File - Cultura de la legalidad

GUIA EXAMEN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE 3er GRADO
1. Es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de
pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los
problemas de la vida y su transformación, bajo un código de valores previamente aceptados
que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado, es una capacidad de hacer
algo.
 COMPETENCIAS
 COMPETENCIAS PARA LA VIDA
 COMPETENCIAS BÁSICAS
2. Es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias y
principios que se ponen en juego para resolver los problemas y situaciones que emergen en
un momento histórico determinado, el que le toca vivir al sujeto que interactúa en el
ambiente.
 COMPETENCIAS
 COMPETENCIAS PARA LA VIDA
 COMPETENCIAS BÁSICAS
3. Son las competencias que se refieren a aquellas que se adquieren en la escuela para
moverse en la vida de manera funcional; disciplina, comprensión lectora, matemáticas
básicas, capacidad para planear, ejecutar y terminar algo, hablar correctamente, ser crítico y
hacer juicios sobre la propia capacidad.
 COMPETENCIAS
 COMPETENCIAS PARA LA VIDA
 COMPETENCIAS BÁSICAS
4. Es el conjunto de principios que rigen la conducta humana, con la cual el ser humano
adquiere su identidad y su propia dimensión social.
 FORMACIÓN VALORAL
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 IDENTIDAD PERSONAL
 VALORES
5. Es un constructo psicológico, con el que nos referimos a un conjunto dinámico de
características de una persona. También es conocida como un conjunto de características
físicas, sociales y genéticas que determinan a un individuo y lo hacen único.
 PERSONALIDAD
 SOCIEDAD
 UNIDAD
 SER SOCIAL
6. Disciplina que estudia los principios que determinan la buena conducta, estudia la moral
y determina qué es lo bueno y, desde este punto de vista, cómo se debe actuar. Es decir, es
la teoría o la ciencia del comportamiento moral.
 CÍVICA
 ÉTICA
 SOCIEDAD
 CONDUCTUALIDAD
7. Se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos permiten convivir en
colectividad. Se basa en el respeto hacia el prójimo, el entorno natural y los objetos
públicos; buena educación, urbanidad y cortesía.
 CÍVICA



ÉTICA
SOCIEDAD
CONDUCTUALIDAD
8. Se define como la selección de un curso de acciones entre alternativas, es decir que
existe un plan un compromiso de recursos de dirección o reputación.
 DECISIÓN
 INICIATIVA
 VINCULACIÓN
 RESPETO
9. Es aquella facultad que permite a otras facultades actuar y que está regida por la justicia,
lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no.
 JUSTICIA
 PERSONALIDAD
 LIBERTAD
 IDENTIDAD
10. Son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y
orientan su conducta.
 CONDUCTAS
 VALORES
 DECISIONES
 LIBERTADES
11. Valores que te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano, pero eso solo
podrá lograrse si decides alcanzar dichos valores mediante el esfuerzo y siendo
perseverante. Algunos valores de este tipo son la justicia, la libertad, la honestidad.
 HUMANOS
 INFRAMORALES
 CÍVICOS
 MORALES
12. Es una virtud que puede observarse en uno mismo o en el prójimo. Se dice que una
persona es tiene esta virtud cuando consciente de sus actos sabe que es la causa directa o
indirecta de un hecho, por el cual es plausible de ser imputable y hasta deberá responder
por el llegado el caso.
 RESPETO
 RESPONSABILIDAD
 DEMOCRACIA
 VALORES
13. Es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y
sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia. En su sentido más evidente,
puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos
y las personas; en otros sentidos, la honestidad también implica la relación entre el sujeto y
los demás, y del sujeto consigo mismo.
 RESPETO
 HONESTIDAD
 JUSTICIA
 EQUIDAD
14. Virtud moral según la cual se da a cada uno lo que le corresponde o lo que le pertenece,
es decir, en su fórmula clásica “Dar a cada uno lo suyo”. Si lo suyo de alguien es su
derecho
 RESPETO
 HONESTIDAD
 JUSTICIA
 EQUIDAD
15. Proceso por medio del cual una institución educativa promueve el desarrollo de
actitudes y aptitudes, así como la profundización de los conocimientos y las capacidades de
sus integrantes, con el propósito de elevar la calidad de sus servicios, actividades y
resultados en docencia, investigación y extensión.
 EVALUACIÓN
 FORMACIÓN
 APRENDIZAJE
 ENSEÑANZA
16. Reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones ambientales.
 CONDUCTA
 CONFLICTO
 REBELDÍA
 PERSONALIDAD
17. La transmisión de información, ideas, emociones, habilidades, …, a través de símbolos
palabras, imágenes, figuras, gráficos, etcétera”, es decir, a través de esta doy a conocer a
otros mis emociones, sentimientos, formas de pensar, situación en la que me encuentro,
etc...a través de ciertos símbolos, signos y palabras que permitan darme a entender con las
demás personas que me rodean.
 DIALOGO
 COMUNICACIÓN
 INFORMACIÓN
 CARTAS
18. ¿Cuál de las siguientes acepciones no es un tipo de comunicación
 COMUNICACIÓN INTERPERSONAL – aquella en la que se interactúa con
otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. es la forma de
comunicación más primaria, directa y personal.
 COMUNICACIÓN MASIVA – toda aquella que se realiza a través de los
medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos,
revistas e internet.
 COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL – esta comprende la interna y la
externa.
 COMUNICACIÓN PASIVA – cuando el ser humano no desea transmitir
emoción, sentimiento o pensamiento alguno y los guarda para sí mismo.
19. es una modalidad del discurso oral y escrito en la que se comunican entre sí dos o más
personas, en un intercambio de ideas por cualquier medio.
 DIALOGO
 COMUNICACIÓN
 INFORMACIÓN
 CARTAS
20. ¿Cuál de los siguientes elementos no es un medio de comunicación?




TELÉFONO
TELEVISOR
INTERNET
COMPUTADORA
21. Selecciona el elemento que no es considerado un medio de comunicación masiva
 TELEVISOR
 TELÉFONO
 PERIÓDICO
 RADIO
22. Teoría que Establece que el origen del lenguaje debió estar en una necesaria imitación
de los sonidos que percibían. Así, por ejemplo, imitaban los sonidos de los pájaros y otros
animales.
 DE SISTEMAS
 ONOMATOPÉYICA
 MECANICISTA
 DE IMITACIÓN
23. Selecciona cual elemento no es una aplicación de la comunicación
 INTERNET
 CHATS
 TELEVISOR
 CD/DVD
24. Son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran
funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos, Son aquellas
tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en
particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar,
administrar, proteger y recuperar esa información.
 COMPUTADORA
 TICS
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 PERIÓDICOS
25. Supone no sólo la existencia de reglamentos y leyes, sino, también, su aplicación en
igualdad de derechos y responsabilidades de los ciudadanos ante un problema común.
 JUSTICIA
 LEY
 LEGALIDAD
 NORMA
26. Selecciona de los siguientes elementos aquel que no pertenece a un asunto privado de
carácter público
 SALUD
 PRIVACIDAD
 EDUCACIÓN
 BIENESTAR SOCIOAFECTIVO
27. se designa al conjunto de factores o elementos que participan a la hora de determinar la
calidad de vida de una persona y que en definitivas cuentas son también los que le
permitirán a estas gozar y mantener una existencia tranquila, sin privaciones y con un
constante en el tiempo estado de satisfacción.
 BIENESTAR SOCIAL



BIENESTAR AFECTIVO
SALUD
EDUCACIÓN
28. Es el proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad de vida de las
personas, fundado en medidas apropiadas de conservación y protección del medio
ambiente, de manera de no comprometer las expectativas de las generaciones futuras.
 SALUD
 DESARROLLO SUSTENTABLE
 BIENESTAR
 VIDA DE CALIDAD
29. Es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
infecciones o enfermedades, según la definición de la Organización Mundial de la Salud, es
principalmente una medida de la capacidad de cada persona de hacer o convertirse en lo
que quiere ser.
 SALUD
 DESARROLLO SUSTENTABLE
 BIENESTAR
 VIDA DE CALIDAD
30. Es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar, también se define como; Proceso por el cual una persona
desarrolla sus capacidades, para enfrentarse positivamente a un medio social determinado o
integrarse a él. / desarrollar las habilidades intelectuales y morales de un individuo.
 SALUD
 EDUCACIÓN
 VALORES
 CONDUCTA
31. Norma jurídica de carácter general y expreso, cuya función principal es la de organizar
y regular una sociedad, y que tiene origen en un órgano público específico encargado de
proferirlas con una cierta formalidad previamente establecida.
 LEY
 DERECHO
 ORDEN
 ESTADO
32. Son mecanismos que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia
participativa a través de la integración de la comunidad al quehacer político. Está basada en
varios mecanismos para que la población tenga acceso a las decisiones del gobierno de
manera independiente sin necesidad de formar parte de la administración pública o de un
partido político.
 PARTICIPACIÓN SOCIAL
 PARTICIPACIÓN CIUDADANA
 PARTICIPACIÓN INTEGRAL
 PARTICIPACIÓN COLECTIVA
33. Por este concepto se entiende la actualización de las potencialidades humanas
(psicológicas y espirituales) que la persona puede hacer más allá de su desarrollo natural en
función de la edad. Con el trabajo de crecimiento personal la persona aprende, a través de la
conciencia de sí mismo, a aprovechar sus posibilidades de pensar, sentir y actúa.
 DESARROLLO SOCIAL



DESARROLLO PERSONAL
DESARROLLO SUSTENTABLE
DESARROLLO DE HABILIDADES
34. Se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad. Implica una
evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una
sociedad. Implica principalmente Desarrollo Económico y Humano. Su proyecto de futuro
es el Bienestar social.
 DESARROLLO SOCIAL
 DESARROLLO PERSONAL
 DESARROLLO SUSTENTABLE
 DESARROLLO DE HABILIDADES
35. Es el desarrollo armonioso de todas las facultades internas del ser humano.
 METAS
 AUTORREALIZACIÓN
 OBJETIVOS
 FACILITACIÓN
36. son, de acuerdo con diversas filosofías jurídicas, aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna.
Son independientes de factores particulares como el estatus, sexo, etnia o nacionalidad; y
son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente.
Desde un punto de vista más relacional, e han definido como las condiciones que permiten
crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser
personas, identificándose consigo mismos y con los otros
 DERECHOS SOCIALES
 DERECHOS HUMANOS
 DERECHOS PERSONALES
 DERECHOS LEGALES
Realiza un mapa conceptual de los derechos humanos y sus características
DERECHOS
HUMANOS
Los seres humanos requerimos satisfacer un conjunto de necesidades para vivir
dignamente. Éstas se pueden clasificar en cinco:


REALIZA UN CUADRO CON LAS DIFERENTES MANERAS DE LLEGAR A ACUERDOS…
Por consenso
Por mayoría
Por diálogo
Por mayoría
clasificada.
Menciona 3 ejemplos de asuntos de carácter privado, 3 de carácter publico, y 3 que sean de
carácter privado que se convierten en publico.
Asunto
Tipo
¿Por que?
Que condiciones favorecen el desarrollo de los jóvenes de tu edad.