en cuenta 5
pilares básicos y necesarios a tener en cuenta a la hora de trabajar
las estructuras cooperativas dentro del aula:
-
Una interdependencia positiva, donde los alumnos que integran cada
grupo están absolutamente convencidos de que el éxito de la
actividad que van a realizar va a depender de las aportaciones
individuales de cada uno.
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Plan General Anual 2014/15
- Una participación e interacción simultánea, donde todos los
alumnos deberán tener la oportunidad y la obligación de expresar su
punto de vista, discutir y dialogar hasta llegar a un acuerdo.
- Una mejora en la convivencia, debido a las numerosas ayudas y
aportaciones que surgen entre los miembros de cada equipo cada
vez que trabajamos estas estructuras mejoran las relaciones entre
ellos.
- Una mejora en la atención a la diversidad, ya que nos permite
atender de una manera más personalizada en un mismo aula a
alumnos con distintas capacidades y ritmos de aprendizaje.
- Una evaluación grupal, donde los alumnos a través de un cuaderno
de equipo, valoran su trabajo individual, el resultado grupal y cómo
han llegado a los acuerdos.
El conocimiento de estos pilares facilitará al profesorado la
organización de sus clases y sacará el mayor partido de cada
alumno de manera individual y grupal.
Uso de las Tics:
Este recurso aunque ya no es una novedad dentro de nuestras
aulas sigue siendo muy atractivo para los alumnos a la hora de
trabajar. El colegio continua incorporando las tecnologías que
favorecen más el aprendizaje de los alumnos, transformando la
información que recibimos a través de internet en fuente de
aprendizaje y conocimiento. De ahí que continuaremos potenciando
y desarrollando el uso de las Tics a través de distintas actividades
como son: la elaboración de power points, wikis, creación de
documentos Word, excel, visita a la página web y como no
navegando por la red
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Plan General Anual 2014/15
Bilingüismo:
El departamento de inglés lleva varios años poniendo en marcha
diferentes estrategias para potenciar el inglés en el Centro, con
cambios sustanciales en el aprendizaje de esta lengua y dando
prioridad a actividades complementarias y extraescolares. El
claustro de profesores implicado en el programa se incorpora al
igual que los alumnos a un proceso de formación y evaluación que
les permite conocer de forma objetiva y externa el dominio del
inglés. Para ello se realizan en el Centro los prestigiosos exámenes
con la universidad de Cambridge. Estas pruebas están alineadas con
el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL)
y tienen validez internacional. Los niveles y exámenes a los que
alumnos, profesores y PAS pueden presentarse tienen como
objetivo:
• Animar y estimular al alumno en el aprendizaje del inglés
• Desarrollar la capacidad para poder desenvolverse con
mayor éxito en el inglés hablado y escrito
El Centro un año más cuenta con un plan de futuro donde
contempla distintas acciones con el fin de que poco a poco podamos
incrementar en nuestro currículo la enseñanza del inglés. Como
novedad este año la auxiliar de conversación estará presente no solo
en las clases de inglés sino también en otras clases como pueda ser
psicomotricidad, plástica, educación física, tecnología…., con el fin
de reforzar las destrezas orales del alumnado y de crear un ambiente
bilingüe y acogedor en el Centro.
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Plan General Anual 2014/15
II.2. ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
El Departamento de Orientación tiene como finalidad garantizar
la educación integral del alumnado a través de la personalización del
proceso educativo, especialmente en lo que se refiere a la adaptación
de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a su singularidad y a la
transición entre las distintas etapas y niveles en los que se articula el
sistema educativo y el mundo laboral, y ofrecer, al conjunto de la
comunidad educativa, asesoramiento colaborador y apoyo técnico
especializado.
El objetivo marcado para este curso por el Departamento de
Orientación es:
Dar a conocer y llevar a cabo los protocolos de actuación del
Departamento de Orientación con el fin de desarrollar y
potenciar la educación integral de nuestro alumnado.
Las líneas de acción que trabajaremos para conseguir dicho
objetivo son:
1. Potenciaremos el funcionamiento del Departamento de
Orientación a través de una mayor coordinación.
2. Haremos partícipe a todo el profesorado de la diversidad de
nuestro alumnado, promoviendo la elaboración y puesta en
práctica de los PTIs (alumnos con dificultades académicas,
conductuales, personales, altas capacidades, TDAH...)
3. Identificaremos al alumnado con necesidades específicas de
apoyo educativo y determinaremos las respuestas adecuadas
a dichas necesidades.
4. Adoptaremos medidas de refuerzo educativo y atención a la
diversidad según el principio de Inclusión y el aprendizaje
cooperativo.
5. Detectando y previniendo los problemas de aprendizaje
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Plan General Anual 2014/15
6. Identificaremos e intervendremos en otras necesidades
individuales o grupales (problemas de conducta,
emocionales, familiares…)
7. Atenderemos y asesoraremos a las familias de alumnos con
necesidades específicas de apoyo educativo. Y otras
problemáticas.
8. Desarrollaremos
profesional
la
orientación
personal,
escolar
y
9. Velaremos por el seguimiento del Plan de Acción Tutorial.
10. Potenciaremos
Orientación.
la
formación
del
Departamento
de
11. Continuaremos dando pautas para mejorar la convivencia en
el centro.
RESPONSABLES Y HORARIO DE VISITAS DEL DEPARTAMENTO
DE ORIENTACIÓN DE EDUCACION INFANTIL, PRIMARIA Y ESO.
Especialidad
Profesora
Atención familias
Mª Sagrario Saelices Jiménez.
Viernes de 9 - 10h
Orientadora de ESO:
Isabel Gutiérrez Rodríguez
Jueves de 11’30 – 12’25h
Maestra PT de EI y EP:
Alicia Fernández-Cuesta Zaragoza
Jueves de 11 – 12h
Maestra PT de ESO:
Paula Bort Museros
Jueves de 12’25- 13’20h
Cristina Leyva Roldán
Miércoles
Orientadora de EI y
EP:
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Plan General Anual 2014/15
II.3. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
Este documento regula las normas de convivencia, la
organización y el funcionamiento del colegio concertado Nuestra
Señora de la Consolación, tanto en el espacio físico del centro como
en cuantos lugares se realice algún tipo de actividad extraescolar,
complementaria o tenga relación con los diferentes miembros de la
Comunidad Educativa.
La finalidad de las normas de convivencia y de la educación
para la convivencia es crear un clima en el centro docente y en la
comunidad educativa que, mediante el desarrollo del proceso de
enseñanza y aprendizaje, facilite la educación del alumnado en el
respeto a los valores de los derechos humanos y del ejercicio de una
cultura ciudadana democrática, mediante la práctica y el
compromiso de su defensa activa por parte de toda la comunidad
educativa.
Por ello padres y profesores hemos de colaborar conjuntamente
en las tareas educativas que se desarrollen a lo largo del curso. La
educación de los niño/as ha de efectuarse de manera armónica entre
el centro y los padres o tutores. Los niño/as han de recibir un único
mensaje para poder afirmar su personalidad.
II.3.1. EDUCACIÓN INFANTIL
En Educación Infantil es muy importante iniciar a nuestros
alumnos en la adquisición y cumplimiento de las normas y
posteriores hábitos de comportamiento. Por este motivo,
consideramos imprescindible, la implicación de las familias para el
buen funcionamiento y organización del centro.
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Plan General Anual 2014/15
Para ello las tutoras de Educación Infantil, pedimos la
colaboración de las familias en el cumplimiento de las siguientes
normas de convivencia.
ENTRADAS Y SALIDAS DE LA CLASE O CENTRO:
• Todos los niños deberán estar en sus filas correspondientes
para entrar a clase con puntualidad.
• Los niños se colocarán en las filas por orden de llegada.
• Si el niño no está en la fila, pasará el último y sin compañía
del adulto.
• Es importante avisar a las tutoras de quién viene a recoger al
niño, en el caso que no fuera la persona habitual.
• En caso de lluvia o inclemencias del tiempo, los niños
pasarán solos y sin paraguas a sus clases por la puerta
principal del edificio.
• Para un mayor control de nuestros alumnos, la puerta del
edificio se cerrará 15 minutos después de la hora de entrada.
AULAS Y ESPACIOS COMUNES:
• El calendario escolar, horario y planificación del curso están
recogidos en el Plan General Anual. Este documento se
facilitará a las familias en la reunión de inicio de curso.
• Respetar las normas de aula establecidas por los alumnos y
tutoras a principio de curso.
• Respetar el horario escolar sin interrumpir las actividades
desarrolladas en los diferentes espacios (sala de
psicomotricidad, aula, patio, capilla…)
• Una vez finalizada la clase, no podrá acceder al aula ni el
niño ni los familiares sin previa autorización del tutor.
• Es obligatorio comunicar, de forma verbal o escrita a la
tutora, si el niño tiene que salir del Centro antes de la hora
prevista.
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Plan General Anual 2014/15
• La justificación de que en ocasiones, las prendas de vestir
estén un poco manchadas después de una jornada escolar, es
porque los alumnos experimentan con los diferentes
materiales (témperas, arena, pegamento…) que les ponemos
a su alcance. La manipulación de éstos, favorecen en la
mayoría de los casos, las experiencias de aprendizaje. De ahí
que sea necesario evitar recriminar al niño por haberse
manchado.
• Todas las prendas que puedan quitarse (abrigos, jerséys,
babis, gorro, guantes…) llevarán una cinta con el nombre
puesto.
• En caso de deterioro de material el niño reflexionará, se
avisará a la familia y se repararán o repondrán los
desperfectos ocasionados.
• Los niños no deben traer objetos de valor ni cualquier otro
objeto que pueda distraer su atención (relojes, pulseras,
cadenas…) o atentar contra su salud o la de los demás
(bolitas, gomas…)
ASPECTOS ACADÉMICOS:
• Es obligatorio venir vestido con el uniforme o el chándal en
los días indicados por las tutoras para poder realizar las
actividades previstas.
• El modelo de evaluación está establecido por el equipo de
Educación Infantil mediante un registro de caritas contentas
y tristes en cada una de las tareas realizadas.
• Es importante la asistencia a todas las reuniones generales,
donde se informará de la evolución del grupo y se toman
acuerdos que favorecen la organización y el buen
funcionamiento de la clase.
• Para cualquier consulta relacionada con la evolución del niño
se hará uso de las tutorías individualizadas previa cita.
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Plan General Anual 2014/15
HIGIENE Y SALUD:
• Por respeto al resto de compañeros, los niños que estén
enfermos no deberán asistir al centro para evitar posibles
contagios.
• En caso de enfermedad o accidente en el centro, se avisará a
las familias para que el niño sea recogido en la mayor
brevedad posible.
• Las tutoras no podrán suministrar medicamentos a los
alumnos.
• Los niños deben venir desayunados de casa, es por eso, por
lo que a media mañana sólo tomarán un tentempié, que
traerá junto a una botellita de agua en su saquito. Evitar
desayunos que se derramen. Están prohibidas todo tipo de
golosinas.
• Se aconseja la revisión periódica de cabeza para detectar y
prevenir la aparición de parásitos.
II.3.2 EDUCACIÓN PRIMARIA
Para prevenir el incumplimiento de las normas de convivencia, es
necesario que toda la Comunidad Educativa conozca las conductas
contrarias a la convivencia y las conductas gravemente perjudiciales
para la convivencia. Para ello junto a las conductas inapropiadas se
han creado unas medidas educativas con el fin de crear un ambiente
favorable a la convivencia.
Tras varios años de rodaje con el Plan de Convivencia, se ha
visto necesario introducir algunas modificaciones en las medidas
educativas que deberán cumplir los alumnos que tengan una
conducta inapropiada.
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Plan General Anual 2014/15
MEDIDAS CORRECTORAS PARA LAS CONDUCTAS CONTRARIAS
A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (CCNC)
CONDUCTAS
MEDIDAS EDUCATIVAS
1. Falta de asistencia a clase o
de puntualidad
Se comunicará a la familia a través de la
agenda escolar.
Cuando haya 3 faltas
injustificadas
consecutivas, se informará a la familia a través
de una llamada telefónica.
Un retraso de 15 minutos o mas se considerara
falta de asistencia.
El alumno vendrá por la tarde al centro a
realizar tareas escolares cuando el tutor lo
estime oportuno.
2. La desconsideración con
miembros de la Comunidad
Educativa.
Se reflejará en el parte del aula.
Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido.
3. La interrupción del normal
desarrollo de las clases.
Se comunicará a la familia a través de la
agenda escolar y se reflejará en el parte del
aula.
Si es reiterativa la interrupción permanecerá al
menos 3 días en el AdAC
Trabajara fuera del grupo de manera individual
el tiempo necesario hasta que reflexione sobre
lo ocurrido
3.1. Levantarse sin permiso, no
respetar el turno de palabra,
hablar fuerte o durante la
explicación del profesor.
Se reflejará en el parte del aula.
3.2. Por asomarse por las
ventanas
Se comunicará a los padres a través de la
agenda.
Se comunicará a los padres a través de la
agenda.
Permanecerá 3 días en el AdAC
Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido.
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Plan General Anual 2014/15
3.3. Falta del material necesario
para trabajar en clase (incluida
la agenda).
El alumno dedicará parte del día a reflexionar
sobre su conducta a través de diferentes
actividades, (restricción de: trabajar en equipo,
participación en clase de Educación Física, uso
del aula de informática,…), hasta que el
alumno pueda recapacitar y pedir perdón sobre
su mala conducta.
3.4. Falta del uniforme del
colegio o de la equipación
necesaria
para la clase de
Educación Física.
En el caso de no traer la equipación
reglamentaria de Educación Física, no
participará en dicha clase, y permanecerá con
el profesor de su mismo curso en clase,
realizando trabajos complementarios.
4. Entrar o salir de clase de
forma desordenada.
Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido.
Volver a entrar o salir de forma correcta.
Si reincide se anotará en el parte de aula.
5. No mantener la limpieza de
clase, patio, aseos, biblioteca,
gimnasio.
Reflexionar y dialogar sobre lo ocurrido.
Limpiar y recoger lo ensuciado.
Si reincide se anotará en el parte de aula.
Cuando se produzcan estas CCNC se procederá a actuar según el
siguiente protocolo:
. El alumno que aparezca anotado 5 veces en el parte de
incidencias en un mismo trimestre por algunas de las conductas
contrarias a las normas de convivencia recibirá una comunicación
escrita con la medida correctora a cumplir. La comunicación escrita
se dará a los padres o tutores legales directamente, se les informará
de las normas incumplidas por su hijo y la medida correctora que el
alumno debe cumplir.
El tutor y/o maestro especialista, además de las medidas
propuestas anteriormente, puede elegir entre las siguientes:
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Plan General Anual 2014/15
•
•
•
•
•
Restricción de uso de determinados espacios y recursos del
centro.
La sustitución del recreo por una actividad realizada en el
AdAC (Aula de aprendizaje y convivencia)
La realización de una actividad alternativa, como la mejora,
cuidado y conservación de algún espacio del centro.
El desarrollo de las actividades escolares en un espacio
distinto al aula ordinaria, bajo el control de algún profesor.
(AdAC).
La realización de tareas escolares en el centro en el horario
no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el
conocimiento y la aceptación de los padres o tutores legales
del alumno.
MEDIDAS CORRECTORAS PARA LAS CONDUCTAS
GRAVEMENTE PERJUDICIALES A LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA (CGPNC)
CONDUCTAS
1.
Injuriar
y/u
ofender
gravemente a miembros de la
comunidad Educativa.
MEDIDAS EDUCATIVAS
Se reflejará en el parte del aula.
Se comunicará por escrito a las familias.
El alumno no podrá participar en determinadas
actividades extraescolares o complementarias,
y/o realizará tareas en el centro en horario no
lectivo.
Permanecerá al menos 3 días en el AdAC
2.
Realizar
actividades
perjudiciales para la salud y la
integridad personal de los
miembros de la Comunidad
Educativa.
Se reflejará en el parte del aula.
Se comunicará por escrito a las familias.
Se sustituirá el recreo por otra actividad y/o no
podrá participar en determinadas actividades
extraescolares o complementarias.
Permanecerá al menos 3 días en el AdAC
3. El acoso, la violencia,
vejaciones o humillaciones,
contra
personas,
Se reflejará en el parte del aula.
Se comunicará por escrito a las familias y se
citará para hablar de lo ocurrido a las familias.
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Plan General Anual 2014/15
particularmente aquellas que
tengan una implicación de
género sexual, religiosa, racial o
xenófoba, o se realicen contra
aquellas más vulnerables de la
Comunidad Educativa por sus
características
personales,
sociales o educativas.
El alumno no podrá participar en determinadas
actividades extraescolares o complementarias,
y/o realizará tareas en el centro en horario no
lectivo
4. La suplantación de identidad,
falsificación de documentos o
sustracción
de
material
académico
Se reflejará en el parte del aula.
Se comunicará por escrito a las familias y se
les citará para hablar sobre lo ocurrido con el
tutor.
El alumno realizará tareas escolares en el
centro, en horario no lectivo.
Permanecerá al menos 3 días en el AdAC
Repondrá el material sustraído.
Permanecerá al menos 3 días en el AdAC
5.
El
deterioro
causado
intencionadamente,
de
las
dependencias
del
centro,
material y/o pertenencias de los
demás
miembros
de
la
comunidad Educativa.
Se reflejará en el parte del aula.
Se comunicará por escrito a las familias.
Se abonará la reparación o sustitución del
material deteriorado.
El alumno realizará tareas escolares en el
centro, en horario no lectivo.
Permanecerá al menos 3 días en el AdAC
6. La reiteración de conductas
contrarias a las normas de
convivencia.
Se comunicará por escrito a las familias y se
les citará para hablar sobre lo ocurrido con el
tutor.
El alumno realizará tareas escolares en el
centro, en horario no lectivo.
El alumno no podrá participar en determinadas
actividades extraescolares. Permanecerá al
menos 3 días en el AdAC
7. El incumplimiento de las
medidas correctoras impuestas
con anterioridad.
Se les comunicará por escrito a los padres y el
alumno cumplirá la medida correctora que
dirección y/o el equipo docente considere
adecuada.
Permanecerá al menos 3 días en el AdAC
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Plan General Anual 2014/15
El alumno que haya realizado cualquiera de las conductas
gravemente perjudiciales a las normas de convivencia del centro,
tendrá
una comunicación escrita con su medida correctora
correspondiente, independientemente de las veces que haya
cometido esa conducta grave.
La dirección del centro y el equipo docente tienen autoridad
suficiente para llevar adelante las medidas propuestas para cada caso
concreto.
Las conductas contrarias a la convivencia o gravemente
prejudiciales a la misma que ocurran en el aula, se tendrán en cuenta
a la hora de evaluar la actitud del alumno/a en las diferentes áreas,
quedando especificado en los criterios de evaluación de la
asignatura.
A efectos de la graduación de las correcciones, se estudiará
cada caso de forma individual, pudiéndose atenuar la medida
correctora. A tal efecto se considerarán circunstancias que atenúan
la gravedad:
•
•
•
•
•
El reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta.
La ausencia de medidas correctoras previas.
La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y
alteración del desarrollo de las actividades del centro. (Viene
en el decreto.)
El ofrecimiento de actuaciones compensadoras por el daño
causado.
La falta de intencionalidad
También es conveniente tener en cuenta los siguientes aspectos
para el buen funcionamiento del Centro:
•
Cualquier tipo de entrada o salida del centro escolar durante
las horas de horario lectivo se exige justificante firmado por
los padres o tutores legales a través de la agenda del alumno
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Plan General Anual 2014/15
especificando la causa, enfermedad, visita médica, causas
familiares etc.
•
El alumno que por cualquier motivo tenga que salir en
horario lectivo, deberá ser recogido única y exclusivamente
en secretaría y no en clase acompañándole el delegado a
secretaría.
•
Un niño/a enfermo no deberá asistir al centro, por respeto al
resto de sus compañeros. En caso de enfermedad o accidente
en el centro se avisará para que fuera recogido/a en la mayor
brevedad posible.
•
Ni el Centro ni el profesorado está capacitado para dar
medicamentos a ningún alumno.
•
Todas las prendas que se puedan quitar (jersey, baby, abrigo,
gorro, bufanda, guantes,…) llevarán una cinta con el nombre
del niño/a. No nos haremos responsables de prendas no
marcadas.
•
Los niños/as no deberán traer objetos de valor como:
pulseras, medallas, cadenas,... En caso de pérdida no nos
haremos responsables.
II.3.3 EDUCACIÓN SECUNDARIA
CONDUCTAS CONTRARIAS A
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
(CCNC)
1. Faltas injustificadas de asistencia a
clase o de puntualidad.
PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN
ANTE LAS CCNC
- Quedará reflejado en el parte de
clase. 3 retrasos injustificados, serán
notificados a las familias. 3 faltas
injustificadas
o
6
retrasos
injustificados,
supondrán
una
comunicación escrita a los padres y la
realización
de
un
trabajo
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Plan General Anual 2014/15
2. La desconsideración con los otros
miembros de la comunidad escolar.
3. La interrupción del normal
desarrollo de la clase.
3.1. Por levantarse sin permiso, no
respetar el turno de palabra, tirar
objetos a la papelera o a un compañero,
hablar fuerte o durante la explicación
del profesor, apatía o pasividad.
3.2. Por alterar el orden durante los
cambios de clase.
complementario
- Nota: Un retraso de 15 minutos o
más será considerado como falta de
asistencia y se considerará falta no
justificada aquellas ausencias no
justificadas documentalmente o que
siendo justificadas por la familia, sean
repetitivas, coincidentes en horas o
susceptibles de dudas.
- Notificación escrita en el parte de
clase.
- Notificación escrita en el parte de
clase.
3.3. Por asomarse a las ventanas.
3.4. Por la falta del material necesario
para trabajar en clase, (la agenda se
considera material escolar)
- Notificación escrita en la agenda del
alumno.
4. La alteración del desarrollo
normal de las actividades del centro.
- Se reflejará en el parte de clase.
5.
El
deterioro,
causado
intencionadamente,
de
las
dependencias del centro o de su
material, o del material de cualquier
miembro de la comunidad escolar.
Se reflejará en el parte de clase y la
familia recibirá una comunicación
escrita, además de:
-Abonar la reparación del material
deteriorado.
- En caso de no identificarse los
autores de los hechos, serán
responsables de los mismos, los
alumnos más directamente implicados
y relacionados con el hecho.
- 21 -
Plan General Anual 2014/15
6. Por la falta del uniforme del colegio
o de la equipación necesaria para
educación física
- Se reflejará en el parte de clase, se
comunicará telefónicamente a las
familias y el alumno se marchará a
casa a cambiarse de ropa.
7. Por traer teléfonos móviles, otros
dispositivos electrónicos o cualquier
objeto que pueda distraer al propio
alumno y/o a sus compañeros.
- Se deposita el objeto en el colegio a
la espera de que la familia venga a
recogerlo, además de notificarlo en el
parte de clase.
- En el caso de que el alumno no
deposite el objeto, recibirá una
comunicación escrita a la familia.
MEDIDAS CORRECTORAS PARA LAS CCNC
El alumno recibirá una comunicación escrita cuando aparezca anotado tres veces
en el parte de incidencias de clase en un mismo trimestre por adoptar las CCNC nº
1, 2, 3,4, 6 y 7 o cuando haya incurrido una sola vez en la CCNC nº 5.
En dicha comunicación escrita quedarán reflejadas las conductas manifestadas y
la medida correctora a aplicar, que será una de las siguientes:
• Restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
• La sustitución del recreo por una actividad alternativa, como la mejora,
cuidado y conservación de algún espacio del centro.
• El desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de
grupo habitual, bajo el control de profesorado del centro.
• La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del
alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento y la aceptación
de los padres o tutores legales del alumno.
* El responsable de la aplicación de estas medidas es el tutor y el profesor de área,
asesorado por la comisión de convivencia.
CONDUCTAS GRAVEMENTE
PROTOCOLO DE
PERJUDICIALES PARA LA
ACTUACIÓN
CONVIVENCIA EN EL CENTRO
Y
(CGPC)
MEDIDAS CORRECTORAS
CGPC
1. Los actos de indisciplina que
alteren gravemente el desarrollo
- 22 -
Plan General Anual 2014/15
normal de las actividades del centro.
2.- Injurias u ofensas graves
contra otros miembros de la
comunidad educativa.
3.-El acoso o la violencia contra
personas
y
las
actividades
perjudiciales para la salud y la
integridad personal de los miembros
de la comunidad educativa.
- El acto será reflejado en el parte de
incidencias de clase y la familia
recibirá una comunicación por escrito.
- El alumno realizará tareas educativas
fuera del centro por el espacio de tres
días.
4.- Vejaciones o humillaciones,
particularmente aquellas que tengan
una implicación de género sexual,
religiosa, racial o xenófoba, o se
realicen contra aquellas personas más
vulnerables de la comunidad escolar
por sus características personales,
sociales o educativas.
5.- La suplantación de identidad,
la falsificación de documentos o
sustracción de material académico.
6. La exhibición de símbolos
racistas, que inciten a la violencia, o de
emblemas que atenten contra la
dignidad de las personas y los derechos
humanos.
7.- Ante el deterioro grave,
causado intencionadamente, de las
dependencias del centro, de su
material y las pertenencias de los
demás miembros de la comunidad
educativa.
- Se comunicará por escrito y la
familia recibirá una comunicación por
escrito.
- Se abonará la reparación del
material deteriorado por los autores de
los hechos.
- En caso de no identificarse, se
responsabilizará a los alumnos
- 23 -
Plan General Anual 2014/15
implicados o a la clase.
- El alumno implicado realizará tareas
educativas fuera del centro por el
espacio de tres días.
8. La reiteración de conductas
contrarias
a
las
normas
de
convivencia del centro.
- 3 comunicaciones: 3 días realizando
tareas educativas fuera del centro,
quedando anulada su participación en
las salidas o actividades del centro.
- A partir de la 4ª comunicación irá
aumentando un día realizando tareas
educativas fuera del centro.
9. El incumplimiento de las
medidas correctoras impuestas con
anterioridad.
- Se comunicará por escrito a los
padres y se realizarán tareas fuera del
centro tres días lectivos.
En cuanto a la medida a adoptar en cada circunstancia concreta, se debe tener
en cuenta que la dirección del centro tiene autoridad suficiente para llevar
adelante la medida propuesta para cada caso concreto o cualquiera de ellas,
incluso varias a la vez, entre las siguientes:
•
La realización en horario no lectivo de tareas educativas por un periodo
superior a una semana e inferior a un mes.
• La suspensión del derecho a participar en determinadas actividades y salidas
culturales durante un período que no podrá ser superior a un mes.
• El cambio de grupo o clase.
• La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal
de la asistencia al propio centro docente por un periodo que no podrá ser
superior a quince días lectivos, sin que ello comporte la pérdida del derecho a
la evaluación continua y sin perjuicio de la obligación de que el alumno acuda
periódicamente al centro para el control del cumplimiento de la medida
correctora. En este supuesto, el tutor establecerá un plan de trabajo con las
actividades a realizar por el alumno sancionado, con la inclusión de las formas
de seguimiento y control durante los días de no asistencia al centro, para
garantizar así el derecho a la evaluación continua. En la adopción de esta
medida tienen el deber de colaborar la familia o representantes legales del
alumno.
Responsable: profesor que presencia el hecho, tutor, director.
- 24 -
Plan General Anual 2014/15
Algunas consideraciones:
* Se debe tener en cuenta que en los centros educativos no está permitido fumar;
por lo tanto, a los alumnos que incumplan esta falta, se les aplicará la normativa
vigente.
* Las CCNC o CGPC que ocurran en el aula se tendrán en cuenta a la hora de
evaluar la actitud del alumno en las diferentes áreas, quedando especificado en los
criterios de evaluación de la asignatura.
* A efectos de la graduación de las correcciones se estudiará cada caso de forma
individual, pudiéndose atenuar o agravar la medida correctora. A tal efecto se
considerarán circunstancias que atenúan la gravedad:
− El reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta.
− La ausencia de medidas correctoras previas.
− La petición de excusas en los casos de injuria, ofensa y alteración del
desarrollo de las actividades.
− El ofrecimiento de actuaciones compensadoras por el daño causado.
− La falta de intencionalidad.
* Sin embargo, hay también circunstancias que aumentan la gravedad:
− Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o
de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que
conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a
comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa.
− Conductas atentatorias contra los derechos de los profesionales del centro, su
integridad física o moral y su dignidad.
− La premeditación y la reiteración.
− La publicidad.
− La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o
publicitarios.
− Las realizadas colectivamente.
− Cualquier acto que atente contra la igualdad de oportunidades.
* Algunas de las medidas correctoras, sobre todo aquellas que tienen que ver con
la realización de tareas en horario no lectivo o fuera del centro, se aplicarán en
colaboración con el Centro de Atención a las familias de la localidad (CAFA)
- 25 -
Plan General Anual 2014/15
II.4.- PARTICIPACION E
FAMILIAS
IMPLICACION DE
LAS
II.4.1. PARTICIPACIÓN
TUTORÍAS GRUPALES: Una de las tareas que nos
compete como educadores es determinar los cauces y formas
de participación de los padres. Las reuniones generales y las
tutorías grupales son espacios necesarios e importantes para
poder conocer la propuesta educativa. A lo largo de todo el
curso se mantendrán distintas reuniones grupales con el tutor
para reflexionar y valorar la marcha del curso. (Ver aspectos
organizativos)
ENTREVISTAS PERSONALES. Otra de las vías de
comunicación son las entrevistas personales con tutores y
profesores a lo largo de todo el curso. Los padres o tutores
legales de los alumnos, siempre que lo deseen, pueden
concertar entrevista con el tutor o cualquier otro profesor a
través de la agenda. (Ver aspectos organizativos)
DELPHOS PAPÁS. Además, el colegio tiene la posibilidad
de beneficiarse del sistema de gestión Delphos Papás. Podéis
consultar en este programa informático los asuntos
relacionados con la asistencia a clase, así como las notas de
la evaluación. Si alguno aún no estáis dado de alta es
conveniente que lo hagáis para que os llegue la información
con más agilidad.
ÁMBITOS PASTORALES. Otro modo de participación es
a través de los ámbitos pastorales del colegio (MCM,
Escuela de padres y ONGD Delwende) que se detallan más
adelante.
- 26 -
Plan General Anual 2014/15
La familia es una institución que tiene una responsabilidad
educativa fundamental que ha de compartir con el colegio durante el
período de escolarización de sus hijos. En este proceso de formación
y desarrollo personal de los alumnos se hace necesaria una
participación activa y colaboradora de todas las personas que
conforman la Comunidad Educativa. Como ya sabéis la AMPA del
Colegio Concertado Nuestra Señora de la Consolación, esta formada
por padres y madres de los alumnos/as del colegio. Su objetivo es el
de participar e intervenir en la vida del centro, con el fin de mejorar
la educación y lograr un clima de convivencia agradable en el
Centro.
Las funciones de la AMPA son:
• Informar y asesorar a los padres y madres de las actividades
propias de la AMPA de forma individual y colectiva en todo
aquello que concierna a la educación de sus hijos/as y
promover que ejerzan los derechos y deberes que tienen en
esa labor.
• Potenciar la formación y la participación de la familia en la
vida del centro.
• Apoyar al alumnado y a las familias con necesidades
educativas específicas o necesidades sociales.
• Promover la calidad educativa.
• Colaborar con el profesorado y el alumnado, para el buen
funcionamiento del Centro. Participando en las distintas
comisiones que ofrece el Centro como: la Comisión de
Convivencia y el Consejo Escolar
• Realizar actividades de carácter educativo que refuercen los
valores y objetivos del Proyecto Educativo del Centro.
• Colaborar en las actividades educativas que se realizan fuera
del Centro.
Y todo aquello que establezcan sus Estatutos o que,
puntualmente, sea necesario.
La participación, implicación y colaboración de las familias en la
vida del colegio es esencial. De ahí que la AMPA contribuya
- 27 -
Plan General Anual 2014/15
dotando al Centro de los recursos necesarios para la mejora de los
procesos de enseñanza/aprendizaje como:
• Dotación de material didáctico
• Ambientación de espacios
• Instalaciones deportivas
• Mantenimiento de las aulas de informática y Wifi
• Auxiliar de conversación en inglés
• Aula matinal
• Extraescolares: actividades educativas dirigidas a alumnos
y/o padres fuera del horario escolar como judo, inglés,
dibujo, musicoterapia
• Colaboración en la preparación y celebración del
Centenario del Colegio y del Bicentenario del nacimiento
de Santa María Rosa Molas
JUNTA DIRECTIVA AMPA:
Presidenta:
Tesorera:
Secretario:
Vocales:
Alberto Zaragoza
Teresa Tarjuelo
Julio Zaragoza
Pilar Espada - Mª Carmen Flores - Mª Carmen Tarjuelo
Mª Carmen García - Alfonso Iglesias – Juan Mendoza
Ana Belén Pizarro – Mª Carmen Pacheco
Inmaculada Lillo - Mª Sagrario Fernández
El colegio de mi hijo es mi colegio
- 28 -
Plan General Anual 2014/15
II.5.- ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS
CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES
Es importante para el centro la colaboración con nuestro entorno
más cercano, punto de apoyo para que nuestra labor educativa pueda
ser más efectiva. A continuación se detallan algunas instituciones
con las que el Colegio se coordina:
• AMPA
• Servicios Educativos y Sociales municipales
• Biblioteca Municipal
• Escuela de Música
• Delwende, ONG de la Congregación
• Movimiento Consolación para el Mundo (COM-MIC)
• Manos Unidas, Cáritas, Alborada, Amas de Hogar,…
• Parroquia, Cofradías, Diócesis
• Residencia de ancianos
• Bomberos
• CRFP
• Correos…
II.5.1. OTROS SERVICIOS DEL CENTRO
•
Comedor:
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Septiembre y Junio de 13:00 a 15:00 h
De Octubre a Mayo de 14:00 a 15:00 h
EDUCACIÓN SECUNDARIA
De Septiembre a Junio de 14:15 a 15:00 h
- 29 -
Plan General Anual 2014/15
II.6.- PLANES
II.6.1. PLAN PASTORAL
OBJETIVO GENERAL:
Ayudar a crecer la capacidad de escucha, empatía, solidaridad,
compasión y compromiso, para llegar a los demás y ser instrumento
de Consolación como
Mª Rosa Molas, celebrando nuestro
centenario
VALOR: Agradecimiento
LEMA: ¡Nace de nuevo!
PALABRA DE DIOS: Col 3, 12-17
EXPLICACIÓN TEXTO:
En este año de fiesta y agradecimiento, queremos dar gracias a
Dios porque esta Palabra se ha hecho vida en Mª Rosa Molas.
También pensamos que estas palabras de S. Pablo hoy nos las
podría decir Sta. María Rosa Molas. Al mismo tiempo tenemos el
reto de “Nacer de nuevo”, haciéndolas vida en cada uno de nosotros.
- 30 -
Plan General Anual 2014/15
LÍNEAS DE ACCIÓN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Impregnar cada una de nuestras acciones con la pastoral
del Centro.
Favorecer momentos de silencio, interiorización, reflexión y
escucha para nuestros alumnos, en la asamblea, oración de
la mañana, en el aula, en la capilla, en las tutorías, en las
convivencias, en la resolución de conflictos, ...
Potenciar técnicas de relajación en tutorías, oratorios, etc
Aprender a expresar su propia opinión y a respetar a los
demás, con espíritu crítico.
Favorecer el diálogo personal con alumnos y familias en las
entrevistas individuales y en el día a día.
Desarrollar la metodología del aprendizaje cooperativo en
todas las áreas.
Potenciar la participación en la ONG y voluntariado y
sensibilizar a nuestros alumnos y familias ante las distintas
realidades sociales.
Ser capaces de cuidar, valorar y agradecer a Dios por
TODO lo que tengo (personas, recursos, instalaciones,...)
Acompañar y favorecer la participación, de toda la
comunidad educativa, en todas las actividades del centro y
de nuestro entorno.
ESTRUCTURA ANUAL
MES
SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD
INICIO DE CURSO
- 31 -
VIDA DE LA MADRE
Frase de la Madre
Valor del evangelio,
Col 3, 12-17.
"LOS NIÑOS ERAN LA
PUPILA DE SUS OJOS"
Nacimiento de la Madre
"En este colegio sí que
Plan General Anual 2014/15
estaremos bien"
ACOGIDA
OCTUBRE
DOMUND
"Maestra en humanidad"
Cogía cosas de casa para
ayudar a la anciana
CARIDAD
NOVIEMBRE
CARISMA
"POR LAS OBRAS QUE
REALIZAN SE LLAMARÁN
HERMANAS DE LA
CONSOLACIÓN"
Casa de misericordia
entrañas de misericordia
DICIEMBRE
ADVIENTO/NAVIDAD
"LA HUMILDAD ES UN
TESORO ESCONDIDO"
Cómo vivía la Navidad
HUMILDAD, SENCILLEZ
ENERO
PAZ
"INDEFENSA
PERO INVENCIBLE"
General Zurbano
Paz
FEBRERO
MARZO
ABRIL
SEMANA
VOCACIONAL
"QUIEN LLEGA A
PROBAR CUAN DULCE ES
DIOS NO PUEDE DEJAR DE
AMARLE"
Su vocación, tiempo de
espera.
PACIENCIA
CUARESMA
"LLEVABA EL ALMA EN
LA PALMA DE LA MANO"
"LA ORACIÓN EN TODO
LUGAR LA PODEMOS
TENER"
Cruces de Mª Rosa Molas
PERDÓN
PASCUA
"VIVIR EL DESAFÍO DEL
AMOR"
- 32 -
Plan General Anual 2014/15
Experiencias de consolación
en Mª Rosa Molas.
CONSOLADOS PARA
CONSOLAR
MAYO
MARIA
MISIONES
CONSOLACIÓN
JUNIO
SANTA Mª ROSA
MOLAS
"EN TODO ERA UNA
AUTÉNTICA MADRE"
"MARÍA MADRE DE
CONSOLACIÓN"
"A MÍ TODO ME SOBRA Y
CUANTOS POBRECITOS SIN
AMPARO Y CONSUELO"
Devoción Mariana de la
Madre
ORACIÓN
"TODO PARA GLORIA DE
DIOS Y BIEN DE LOS
HERMANOS NADA PARA
NOSOTROS"
Celebrar la santidad de la
Madre
AGRADECIMIENTO
También existen unos ámbitos pastorales en el Centro que nos
invitan a profesores, familias y alumnos a conocer y participar más
en la vida del centro, a través de:
Movimiento Consolación para el Mundo (MCM)
Es una asociación católica de laicos que participan del carisma de
la consolación que Santa María Rosa recibió para ser “instrumento
de misericordia y consolación” para las personas más necesitadas de
su tiempo. Siguiendo sus huellas, los miembros del Movimiento
quieren ser Consolación para el mundo y “aliviar las pobrezas
físicas y espirituales de los hombres y mujeres de su tiempo”. El
Movimiento consta de tres etapas, de las que a continuación se
detallan aquellas de las que forman parte los alumnos/as del colegio:
- 33 -
Plan General Anual 2014/15
1. Etapa Infantil, llamada MIC (Movimiento Infantil
Consolación). Agrupa niños y niñas a partir de 4º EP. LA finalidad
de esta etapa es cultivar la amistad con Jesús y sus actitudes ante la
vida y las personas. La metodología formativa en esta etapa es
fundamentalmente lúdica y dinámica. Las actividades semanales se
realizan los sábados por la mañana de 12’00 a 13’ 30 h. Además, a
lo largo del año se organizan otras actividades, como encuentros,
acampadas, escuelas de verano,…
2. Etapa Juvenil, conocida como COM (Consolación para el
Mundo). Reúne a adolescentes y jóvenes y tiene como finalidad
acompañar su proceso de maduración humano-cristiana. Esta etapa
comporta diferentes niveles según el desarrollo evolutivo y el propio
proceso de los adolescentes y jóvenes en el Movimiento. Las
actividades semanales se realizan los viernes o sábados por la tarde
según los grupos. Durante el curso también se organizan otras
actividades como taller de guitarra, curso para premonitores,
acampadas, encuentros…
3. Etapa adulta, denominada Laicos Consolación (LC). Tiene
como finalidad ofrecer a los miembros de Movimiento un ámbito
idóneo para vivir el don del carisma recibido, en la vida laical.
Es notable que todos los monitores y monitoras, que acompañan
a los niños, adolescentes y jóvenes en cualquier etapa, realicen su
labor de forma voluntaria y gratuita.
Escuela de padres
La Escuela de Padres es el ámbito que el Colegio ofrece a los
padres/madres para su formación permanente como educadores, a
- 34 -
Plan General Anual 2014/15
través del intercambio de experiencias y la profundización en temas
educativos.
Son sus objetivos:
Servir de cauce de revisión y aprendizaje para los padres en los
temas relacionados con la educación de sus hijos.
Favorecer la integración de los padres en el Colegio, potenciando
la comunicación entre la comunidad educativa y colaborando juntos
en la educación integral de sus hijos.
Como en años anteriores las reuniones se harán por grupos según
edades de los hijos/as o conveniencia de horario y tendrán
periodicidad mensual.
ONGD Delwende “Al servicio de la vida”
Las ONGDs trabajan para que la solidaridad no sea un fenómeno
esporádico, ni pasajero, sino para crear una auténtica cultura de la
solidaridad, una cultura que nos haga corresponsables de la
situación mundial y de las injusticias de la mayoría de los habitantes
de este planeta.
Es necesario promover una renovación de los valores, las
actitudes y las estructuras que dominan nuestra sociedad y que,
normalmente, dejan fuera de juego a los más débiles y
desfavorecidos. Por este motivo, las Hnas. de la Consolación
tomaron la iniciativa, de crear la ONGD DELWENDE “al servicio
de la vida”. Delwende ha permitido canalizar de manera más directa
la colaboración de diversos recursos humanos y económicos hacia la
obra social que ya realizaban las Hermanas y hacia otros nuevos
proyectos en países del tercer mundo que han iniciado
recientemente: creando y manteniendo comedores infantiles,
escuelas, dispensarios médicos, talleres de formación…
¿Cómo puedes colaborar tú con esta obra?
- 35 -
Plan General Anual 2014/15
-
Haciéndote voluntario de la Junta local
-
Los alumnos/as pueden ser socios infantiles y contribuir con
su cuota mensual.
-
Los adultos podéis haceros socios aportando vuestros
donativos de manera periódica. Los donativos aportados
tiene deducción fiscal
-
Todos, siempre que lo deseéis, participando en las
actividades que organiza la Junta Local
“Hay más alegría en dar que en recibir”
- 36 -
Plan General Anual 2014/15
II.7.- INNOVACIONES Y MEJORAS
•
Ampliación de Wifi en aulas y edificios por parte de la
AMPA
•
Actualización de material didáctico por parte de la AMPA
•
Mantenimiento del laboratorio y aula de informática por
parte de la AMPA
•
Continuar ofreciendo sesiones de apoyo y refuerzo para
aquellos alumnos que lo necesiten.
•
Continuar potenciando en el alumnado actividades
relacionadas con el plan pastoral, plan lector, semana
cultural, trabajo cooperativo, uso de las Tics y bilingüismo.
•
Implementación del bilingüismo en el Centro, a través de la
contratación de un auxiliar de inglés.
Programar sesiones para intercambiar experiencias y
recursos entre el profesorado del centro, relacionado con
inglés, aprendizaje cooperativo y TICS.
Oferta de diversificación en 3º y 4º de ESO
•
•
•
Continuar con la formación del profesorado en los siguientes
aspectos: pastoral, Tics, aprendizaje cooperativo y lengua
inglesa
- 37 -
Plan General Anual 2014/15
III. ASPECTOS ORGANIZATIVOS
III.1. PROFESORADO
- 38 -
Plan General Anual 2014/15
TUTORES:
Tutoría
Tutor/a
Atención a las familias
3 Años A
Mª Dolores López García-Plaza
Lunes de 16 a 17 h
3 Años B
María Barrejón Ramos
Lunes de 16 a 17 h
4 Años A
Rosario Pérez Sánchez- Mateos
Martes de 16:30 a 17:30 h
4 Años B
Encarnación Jiménez Bustos
Miércoles de 14 a 15 h
5 Años A
Ana Delia Rodríguez Jiménez
Martes de 16:30 a 17:30 h
5 Años B
Gema Gómez Jiménez
Miércoles de 14 a 15 h
1º A
Roberto Millas Núñez
Martes de 14 a 15 h
1º B
Francisca Privado Amador
Jueves de 16 a 17 h
2º A
Mª Jesús Fernández Serrano
Martes de 16 a 17 h
2ºB
Vicente Trujillo Simón
Martes de 14 a 15 h
3ºA
Juana Pelayo
Miércoles de 19 a 20 h
3ºB
Mª Carmen Rodelgo
Jueves de 16 a 17 h
4ºA
Alberto Montoro Moreno
Martes de 14 a 15 h
4ºB
Hilario Carvajal Jimeno
Martes de 17 a 18 h
5ºA
Luis Miguel Torres Clemente
Martes de 17 a 18 h
5ºB
Claudio Maqueda
Lunes de 16 a 17 h
6ºA
Mª Dolores Saelices Valiente
Martes de 17 a 18 h
6ºB
Mª Carmen Sanz Segoviano
Martes de 17 a 18 h
Luis Alberto Cruza
Viernes de 11:30 a 12:25 h
1º ESO A
- 39 -
Plan General Anual 2014/15
1º ESO B
Ángel Novillo
Jueves de 10:05 a 11:00 h
2º ESO A
Martín Manzano
Lunes de 12:25 a 13:20 h
2º ESO B
Felipa Román
Jueves de 11:30 a 12:25 h
3º ESO A
Mª José Zaragoza
Jueves de 9:10 a 10:05 h
3º ESO B
Isabel Gutiérrez
Lunes de 11:30 a 12:25 h
3º Diversificación
Isabel Gutiérrez
Lunes de 11:30 a 12:25 h
4º ESO A
Mª Ángeles Oliveros
Martes de 13:20 a 14:14 h
4º ESO B
Sagrario Montes
Viernes de 11:30 a 12:25 h
4º Diversificación
Isabel Gutiérrez
Lunes de 11:30 a 12:25 h
- 40 -
Plan General Anual 2014/15
PROFESORADO NO TUTOR:
Especialidad
Profesor
Inglés E. Infantil
Raquel Sesmero
Orientadora E. Infantil y Primaria
Sagrario Saelices Jiménez
Maestra PT E. Infantil y Primaria
Alicia Fernández-Cuesta
Orientadora E. Secundaria
Isabel Gutiérrez
Maestra PT E. Secundaria
Paula Bort y Cristina Leyva
Mª del Mar / M María José Gan /
Religión
Mª José López
Matemáticas
Cristina Ballesteros
Tecnología y Plástica
Mª Carmen Carmona
Inglés y Francés
Mercedes Triguero
Educación Física
Jesús Zaragoza
Tecnología y Matemáticas
Ana Belén Villegas
Diversificación (ASL 3º y 4º)
Ana Sánchez
Diversificación (ACT 3º y 4º)
Moisés Pérez
Auxiliar de inglés
Mª Flor Flores
III.2. TUTORÍAS GRUPALES CON LAS FAMILIAS
Etapas
1ª Evaluación
2ª Evaluación
- 41 -
3ª Evaluación
Plan General Anual 2014/15
E. Infantil
22-10-2014
05-02-2015
18-05-2015
1º y 2º de EP
20-10-2014
04-02-2015
19-05-2015
3º y 4º EP
21-10-2014
02-02-2015
21-05-2015
5º y 6º de EP
23-10-2014
03-02-2015
20-05-2015
1º ciclo de ESO
22-10-2014
21-01-2015
20-05-2015
22-10-2014
21-01-2015
20-05-2015
(1º y 2º)
2º ciclo de ESO
(3º y 4º)
III.3. CALENDARIO DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN
Etapas
E. Infantil
1º y 2º de EP
3º y 4º de EP
1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
09.12.2014
16.03.2015
02.06.2015
Entrega de notas
Entrega de notas
Entrega de notas
19.12.2014
27.03.2015
25.06.2015
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
09.12.2014
18.03.2015
22.06.2015
Entrega de notas
Entrega de notas
Entrega de notas
19.12.2014
27.03.2015
25.06.2015
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
10.12.2014
16.03.2015
22.06.2015
Entrega de notas
Entrega de notas
Entrega de notas
19.12.2014
27.03.2015
25.06.2015
- 42 -
Plan General Anual 2014/15
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
11.12.2014
17.03.2015
23.06.2015
Entrega de notas
Entrega de notas
Entrega de notas
19.12.2014
27.03.2015
25.06.2015
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
18-03-2015
22-06-2015
Entrega de notas
Entrega de notas
Entrega de notas
19.12.2013
27-03-2015
24-06-2015
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
Sesión de evaluación
18-03-2015
22-06-2015
Entrega de notas
Entrega de notas
Entrega de notas
19.12.2013
18-03-2015
24-06-2015
5º y 6º de EP
1º ciclo de ESO
(1º y 2º)
10-12-2013
2º ciclo de ESO
(1º y 2º)
11-12-2013
III.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EDUCACIÓN INFANTIL
Primer Trimestre:
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Celebración inicio de curso (30 Octubre).
Desayuno navideño (19 Diciembre).
Segundo Trimestre:
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Comemos en el cole (Marzo).
Tercer Trimestre:
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Excursión a la Granja de los Cuentos (14 Abril).
Salida a la glorieta “Investigamos las flores” (29 Abril).
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Plan General Anual 2014/15
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Visita al Parque de Bomberos (4 años) (22 Mayo).
Visita a Correos (5 Años) (15 Junio).
EDUCACIÓN PRIMARIA
Primer Trimestre:
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Visita tu cole 11 de septiembre (1º de primaria)
Convivencia inicio de curso (19, 26 de septiembre y 11 de
Octubre)
Día de la Hispanidad (1º y 2º de primaria)
“Día del Chef”: Fiesta del otoño, 1º y 2º de EP 17 de
Octubre
Ciclo Gourmet (Tomatina) (3º y 4º, 17 de Octubre)
Visita a la cooperativa (3º y 4º, Octubre)
Día de la Constitución (5 de Diciembre)
Día de la Inmaculada (Semana del 1 al 5 de diciembre de
2014)
Visita de Belenes (19 de Diciembre)
Actividades y visitas programadas por el Ayuntamiento y
otras instituciones o asociaciones
Segundo Trimestre:
• Celebración Día de Reyes (8 Enero)
• Exposición de manualidades y visita de un artista local,
1º y 2º de EP, basada en “El Centenario del Colegio”.
(Del 2 al 6 de febrero de 2015)
• Excursión 1º y 2º al Vivero Taxus (El 6 y 12 de Marzo)
• Festividad de San José: Día del Padre (18 de Marzo)
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Plan General Anual 2014/15
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Día del Chef: “El padre como Chef” (18 de Marzo)
Ciclo Gourmet “Bizcochada” (27 de marzo)
Actividades y visitas programadas por el Ayuntamiento y
otras instituciones o asociaciones
Tercer Trimestre:
• Sto. Cristo de la Viga (30 de Abril)
• Día de la Madre
• Día del libro 23 Abril
• Actividades y visitas programadas por el Ayuntamiento y
otras instituciones o asociaciones
• Eucaristía de Primera Comunión, 3º primaria (Finales
mayo).
• Excursión al Castillo de Belmonte (Finales de mayo)
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Primer Trimestre:
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Convivencia inicio de curso (1, 2, 3 y 4 de Octubre).
Estación de la NASA en Robledo de Chavela (1º E.S.O).
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Museo del Aire y pista de patinaje en Leganés (2º
E.S.O).
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Visita Cultural a Madrid (3º E.S.O).
Visita Cultural a Madrid (4º E.S.O).
Visita a la exposición “Lagunas esteparias”
Día de la Discapacidad: Diciembre.
Concurso Christmas: Diciembre
Actividades deportivas “San Silvestre”. Diciembre.
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Plan General Anual 2014/15
• Visita a Bodegas o Cooperativa de Villacañas.
Segundo Trimestre:
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Arqueopinto (1º E.S.O).
Museo Arqueológico y Estadio “Santiago Bernabéu” (2º
E.S.O).
Visita al Madrid de los Austrias (3º E.S.O)
Viaje de estudios (4º E.S.O).
Tercer Trimestre:
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Visita a la Central Térmica.
Salida lúdico-cultural (Fin de curso.) de toda la etapa.
Fiesta despedida 4º ESO y entrega de Orlas. Junio
ACTIVIDADES COMUNES PARA LAS TRES ETAPAS
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Celebración del centenario de nuestro centro. (12 de
Noviembre)
Fiesta del Carisma de la Consolación (14 Noviembre).
Festival de Navidad, Eucaristía y encuentro festivo (17 y
18 Diciembre).
Christmas Day (Diciembre).
Jornada de la Paz y la no violencia (29 Enero).
Jornada “En este cole sí que se está bien” (Febrero).
Proyecto “Centenario del colegio y/o bicentenario
nacimiento María Rosa Molas” (Febrero-Marzo).
Saint Patrick´s day (17 Marzo)
Bicentenario María Rosa Molas (24 Marzo).
Día del Libro (23 Abril) y Semana cultural.
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Plan General Anual 2014/15
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Proyecto Educación Vial (4-8 Mayo).
English Day (Mayo).
Día de Santa María Rosa Molas (12 Junio).
Fiesta fin de curso (19 Junio).
III.5. ORGANOS UNIPERSONALES
ÓRGANOS UNIPERSONALES
Directora Titular: M Mª José Gan
Directores Pedagógicos
Educación Infantil y Primaria: Sergio García
Educación Secundaria: Mª José López
Coordinadora de Pastoral: Mª del Mar Peñaranda
ÓRGANOS DE GESTIÓN
Secretaria y administradora: Carmen Fernández
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Plan General Anual 2014/15
ÓRGANOS COLEGIADOS
EQUIPO DIRECTIVO
Mª José Gan
Sergio García
Mª José López
Mª del Mar Peñaranda
Encarna Jiménez
Roberto Millas
Luís Miguel Torres
Mª José Zaragoza
Cristina Ballesteros
Directora Titular
Director pedagógico EI y EP
Directora pedagógica ESO
Coordinadora de Pastoral
Coord. Educación Infantil
Coord. Educación Primaria
Coord. Educación Primaria
Coord. ESO
Coord. ESO
ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
Directora Titular: martes, miércoles y jueves, previa cita.
Director E.I. y E.P.: Todos los días previa cita.
Directora E.S.O.: Todos los días previa cita
EQUIPO PASTORAL
Mª José Gan
Sergio García
Mª José López
Mª del Mar Peñaranda
Ana Delia Rodríguez
Mª Jesús Fernández
Juana Pelayo
Mª Carmen Sanz
Martín Manzano
Mª Carmen Carmona
Directora Titular
Director pedagógico EI y EP
Directora pedagógica ESO
Coordinadora de Pastoral
Representante E. Infantil
Representante E. Primaria
Representante E. Primaria
Representante E. Primaria
Representante ESO
Representante ESO
CONSEJO ESCOLAR
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Plan General Anual 2014/15
Titular
Director Infantil y Primaria
Directora ESO
Representantes de la Titularidad
Representantes de los Padres
Representantes de Profesores
Representantes de Alumnos
Representantes del P. A. S.
Mª José Gan
Sergio García
Mª José López
Mª del Mar Peñaranda
Mª José Novillo
Ana Belén Pacheco
Milagros Ortiz
Ana Belén Villegas
Vicente Trujillo
Jesús Zaragoza
Alicia Fernández-Cuesta
Arturo Sánchez
Carlos Bricio
Carmen Fernández
IV. CALENDARIO ESCOLAR
Período escolar para todos los niveles:
Del 1 de septiembre de 2014 al 30 de Junio de 2015.
Período lectivo:
Ed. Infantil y Primaria:
Del 10 de Septiembre al 19 de Junio.
Ed. Secundaria: Del 15 de Septiembre al 24 de Junio
Vacaciones:
Navidad: Del 22 de Diciembre al 07 de Enero
Semana Santa: Del 30 de Marzo al 06 Abril
Días festivos:
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Plan General Anual 2014/15
2014:
Octubre: Día 31. Día sin actividad docente
Noviembre: Día 01. Todos los Santos
Diciembre: Día 06. Constitución española
Día 08. Inmaculada Concepción
2015:
Enero: Día 30. Día del maestro
Febrero: Días 16 y 17
Mayo: Día 1. Fiesta del trabajador
Junio: Día 04. Corpus Christi
Fiestas locales:
Marzo: Día 19. San José
Mayo: Día 15. San Isidro
V. HORARIO ESCOLAR
HORARIO DE LA JORNADA ESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA:
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De Octubre a Mayo, las clases son de 9 h a 14 h.
En Septiembre y Junio, las clases son de 9 h a 13 h
EDUCACIÓN SECUNDARIA:
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De Septiembre a Junio, las clases son de 8:15 a 14:15 h
HORARIO DE SECRETARÍA Y ADMINISTRACIÓN
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Plan General Anual 2014/15
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De lunes a viernes: de 9 h a 10 h. y de 13’30 h a 14 h
Los niños eran la pupila de sus ojos
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